美术：人物肖像画教案
肖像艺术美术教案
肖像艺术美术教案教案标题：探索肖像艺术的美术教学教学目标：1. 了解肖像艺术的定义和历史背景。
2. 认识不同肖像艺术家和他们的作品。
3. 掌握绘制肖像的基本技巧和方法。
4. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
教学准备：1. 图片和书籍介绍肖像艺术家和他们的作品。
2. 艺术材料，如铅笔、彩色铅笔、炭笔、素描纸等。
3. 展示板或投影仪，用于展示肖像艺术作品。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍肖像艺术的定义和历史背景。
解释肖像艺术是通过绘画、雕塑等形式表现人物形象的艺术形式。
2. 展示一些著名肖像艺术家的作品，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的自画像等，引发学生对肖像艺术的兴趣。
主体活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个自己喜欢的肖像艺术家，并研究该艺术家的生平和作品。
每个小组向全班介绍他们选择的艺术家，并展示一幅该艺术家的作品。
2. 技巧讲解：向学生介绍绘制肖像的基本技巧，如比例、轮廓、阴影等。
示范如何使用铅笔进行素描练习，鼓励学生跟随示范进行练习。
3. 绘制肖像：让学生选择一个自己喜欢的人物，使用所学的技巧进行肖像绘制。
鼓励他们观察细节，捕捉人物的表情和特征。
4. 分享作品：让学生展示他们的肖像作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们绘制肖像的经验和困难，促进彼此之间的学习和成长。
总结活动：1. 回顾课堂内容，强调肖像艺术的重要性和学习收获。
2. 鼓励学生思考肖像艺术对于人物形象表达的作用和意义。
3. 提供一些额外的绘画任务，让学生继续探索和发展他们的肖像艺术技巧。
教学扩展：1. 组织参观当地艺术画廊或博物馆，让学生亲身欣赏肖像艺术作品，并与艺术家或策展人交流。
2. 鼓励学生利用其他材料和技巧，如水彩、油画等，进行更深入的肖像艺术创作。
3. 组织艺术比赛或展览，让学生展示他们在肖像艺术方面的才华和进步。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度和绘画技巧。
2. 评价学生的肖像作品，包括比例、轮廓、阴影等方面的准确性和艺术性。
肖像艺术美术教案
肖像艺术美术教案肖像艺术美术教案肖像艺术美术教案篇一教学目标：1、欣赏用各种绘画工具画出的肖像作品，感受它们的不同。
2、在欣赏的过程中注意把“形”和“神”结合起来。
3、结合人物的外表和神态向同学描述自身喜欢的肖像作品。
教学重点、难点：在欣赏的过程中注重“形”“神”互相结合。
教学准备：图片、绘画工具等。
教学过程：一、欣赏1、出示肖像作品（国画、雕塑、油画、版画、线描），让同学在欣赏的过程中体会不同的工具和画法所带来的不同感受。
2、出示图片《〈蒙娜丽莎的微笑〉》，这是一幅世界上最伟大，最着名的肖像画。
是意大利文艺复兴时期画家达·芬奇的作品。
画家对于人像面容中眼角唇边等流露感情的关键部位特别注重刻画,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑含义无穷,具有一种神秘莫测的千古奇韵。
很多人都说这是一种神秘的微笑。
3、小结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的一个重要经验。
“形”我们都知道是指的人的外表；“神”指的是人的精神面貌和思想。
在优秀的肖像作品中，形神是皆备的，两者缺一不可。
二、同学讨论如何才干把人物的形象和神态很好的结合起来呢？这就要求我们在认识人物外貌的基础上再去想象人物的思想感情。
去剖析人物的内心世界。
三、猜一猜拿出自身的照片，让你的同桌根据你的神态猜一猜你当时的心情。
并想一想如何进行发明性的表达。
四、画一画选择自身喜欢的肖像图片，用自身喜欢的绘画方式改画。
并可依照自身的理解加上背景。
五、课后拓展从课外书上，网上，杂志上去观察更多的人物肖像，并向同学描述人物的外表和神态。
课后记：经过一个暑假的调整，加上同学们也懂事了许多，课堂的配合还有相互的合作都比较好。
肖像艺术美术教案篇二教学目标：1、培养同学的观察能力和表示人物头像的能力。
a)学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。
教学重点：引导同学观察分析人物头像的特点。
教学难点：画出人物头像的基本特征。
肖像画美术教案初中
肖像画美术教案初中教学目标：1. 让学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
2. 培养学生对人物形象的感受能力和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 肖像画的基本概念和特点。
2. 肖像画的基本技巧。
教学难点：1. 人物形象的表现。
2. 创新意识和团队协作能力的培养。
教学准备：1. 教师准备肖像画的理论知识资料。
2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的肖像画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对肖像画的看法和感受。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解肖像画的定义、特点和基本技巧。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行肖像画创作，每组选定一位模特。
2. 学生通过观察、分析，描绘出模特的形象特征。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的肖像画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续创作肖像画，尝试不同风格和技巧。
2. 学生可以参加肖像画比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示著名肖像画作品，引导学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
在实践环节，学生通过观察、分析、实践，培养了自己的创新意识和团队协作能力。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在作品评价环节，可以更加注重学生自我评价和互相评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
在今后的教学中，可以尝试引入更多肖像画大师的作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美水平。
最新画人像美术教案3篇(1)
一、教学目标能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表示人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表示同学的特征。
培养同学的分析能力，发展具有个性的表示能力。
培养同学关爱他人，尊重他人的品质。
二、教学重点1人物的脸型和表情三、教学难点人物肖像画的表示四、教学理念本课是开学第一课，所以建立融洽的师生关系很重要，应多发现身边同学的优点，尊重他人的品质，以合作学习、自身学习为主，同学要以描绘为主，其表示方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以和有关人物肖像描写的其他资料(如文学作品中的肖像描写)，多媒体教学设备等六、教学资源七、教学时间2课时。
八、教学过程第一课时一、游戏导入(教师事先把同学准备的自身的照片收集放在一个小箱子里)同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁同学每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁?同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢?(我们刚进初中，有些同学不熟悉)那我们这节课就来互相认识一下。
(板书：画人像)二、描述特征说说“他”的特征看自身手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么?仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发式等) 说说“我”的特征每个人对自身都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自身的特征。
(如脸型、五官、性格等)三、说说艺术作品中典型人物的某些特征1、《蒙娜·丽萨》出示艺术作品同学观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》同学说说感受、特征，教师总结。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
2、《凡·高自画像》出示艺术作品同学观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加同学对凡高和其作品的认识。
同学说说特征，教师总结。
3、毕加索的人物肖像画4、现代版的《蒙娜·丽萨》5、探索比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢?同学讨论、猜测。
小学六年级美术教案学习绘人物肖像
小学六年级美术教案学习绘人物肖像本文旨在介绍小学六年级美术教案中的人物肖像绘画学习内容。
通过合适的教学计划和教学方法，帮助学生们提高绘画技巧，培养他们对肖像绘画的兴趣和欣赏能力。
一、教学目标本节课的教学目标是：1. 了解人物肖像绘画的基本概念和技法；2. 掌握绘制人物肖像所需的基本素描技巧；3. 培养学生对人物肖像艺术的观察力和表现力；4. 提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备：人物肖像示例图片、素描画纸、铅笔、橡皮擦、素描铅笔等；2. 学生准备：素描画纸、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入: 教师呈现一些著名人物肖像作品，并与学生进行简要讨论，引发学生对人物肖像绘画的兴趣。
2. 学习基本概念: 教师讲解什么是人物肖像，介绍肖像绘画的意义和历史背景。
3. 技法示范: 教师示范如何进行简单的肖像绘画，着重讲解基本的人物比例、眼、鼻、口等绘画技法。
4. 练习与指导: 学生按照教师示范的方法，进行肖像绘画练习。
教师巡视指导，纠正学生的错误，并提供个别指导。
5. 作品展示与评价: 学生完成绘画后，进行作品展示，鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
6. 拓展延伸: 通过观看优秀的肖像绘画作品，并进行简要分析和讨论，拓宽学生的艺术视野，提高学生对肖像艺术的欣赏能力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了人物肖像绘画的基本概念和技法，掌握了基本的素描技巧，培养了对人物肖像艺术的观察力和表现力。
通过展示和评价作品，学生们互相学习、欣赏和提升。
在拓展延伸环节，学生们进一步拓宽了对肖像艺术的认识和欣赏能力。
五、教学反思本节课的教学效果较好，学生们在教师的指导下，积极参与，踊跃发言。
但部分学生对于人物比例和细节的把握仍有待提高，下一节课可针对这部分内容进行更加系统和深入的讲解。
同时，希望能加入更多互动的元素，提高学生的参与度和课堂氛围。
五年级上册美术教案-第1课 肖像艺术？(动起来的肖像画) ▏人美版
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版教学目标1. 让学生了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法。
2. 培养学生对肖像画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 引导学生关注生活中的肖像艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
教学内容1. 肖像艺术的基本概念和特点。
2. 肖像画的表现手法和技巧。
3. 肖像画的创作过程和评价标准。
4. 动起来的肖像画的设计和制作。
教学重点与难点1. 教学重点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
2. 教学难点：动起来的肖像画的创意和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、投影仪、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些肖像画作品，引导学生了解肖像艺术的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解肖像画的表现手法和技巧，以及动起来的肖像画的设计和制作方法。
3. 示范：教师示范动起来的肖像画的制作过程，引导学生学习和模仿。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行肖像画的创作和动起来的肖像画的制作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生进行自我评价和反思。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调肖像画的特点和表现手法，以及动起来的肖像画的设计和制作技巧。
板书设计1. 五年级上册美术教案-第1课肖像艺术？（动起来的肖像画）人美版2. 教学目标：了解肖像艺术的基本概念，理解肖像画的特点和表现手法，培养观察力和表现力，提高绘画技能，关注生活中的肖像艺术，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 教学内容：肖像艺术的基本概念和特点，肖像画的表现手法和技巧，肖像画的创作过程和评价标准，动起来的肖像画的设计和制作。
4. 教学重点与难点：肖像画的特点和表现手法，动起来的肖像画的设计和制作。
5. 教学过程：导入，讲解，示范，练习，评价，总结。
作业设计1. 根据本节课所学内容，完成一幅肖像画的创作。
初一上学期美术教案画出生活中的人物肖像
初一上学期美术教案 - 画出生活中的人物肖像在美术教学中，画人物肖像是一个很重要的环节，因为人类是动态的存在，每个人的特点都不相同，所以画肖像画面的艺术价值也就会不同。
而在初一的美术教学中，如何教会学生们画出具有特色的人物肖像也是一大重点。
下面就从教案的设计和实施两个方面来阐述初一上学期美术教案中如何教会学生画出生活中的人物肖像。
一、教案设计1.教学目标：本次课程的主要目标是让学生们通过学习人体结构、肌肉、轮廓和背景颜色等知识，练习使用不同的画笔来刻画人物肖像，并通过实际操作来掌握画人物肖像的技巧和方法。
2.教学重点：着重讲解如何画好头部、身体和背景，如何调整画笔的硬度和大小，而且要求学生对每个人物的特征严格把握和锻炼。
3.教学方法：除了讲解理论知识外，还要结合学生们的实际情况进行实践操作。
有时候，教师也需要给学生们引导，多提供一些有用信息。
4.教学资源：美术教室内备有不同种类的画笔、画纸、颜料和设备等资源，并配合多媒体课件进行讲解。
5.教学过程及时间：单课时 70 分钟。
具体流程如下：1）入门热身：30 分钟玩游戏可以练习绘画，设计一些简单画面让他们画;2）讲解理论：20 分钟通过图像对大家进行注视和辨别，指出它的优缺点。
3）实践操作：20 分钟在制定好的指定区域内，让学生尽可能多地练习画人物肖像。
4）分享、总结和展示：10 分钟结束整堂课程，让学生们共同分享作品，总结收获，展示家长。
二、教案实施在美术教学中，教案的实施通常需要丰富多彩、注重实践。
所以，下面就是如何实施教案的几个步骤：1.教师解释颜色音乐和美术特色，并向学生们展示一些艺术品和国画样本。
在介绍这些样本时，教师还可以进行一些展示和简单讲解。
2.教师将画纸分发给学生们，并根据班级人员分配不同的贴纸，根据不同的专业要求和期望给出不同的画作要求。
同时，教师还应该让学生们队长来帮忙调整画笔硬度和大小，同时指导他们正确理解肖像的特点。
3.教师让学生们在一定时间内练习画人物肖像，并在完成后给出建议和指导。
大班美术肖像画教案
大班美术肖像画教案
教学主题：大班美术肖像画教学
教学目标：
1. 了解肖像画的概念和历史背景。
2. 学生学习肖像画的基本技法，掌握人物的基本描绘方法和线条运用。
3. 学生能够自由发挥，在纸张上描绘一个人物的形象。
教学过程：
第一步：介绍肖像画
教师先介绍肖像画的概念以及历史背景，让学生对肖像画有一定的了解。
第二步：示范
教师示范，教学如何描绘人物的基本技法。
比如线条表现，描绘面部特征等。
第三步：演练
学生根据老师的示范进行演练。
要求学生在纸张上，带着自己的思想和感情去描绘一个人物的形象。
第四步：相互欣赏
学生完成后，相互展示和欣赏彼此的作品。
在互相欣赏和交流的过程中，让学生再次加深对肖像画的理解。
教学用具：纸张，颜料笔，图片等
教学总结：通过这次美术肖像画教学，学生们更加了解了肖像画的概念和历史背景，掌握了人物描绘的基本技法，同时也培养了学生们的创造力和表达能力。
在未来的学习和生活中，肖像画的知识将会对学生们的成长和发展产生积极的影响。
大班美术教案创意肖像《奇特的脸》
大班美术教案创意肖像《奇特的脸》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程，教材为《奇特的脸》。
本节课将引导幼儿通过观察、思考、创作的方式，用多种材料和表现手法来创作具有奇特特点的肖像画。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用多种材料和表现手法来创作肖像画。
2. 培养幼儿的审美能力，让他们能够欣赏自己和同伴的作品，并学会相互欣赏和鼓励。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在创作过程中学会合作、交流和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够运用多种材料和表现手法来创作具有奇特特点的肖像画。
难点：让幼儿能够独立思考，发挥想象力，创作出具有个性和奇特特点的肖像画。
四、教具与学具准备教具：教材《奇特的脸》，范例作品，绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等），辅助材料（如纸张、硬纸板等）。
学具：每个幼儿准备绘画材料和辅助材料。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些奇特的脸的图片，引发他们的好奇心，激发他们的创作欲望。
2. 讲解：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，讲解肖像画的定义和奇特的特点。
3. 示范：教师展示一幅奇特的脸的作品，讲解创作过程和方法，引导幼儿观察和理解。
4. 创作：教师发放材料，引导幼儿开始创作。
在创作过程中，教师给予个别指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。
6. 评价：教师引导幼儿互相评价作品，鼓励他们表达自己的看法和感受。
六、板书设计1. 板书内容：奇特的特点2. 板书设计：在黑板上画出一个脸的轮廓，然后用不同的材料和表现手法展示奇特的特点，如夸张的表情、奇特的发型等。
七、作业设计1. 作业题目：《我的奇特脸》2. 作业要求：让幼儿运用多种材料和表现手法，创作一幅具有奇特特点的肖像画。
3. 作业答案：幼儿完成的作品，每幅画都有自己独特的奇特特点，如夸张的表情、奇特的发型等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行拓展活动，如参观画展、欣赏电影中的奇特角色等，激发幼儿的创造力和想象力。
五年级上册美术教学设计《第1课 肖像艺术》人美版
五年级上册美术教学设计《第1课肖像艺术》人美版一. 教材分析《第1课肖像艺术》是人美版五年级上册的美术教学内容。
本课主要让学生了解和掌握肖像艺术的基本知识，包括肖像的定义、特点以及表现手法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片示例，引导学生学习如何绘制一幅生动形象的肖像画。
教材内容既有理论知识，又有实践操作，适合学生进行自主学习与合作交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但他们在绘制肖像画时，往往难以把握人物的形象特点和神态表现。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析人物形象，帮助他们掌握绘制肖像画的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解肖像艺术的定义、特点及表现手法，学会绘制一幅生动形象的肖像画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的人物形象表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术课程的热爱，激发学生创造力和想象力。
四. 教学重难点1.重点：掌握肖像艺术的定义、特点及表现手法。
2.难点：如何绘制出具有个性和神态的肖像画。
五. 教学方法1.引导式教学：教师引导学生观察、分析、实践，帮助他们掌握肖像画的基本技巧。
2.示范法：教师示范绘制肖像画的过程，让学生跟随操作。
3.合作交流：学生之间互相观摩、学习，提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材：人美版五年级上册美术教材。
2.绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3.图片素材：各类肖像画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肖像画作品，引导学生关注肖像画的特点，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解肖像艺术的定义、特点及表现手法，让学生对肖像画有初步的认识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制肖像画的过程，引导学生跟随操作。
在示范过程中，教师重点讲解人物形象的表现手法，如面部轮廓、表情、发型等。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制肖像画，教师巡回指导。
针对学生作品中存在的问题，教师给予个别辅导，帮助他们改进绘画技巧。
人物肖像初中美术课本教案
人物肖像初中美术课本教案课程目标：1. 让学生了解和掌握人物肖像绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表达能力以及审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对人物形象的认识和理解。
教学内容：1. 人物肖像绘画的基本技巧和表现方法。
2. 人物肖像绘画的观察方法和步骤。
3. 人物肖像绘画的审美原则。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些人物肖像绘画作品，让学生观察并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍人物肖像绘画的基本技巧和表现方法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解人物肖像绘画的观察方法和步骤。
观察方法：- 从整体到局部，再从局部到整体。
- 关注人物的外貌特征、表情、动作、服饰等。
步骤：- 确定人物的位置和比例。
- 勾勒人物的轮廓和基本形状。
- 细化人物的表情、服饰等细节。
- 调整画面的明暗、色彩等，使画面更加和谐。
2. 教师讲解人物肖像绘画的审美原则。
审美原则：- 比例和谐。
- 动态自然。
- 表情生动。
- 细节丰富。
三、实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解，进行人物肖像绘画实践。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物肖像绘画的重要性和技巧。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
教学评价：1. 学生对人物肖像绘画的基本技巧和表现方法的了解和掌握程度。
2. 学生在实践过程中表现出的观察能力、表达能力以及审美能力。
3. 学生对人物肖像绘画的兴趣和热情。
美术：人物肖像画教案
新修订小学阶段原创精品配套教材人物肖像画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Portrait Painting教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育人物肖像画环节一“班级大相册”教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
*师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
*师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”*生：略*师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？”*生：略学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。
（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人物肖像画大门”随之打开。
）环节二“参观小画廊，我是评论家”多媒体演示----不同形式的肖像画作品（点击放大）*师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”*生：略*师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”*生：略*师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”*生：略教学策略：采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。
思考：你会采用哪种方法进行创作呢？反思：人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。
在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。
本案例以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，让学生们体验象“名侦探柯南”一样探案，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。
三年级上册美术教案-第10课 有趣的肖像｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第10课有趣的肖像｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解肖像画的基本概念和特点，掌握肖像画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。
二、教学内容：1. 肖像画的基本概念和特点2. 肖像画的基本技巧3. 创作有趣的肖像画三、教学重点与难点：1. 教学重点：肖像画的基本概念和特点，肖像画的基本技巧。
2. 教学难点：创作有趣的肖像画，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
四、教学准备：1. 教学工具：画纸、画笔、颜料等。
2. 教学资料：肖像画作品图片、教材等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示肖像画作品图片，引导学生观察并思考肖像画的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解肖像画的基本概念和特点，引导学生了解肖像画是以人物形象为主体的绘画形式，具有形象逼真、个性鲜明等特点。
（2）教师示范肖像画的基本技巧，如如何观察人物形象、如何运用线条和色彩表现人物形象等。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生观察身边的同学或教师，尝试用线条和色彩表现他们的形象。
（2）学生在教师的指导下，进行肖像画的创作。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的肖像画作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调肖像画的基本概念和特点，以及肖像画的基本技巧。
六、课后作业：1. 学生回家后，以家人为对象，创作一幅肖像画。
2. 家长协助孩子完成作业，并对孩子的作品进行评价。
七、教学反思：本节课通过展示肖像画作品图片、讲解肖像画的基本概念和特点、示范肖像画的基本技巧等环节，让学生了解了肖像画的基本知识。
在实践环节中，学生通过观察和创作，提高了观察能力、表现能力和创造力。
在作品展示与评价环节，学生分享了自己的创作心得，教师对学生的作品进行了评价，给予了鼓励和建议。
大班美术教案创意肖像《奇特的脸》
大班美术教案创意肖像《奇特的脸》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《形形色色的脸》，详细内容围绕创意肖像《奇特的脸》展开。
通过引导学生观察和分析不同人物的脸部特征，激发学生的创意思维，培养他们运用美术手法表现个性鲜明的人物形象。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物脸部的基本结构和特征，提高观察力和表现力。
2. 培养学生运用创意思维和美术手法，创作出具有独特风格的人物肖像。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生观察和分析人物脸部特征，并运用创意思维进行创作。
重点：掌握人物脸部的基本结构和特征，运用美术手法表现个性鲜明的人物形象。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔、投影仪等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组富有创意的人物肖像作品，引导学生关注和思考人物脸部特征的独特之处。
2. 新课内容讲解（15分钟）：分析教材中的人物肖像作品，讲解人物脸部的基本结构和特征，以及如何运用创意思维进行创作。
3. 实践环节（15分钟）：a. 学生分组讨论，观察和分析同学之间的脸部特征。
b. 学生在画纸上用水粉描绘出奇特的脸部轮廓。
c. 学生运用彩笔对脸部进行细节描绘，添加创意元素。
4. 课堂展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）：教师针对学生作品中出现的问题，进行针对性的讲解和示范，然后让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 人物脸部基本结构：轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 创意元素：颜色、形状、线条、图案等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的奇特朋友”为主题，创作一幅创意肖像。
2. 答案要求：a. 人物脸部结构清晰，特征明显。
b. 创意元素独特，富有个性。
c. 色彩搭配和谐，画面饱满。
3. 提交时间：下节课上课前。
大班美术给喜欢的人画像教案【含教学反思】
大班美术给喜欢的人画像教案【含教学反思】一、教学目标1.了解画肖像的基础知识2.掌握用简单的线条和色彩表现人物特征的技巧3.培养学生细心观察和表现事物的能力4.鼓励学生发掘和发展自己的艺术才能二、教学准备1.艺术图书和视频2.笔记本电脑、投影仪等多媒体设备3.丙烯颜料、画笔、画布等绘画材料三、教学过程第一步：介绍肖像画的基础知识在开始教学之前，首先要向学生介绍肖像画的基础知识。
我会用例子和简单的语言来对肖像画进行解析。
其中包括：比例和构图、线条和色彩表现特征等。
第二步：为学生提供学习素材我会给学生发放一些素材，包括人物照片、肖像画和一些肖像画视频，让学生进行观察和学习。
通过观察和学习，学生可以更加深入地了解人物特征和肖像画的绘制方式。
第三步：练习线条和色彩表现人物特征接下来，我会让学生从素材中选择一张自己喜欢的人物照片，然后用丙烯颜料、画笔和画布进行绘画。
在这一过程中，我会引导学生学习如何用简单的线条和色彩表现人物的特征，并且鼓励学生尽可能地细心观察和表现事物。
第四步：呈现作品并进行评价当学生完成自己的画像时，我会让学生将自己的作品呈现给其他同学观看，进行交流和评价。
在这一过程中，我会提供一些简单的评价标准，帮助学生了解自己在绘画中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
四、教学反思通过这次肖像画教学，我发现学生们对肖像画有着强烈的兴趣。
他们从素材中学习到了如何构图、如何用线条和色彩表现人物特征等知识。
在绘画过程中，我也发现了一些学生的艺术才能和潜力。
同时，我还发现了一些需要改进的地方，比如学生对颜色的掌控还需要更加熟练，另外还需要更加注重学生个人风格的表现。
通过这次教学，我也发现了我自己的不足之处，比如在教学过程中我需要更加深入地探讨肖像画的构图和线条表现等问题，以便让学生能够更加系统地学习肖像画知识。
另外，在学生作品评价的时候，我需要更加注重鼓励学生表现个人风格，而不是简单地进行评价和打分。
三年级美术上册《肖像漫画》教案、教学设计
3.学生在规定时间内完成作品，教师鼓励他们大胆表现，发挥自己的创意。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让、颜色、形状等方面进行分析，总结漫画创作的技巧和要点。
3.教师进行课堂小结，强调观察、分析和实践在漫画创作中的重要性。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察周围的同学或教师，捕捉面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.教师讲解漫画表现手法，如夸张、变形、简化等，并结合实例进行分析。
3.教师示范如何运用线条、颜色、形状等绘画元素创作肖像漫画，边示范边讲解创作步骤和技巧。
4.学生跟随教师示范，尝试用漫画手法表现人物特征。
（三）学生小组讨论
4.三年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们的学习兴趣容易被激发，但也容易分散注意力，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-培养学生观察、捕捉人物特点的能力，使其能够运用漫画手法进行表现。
-指导学生掌握线条、颜色、形状等基本绘画元素，创作出富有个性化和创意的肖像漫画。
三年级美术上册《肖像漫画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《肖像漫画》是三年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过观察、思考和绘画，掌握漫画人物的基本特征和表现手法。在知识与技能方面，学生应达到以下目标：
1.了解漫画人物的特点，如夸张、变形、简化等手法，并能运用到实际绘画中。
2.学会观察人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能抓住特点进行表现。
3.掌握线条、颜色、形状等基本绘画元素，运用这些元素创作出富有个性化和创意的肖像漫画。
人美版四年级上册美术教案
人美版四年级上册美术教案一、教学内容本节课程所学内容为人物的肖像画。
二、教学目标1. 了解人物肖像画的基本概念和特点。
2. 学习观察人物面部特征，掌握画人物肖像的基本技巧。
3. 培养学生观察力、绘画能力和创造力。
三、教学准备1. 老师准备范例人物肖像画。
2. 给每个学生准备一副铅笔和一张画纸。
四、教学过程1. 引入活动老师出示范例人物肖像画，让学生观察并谈论自己的看法。
鼓励学生表达自己对人物肖像画的感受和理解。
2. 介绍人物肖像画讲解人物肖像画的基本概念和特点：人物肖像画是以具体人物为对象进行创作的一种绘画形式，通过绘制人物面部特征，表达人物的形象、性格和情感。
3. 观察人物面部特征让学生观察不同人物的面部特征，如眼睛的形状、鼻子的位置、嘴巴的表情等。
引导学生仔细观察并记忆。
4. 练习画人物肖像让学生利用铅笔在画纸上练习画人物的面部特征，可以先画简单的线条，再逐渐丰富面部细节。
鼓励学生尝试不同的表现方式，注重形象的造型和细节的描绘。
5. 创作人物肖像画学生选择一位自己喜欢的人物，如家人、朋友或偶像，进行创作人物肖像画。
鼓励学生发挥自己的想象和创造力，表达出自己对该人物的感情和理解。
6. 展示和评价学生完成作品后，让他们相互展示并互相评价。
鼓励学生互相夸赞和提出建议，促进他们的学习和进步。
五、课堂小结总结本节课所学内容和学生的表现，鼓励他们继续努力，发挥自己的创造力。
六、拓展延伸鼓励学生在课后进行更多的绘画实践，可以尝试画不同人物的肖像，进一步提升绘画技巧和创作水平。
小学美术《人物肖像画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人物肖像画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-上色：学会运用色彩，为人物形象赋予生命力。
-情感表达与创意发挥：鼓励学生通过人物肖像画表达自己的情感与想法，发挥创意；
-情感表达：学会运用绘画语言传达自己的情感；
-创意发挥：在遵循基本绘画原则的基础上，探索个性化的人物肖像画表现手法。
2.教学难点
-人物特征的观察与表现：学生往往难以抓住人物的关键特征，导致画面缺乏生动性；
其次，绘画技巧的掌握程度影响人物肖像画的质量。在本次教学中，我发现部分学生对构图、勾勒、上色等技巧掌握不够熟练，导致作品效果不佳。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强绘画技巧的训练，让学生在实际操作中逐步提高绘画水平。
此外，学生在情感与创意表达方面表现出一定的局限性。在教学中，我鼓励学生大胆表达自己的情感和想法，但仍有部分学生觉得难以突破传统的人物肖像画表现手法。为了激发学生的创新意识，我将在今后的教学中，引入更多元化的艺术形式和表现手法，如卡通、漫画、抽象等，让学生在尝试中找到适合自己的创作风格。
-难点解析：指导学生通过观察、比较、分析等方法，发现人物特点，提高表现力。
-绘画技巧的掌握：学生在绘画过程中，对构图、勾勒、上色等技巧掌握不足；
-难点解析：通过示范、练习、指导等环节，帮助学生逐步掌握绘画技巧。
-情感与创意的表达：学生往往难以将情感与创意融入人物肖像画中；
小学六年级美术教案学习绘制人物肖像
小学六年级美术教案学习绘制人物肖像人物肖像是美术创作的重要内容之一，它能够反映人物形象、个性和情感。
本教案以小学六年级为例，介绍了一种有效的方法来学习绘制人物肖像，帮助学生提高观察能力和绘画技巧。
一、教学目标1.了解人物肖像的基本概念和重要性；2.学习观察人物形象的技巧和方法；3.掌握绘制人物肖像的基本步骤和技巧；4.培养学生对美的感知和创作能力。
二、教学准备1.教师准备：人物肖像图片、纸张、铅笔、颜料、画笔等绘画工具；2.学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等。
三、教学过程1.导入通过向学生展示著名画家的人物肖像作品，引发学生兴趣，激发学生对美术的热爱。
2.讲解人物肖像的基本概念和重要性向学生解释人物肖像的含义，以及其在艺术创作中的重要性，让学生明确目标和意义。
3.观察人物形象的技巧和方法教师指导学生观察人物的五官、面部表情、身体姿态等特征，帮助学生捕捉人物形象的细节和特点。
4.绘制人物肖像的基本步骤和技巧(1)素描基础训练让学生通过素描练习，提高线条的准确性和流畅性，锻炼手眼协调能力；(2)构图和比例训练教师示范如何使用基本几何图形构建人物形象的比例和结构，帮助学生掌握构图技巧；(3)明暗处理训练教师讲解如何运用光影效果表现人物的立体感和质感，并指导学生进行实践练习。
5.综合绘制让学生根据自己观察到的人物形象，结合所学技巧和方法，完成一幅人物肖像作品。
6.作品分享和评价学生展示个人作品，并互相评价和交流，鼓励学生分享创作经验和感受。
四、教学评价通过学生的作品和课堂表现进行评价，主要评估学生的观察能力、绘画技巧和创作能力。
五、教后拓展鼓励学生在课后多进行人物肖像的练习和创作，积累经验和提高技巧。
六、教学反思本教案通过结合理论讲解、示范、实践练习等多个环节，使学生在学习中能够全面提升对人物肖像的理解和绘画技巧。
同时，通过学生的创作分享和互相评价，促进了学生之间的交流与合作。
然而，为了更有效地实现教学目标，可以进一步加强关于人物肖像的历史背景和文化内涵的介绍，帮助学生更好地理解和欣赏人物肖像作品。
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新修订小学阶段原创精品配套教材人物肖像画教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Portrait Painting
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
人物肖像画
环节一“班级大相册”
教师播放老师和同学的一组生活镜头，激起学生对这个题材的兴趣。
*师：你对我们中的谁最有兴趣呢？用你们的眼睛做摄像机，仔细的把他拍下来。
学生活动：互相观察，情感交流。
*师：“为什么我们班级大相册中的老师和同学会这么可爱？”
*生：略
*师：“虽然动画片《樱桃小丸子》中的小丸子和她的同学老师造型很简单，和真人并不是特别相象，但是我们看到她们都非常亲切，这是为什么呢？怎样让画面中的人物生动起来呢？”
*生：略
学生找到打开人物肖像画大门的第二把钥匙：表现神态。
（多媒体展示：插入“抓住神态”和“表现神态”两把钥匙，“人
物肖像画大门”随之打开。
）
环节二“参观小画廊，我是评论家”
多媒体演示----不同形式的肖像画作品（点击放大）
*师：“请同学们看屏幕，这里老师选择了画廊中的一些画，其中有你喜欢的吗？”
*生：略
*师：“你最喜欢那一张画的绘画风格，你觉得哪一张画的给你一些启发？”
*生：略
*师：“你打算选择哪种形式来表现你的画面内容呢？或者你有什么样的新构思？”
*生：略
教学策略：
采用“自学--指导”模式，教师设计参观画廊这一活动，让学生欣赏不同风格的肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物的外形特征和情感神态，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，层层深入，突破难关，较好的解决教学难点。
思考：
你会采用哪种方法进行创作呢？
反思：
人物肖像画是培养学生观察能力、表现能力的重要途径。
在人物画教学中，学生常常存在“不敢画”和“观察不仔细”的毛病，针对此，教师以趣激学、以情促学，把引导学生进行研究性学习、自主性学习作为教案设计原则。
本案例以“寻找打开肖像画大门的两把要匙”为线索，精心设计了多媒体课件，通过悬念引入课题，让学生们体验象“名侦探柯南”一样探案，通过角色游戏吸引学生去观察和分析，寻找到第一把钥匙：人物写生要仔细观察，抓住特征。
该项活动培养学生的信心，激发学生的兴趣，充分调动学生的学习热情。
课程的导入很有特点，对如何观察对象、抓住特征、画好人物写生起到很好的作用，学生学的有兴趣，不显枯燥；教师教的轻松，不必说得口干舌燥而学生还似懂非懂。
教师接下来安排了“班级大相册”、“参观小画廊”、“我是评论家”等环节，通过赏析人物写生趣味图片库，寻找到第二钥匙：人物写生要投入情感，抓住人物特征和神态，很好的突破了教学中的重点和难点。
同时，在写生的过程中，加深了师生之间、同学之间的相互了解，培养了师生情、同学情。
这篇案例较好的体现了美术课程标准的新思想，新理论以及阶段目标的要求；体现了美术教育过程中所具有的情趣性和发挥想象的自由性，是符合当前课程改革要求的好案例。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。