小学英语自然拼读上课讲义
小学英语(自然拼读及国际音标)讲义.docx
.自然拼读进阶（及国际音标）Phonetics授课教材学生姓名:任课教师:老师就读年级:年级授课日期:2017..铭一教育自然拼读＆音标目录语音知识 (2)Lesson 1p b t d k g a e i o u (3)Lesson 2c ck s ss z f v m n h l ll (4)Lesson 3a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5)Lesson 4r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6)Lesson 5sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8)Lesson 6ai ay au aw al air ere ea (9)Lesson 7ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10)Lesson 8ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11)Lesson 9oi oy oo o oa ou our 期末总复习 (12)Lesson 10期末测试及教学分析展示 (14)语音知识（一）基本的语音概念铭一教育 自然拼读＆音标音素：发音的最小单位。
英语有元音20 个，辅音 28 个。
元音：元是重要的意思。
元音是发音时经常读到的，响亮的音。
辅音： 辅助的发音，像中文的声母。
元音字母和辅音字母： 在英语中有 5 个元音字母： A,E,I,O,U, 2个半元音字母 Y,W 。
其他都是辅音字母。
字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音， 这种语音现象称为字母组合， 如 ar /a:/,oo / :/ 。
重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。
英语的重音是自由重音， 重读符号一般在重读音节前或元音上。
音调： 英语有两种基本语调：升调（ ↗），降调（ ↙ ）。
英语国际音标表（ 48 个）元音（ 20 个）长元音 [ ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:]短元音 [?] [?] [?] [i][u][e][? ]双元音[ei] [ai] [?i][i?] [??] [u?][?u][au]辅音（ 28 个）清辅音[p][t][k][f]θ [s][ ]浊辅音 [b][d] ɡ [v][e] [z][ ]清辅音 [?] [h] [? ] [? ] [tr]浊辅音 [?] [r] [? ] [? ][dr]鼻音 [m] [n] [?]半元音[j][w]边音 [1]26 个字母发音表Lesson 11.IPAp //---pat pen pig pot put paper b //---bat bed big box but book t / /---ten t ime take talk tell t axi d //---dad bad duck dog day dear k //---kid kite cake take make lake g //---good game gate gun go dog a //---bag bad sad fat man apple e //---bed bet pen get leg lefti // ---big sit dig fit hill milk o //---box fox dog hot lot noto //---son mother brother other love some u //---but bus sun run cut nut Phonemic spellingpin pop tin nut pot did dad but pit*bit cub*fin*Ted*dot fan bat fun top lot hot kiss cut luck gun but fox fat mapLesson 21.IPAc //---( 在字母 a,o,u 前)cap card call carryc //---(在字母 e,i,前)cent city circle iceck //---cock chick tru ck clock black rocks //---sad sell sit say sun sorry ss / /---pass less miss loss success discuss z //---zero zebra zed zoo zip zones //---has raise excuse please these tho se f //---fat farm four five fine fastv //---very leave five verb vote visitm //---map mad m ilk make warm movie n //---nine nice not now fun fanh //---hot help hello how hate hopl / /---leg left late lion girl schoolll / /---mall tall full ball hill small2.Practice(1) Phonemic spellingfed got nut hit late pass very dollar hut nim fond victory vest lotfit catch sing luck save family crack check jazz ham team cinema leg sameLesson 31.IPAa_e /e lake take cake bake safe save/---e_e /i:/---eve bee seed these Chinese Japanese i_e /a/---kite bike ride like write siteo_e home nose bone hope rose smoke/ /---u_e /cute tube fuse use pure excuse :/---ar //---far mark card park farm harder //---（在重读音节）her verb herb term serve //---(在非重读音sister moth er teacher work er rul er节）ir //---sir third bird dir ty firm gir lur //---fur hurt turn nurse burn Thur sday or /:/---born corn dor k for k hor se nor th(Lesson 41.IPAr / /---red rice run rain read roomrr //---borr ow tomo rrow parrot porr idge surr ender carrotj //---June July jacket jazz jam jumpw //---wet week w ait warm watch w iney / /---yes you your year yet yelly /a /---my why fly sky spy pl y*y / /---sunny rain y wind y cloud y snowy studyx //---box fox fix taxi max faxbl //---bl ack bl ock bl ank bl ame bl ess bl ondpl //---pl ay pl an pl ane pl ate pl ease pl uscl //---clean clear class clock clap cl imbgl //---gl ad gl ass gl obe gl ue gl ide gl oryfl //---fl y fl oor fl ag fl at fl ame fl ashbr //---bring br eakfast br idge br ead br and br eathpr //---price pr ay pr ide pr etty pr ime pr actice cr //---cry cross cream crab crime crackgr //---grass gr een gr ape gr eat gr eet grandma fr //---fr y fr og fr om fr ee fr ame fr iend 2.Practice(1)Phonemic spellingleg late rot rat Jack went jogrock relax yam mall windy fly dry block bless plate plant clock ox clap glass glum grab fix crab friend frist Note:Lesson 51. IPAsm /smile smell smart smoke smooth Smith/---sn //---snack snap snow sneaker snake snipsl //---slow sleep slam slack slim slysw //---swim sweet sweep swing sweater swearsp / /---speak spell spring space speed spoonst //---star step stand stamp stone start sc //---scan scar scarf school scare scab sk //---sky skirt skate skin skip skill(1) Dictation期中测试（笔试80%+口试 20%）1.写出下列字母以及字母组合对应音标（ 48 分）：p b t d k ae i o u g cs z f v h mn l r j w xy y y bl pl clgl fl br pr cr frar er cl ir or ur2.朗读并写出下列单词的音标（ 32 分）：pen red nut fan batmap big cab bad potpot cap bag me sunwent fly wet yes fatgood glass pig make_scarvery sad play five grassblack priceLesson 61.IPAai //---aim rain wait fail rail painay //---day say pay way may gayau /:/ ---autumn August daughter taught caught autumn aw /:/ ---saw law paw*caw*draw lawn* al /:/ ---all call fall talk wall walk air //---air hair pair fair chair airere there where somewhere everywhere there where / /---ea //---head dead health breakfast ready feather ea /i:/---tea sea pea read reach east 2.Practice(1) Phonemic spellingspeed afraid mind small way clap taught cause paw four chalk chair pair claw same mum feather dead tea peaLesson 71.IPAph //---ph one ph oto telephone ph ase ph rase elephant ch //---chair ch eap chalk rich chip mu chsh //---she ship shop fish shoe shyd //---dad bad dig dog day dearth //---th ree th ank th in th ick th ink th irdth //---th is th at th em th ey th eir th erent //---lent bent sent hunt faint saintnd /wind kind sand fond bond blo nd/---nk //---pink ink tank bank blank thi nkng //---bang hang sing ring king bri ngs / /---measure trea sure pleasure leisure enclosure expo sure wr //---wr ite wr ong wr ap wr ing wr est wr estle wh / /---wh o wh ose wh ole wh om wh oop wh olly wh //---wh en wh at wh ere wh y wh ich wh itekn //---know kn ife kn ock kn ot kn ight kn ee (1) Phonemic spellingphrase phone chin*cheek shame shy thinthing there tent*wind sand tank pink hang strong measure pleasure wrist write whose who whale which knife knock lent threeNote:chin: 下巴tent: 帐篷wrist: 手腕enclosure: 包围exposure: 暴露Lesson 81.IPAea //---head dead health breakfast ready feather ea/i:/---tea sea pea read reach eastee /i:/---see bee tree free beef street ew /:/--few new mew*dew hew jew*ie /a/---tie lie die pie hie vieie/i:/---piece field belie ve achieve niece br iefts /ts/---cats boa ts coats jackets lights streets ds/dz/---birds clouds roads foo ds beds fin ds qu /qu ick qu ite qu een qu arter qu estion qu ack /---tw//---tw in tw elve tw enty tw inkle tw ister*tw ilight* tr//---tr ee tr ip tr y tr ain tr uck tr oopdr / /---drum dr ink dr aw dr ess dr ive dr eam tion /action caution section station mention vacation /-2.Practice(1) Phonemic spellingfeather dead tea pea deep sheep mew dew*die lie field chief*caution section sheets jackets beds birds queen quite twin twice train tree drank dressNote:jew: 犹太人twister: 缠绕twilight:黄昏mew: 猫叫dew: 露水chief: 首领Lesson 91.IPAoi //---oi l toi l soi l coi n joi n noi se oy //---boy toy joy soy goy enjoy oo //--book loo k foo t goo d coo k too k oo /:/---too zoo moo n noon room foo do //---go open ok both ago nooa //---boat coat road soap goal floatou //---ou t lou d clou d house round gr ound our/our sour*hour lour*flour scour* /--our /:/---four your pour *cour se *sour ce*mour n* 2.Practice(1) Phonemic spellingsoil noise coin boy toy foot look room noon boat soap road goal cloud house sour four your courseNote:lour: 阴沉scour: 擦亮mourn:哀悼期末总复习1.元音部分短元音[i][? ][][][Λ][e][? ]长元音[i:][ ][ ?:][u:][]双元音 [e ][a ][][][][ ][ ][ ] 2.辅音部分清辅音[p][t][k][f][θ][s][ts][∫][t ∫][tr]浊辅音[b][d][g][v][e][z][dz][ ][ ][dr]其他辅音[m][n][ ][h][l][w][r][j]3.听写 48个国际音标4.写出下列字母或字母组合对应的音标p：b：t:d：g:v:a_e：o_e：e_e：i_e：u_e：a：o：e：i：u：ee：ea：ew：wh ：ar：ir：er：ur ：or ：oo ：oa：ou：dr ：our ：oi:oy：kn：ck：qu ：tw：tr ：5.拼读练习pin gate five June these ten cow dot bank burn brother born wait plus bat bread great clock speed shout storm fur herb windy broom mother peach free way round because talk fair station bird fun sleep knock。
自然拼读(讲义)通用版英语六年级下册
自然拼读PHONICSDAY 1●26个字母的自然发音：Aa-/æ/ Bb -/b/ Cc-/k/ Dd-/d/ Ee-/e/Ff-/ f / Gg-/g/ Hh-/h/ Ii-/ɪ/ Jj-/dʒ/ Kk-/k/ Ll-/ l / Mm-/m/ Nn-/n/ Oo-/ɒ/Pp-/p/ Qq-/kw/ Rr-/ r / Ss-/s/ Tt-/t/ Uu-/ʌ/ Vv-/v/ Ww-/w/ Xx-/ks/ Yy-/j/ Zz-/z/●5个元音字母发音：●自然发音（短音，通常以辅音字母结尾的单词）：格式：xoxAa: fat胖的 bag包 cat猫 hat草帽 act动作 bat蝙蝠Ee: egg鸡蛋 bed床 wet湿的 red红色 pet宠物 pen钢笔Ii: six六 pig猪 kiss吻 ink墨水 hit撞击 sit坐Oo: ox阉牛 box盒子 sock短袜 god上帝 fox狐狸 dog狗Uu: up向上 pub酒吧 but但是 sun太阳 cup杯子 gun枪Tips:1.拼读：辅音+元音:ca=/k/+/æ/2.拼读：元音+辅音at=/æ/+/t/;3. 拼读：辅音+元音+辅音：cat=/k/+/æ/+/t/4. 如果单词或音节里只有一个元音，且元音不在末尾，这个元音一般发短音5. 在以后的学习中，我们用X表示辅音，O表示元音。
Exercise1．阅读。
我家dad，脾气bad，让我sad。
有只cat，非常fat，专吃rat。
撇下net，鱼没get，衣服wet。
一只pig，非常big，把洞dig。
没给tip，把我lip，装上zip。
2．给下列单词排序。
cut wet hug bag sit ( ) ( ) ( ) ( ) ( )DAY 2●5个元音字母发音：●本身发音（通常以不发音的元音“e”结尾的单词，silent “e”）格式：xoxe（相对开音节）x a x e: take拿 wake睡醒 cake蛋糕 game游戏 date日期x e x e: dene沙丘 Lene（琳恩，人名）x i x e: dive潜水 bite咬 five五 side边；面 ride骑x o x e: hope希望 rose玫瑰 rope绳子 pose姿势 code密码x u x e: cube立方体 June六月 cute可爱 mute哑巴 dupe上当者格式：XO（绝对开音节）no不是 hi嗨 me我（宾格） he他 we我们●Tips:1开音节分为相对开音节（xoxe）和绝对开音节（xo）；2.口诀：比如take拼读：xxooxxe，元音元音发本音，元音A,AAA,TTTttt，t ei tei，KKKkkk，take，尾e尾e不发音。
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容本节课的教学内容选自小学英语教材，第三单元Lesson1自然拼读。
本节课主要教授26个字母的发音规则，通过单词、短语和句子的形式，让学生掌握自然拼读的方法，提高学生的英语发音和阅读能力。
二、教学目标1. 学生能够正确发音26个字母，掌握字母的发音规则。
2. 学生能够通过自然拼读读出单词、短语和句子的正确发音。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语阅读和交流。
三、教学难点与重点重点：26个字母的发音规则，单词、短语和句子的自然拼读。
难点：字母发音规则的运用，单词、短语和句子的正确发音。
四、教具与学具准备1. 字母卡片2. 单词卡片3. 短语卡片4. 句子卡片5. 录音机或音响设备五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师通过图片和实物，引导学生复习已学的单词和短语，为新课的学习做好铺垫。
3. 教学字母发音规则（10分钟）教师展示字母卡片，引导学生正确发音。
通过例词和例句，让学生掌握字母的发音规则。
4. 实践练习（10分钟）教师播放录音，学生跟随录音读单词、短语和句子。
教师随机抽取学生进行发音练习，及时纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，进行自然拼读游戏。
每组选出一个代表，进行发音比赛，比一比谁的发音最标准。
六、板书设计板书设计如下：1. 字母表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 发音规则短元音：/e/, /æ/, /i/, /ɪ/, /e/, /æ/, /i/, /ɪ/长元音：/ɑ:/, /ɒ/, /ɔ:/, /ʊ/, /u:/, /ʌ/, /ɜ:/, /ə/, /ɪ/, /e/双元音：/aɪ/, /aʊ/, /ɔɪ/, /əʊ/, /ɪə/, /eə/, /ʊə/七、作业设计1. 抄写字母表，并正确发音。
完整版小学英语自然拼读课件
完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容本课件基于小学英语自然拼读教材第四章《元音字母与拼读规则》进行设计。
详细内容包括元音字母A、E、I、O、U的基本发音及其在单词中的拼读规则，辅以相应的单词和短语练习，帮助学生掌握自然拼读技巧，提高英语阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母A、E、I、O、U的基本发音及其拼读规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和拼写单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣，增强自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的拼读规则，特别是长音和短音的区分。
教学重点：元音字母的基本发音及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的动物园场景，让学生观察并说出自己喜欢的动物。
教师引导学生关注动物名字中的元音字母，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）逐一讲解元音字母A、E、I、O、U的基本发音，并以单词为例，展示拼读规则。
让学生跟读并模仿，加强记忆。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行单词拼读比赛，教师评价并给予反馈。
针对学生的错误，进行针对性讲解。
4. 拓展延伸（10分钟）利用单词卡片，让学生自主拼读并拼写单词。
同时，进行小组合作，用所学的元音字母拼读规则编写小故事。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调元音字母拼读规则的重要性。
鼓励学生课后多读多练，提高英语阅读能力。
六、板书设计1. 第四章元音字母与拼读规则2. 内容：元音字母A、E、I、O、U的基本发音单词拼读示例七、作业设计1. 作业题目：编写一个小故事，尽量使用本节课所学的元音字母拼读规则。
2. 答案：单词拼读：略。
小故事示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、详细的例题讲解、激烈的随堂练习，帮助学生掌握了元音字母的拼读规则。
自然拼读全课件.
自然拼读全课件.一、教学内容本节课我们将学习《英语自然拼读》教材的第二章节，详细内容涉及元音字母组合的发音规则，特别是ai、ay、ee、ea等字母组合的发音及其在单词中的应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握元音字母组合的基本发音规则，并能够准确拼读相关单词。
2. 学生能够通过自然拼读法，提高英语单词识别和记忆能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语阅读和写作。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则及其在单词中的运用。
教学重点：通过实践情景引入，让学生熟练掌握元音字母组合的发音，并能运用到实际阅读和写作中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、自然拼读教材、单词卡片、例句卡片。
2. 学生准备：学习笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如小动物们在一起玩耍，引出含有元音字母组合的单词，如“play”、“stay”等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解元音字母组合的发音规则，如ai、ay、ee、ea 等，结合教材中的例词和例句，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：选取几个典型例题，分析单词结构，引导学生运用自然拼读法进行拼读。
4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相检查，确保每个学生都能正确拼读单词。
六、板书设计1. 自然拼读——元音字母组合2. 内容：ai、ay发音规则ee、ea发音规则相关单词和例句七、作业设计1. 作业题目：用所学的元音字母组合，写出两个句子。
2. 答案：rain、train、play、stay、sea、see等单词的拼读。
示例句子：The cat plays with the ball. I can see the sun.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英语绘本，运用自然拼读法进行自主学习，提高英语水平。
同时，布置下一节课的学习任务，让学生提前预习。
重点和难点解析1. 元音字母组合的发音规则2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计一、元音字母组合的发音规则1. 发音准确性：确保学生能够准确掌握ai、ay、ee、ea等元音字母组合的发音，为后续单词拼读打下坚实基础。
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握元音字母a、e、i、o、u的基本发音，并能在实际情境中运用。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和识记单词的能力。
3. 提高学生的英语学习兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母在单词中的发音规律，以及自然拼读法的运用。
教学重点：元音字母a、e、i、o、u的基本发音，以及相关单词的拼读和识记。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的英语故事，让学生在听故事的过程中感受英语发音的魅力，激发学习兴趣。
过程细节：教师播放PPT，引导学生关注故事中的元音字母发音，让学生尝试模仿。
2. 讲解：讲解元音字母a、e、i、o、u的发音规律，结合教材实例进行示范。
过程细节：教师通过PPT展示发音规则，引导学生观察和模仿，并进行个别指导。
3. 实践：分组进行自然拼读练习，让学生在实际操作中掌握发音规律。
过程细节：教师发放单词卡片，学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 互动：进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内正确拼读出更多单词。
过程细节：教师设置时间限制，学生积极参与，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读法之元音字母发音2. 板书内容：（1）元音字母a、e、i、o、u的发音规律（2）自然拼读法的基本步骤（3）相关单词示例七、作业设计1. 作业题目：（3）模仿教材中的例子，自己编写一个含有元音字母的单词，并注明其发音。
2. 答案：（1）cat, dog, fish, bird, sun（2）/mæp/, /pen/, /kʌp/, /bɛd/, /ɛɡ/（3）示例：star（/stɑr/）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对元音字母发音规律的掌握程度，及时调整教学策略。
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读课件通用版小学英语一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册，第二章“神奇的自然拼读”。
详细内容涵盖自然拼读的基本规则，包括元音字母的发音规律、辅音字母的发音特点以及常见字母组合的发音方法。
具体涉及的章节有：2.1 元音字母发音规律；2.2 辅音字母发音特点；2.3 常见字母组合发音。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读的基本规则，提高英语单词的认读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如“ai”、“ee”等。
2. 教学重点：自然拼读基本规则的掌握，能运用到实际阅读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性字母、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文儿歌，让学生感受自然拼读的乐趣。
2. 新课内容：讲解元音字母、辅音字母和字母组合的发音规则，配合PPT课件展示。
3. 实践情景引入：分组让学生用磁性字母拼出单词，并进行朗读。
5. 随堂练习：让学生根据所学规则，自主拼读单词卡片上的单词。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Lesson1 自然拼读课件通用版2. 内容：元音字母、辅音字母、字母组合的发音规则3. 示例：单词“cat”、“dog”的自然拼读法七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）ship：/ʃɪp/；bed：/bed/；sun：/sʌn/；hill：/hɪl/（2）fish：/fɪʃ/；tree：/tri:/；house：/haʊs/；box：/bɒks/八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读英文绘本，运用自然拼读法进行自主阅读，提高英语水平。
同时，教师可提供相关资源，如音频、视频等，帮助学生更好地进行拓展学习。
小学英语课件-自然拼读-五个元音字母的短音 (共16张PPT) 全国通用
4.辅音丛 （03组） （多个字母发多个音）
5. 浊化 （05个） （两个字母变一个音） 6.消音辅音 （06个） （两个字母消一个音）
辅音
Ruby自然拼读
bc d f g p qu r s t
c2 g2
l2
h jklmn v w xy z
r2
s2
y3
sh
ch
th1
th2
gh
ph
tr
dr
L丛：bl cl fl gl pl sl R丛：br cr fr gr pr S丛：sc sk sm sn sp st sw
元音
a
e
i
o
u
a-e e-e i-e o-e u-e
ai
ee
ie
oa
ue
ay
ar
er
ir
or
ur
are ere ire
ore ure
oi
oy
ou
ow
oo
a
e
i
ar
er
o
u
or
ur
1.单字母辅音 （21个） (一个字母发一个音）
2.变声辅音 （06个） （一个字母发几个音） 3.双字母辅音 （06个） （两个字母发一个音）
cute短元音aeiou闭音节节?bagebedipig?top?hug大嘴音微笑音报数音打鸣音尖叫音短元音发音看长相长元音aeiou开音节eigamei
第2课 五个短元音
uby
第01课 自然拼读启蒙
第02课 第04课 第06课 第08课
元音 1. 闭短 2. 开长 3.先入为主 4.R音组
第03课 第05课 第07课 第09课
Lesson1自然拼读优质课件通用版小学英语
Lesson1自然拼读优质课件通用版小学英语一、教学内容本节课选自小学英语教材第三章，主题为“自然拼读”。
详细内容包括元音字母a, e, i, o, u及其短元音发音规则，辅音字母b, c, d, f, g等在单词中的发音，以及相关的单词和短语拼读练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母及其短元音的发音规则，并能准确拼读相关单词。
2. 让学生熟悉辅音字母在单词中的发音，提高单词识别和拼写能力。
3. 培养学生的英语语感，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母及其短元音发音规则的掌握，以及辅音字母在单词中的发音。
2. 教学重点：单词拼读、拼写，以及相关发音规则的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌谣，引入元音字母和辅音字母的概念，激发学生学习兴趣。
2. 呈现：使用PPT课件，展示元音字母及其短元音发音规则，辅音字母在单词中的发音，并进行讲解。
3. 实践：让学生分组，根据所学规则拼读单词，并进行角色扮演，巩固知识。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学规则进行拼读。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书Lesson1 自然拼读2. 内容：元音字母及其短元音发音规则辅音字母在单词中的发音相关单词及短语七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：cat: /k æ t/dog: /d ɒ g/fish: /fɪʃ/bird: /bɜːd/sun: /sʌn/moon: /muːn/sky: /skaɪ/run: /rʌn/jump: /dʒʌmp/play: /pleɪ/bat: /bæt/fat: /fæt/hat: /hæt/mat: /mæt/sit: /sɪt/bit: /bɪt/pig: /pɪg/dig: /dɪg/big: /bɪg/八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语绘本，提高英语阅读能力。
自然拼读法教学讲义(经典版)
自然拼读法教学讲义(经典版)简介本教学讲义介绍了自然拼读法的基本原则和教学方法，旨在帮助学生更快、更有效地掌握拼音、发音和阅读技巧。
自然拼读法基本原则- 字母与音素的对应关系：自然拼读法通过教授字母和音素之间的对应关系，让学生能够准确地拼写和发音单词。
字母与音素的对应关系：自然拼读法通过教授字母和音素之间的对应关系，让学生能够准确地拼写和发音单词。
- 发音规则的运用：自然拼读法强调使用发音规则识别和发音单词，使学生能够在不认识单词时猜测其正确发音。
发音规则的运用：自然拼读法强调使用发音规则识别和发音单词，使学生能够在不认识单词时猜测其正确发音。
- 字母和音素的组合：自然拼读法教授不同字母和音素的组合方式，帮助学生理解复杂拼写和发音规则。
字母和音素的组合：自然拼读法教授不同字母和音素的组合方式，帮助学生理解复杂拼写和发音规则。
自然拼读法教学方法1. 拼音教学：首先，教授拼音字母表，并说明字母与音素之间的对应关系。
然后，通过练和游戏帮助学生熟悉和掌握拼音。
拼音教学：首先，教授拼音字母表，并说明字母与音素之间的对应关系。
然后，通过练习和游戏帮助学生熟悉和掌握拼音。
2. 音节教学：教授常见的音节结构和发音规则。
通过大量例词训练，鼓励学生自己拼写和发音单词，培养发音的准确性。
音节教学：教授常见的音节结构和发音规则。
通过大量例词训练，鼓励学生自己拼写和发音单词，培养发音的准确性。
3. 单词教学：选择简单易懂的常用单词进行教学，注重拼写和发音的准确性。
通过反复训练和应用，巩固学生对单词的掌握。
单词教学：选择简单易懂的常用单词进行教学，注重拼写和发音的准确性。
通过反复训练和应用，巩固学生对单词的掌握。
4. 阅读教学：通过丰富的阅读材料，练学生的阅读技巧和速度。
鼓励学生在理解内容的基础上，准确地读出单词。
阅读教学：通过丰富的阅读材料，练习学生的阅读技巧和速度。
鼓励学生在理解内容的基础上，准确地读出单词。
教学资源- 拼音字母表：提供一个完整的拼音字母表，帮助学生记忆字母和音素之间的对应关系。
自然拼读全册课件
自然拼读全册课件一、教学内容本节课我们将学习《自然拼读》全册教材的第四章“元音字母组合”。
详细内容包括：1）元音字母a的常见组合及其发音规则；2）元音字母e的常见组合及其发音规则；3）元音字母i的常见组合及其发音规则；4）通过例句和单词进行实践练习。
二、教学目标1. 让学生掌握元音字母组合的发音规则，提高单词认读能力。
2. 培养学生运用自然拼读法进行自主阅读的能力。
3. 增强学生对英语单词拼写的自信心，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则。
教学重点：如何将发音规则应用于单词的认读和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含元音字母组合的单词卡片，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲解：使用PPT课件，详细讲解元音字母a、e、i的常见组合及其发音规则。
3. 实践：播放录音，让学生跟读例句和单词，并进行小组互动练习。
4. 例题讲解：针对难点，通过例题进行讲解，让学生掌握发音规则。
5. 随堂练习：让学生自主完成练习册中的相关题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 自然拼读第四章元音字母组合2. 内容：列出元音字母a、e、i的常见组合，标注发音规则，并用不同颜色进行区分。
七、作业设计（1）I enjoy _______（喜欢）reading books.（2）He is my good _______（朋友）.答案：（1）I enjoy liking reading books.（2）He is my good mate.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了元音字母组合的发音规则。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时发现问题并进行针对性辅导。
拓展延伸方面，可鼓励学生利用网络资源，自主查找更多元音字母组合的单词，提高单词量。
同时，教师可在下节课进行单词接龙游戏，检验学生的学习效果。
完整版小学英语自然拼读课件(1)
完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容本课件依据现行小学英语教材第五册，具体涉及第三章“Magic Letters and Sounds”。
教学内容包括对自然拼读中的元音字母及其组合的发音规则进行详细讲解，如长元音、短元音、双元音等，并以实践练习巩固知识。
二、教学目标1. 学生能够正确识别并发音元音字母及其组合。
2. 学生能够通过自然拼读法拼读生词，提高词汇自学能力。
3. 学生能够在实际语境中运用所学知识，进行简单的英语对话。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是相似音的区分。
教学重点：元音字母及其组合的正确发音及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、单词表。
2. 学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首关于元音字母的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：展示PPT，讲解元音字母及其组合的发音规则，配以实例进行讲解。
3. 例题讲解：以单词“like”为例，引导学生分析元音字母组合“ie”的发音，并进行拓展练习。
4. 随堂练习：分组进行单词接龙游戏，要求每个学生用元音字母组合拼出一个新单词。
5. 巩固知识：教师挑选一些含有元音字母组合的单词，让学生进行快速拼读，检查掌握情况。
6. 实践情景：设计一个小对话，让学生在实际语境中运用所学知识。
六、板书设计1. Magic Letters and Sounds2. 内容：元音字母及其组合发音规则实例单词拼读技巧七、作业设计1. 作业题目：（2）选择正确的元音字母组合填空：I ___ (like/lien) playing football.（3）用元音字母组合编写一个句子。
2. 答案：（1）like, bike, nice, nine, kite, site, bite, height。
（2）I like playing football.（3）例：The cat is sitting on the mat.八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲、游戏、实践情景等多种方式，帮助学生掌握了元音字母及其组合的发音规则。
小学自然拼读公开课pdf精品课件
自然拼读法注重发音与字母或字母组合之间的对应关系，帮助学生理解单词的构成 和发音规律。
2024/1/28
自然拼读法不同于传统的音标教学法，它更加直观、易学，有助于提高学生的阅读 速度和准确性。
4
课程目标及意义
课程目标
通过本课程的学习，学生将掌握自然 拼读法的基本规则，培养独立阅读英 文文本的能力，提高英语学习的兴趣 和自信心。
2024/1/28
游戏规则
制定游戏规则，明确游戏 目标和奖励机制，激发学 生的学习热情和参与度。
游戏过程
在游戏过程中，老师可以 适时给予指导和帮助，确 保游戏的顺利进行和学生 的学习效果。
22
06
总结回顾与展望未来
2024/1/28
23
课程重点内容回顾
2024/1/28
自然拼读基本规则
学员通过本课程学习了英语字母和字母组合在单词中的发音规则 ，掌握了基本的自然拼读技巧。
小学自然拼读公开课 pdf精品课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母与发音 • 进阶技能：单词拼读技巧 • 实践应用：阅读理解能力提升 • 互动环节：课堂活动与游戏设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
2024/1/28
3
自然拼读法简介
自然拼读法（Phonics）是英语母语国家孩子学习阅读的基本方法，通过掌握字母 及字母组合的发音规则，培养见词能读、听音能写的能力。
2024/1/28
14
04
实践应用：阅读理解能力提升
2024/1/28
15
阅读简单文章，理解大意
选择适合学生年龄和认知水平 的阅读材料，确保文章内容简 单易懂，有趣味性。
小学英语自然拼读全课件
小学英语自然拼读全课件一、教学内容本节课我们将学习小学英语自然拼读全课件，内容主要基于教材第三章《Phonics for Kids》的第三部分。
详细内容包括：26个字母的基本发音规则、元音字母的发音变化、辅音字母组合的发音、拼读技巧和单词构建。
二、教学目标1. 让学生掌握26个字母的基本发音规则，提高学生的英语发音准确性。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读单词的能力，提高单词记忆效率。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，使学生能够熟练运用自然拼读法进行简单的阅读。
三、教学难点与重点教学难点：元音字母的发音变化、辅音字母组合的发音。
教学重点：26个字母的基本发音规则、拼读技巧和单词构建。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带学具：学生用书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示一张有趣的动物园图片，引导学生关注图片中的动物，并尝试用英文描述它们。
2. 新课内容展示（10分钟）① 课件展示26个字母的基本发音规则，引导学生跟读。
② 例题讲解：以单词“cat”为例，讲解元音字母“a”的发音变化。
③ 课件展示辅音字母组合的发音，引导学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）① 学生分组，进行字母发音接龙游戏。
② 教师挑选几个单词，让学生尝试用自然拼读法拼读。
4. 巩固与拓展（10分钟）① 教师挑选一些简单的句子，让学生用自然拼读法进行阅读。
② 学生用自然拼读法拼读自己感兴趣的单词，并分享给同学。
六、板书设计1. 26个字母的基本发音规则2. 元音字母的发音变化3. 辅音字母组合的发音七、作业设计cat, dog, fish, bird, sun, moon, sky, star2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了26个字母的基本发音规则，提高了学生的英语发音准确性。
课后，教师可以布置一些类似的作业，巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、介绍英语自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。
它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到见其形，知其音；听其音，知其形。
学生学会了此法，掌握了发音与拼写之间的对应关系，就可以自己进行阅读，学习和记忆单词就会事半功倍。
自然拼读法包含了字母音和形之间的关系，是向学生讲授英语中最普遍的音形关系，使之能够解读或拼读单词。
解读单词的能力是阅读成功的关键因素。
国际音标与自然拼读法采用的都是音素教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。
这对小学生而言，无疑加重了负担。
自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆母）即一套符号（英语字可。
这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。
掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。
因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。
直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。
例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。
经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。
学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。
英语自然拼读学习的六阶学习法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。
如：c-a ca a-t at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。
如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。
如sw-ea-t-er sweat er第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等。
3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等。
4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等。
5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。
6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音，如： me, hi, go 等。
Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight ), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和"k" 在一起时，发一个音: quick, black等。
语言的学习是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
我们的孩子从出生到现在，在汉语学习方面经历了听—模仿说—自己说—识字—（阅读）—写字—（作文）这样一个过程。
因此根据孩子学习语言的规律，我们英语课的教学内容在不同的年级（年龄段）有不同的体现。
所以, 正确的英语拼读学习法就是:第一阶段: 为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图像之间的关系。
目标是基本听懂简单的生活用语, 指令。
能用英语表达简单的需求。
不断扩充听力词汇量。
（注意这一阶段着重在听，孩子想说再说，不要强迫孩子跟读，背诵，照单词念。
更忌讳在亲戚朋友面前强迫孩子说英语。
）第二阶段: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则。
同时不断练习语言的表达能力。
目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高。
第三阶段: 在孩子学会PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读。
慢慢掌握最常用的第一批单词。
目标是能阅读简单的图画书和短文。
掌握一批最常用单词。
第四阶段: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语。
同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。
目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展。
以上的学习步骤需要按部就班地进行。
换句话说, 第一步没完成, 就不能急于进行第二步的内容。
二. 直接拼读法的基本原理1．英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。
如：（1）辅音字母的读音：音形一致的拼音：b[b],p[p], m[m], f[f],d[d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h], l[l] ,r[r], v [v], w [w], z[z],音形不一致的拼音： c [k] [s] [ ], g [g] [d , j [d ], x [ks] ,y [j], s [s] [ z] [ ] [ ]最常见的辅音字母组合的拼读sh [?], ch [t?], th [θ], ph [f],（2）元音字母的读音：元音字母的拼读，首先我要学生先了解什么是开音节？（以元音字母结尾的音节为开音节），什么是闭音节？（以辅音字母结尾的音节为闭音节），并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。
如：开音节的拼音：A 发字母本身音[ei] age, ate, name, cake, lake, take, make, game, gave, made, late, came, bate, date, face, gate, hate, page, race, same, tame, wake, gave, famous, l ady, bake等。
E发字母本身音[i:] be, these, me, he, she, we, 等。
I发字母本身音[ai] I bike, China, like, fine, five, kite, nice, wide, Friday, ride, white, writ e, Chinese, ice, line, mine, life, idea, nine, 等。
O发字母本身音[u] ago, radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold, home, those, kilo, so, homework, phone, also, no, note, robot, nose, hope, joke, close, stone, clo thes, broken等。
U发字母本身音[ju:] cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use, 等。
闭音节的拼音：A 发[ ]口型要打大at, bat, bad, band, apple, animal, fat, has, am, and, cat, cap, bag, family, c apital, Saturday, than, had, grand, carry, happen, back, ran, badly, angry, sad, rang, flat, map, mat, van, man, ban, bap, can, cam, cab, cad, catch, ha nd, fantastic, thank, black, blackboard, panda, that, happy, activity, drank, dragon, taxi, swam, hat, sad, dad, mad, mat, pat, rat, sat，fan，lam，tad，van，wan.E 发[e]让学生老师模仿口型when, met, them, well, smell, tell, ball, clever, every, help, better, we st, then, yes, yesterday, fell, hello, desk, red, yellow, ten, pen, pencil, bed,bedroom, dress, festival, get, telephone, egg, went, leg, twenty, next, let, men, chess, bet，net，pet ret，set，tet，vet，wetI [i] different, bring, holiday, lift, ticket, big, dinner, fish, listen, it, is , six, this, in, sister, his, him, bit, little, river, picnic, think, city, with, finis h, sit, chick, skip, miss, nothing, pink, picture, little, listen, thing, drink, v isit, swim.O发[ ] 让学生老师模仿口型drop, shop, box, bottle, coffee, lost, cross, long, pop, stop, dog, not, body, box, clock, computer, doll, got, hot, pocket, office, point, lots, doctor U发[ ] us, study, funny, but, bus, sun, Sunday, summer, hurry, mum, under, u nderstand, cut, duck, truck, muck, much, puck, lucky, fun, gun, Hun, nun, pun, run, sun, tun, up,字母组合的读音也是有规律可循的。