七年级语文上册 怎样描写景物作文教案 语文版(通用)

七年级上册《怎样描写景物》作文指导训练点：景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。

训练过程：一导入激趣夏日的夜晚，坐在院子里纳凉，伴着习习凉风，望着满天星斗，听奶奶讲故事，冬天的清晨，戴上鲜艳的围巾、帽子，冒着严寒，和小伙伴们滚在白雪皑皑的操场上打雪仗、堆雪人……自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着密切的联系，景色描写，包括对自然环境〈高山大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然现象〈风云雷电、雨雾雪霜)的描写，是我们作文练习中的一项不可缺少的内容。

怎样才能描写好景物呢?首先，要细致观察，写出景物的特点。

大自然为我们提供了千姿百态、千娇百媚、千变万化的景物，这是一个取之不尽、用之不竭的写景宝库，要写好自然景物，首先要学会细致地观察大自然。

天下的景物，各有自已的特点，比如水，有的流水潺潺，有的波涛滚滚，同样是树?有着树种、高矮、粗细的区别，同是观日出，海上、山上就各具特点，所以说，观察大自然，要抓住其特点，认真细致地观察那些最能反映当时当地景物特征的地方，而不能满足一般的了解。

要想抓住景色的特点，观察时需注意以下几个方面：1、多角度地进行观察。

比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。

就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。

游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。

浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。

行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。

准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。

写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。

作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。

为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。

2、有顺序地进行观察，比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。

还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。

到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。

3、动静结合地进行观察。

有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。

一见面总爱吵个没完。

一次，“静”对“动”说，“你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。

”“动”说，“古人笔下有这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”。

动静结合，写出的文章方能情趣盎然。

大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。

我们观察景物时，既要注意它的静态，，又要注意它的动态。

动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。

比如我们要写一个小小的池塘，应该注意到景物的静态和动态。

静态动态相结合，写出文章来，才有生趣。

你看下面的小池塘的静态描写：黄昏，我爱坐在塘边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳的躺着，像个红脸娃，全身发着红光。

四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它，绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳一一向水，多美的一幅画啊！”静的惹人喜爱。

小池塘的动态呢？更惹人喜爱：清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声，举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动，各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳交个不停。

清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇丛中传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦苇又增添了生趣。

在这里，"芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动，“各种鸟儿，有的盘旋在芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。

清脆悦耳的布谷鸟鸣叫声，不断从芦苇塘深处传来”，还有翠鸟捕鱼，白色的海鸥从这里路过……这些动态的细腻描写，情趣无限，犹如一幅幅动态的电影画面……4、调动各种感觉器官进行观察，大自然是个有声、有色、有味的世界，我们用鼻闻，用手触，借助“五官"的功能，就容易捕捉到景色的特点，使其跃然纸上。

如：好一片轻盈的娇鸣，我从睡梦中惊醒，这是一个美丽而恬静的春晨。

宇宙为轻雾所笼罩，一阵阵的轻寒，微微地袭上了我的衣襟，太空晴、天一碧，只有一两片的云霞飞舞，东方天边的霞影，时刻在幻变中，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀……倏忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，她羞答答地露出云层，放射出万道光芒，照遍了大千世界，警醒了花草虫鸟沉沉的梦，照暖了这冷冷的心，照苏这世界上的一切一切。

这段景物描写，从听觉入手，继而通过肤觉、视觉和感受等角度，表现出“一个美丽而恬静”的春天早晨的特点再如海潮来了：午后一点钟左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动，顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。

我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙，那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，好像大地都被震得颤动起来。

这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快的向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

写景物，就应该这样，从各个角度来描写，把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体的描写出来。

5 、引用传说，状物绘景。

在描写景物时，插入一些故事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩其次做到顺序明晰，条理清晰a、按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。

还可以移步换景（如《竹林深处人家》），定点换景（如《我的空中楼阁》）b、按时间顺序，要注意通过描述时间的变化，来描写景物的变化。

比如我们要写一篇小池塘的作文，就可以按照一天中的清晨，中午，傍晚，夜晚的时间变化的顺序来写。

再比如，我们要写海潮，就可以按照海潮来之前，来之时，来之后的时间变化的顺序来描述。

写雨，就可以按照雨前，雨中，雨后的变化来描述，这样写出来的文章，能给人一种条理清楚，层次分明的感觉。

如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。

c、按先整体后局部的顺序生结合朱自清的《春》的写景顺序理解d还可按由物到人，由动到静得顺序等总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。

再次，要发挥联想，恰当运用修辞手法。

使景物描写更有深度，使文章中心思想得到升华。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。

比如“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”想象出像老人，像巨象，奇峰罗列，形态万千，使得景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。

在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写的更加生动，拟人，是指运用想象，把事物当人写。

用拟人方法描写景物，能使景物更生动、形象，增加文章的感染力。

实用拟人法，必须找到景物与人直接的相似点。

比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，比喻用的确切，浅近易懂，能使所描写的景物更美丽动人，给读者留下深刻而鲜明的印象。

要使比喻确切，必须学会在观察的同时展开联想，想想这个景物与什么事物想象。

再想想，他们在哪里想象，找出两者的相似点，相似点找的越准，比喻也就越确切，照相似点，一般可以从以下几个方面去考虑，轮廓相似，颜色相似，声音相似，长短大小相似，动态相似等等，请看下面的佳作片段：春天，她像童话里的仙女，山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾，山间的绿树，像仙女的绿袍，期间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。

山下的樱桃花丛就像仙女的花裙，山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。

在描写景物时，要发挥由此及彼、丰富合理的联想，借以把自己的情感融化进去，这里的比喻浅显易懂，并且把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也较好地表达了小作者对传统的喜爱之情最后，要做到情景交融。

我们写景物，不单纯是为了写景物而写景物，而是通过对景物的描绘来表达自己的一种思想感情：或喜或悲，使读者受到感染，引起共鸣。

这种情景交融的文章，才能更好地表达文章的中心，使读者获得美的享受。

把自己的思想感情渗透到所写的景物中，是我们练习写作常用的方法。

也是应该学会和必须掌握的方法。

把感情渗透在景物之中，就是在写景时要抒发作者的真情实感。

如，对自然风光的赞美之情，对奇丽景观的陶醉之情，对故乡山水的热爱之情，只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中，文章才会更具有感染力，才能使读者也随之动情，才能使文章得分高。

1可创设意境，镜中饱含深情，如《济南的冬天》2 可运用比喻拟人的修辞，使景物生动形象可爱3可以直接抒情作文题目：以《故乡的秋天》或《校园的秋天》为题作文要求：1特征突出2顺序明晰3语言优美4融情于景5不少于600字《家乡的秋天》(教案）习作要求学习本单元的写景美文，品味多彩四季的美景，感悟生活的五彩缤纷。

学习描述景物作文的写作方法，学会从不同角度观察描述美好的景物。

学习运用联想、拟人、比喻等常用的修辞方法，努力让文章生动感人。

作文题目：以《故乡的秋天》或《校园的秋天》为题作文要求：1特征突出2顺序明晰3语言优美4融情于景5不少于600字习作指导一、作前铺垫：未成曲调先有情走进秋天，欣赏秋天的美景：我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（春）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（夏）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。