春鲁教版语文五下《名碑荟萃》1PPT课件
(春)五年级语文下册《名碑荟萃》教学设计 鲁教版
名碑荟萃一、导入师:中华文化源远流长,书法是我国艺术的精华。
今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代着名书法艺术珍品的荟萃之地。
想不想看看？(板书课题)齐读。
释题师:初次游览,你们有什么感受?生畅所欲言。
二、巧设情境，品析课文1.进入情境师:同学们感受真多,暑期将至,西安碑林将迎来广大中外游客,特招聘碑林解说员若干名,有意者请速到李老师处报名。
老师对书法不在行,当当招聘官还行。
同学们敢不敢应聘?师:要当好解说员我们应该做哪些准备?2.自学要求布置任务:用自己喜欢的读书方式读读课文2-5自然段,看看课文介绍了哪几位书法家,按课文的叙述顺序把他们的名字和朝代填到表格中。
回答问题之前我们先把文中的词语意思梳理清楚。
遒劲郁勃（qiú jìng yù bó ）：雄健有力，具有生气。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。
端庄雄伟：端正庄重，气势庞大。
博采众长：广泛的采取众人的长处。
观摹（guān mó）：观察模仿。
严谨（yán jǐn ）：严密谨慎。
荟萃（huì cuì）：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集。
师:光知道人名和朝代可当不好导游，还要下功夫去了解这几位书法家的书写特点。
在文中画出最能体现每个人书法艺术特点的一两个词。
读出你的体会。
(生辨别碑石,说理由。
)师:你欣赏哪位书法家?说说你的理由。
结合学生回答,适机点击“品析课文”的相关段落,指导学生理解、朗读。
生汇报、评议、齐读、比读、男女读、练读。
小结:王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞叹——点击“品析课文”第六自然段。
(生读)生朗读第六自然段。
师:这位同学真会读书,将自己的感情溢于言表,你读得这么好,说说你的体会。
名碑荟萃教学课件整理
名碑荟萃教学课件整理名碑荟萃教学课件导语：为了让同学了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
下面是由我为你整理的名碑荟萃教学课件，欢迎大家阅读。
教材分析：课文先简介了西安碑林，说明它是“我国最大的书法艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。
然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。
最终概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。
教学目标：1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
教学重难点：1、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
课前预备：幻灯片课时支配：一课时教学过程：一、导入中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。
今日老师要带同学们巡游我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代闻名书法艺术珍品的荟萃之地。
想不想看看。
（板书课题）齐读。
二、出示教学目标1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
要求同学齐读教学目标。
三、同学一读课文，解决生词。
1、出示生词。
要求同学在通读课文的`基础上使用联系上下文或工具书解决。
2、同学自学。
3、反馈。
4、小结。
同学们，真聪慧，一会就解决了，信任下面的任务更能很好的完成。
四、在读课文，学习课文。
1、出示自学提示。
用自己的方式仔细阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组争论沟通。
要求：1、抓住关键词。
2、用自己的话归纳地说。
2、同学自学，小组沟通。
5.名碑荟萃ppt
• 3.如果让你担任碑林的解说员，你 准备怎样介绍书法家的书法作品？ 可以联系自己临帖字的实际，选择 一位书法家进行介绍。
• 学了这么多，你最喜欢哪 位书法家呢？
欧 阳 询 书 法
欧阳询（557一641年），唐代，汉族，潭州临 湘（今长沙）人，字信本，楷书四大家（欧阳 询、颜真卿、柳公权、赵孟頫）之一。他的书 法成就以楷书为最，笔力险劲，结构独异，后 人称为“欧体”。 欧阳询聪敏勤学，读书数行 同尽，少年时就博览古今，精通《史记》、 《汉书》和《东观汉记》三史，尤其笃好书法， 几乎达到痴迷的程度。据说有一次欧阳询骑马 外出，偶然在道旁看到晋代书法名家索靖所写 的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离开， 但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多 次，而不愿离去，便干脆铺上毡子坐下反复揣 摩，最后竟在碑旁一连坐卧了3天才离去。
观摹（guān mó）：观察模仿。 严谨（yán jǐn ）：严密谨慎。
• 王宏志：北京人，原籍安徽歙（shè）县， 1937年12月出生于汉口。1961年毕业于北 京大学历史系历史专业，分到人民教育出 版社历史编辑室编写教材。“文革”干校 后，至北京教育学院编写历史教材并任课。 职称编审、研究员。著有《吴晗》《天安 门广场革命运动简史》《名碑荟萃》《唐 明皇》等数本，主编过《华夏青年文化丛 书》《国情教育丛书》《龙的传人》等书。
什么是“碑”
碑是刻着文字或图 画作为纪念或标 记的石头。
.
5
名 碑 荟彭
嘉 宝
萃
学习目标
• 1.认识本课难认难读的生字词 • 2.理解本课词语 • 3.了解我国历史上几位书法家各自的艺
术特点 • 4.感受我国书法艺术的辉煌成就
遒劲郁勃（qiú jìng yù bó ）：雄健有力， 具有生气。 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不 完。 端庄雄伟：端正庄重，气势庞大。 博采众长：广泛的采取众人的长处。
名碑荟萃课件1
荟 萃 王羲之 劲 峭 索 靖 皇甫诞碑 遒劲郁勃 瑰 宝
这几位书法家的书法各有什么特点？从 课文中画出最能表现每个人书法艺术特 点的一两个词语。
王羲之的书体“潇洒清秀”； 欧阳询的字“骨气劲峭，法度严整”； 颜真卿“用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的
屈折处圆而有力”； 柳公权的字“骨力遒劲，结构严谨”。 课文中介绍：
王羲之 王羲之的书体“潇洒清秀”
欧阳询 骨气劲峭，法度严整。于平正中见险绝， 于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴
颜真卿 用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的 屈折处圆而有力
柳公权 骨力遒劲，结构严谨。内温润而外刚劲， 点画爽利挺秀
柳公权
欧阳询
王羲之
颜真变 根据现有的文献资料和出土文物研究，
碑的发展史，至少经历了两个大的演化阶 段。首先是将碑当做一种工具加以使用的 时期。置于王室、诸侯宫庙庭院或门前， 作为系牲口的桩子或者竖立在宫殿前面作 为观察太阳偏斜的标志 ；后来是在其上雕
刻文字，以颂扬人的功绩、品格和记载史 实的时期，简称为刻字碑时期。
六年级语文《名碑荟萃》 教学ppt课件
我国四大名著是什么？
《红楼梦》 《 西游记》 《 水浒传》《三国演义》
我国四大国粹是什么？
Hale Waihona Puke 中国武术中医京剧
书法
碑： 刻着文字或图
画作为纪念或标记 的石头
–荟萃: –精美的人或物聚集在一起。
主要内容:
课文先介绍西安碑林是(
),然后分别介绍(
),最后概括说明碑林
中的书法(
).
书法是我国的国粹，是世界上独一无二的瑰 宝，是中华文化的灿烂之花。书法艺术最完 美的体现了东方艺术之美和东方文化的优秀 。它博大精深、源远流长，是我们民族永远 值得自豪的艺术瑰宝。我们应将祖国的书法
艺术传承发扬下去 !
名碑荟萃教学课件
名碑荟萃教学课件名碑荟萃教学课件导语：为了让学生了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
下面是由小编为你整理的名碑荟萃教学课件，欢迎大家阅读。
教材分析：课文先简介了西安碑林，说明它是“我国最大的书法艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。
然后以历史朝代为序，分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。
最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。
教学目标：1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
教学重难点：1、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
2、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
课前准备：幻灯片课时安排：一课时教学过程：一、导入中华文化源远流长，书法是我国艺术的精华。
今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林，那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地，也是历代著名书法艺术珍品的荟萃之地。
想不想看看。
（板书课题）齐读。
二、出示教学目标1、学会本课的生词博采众长、骨气劲峭、遒劲郁勃、碑、荟萃。
2、知道各位书法家的书法特点，能用通顺的语言向大家介绍。
3、了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。
要求学生齐读教学目标。
三、学生一读课文，解决生词。
1、出示生词。
要求学生在通读课文的`基础上使用联系上下文或工具书解决。
2、学生自学。
3、反馈。
4、小结。
同学们，真聪明，一会就解决了，相信下面的任务更能很好的完成。
四、在读课文，学习课文。
1、出示自学提示。
用自己的方式认真阅读课文，想一想，课文讲了几个书法家，他们的字就有那些特点？哪一个书法家给你的印象深呢？为什么？批注，读完以后小组讨论交流。
要求：1、抓住关键词。
2、用自己的话归纳地说。
2、学生自学，小组交流。
第5课《名碑荟萃》课件设计
美好的东西很多，一时看不过来。
四、按照课文叙述顺序，课文介 绍了哪个朝代的哪几位书法家？
东晋的王羲之
初唐的欧阳询
晚唐的柳公权
盛唐的颜真卿
五、他们的字都有那些特点？你能 用课文中的四字词语概括一下吗？
书法家 字体特点 博采众长 潇洒清秀 骨气劲峭 法度严整 端庄雄伟 遒劲郁勃 代表作 《兰亭序》 《皇甫诞碑》
七、用自己的话介绍这四位书法家？
书法家
王羲之 欧阳询 颜真卿 柳公权
书法字体特点
代表作
八、作业布置。
1. 搜集一下你喜欢的书法家的 资料，和同学交流。
2.有人说：“现在电脑太发达 了，不用练字了。”你对这种 看法怎样认为？
二、认读生字词语：
博采众长 骨气劲峭 潇洒清秀 法度严整
端庄雄伟 名碑荟萃
遒劲郁勃 颜筋柳骨
三、词语注释：
1.荟萃［ huìcuì］：比喻优秀的人
物或精美的东西会集。 2.遒劲郁勃［ qiú jì ng yù bó］：遒指 强健有力。本课形容字体潇洒清秀，
刚中带柔，柔中带刚。 3.美不胜收［měi bù shèng shōu］：
一、西安碑林简介
始创于北宋哲宗元祐二年(1087)，距 今已有九百余年的历史,现收藏着汉代至 近代碑石、墓志近三千种，展出千余种， 是我国保存古代碑石最多的地方。因碑石 林立,故名碑林。西安碑林是我国古代书 法艺术的宝库，汇集了古代的文献典籍、 石刻图案，反映了中外文化交流的史实， 记述了我国文化发展的成就，驰名中外， 是广大游客及书法爱好者的向往之地。
王羲之
欧阳询 颜真卿
《颜勤礼碑》
《玄秘塔碑》
柳公权
骨力遒劲 结构严谨
王羲之《兰亭序》 博 采 众 长 潇 洒 清 秀
六年选读课文《名碑荟萃》课件
中国名碑的代表
01
02
03
《熹平石经》
东汉熹平年间刻于洛阳太 学的一组石经，是中国最 早的官定儒学经典刻石。
《石鼓文》
春秋战国时期刻于十块鼓 形石上的文字，是中国现 存最早的刻石文字。
《颜真卿碑》
唐代书法家颜真卿的书法 作品，被誉为“天下第二 行书”，是中国书法艺术 的瑰宝。
世界名碑的介绍
《罗塞塔石碑》
推广名碑文化
通过各种途径宣传和推广名碑文化，提高全社会对名碑的关注度 和保护意识。
培养传承人才
鼓励和支持对名碑文化的研究和传承，培养更多具有专业素养的 传承人才。
THANKS
感谢观看
文章主题和意义解析
主题
文章通过介绍西安碑林及其中四块名碑的特点和价值，表达了保护文化遗产、 弘扬中华文化的主题。
意义
通过学习这篇文章，学生可以了解我国书法艺术的历史和价值，增强文化自信 和民族自豪感，同时也可以提高阅读能力和对文化遗产的保护意识。
04
名碑的文化价值和艺术特 色
名碑的文化内涵
历史记载
03
《名碑荟萃》的课文内容 解析
课文结构分析
文章结构
文章采用总分总的结构，先总述 西安碑林的历史和重要性，再分 别介绍四块名碑的特点和价值， 最后总结全文，强调碑林的文化
意义。
段落划分
文章共分为五个段落，第一段介 绍西安碑林的历史背景和价值， 第二至五段分别介绍四块名碑的 内容和特点，第六段总结全文。
课文背景
时代背景
本课选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》（六年级） ，是在小学阶段的高年级进行教学的。这一阶段的学生已经 具备了一定的语文基础和认知能力，能够更好地理解和欣赏 较有深度的课文内容。
《名碑荟萃》课件
在陕西省西安市，有一座我 国最大的书法艺术宝库，那就是 西安碑林。碑林收藏了从汉魏至 明清历代的碑石、墓志，共两千 三百多块，它们出自各个朝代名 家的手笔，真称得上是名碑荟萃 了。
自读课文，完成下面的习题：
1.这篇课文是按什么顺序？依次
介绍了我国历史上的哪几位书法 家？按课文的顺序，把他们的名 字写下来。 2课文中的几位书法家，他们的 艺术各有什么特点？从课文中画 出最能表现每个人书法艺术特点 的一两个词。
颜真卿
王羲之
欧阳询
柳公权
王羲之 潇洒清秀 唐初 欧阳修 骨力劲峭 法度严Biblioteka 晋谨盛唐郁勃
颜真卿 端庄雄伟 遒劲 柳公权 骨力遒劲 结构严
晚唐
谨
碑林中的书法美不胜收，是 我国艺术宝库中的瑰宝。艺术大 师们留下的杰作，至今还闪烁着 耀眼艺术的光彩。
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• 感知全文
• 1.读一读1、6自然段，你发现了什么？
• 1、6自然段首尾照应， • 1段是介绍全文，6段是 • 总结全文。
• 2.读一读第2自然段，你从中知道 了什么？
•
• 答：这一段主要介绍了东晋时期的王羲 • 之，他的字清秀潇洒，被认为是全国的 • 正宗。
• 3.读一读第3自然段
• 答：本段主要介绍了唐朝初期的欧阳 询的字体以及他刻苦学习书法的故事， 他的字骨气劲峭、法度严整。
大家知道这 是哪座城市 吗？你了解
它吗?
•
是举世 • • • • • •
西安
西安古称“长安”“京兆”，
闻名的世界四大文明古都之一 居中国古都之首，是中国历史 上建都时间最长、建都年代最 多影响力最大的都城，是中华 民族的摇篮、中华文明的发祥 地、中华文化的代表。
西安碑林
西安碑林，这是收藏我国古代碑石时间最 早名碑最多的艺术宝库。它始建于北宋哲 宗元祐二年（1087年），原为保存唐开元 年间镌刻的《十三经》、《石台孝经》而 建，后经历代收集，规模逐渐扩大，清始 称“碑林”。几经易名，1992年正式定名 为西安碑林博物馆。该馆是在西安孔庙旧 址上扩建而成的一座以收藏、研究和陈列 历代碑石、墓志及石刻造像为主的艺术博 物馆。
• 荟 hùi • 萃 cùi • 羲 xī • 潇 xiāo • 卿 qīng • 遒 qíu • 摹 mó
荟萃 出类拔萃 王羲之 潇洒 卿相 遒劲 临摹
• 墓志：指放在墓里的刻有死者生平事迹的 石刻。
• 劲峭：雄健峭拔
• 革新：革除旧的，创造新的
• 遒劲：雄健有力
• 颜筋柳骨 ：这是对颜真卿、柳公权两位书 法大家的字的高度概括。
• 4.读一读第四自然段
•
• 答：本段主要写了盛唐时期的颜真卿 潜心学习书法的事情，并介绍了他的 字体为：端庄雄伟、遒劲郁勃。
• 5.读一读第5自然段
• 答：本段主要介绍了柳公权学书法 • 时刻苦钻研，并告诉我们他的字写得 • 骨力遒劲、结构严谨。
• 6.你知道这篇文章的结构吗？ 总1
分 2—5
• 本文介绍我国史上几位有代表 性的书法家和他们的书法风格， 反映了我国书法艺术的辉煌成 就。
• 1.这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法 家？按照课文叙述的顺序，把他们的名字 写下来
• 本文介绍了我国历史上的四位书法家。依 次介绍了东晋时期的王羲之，唐朝初期的 欧阳询，盛唐时期的颜真卿、柳公权 。
28
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
总6
• 3.这篇文章的写作方法是什么？
• 举例说明法
• 4.这篇文章的体裁是什么？
• 说明文
• 说明文的特点
说明文是以说明为主要表达方
式来解说事物、阐明事理而给人
知识的文章体裁。它通过揭示概
念来说明事物特征、本质及其规
律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、 类别、关系、功能，解释事物的原理、含 义、特点、演变等。说明文实用性很强， 它包括广告、说明书、提要、提示、规则、 章程、解说词、科学小品等。
• 2.课文中介绍的这几位书法家，他们的书 法艺术各有什么特点？从文中画出最能表 现每个人书法艺术特点的一两个词语。
• 王羲之的字潇洒清秀 ； • 欧阳询的字骨气劲峭、法度严整 ； • 颜真卿的字端庄雄伟、遒劲郁勃； • 柳公权的字骨力遒劲、结构严谨。
王羲之书法
欧阳询书法
颜真卿书法
柳公权书法
什么是“碑”
• 碑是指镌刻有述德、铭功、纪事与纂 （zuǎn）言等文字的刻石，如碑碣、摩 崖、造像记与墓志等。
彭嘉宝
.ห้องสมุดไป่ตู้碑荟萃
5
学习目标
• 1.认识本课难认难读的生字词 • 2.理解本课词语 • 3.了解我国历史上几位书法家各自的艺
术特点 • 4.感受我国书法艺术的辉煌成就
• 王宏志：北京人，原籍安徽歙（shè）县， 1937年12月出生于汉口。1961年毕业于北 京大学历史系历史专业，分到人民教育出 版社历史编辑室编写教材。“文革”干校 后，至北京教育学院编写历史教材并任课。 职称编审、研究员。著有《吴晗》《天安 门广场革命运动简史》《名碑荟萃》《唐 明皇》等数本，主编过《华夏青年文化丛 书》《国情教育丛书》《龙的传人》等书。
• 3.如果让你担任碑林的解说员，你 准备怎样介绍书法家的书法作品？ 可以联系自己临帖字的实际，选择 一位书法家进行介绍。
王羲之书法
• 学了这么多，你最喜欢哪 位书法家呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits