广州版五年级英语下册全册教案

广州版五年级英语下册全册教案

Module 1 Seasons

Unit1 What’s your favourite season?

第一课时

教学内容：Let’s talk;

教学目标：

1、能听说以下词汇并知道它们的意义：colourful, either, winter, autumn, prefer

2、能理解并认读以下句型：

…is the best time for doing ….

I don’t like … and I don’t like …, either.

W hat’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

3、能理解并流利朗读Let’s talk中的对话。

教学重难点：

1.能四会单词: colourful, either, winter, autumn, prefer

2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

看图分辨四个季节并用句型替换练习，并说出自己喜爱的季节。

教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT

教学过程：

一、复习spring, summer，学习新词autumn, winter.

1、看视频，指导学生跟读，多次重复四个季节单词。

2、利用单词图片等检测朗读及拼写。

3、问答各个季节的天气，复习天气及巩固季节，为后面描述做准备。

二、呈现what’s your favouriteseason?

按照学生的回答点击相应图片链接到该季节进行描述，也可以按照顺序描述。

点击图片连接到相应的季节（PPT 6）

三、通过描述图片，让学生对四个季节有大致的认识。

1.呈现部分对话中的句子预学，学习新词colourful, 点击图片链接到下页学习

colourful可以引导学生多说。

如：What can you see?

What’s the weather like in spring?

What can you do in spring?

（PPT 7）

2.通过各种颜色话的照片让学生体验colourful，每出一张照片可以问What colour

are these flowers?学生回答各种颜色后学习colourful.

（PPT 8）

3.可以与coloured，colour进行对比. （PPT 9）

4. 看图引导学生多说（PPT 10-12）

四、引出课文对话学习。（PPT 13）

1、听课文对话，了解小朋友们最喜欢的季节是什么

2、从对话中划出相应回答的句子，学习新词prefer并让学生关注语言的丰富性，

可以用多种句式来回答。

3.看图说话，操练对话中句式，丰富描述季节的句子。（PPT 16-18）

五、学习新词either，并练习表达，然后引导学生关注，either和too的用法。（PPT 19-21）

六、多形式读课文：跟读；齐读。（PPT 22-23）

七、分角色读指导学生看图尝试背诵课文对话。（PPT 24）

八、Homework:

1. 听录音，读熟课文对话，尝试背出来。

2. 听写新词：colourful, either, winter, autumn, prefer。

3. 按照自己及好友的喜爱的季节仿写课文对话。

Module 1 Seasons

Unit1 What’s your favourite season?

第二课时

教学内容：

词条; Fun with language 2 3 4

教学目标：

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：

ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2、巩固运用以下句型：

What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

…is the best time for doing ….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学重难点：

2.能四会单词: ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers

2. 能运用句型What’s your favourite season? Why?

I love/like/prefer…. / My favourite season is … .

并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学工具：pictures、多媒体（金太阳）、PPT

教学过程：

一、热身活动，听或跟唱迪士尼英语歌曲，活跃气氛，引出主题。

二、Let’s guess

1、阅读谜语书，猜季节。

提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注各个季节的景色及天气。

What can you see?

What do you feel(what’s the weather like)?

2、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面

连贯说话做准备。

三、Let’s lear n

1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组go skiing, plant

flowers, go camping（PPT 6-10）

2. 学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的

同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

四、游戏巩固词组（PPT 11）

1、快速说出出现的图片。

2、快速说出不见的图片词组。

五、Fun with language3, 对刚才新学词组的巩固运用。

1.看动作猜词组。（PPT 12）

2.巩固句型,,, is the bes t time for doing…. 及动词词组。（PPT 13）

六、Fun with language第4题。（PPT 14-17）

这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(What do you wear?)

七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。可以用冬天举

例，其他学生补充。

八、引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面

来进行连贯表达。（PPT 20-22）

1、先举例，朗读文本。

2、小组选择喜欢的季节进行描述。

3、展示。