主题班会教案大全-“我是小帮手”主题队会
我是小帮手教案
我是小帮手教案标题：我是小帮手教案一、教学目标：1. 理解并掌握“我是小帮手”的主题意义，培养学生的团队合作意识和责任感。
2. 培养学生具备简单的组织和协调能力，提高他们的主动参与学习和社会实践活动的积极性。
3. 培养学生的创造力和问题解决能力，在实践中提升他们的综合素质。
二、教学内容与重难点：1. 内容：a. 了解“我是小帮手”的意义和目的。
b. 探究不同阶段的小帮手角色及其特点。
c. 思考并提出自己可以成为小帮手的方式和行动。
2. 重点：a. 引导学生理解小帮手的定义和作用。
b. 鼓励学生发现自己身边的小帮手活动和样本。
c. 激发学生思考自己作为小帮手的潜力和责任。
3. 难点：a. 培养学生主动参与的意识和自我评价能力。
b. 指导学生如何在实践中有效地发挥小帮手的作用。
c. 帮助学生理解并对待成为小帮手可能会遇到的困难和挑战。
三、教学过程与方法：1. 导入（10分钟）：a. 引入“我是小帮手”的主题，与学生共同探讨小帮手在生活中的作用和意义。
b. 观看相关小帮手活动视频或展示图片，激发学生对小帮手的兴趣和思考。
2. 概念与角色分析（20分钟）：a. 介绍小帮手的定义和特点，引导学生思考并讨论不同阶段的小帮手角色和活动。
b. 向学生提供一些小帮手活动样本，鼓励他们分组观察和讨论，并选择一个角色进行展示。
3. 学生行动计划（15分钟）：a. 引导学生思考自己想要成为小帮手的理由和方法。
b. 学生个体或小组活动，编写自己的小帮手计划书，包括目标、行动步骤和评价标准。
4. 实践活动和拓展（20分钟）：a. 学生按照自己的小帮手计划进行实践活动，并在活动结尾进行小组分享和总结。
b. 引导学生思考如何将小帮手的理念应用于日常生活和学习中，鼓励他们发挥创造力。
5. 评价与反思（15分钟）：a. 学生个体或小组展示实施小帮手计划的结果，并接受全班同学的评价和反馈。
b. 鼓励学生对自己的表现进行自我评价，思考如何进一步提升自己的小帮手能力。
大班主题我是小帮手教案【含教学反思】
大班主题我是小帮手教案一、教学目标1.学习和了解小帮手的概念和作用；2.提高幼儿的自理能力和协作能力；3.小帮手们能够完成小组任务并学会分享。
二、教学内容1.什么是小帮手；2.小帮手的作用；3.如何成为一名小帮手；4.帮助老师完成一些简单的小任务。
三、教学过程1. 导入环节教师通过问问题或布置任务让学生自我介绍，并引出本节主要内容：小帮手。
2. 新知讲解1.什么是小帮手：小帮手就是帮助老师完成简单任务的好帮手。
2.小帮手的作用：小帮手能够提高幼儿的自理能力和协作能力，也能让幼儿学会分享、关注他人，培养和发展他们的社交和情感能力。
3.如何成为一名小帮手：要成为一名小帮手，需要注意以下几点：–诚实守信，不撒谎、不欺骗；–热爱集体，愿意为集体服务；–具备相应的能力和技能，如清洁卫生、整理物品等；–能够遵守规矩，不胡乱妄为。
3. 实践操作1.学生自愿报名，选择要参与的小组。
每个小组由 3~4 名学生组成。
2.每个小组选举一名小组长，并分工合作完成指定任务。
3.每个小组的任务不同，可以是清洁卫生、搬运物品、照顾宠物等。
4.在任务完成后，学生小组长向全班同学分享任务完成的过程和经验，提出建议和反思。
4. 教学反思通过这次的《我是小帮手》课堂教学活动，我发现幼儿们具有较强的自理能力和团队协作精神，同时他们也表现出很强的好奇心和求知欲望。
在实施小组任务时，学生们能够判断分工合理、有计划、完成任务有条不紊。
而且在完成任务过程中，他们会根据需要积极与小组成员进行协作，能够相互帮助。
通过这次课堂教学活动，幼儿们不仅提升了自己的自理能力，也锻炼了他们的团队精神和合作能力。
在今后的教学工作中，我要更多地关注幼儿的情感培养和协作能力的发展。
同时也要更好地利用幼儿自身的特长和优势，激发他们的学习兴趣和动力。
四、教学评估通过小组任务完成以及分享的过程评价学生是否有合理分工，是否协作默契，是否具备分享经验和归纳总结的能力。
同时，也需要看到这个过程中的孩子们的自我评价，以及今后更多地提供给他们有挑战性的学习经历并监督和引导他们的坚持和提高。
我是小帮手大班教案
一、教案名称：我是小帮手大班教案章节一：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色和责任，培养幼儿的家庭责任感和自我价值感。
2. 培养幼儿基本的家居生活技能，如整理玩具、摆放餐具等。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，学会与家人共同完成家务。
三、教学内容：1. 导入活动：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，激发幼儿对家庭责任的认知。
2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，体验并完成各种家务任务，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。
3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过图片和故事引入家庭小帮手主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 角色扮演法：让幼儿扮演家庭成员，进行实际的家务操作，培养幼儿的家务技能。
3. 竞赛法：组织家务竞赛，激发幼儿的积极性和团队合作的意识。
五、教学评估：1. 观察幼儿在家庭角色扮演中的表现，评估幼儿对家庭责任的认知和家庭生活技能的掌握情况。
2. 观察幼儿在家务竞赛中的合作精神和团队意识，评估幼儿的合作能力和团队协作能力。
六、教学资源：1. 图片和故事素材：家庭小帮手的图片和故事。
2. 家务任务卡片：用于幼儿进行角色扮演和家务竞赛。
3. 家庭角色扮演道具：如餐具、衣服等。
七、教学步骤：1. 导入活动：展示家庭小帮手的图片和故事，引导幼儿讨论家庭中的责任和任务。
2. 主体活动：进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，完成各种家务任务。
3. 实践活动：组织幼儿分组进行家务竞赛，让幼儿在竞赛中合作完成家务任务。
八、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，选择一项家务任务，与家人合作完成。
2. 延伸活动：组织家长参与的家庭小帮手活动，让幼儿在家长的指导下，体验更多的家务任务。
九、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对家庭小帮手主题的兴趣和参与程度，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
关注幼儿在家务操作中的安全和自我保护意识，确保教学过程的安全性。
主题班会：“我是小帮手”主题队会
“我是小帮手”主题队会主题班会教案大全我是小帮手—主题队会活动目的:培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度;2,体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动;问题分析:我和同学已经有了近三年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开"我是小帮手"的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人.活动准备:1、课前以一些生活现实为背景排演小品;2、以"母亲节"为题材请同学们为自己的母亲献礼;3、收集自己在家中劳动的资料,制作成展板;4、熟悉各种家务劳动技能;活动人员:1、本班59名同学和正副班主任;2、聘请部分学生家长;整体设计:1、利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理;2、结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能;3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议;活动过程:一、对话引入,启发活动兴趣:主持人甲:你知道"母亲节"是哪天吗？主持人乙:是五月的第二个星期日呀!主持人甲:你在那一天送给妈妈什么礼物啦？主持人乙:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了？主持人甲:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音)主持人乙:我们每个人都拥有一个温暖的家;在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长!主持人甲:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排);主持人乙:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好孩子;主持人甲: 同学们,在“母亲节”这一天,一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物:1、学生演出小品一。
2024年我是小帮手大班教案
2024年我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育指导用书》大班教材，第四章“生活小能手”部分，具体内容包括：认识日常生活中的简单工具，学习使用工具的基本方法，培养幼儿自我服务和服务他人的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人，成为“小帮手”的品质。
三、教学难点与重点难点：培养幼儿使用工具的正确方法，提高幼儿的生活自理能力。
重点：让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人的品质。
四、教具与学具准备教具：图片、实物（扫把、拖把、抹布等）、教学课件。
学具：每组一套简单工具（扫把、拖把、抹布等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个“小帮手”帮助家人做家务的情景，引导幼儿关注日常生活中的简单工具。
2. 认识工具（10分钟）教师展示图片和实物，让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。
3. 学习使用工具（10分钟）教师示范使用简单工具的正确方法，并指导幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活自理能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会使用工具解决问题，如使用扫把扫地、拖把拖地等。
5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，完成教室卫生清洁任务，巩固所学内容。
六、板书设计1. “2024年我是小帮手”2. 内容：认识工具：图片和实物展示使用工具：正确方法示范小帮手：例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿回家后，观察家人做家务的过程，选择一项家务劳动，如扫地、拖地等，使用正确的工具和方法完成，并记录下来。
2. 答案：扫地：使用扫把，从里向外扫地，将垃圾倒入垃圾桶。
拖地：使用拖把，从里向外拖地，拖把要清洗干净，避免二次污染。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。
社会活动我是小帮手教案（精选8篇）
社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。
２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。
３、发展幼儿的动手能力。
４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：编排情景表演；录音儿歌。
活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。
二、情景表演。
１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。
小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。
爸爸洗衣我放水。
我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。
自己的事情先做到。
妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。
延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。
教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔动作。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。
幼儿园教案我是小帮手
幼儿园教案我是小帮手教案标题：幼儿园教案-我是小帮手教学目标：1. 帮助幼儿了解并理解“小帮手”的概念。
2. 培养幼儿的自信心和责任感。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学重点：1. 引导幼儿理解“小帮手”的含义和重要性。
2. 培养幼儿的自我管理和自我服务能力。
3. 培养幼儿的团队合作和相互帮助的意识。
教学准备：1. 幼儿绘本或图片资源，展示小朋友们在家中或学校中扮演小帮手的场景。
2. 角色扮演道具，如小帽子、围裙等。
3. 幼儿制作小帮手的奖章或徽章。
教学活动：活动一：引导幼儿了解小帮手的概念1. 教师向幼儿介绍小帮手的概念，解释小帮手是指在家庭或学校中能够帮助他人、尽自己的一份力量的人。
2. 展示绘本或图片资源，让幼儿观察小朋友们如何成为小帮手的场景，并引导幼儿分享自己的经验或观察。
活动二：培养幼儿的自我管理和自我服务能力1. 教师通过角色扮演的方式，扮演需要小帮手的角色，如老师、家长等，向幼儿展示需要帮助的场景。
2. 鼓励幼儿自愿扮演小帮手的角色，并指导他们完成相应的任务，如整理教室、帮助其他幼儿等。
3. 对于表现出色的小帮手，教师可以给予奖章或徽章的奖励，鼓励他们继续努力。
活动三：培养幼儿的团队合作和相互帮助的意识1. 组织幼儿参与小组活动，让他们合作完成一项任务，如搭建积木、拼图等。
2. 引导幼儿在合作过程中相互帮助、分享资源和交流想法。
3. 教师通过观察和引导，帮助幼儿发现团队合作的重要性，并鼓励他们用“我们是小帮手”的口号来加强团队意识。
活动四：总结反思1. 教师与幼儿共同回顾当天的活动，让幼儿分享自己在扮演小帮手过程中的体验和感受。
2. 引导幼儿思考，成为小帮手的重要性，以及如何将小帮手的精神融入到日常生活中。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以经常提醒幼儿成为小帮手，如帮助整理玩具、自己穿脱衣服等。
2. 组织幼儿参与社区服务活动，如参观养老院、义务清洁等，让幼儿亲身体验小帮手的意义。
大班主题我是小帮手教案
大班主题我是小帮手教案大班主题我是小帮手教案大班主题我是小帮手教案1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。
2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。
教师：了解幼儿对妈妈的`认识。
2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。
邀请一位幼儿的妈妈参与活动。
统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕活动过程：一、交流。
妈妈做的最多的一件事。
1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?2、幼儿上台交流、展示记录表。
3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。
二、观看录像。
妈妈最喜欢做的事。
1、幼儿观看录像。
2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。
3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。
三、讨论。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？1、自由讨论2、个别交流四、妈妈介绍。
为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？五、讨论。
1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？活动延伸：1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。
2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。
3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。
大班主题我是小帮手教案2设计意图：在开展主题《我长大的地方》时，孩子们调查了爸爸、妈妈做的最多的一件事。
孩子们发现爸爸经常做的事是：看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现妈妈经常做的事却是拖地、做饭、洗衣服等家务事。
中班社会我是小帮手教案
中班社会我是小帮手教案一、教案简介本教案旨在引导中班幼儿明确自己在社会中的角色，并培养其学习团队合作与责任感的能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿将能够： 1. 了解自己在社会中的角色和责任； 2. 掌握团队合作的基本原则； 3. 学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学准备1.社会角色图片或卡片；2.团队合作示意图；3.班级任务计划表；4.学习团队合作的图书。
四、教学过程1. 导入活动：认识社会角色（10分钟）•展示社会角色图片或卡片，让幼儿依次说出角色名称，并简单描述其职责；•引导幼儿讨论自己在家庭和幼儿园中扮演的角色。
2. 活动一：团队合作规则（15分钟）•展示团队合作示意图，让幼儿观察并讨论其中包含的规则；•引导幼儿回忆自己在团队合作中遇到的问题，并提出改进的意见；•通过小组活动的形式，让幼儿实践团队合作。
3. 活动二：我是小帮手（25分钟）•分发班级任务计划表，其中列出幼儿园内的日常任务；•将幼儿分成小组，每个小组负责完成其中一项任务；•指导幼儿制定任务计划，确定任务分工；•让幼儿在指导老师的帮助下，依照任务计划完成任务。
4. 活动三：反思和总结（10分钟）•引导幼儿回顾完成任务的过程，让幼儿表达他们的感受和收获；•与幼儿一起总结团队合作的重要性以及遇到问题时的解决方法。
五、教学延伸1.继续进行类似的团队合作活动，让幼儿持续感受到团队合作带来的乐趣；2.阅读相关图书，进一步加深幼儿对团队合作的理解；3.借助角色扮演、绘画等形式，让幼儿进一步体验社会角色和团队合作的乐趣。
六、教学评估通过观察幼儿在团队合作中的表现，以及幼儿对完成任务的反思和总结，可以评估幼儿是否达到了教学目标。
七、教学反思本教案通过引导幼儿认识自己在社会中的角色，并培养其学习团队合作与责任感的能力，旨在帮助幼儿在集体生活中更好地融入社会。
教学实施过程中，要注重激发幼儿的兴趣和想象力，让他们积极参与其中，提高教学效果。
同时，要关注幼儿在团队合作中的互动情况，及时引导他们解决问题，培养他们的自我管理和合作能力。
我是小帮手教案
我是小帮手教案教案1：教学目标：1. 通过本次课程，让学生了解何为环保，以及环保的重要性。
2. 培养学生保护环境的意识，激发他们积极参与环保活动的热情。
教学过程：1. 导入：通过展示环境污染图片，引起学生的注意，让他们思考环境污染对人类和其他生物的危害。
2. 观看视频：播放一段关于环保的视频，介绍环保的概念和重要性。
3. 合作讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论环保的好处以及如何参与环保活动。
4. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
5. 知识总结：老师总结本课的内容，并强调环保的重要性。
6. 提出行动计划：让学生思考如何在日常生活中实施环保措施，例如节约用水和用电、垃圾分类等。
7. 课堂练习：发放练习题，检查学生对本课程内容的理解程度。
8. 课堂作业：布置一篇关于环保的作文，鼓励学生表达他们对环保的看法，并提出自己的环保措施。
教学评价：1. 观察学生的主动参与程度和讨论的质量。
2. 检查学生对环保概念和重要性的理解程度。
3. 阅读和评估学生的作文，了解他们对环保的理解和表达能力。
教案2：教学目标：1. 通过本次课程，让学生了解地球的构造和地球的光环境。
2. 培养学生对地球的保护意识，激发他们积极参与保护地球的行动的热情。
教学过程：1. 导入：让学生观察地球仪，并询问他们对地球的了解。
2. 观察实验：展示地球的截面模型，让学生观察地球的构造，并说明地球的表层是人类生活的重要环境。
3. 讲解：通过课件或者黑板，讲解地球的光环境，包括大气层和臭氧层的作用，以及人类活动对地球光环境的影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论如何保护地球的光环境。
5. 小组展示：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
6. 知识总结：老师总结本课的内容，并强调保护地球光环境的重要性。
7. 提出行动计划：让学生思考如何在日常生活中实施保护地球的措施，例如减少二氧化碳排放、节约能源等。
幼儿园小班主题教案;我是小帮手》
教学资料参考范本
幼儿园小班主题教案；我是小帮手》
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目的：
引导、鼓励幼儿尝试参与简单的成人劳动。
体验使用小手参与成人劳动的喜悦感，进一步感受手的本领很大。
组织形式：集中，分组
指导要点：
1.结合“消防演练”活动，集中学习毛巾的折叠方法，重点引导幼儿学会“边对边折”。
2.教师介绍“小帮手”的内容，要求。
3.在餐前环节指导当任“小帮手”的幼儿折毛巾，并摆放在每位幼儿的桌前。
活动观察与推进：
幼儿很喜欢参与“小帮手”的劳动，“边对边”折叠小毛巾的方法掌握得很好，就是毛巾摆放的不够好，不能整齐的摆放在每位幼儿的桌前。
在以后的引导中要加强毛巾摆放的指导。
我是家务小能手主题班会教案（通用9篇）
我是家务小能手主题班会教案（通用9篇）我是家务小能手主题班会教案（通用9篇）作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的我是家务小能手主题班会教案（通用9篇），希望对大家有所帮助。
我是家务小能手主题班会教案1【活动目标】：1、通过竞赛，知道厨房卫生该怎么有条有理地搞，厨房安全该如何注意。
2、通过实践，学会如何择菜、洗菜。
知道一般蔬菜的择和洗的方法，并能按一定的步骤熟练操作。
3、小组合作，人人动手，做出美味与同学共享，从而培养学生的动手能力，也体会父母平时做饭的辛劳，懂得爱惜父母的劳动成果。
4、让学生在一系列活动中培养动手实践能力、综合运用能力，开拓创新能力，与人相处、合作的能力，锻炼独立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收获”。
5、在各项活动比赛，培养学生的交往能力；在各项活动的策划开展中培养学生的开拓创新能力。
6、各次活动比赛，让学生自行组织评比，以增进学生间的友谊，使班里的民主氛围更加浓郁。
【活动时间】：约3个月第一阶段——走近厨房（约2个月）第二阶段——走进厨房（约1个月）【活动设想】：活动准备分成6个部分进行：1、厨房卫生知识知多少；2、厨房安全知识知多少；3、择菜洗菜我最行；4、我是小小营养师；5、尝试制作以“饮食文化”为主题的手抄报；6、快快乐乐做一做，欢欢喜喜尝一尝。
【活动过程】：第一阶段——走近厨房一、了解进行时1、调查。
我问孩子们：厨房里的哪些活你会干？他们一下子傻了眼，张口结舌回答不上来，有的更是丈二和尚摸不着头脑。
我稍作提醒：比如开煤气、炒菜、洗碗、用微波炉加热什么的。
终于有孩子举手回答了，可少之又少。
我让他们以小队为单位，了解每个队员都会干些厨房里的什么活，由小队长一一做好记载。
等四个小队的记载放在一起综合一看，情况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干。
而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此自己也就不想着去学干了。
幼儿园小班主题教案 小帮手
幼儿园小班主题教案小帮手教案主题：我是小帮手一、教学目标：1. 培养幼儿的自我服务和帮助他人的意识。
2. 提高幼儿的生活自理能力，如穿衣、系鞋带等。
3. 通过实践活动，增强幼儿的团队协作能力和责任感。
二、教学内容：1. 讲解“小帮手”的含义和重要性。
2. 实践活动：穿衣比赛、整理玩具、协助老师做简单的清洁工作等。
3. 分享活动：让幼儿分享自己作为“小帮手”的经验和感受。
三、教学准备：1. 准备幼儿的衣服和鞋子，用于穿衣比赛。
2. 准备一些需要整理的玩具。
3. 准备清洁工具，如小扫帚、小抹布等。
4. 制作“小帮手”勋章，用于奖励表现优秀的幼儿。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或动画引入“小帮手”的概念，引导幼儿理解其含义和重要性。
2. 实践活动：组织幼儿进行穿衣比赛和整理玩具活动，让他们在实践中学习自我服务和帮助他人。
3. 协助清洁：引导幼儿使用小扫帚和小抹布，协助老师做一些简单的清洁工作，培养他们的责任感和团队协作能力。
4. 分享活动：让幼儿分享自己作为“小帮手”的经验和感受，鼓励他们表达自己的想法和情感。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续扮演“小帮手”的角色，如帮忙摆餐具、收拾书包等，进一步提高他们的生活自理能力和责任感。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调“小帮手”的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如穿衣的速度、整理玩具的整齐程度、协助清洁的积极性等。
2. 通过分享活动，了解幼儿对“小帮手”角色的理解和感受。
3. 针对幼儿的表现，给予适当的反馈和鼓励，如颁发“小帮手”勋章等。
以上就是“我是小帮手”主题教案的详细内容，旨在通过实践活动和分享交流，培养幼儿的自我服务和帮助他人的意识，提高他们的生活自理能力和责任感。
2024年大班社会我是小帮手教案范文
2024年大班社会我是小帮手教案范文一、活动目标1.培养幼儿乐于助人、合作共享的品质。
2.提高幼儿在日常生活中自我服务、为他人服务的能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、独立的个性。
二、活动重难点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，体验助人为乐的喜悦。
难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作、沟通、解决问题。
三、活动准备1.教具准备：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成一个小型社区，设置不同的角色区，如：超市、医院、餐厅等。
四、活动过程1.主题导入教师以故事形式引入活动主题，讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的。
2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，记录在卡片上。
3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。
4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理、某位同学受伤需要帮助等，让幼儿在实际操作中学会关心他人、合作解决问题。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德，要学会关爱身边的人。
6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿在家庭中继续践行助人为乐的精神，记录下来与家人分享。
五、具体活动步骤1.故事导入教师讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的，让幼儿产生共鸣。
2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，如：帮助同学整理书包、帮助老师擦桌子等，将讨论结果记录在卡片上。
3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，如：清洁工、医生、服务员等，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。
4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理，教师扮演垃圾，幼儿扮演清洁工，将垃圾捡起来扔进垃圾桶；某位同学受伤，教师扮演受伤的同学，幼儿扮演医生，为“受伤”的同学包扎等。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：帮助他人时的心情、遇到困难时如何解决问题等，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德。
社会《我是小帮手》教案（精选6篇）
社会《我是小帮手》教案社会《我是小帮手》教案（精选6篇）社会《我是小帮手》教案1设计背景现在的小孩在家里都是小王帝、小公主，过着衣来伸手饭来张口的生活。
什么事情都不让小孩动手，总怕磕着碰着。
在《在学前儿童心理发展的年龄特征与教育》的专题讲座中提到三岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人叫他做的事，并且有试着做的愿望。
活动目标1、引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。
2、尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。
重点难点1、培养幼儿的观察能力及动手能力。
2、引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。
3、体验劳动带来的快乐。
活动准备1、引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子2、组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。
3、创设玩具区和书画区。
活动过程一、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。
1、教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？2、教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。
3、教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？4、教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。
二、总结让幼儿分享劳动带来的快乐。
教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。
1、教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。
刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收拾得这么整齐高兴吗？2、教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！教学反思在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。
而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。
通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。
社会《我是小帮手》教案2活动目标：1、学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
“我做家庭小帮手”主题班会
欢迎参加我们的主题班会！今天我们将讨论如何成为一个家庭小帮手，为家 庭做出贡献。
自我介绍和家务分享
让我们先自我介绍一下，并讲述一下我们在家中做的家务。与大家分享我们 的家务经历，展示我们是如何做家庭小帮手的。
家务劳Байду номын сангаас的意义和价值
让我们一起了解家务劳动的意义和价值。家务劳动不仅是为了维持家庭的秩序，还能培养我们的责任感和自理 能力。
卫生间小帮手：如何打扫卫生间
卫生间是家庭中需要保持清洁的重要区域。让我们学习如何成为卫生间小帮手，分享打扫卫生间的技巧。
如何洗衣服、叠被子
在这一部分，我们将学习如何洗衣服和叠被子。掌握正确的洗衣方法和叠被技巧，让家中的衣物整洁有序。
家务合理分配的重要性
让我们探讨一下家务合理分配的重要性。通过合理分配家务，可以减轻家庭 成员的负担，同时培养团队合作和分工合作的能力。
厨房小帮手：如何帮忙做饭
在这一部分，我们将探讨如何成为厨房小帮手。了解食材准备、烹饪技巧以及餐桌礼仪，为家人烹饪美味的饭 菜。
客厅小帮手：如何打扫客厅
现在让我们一起学习如何成为客厅小帮手。分享打扫客厅的技巧和方法，使家庭的共享空间整洁舒适。
我是小帮手大班教案
一、教案主题：我是小帮手大班教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己是家庭的小帮手，能够帮助家人完成一些简单的家务。
2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，学会扫地、擦桌子、整理物品等家务技能。
3. 情感目标：培养幼儿的独立自主意识，懂得关爱家人，乐于帮助他人。
三、教学内容：1. 认识家务：让幼儿了解家务的概念，知道家务是家庭成员共同分担的责任。
2. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等。
3. 实践操作：让幼儿亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。
4. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。
四、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个幼儿帮助家人的故事，引发幼儿对家务的兴趣。
2. 示范教学：教师亲自演示家务技能，讲解操作要领。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验。
4. 实践操作：让幼儿在实际操作中学会家务技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在家务实践中的表现，评价其动手能力和独立自主意识。
2. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的家务表现，评价其家庭合作意识。
3. 幼儿自评：让幼儿自我评价在家务中的表现，鼓励其积极参与家务劳动。
六、教学准备：1. 物质准备：准备家务工具模型、图片、视频等教学材料。
2. 环境准备：布置一个模拟家庭环境的场景，如客厅、卧室、厨房等。
七、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个幼儿帮助家人完成家务的故事，引发幼儿对家务的兴趣。
2. 认识家务：介绍家务的概念，让幼儿了解家务是家庭成员共同分担的责任。
3. 学习家务技能：教授幼儿简单的家务技能，如扫地、擦桌子、整理物品等，并演示操作要领。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享彼此的家务经验，讨论如何更好地帮助家人。
5. 实践操作：让幼儿在模拟家庭环境中亲自参与家务实践，体验劳动的乐趣。
6. 家庭合作：鼓励幼儿与家人共同完成家务，培养家庭合作意识。
八、教学拓展：1. 开展“小帮手竞赛”：设置一些家务任务，让幼儿分组竞赛，看谁完成得更快、更好。
小班主题教案;我是小帮手
小班主题教案一、教学目标1.能够准确地认识和认读汉字“加减乘除”。
2.了解数学运算的基础概念，学会用最简单的方法解决简单的运算问题。
二、教学重难点1.认识和拼读汉字“加减乘除”。
2.理解运算规律，掌握最简单的运算方法。
三、教学内容第一节：认识和拼读汉字“加减乘除”1.引入：教师用图像化的方式展示四则运算符号，并用简单易懂的话语教会幼儿认识和拼读“加减乘除”四个汉字。
2.讲解：教师通过幼儿喜闻乐见的游戏形式，分别练习“加法”、“减法”、“乘法”、“除法”四种运算符号的认识和拼读。
3.巩固：用图片让幼儿选择正确的四则运算符号，并标出符号上的汉字。
难度逐渐加大，让幼儿不断提升汉字认知水平。
第二节：掌握最简单的运算方法1.引入：教师用幼儿喜欢的玩具数学工具加深幼儿对数学运算的认识。
例如：带有加减乘除符号的算盘、玩具数字、玩具金币等。
2.讲解：教师模拟最简单的加减乘除运算，以清晰明了、简单易懂的方式让幼儿学会用最简单的方法解决简单的运算问题。
3.巩固：在实际应用中进行运算练习。
例如，教师出示一组数字，让幼儿用所学最简单的方法计算。
四、教学步骤第一节1.引导幼儿认识和拼读“加减乘除”四个汉字。
2.教师快速出示四则运算符号，并让幼儿大声读出符号上的汉字。
3.以游戏形式进行四则运算符号认知练习，比如“找正确的运算符号”、“填空游戏”等。
4.让幼儿自由选择符号完成简单的计算问题，如“1+1=”、“2-1=”等。
第二节1.引入数学玩具，让幼儿先通过观察进行猜测算数结果。
2.展示简单的数学算式，让幼儿通过数学玩具模拟计算结果。
3.教师通过比较两种不同的计算方法，让幼儿理解最简单的计算方法。
4.以玩具金币为例，让幼儿自行计算加减运算问题。
五、教学评估1.根据孩子的年龄和阅读能力，进行趣味性和针对性的课程评估。
2.课堂结束后，通过幼儿回答问题的方式评估幼儿的知识掌握程度。
3.在下次课程中复习之前所学内容，检测幼儿对运算符号和最简单运算方法的记忆。
我是小帮手教案7篇
我是小帮手教案7篇我是小帮手教案篇1内容与请求：1、明白为怙恃做些力所能及的小事。
2、教诲幼儿要体贴，爱本身的家人。
运动与引导：1、“妈妈，我们返来了！”（1）带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一路在草地上念童谣（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。
）边自由做小兔行动。
（2）下雨了，小兔们跑回家，走抵家门口，兔姐姐领导小兔们，拍门：“妈妈，我们返来了？”2、排闼进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她归去什么处所呢？（开导幼儿猜猜妈妈有大概去的处所。
）（3）这么长的时候了，妈妈怎么还不返来，真发急，怎么办呢？（请幼儿想象，奈何才气知道妈妈到哪去了？）（4）凭据幼儿的答复，兔姐姐决议打德律风问……3、打德律风相识妈妈的去处。
（1）怎么打德律风呢？（2）“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引诱幼儿提出给爸爸打德律风的措施）（3）我们怎么问爸爸呢？请各人想一句问爸爸的话。
（4）幼儿手工制作兔姐姐打德律风，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，本来奶奶病了，妈妈去照料奶奶了。
”放下德律风。
4、接到妈妈的德律风。
（1）正在此时，德律风铃响了，兔姐姐拿起德律风，本来是妈妈的打来的。
（2）放妈妈的.德律风灌音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，如今在病院里，我在照料奶奶，如今还不克不及返来，你们帮妈妈做些事变好吗？小兔们，你们把表面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放划一；把桌子、椅子擦清洁；把地扫一扫；把本身的玩具清算好；把书架上的书清算划一。
小兔们听清晰了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈返来看看我的宝宝是不是很醒目，妈妈带好吃的工具给你们吃，好吗？小兔宝宝们再会！”（3）你们听到妈妈适才在德律风里说了什么？（请幼儿复述德律风内容）（4）请小兔们帮妈妈办事情。
5、妈妈返来了（1）我们把加清算得多清洁呀，妈妈说的事变我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去查抄一下）（2）幼儿园教育随笔妈妈返来了，（请配班先生扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家清算得真清洁呀，你们真是醒目得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一路坐下来吃好吗？（幼儿快活的分享）我是小帮手教案篇2一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
我是小帮手大班教案
一、教案名称：我是小帮手大班教案——第一章：家庭小帮手二、教学目标：1. 让幼儿了解自己在家庭中的角色，知道自己可以帮助家人做些什么。
2. 培养幼儿的动手能力和自我服务能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感和爱心。
三、教学内容：1. 讨论幼儿在家庭中可以帮助做的事情，如收拾玩具、摆放餐具、叠衣服等。
2. 学习一首关于家庭小帮手的儿歌，鼓励幼儿在家中实践。
四、教学步骤：1. 引入话题：讨论幼儿在家庭中的角色和可以做的事情。
2. 展示图片或视频，展示家庭小帮手的行为。
3. 学习儿歌，让幼儿熟悉歌词并能够唱出来。
4. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论并分享自己在家庭中的小帮手经历。
5. 总结：强调家庭小帮手的重要性和乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在家庭中的小帮手行为，看他们是否能够主动帮助家人。
2. 询问幼儿关于家庭小帮手的感受和体验，看他们是否喜欢这个角色。
3. 评估幼儿的学习儿歌情况，看他们是否能够唱出来并理解歌词的含义。
六、教案名称：我是小帮手大班教案——第二章：学校小帮手教学目标：1. 让学生了解在学校中可以如何帮助老师和同学。
2. 培养学生团结合作和助人为乐的精神。
3. 培养学生自觉维护学校环境的责任感。
教学内容：1. 讨论学生在学校中可以做的事情，如整理教室、摆放书籍、帮助同学等。
2. 学习一首关于学校小帮手的儿歌，鼓励学生在学校中实践。
教学步骤：1. 引入话题：讨论学生在学校中的角色和可以做的事情。
2. 展示图片或视频，展示学校小帮手的行为。
3. 学习儿歌，让同学熟悉歌词并能够唱出来。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论并分享自己在学校中的小帮手经历。
5. 总结：强调学校小帮手的重要性和乐趣。
教学评价：1. 观察学生在学校的表现，看他们是否能够主动帮助老师和同学。
2. 询问学生关于学校小帮手的感受和体验，看他们是否喜欢这个角色。
3. 评估学生学习儿歌的情况，看他们是否能够唱出来并理解歌词的含义。
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“我是小帮手”主题队会
我是小帮手―主题队会
活动目的:
培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度;2,体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动;
问题分析:
我和同学已经有了近三年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开"我是小帮手"的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人.
活动准备:
1、课前以一些生活现实为背景排演小品;
2、以"母亲节"为题材请同学们为自己的母亲献礼;
3、收集自己在家中劳动的资料,制作成展板;
4、熟悉各种家务劳动技能;
活动人员:
1、本班59名同学和正副班主任;
2、聘请部分学生家长;
整体设计:
1、利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理;
2、结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能;
3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议;
活动过程:
一、对话引入,启发活动兴趣:
主持人甲:你知道"母亲节"是哪天吗？
主持人乙:是五月的第二个星期日呀!
主持人甲:你在那一天送给妈妈什么礼物啦？
主持人乙:我的礼物最珍贵,是――(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了？
主持人甲:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音)
主持人乙:我们每个人都拥有一个温暖的家;在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长!。