高二历史专题三第三课 军事天才拿破仑 导学案
军事天才拿破仑教案
3.3军事天才拿破仑教学目标：1.掌握拿破仑的主要政治和军事活动2.评价拿破仑教学重点：拿破仑的主要活动教学难点：评价拿破仑授课时数1课时教学过程一、明确教学目标二、围绕教学目标展开教学（一）完成简表。
1.学生看书完成简表2.学生代表读出答案，教师适时补充、归纳3．学生整理答案（二）评价拿破仑1．学生独立完成（学生板书自己的答案）2.师生共同研究答案3.归纳参考答案，学生整理。
【例题】阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。
夏普塔尔说：“拿破仑的执政使法国闪现出辉煌的光芒。
”歌德说：“……拿破仑摆布世界，就像洪默尔摆布钢琴一样……”司汤达说：“拿破仑向世界证明经过了多少世纪之后，恺撒和亚历山大终于后继有人了。
”(1)结合史实分别说明以上三人对拿破仑评价的依据。
(2)你认为上述三人中哪一位的评价隐含着拿破仑帝国最终覆灭的原因？为什么？巩固练习：布置作业:教后反思：参考（二）评价拿破仑解析：第(1)问应结合材料分别说明夏普塔尔、歌德、司汤达分别从哪方面评价拿破仑的。
第(2)问应从三人对拿破仑的评价中找出隐含着拿破仑帝国最终覆灭原因的评价，并说明理由。
答案： (1)夏普塔尔评价的依据：拿破仑采取了一系列措施，维护了法国资产阶级革命的成果。
歌德评价的依据：拿破仑多次打败反法联盟，确立了法国在欧洲的霸主地位；他的军队四处征伐，使欧洲大多数国家成为法国的附庸，并且在这些国家推行《民法典》等。
司汤达评价的依据：拿破仑像恺撒一样成为独裁者，建立了君主制；像亚历山大一样四处征伐。
(2)司汤达的评价。
因为拿破仑对外国的征服战争，最终给法国人民和欧洲各国人民带来灾难，也使拿破仑陷入四面楚歌的境地，最终失败。
(如答歌德的评价也可，但要理由充分)。
高中历史 3.5“军事天才”拿破仑 波拿巴(二)教案 人民版选修4
五“军事天才”拿破仑·波拿巴（二）教学目标一、知识与能力1、了解法兰西第一帝国建立的有关史实，认识这一政权的资产阶级性质2、了解拿破仑指挥法军粉碎第三至第七次反法同盟的有关史实，分析战争的性质及其胜败原因3、探讨拿破仑对欧洲政治格局及其在历史上的影响二、过程与方法开展讨论或通过观看影视片和写影评，增强学生的感性认识三、情感、态度与价值观通过对拿破仑战争性质的分析，认识战争的多重性、复杂性及其与历史发展的关系，树立为人类和平与进步事业做贡献的人生理想教学重点拿破仑的主要政治和军事活动教学难点1、拿破仑帝国和战争性质的分析2、对拿破仑的评价教学过程一、“法兰西人的皇帝”1、拿破仑帝国的建立随着法国资产阶级革命成果的巩固，拿破仑的个人威信获得极大提高，其权力欲也不断膨胀，并一步步登上权力的顶峰。
1802年，拿破仑通过修改共和宪法，规定自己为终身第一执政，并有权任命继承人。
1804年5月，拿破仑授意元老院通过决议，宣布他为法兰西皇帝。
同年11月，修改后的共和宪法再次获得公民投票通过，定法国为帝国。
12月3日，拿破仑在巴黎圣母院举行加冕典礼，称拿破仑一世。
至此，法兰西第一共和国被法兰西第一帝国所取代。
2、仿效旧制（1）拿破仑称帝后，仿效旧制，将自己的亲属封为亲王、国王、公主等。
为了统治欧洲各地，另外又分封大量的爵位和贵族封号，建立起一个庞大的贵族集团，并制定了长达八百多页的宫廷朝仪规章。
为使新的王朝更加合乎欧洲正统，他与妻子约瑟芬离婚，迎娶欧洲“名门”之女—古老的哈斯堡王朝的女大公、奥皇之女玛丽·路易斯为妻，从而在亲缘上成了已经上了断头台的路易十六的内侄女婿。
（2）拿破仑，这个大革命的坚定捍卫者，他坚决拥护“自由、平等、博爱”，使大革命后陷入了混乱局势的法国增添了希望，让渴望改革的人看见愿望实现的可能性。
但大权在握之后，他却建立起独裁统治，并进而建立帝制。
不过，法兰西第一帝国不同于过去的封建波旁王朝，它所代表和捍卫的仍然是资产阶级的利益和革命果实。
高二历史人民学案： 专题三 四“军事天才”拿破仑波拿巴(一)
四“军事天才"拿破仑·波拿巴(一）战场上拿破仑缔造了传奇，所以艺术家首选的题材就是“在战场上意气风发的拿破仑".法国新古典主义画派代表雅克·路易·大卫的《跨越阿尔卑斯山圣伯纳隘道的拿破仑》（右图），描绘的是1796年拿破仑为攻打意大利而率兵取道阿尔卑斯山大圣伯纳山口的场景.年轻的拿破仑骑在一匹烈马背上，手指高高的阿尔卑斯山峰，英雄气概跃然纸上。
思考：1796年,掌握法国政权的督政府为什么派年轻的拿破仑率军出征意大利？拿破仑此次出征的战果如何？提示：年轻的拿破仑在收复土伦和平定保王党人叛乱中显示出杰出的军事才能，打败了强大的奥地利-撒丁反法联军,平息了第一次反法同盟.课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
一、夺取法国政权前的拿破仑1．雅各宾派统治时期崭露头角（1）大革命时期,法国国民议会宣布________是法国的一部分后，拿破仑迅速由一个________者转变为大革命的坚定支持者，在事实上成为雅各宾派的拥护者。
（2）1793年，拿破仑指挥炮兵奇迹般地收复了______,由此成名并被破格授予准将军衔,成为法军中最年轻的______。
2．督政府时代成为“法国宝剑"（1)非凡战绩①1795年,拿破仑被任命为______________________，指挥军队用猛烈的炮火镇压了巴黎保王党人的叛乱，成为“________________”。
②1796年,拿破仑被督政府任命为________兼远征意大利方面军总司令.他率军铲除了意大利北部的封建势力，在那里建立了革命政权，并于1797年击败奥地利—撒丁反法联军,平息了第一次________。
1793年春，英国联合奥地利、普鲁士、西班牙、葡萄牙、撒丁王国等组成了第一次反法同盟，以法国处死路易十六为借口对法国发动了战争.（2)独特战术①拿破仑善用“________”，集中优势兵力，各个击破敌人。
《“军事天才”拿破仑·波拿巴》课件03
核 心 考 点
教 材 题 解
2．独特战绩 (1)善用“ 众兵战术 ”，集中优势兵力，各个击破敌人。 (2)在具体战术上，拿破仑喜欢侧翼攻击，再中路包抄，以 歼灭性突击解决会战。 3．崇高威望：拿破仑是革命的保护神；是捍卫革命的英雄； 被誉为“ 法国宝剑 ”。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
腾达”的？
答案 (1)功绩：在土伦战役中，拿破仑指挥炮兵奇迹般地
收复了土伦。拿破仑被破格提升为准将，成为法军中最年 轻的将军。 (2)1795年，镇压了巴黎保王党人的叛乱，成为“共和国的 救星”；1796年，率军远征意大利，平息了第一次反法同 盟；1798年率军远征埃及并占领了埃及。
基 础 导 学
核 心 考 点
显著增强。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
拿破仑发动“雾月政变”成功的偶然性和必然性
【角度1】“雾月政变”成功的必然性
提示
1799年，督政府处在风雨飘摇的境地，欧洲第二次
反法同盟又从四面八方威胁法国。法国大资产阶级正需要 一把“宝剑”来维护他们的统治。拿破仑以其军事威望， 加上银行家、军火商和军队的支持，夺取了法国的政权。 这都有其必然性。
“法国宝剑。
基 础 导 学
核 心 考 点
教 材 题 解
2．评述担任第一执政时期的拿破仑的内外政策。
答案提示 第一执政时期是指 1799 年雾月政变至 1804 年拿
破仑称帝前。其内外政策主要包括以下几个方面： (1)立足 于稳定政局，对内外敌人采用两面手法。对内，在镇压保 王党势力和激进的雅各宾派分子的同时，采取了安抚政 策，使大量逃亡人士返回法国。对外，反击第二次反法同 盟，在马伦哥战役中取得了对奥军的决定性胜利。随后不
河北省高中历史专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物四军事天才——拿破仑导学案人民版
4军事天才——拿破仑【作业前置】恩格斯于1894年在《致瓦·博尔吉乌斯》的信中曾这样评论拿破仑：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，——这是个偶然现象。
但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。
这点可以由下面的事实来证明：即每当需要这样一个人的时候，他就会出现，如恺撒、奥古斯都(注：罗马帝国创建者屋大维的尊号)、克伦威尔，等等。
回答：(1) “精疲力竭的法兰西共和国”指的是哪个政权?(2)当时法国为什么需要一个军事独裁者?(3)拿破仑是怎样成为它“所需要的军事独裁者”的?（4)拿破仑执政府的性质，及为维护大革命成果采取的措施有哪些？（5）从恩格斯的评论中，你能得出哪些理论上的启示?【知识梳理】1、拿破仑巩固大革命成果的措施政治上：打击保王党势力、镇压激进的雅各宾派分子的同时，也采取安抚政策，使逃亡在外的各派人士纷纷回国。
②经济上：恢复金融秩序，设立法兰西银行，推行币制改革，实行贸易保护主义政策。
③法律上：制定和实施《民法典》，成为近代以来许多国家制定民法的蓝本。
④文教上：重视科学研究和文化教育事业；建立公立中学和法兰西大学。
2、拿破仑对外战争的目的、性质和影响1．目的(1)拿破仑对外战争是为了维护法国领土主权，捍卫法国大革命成果。
(2)拿破仑对外战争也是为了满足法国资产阶级争夺国外市场和争夺欧洲霸权的需要。
2．性质(1)正义性：击败反法同盟，保卫了祖国。
(2)革命性：打击了欧洲封建势力，防止了波旁王朝复辟，保护了大革命的胜利果实。
(3)争霸性：与俄、英战争明显带有争夺欧洲和世界霸权的争霸性质，给被侵入国人民带来无限的伤害。
(4)侵略性：入侵西班牙、俄国等，明显具有侵略性。
(5)商业性：尤其是与英国的战争，带有明显的为本国资产阶级开辟市场的商业特征。
(6)奴役性：大军所到之处，奴役了当地人民。
3．影响(1)积极影响：①战争捍卫了法国大革命成果，客观上传播了法国革命思想和方式。
“军事天才”拿破仑
第 3 页 共1 课时
教学设计思路：1、对教材内容进行整合（1、2 节） ，建构新的教学体系； 2、在多角度解读拿破仑身份基础上，探讨拿破仑成功的因素与其对欧洲资产 阶级革命影响。
备注
一、课堂·引入：贝多芬创作的第三交响曲，作品 55 号，作于 1804 年，它的
标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，简称《英雄交响曲》。思考：贝多 芬心目中的“英雄”是-------？ 学生回答：拿破仑
（2）材料三认为“拿破仑的历史，正和法国大革命的历史一样，将是永远不能完成， 也是永远不能全部写成的”，结合所学知识分析产生这种认识的原因。（3 分）
独立完成 相信自己
五、巩固·作业：见测评练习 六、教后·反思
问问自己 反思教学
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二、自主·合作-----再现历史人物
研究主题 研究程序 拿破仑多重身份 1.自主归纳 2.互帮交流 3.总结身份 速 度 准确度
主题一：结合教材列举其军事生涯中的辉煌战例。
（独立完成-黑板上展示-学生批改）
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拿破仑学案 教用
“军事天才”拿破仑学案姓名：班级：组号：课时：2课时【知识梳理】1、拿破仑的主要军事活动有哪些？2、《民法典》的内容及其影响？3、拿破仑帝国的性质及灭亡的原因？4、对拿破仑战争的评价？5、【合作探究一】根据所学评价拿破仑？7、选择题（1）拿破仑帝国走向衰落始于（）A. 颁布大陆封锁令B. 远征俄国C. 莱比锡之战D. 滑铁卢战役（2）从历史发展的角度看,拿破仑对欧洲历史发展所产生的最重要影响是（）A. 强化君主制度，此后俄德意均保留君主制B. 重创俄国势力，使它向西扩张受到遏制C. 以武力及法典推广法国大革命的观念D. 刺激英国经济的发展，为工业革命提供了重要条件（3）拿破仑战争的进步性表现在（）①巩固了法国大革命的成果②削弱了封建势力③在莱比锡进行“民族决战”④多次与反法联盟作战，防止波旁王朝的复辟A. ①②③④B. ①②④C. ①③④D. ①②8、【合作探究二】阅读思考：材料一对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》材料二法国大革命的几次战争起初是民族战争。
这些战争是革命的：保卫伟大的革命，反对反革命君主国联盟。
但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》请思考：1、材料一中恩格斯为什么肯定拿破仑？2、材料二中列宁为什么否定拿破仑？二者是否矛盾，为什么？【参考答案】1、拿破仑的主要军事活动有哪些？1、大革命的支持者：青年拿破仑深受伏尔泰和卢梭思想的影响2、共和国的救星：①收复土伦，展现军事才能；②任巴黎卫戍区司令，粉碎叛军进攻；③出任总司令，远征意大利，打败奥-撒联军3、夺权：1799年发动雾月政变，建立执政府。
高二历史人民学案： 专题三 五“军事天才”拿破仑波拿巴(二)
五“军事天才”拿破仑·波拿巴（二)拿破仑曾经说过：“我要把仅仅还是计划中的付诸实施。
我们应当有一部欧洲法典，一个欧洲的最高法院，一种欧洲的统一钱币、统一的度量衡、统一的法律.应当由我把欧洲的各国人民变成一个统一的人民，巴黎要成为世界的首都。
”思考：拿破仑的这一设想与今天的欧盟,有什么本质的区别？提示：目的：前者是为了统治和称霸欧洲的需要，而后者是在经济全球化的大背景下，面对日趋激烈的世界经济、政治等领域的竞争谋求通过联合的力量获得优势。
方式：前者是靠军事征服和强权推行，后者是采用和平自愿方式。
影响：前者必然与民族主义思潮产生强烈冲突，对世界文化的多元性造成损害；而后者内部各民族文化特性得到了应有的尊重和保存.课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
一、法兰西帝国的建立1．背景：随着法国________________成果的巩固，拿破仑的个人威信获得极大提高，其权力欲也不断膨胀，并一步步登上权力的顶峰。
2．建立（1）1802年,拿破仑修改共和国宪法，确立自己为______________。
（2）______年12月，拿破仑举行加冕典礼，称拿破仑一世。
法兰西第一共和国为法兰西第一帝国所取代。
3．实质：法兰西第一帝国代表和捍卫的是________的利益和革命果实,是________的帝国。
二、法兰西第一帝国的对外战争1．对外战争的前期（1）概况①抗击第三次反法同盟:1805年12月，在____________战役中，法军打败俄、奥联军，创造了世界军事史上________的经典战例；不久，第三次反法同盟瓦解。
②抗击第四次反法同盟：1806年10月,拿破仑率军在______大战中歼灭普军主力,并随后攻占其首都柏林，进抵俄国边境，迫使普、____主动求和，第四次反法同盟被粉碎。
(2)影响①通过对外战争，法国控制了包括____________、伊比利亚半岛、比利时、______以及德意志大部分领土在内的欧洲版图，建立起依靠______维持的大陆体系。
高中历史教案3.3军事天才拿破仑课件新人教选修
评价拿破仑前期战争
• 1〕作战目的：保卫法国革命成果和国家主权 • 2〕作战性质：正义战争 • 3〕作战意义：在欧洲大陆上传播了资产阶级
革命思想，动摇欧洲封建统治秩序
二、军事征程
〔三〕后期作战：〔1810—1815〕 7、1812年，60万大军进攻俄国； ⑴原因： 为了打败俄国，扩大欧洲大陆霸权 ⑵结果： 被迫撤退。归国时军队消耗殆尽，蕴藏覆灭的危机 ⑶败因： 战略谋略上的失误〔根本〕； 前方供给缺乏；气候寒冷 ⑷影响： 战争失败，拿破仑军事力量受到重创， 帝国由盛而衰，是帝国崩溃的起点。
拿破仑:“我真正的荣耀并非打了40次胜仗,滑铁 卢之战抹去了关于这一切的记忆,但有一样东西 是不会被人们忘记的,它将永垂不朽——那就是 我的?法典?。〞
思考：?拿破仑法典?有何历史影响？
资产阶级革命成果以法律条文形式被确定下来； 打击封建势力，保护资义势力； 成为资义社会的立法标准，广泛传播；
三、拿破仑统治
二、军事征程
〔二〕前期作战： 3、1796年，北意战争，击败反法同盟军； 4、1798年，远征埃及； 原因：切断英国与殖民地印度的交通线 5、1799年，发动“雾月政变〞；
“怡巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争 弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事 专制者，这是个偶然现象。但是，假假设不 曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另 一个人来扮演的〞。 ----恩格斯
二、军事征程
〔二〕前期作战： 6、连克强敌； ① 粉碎第二次反法同盟〔奥、英〕1799 迫使奥、英成认法国在欧洲占领的领土 ② 粉碎第三次反法同盟〔俄、英、奥〕1805 1805年 奥斯特里茨战役，“三皇会战〞， 拿破仑军事才能发挥到极致 ③ 粉碎第四次反法同盟〔俄、英、普、奥〕1806 重创普鲁士 ④ 粉碎第五次反法同盟〔英、奥〕1810 奥地利公主嫁给拿破仑 ——拿破仑控制了除英、俄外的几乎整个欧洲，登上欧 洲大陆霸主宝座。
选修四专题三4、5军事天才拿破仑复习教案
数学、地理自尊心强， 倒，仍然雄心勃勃，等待
雄心勃勃，求知欲强， 时机。拿破仑虽出身贫困，
有培养前途。”
但磨难练就他宁折不弯、
奋发自强的个性。
有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气 好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够迅速崭 露头角？
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阅读下列材料
恩格斯说：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做
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如何正确评价历史人物
基本标准：是否符合历史潮流 注意要点：时代性（特定背景）、利益性、
全面性 基本方法：分阶段评价、分方面评价和
比较评价等； 史论结合、论从史出
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1、18世纪末19世纪初，欧洲封建势力与拿破仑统 治下的法国进行了旷日持久的战争，最后拿破仑 遭到了失败。这从根本上反映了：
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法兰西第一帝国是否又回到封建 社会，是历史的倒退吗？
▲大卫DAVID Jacques Louis (1748 - 1825) 拿破仑一世皇帝的加冕礼
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拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵 族中，旧贵族出身的占22．5％，资产阶级出身的占58％， 其他阶级出身的占19.5％。进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与 旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族…… 在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到43％。
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历次反法同盟的战争莱比锡战役
第一次：1796进军意大利
第二次：1800.6马伦哥战役
第三次：1805.12奥斯特里茨战役（三皇会战）德国莱比锡
(同步)高中历史 专题3.4+5“军事天才”拿破仑-波拿巴(二)课件 新人教版选修4
●教法案例 1．“从少尉到将军”一目，在教学中可以结合教材中 拿破仑的图片和“资料卡片”来讲述，让学生了解少年时 的经历对拿破仑后来政治贡献的影响，同时感受拿破仑独 特的性格及品质。
2．“法国宝剑”一目，在教学中注意抓住以下三个要 点：
(1)拿破仑非凡的战绩；(2)独特的战略战术；(3)拿破仑 的崇高威望。教师可以提出问题：(1)1794－1797年间拿破 仑取得哪些战绩？(2)拿破仑有哪些战略战术？同时补充相 关文字和视频材料，引导学生探究答案，形成对拿破仑军 事才能的客观认识。也可结合教材中“资料卡片”的内容 认识拿破仑的骄人战绩和高超的战略战术。
3．影响 捍卫大革命成果和称霸欧洲的军事胜利使拿破仑被誉为 “法国宝剑”。
雾月政变
1.背景 (1)1798 年远征 埃及 ，俄国趁机组成第二次反法同盟。 (2)国内 保王党 也企图恢复波旁王朝的统治，法国急需 强有力的政权应对危局。 2．政变 1799 年，拿破仑离开埃及回国发动了“ 雾月政变 ”， 成立执政府。
6．“兵败滑铁卢”一目，在教学中可以引导学生自主合 作学习，找出以下问题的答案：(1)拿破仑重建帝国的背景和 经过怎样？(2)滑铁卢战役中拿破仑失败的原因是什么？(3) 我们应如何评价拿破仑？使学生体会资产阶级革命的复杂性 和艰巨性。
课程标准
1.简述拿破仑的主要政治 活动。 2.讨论拿破仑对欧洲资产 阶级革命的影响。
4．“建立法兰西帝国”一目，在教学中抓住以下要点： (1)背景；(2)过程；(3)对外战争。教师补充“拿破仑加冕” 的图片，引导学生理解法兰西帝国的建立。可以结合教材中 的“学习思考”来讲述对外战争的相关内容，使学生认识拿 破仑战争的积极性和局限性。教师可以补充相关文字、图片、 视频材料，调动学生学习的积极性，形成直观的感性认识， 同时体会拿破仑卓越的军事才能。
教案_《军事天才——拿破仑·波拿巴》
教案：《军事天才——拿破仑·波拿巴》导入：“军事天才”拿破仑开创了一个时代，英雄已经逝去，英雄的时代也早已远去，而英雄的光环却依然如新。
但，在这些光环的背后又隐藏着多少卑微的光荣和血泪啊！学生话剧演出：1800年6月14日夜，法军下士巴尔退尔在给远在巴黎的恋人特蕾西亚写信。
（台词略，体现胜利的喜悦和对拿破仑的崇敬，以及对亲人的思念之情。
）巴尔退尔刚刚经历的这场战役，是马仑哥战役，是拿破仑军事生涯中又一次辉煌的胜利！正如他所说的那样：“不做敌人希望你做的！”他总是让人摸不着头脑，但他也总是在胜利！你们知道他先后取得了多少场胜利吗？知道哪些重大战役？生：回答。
师：小结。
师：拿破仑戎马一生，亲自指挥过的战役约计60次，比历史上著名的军事统帅亚历山大、汉尼拔和凯撒指挥的战役总和还要多。
在这么多战役中他胜利了30多次！那么，你们知道拿破仑为什么取得了如此辉煌的胜利吗？思考讨论：1、前期战争中，为什么他能取得如此丰硕的胜利成果？结合补充材料，学生讨论。
1796年，拿破仑派军队远征意大利时，面向士兵发表演讲。
(出示材料)这就是拿破仑演讲的内容。
大家在阅读的时候，思考一个问题：拿破仑早期的战争为什么会取得胜利?士兵们!……你们没有炮，却赢得了这些战役；没有桥，却渡过了江河；没有鞋子，却还急行军，你们露宿，可没有烧酒，而且经常没有面包。
只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受过的艰苦。
…………你们必须……尊重将被你们解放的人民。
不这样做。
你们将不成其为人民的解放者，你们将会是为人民造成灾难的人。
你们就不会是法兰西人民的光荣；他们反而会否定你们。
意大利各族人民们!法国部队将为你们挣断锁链：法兰西人民是全体人民的朋友；你们应该以信任的心情来迎接他们。
你们的财产、宗教、习惯将受到尊重。
我们是向共同的敌人作战，我们只是对奴役你们的暴君作战。
从这段材料中，你们能发现拿破仑早期战争胜利的奥秘吗?1、军纪严明。
人教版高中历史选修4 3.3《一代雄狮拿破仑》导学案3
《一代雄狮拿破仑》导学案[学习要求]本课内容描述历史人物拿破仑一生的主要活动及他的活动对法国和整个欧洲的影响。
拿破仑生活法国大革命高潮过后的时期，社会动荡不安，革命成果极有可能被颠覆。
当特殊的社会环境和拿破仑个人的特质结合在一起，便铸成了这个叱咤风云的拿破仑帝国和震动整个欧洲的拿破仑对外战争。
课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
1.简述拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布《法典》和对外战争。
2.讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
学科指导意见基本要求：知道拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等。
发展要求认识拿破仑的主要政治活动对欧洲资产阶级革命的影响。
[人物简介]拿破仑·波拿巴（Napoléon Bonaparte，1769年8月15日~1821年5月5日）是法国的皇帝（1804年~1814年）拿破仑（荒野雄狮的意思）。
1769年出生在科西嘉岛的阿雅克修城，科西嘉岛当时刚刚被卖给法国。
他的家族是当地的一个贵族世家，在父亲的安排下，拿破仑9岁时就到法国布里埃纳军校接受教育。
1779年4月进入军校学习时，经历了前所未有的孤独。
周围的贵族同学看不起他，经常被欺负，他也经常和同学打架，为此经常被关禁闭。
后来他自己回忆“什么我都不在乎，我喜欢争吵，打架；我谁都不怕”。
1784年10月，拿破仑因成绩优秀被推荐进巴黎军官学校，专攻炮兵，1785年父亲病逝时拿破仑才16岁，而对于家庭变故，拿破仑发愤努力，以一年时间完成三年课程，提前毕业，进入炮兵团服役，成为一名少尉军官。
当时的军校给予的毕业鉴定是这样的：为人勤劳、谨慎，兴趣广泛，博览群书，酷爱抽象科学，擅长数学、地理；沉默寡言，喜欢独处；任性、高傲、自私、善辩，自尊心强，雄心勃勃，求知欲强，有培养前途。
同时，拿破仑本人精通数学，同时还十分喜爱文学和宗教，受启蒙运动的影响十分大。
3.3拿破仑——教师
专题三“军事天才”拿破仑·波拿巴主备：赵秀芹审核：【教学目标】1、简述拿破仑的主要政治活动。
2、讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响3.树立“不想当将军的士兵，不是好士兵”的积极进取的人生理想。
Array【教学重点】拿破仑的主要政治活动。
【教学难点】拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响。
【精讲点拨】1．脱颖而出(1)拿破仑·波拿巴，1769年出生于科西嘉岛，先后在法国布伦纳城的学校(人教版为“布里埃纳军校”)和巴黎陆军学校(人教版为“巴黎军事学院”)学习。
早年深受伏尔泰和卢梭启蒙思想影响。
法国大革命爆发后，为追求自由和平等，由献身科西嘉解放事业的民族主义者转变为法国大革命的坚定支持者。
(2)1793年，土伦战役一举扬名，成为法军中最年轻的将军。
2、“法国宝剑”1795年，平定巴黎保王党人叛乱，其后远征意大利，击败奥地利，打败第一次反法同盟。
1798年远征埃及。
这一时期，拿破仑成为法国大革命时代的一柄“宝剑”。
3．第一执政(1)雾月政变(2)巩固统治的措施及作用①在打击保王党势力、镇压激进的雅各宾派分子的同时，也采取安抚政策。
作用：迅速扭转了督政府末期的政治困境。
②在马伦哥平原击溃奥军，打败第二次反法同盟的进攻。
作用：维护了法国资产阶级革命成果。
③与罗马教皇签订《教务专约》，对其他教派也采取宽容政策。
作用：在肯定天主教在法国地位的同时，有效地防止了教皇对法国天主教，事务的干涉。
④废除恐怖的经济立法，建立法兰西银行推行币制改革，实行贸易保护主义。
作用：恢复了金融秩序，促进了资本主义的发展。
⑤制定并颁布《法国民法典》 (后命名为{拿破仑法典))。
作用：巩固和捍卫了大革命的成果，在历史上产生了深远影响，它的基本内容不仅在法国法律体系中一直保留，而且还成为近代以来许多国家制定民法的蓝本。
另外还十分重视科学研究和文化教育事业。
4．第一帝国的兴衰(1)加冕称帝拿破仑先是通过修改共和国宪法，使自己成为终身执政。
拿破仑导学案
阆中中学自主学习提要年级高2010级科目历史主备人梁远明审稿高二历史备课组课题“军事天才”—拿破仑•波拿巴课型新授课时间【学习目标】简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
拿破仑主要军事、政治活动评价拿破仑当政时期的内外政策【学习重点】拿破仑的主要政治活动和军事活动【学习难点】拿破仑帝国和战争性质的分析；对拿破仑的评价预习提纲一、预习范围：教材51-60页二、预习时间：30分钟三、预习方法：以教材为本，联想旧知，阅读思考，梳理问题，解决问题。
四、预习检测：【自主学习】1、拿破仑担任执政官时代的内外政策。
稳定政局对内：在镇压保王党势力和激进的雅各宾派分子的同时，采取了安抚政策，使大量逃亡人士返回法国；对外：反击第二次反法同盟，在马伦哥战役中取得了对奥军的决定性胜利。
不久，各国纷纷对法国媾和，第二次反法同盟被平息。
拿破仑如愿获得短暂的和平。
捍卫和巩固了大革命成果经济：主要是采取措施促进资本主义的发展。
一是恢复金融秩序二是实行贸易保护主义政策法制：最为突出的是《民法典》的制定和实施。
这一部法典是法国大革命胜利成果和法国启蒙思想结合的产物，经过几次修改，一直沿用至今，并成为许多国家制定民法的蓝本。
文教：改革教育体制，在巴黎建立法兰西大学，在各地建立公立中学，重视教师队伍建设，采取有效措施吸引了大量有用人才。
2、评价拿破仑前期战争：1）作战目的：捍卫法国革命成果和国家主权2）作战性质：正义战争3）作战意义：在欧洲大陆上传播了资产阶级革命思想，动摇欧洲封建统治秩序3、评价拿破仑后期作战：1）作战目的：扩大统治范围，发展霸权利益2）作战性质：非正义的侵略战争3）作战结果：被反法同盟与欧洲民族之战击败（对外侵略战争，带去灾难，招致反抗，致使帝国覆灭）4、评价拿破仑功：对内：采取措施维护资产阶级革命成果对外：前期作战——打击封建复辟势力，捍卫革命成果，使革命思想在欧洲大陆广泛传播，动摇了欧洲封建统治，促进封建社会向资本主义社会的转变；过：对内：专制独裁，取消民主，镇压人民对外：后期侵略战争，争夺霸权——导致其政权最终失败（资产阶级的局限性）总体：法国资产阶级阶段杰出的资产阶级军事家、政治家。
第三单元第3课拿破仑学案
第三单元第3 拿破仑学案第三单元第3拿破仑【学习目标】简述拿破仑的要紧政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的阻碍。
【重点难点】拿破仑的要紧政治活动：平定王党暴动、发动雾月政变、成立第一帝国、公布《法典》和对外战争。
讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的阻碍。
【自主学习】一、荒漠雄狮、青年发奋：诞生于意大利，沉默寡言，勇敢好斗。
在布里埃纳军校，、凯撒等英雄使他神往，卢梭、、伏尔泰等启蒙思想家让他着迷。
1岁时转往最高军校，主修炮兵学。
二、机缘垂青：1793年9月受青睐，参加共和国军围攻土伦，崭露头角。
179年，受邀请，平息了保王党人兵变，成为共和国的救星。
二、称霸欧洲、背景：法国大革命引发了、俄、普为首的各国封建君主策划组成的的干与。
二、实现妄图：（1）1796年统帅大军直趋，多次击败反法同盟。
（2）1798年率军远征，摧毁了埃及的近卫骑兵。
（3）1799年，发动，推翻督政府，自任第一执政，后为终身执政。
（4）在180年的战役中，一举摧垮了第三次反法同盟。
（）粉碎第五次反法联盟后，拿破仑几乎操纵了除英国、之外的整个欧洲，终于登上了的宝座。
三、拿破仑一世改造法国、加冕称帝：1804年，拿破仑加冕称帝。
二、改造法国的方法：（1）用人上：要求任职的官吏宣誓尽忠，奖励特殊有功之人。
（2）思想上：承认为国教。
（3）政治上：①精简编制，将政府改革成高效的。
②剥夺人民的民主权利，取缔党派等，以实现专制。
（4）经济上：成立，整顿国家财政，扶植资本主义进展。
（）军事上：废除雇佣兵制，代之以。
（6）法制上：编撰和公布了民法典又称为《》，成为资本主义世界的经典。
四、走向末日、末日缘故：（1）大陆封锁：1806年11月，公布“”，绝对禁止欧洲大陆与英国通商。
（2）两线作战：大举进攻俄国，失败，元气大伤；大会战，陷入四面楚歌窘境。
二、帝国覆亡：1814年法兰西第一帝国覆亡，复辟。
3、百日政权：（1）再登皇位：181年，拿破仑逃出，重返巴黎，推翻了波旁王朝。
拿破仑导学案
第3课一代雄师拿破仑(一)预习要求：1、课标要求：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
2、指导意见：（1）知道拿破仑的主要政治活动：平定王党暴乱、发动雾月政变、建立法兰西第一帝国、颁布《拿破仑法典》和发动对外战争等（2）认识拿破仑的主要政治活动，对欧洲资产阶级革命的影响。
(二)课前复习：法国资产阶级革命和拿破仑第一帝国法国资产阶级革命：1．原因：封建专制王朝严重阻碍了资本主义的发展2.导火线:三级议会的召开3.爆发:1789.7.14巴黎人民攻占巴士底狱4.经过: 君主立宪派统治时期(1789.7---1792.8)吉伦特派统治时期(1792.8----1793.6)雅各宾派统治时期(1793.6----1794.7)5.结束:热月政变1794.7影响:结束了法国一千多年的封建统治,震撼了欧洲的封建制度,给它们以沉重的打击.拿破仑第一帝国:1.雾月政变:1799.11,建立执政政府2.拿破仑第一帝国(1804---1815)(三)一、拿破仑的生平1、荒野雄狮出身：少年经历:求学:思想:服役:性格：思考：少年时代的拿破仑的性格有何特点？2、军事征程:（1）从军显露:崭露头角：1793年，声名大震：1795年，(2)对外战争(称霸欧洲)①1796年:②1798年:③1805年:④1810年:⑤大陆封锁令：内容、评价：双刃剑⑥粉碎第四次反法同盟，对普鲁士以毁灭性打击。
⑦粉碎第次反法同盟，1810年称霸欧洲探究:如何评价拿破仑前期的战争?作战目的:作战性质:作战意义:（2）走向末日（后期对外战争）①1812年进攻：失败，转折点②第六次反法同盟大会战：结果及原因③建立“”政权④七次反法同盟和战役探究:如如何评价拿破仑后期的战争?作战性质:作战意义:作战目的:（3）对外战争的评价思考：你认为拿破仑最后失败的原因有哪些？直接原因：根本原因：主要原因：二.拿破仑一世改造法国（1）成立：1804年12月性质:目的:（2）“替人才开路”——知人善任(3)改造法国目的：措施：①政治方面：②经济方面：③宗教方面：④军事方面：⑤法律方面：。
历史人民版选修4专题三第四课“军事天才”拿破仑·波拿巴教案
专题三欧美资产阶级革命时代的杰出人物“军事天才”拿破仑·波拿巴第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
学习要求：简述拿破仑的主要政治活动：大革命时期的军事成就、帝国时期的内外措施；讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，认识个人在历史发展进程中的作用。
重点：拿破仑的主要军事、政治活动。
难点：⒈评价拿破仑当政时期的内外政策。
⒉拿破仑帝国和战争性质的分析。
⒊对拿破仑的评价。
【教学目标】一、知识与能力了解拿破仑所处的时代、家庭及其求学经历，认识拿破仑的成长过程与其所处时代的关系。
了解拿破仑军事活动中的主要战例，认识拿破仑时代战争与政治之间的辩证关系。
了解雾月政变及拿破仑当政后的内外政策，探讨其对法国政局的影响。
了解法兰西第一帝国建立的有关史实，认识这一政权的资产阶级性质。
了解拿破仑指挥法军粉碎第三至第七次反法同盟的有关史实，分析战争的性质及其胜败原因。
探讨拿破仑对欧洲政治格局及其在历史上的影响。
二、过程与方法教师设计问题，要求学生就拿破仑的青少年经历谈感想；就拿破仑军事、政治、法律等方面的作为进行归纳和评价，对学生的不同看法给予恰当点评。
布置学生课外阅读与拿破仑有关的书籍，或访问相关网站，课上进行展示和交流，增强学生自主学习的能力。
教师应当注重引导学生自主学习，布置学生查阅相关课外书籍、网站或观看影视片，并设计有针对性的问题，引导学生从更广阔的历史信息中认识、分析和评价历史人物。
对学生表达的不同观点，教师应当给予恰当的评价。
开展讨论课，或通过观看影视片和写影评，增强学生的感性认识，拓展学生的视野。
三、情感态度与价值观认识《民法典》对捍卫革命成果所起的作用，理解法制建设对近代民主制度的确立所起的不可替代的作用。
培养学生积极进取的人生态度，增强经受挫折、适应生存环境的能力，树立为国家和民族的历史责任感。
拿破仑是世界历史上一位颇具争议的人物，历来褒贬不一。
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第三课“军事天才”拿破仑·波拿巴【课程标准】简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。
【学习目标】1．了解拿破仑早年军事生涯的基本史实，掌握拿破仑的战略战术2．掌握拿破仑上台后的对内对外政策，理解拿破仑对维护法国大革命成果所起到的作用3．掌握拿破仑称帝的相关史实，认识拿破仑帝国的性质4．了解拿破仑帝国对外战争的主要战役，理解拿破仑最终失败的主要原因，评价拿破仑的功过是非【教学重点难点】拿破仑的主要军事、政治活动。
评价拿破仑当政时期的内外政策。
【自读预习知识梳理】一、从少尉到将军1、出生于科西嘉岛（原属意大利），从小崇拜古代希腊、罗马的英雄，受影响；学习勤奋，野心勃勃；在巴黎军事学院学习，后成为。
2、法国大革命中拥护雅各宾派；1793年指挥收复，开始展露头角。
二、“法国宝剑”1、1795年平定，成为共和国的救星和重要将领。
2、1796年远征。
3、1797年战胜第一次反法同盟。
被誉为“”。
三、雾月政变1、背景：法国大革命震撼了欧洲，策划组成反法同盟，干涉法国革命；英国为维持欧洲霸权，参加；法军在作战中处于劣势。
2、情况：⑴远征意大利，以少胜多，屡次击败。
⑵为切断英国和印度间联系，率军远征；结果虽占领埃及，但遭遇严重困难，进退两难。
⑶利用软弱无力，无法应对内外危局，统治摇摇欲坠的有利时机，返回巴黎，发动“”，推翻督政府，担任法国第一执政，掌握了政治军事大权。
⑷局势稳定后，返回前线，夺回法国在的利益，迫使英、奥承认法国在欧洲占领的领土。
⑸亲自指挥了多次战役，善于牵制敌军主力，集中优势兵力以击破敌人（如1805年奥斯特里茨战役，即三皇会战，其军事才能发挥到极致。
）；先后粉碎了五次反法同盟的进攻。
⑹拿破仑的战争几乎席卷了整个，控制了除英国、俄国以外的大片领土。
拿破仑得以上台的原因：资产阶级需要强有力的政权应付内外危局；拿破仑个人的才能和威望。
拿破仑对外战争的性质：①进步性：维护了法国大革命的成果；打击了，传播了思想。
②侵略性：奴役和压迫了欧洲各国人民，给带来了巨大灾难。
③争霸性：与英国、俄国的战争带有争夺的性质。
四、建立法兰西第一帝国1、称帝：1804年2、统治特点：；知人善任；奖惩分明；注重实际；对外强硬；3、措施：⑴宗教上：承认为国教；⑵政治上：实行独裁统治；将政府改革成高效的；剥夺人民的民主权利，取消言论、出版自由，取缔党派，迫害工人；→客观上有利于稳定社会秩序，维护大革命的成果。
⑶经济上：建立法兰西银行，整顿国家财政，扶植资本主义经济发展。
为的发展创造了条件。
⑷军事上：实行，征集农民当兵。
→使小农阶层成为统治的社会支柱之一。
⑸法律上：编撰《》（《拿破仑法典》），把资产阶级革命的成果用法律形式肯定下来。
→成为资本主义立法的典范，在世界上产生了广泛的影响。
⑹教育上；重视，为法国培养了一批近代人才。
五、走向末日1、1806年颁布“”，绝对禁止欧洲大陆和英国通商。
这一双刃剑既打击了英国，也不利于经济相对落后的法国。
2、1812年入侵，由于法军供给不足，天气严寒，俄国的打击而失败。
→拿破仑帝国由盛转衰的转折点；兼具有反封建、侵略、争霸三重性质。
3、1813年与第六次反法同盟在遭到失败；各附庸国乘机摆脱控制，拿破仑陷入孤立。
4、1814年反法联军开入巴黎，覆亡，拿破仑被流放，复辟。
5、1815年拿破仑逃出流放地，重返巴黎，推翻复辟的波旁王朝，再次登上。
欧洲封建君主组织反法同盟，在战役中击败拿破仑，并将其再次流放。
六、对拿破仑的评价：①身份：拿破仑是法国杰出的资产阶级、。
1799年他发动雾月政变，建立执政府，1804年他加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
②功：对内：创办法兰西银行、鼓励发展工商业、颁布《民法典》确立资本主义立法规范。
这些措施有利于法国政治稳定和资本主义的发展，巩固成果。
对外：他对外多次与进行战争，前期作战捍卫革命成果，传播了资产阶级革命思想，扫荡欧洲封建势力，动摇了欧洲封建统治秩序。
③过：对内：实行，镇压人民反抗。
对外：后期作战主要是侵略奴役欧洲各国，争夺霸权，给带来灾难，体现资产阶级的局限性。
【重难点突破】1、拿破仑最后失败的原因根本原因：欧洲大陆封建势力的力量强于资本主义势力主要原因：①法国连年战争，消耗了国力，国内人民厌战。
②大陆封锁政策既打击了英国，也葬送了法国,损害了资产阶级利益。
③两线作战,削弱了进攻的力量.④被奴役国家人民的反抗。
2、对拿破仑战争的评价A、性质:①革命性：反法同盟(前期)②争霸性：英俄(后期)③侵略性：埃及、西班牙(后期)B、积极作用:①捍卫了法国大革命的成果②客观上传播了资产阶级思想和资本主义生产方式，瓦解封建生产方式，加快封建制度的解体。
消极作用:奴役、侵略，引起反抗，导致帝国解体。
3、拿破仑曾说过：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。
但是有一样东西是不会被人忘记的，那就是我的《民法典》。
”你认为他这样说的原因是什么？提示：《民法典》成为资本主义社会的立法规范，对法国和世界历史产生重大影响，因此拿破仑引以为豪。
4、《拿破仑法典》颁布的目的、内容和影响分别是什么？1．目的确保资产阶级革命的胜利果实，把资本主义所有制用法律形式固定下来。
2．内容(1)全力保护资本主义所有制不受侵犯，确立了绝对的个人所有制。
(2)否认封建等级制度及特权，否认人身依附关系，肯定在法律面前人人平等。
(3)确认资产阶级革命期间对于贵族及教会土地的剥夺，不准封建势力反攻倒算。
(4)把大革命中形成的小土地所有制用法律形式固定下来。
(5)保证自由买卖和等价交换的原则。
3．影响(1)法典的颁布调动了广大人民特别是农民阶级反封建斗争的积极性，他们成为拿破仑政权的主要支柱。
(2)法典确立了资本主义社会的立法规范，成为近代以来许多国家编纂新法典时所参考的蓝本。
【课堂达标训练反馈】1、阅读下列材料材料一他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者；对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。
——顾学杰《王权还是共和?保守还是激进?——试论克伦威尔的政治观》材料二：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样，是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表……——恩格斯《德国状况》材料三：列宁说“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。
个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。
”——摘自人教版《中外历史人物评说》材料四图片“我只能做一个加冕的华盛顿”(1)依据材料一并结合所学知识说明克伦威尔对英国政治民主化进程所起的积极作用，你又如何理解克伦威尔“对未来则是保守的”?(4分)（2）依据材料二并结合所学知识分析为什么拿破仑的敌人说他“是一个专横跋扈的暴君”？而恩格斯又称拿破仑“在德国是革命的代表”？（5分）（3）你如何理解材料五中拿破仑的“我只能做一个加冕的华盛顿”这句话？（3分）（4）依据材料三并结合所学知识分析早期资产阶级革命运动史上，“个人独裁与资产阶级民主制彼此相容”的原因？（3分）1、阅读下列材料材料一拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22.5%，资产阶级出身的占58%，其他阶级出身的占19.5%。
进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到1814年达到43%。
——摘自《从高卢到戴高乐》材料二1814年3月14日拿破仑说：“只要我还活着，我将是全法国的主人……今天像在奥斯特里茨战场上一样，我是主人……但是我认为在拉法耶特的时候(指法国大革命前期)和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而现在我是主宰。
”——摘自《拿破仑与帝国》问：(1)概括指出上述材料所反映的拿破仑统治的特征。
(2)根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑。
3、阅读下列材料材料一他用不断的战争来代替不断的革命。
——马克思、恩格斯《神圣家族》材料二对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
他把他的法典带到被他征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。
——恩格斯《德国状况》材料三法国大革命的几次战争起初是民族战争，而且也确实是这样的战争。
这些战争都是革命的“保卫伟大的革命”反对反革命君主国联盟。
但是，当拿破仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候，法兰西的民族战争便成了帝国主义战争，而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》回答：(1)材料一、二中多次出现“革命”一词。
这里所说的“革命”是什么性质的革命?(2)材料一、二中马克思和恩格斯为什么肯定拿破仑?(3)材料三中列宁为什么否定拿破仑?(4)马克思、恩格斯和列宁对拿破仑的论述是否矛盾?为什么?【学教反思】（优点、不足及改进措施）第三课训练题1、答案：(1) 作用：打败王军，处死国王，推翻君主制，建立共和国；理解：因为他后来解散议会，担任护国公，建立军事独裁统治。
（2）“暴君”：对内建立军事体制，剥夺人民的民主权利和自由，取缔党派、迫害工人；对外侵略，称霸。
“革命”：推行《拿破仑法典》；传播法国大革命思想；打击当地的封建势力。
（3）拿破仑加冕，建立法兰西第一帝国，制定颁布《拿破仑法典》，巩固资产阶级革命成果；促进资本主义发展；领导法国多次打败反法同盟，扫荡欧洲封建势力；传播民主革命思想；但他本人却迷恋帝制（4）原因：资本主义发展不充分；封建势力强大；受封建王权思想影响；阶级和时代的局限。
2、答案：(1)统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员(包容性、妥协性)；实行个人独裁。
(2)顺应历史潮流，巩固资本主义制度，推动了资本主义的发展；破坏了人民主权原则，强压民主运动，与封建势力妥协。
3、答案：（1）资产阶级革命。
（2）拿破仑进行的战争动摇了欧洲封建统治秩序。
（3）拿破仑进行的战争具有侵略、奴役其他民族和争霸权的一面。
（4）不矛盾。
拿破仑的对外战争有两重性质，即进步性和侵略性。
材料一、二中，马克思、恩格斯是从拿破仑战争的进步性方面进行的评价；而材料三中，列宁主要是从拿破仑战争的侵略性方面进行的评价。
实际上，马克思、恩格斯和列宁都肯定了拿破仑的历史贡献，即捍卫了法国大革命的成果，动摇了欧洲大陆的封建统治。
（1）。