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初中主题班会课件《学会生存》
适应环境
学会生存能力有助于学生更好地适应社会环境，应对生活中的变化 。
自我保护
生存能力中的自我保护意识有助于学生在社会中保护自身安全，防 范风险。
05
总结与展望
总结学会生存的意义和重要性
学会生存是初中生必备的技能
随着社会的发展和科技的进步，生存环境变得越来越复杂，学会生存对于初中生来说至关 重要，是他们未来独立生活和发展的基础。
02
这些能力包括但不限于生活自理 能力、安全防护能力、社会适应 能力、心理调适能力等。
生存能力的重要性
良好的生存能力是保障个体正常 生活和发展的基础，是实现自我 价值和追求幸福生活的必要条件
。
在当今社会，随着科技的发展和 社会的变迁，生存环境日益复杂 ，对个体的生存能力提出了更高
的要求。
具备较高的生存能力有助于个体 更好地应对生活中的挑战和危机 ，提高自我保护意识和自我管理
初中主题班会课件《学会生 存》
汇报人： 202X-12-30
目录
• 学会生存的重要性和意义 • 生存能力的构成要素 • 提升生存能力的途径和方法 • 生存能力在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
学会生存的重要性定环境下 ，为了维持生命、发展成长和实 现自身价值所必需具备的一系列 基本能力。
展望未来如何更好地提升生存能力
01
加强实践操作和模拟演练
通过实践操作和模拟演练，初中生可以更好地掌握生存技能，提高自我
保护和自我管理能力。学校可以组织学生进行火灾、地震等紧急情况的
模拟演练，加强学生的安全意识和应对能力。
02
开展生存教育课程和讲座
学校可以开设专门的生存教育课程和讲座，系统地传授学生生存知识和
。
学会生存能力有助于学生更好地适应社会环境，应对生活中的变化 。
自我保护
生存能力中的自我保护意识有助于学生在社会中保护自身安全，防 范风险。
05
总结与展望
总结学会生存的意义和重要性
学会生存是初中生必备的技能
随着社会的发展和科技的进步，生存环境变得越来越复杂，学会生存对于初中生来说至关 重要，是他们未来独立生活和发展的基础。
02
这些能力包括但不限于生活自理 能力、安全防护能力、社会适应 能力、心理调适能力等。
生存能力的重要性
良好的生存能力是保障个体正常 生活和发展的基础，是实现自我 价值和追求幸福生活的必要条件
。
在当今社会，随着科技的发展和 社会的变迁，生存环境日益复杂 ，对个体的生存能力提出了更高
的要求。
具备较高的生存能力有助于个体 更好地应对生活中的挑战和危机 ，提高自我保护意识和自我管理
初中主题班会课件《学会生 存》
汇报人： 202X-12-30
目录
• 学会生存的重要性和意义 • 生存能力的构成要素 • 提升生存能力的途径和方法 • 生存能力在现实生活中的应用 • 总结与展望
01
学会生存的重要性定环境下 ，为了维持生命、发展成长和实 现自身价值所必需具备的一系列 基本能力。
展望未来如何更好地提升生存能力
01
加强实践操作和模拟演练
通过实践操作和模拟演练，初中生可以更好地掌握生存技能，提高自我
保护和自我管理能力。学校可以组织学生进行火灾、地震等紧急情况的
模拟演练，加强学生的安全意识和应对能力。
02
开展生存教育课程和讲座
学校可以开设专门的生存教育课程和讲座，系统地传授学生生存知识和
。
六年级语文下册 习作四《学会生存》课件5 新人教版
学会生存
看到“学会生存”你会想到什么？
只有珍惜自己的生命,你才 能把握自我,要珍惜自己,就要欣赏 自己,金无足赤,人无完人.只有这样, 无论顺境逆境,你都能坦然面对,正 确把握自己.在独立的追求中创造生 命的价值.你才能欣赏自己的工作, 拥有一个美好的精神世界.
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
我要生存
现在请大家说一说自己经 历的、听到的或者了解到的有 关学会生存的故事，重点介绍 主人公是如何逃生的及从中得 到的收获或启示，现在小组内 说说，然后派代表全班交流。
遇险应注意
• 沉着冷静，不慌张。 • 对生命充满渴望，对获救充满希望。 • 节省体力，寻找机会，积极自救。 • 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物品、声
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地点，起因， 经过，结果和启示。怎样处理事情的过程要 详细。选出讲得最好的一位。 • 班级交流：声音洪亮，语速适中，态度自然。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
看到“学会生存”你会想到什么？
只有珍惜自己的生命,你才 能把握自我,要珍惜自己,就要欣赏 自己,金无足赤,人无完人.只有这样, 无论顺境逆境,你都能坦然面对,正 确把握自己.在独立的追求中创造生 命的价值.你才能欣赏自己的工作, 拥有一个美好的精神世界.
校 门 前 的 踩 踏 事 件
牛背上的小孩因暑假独自游泳而溺水
我要生存
现在请大家说一说自己经 历的、听到的或者了解到的有 关学会生存的故事，重点介绍 主人公是如何逃生的及从中得 到的收获或启示，现在小组内 说说，然后派代表全班交流。
遇险应注意
• 沉着冷静，不慌张。 • 对生命充满渴望，对获救充满希望。 • 节省体力，寻找机会，积极自救。 • 利用各种方式，让别人救助自己：纸条、物品、声
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地点，起因， 经过，结果和启示。怎样处理事情的过程要 详细。选出讲得最好的一位。 • 班级交流：声音洪亮，语速适中，态度自然。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
_学会生存 作文指导56页PPT
_学会生存 作文指导
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
口语交际.习作四 学会生存课件优质公开课课件
学会生存
习作要求
可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以 写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改 一下，也可以我保护的事情告诉读者什么？ 二读《鲁滨孙漂流记》之后，你有何感触想写出了？ 请用几个关键词写到课本上。这就是文章的主题。
（3）我在电视（或报刊或杂志）上了解到的别人 自我保护的事，他又是怎样战胜的 ？
2我读了《鲁滨孙漂流记》后，从他的经历中，联 想到自己或别人的学会生存、自我保护什么故事?
写作指导 一写自我保护的事
• 一怎样安排写作顺序？写清楚这件事的起因，具体描述的经过，抓住展示 自我保护的情节，交代事情的结果，并注意写出自己的感受和获得的启示。
地震
火灾
拓展素材指导 :生活中，我们可能会遇到哪些 危险或灾难？
自然灾害 人为伤害
：地震、洪水、雷电、海啸 等
：触电、食物中毒、迷路、 溺水、交通事故、拐骗、抢 劫等
选材构思指导
1．学生自主选材，完成以下问题：
（1）我经历的最危险的事是什么？怎样战胜危险 的?
（2）我们生活中可能遇到什么危险（灾难）？应 该怎样克服？
题进一步抒发感受。（中间） • 4怎样结？提出看法，小结全文。（结尾） • 总之，读后感的核心是感悟，读是感的基础，是感的起点。
修改指导 1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的 方法来进行修改，注意字、词、句和标点等， 同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。 2．同学互改：与同桌或自己的好朋友交换， 互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体 可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
• 二怎样恰当运用描写手法？ • 1语言描写使人如闻其声；动作、神态描写如见其人；心理描写让人了解内
小学语文六年级下册学会生存课件
（二）怎样救助触电者？ 1、要立即在电闸或电表处切断电流；如果难 以做到，要立即拔掉插头或扯断电线。
2、站在干燥的绝缘物体上（如木箱、木凳、 橡胶或塑料垫子、电话簿、厚书或一叠报纸 等），用扫帚、木椅或木凳把伤病者推离电 源或把电源推离伤病者。
3、在不接触伤病者的原则下，用绳索缠住或 套住伤病者的脚或手臂，将其拖离电源。
巧辨对错
①在门口人多的地方停留， ②把背包放在身后， ③把手提包拿在手中， ④把包抱在胸前， ⑤把背包反背在胸前。 ⑥上车前准备好零钱， ⑦不要暴露放钱的地方。
2020/5/7
公共场所防盗须知
巧辨对错
①出外就餐时，将包放在靠背的地方。 ②逛街观看商品时，将包放在身后。 ③如果在街上不小心被人撞了一下，要引 起警觉及时查看钱物。 ④遇有热闹，不能光顾看热闹而疏忽了照 看包。
2020/5/7
1、偷窃招数，见招拆招：
（1）下车挡门装问路：当公交车靠站，目标 准备下车时，团伙成员之一便抢到目标身前， 装作不熟悉站名的样子，双手伸开把车门挡 住说:"是不是××站？"边说边探出头装作寻 找公交站牌，其他团伙成员趁机对目标下手， 得手后"枪手"一拍车门前的"顶手"的身子装 作不耐烦的样子:"喂!你不下车别人还要下"， 于是团伙成员一哄而下。 拆招方法：手机和钱包等物品最好放在包里 不要别在腰间，小偷们最喜欢在上公车的时 候一2020拥/5/7 而上趁机浑水摸鱼。
2020/5/7
2020/5/7
2020/5/7
（3）家中尽量不要存放大量现金及贵重物品 。存折、贵重物品不要与户口簿、居民身份 证放一起，防止盗贼利用你的证件提取存款 或变卖贵重物品。
《学会生存作文指导》PPT课件
16
怎样避免发生火灾？
（1） 不要因好奇而玩火，妥善 保
管易燃物品。在床下或黑暗处找东
西，不要划火柴，只能用手电筒。
（2）不要在蚊帐内点燃蜡烛看书，
睡前一定熄灭火烛，关掉电灯和煤
气灶，切断不用的精选p家pt 电的电源。
17
发生火灾后应该怎么办？
1、一旦发生火灾，立即打“119”火警电话 ，并讲名详细地址和电话、起火部位、燃烧 物质名称，如果没有电话，就扯开嗓子高喊 ：“着火啦！”同时迅速逃离火场，求助邻 居大人帮忙救火。
12
（1）在家中的自我保护：
• 防火：及时关闭电源、煤气灶阀门, 同时打开门窗 , 呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话, 应迅速拔119报警；
• 防水：知道家里水源的总开关在哪里, 一旦发生跑 水情况, 先把总开关关闭。如果拧不动, 要赶快请 邻居帮忙。迅速拨打维修电话。
• 防煤气：要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火 和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。
精选ppt
19
1994年12月8日下午6时10分。新疆克拉 玛依友谊馆的舞台上，几块被烤燃的纱幕布 条，忽然落在796名师生和干部面前。这里云 集的是7所中学、8所小学精心挑选的优秀师 生。刹那间，大幕起火，火势蔓延，灯光熄 灭，烈焰毒烟突然绝情地扑向那些天真可爱 的中学生，扑向那些辛勤的园丁们！这场震 惊中外的克拉玛依大火灾，使288名中小学 生和37名老师干部遇难。然而，有位年仅10 岁的小男孩和他的表妹去躲进厕所，得以“火 里逃生”。
• 防盗：人在家, 把屋门、防盗门从里反锁上, 钥匙 放在固定位置等。
精选ppt
13
（2）在外边的自我保护：
• 上学下学尽量走大路, 少走僻静小路最好结 伴而行。
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