第九单元《学会自控〉案例
自动控制的故事——经典控制部分
自动控制的故事——经典控制部分2013年12月08日17:16:30 阅读数：3969更多个人分类：娱乐小记（在网上看到一个牛人写的“自动控制的故事”，非常的有趣，给每段加了个小标题，虽然不能全部看懂，但收藏在这里，也算是给自己以后的工作学习一个指引，即便对没有学习过自动控制的人，也可以从此篇文章中了解到不少知识，品味出不同的趣味。
）自动控制的故事西西河社区找到一个很专业的自控人－－“晨枫”写完聚乙烯的故事，就有写自动控制的故事的念头，但一直没有动笔。
这个题目太大了，大得都不知道从何说起。
既然大家看聚乙烯的故事还有一点意思，四一在催，马鹿要“一”什么的，那就接着写自动控制的故事吧。
反正是故事，别太当真，看着好玩就接着看，看着枯燥就拍桌子，看着有错就提个醒，看着糊涂的尽管问，看着不耐烦了呢，也言语一声，我好闭上嘴不再烦人。
哈哈。
（一）经典控制理论的由来小时候喜欢看杂书，没什么东西看，不正在文化大革命嘛？不过看进去了两个“化”：机械化和自动化。
打小就没有弄明白，这机械化和自动化到底有什么差别，机器不是自己就会动的吗？长大了，总算稍微明白了一点，这机械化是力气活，用机器代替人的体力劳动，但还是要人管着的，不然机器是不知道该干什么不该干什么的；这自动化嘛，就是代替人的重复脑力劳动，是用来管机器的。
也就是说，自动化是管着机械化的，或者说学自动化的是管着学机械的……啊，不对，不对，哪是哪啊！有人考证古代就有自动化的实例，但现代意义上的自动控制开始于瓦特的蒸汽机。
据说纽考门比瓦特先发明蒸汽机，但是蒸汽机的转速控制问题没有解决，弄不好转速飞升，机器损坏不说，还可能说大事故。
瓦特在蒸汽机的转轴上安了一个小棍，棍的一端和放汽阀连着，放气阀松开来就关闭，转速增加；按下去阀就打开，转速降低；棍的另一端是一个小重锤，棍中间某个地方通过支点和转轴连接。
转轴转起来的时候，小棍由于离心力的缘故挥起来。
转速太高了，小棍挥会挥得很高，放汽阀就被按下去打开，转速下降；转速太低了，小棍挥不起来，放汽阀就被松开来关闭，转速回升。
第9章 自动控制理论的应用实例
函数，而且与其成非线性的关系。电磁铁通电后所产生的瞬时电感与气隙 x 的关
系下面式子所示。
L(x)
L1
1
L0 x
（9.4）
式中L1 是小球没处于电磁场中时的静态电感；aL0是小球处于电磁场中时线圈
中增加的电感（即气隙为零时所增加的电感）；a 是磁极附近一点到磁极表面的
气隙。
当平衡点距离电磁铁磁极面比较近时，即 x0 0 时有：L < L1 + L0 。当平
图9.3 磁悬浮控制系统框图
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第九章 自动控制理论的应用实例
7
自动控制原理
9.1.3 磁悬浮系统的数学建模
为了分析或设计一个自动控制系统，首先需要建立其数学模型，即描述系 统运动规律的数学方程。在建模时，要确定出哪些物理变量和相互关系是可以忽 略的，哪些对模型的准确度有决定性的影响，才能建立起既比较简单，又能基本 反映实际系统的模型。磁悬浮系统在建模前可进行如下假设。
图9.2中传感器装置必须采用后处理电路。当浮体（钢球）的位置在垂直方 向发生改变时，狭缝的透光面积也就随之改变，从而硅光电池的曝光度（照度） 发生变化，最后将位移信号转化为一个按一定规律（与照度成比例）变化的电压 信号输出。
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第九章 自动控制理论的应用实例
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自动控制原理
磁悬浮系统基本组成与工作原理
自动控制原理
第九章 自动控制理论的应用实 例
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第九章 自动控制理论的应用实例
1
自动控制原理
9.1 磁悬浮控制系统设计
9.1.1 磁悬浮系统应用背景
国内外在磁悬浮方面的研究工作主要集中在磁悬浮列车方面，进展很快，以 从实验研究阶段转向试验运行阶段。在日本，已建成多条常导和超导型试验线路。 德国的埃姆斯兰特试验线长31.5km，研制成功TR07型时速450km的磁悬浮列车。 在取得一系列研究和试验结果后，1990年日本开始建造速度为500km/h、长 48.2km的超导磁悬浮列车路线。德国则在2005年建成柏林到汉堡之间284km的 常导型磁悬浮列车正式运营路线，其速度为420km/h。此外，法国、美国、加拿 大等国也在这方面进有很多应用。如风洞磁悬浮系统、磁悬浮隔振系统、 磁悬浮熔炼等。
教科版九年级物理 第九章第4节 家庭生活自动化、智能化 学案有答案
教科版九年级物理第九章第4节家庭生活自动化、智能化学案（有答案）第4节家庭生活自动化、智能化学习目标1．了解家庭生活自动化、智能化的有关知识。
2．通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点重点：家庭生活自动化智能化的有关知识．难点：生认识到物理对人类生活的巨大推进作用．导学过程一、住宅楼道灯的自动控制活动一：自学并交流讨论课本P16-P17页有关楼道开关内容，回答以下问题：1.声光控开关：（1）声光控延时开关的主要构件有: 声控传感器元件、光控传感器元件、延时装置等。
（2）声光控开关必须同时具备两个条件,即光控传感器只有在黑暗时才起作用,这时在楼梯口等处只要有响声出现，声控传感器工作，这时声光控制开关电路就连通，灯泡才能发光。
2.触摸式开关：如果采用触摸开关，当用手触摸按钮后触发电路，灯亮，3～5 min后灯熄灭。
红外线开关：（1）适应范围—走道和居室照明控制；（2）红外线开关原理：通过感应人体发出的红外线进行控制，只要有人在一定范围内（如一个以灯为顶点、顶角为90o的圆锥体内），即可触发开关，直到人离开此范围30s以后灯熄灭。
知识点二：家庭生活智能化请同学们阅读课本PP17相关内容，了解家庭生活智能化。
我来闯关1.有些居民楼的楼道灯电路中含有有两个开关，一个是利用“光敏”材料制成的“光控开关”，它的作用是天黑时自动闭合，天亮时自动断开；一个是利用“声敏”材料制成“声控开关”，它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合，无声时自动断开．如图所示各电路中，能实现上述效果的是（ D ）A. B.C. D.2. 小明家的家庭电路简化后如图所示，由该电路可知（D）A．a是零线，b是火线B．灯泡d与插座f是串联电路C．空气开关跳闸，其原因是灯丝断路D．当A处断开，洗衣机插头插入插座f,洗衣机虽能工作但有安全隐患3.传感器在日常生活中有广泛应用，有一种开关在有声音并且光照强度低时就自动闭合，这种开关里有__声音__传感器和__光__传感器，这种开关经常用来控制楼道里灯的亮灭．4. 如图，这是小莹家的电烤箱电路示意图，请将a、b、c三个接线口接入电路中。
教科版九年级物理下册第九章第4节家庭生活自动化、智能化优秀教学案例
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究欲望。在教学过程中，我会提出一些与家庭自动化、智能化相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，在讲解智能家居系统的工作原理时，我可以提出问题：“智能家居系统是如何实现远程控制的？”“如何保证智能家居系统的安全性和稳定性？”等问题。通过问题的引导，学生可以更深入地理解家庭自动化、智能化的原理和技术，并培养他们解决问题的能力。
教科版九年级物理下册第九章第4节家庭生活自动化、智能化优秀教学案例
一、案例背景
在当前科技飞速发展的时代背景下，家庭生活的自动化、智能化已成为一种趋势，逐渐改变着人们的生活方式。针对这一现象，教科版九年级物理下册第九章第4节“家庭生活自动化、智能化”应运而生，旨在让学生了解和掌握家庭自动化、智能化的基本原理和应用。
（四）总结归纳
在学生小组讨论后，我会进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的发现和收获，并引导他们对家庭自动化、智能化的原理和应用进行总结。通过总结归纳，学生可以加深对知识的理解和记忆，形成系统性的知识结构。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置一些与家庭自动化、智能化相关的作业，让学生进行进一步的练习和思考。同时，我会提醒学生在作业中注意对知识的理解和应用，培养他们的实践能力。在下一节课的开始，我会花一些时间对学生的作业进行反馈和小结，指出他们的优点和不足，给予他们指导和帮助。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生对家庭自动化、智能化的兴趣和热情，让他们认识到科技对生活的改变和便利，提高他们对科技的认同感和科技素养。
2.培养学生具备积极探究、勇于实践的科学精神，让他们意识到科技的发展需要不断探索和创新。
3.培养学生具备良好的团队协作意识和社会责任感，让他们明白科技的发展需要团队合作和社会责任的支撑。
自控能力辅导教案模板范文
教学目标：1. 帮助幼儿了解自控能力的重要性，认识到自控能力对于个人成长和社会交往的积极作用。
2. 培养幼儿在日常生活中自我控制情绪、注意力集中和意志力等方面的能力。
3. 通过游戏和活动，让幼儿学会运用有效的方法来调节自己的行为，养成良好的生活习惯。
教学对象：中班幼儿教学时间：1课时教学准备：1. 教学PPT或图片，展示不同情境下的情绪表现。
2. 彩色卡片，用于“情绪传递”游戏。
3. 情绪调节小册子，供幼儿课后阅读。
4. 玩具、积木等，用于“自控城堡”游戏。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示不同情境下的情绪表现，引导幼儿观察并说出相应的情绪。
2. 提问：“你们知道什么是自控能力吗？为什么自控能力对我们很重要呢？”二、主题活动1. 情绪控制- 通过故事《小熊的情绪日记》，让幼儿了解情绪的产生和调节方法。
- 引导幼儿讨论：“当遇到不愉快的事情时，我们应该怎么做？”2. 注意力集中- 进行“专注力训练”游戏，如“找不同”、“猜谜语”等，提高幼儿的注意力。
- 教师讲解注意力集中对于学习和生活的重要性。
3. 意志力培养- 开展“自控城堡”游戏，让幼儿在游戏中锻炼意志力。
- 教师讲解意志力在克服困难、实现目标过程中的作用。
三、活动体验1. “情绪传递”游戏：幼儿通过彩色卡片传递自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. “自控城堡”游戏：幼儿利用玩具和积木搭建自己的城堡，锻炼意志力和耐心。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调自控能力的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导他们认识到自控能力在生活中的应用。
五、课后作业1. 阅读情绪调节小册子，了解更多调节情绪的方法。
2. 家长协助幼儿在日常生活中培养自控能力，如按时作息、独立完成任务等。
教学反思：1. 教师应关注每个幼儿的自控能力发展，因材施教。
2. 在教学过程中，注重游戏和活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 家校合作，共同培养幼儿的自控能力，为他们的健康成长奠定基础。
学会自我控制(公开课)
有志者事竟成，他写得一手好字，学习 成绩也很出色，并且如愿以偿地考上了大学。 毕业后又回到初中时的母校教书，那时他又 开始练习用秃手夹着粉笔在黑板上写字。后 来他又考上了华中师大的硕士研究生，在此 期间他发表了40多篇文章。
经过努力拼博，他又考上了南京大学的博士研 究生，正当他以满腔热血向又一个人生之巅发 起冲击时，又一灾难悄然降临，30多岁的他已 患上肝癌!对于命运多蹇的赵行良来说，病魔吓 不倒他，他全心全身投入到学业当中去，并且 坚持锻炼。半年过后，奇迹出现了，肿瘤居然 神奇般地缩小了，并且以优异的成绩获得了博 士学位。是什么使他如此坚强呢?正如他在博士 论文《中国文化的价值——中国人文化精神之 检讨》中说的那样：“人类生活的意义不限于 追逐物质财富一端，人类还应寻求自己的精神 家园!”
请同学们来判断这是不是处事果断的表现： A、小莹在参不参加夏令营的问题上举棋不 定，既想锻炼自己又害怕吃苦。 优柔寡断 B、小文的书不小心掉在三楼的花基上，小 文马上爬过围杆，不顾危险，企图拾回那本书。
草率行事
一组数据
人物 曹雪芹 司马迁 司马光 达尔文 哥白尼 李时珍 徐霞客 马克思 主要成就 《红楼梦》 《史记》 《资治通鉴》 《物种起源》 《天体运行论》 《本草纲目》 《徐霞客游记》 《资本论》 所用时间 10年 19年 19年 28年 30年 27年 27年 40年
你准备好了？
此漫画对你有何启示？请结合本课知识加以 回答。
（4）持之以恒，善始善终。
A.目标专一；
B.要有恒心。
具体方法：
（1）为自己写座右铭（2）请父母、同学监督
有什么比石头更硬？有什么 比水软？坚持不懈，滴水穿 石。 ——谚语
磨砺坚强的意志
1 .明确提出锻炼意志的任务 2 .培养良好的行为习惯 3 .培养自我控制，自我调节的能力 4 .持之以恒，善始善终
2021年：学会自我控制优秀教学教案说课稿
学会自我控制教学设计【教学目标】情感·态度·价值观感受意志的力量，学会在日常的生活、学习中磨砺坚强的意志。
能力在现实生活中，能运用磨砺意志的方法初步培养自己坚强的意志品质。
知识1．了解坚强意志几个方面的表现。
2．知道坚强意志的作用。
3．掌握磨砺坚强意志的方法。
【教学准备】1．教师课前搜集整理教学用的资料，如视频、名言、故事等，准备好多媒体课件。
2．学生课前预习所学内容，搜集具有坚强意志的人物及事迹等方面的资料。
【教学过程】导入新课[书法欣赏](展示王献之的书法图片)(王献之的书法特点：清秀俊美，遒劲有力，给人以清心悦目之感。
)王献之小时候曾经问他的父亲(我国著名书法家王羲之)写好字的秘诀，父亲指着家里十八口水缸说：“写好字的秘诀就在这十八口缸里，你把十八口缸的水写完，自然就知道了。
”王献之按照父亲的话把十八口缸的水写完，果然练出一手好字。
在书法史上，他与其父王羲之齐名，并称“二王”。
你知道王献之写好字的秘诀是什么吗？(设计意图：让学生在感受中华书法艺术之美、榜样之力量的氛围里，激发自己的学习兴趣，初步体悟学会自我控制和磨砺坚强意志的价值。
)秘诀是坚强的意志。
坚强的意志不是天生的，是通过自我控制磨砺出来的。
今天这节课我们一起来探究“学会自我控制”。
讲授新课1．坚强意志的作用[故事赏析]感动中国人物——刘伟10岁那年的一次触电事故，不仅让刘伟失去了双臂，更剥夺了他想当一名足球运动员的权利。
足球不行，他开始学游泳。
12岁那年，他进入北京残疾人游泳队，两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得了两金一银。
谁知厄运又来纠缠，他患上了过敏性紫癜。
医生警告说，必须停止训练，否则危及生命。
但他并没有因此而消沉，冷静过后，他走进了音乐的世界。
19岁的他开始学习钢琴，用脚趾每天练习七八个小时，练琴的艰辛超乎了常人的想象。
三年后，他的钢琴水平达到了专业七级。
他凭着对生活的热爱，以顽强的毅力用双脚奏出了人生最动听的音符：他是《中国达人秀》总决赛的冠军获得者；他登上维也纳金色大厅演奏中国名曲《梁祝》，让世界见证了这个中国男孩的奇迹；他被评为感动中国十大人物之一，获奖名片——隐形翅膀。
小学科学46《学会管理和控制自己》(教案)
小学科学46《学会管理和控制自己》（教案）学会管理和控制自己-小学科学教案引言：学会管理和控制自己是一个非常重要的技能，尤其对于小学生来说，良好的自我管理能力可以让他们更好地适应学习和生活中的各种需求。
本次教案旨在帮助学生了解自我管理的重要性，并引导他们学会管理和控制自己的行为、情绪和时间。
一、目标：1. 让学生了解自我管理的概念和重要性。
2. 帮助学生掌握管理和控制自己的行为。
3. 引导学生学会管理和调节自己的情绪。
4. 培养学生良好的时间管理习惯。
二、知识与技能：1. 自我管理的概念与重要性。
2. 管理和控制自己的行为。
3. 管理和调节自己的情绪。
4. 时间管理的技巧。
三、教学活动：活动1：引入1. 让学生回忆一下他们在日常生活中是否遇到过需要管理和控制自己的情况。
2. 以学生的回忆为切入点，引导学生思考什么是自我管理，并说明自我管理对他们的重要性。
活动2：行为态度的自我管理1. 列举一些需要自我管理和控制的行为，如做作业、听课、与他人交往等，并向学生说明每种行为都需要具备相应的管理能力。
2. 分组讨论，让学生分享他们是如何管理和控制自己的行为的。
3. 提示学生思考并讨论如何改善自己在某些行为上的自我管理能力。
活动3：情绪的自我管理1. 向学生介绍情绪的概念，并说明情绪对个人行为和健康的影响。
2. 引导学生思考情绪管理的重要性，并列举一些常见的情绪如愤怒、焦虑等，并鼓励学生讨论如何管理和控制这些情绪。
3. 借助角色扮演或小组讨论的方式，让学生模拟各种情境并尝试管理和调节自己的情绪。
活动4：时间的自我管理1. 引导学生了解时间管理的意义和技巧，如制定计划、合理安排时间等。
2. 分组合作，让学生设计一份合理的时间表，以实践时间管理的技巧。
3. 向学生说明如何利用每天的时间更加有效，并鼓励他们尝试实践。
四、课堂总结：1. 回顾自我管理的概念和重要性。
2. 强调自我管理在行为、情绪和时间上的应用。
3. 鼓励学生将所学的技能应用到实际生活中，帮助他们发展良好的自我管理能力。
学会自控-迈向成功PPT课件
所谓“自控力”，即自我控制，指 对一个人自身的冲动，感情，欲望施加 的控制。
自控力是一个人成熟度的体现。 没有自控力，就没有好的习惯。 没有好的习惯，就没有好的人生。 最有力量的是那些能掌控自己的人。
2021
【走近“自控榜样”】
名
身
人
边
故
榜
事
直面欲望，但不要付出行动 1
直面欲望，自我提醒
承认自己脑海中的欲望，以及渴望某种事物的感 觉。不要马上控制自己不要去想。 意识到这些想法不受自己控制时， 大声喊出你的目标，提醒自己预先作出的承诺。
2021
自控 秘籍
增强你的自控免疫系统 2
强化自己的目标
你不会也想打哈欠吧？
每天开始学习的时候花几分钟想想 自己的目标。
集体的力量
相约和朋友共同完成一件事情， 从中互相鼓励互相监督。
2021
未选择的路
2021
【家长寄语】
我们二班的孩子，都是平常百姓家的孩子，老师和家长不想你们跟
这些名人相比，但是这些名人的事迹还是值得我们学习的。学习时，面
对那些诱人的泡沫剧，面对那些电脑游戏，相信很多人都难以自控。家
长在家时，还能帮助你们自控，可是家长上班工作了呢，其实这是你们
锻炼自己自控力的好时机，可是事实呢，“理想很丰满，现实很骨感”，
家长前脚刚踏出家门，孩子泡沫剧就开始看起来了。
这次的班会主题真是太及时了，我们孩子的意志力真是太薄弱了，
禁不起一点点的诱惑，在诱惑面前，什么自己的短期目标，还是三年后
的中考目标，都抛在了脑后。
真心希望，这次班会后，孩子们能把自己的注意力控制在自己的学
——韩雨蔚妈妈
《自动控制实例》(共8张PPT)
2021/12/28
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2. 飞机-自动驾驶仪
飞机自动驾驶仪是一种能保持或改变飞机飞行状态的自动装置。它可以稳 定飞行的姿态、高度和航迹；可以操纵飞机爬高、下滑和转弯。飞机与自动驾 驶仪组成的自动控制系统称为飞机-自动驾驶仪系统。
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2. 飞机-自动驾驶仪
2021/12/28
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3. 电阻炉-微机温控系统
2021/12/28
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1. 函数记录仪
电阻炉-微机温控系统 飞电机阻自 炉动-微驾机驶温仪控是系一统种能保持或改变飞机飞行状态的自动装置。 函 锅数炉记-液录位仪控是制一系种统通用的自动记录仪，它可以在直角坐标上自动描绘两个电量的函数关系．同时，记录仪还带有走纸机构，用以描绘一 个用电于量 工对业时生间产的中函炉数温关控系制。的微型计算机控制系统， 具有精度高、功能强、经济性好、无噪声、显示醒目、读数直观．打印存档方便、操 函作数简记 单录、仪灵是活一性种和通适用应的性自好动等记一录系仪列，优它点可。以在直角坐标上自动描绘两个电量的函数关系．同时，记录仪还带有走纸机构，用以描绘一 个电电阻量 炉对-微时机间温的控函系数统关系。 图1-12为某工厂电阻炉微型计算机温度控制系统原理示意图 锅炉液 -液位位过控高制，系那统么易使蒸汽带水开有溢出危险。 它用可微以 型稳计定算飞机行控的制姿系态统、代高替度模和拟航式迹控；制系统是今后工业过程控制的开展方向。 锅用炉于液 工位业过生高产，中那炉么温易控使制蒸的汽微带型水计开算有机溢控出制危系险统。， 具有精度高、功能强、经济性好、无噪声、显示醒目、读数直观．打印存档方便、操 锅 作炉简液单位 、过 灵高 活， 性那 和么 适易 应使性蒸 好汽 等带 一水 系开 列有 优溢 点出 。危险。 因锅此炉， -液必位须控通制过系调统节器严格控制锅炉液位的上下，以保证锅炉正常平安地运行。 因锅此炉， 是必电须厂通和过化调工节厂器里严常格见控的制生锅产炉蒸液汽位的的设上备下．，为以了保证锅炉正常平运安行地，运需行要。维持锅炉液位为正常标准值。 函锅数炉记 液录位仪过是高一，种那通么用易的使自蒸动汽记带录水仪开，有它溢可出以危在险直。角坐标上自动描绘两个电量的函数关系．同时，记录仪还带有走纸机构，用以描绘一 个图电1-1量2对为时某间工的厂函电数阻关炉系微。型计算机温度控制系统原理示意图 锅炉是 -液电位厂控和制化系工统厂里常见的生产蒸汽的设备．为了保证锅炉正常运行，需要维持锅炉液位为正常标准值。 它电可阻以 炉稳-微定机飞温行控的系姿统态、高度和航迹； 锅炉-液位控制系统
教科版2020年物理九年级下册第9章《第4节 家庭生活自动化、智能化》教案
教案：教科版2020年物理九年级下册第9章《第4节家庭生活自动化、智能化》一、教学内容1. 教材章节：第9章的第4节《家庭生活自动化、智能化》。
2. 详细内容：a. 了解家庭生活自动化、智能化的概念和发展趋势。
b. 学习常见的家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
c. 探讨家庭生活自动化、智能化对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解家庭生活自动化、智能化的概念和发展趋势。
2. 使学生掌握常见的家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
3. 培养学生对家庭生活自动化、智能化的兴趣和认识，提高他们的科技素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭自动化、智能化设备的工作原理。
2. 教学重点：常见家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频播放设备、智能家居设备实物或模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段关于智能家居的视频，让学生初步了解家庭生活自动化、智能化的概念。
2. 知识讲解：a. 介绍家庭生活自动化、智能化的概念和发展趋势。
b. 讲解常见的家庭自动化、智能化设备及其工作原理。
3. 例题讲解：分析一个具体的智能家居设备案例，让学生深入了解其工作原理和应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个简单的智能家居场景，并展示其工作原理。
5. 课堂互动：邀请学生分享他们的设计，让大家一起讨论和评价。
六、板书设计1. 板书家庭生活自动化、智能化2. 板书内容：a. 概念：家庭生活自动化、智能化b. 发展趋势：技术进步、市场需求c. 设备：智能家居设备列表d. 工作原理：具体设备的工作原理简要描述七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一个你熟悉的智能家居设备的工作原理。
b. 分析智能家居设备对家庭生活的影响。
2. 答案：a. （学生答案）b. （学生答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的参与度和理解程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
教科版九年级物理下册第9章第4节家庭生活自动化、智能化教案
教科版九年级物理下册第9章第4节家庭生活自动化、智能化教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这一堂关于家庭生活自动化的智能化的课程。
设计意图在于通过生动的实践活动，使孩子们了解和感受到科技在日常生活中的应用，提高他们对科技的好奇心和探索欲，培养他们的创新精神和动手能力。
本节课的教学目标有三点：一是让幼儿了解家庭生活自动化的基本概念和常见设备；二是让幼儿通过动手操作，体验家庭生活自动化带来的便利；三是让幼儿初步理解家庭生活自动化背后的科技原理。
在教学难点和重点上，我将家庭生活自动化的基本概念和常见设备作为重点，通过让孩子们观察和操作智能设备，让他们理解和感受家庭生活自动化的便利。
同时，我也会引导孩子们思考家庭生活自动化背后的科技原理，以此作为教学难点。
为了上好这节课，我准备了智能音箱、智能灯泡等智能设备作为教具，同时也准备了相关的操作手册和指导视频作为学具。
在活动过程中，我会通过情景引入，让孩子们了解家庭生活自动化的基本概念。
接着，我会让孩子们观察和操作智能设备，体验家庭生活自动化的便利。
然后，我会引导孩子们思考家庭生活自动化背后的科技原理。
我会组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察和思考。
在活动重难点上，我期望孩子们能够通过观察和操作智能设备，理解和感受家庭生活自动化的便利。
同时，我也期望孩子们能够通过思考和讨论，理解家庭生活自动化背后的科技原理。
课后反思及拓展延伸中，我期望孩子们能够通过这节课，对家庭生活自动化有更深入的理解和感受，同时也期望他们能够对科技有更大的好奇心和探索欲。
在拓展延伸方面，我计划让孩子们在家里和父母一起寻找和体验家庭生活自动化的设备，以此增强他们的实践能力和创新精神。
总的来说，我期待通过这一堂课，让孩子们对家庭生活自动化有更深的理解和感受，同时也期望他们能够通过思考和实践，对科技有更大的好奇心和探索欲。
重点和难点解析：在设计这堂课时，我特别关注了几个重点和难点，希望能够通过深入的解析和实践活动，让孩子们更好地理解和感受家庭生活自动化的智能化。
自动控制原理综合案例
自动控制原理综合案例案例一：智能家居系统智能家居系统是一种应用自动控制原理的智能化系统，它通过传感器、执行器和控制器等组件，实现对家居设备的自动化控制。
例如，在智能家居系统中，可以通过设置定时器，让窗帘在特定时间自动关闭，或者通过声控功能，用语音命令打开灯光等设备。
这样的系统可以提高家居的舒适性和便利性，节省能源，提高生活质量。
案例二：自动驾驶汽车自动驾驶汽车是一种应用自动控制原理的先进技术，它通过激光雷达、摄像头、传感器等设备，采集道路信息，并通过控制器对车辆进行自动驾驶。
例如，当汽车遇到前方有障碍物时，自动控制系统可以通过传感器检测到并及时采取避障措施，保证行车安全。
自动驾驶汽车的出现，将大大提高交通流畅度和驾驶安全性。
案例三：自动化生产线自动化生产线是一种应用自动控制原理的工业生产系统，它通过传感器、执行器和控制器等设备，实现对生产过程的自动化控制。
例如，在汽车制造工厂中，自动化生产线可以实现对零部件的自动装配和检测，提高生产效率和产品质量。
自动化生产线的应用，不仅提高了生产效率，还减少了人力成本和人为误差。
案例四：智能农业系统感器、执行器和控制器等设备，实现对农作物的自动化管理。
例如，在温室中，可以利用温度传感器和湿度传感器等设备，实时监测环境参数，并通过控制器自动调节温度、湿度和光照等条件，提供适宜的生长环境，提高农作物产量和质量。
智能农业系统的应用，可以有效解决传统农业中的一些问题，提高农业生产效益。
案例五：智能医疗设备智能医疗设备是一种应用自动控制原理的医疗辅助设备，它通过传感器、执行器和控制器等设备，实现对患者的自动化监测和治疗。
例如，在心脏起搏器中，可以利用心电传感器和控制器等设备，实时监测心脏的电信号，并根据设定的参数自动调节心脏的跳动节奏，帮助患者维持正常的心脏功能。
智能医疗设备的应用，可以提高医疗效果和患者的生活质量。
案例六：智能交通系统智能交通系统是一种应用自动控制原理的交通管理系统，它通过传感器、执行器和控制器等设备，实现对交通流量和信号的自动化控制。
《叶绿-学会自控》课件
建立自我奖励机制
通过设定奖励机制，及时激励自 己的行为和表现，增强自信心。
训练自我效能感
通过坚持努力，不断追求进步， 增强自己的自信和动力。
自我放松和心理调节
1
自我放松的定义和方法
如深呼吸、冥想、瑜伽等，有助于减轻压力和放松身心。
2
心理调节的重要性和目的
有助于减轻焦虑、抑郁，增强自制力和适应力。
3
《叶绿-学会自控》PPT课 件
本课程将深入探讨自我认知和自控的重要性，帮助你培养积极的心态和自律 的行为，并取得更好的成果。
自我认知和自控的理论基础
1 自我认知的定义
指认识自己的思想、行为和决策，并对其进行反思和观察。
2 自控的重要性和作用
可以帮助我们掌控自己的情绪和行为，达成目标，提高生活质量。
正确的应对和排解压力的方法 Nhomakorabea如寻求社会支持、沟通、放松娱乐等，有助于战胜挫折和压力。
自我激励和成功心态
自我激励的方法和途径:
1. 坚定的信仰和目标 2. 正确的反馈和激励 3. 激发潜能和意志力
建立成功心态的重要性和 必要性:
• 在挫折面前不气馁，学 会从失败中得到启示
• 学会谦虚比人，把意见 派生为积极向上的进取 心
自控的培养
分析自己的习惯和行为
通过意识观察，找出不良习惯并加以改正。
设定目标和计划
明确自己的目标并列出实现目标的具体计划和步骤。
建立积极的自我准则
培养积极态度和价值观，明确自己的行为规范和道德底线。
自我监督和自我强化
自我监督的定义和重要性
监控自己的表现，发现问题并进 行及时调整，从而掌握自己的命 运。
3 自我认知和自控的关系
教科版2020年物理九年级下册第9章《第4节 家庭生活自动化、智能化》教案
《第四节家庭生活自动化、智能化》教案教学目标1．了解住宅楼阁灯的自动控制电路；了解家庭生活自动化智能化的有关知识。
2．通过学习，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3．通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关。
4．通过学习，使学生认识到科学技术在人们生活中的巨大作用，进而形成正确的科学观、技术观。
教学重点家庭生活自动化智能化的有关知识。
教学难点引导学生认识到物理对人类生活的巨大推进作用。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课随着经济的迅速发展，人民生活水平日益提高，各种家用电器已走进千家万户，给我们生活带来了极大的方便和乐趣。
与此同时，计算机的应用和网络的发展还将使我们的家居生活逐步走向自动化和智能化。
这节课，我们就一起来研究学习《第四节家庭生活自动化、智能化》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）住宅楼道灯的自动控制自主阅读教材P16－17的内容，回答下列问题：1．声光控开关起作用的两个条件是什么？答：就是说当天色变暗到一定程度，光控开关闭合，这时在楼梯口等处只要有响声出现，这时声光控制开关电路闭合。
2．画出其电路图：3．红外线开关的特点是什么？答：红外线感应开关的探头和感应线路有延时功能，所以说它的特点是对移动物体而言，相对静止状态时，红外线开关效果并不理想。
所以说红外线开关同样适用于安装在楼道、厨房和卫生间。
（二）家庭生活智能化自主阅读教材P17的内容，独立思考并完成：4．如图是小刚同学为学校办公楼中央空调设计的自动控制装置，R是热敏电阻，其阻值随温度变化关系如下表所示。
已知电阻R0为50 Ω，左边控制电路电源电压为6 V恒定不变，电流表0～30 mA量程接入电路，当控制电路的电流大于或等于12 mA时，右边空调电路启动并开始工作。
独立完成知识板块一、二，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习模块一、二，其他同学补充或纠错。
教师选择两组将讨论结果在全班进行展示，小组之间互相进行点评。
新教材教科版五年级上册科学 4-6《学会管理和控制自己》教案
教科版五年级上4.6《学会管理和控制自己》教学设计课题学会管理和控制自己单元 4 学科科学年级 5学习目标科学概念目标1.大脑管理人的情绪、意志、行为等，人的情绪、意志、行为是可以控制的。
2.长期的精神压力会影响人的身心健康。
3.良好的沟通方式可以避免冲突。
4.体育锻炼有助于减缓精神压力。
科学探究目标1.能基于自己的切身体会以及对周围人和事的观察，通过分析和推理，形成长期精神压力不利于身心健康和大脑可以控制情绪的认识。
2.能通过与他人交流与分享，获得面对压力、冲突等情况时，合理控制、管理自我的方法。
科学态度目标勇于面对自己日常生活中不良的情绪表现，并愿意管理和控制好自己的情绪。
科学、技术、社会与环境目标了解科学管理自我可以提高自己的生活质量和学习效率。
重点引导学生关注更多日常学习生活中的不良情绪表现和行为表现。
难点指导学生当愤怒的情绪即将引发暴力等恶劣行为时，有效控制愤怒，避免不必要的冲突，营造宽松愉悦的心情和学习环境。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习提问：（1）经常参加体育锻炼就健康吗？（2）打架、争执、生气是健康的表现吗？小结：健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康。
2、前几节课学习了人体相关知识，旨在了解人体的生理结构与功能，重在关注人的生理即身体健康的问题。
本节课关注的是人体健康的另外一个话题，即心理健康和建立良好的人际关系。
回答通过健康概念的复习导入本节课学习内容。
讲授新课一、探索（一）身体对压力的反应压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念。
1、生活中，你感觉有压力吗？它来自哪里？2、小学生的学习压力有多严重？（1）小学生学习压力调查回答阅读资料分析能基于自己的切身体会以及对周围人和事的观察，通过分析和推理，形成长期精神压力不利于身心健康和大脑可以控制情绪的认识。
数据表明：高年级学生的学习压力明显大于低年级学生的学习压力。
叶绿-学会自控
用理性驾驭感性
——关于青春期恋爱
“食色性也”，这是谁都无法否认的事实，因为不“食” 无法维持生命，不“色”（男女之事）就无法延续生命， 这是世界上绝大多数生物的本能。问题是，人类虽是这些 生物之一，确毕竟是万物之灵，我们既然不像动物一样生 吞活剥，而要讲求“食”的品质，当然对这个“色”也有 讲求。最懂得“食”的人，往往要等枝上的果子熟透了才 摘；那么最懂得“色”的人，是不是也应该有些耐性，像 等果子熟一样，等自己的身心发育到最成熟的阶段呢？
延迟满足实验 (The Marshmallow Test)
天才是持续不断的忍耐 Talent is enduring patience ——伏尔泰
很
上
想
课
玩
打
手
瞌
机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
睡
特
经
别
常
想
发
恋
脾
爱
气
他的问题 很想玩手机 上课打瞌睡 经常发脾气 特别想恋爱
分组讨论
你们建议他怎么做
转移注意力
消遣转移：散步、聊天等 文娱转移：读书、绘画、书法、唱歌、跳舞等 繁忙转移：忙于学习或工作而无暇顾及 环境转移：换个环境，换种心情
——刘墉
“你在干什么？” “我喝酒。”
“你为什么喝酒？” “为了忘却。”
“忘却什么呢？” “为了忘却我的羞愧。”
“你羞愧什么呢？” “我羞愧我喝酒。”
——摘自法国名著《小王子》
若结果是痛苦的话，我会竭力避开眼前的快乐； 若结果是快乐的话，我会百般忍耐暂时的痛苦。
——蒙田
感谢聆听， 敬请指正！
心理暗示法
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案例1：
胯下之辱
《史记》被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》中有一篇《淮阴侯列传》，是太史公倾心书写的重要篇章之一。
《淮阴侯列传》写了韩信的一生。
其中写了这样一件事：
淮阴屠中少年有侮信者。
曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。
”于是信熟视之，俯出袴下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
这段话翻译成白话文就是：淮阴有一个年轻的屠夫侮辱韩信，对他说：“你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。
”当众羞辱他说：“如果你不怕死，就用你的配剑来刺我，如果不敢，就从我的胯下钻过去。
”韩信注视他良久，当着众多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下爬了过去，然后趴在地上。
所有围观的人都笑了起来，以为韩信真的是胆小怕事。
这件事被后人称为“胯下之辱”。
“士可杀而不可辱”。
韩信为什么要忍受这样的奇耻大辱呢？苏轼《留侯论》中有这样一段话：“古之所谓豪杰之士，必有过人之节，人情有所不能忍者。
匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也；天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
”这段话可以作为韩信所以忍受“胯下之辱”的注释。
事实证明，韩信是对的。
韩信大破项羽之后被徙为楚王。
《史记》写道：
信至国，召所从食漂母，赐千金。
及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，
小人也，为德不卒。
”召辱己之少年令出胯下者以为楚中尉。
告诸将相曰：“此壮士也。
方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。
”
韩信到了楚国，召见当年给他饭吃的漂母，赏赐了千金。
等召见南昌亭长时，赏赐了百钱，说到：“你是一个小人，做好事有始无终。
”又召见当年让他受胯下之辱的屠夫，授予楚中尉的官职。
韩信对各位将相解释说：“这是一个壮士。
当年羞辱我时，难道是我不能刺杀他吗？那是因为我杀了他没有任何意义，所以隐忍下来，才有了今天。
”
韩信忍胯下之辱而图盖世功业，成为千秋佳话。
假如他当初争一时之气，一剑刺死羞辱他的屠夫，按法律处置，则无异于以盖世将才之命抵偿无知狂徒之身。
假如他当初图一时之快，与凌辱他的屠夫斗殴拼搏，也无异于弃鸿鹄之志而与燕雀争一日短长。
韩信深明此理，宁愿忍辱负重，也不愿毁弃自己的前程。
这样的忍耐，不是屈服，而是退让中另谋进取；不是逆来顺受、甘为人下，而是委屈求全以使自己的愿望得以实现。
一旦时机到了，他就能如同水底潜龙冲腾而起，施展才干，创建功业。
问题讨论：谈谈韩信故事给我们的启迪是什么？
案例2：
被退学大学生的沉重思考
2003年9月，李奇是以接近一本线的成绩考入某高校，大一时，他还是那么优秀，以至同学们送了他一个雅号“奖学金专业户”。
而上了大二，不知怎的他就变成了“另类学生”。
“上了大二我才明白过来，学习成绩、奖学金，这些都不重要。
要有钱，还要会玩，别人才
会觉得你酷。
我原来并不怎么喜欢游戏，是在室友的怂恿下，开始打一款叫做《魔兽世界》的网络游戏，升级让我感受到了前所未有的快乐。
以后，只要有时间就往网吧跑，一玩就是一个通宵，最后，就连有些只需要签名的选修课也‘没时间’去了。
”就这样，李奇在大二时成了网吧的常客。
而到学期末，一共五门课程，他就挂了四门，很快收到了退学通知书。
“一个人不能管理自己，一定是在他的内心有着巨大的痛苦，或者强烈的快乐需求。
”大连医科大学心理学博士孙月吉教授说。
“除了一些心理因素外，我觉得这些同学普遍有点‘忘本’，缺乏对社会、对父母的责任感。
如果把他们父母的照片天天挂在书桌旁，他们肯定就不会这么沉沦了。
”大连交通大学大学生严岩认为“不懂报恩”是这些大学生沉沦的原因之一。
“李奇”们，振作起来吧，毕竟我们还年轻。
从头开始，一点不晚。
问题讨论：从李奇的故事中你得到哪些启示？
案例3：
坏脾气与钉子孔
从前，有个脾气很坏的小男孩。
一天，他的父亲给了他一大包钉子，要求他每发一次脾气都必须用铁锤在他家后院的栅栏上钉一颗钉子。
第一天，小男孩共在栅栏上钉了37颗钉子。
过了几个星期，由于学会了控制自己的愤怒，小男孩每天在栅栏上钉的钉子少了．．．．．．最后，小男孩变得不爱发脾气了。
他把自己的转变告诉了父亲。
父亲建议说：“如果你能坚持一整天不发脾气，就从栅栏上拔下一颗钉子。
”经过一段时间，小男孩终于把栅栏上所有的钉子都拔掉了。
父亲拉着他的手来到栅栏边，对小孩说：“儿子，你做得很好，但是，你看一看那些钉子在栅栏上留下的那么多小孔，栅栏再也不会是原来的样子了。
当你向别人发过脾气之后，你的言语就象这些钉孔一样，会在人们的心灵中留下疤痕。
你这样做就好比用刀子刺向了某人的身体，然后再拔出来。
无论你说多少次对不起，那伤口都会永远存在。
其实，口头上对人们造成的伤害与伤害人们的肉体没什么两样。
”
问题讨论：小男孩的故事给我们哪些启示？。