人音版-音乐-一年级下册-《两只小象》优质教学设计
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版(五线谱)(2)
一年级下册音乐教学设计-4 《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌曲以两只小象的互动为题材，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的五线谱编写，有助于学生对音乐符号的认识和理解。
本节课将引导学生通过学习这首歌曲，进一步提高音乐素养和演唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的音乐基础，对五线谱有所了解，能够识谱唱谱。
但部分学生可能对节奏、音符的时值等方面的理解还不够深入。
在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，提高音乐素养。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力2.歌曲中的节奏、音符时值的掌握五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备《两只小象》的歌曲教材和五线谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、五线谱、节奏示意图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随演唱。
演唱结束后，向学生介绍歌曲的名称和题材，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示《两只小象》的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的音高标记。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师设置一些简单的音乐游戏，如接龙、唱名比赛等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师选取几名同学进行演唱展示，让大家点评、学习。
同时，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲，并进行演唱展示。
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
一年级下册音乐教案-第4课-两只小象-人音版
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《两只小象》。首先，通过提问和生活情境的导入，我发现孩子们的兴趣被成功激发，他们积极参与到课堂讨论中。这一点让我觉得欣慰，也证明了情境教学法在音乐课堂上的有效性。
在讲授歌曲时，我注意到有些学生对音准的掌握较为吃力，于是我放慢了教学节奏，通过反复示范和个别指导，帮助他们逐步提高音准。同时，运用奥尔夫乐器让学生感受节奏，使他们在实践中掌握音乐知识，这一方法在实践中取得了不错的效果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和敲击乐器来体验节奏的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.音乐节奏：学习简单的四分音符和八分音符节奏，通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受和掌握节奏。
3.音的高低：通过歌曲学唱，引导学生认识音的高低，培养音准感知能力。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生团队合作精神，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《两只小象》，引导学生体验音乐的魅力，感受音的高低、长短，培养音乐审美和鉴赏能力。
举例解释：
-对于音准掌握，教师可以通过钢琴伴奏，引导学生跟唱，反复练习，确保学生能够准确地唱出每个音。
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描述了两只小象相互关心、相互帮助的场景，体现了友谊和团结的主题。
歌曲采用C大调，2/4拍子，共16小节。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、休止符等。
学生在上一学期的音乐课程中学习了基本的节奏和旋律，具备了一定的音乐基础。
然而，部分学生可能对歌曲的理解和表现力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用正确的音高和节奏演唱《两只小象》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使之能够体会歌曲所表达的友谊和团结的情感。
3.引导学生了解和感受五线谱，进一步掌握简单的乐理知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱《两只小象》。
2.教学难点：五线谱的识别和运用，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，为学生提供正确的音高和节奏示范。
2.互动法：教师引导学生进行合唱、分组演唱等形式，增强学生的合作意识和团队精神。
3.情境教学法：通过图片、故事等手段，营造情境，引导学生感受歌曲所表达的友谊和团结的情感。
4.游戏教学法：设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等资料。
2.钢琴：用于为学生提供正确的音高和节奏示范。
3.图片：用于营造情境，引导学生感受歌曲所表达的友谊和团结的情感。
4.教学道具：如小象头饰、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生听唱。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成，如五线、四个间等。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《两只小象》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动形象的两只小象为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐基础知识方面，部分学生可能对简谱知识掌握不够牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《两只小象》歌曲，掌握简谱知识。
2.难点：培养学生对简谱的认知和运用，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作《两只小象》歌曲的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.简谱教材：准备一年级下册音乐教材。
4.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小象头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的名称和主题，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示简谱教材，引导学生认识简谱。
讲解简谱的基本知识，如高音谱号、低音谱号、五线谱等。
通过讲解和示范，让学生对简谱有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《两只小象》歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的简谱符号，帮助学生加深对简谱的理解。
一年级下册音乐教学设计-4两只小象人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4 两只小象人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了团结、友爱、互助的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
五线谱的引入，有助于学生初步了解和声，培养音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿力，他们对音乐充满热情。
但由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
此外，学生对五线谱的认知尚浅，需要在教学过程中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《两只小象》，感受歌曲的欢快氛围。
2.培养学生对五线谱的认知，了解简单的和声知识。
3.引导学生体验团结、友爱、互助的美好情感，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.五线谱的认知和应用，包括识谱、唱谱、和声感知等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生体验歌曲所表达的美好情感。
2.游戏教学法：运用趣味性的音乐游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.互动教学法：鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
4.视听教学法：结合多媒体资源，直观展示五线谱，帮助学生认知和理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、五线谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于示范和伴奏。
3.练习册：为学生提供跟唱、填词等练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生谈论小象的特点，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲背景，引出课题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快氛围。
随后，展示五线谱，引导学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏、表情等。
过程中，穿插五线谱的练习，让学生逐步掌握识谱、唱谱技能。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习心得。
人音版小学音乐一年级下册两只小象公开课教学设计
《两只小象》教学设计教学目标：1、学习歌曲《两只小象》，并能背唱。
、引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉2 歌词描绘的情境。
3、引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点：、感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
1 、为歌曲创编肢体动作并进行表演。
2 教材分析：五声宫调式。
一段体结构，《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对学生小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
还使他们认识到了动物以及大自然保护们在活动中不仅学习了知识，和珍爱生命的重要性。
教学过程：一、导入新课图片中是什么动物？它们的样子是什欣赏大象的图片。
提问：教师：有一首请学生用动作模仿大象。
么样的？（学生自由回答）。
歌曲中唱的就是小象，一起听一听二、学习歌曲教师：动画中小欣赏歌曲《两只小象》动画。
1、看动画模仿小象打招呼的方式是什象在干什么？学生回答：打招呼……教师：么？（学生回答并模仿）教师评价总结。
要求学生随2、感受三拍子韵律聆听歌曲《两只小象》音频。
提问：这首歌曲的情绪是什么音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
教师总结并再次播放歌曲请学生样的？学生回答：欢快活泼的……模仿感受。
3、学习歌词拍子拍节A、教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2教边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
拍的方式，学注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
师评价，生再次拍节拍按节奏读歌词。
B、教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4、教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
、学唱歌曲5 学生听音乐轻声演唱歌曲。
A、欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
可边唱边模学生分句学习，、B教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生再次分句学唱第一段歌词。
仿小象的动作。
教师评价，纠正C、教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
2024版年度人音版音乐一年级下册第4课两只小象教案
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教材分析与解读
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教材内容概述
《两只小象》是一首儿童歌曲， 描绘了两只小象在河边玩耍的 情景。
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歌词简单易懂，旋律欢快，适 合一年级学生的年龄特点。
通过这首歌曲，学生可以感受 到动物的可爱和自然的美丽。
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音乐风格及特点
歌曲采用了明快的节奏和轻松的 旋律，营造出欢乐的氛围。
音色上运用了童声合唱的方式， 使得整首歌曲更加生动有趣。
编曲上注重和声的运用，使得歌 曲更加和谐动听。
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歌曲结构与旋律走向
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歌曲结构为单乐段形式， 由四个乐句构成。
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旋律走向以级进为主， 音域跨度不大，易于学 生演唱。
第一、二乐句旋律相似， 第三、四乐句略有变化， 形成对比。
通过播放小象相关视频或图片， 激发学生对小象的兴趣和好奇心。
引导学生讨论小象的特点和生活 习性，为学习歌曲做铺垫。
讲述与歌曲内容相关的小故事， 帮助学生理解歌曲情境。
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歌曲学习：分段教学，逐步掌握
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将歌曲分为若干个小节，逐一 进行教学。
通过听唱法、模唱法等教学方 法，帮助学生掌握歌曲旋律和
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教学重点与难点
教学重点
准确演唱歌曲《两只小象》，把握歌曲的节奏和旋律特点；通过音乐活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
教学难点
歌曲中的音准、节奏和情感的表达；组织音乐活动时的学生参与度和秩序管理。为了突破难点，教师将采用多种 教学方法和手段，如听唱法、示范法、表演法等，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和情感表达方法，同时注重 教学过程中的互动与反馈，确保每位学生都能积极参与到音乐活动中来。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《两只小象》教学设计
1.听录音范唱
了解歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪
2.听教师范唱
感受三拍子的韵律，拍一拍
3.听录音范唱，按节奏熟读歌词
a.节奏闯关(两种节奏)
“走”代表四分音符，“跑”代表八分音符
b.用拍手表示四分休止符短暂停留的一拍
c.带上歌词读一读
d.衬词“哟啰啰”：有弹性、轻巧
e.完整按节奏朗读歌词
4.跟伴奏朗读歌词，边模仿小象的动作
5.学唱歌曲
a.跟琴模唱“哟啰啰”
注意用活泼自然、富有弹性的声音演唱
b.师生接龙演唱
c.完整演唱
7.跟伴奏完整演唱歌曲。
人音版一年级下册音乐《两只小象》教案（新教材）
人音版一年级下册音乐《两只小象》教案（新教材）
两只小象
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．节奏练习（你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？）
认识休止符。
2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。
3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。
二、新课学习：
1．接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是《大象》和《小象》
欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。
2．歌曲学习：
1）刚才我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告
诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？
2）有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。
（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3）能不能把歌曲中的“呦啰啰”读出来。
４）分句学唱，接龙唱。
3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？（懂礼貌，团结友爱。
）三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版(五线谱)(1)
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的两只小象比喻，描绘了友谊的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括五线谱的认知。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上册的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识和节奏练习。
但他们对五线谱的认识尚浅，需要在教学中逐步引导和培养。
此外，学生们在集体活动中表现出积极的参与态度，合作意识较强。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《两只小象》，并能用愉快的情绪演唱。
2.让学生掌握五线谱的基本知识，能够认识简单的五线谱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过合作活动，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《两只小象》，认识五线谱。
2.教学难点：五线谱的认知和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生进入学习状态。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，培养合作意识。
3.示范教学法：教师示范，学生跟随模仿。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的音频、视频，五线谱的图片和示例。
2.五线谱教具：五线谱挂图、五线谱卡片。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小象的图片，引导学生进入故事情境。
教师简要介绍歌曲《两只小象》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《两只小象》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习五线谱的基本知识，如五线谱的名称、线间的距离等。
通过五线谱卡片和挂图，让学生认识简单的五线谱。
学生跟随教师弹奏的钢琴音乐，用手指模仿五线谱的线条，加深对五线谱的认识。
人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。
)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 人音版 (五线谱)
《两只小象》教案教学目标：1、让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情，并懂得要团结友爱、互相帮助。
2、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
3、学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
告诉学生要团结友爱。
教学重点：1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具：钢琴、打击乐器教学过程：一、师生问好：二、节奏练习：导言：欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师带同学们去动物的世界看看，你们想认识它们吗？（出示课件）小猫、小狗、小鸭、小鸡它们是怎样叫的？按节奏来叫叫试试吧。
X X X X X X X O小猫小猫喵喵喵小狗小狗汪汪汪。
（小鸡、小鸭）重点指导学生四分休止符的地方要停下来，不出声音。
（加上拍手，休止符的地方要双手打开，表示休止）三、新授歌曲《两只小象》1、导言：认识了这四种可爱的小动物，老师还要介绍给大家一个好朋友，它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）（简单介绍大象体貌特征。
）今天我们就来学习一首两只可爱的小象玩耍的歌曲，歌曲的名字叫《两只小象》（播放课件）2、听范唱说说歌曲是什么情绪的？3再听范唱听听歌曲中两只小象高兴的玩耍的时候会说哪三个字？（呦啰啰）4按节奏读歌词注意四分休止符。
5跟琴学唱歌曲（1）先找出四个“呦啰啰”上方的曲谱分别是什么音符？3 3 3 0, 2 2 2 0，6 6 6 0，1 1 1 0唱出来并用科尔文手势打出来。
（2）歌谱接龙老师唱前面的歌谱，同学们唱“呦啰啰”上面的四个音。
（3）随琴填词演唱老师弹琴，学生随琴用亲切的声音欢快、活泼地演唱。
注意休止符的运用。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以两只小象相遇为主线，描绘了它们一起玩耍、相互陪伴的情景，歌词简单、旋律优美，富有童趣。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《两只小象》；2.了解歌曲的基本节奏和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养；4.培养学生相互合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律；2.歌词的理解和表达；3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2.互动法：学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐；4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学场地：教室、音乐厅等；4.教学音响：音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放与歌曲相关的动画短片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复练习歌曲的歌词和旋律，注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握合唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲或舞蹈，进行展示。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的特点和意义。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《两只小象》，并尝试与家人一起合唱。
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-4《两只小象》人音版（五线谱）一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册的音乐教材，歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、友好相处的情景。
歌曲旋律简单、节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习《两只小象》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握音乐的基本知识和技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小象》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的培养。
3.集体合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.分组合作：让学生分组演唱，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事，引导学生进入音乐课堂。
故事结束后，提问学生：“你们知道两只小象是如何相处的吗？”引出本节课的歌曲《两只小象》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，并讲解歌曲的基本节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，教师进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
人音版一年级下《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计一、教材分析《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲中的典型节奏贯穿全区，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。
二、学情分析本节课教授的对象是一年级106班的学生，经过一个学期的学习，一年级学生对学校的学习环境已经基本适应了。
班级中大部分学生对音乐学习很感兴趣，并且在校外学习唱歌的有11人，学习舞蹈的有10人，学习乐器的更是超过班级的50%。
因此学生对五线谱、简谱和基本的节奏等都有一定的了解，绝大多数学生对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，抓住这一特点可以在课堂上结合相关活动，丰富课堂教学。
三、设计思路本节课为歌唱课，融入乐器伴奏、柯尔文手势和律动教学。
通过感受三拍子节奏律动进教室；情境导入课程内容，首先解决节奏问题；初听歌曲后选择乐器为歌曲伴奏，通过伴奏更好的掌握三拍子的律动规律和其他节奏难点；五线谱教学结合柯尔文手势指导学生唱好“do、re、mi、la”四个音的音高；歌曲教学突破难点，通过多种方式的演唱熟悉、唱会歌曲，再结合动作表演歌曲；最后通过对比《大象》的音乐，突显小象的活泼可爱，在唱好的基础投入感情，表演歌曲。
四、教学目标（一）情感态度价值观：通过学习歌曲，表达对象的爱护之情，从而懂得保护动物、保护大自然，体验伙伴间的互助与友爱。
（二）过程与方法：创设情景，通过想象、模仿动物声音熟悉节奏；学习柯尔文手势辅助唱准音高；通过聆听和伴奏感受三拍子律动；通过对比聆听，感受大象和小象音乐的区别，并创编不同的动作表演歌曲。
（三）知识与技能：能够用柯尔文手势更好地掌握音高；能够为歌曲作各种形式的伴奏；能用活泼、富有弹性的声音演唱并表演《两只小象》；能够辨别《大象》和《两只小象》音乐的差异。
两只小象-人音版一年级音乐下册教案
两只小象-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《两只小象》这首儿歌并能正确演唱。
2.认识小象这种动物，了解它们的一些基本特征。
3.学唱《两只小象》所对应的手语，能够在歌曲伴奏下完成正确的手语动作。
二、教学内容本课以《两只小象》这首儿歌为主要教学内容，同时穿插讲解小象的特征及相关知识，通过学习合唱和手语的方式，增加孩子们的参与、互动和学习兴趣。
三、教学步骤1.热身活动通过运动、呼吸、声音等方法进行热身活动，为孩子们的情感、身体、发声做好准备。
2.引入新歌播放《两只小象》音乐，让孩子们倾听，感受歌曲的旋律、节奏、情感，并引导他们对小象这种动物的兴趣。
3.唱歌学习1.老师和同学们一起大声朗读《两只小象》的歌词，领会歌曲内容和节奏感。
2.老师先演唱一遍，以正确的节奏、音调、情感模仿唱歌，让孩子们根据模仿学唱，同时老师要注意边学唱边点拨，让孩子们逐渐掌握歌曲。
3.学唱歌词后，配上手语动作，在歌曲的伴奏下完成正确的手语动作。
4.小象知识介绍介绍小象这种动物的基本特征，如体型、皮肤、鼻子、耳朵等，并与学唱歌曲内容相结合，让孩子们真实感受小象的存在，同时，可以通过老师口述或者展示图片等方式，让孩子们更好地认识小象。
5.唱歌表演当孩子们学习完成后，可以进行整合性的学习表演，让小朋友们一起演唱、跟手语一起动，展示学习成果。
四、教学总结通过这节课，孩子们学习到了歌曲《两只小象》及相关的手语动作，同时也认识了小象这种大象，了解了小象的一些基本特征。
通过唱歌学习和小象知识的介绍，在活动、操作的过程中，运用身体语言和声音，培养了孩子们的参与、表达、合作和想象力等多方面的综合发展，让他们在轻松、愉快的状态下学知识。
演唱 两只小象-人音版一年级音乐下册教案
演唱两只小象-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确唱出歌曲《两只小象-人音版》；
2.能区分出歌曲中的高低音；
3.能感受并表达歌曲的情感；
4.能够与他人合唱；
5.培养学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐的探究和创造。
二、教学重难点
1.以整体感知为主，理解歌曲整体节奏和旋律特点；
2.教师引导学生唱出正确的高低音；
3.教师带领学生感受歌曲中的情感，引导学生表达出来；
4.引导学生探究和创造音乐的过程。
三、教学过程
1. 歌曲欣赏
引导学生先听一遍歌曲，了解歌曲的整体感觉和节奏。
2. 歌曲分析
教师通过示范，引导学生分析歌曲的旋律特点，区分歌曲中的高低声部。
3. 反复练习
教师带领学生反复练习唱歌，引导学生掌握音准和节奏，同时引导学生注重情感表现。
4. 合唱练习
教师组织学生分组合唱，让学生充分感受团队协作和整体性表现。
5. 探究创造
教师鼓励学生参与创作和探究，例如让学生尝试改编歌曲、自己创作歌曲等。
四、教学效果评价
教师通过教学过程中的听、看、问、答、写等方式进行评价。
同时，教师可以通过评估学生唱歌的准确度、学生对歌曲表现情感的程度、学生参与探究和创作音乐的积极性等方面进行评价。
五、教学延伸
在教学中，教师可以邀请音乐专业人士来进行专业的演唱评价、将学生的演唱制作成音乐视频并上传至音乐平台等方式，让学生更好地了解音乐创作和表达的过程，丰富学习体验，促进学生对音乐的兴趣和探究。
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《两只小象》教学设计
教学目标
1．学习歌曲《两只小象》，并能背唱。
2．引导学生聆听歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。
3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。
教学重、难点
1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲《两只小象》。
2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。
教材分析
《两只小象》是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。
学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。
教学过程
一、导入
欣赏大象的图片。
提问：
图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答）
请学生用动作模仿大象。
教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。
二、学习歌曲
1.看动画模仿
欣赏歌曲《两只小象》动画。
教师：动画中小象在干什么？
学生回答：打招呼……
教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿）
教师评价总结。
2.感受三拍子韵律
聆听歌曲《两只小象》音频。
要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌曲的情绪是什么样的？
学生回答：欢快活泼的……
教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。
3.学习歌词
（1）教师出示《两只小象》歌词节奏谱例。
请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。
学生拍节拍按节奏读歌词。
教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。
学生再次拍节拍按节奏读歌词。
（2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。
4．教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。
5．学唱歌曲
（1）欣赏《两只小象》歌曲欣赏。
学生听音乐轻声演唱歌曲。
（2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。
学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。
学生再次分句学唱第一段歌词。
（3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。
教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。
（4）完整演唱歌曲《两只小象》
教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
教师评价。
再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
教师播放《两只小象》音频，学生自己创编动作表演。
学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。
教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。
学生对表演的同学进行评价，教师总结。
个别学生单独表演，其他学生演唱。
四、课堂小结
我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。