初中教学教研活动记录
初中各科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：初中部会议室三、活动主题：提升教学质量，促进教师专业成长四、活动参与人员：全体初中部教师五、活动内容：一、活动开场1. 主持人：李老师2. 开场致辞：校长发言，强调教研活动的重要性，鼓励教师积极参与，共同提升教学质量。
二、各学科教研活动1. 语文教研组（1）主题：如何提高学生阅读理解能力（2）主讲人：张老师（3）活动内容：a. 张老师分享了自己在阅读理解教学中的经验和方法；b. 与会教师针对张老师的分享进行讨论，提出自己的观点和建议；c. 教研组长总结本次教研活动，提出改进阅读理解教学的措施。
2. 数学教研组（1）主题：如何提高学生数学思维能力（2）主讲人：王老师（3）活动内容：a. 王老师介绍了提高学生数学思维能力的几种方法，如：小组合作、思维导图等；b. 与会教师结合自身教学实际，探讨如何将王老师的方法应用到实际教学中；c. 教研组长总结本次教研活动，提出加强数学思维训练的具体措施。
3. 英语教研组（1）主题：如何提高学生英语口语表达能力（2）主讲人：刘老师（3）活动内容：a. 刘老师分享了提高学生英语口语表达能力的经验，如：创设情境、角色扮演等；b. 与会教师针对刘老师的分享进行讨论，提出自己的教学策略；c. 教研组长总结本次教研活动，提出加强英语口语训练的方法。
4. 物理教研组（1）主题：如何提高学生物理实验操作能力（2）主讲人：陈老师（3）活动内容：a. 陈老师介绍了提高学生物理实验操作能力的几种方法，如：小组合作、实验探究等；b. 与会教师结合自身教学实际，探讨如何将陈老师的方法应用到实际教学中；c. 教研组长总结本次教研活动，提出加强物理实验操作训练的措施。
5. 化学教研组（1）主题：如何提高学生化学实验探究能力（2）主讲人：李老师（3）活动内容：a. 李老师分享了提高学生化学实验探究能力的经验，如：实验设计、数据记录等；b. 与会教师针对李老师的分享进行讨论，提出自己的教学策略；c. 教研组长总结本次教研活动，提出加强化学实验探究训练的方法。
初中活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了提升初中教师的课堂教学质量和学生的综合素质，我校初中部于2021年10月20日开展了主题为“提升学生核心素养，构建高效课堂”的活动教研。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨如何将活动教学融入课堂，促进学生全面发展。
二、教研目标1. 提高教师对活动教学的认识，明确活动教学在培养学生核心素养中的重要作用。
2. 探索活动教学的有效策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、教研内容1. 活动教学的理论基础首先，教研活动邀请了专家进行专题讲座，深入讲解了活动教学的理论基础。
专家从教育心理学、课程论、教学论等多个角度，阐述了活动教学的意义、原则和方法。
教师们通过学习，对活动教学有了更加全面和深入的认识。
2. 活动教学案例分析接下来，教研活动组织了优秀教师的经验分享。
他们结合自身教学实践，分享了在活动中如何激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力和实践能力。
教师们通过聆听，对活动教学有了更加具体的理解和操作方法。
3. 活动教学设计与实践为了使教师们更好地将活动教学应用于课堂，教研活动还安排了分组讨论和实践环节。
教师们根据自己所教学科的特点，分组设计了一堂活动教学课。
在实践过程中，教师们互相学习、互相借鉴，共同探讨如何将活动教学与学科教学有机结合。
4. 教学反思与改进最后，教师们针对自己在活动教学中的实践进行了反思，总结经验教训，提出改进措施。
教研活动组织了集体评课，教师们对彼此的教学设计进行了点评，提出了建设性的意见和建议。
四、教研成果1. 教师对活动教学的认识有了明显提高，对活动教学的应用有了更加具体的操作方法。
2. 教师们能够根据学科特点，设计出具有针对性的活动教学方案，提高了课堂教学效率。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为今后的教育教学工作奠定了基础。
五、教研总结本次初中活动教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、案例分析、分组讨论和实践环节，教师们对活动教学有了更加全面和深入的认识，为今后的教育教学工作提供了有力支持。
初中教研活动主题记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中教师的教学水平和专业素养，推动教育教学改革，我校于2021年9月28日开展了主题为“深化教育教学改革，提升教学质量”的初中教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨教育教学中的热点问题，共同提高教育教学质量。
二、活动主题深化教育教学改革，提升教学质量三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请到了市教育科学研究院的资深教研员为全体初中教师做了一场题为“新时代教育教学改革与教师专业成长”的讲座。
讲座中，专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前教育教学改革的方向和重点，为教师们提供了有益的启示。
2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了三节优质课观摩，分别涉及语文、数学、英语三门学科。
观摩课后，教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行了热烈的讨论，并提出了改进建议。
3. 教研组交流活动各教研组结合自身学科特点，开展了形式多样的教研活动。
如：语文教研组开展了“如何提高学生阅读能力”的专题研讨；数学教研组针对“如何提高学生数学思维能力”进行了深入探讨；英语教研组则针对“如何提高学生英语口语表达能力”进行了交流。
4. 教学案例分享各教研组推荐了优秀的教学案例，分享了自己在教育教学过程中的成功经验和做法。
教师们通过案例分享，进一步拓宽了教育教学思路，为今后的教学工作提供了借鉴。
5. 教学反思与总结在活动最后，各教研组进行了教学反思与总结。
教师们结合本次活动，反思了自己在教学中的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。
2. 教研氛围更加浓厚。
本次活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的相互学习，提高了教研活动的实效性。
3. 教学质量得到提高。
通过教师们的共同努力，我校初中教学质量在本次活动中得到了明显提升。
五、活动总结本次初中教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初级中学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了为期一天的初中教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:00-下午5:00地点：我校初中部会议室三、活动参与人员参与人员：我校初中部全体教师、教研组长、教导主任四、活动内容1. 集体备课（1）分组进行：根据学科特点，将教师分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九个小组，每个小组由一名教研组长带领。
（2）确定主题：各小组结合本学期教学进度，确定一个共同备课的主题，如“如何提高学生的阅读理解能力”、“如何培养学生的创新思维”等。
（3）备课过程：各小组在教研组长的带领下，针对主题进行集体备课，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段、教学评价等方面。
（4）成果展示：各小组推选一名代表，对本组备课成果进行展示，其他小组进行点评。
2. 教学研讨（1）分组进行：各学科组针对集体备课的主题，开展教学研讨活动。
（2）交流心得：教师们结合自己的教学实践，分享在教学中遇到的问题、解决方法以及心得体会。
（3）共同探讨：针对教学中存在的共性问题，教师们共同探讨解决方案，寻求突破。
3. 专家讲座（1）邀请专家：邀请我校优秀教师、学科带头人及校外专家进行专题讲座。
（2）讲座主题：围绕如何提高教学质量、促进教师专业成长等方面展开。
（3）互动环节：讲座结束后，教师们就讲座内容进行提问，专家进行解答。
五、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学问题，提高了备课质量。
2. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，分享教学经验，为解决教学中遇到的问题提供了有力支持。
3. 专家讲座环节，教师们受益匪浅，对提高教育教学质量有了更深刻的认识。
初中教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年4月15日开展了以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨教育教学的新方法、新思路。
二、活动时间及地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员包括：初中部全体教师、教务处、教科室负责人。
四、活动流程1. 集体备课环节（8:30-9:30）- 教研组长介绍本次集体备课的主题和目标。
- 教师们针对所选课题进行集体讨论，共同制定教学计划。
- 各学科教师分别对教材内容、教学目标、教学重难点进行详细分析。
2. 教学观摩环节（9:40-10:40）- 选择一位优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
- 公开课教师对教学内容、教学方法、课堂组织等方面进行详细讲解。
- 观摩教师对公开课进行点评，提出改进意见和建议。
3. 研讨交流环节（10:50-11:30）- 教师们围绕观摩课和集体备课的内容，展开深入研讨。
- 分组讨论，各小组推选代表进行发言。
- 教务处和教科室负责人对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动内容1. 集体备课- 语文组：以《离骚》为例，探讨古诗文教学的新思路。
- 数学组：以“函数”为例，探讨如何提高学生的数学思维能力。
- 英语组：以“阅读理解”为例，探讨如何提高学生的英语阅读能力。
- 物理组：以“电路”为例，探讨如何培养学生的实验操作能力。
- 化学组：以“物质的性质”为例，探讨如何提高学生的实验探究能力。
- 生物组：以“细胞”为例，探讨如何培养学生的科学素养。
- 历史组：以“抗日战争”为例，探讨如何培养学生的爱国主义精神。
- 地理组：以“地球与地图”为例，探讨如何提高学生的地理空间思维能力。
2. 教学观摩- 公开课教师通过精心设计的教学环节，展示了丰富的教学方法和课堂组织能力。
初中教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，我校开展了初中教学教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，促进教师的专业成长，提升教育教学水平。
二、教研内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课针对人教版九年级语文上册《背影》一文进行研讨。
（2）备课过程：① 主备人阐述教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
② 与会教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。
③ 主备人根据讨论结果对教学设计进行修改和完善。
（3）备课成果：① 形成一份完整的教学设计。
② 提高了教师对教材的理解和把握能力。
2. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高九年级数学成绩？（2）研讨过程：① 教师分享自己的教学经验，分析学生成绩不理想的原因。
② 针对问题，提出改进措施，如加强基础知识训练、提高课堂效率等。
③ 教师相互学习，共同探讨提高数学成绩的方法。
（3）研讨成果：① 形成一套提高数学成绩的教学策略。
② 提高了教师的教学水平，为学生成绩的提升奠定了基础。
3. 课题研究（1）课题名称：初中英语课堂互动策略研究（2）研究过程：① 确定研究内容，包括课堂互动的类型、实施方法、效果评价等。
② 收集相关资料，如国内外相关研究、教学案例等。
③ 设计实验方案，进行课堂观察和记录。
④ 分析实验数据，总结课堂互动策略的效果。
（3）研究成果：① 形成一套初中英语课堂互动策略。
② 提高了教师对课堂互动的认识，促进了英语教学质量的提升。
三、教研成果1. 教师专业素养得到提升。
通过教研活动，教师们不断学习、反思、改进，教育教学水平得到显著提高。
2. 学生成绩稳步提升。
教研成果在教学实践中得到应用，学生成绩不断提高。
3. 学校教育教学质量得到认可。
我校初中教学教研成果得到了上级领导和家长的认可，为学校赢得了良好的声誉。
四、反思与展望1. 反思本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
初中教研工作记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中部全体教师四、会议主题：新学期教学工作部署及教研活动安排五、会议内容：一、新学期教学工作部署1. 教学目标本学期，我们将以培养学生的核心素养为目标，注重学生的全面发展。
具体目标如下：（1）提高学生的学业成绩，确保及格率、优秀率达到预期目标；（2）培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；（3）加强师生互动，营造良好的教学氛围。
2. 教学措施（1）加强备课组建设，提高备课质量。
各备课组要按时完成备课任务，定期开展集体备课活动，共同研究教材、教法，提高课堂教学效果。
（2）注重课堂教学，提高教学质量。
教师要充分运用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）加强教学检查，及时发现问题，及时整改。
教务处要定期对各学科的教学情况进行检查，对发现的问题及时反馈给教师，督促教师改进教学方法。
（4）开展教学研究活动，提高教师教学水平。
各教研组要定期开展教研活动，鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身教学能力。
二、教研活动安排1. 教研活动主题本学期教研活动主题为“深化课程改革，提高教学质量”。
2. 教研活动安排（1）每月开展一次教研活动，主题为“教学经验交流”。
各教研组要围绕主题，开展教学经验交流活动，分享教学心得，共同提高。
（2）每学期开展一次教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，促进教师之间的相互学习与交流。
（3）每学期开展一次教学研讨活动，针对教学中的重点、难点问题进行研讨，共同寻找解决方法。
（4）组织教师参加各类教学比赛，提高教师教学水平。
三、工作要求1. 各教研组要按照学校教学工作部署，认真落实各项教学任务，确保教学质量。
2. 教师要积极参加教研活动，认真备课、上课，不断提高自身教学水平。
3. 教务处要加强对教学工作的监督、检查，确保教学任务按时完成。
四、会议总结本次会议对新学期教学工作进行了全面部署，明确了教研活动安排。
初中校内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月30日二、活动地点初中部会议室三、活动主题提高初中数学教学质量，促进学生全面发展四、活动内容1. 教研组长介绍活动背景及目的2. 各学科组代表分享教学经验3. 针对教学难题进行讨论4. 专家点评及建议5. 教研总结及布置下一阶段工作五、活动过程1. 教研组长介绍活动背景及目的本次教研活动旨在提高我校初中数学教学质量，促进学生全面发展。
针对当前教学现状，我们希望通过此次活动，让各学科组分享教学经验，共同探讨教学难题，为我校初中数学教学提供有益的借鉴。
2. 各学科组代表分享教学经验（1）语文组：分享如何激发学生学习兴趣，提高课堂效率的经验。
例如，通过设置互动环节、开展小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）数学组：分享如何培养学生的逻辑思维能力，提高解题技巧的经验。
例如，通过设置阶梯式练习题，逐步提高学生的解题能力；同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主探究问题。
（3）英语组：分享如何提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力的经验。
例如，通过开展英语角、组织英语演讲比赛等活动，激发学生学习英语的兴趣；同时，注重培养学生的英语实际应用能力。
3. 针对教学难题进行讨论（1）如何提高学生的学习积极性？各学科组代表结合自身教学经验，提出了以下建议：①关注学生个体差异，因材施教；②激发学生学习兴趣，让学生在快乐中学习；③加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（2）如何提高课堂效率？各学科组代表提出以下措施：①优化教学设计，提高课堂组织能力；②运用多媒体教学手段，丰富课堂内容；③加强课堂管理，确保课堂秩序。
4. 专家点评及建议专家针对各学科组代表分享的教学经验及讨论结果，提出了以下点评及建议：（1）关注学生个体差异，因材施教是提高教学质量的关键；（2）激发学生学习兴趣，提高课堂效率，需要教师具备较强的教育教学能力；（3）加强学科间的交流与合作，实现资源共享，共同提高教学质量。
初中教研活动记录及心得(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，初中教育越来越受到社会的关注。
为了提高初中教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日组织了一次初中教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，由各学科教研组长牵头，组织本学科教师共同备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，力求为学生们提供优质的教学资源。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的公开课观摩。
观摩课结束后，教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了点评，并提出了改进意见。
3. 经验交流在经验交流环节，各学科教师结合自身教学实践，分享了教学经验和方法。
通过交流，教师们对如何提高教育教学质量有了更深入的认识。
三、活动心得1. 集体备课的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到集体备课的重要性。
在集体备课过程中，教师们可以共同探讨教材内容，研究教学方法，从而提高备课质量。
同时，集体备课有助于教师之间的相互学习与交流，促进教师专业成长。
2. 教学观摩的启发观摩优秀教师的公开课，让我受益匪浅。
在观摩过程中，我学习到了优秀教师的先进教学理念、教学方法以及课堂管理技巧。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
3. 经验交流的价值经验交流环节让我认识到，教学是一门艺术，需要不断探索和实践。
通过与其他教师的交流，我了解到了他们在教学过程中的成功经验和遇到的困难，从而为自己的教学工作提供了借鉴。
4. 提高教育教学质量的途径（1）加强教师队伍建设。
通过培训、学习、交流等方式，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）注重学生个体差异。
根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，关注每个学生的学习需求。
（3）创新教学方法。
结合教材内容和学生特点，运用多种教学方法，提高课堂效率。
（4）加强家校沟通。
初中教研过程活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校初中部于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，提升教师的教学素养，促进教师专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，使教师在教学过程中更加关注学生的需求，提高教学质量。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教育教学研究能力，提高教师的科研水平。
三、活动内容1. 集体备课活动时间：2021年10月1日-10月5日活动地点：初中部会议室活动内容：各学科组教师针对本学期教学内容进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法、教学评价等方面的问题，确保教学目标的实现。
2. 听课评课活动时间：2021年10月6日-10月20日活动地点：初中部各教室活动内容：各学科组教师相互听课，课后进行评课，针对教学过程中的优点和不足进行讨论，提出改进意见。
3. 专题讲座活动时间：2021年10月21日-10月25日活动地点：初中部会议室活动内容：邀请专家进行专题讲座，内容涉及教学方法、教学评价、教育心理学等方面，帮助教师拓宽教学思路，提升教学水平。
四、活动过程1. 集体备课在集体备课阶段，各学科组教师积极参与，认真研讨。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的了解，明确了教学目标，形成了统一的教学思路。
同时，教师们还针对教学过程中可能遇到的问题进行了探讨，为接下来的教学做好了充分的准备。
2. 听课评课在听课评课阶段，教师们认真观摩了其他教师的课堂，并积极参与评课。
在评课过程中，教师们客观地评价了其他教师的课堂教学，针对教学过程中的优点和不足提出了改进意见。
通过听课评课，教师们学到了很多有益的教学经验，为自身的教学提供了借鉴。
3. 专题讲座在专题讲座阶段，专家们从教学方法、教学评价、教育心理学等方面为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
教师们纷纷表示，通过讲座学习，自己对教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
初中班级教师教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨如何提高初中班级学生的语文阅读能力四、参与人员：语文组全体教师五、教研活动记录：（一）活动开始1. 主持人：张老师2. 活动流程：（1）张老师介绍本次教研活动的主题和目的；（2）各位教师针对主题进行讨论；（3）张老师总结本次教研活动，并提出下一步工作计划。
（二）讨论环节1. 李老师：我认为提高学生的语文阅读能力，首先要激发他们的阅读兴趣。
可以通过组织阅读活动、举办读书分享会等方式，让学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读。
2. 王老师：同意李老师的观点。
同时，我认为教师在教学中应注重培养学生的阅读习惯。
例如，每天安排一定时间让学生进行课外阅读，让他们逐渐养成阅读的好习惯。
3. 刘老师：我认为教师在教学中应注重培养学生的阅读方法。
比如，引导学生掌握抓关键词、概括段落大意等阅读技巧，提高他们的阅读效率。
4. 陈老师：我认为教师应关注学生的阅读层次。
针对不同层次的学生，采取不同的教学方法。
对于基础较弱的学生，教师应加强基础知识的辅导；对于基础较好的学生，教师应注重培养他们的阅读鉴赏能力。
5. 张老师：以上各位老师的观点都很有见地。
在此基础上，我建议我们可以在课堂上开展阅读教学活动，如阅读竞赛、阅读心得分享等，让学生在活动中提高阅读能力。
（三）总结与下一步工作计划1. 张老师总结：本次教研活动，我们共同探讨了提高初中班级学生语文阅读能力的有效途径。
各位老师的观点都很有价值，为我们今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 下一步工作计划：（1）各教师根据本次教研活动的内容，结合自己的教学实际，制定切实可行的教学方案；（2）开展阅读教学活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（3）定期组织教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
六、活动结束本次教研活动圆满结束。
通过本次讨论，我们明确了提高初中班级学生语文阅读能力的有效途径，为今后的教学工作奠定了基础。
初中老师的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校初中部于2021年10月15日开展了主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动由教务处组织，全体初中教师参加。
二、活动目的1. 通过集体备课，提升教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学水平。
3. 通过交流讨论，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“九年级语文《沁园春·雪》”。
首先，由备课组长带领大家研读教材，分析课文内容、教学目标、教学重难点。
接着，各位教师针对课文的教学设计、教学方法、教学手段等方面进行讨论，提出了自己的见解和建议。
2. 课堂观摩本次课堂观摩环节，由九年级语文教师张老师执教《沁园春·雪》。
张老师通过多媒体课件展示，生动形象地展示了课文内容，激发了学生的学习兴趣。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的阅读理解能力和审美情趣，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
3. 交流讨论课堂观摩结束后，各位教师针对张老师的课堂教学进行了点评。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，针对教学中存在的问题，如课堂时间分配、学生参与度等，各位教师展开了热烈的讨论，提出了改进措施。
四、活动总结1. 教师们在集体备课过程中，对教材的理解和把握能力得到了提升，为今后的教学奠定了基础。
2. 通过课堂观摩，教师们学习了优秀教师的课堂教学方法，为自身教学水平的提升提供了借鉴。
3. 教师们在交流讨论中，分享了教学经验，共同解决了教学中的问题，提高了教学效果。
五、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要环节，今后要继续加强集体备课，充分发挥集体的智慧。
2. 课堂观摩是提升教师教学水平的重要途径，要定期组织教师进行课堂观摩，互相学习，共同进步。
3. 教师要注重教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
初中各科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：初中部会议室三、活动主题：初中各科教学研讨四、活动内容：1. 各科教研组长汇报近期教学工作情况2. 各科教师针对教学中的困惑进行讨论3. 校领导针对各科教学提出指导意见4. 优秀教学经验分享五、活动记录：1. 各科教研组长汇报近期教学工作情况语文教研组长：近期我们组在教学中注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过开展阅读课、写作课等活动，提高了学生的语文素养。
数学教研组长：我们组在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和运算能力，通过开展数学竞赛、小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣。
英语教研组长：我们组在教学中注重培养学生的听、说、读、写能力，通过开展英语角、英语演讲比赛等活动，提高了学生的英语水平。
物理教研组长：我们组在教学中注重培养学生的实验操作能力和科学探究能力，通过开展物理实验课、科技创新活动，提高了学生的物理素养。
化学教研组长：我们组在教学中注重培养学生的实验操作能力和化学知识运用能力，通过开展化学实验课、化学知识竞赛等活动，提高了学生的化学素养。
生物教研组长：我们组在教学中注重培养学生的观察能力和实验操作能力，通过开展生物实验课、生态调查活动，提高了学生的生物素养。
政治教研组长：我们组在教学中注重培养学生的道德品质和法治意识，通过开展思政课、法治教育等活动，提高了学生的思想道德素养。
历史教研组长：我们组在教学中注重培养学生的历史思维能力和文化素养，通过开展历史知识竞赛、历史剧表演等活动，提高了学生的历史素养。
地理教研组长：我们组在教学中注重培养学生的地理知识和地理思维能力，通过开展地理知识竞赛、地理实践活动，提高了学生的地理素养。
2. 各科教师针对教学中的困惑进行讨论在讨论环节，各科教师针对教学中的困惑进行了热烈的讨论。
如：语文教师：如何在阅读教学中提高学生的阅读速度和理解能力？数学教师：如何培养学生的逻辑思维能力，提高解题能力？英语教师：如何提高学生的英语口语表达能力？物理教师：如何激发学生的学习兴趣，提高物理实验课的教学效果？化学教师：如何培养学生的实验操作能力和化学知识运用能力？生物教师：如何培养学生的观察能力和实验操作能力？政治教师：如何培养学生的道德品质和法治意识？历史教师：如何提高学生的历史思维能力和文化素养？地理教师：如何培养学生的地理知识和地理思维能力？3. 校领导针对各科教学提出指导意见校领导针对各科教学提出了以下指导意见：（1）注重培养学生的核心素养，提高学生的综合素质；（2）加强教师队伍建设，提高教师的教学水平；（3）关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）加强家校合作，形成教育合力；（5）积极开展教研活动，提高教学质量。
初中专题教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中教师的业务水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“初中数学课堂教学策略”为主题的专题教研活动。
本次活动旨在通过探讨有效的课堂教学策略，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的综合素质。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学课堂教学策略的认识，明确课堂教学策略的重要性。
2. 促进教师之间的教学经验交流，取长补短，共同提高。
3. 探索适合我校初中数学教学的有效策略，提高课堂教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请数学教育专家进行“初中数学课堂教学策略”专题讲座，帮助教师了解和掌握课堂教学策略。
2. 课例分析：选取优秀数学教师进行公开课展示，课后进行集体评课，分析课堂教学策略的运用。
3. 教学研讨：分组讨论，教师们结合自身教学实际，共同探讨初中数学课堂教学策略。
4. 优秀教学案例分享：邀请优秀数学教师分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。
四、活动过程1. 专题讲座数学教育专家结合实际案例，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）初中数学课堂教学策略概述（2）课堂教学策略在数学教学中的应用（3）如何优化课堂教学策略2. 课例分析公开课展示环节，教师们展示了不同教学风格的数学课。
课后，教研组全体成员进行了集体评课，针对课堂教学策略的运用进行了深入剖析。
3. 教学研讨分组讨论环节，教师们结合自身教学实际，就以下问题展开研讨：（1）如何在课堂教学中引导学生主动参与？（2）如何提高课堂效率，实现教学目标？（3）如何培养学生的数学思维？4. 优秀教学案例分享优秀数学教师分享了以下教学经验：（1）关注学生个体差异，因材施教。
（2）创设情境，激发学生学习兴趣。
（3）注重课堂互动，提高学生参与度。
五、活动总结1. 通过本次专题教研活动，教师们对初中数学课堂教学策略有了更深入的认识，明确了课堂教学策略的重要性。
2. 教师们纷纷表示，在今后的教学中，将积极探索有效的课堂教学策略，提高课堂教学质量。
中学教学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学中学生主体地位的体现与实施策略四、活动内容：1. 主持人介绍活动主题及目的2. 教师代表发言，分享初中数学课堂教学中学生主体地位的体现经验3. 教研组长总结上学期教学教研工作，并对本学期工作进行部署4. 各学科组进行教学研讨，围绕学生主体地位展开讨论5. 教研员点评各组研讨成果，提出改进建议6. 主持人总结发言，强调学生主体地位在教学中的重要性五、活动过程：1. 主持人介绍活动主题及目的本次活动旨在提高初中数学课堂教学中学生主体地位的体现，促进学生主动学习、积极思考，提高教学质量。
2. 教师代表发言，分享经验张老师（数学组）：我认为，在数学课堂教学中，首先要注重激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学的乐趣。
其次，要关注学生的个体差异，因材施教。
最后，要鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体地位。
李老师（数学组）：我赞同张老师的观点。
此外，我还认为，教师应该注重培养学生的自主学习能力，让学生学会独立思考、解决问题。
在课堂上，教师可以适当放手，让学生自己探索、总结规律。
3. 教研组长总结上学期教学教研工作，并对本学期工作进行部署教研组长：上学期，我们开展了多项教学教研活动，如公开课、教学观摩、学科竞赛等。
通过这些活动，教师们的教学水平得到了很大提升。
本学期，我们将继续开展以下工作：（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；（2）优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）关注学生主体地位，培养学生的自主学习能力；（4）开展丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣。
4. 各学科组进行教学研讨语文组：我们讨论了如何在语文课堂中体现学生主体地位，认为可以通过小组合作、自主学习、探究式学习等方式，让学生在课堂上充分发挥自己的主体作用。
英语组：我们探讨了在英语课堂中如何提高学生的主体地位，认为可以通过创设真实语境、开展角色扮演、鼓励学生自主表达等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
初中教研活动记录记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学研讨四、活动内容：1. 主题讲座：初中数学教学策略与方法主讲人：李老师讲座内容：（1）初中数学教学的基本理念：注重学生主体地位，培养学生核心素养；（2）初中数学教学策略：启发式教学、探究式教学、合作学习等；（3）初中数学教学方法：直观教学、情境教学、问题教学等；（4）如何提高数学课堂教学效果：关注学生差异，因材施教；激发学生学习兴趣，提高学生参与度；注重教学评价，促进学生全面发展。
2. 课堂教学观摩观摩教师：张老师教学内容：八年级数学《勾股定理》教学过程：（1）导入：通过生活中的实例引入勾股定理，激发学生学习兴趣；（2）探究：引导学生观察、分析、归纳，得出勾股定理的证明过程；（3）应用：结合实例，让学生运用勾股定理解决实际问题；（4）总结：回顾本节课所学内容，强调勾股定理的应用价值。
3. 教学研讨（1）观摩教师分享教学经验，提出教学中的困惑和问题；（2）其他教师针对观摩教师提出的问题进行讨论，共同探讨解决方案；（3）教研组长对本次教研活动进行总结，提出改进措施和建议。
五、活动总结：本次初中数学教研活动，以“初中数学教学策略与方法”为主题，通过主题讲座、课堂教学观摩和教学研讨等形式，使教师们对初中数学教学有了更深入的认识。
以下是本次教研活动的主要收获：1. 提高了教师对初中数学教学理念的认识，明确了教学目标；2. 掌握了多种初中数学教学策略与方法，丰富了教学手段；3. 促进了教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为教师们提供了展示自我、学习他人、共同进步的平台。
六、改进措施：1. 加强教师对新课程标准的学习，提高教师对新课程理念的理解；2. 定期开展教研活动，提高教师的教学水平和专业素养；3. 加强教学研究，关注学生差异，因材施教；4. 注重教学评价，关注学生全面发展。
本次初中数学教研活动圆满结束，相信在今后的教学工作中，教师们会不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
初中年级组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中年级教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校初中年级组于2022年9月15日下午在会议室开展了教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、经验分享、问题研讨等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效率。
二、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 经验分享，提升教学水平；3. 问题研讨，解决教学难题。
三、活动时间2022年9月15日下午2:00-5:00四、活动地点学校会议室五、活动参与人员初中年级全体教师六、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各学科教师根据教学进度，分享自己的教学设计，包括教学目标、重难点、教学方法、教学资源等。
（3）全体教师针对教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。
（4）备课组长对本次集体备课进行总结，强调教学设计的优化要点。
2. 经验分享（1）优秀青年教师分享自己的教学经验，包括课堂管理、学生心理辅导、家校沟通等方面。
（2）老教师分享自己的教学心得，如如何激发学生学习兴趣、如何提高课堂效率等。
（3）教师们结合自身教学实际，提出问题，共同探讨解决方法。
3. 问题研讨（1）各学科教师针对教学过程中遇到的问题进行交流，如如何处理学生差异、如何提高课堂参与度等。
（2）教师们结合自身教学实践，提出解决方案，并进行讨论。
（3）教研组长对问题进行梳理，提出针对性的改进措施。
七、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，积极发言，达到了预期目标。
（1）优化了教学设计，提高了课堂教学效率。
（2）分享了教学经验，促进了教师专业成长。
（3）解决了教学难题，提高了教师的教学水平。
2. 活动反思（1）加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
（2）关注教师的专业成长，提高教师的教学素养。
（3）关注学生的需求，提高教育教学质量。
八、活动安排1. 定期开展教研活动，加强教师之间的交流与合作。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验。
初中学科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：XX中学会议室主持人：张老师参与人员：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等学科教研组长及部分骨干教师活动主题：探讨新课程改革背景下的教学策略与方法活动内容：一、活动开场张老师首先对各位教研组长的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，随着新课程改革的不断深入，教师们需要不断更新教育理念，探索新的教学策略与方法，以提高教育教学质量。
二、分组讨论活动分为语文、数学、英语、理科（物理、化学、生物）、文科（历史、地理、政治）、艺体（体育、音乐、美术）六个小组，分别就各自学科在新课程改革背景下的教学策略与方法进行讨论。
1. 语文组语文组组长李老师首先发言，她指出，新课程改革强调语文教学的工具性与人文性相结合，教师应注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
随后，组内教师们就如何激发学生学习兴趣、如何进行有效课堂提问、如何设计课后作业等问题进行了深入讨论。
2. 数学组数学组组长王老师提出，新课程改革要求数学教学注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
组内教师们围绕如何设计趣味性强的数学课堂、如何引导学生进行合作学习、如何利用信息技术辅助教学等问题展开了热烈的讨论。
3. 英语组英语组组长刘老师强调，英语教学要注重培养学生的听说读写能力，同时要关注学生的文化素养。
组内教师们就如何提高学生英语口语水平、如何设计合理的英语课堂活动、如何利用多媒体资源进行教学等问题进行了交流。
4. 理科组理科组组长赵老师认为，理科教学要注重培养学生的实验能力和科学素养。
组内教师们就如何引导学生进行实验操作、如何进行有效的课堂演示、如何利用多媒体资源进行教学等问题进行了讨论。
5. 文科组文科组组长陈老师指出，文科教学要注重培养学生的历史思维、地理思维和政治素养。
组内教师们就如何设计富有启发性的课堂讨论、如何引导学生进行自主学习、如何进行跨学科教学等问题进行了交流。
学校初中教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：初中全体教师、教研组长、教务主任活动主题：提升初中教学质量，探讨新课程背景下教学策略一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升我校初中教学质量，促进教师专业成长，我校特举办本次教研活动，旨在探讨新课程背景下教学策略，提高教师教育教学水平。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校教学专家王老师作题为《新课程背景下初中教学策略》的专题讲座。
王老师从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程改革的特点及意义（2）初中教学现状分析（3）新课程背景下初中教学策略（4）教学实践案例分析王老师的讲座内容丰富、深入浅出，为老师们提供了许多有益的启示。
2. 分组讨论讲座结束后，老师们分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何提高课堂效率？（2）如何培养学生的自主学习能力？（3）如何加强家校合作？（4）如何运用现代教育技术手段？讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
3. 成果展示各小组推选代表进行成果展示，分享了小组讨论的成果。
以下为部分展示内容：（1）课堂效率提升策略：优化教学设计，关注学生个体差异，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）自主学习能力培养策略：创设问题情境，引导学生自主探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
（3）家校合作策略：建立家校沟通平台，定期开展家长会，共同关注学生成长。
（4）现代教育技术手段运用策略：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂效果。
4. 总结发言教务主任对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在讨论中的积极参与和所取得的成果。
同时，也对老师们提出了几点希望：（1）加强学习，不断提升自身教育教学水平。
（2）积极探索，创新教学方法，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学。
（4）加强家校合作，共同促进学生全面发展。
班级教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校初中部决定开展班级教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和班级管理水平。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点初中部会议室四、参与人员初中部全体教师五、活动主题1. 集体备课：探讨如何提高课堂效率，优化教学设计。
2. 教学研讨：分享教学经验，交流教学方法，解决教学难题。
3. 教学反思：总结教学过程中的得失，反思教学策略。
六、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“如何提高课堂效率”。
（2）备课流程：①教师分组：将全体教师分为若干小组，每组负责一个学科。
②分组讨论：各小组就提高课堂效率的主题展开讨论，提出自己的教学设想和策略。
③小组汇报：各小组推选代表进行汇报，分享本组讨论成果。
④集体讨论：全体教师对各组汇报的内容进行讨论，提出修改意见和建议。
⑤总结归纳：教研组长对本次集体备课进行总结，提出具体的改进措施。
2. 教学研讨（1）研讨内容：本次教学研讨的主题为“分享教学经验，交流教学方法”。
（2）研讨流程：①教师分享：各教师结合自己的教学实践，分享教学经验和方法。
②互动交流：教师之间就分享的内容进行互动交流，提出疑问和建议。
③案例研讨：针对具体的教学案例，进行深入研讨，分析案例中的教学亮点和不足。
④总结提升：教研组长对本次教学研讨进行总结，提出教学改进的方向。
3. 教学反思（1）反思内容：本次教学反思的主题为“总结教学过程中的得失，反思教学策略”。
（2）反思流程：①教师反思：各教师结合自己的教学实践，总结教学过程中的得失，反思教学策略。
②撰写反思报告：教师根据反思内容，撰写教学反思报告。
③交流分享：教师之间交流分享反思报告，互相学习，共同进步。
④总结评价：教研组长对本次教学反思进行总结评价，提出教学改进的方向。
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学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
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学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
学期：2014—2015学年第一学期
中学教科研活动记录
学期：2014—2015学年第一学期
教科研活动记录
时间科目英语活动范围英语教研组
教科研活动记录
活 动 容
1、教师要尽可能用英语组织教学，坚持多说，使学生大量接触、并有意识训练听觉，渐渐的由不懂，到懂一点、到大部分，久而久之也就养成了听的习惯。
2、让学生多听课文磁带、朗读磁带，让学生模仿，训练听觉。
我在每次教新课前，用3－5分钟放录音，请学生静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学生跟读；总结新课时，要求学生能根据我所给的词或短句进行英汉互译。
3、听英语歌曲，巩固练习听说，培养学生的语感。
活 动 效 果
通过本次活动，教师们在培养学生良好的英语学习习惯
方面做了深入的交流和探讨，并将其运用到实际教学中，培养学生良好的学习习惯。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
教科研活动记录
活 动 容
通过各种手段，活跃课堂气氛。
1、充分备课。
把知识与学生的兴趣结合起来，让他们多多参与，充分调动学生的积极性。
2、尝试让学生讲课。
学生自己给自己当老师，会很兴奋，课堂气氛肯定很活跃。
3、课堂上调节气氛的内容也必不可少。
比如，可以扩展的地方，就稍稍拓展些，这样可以很有效地吸引住学生的注意力。
4、尽可能增加一些关于课题的笑话或一些小游戏。
既可帮助学习，又能加强课堂娱乐的气氛，让学生在轻松中愉快学习。
5、适当开展知识竞赛活动。
让学生在“赛中学”、“学中赛”，既活跃了课堂气氛又提高了学习效率，扩大了学生的知识面。
6、老师在课堂上应扮好引导的角色。
要采用灵活新颖，多样化的教学方式，适时适景地激发学生听课的热情，让学生充分体会到课堂上的主动性，从而让学生满怀兴致地投入到教学中。
活 动 效 果
通过本次活动，教师们更新了教育理念，反思自己的教
学方式方法，优化教学环节，给我们的课堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的探究。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
活
动
容
活
动
效
果
教科研活动记录
时间科目英语活动范围英语教研组
教科研活动记录
活 动 容
评价方法多维；评价主体多维；评价内容多维。
按小学英语教材编排特点，我们把一个单元看作一个评价阶段，对于学生在一个单元里的表现，我们设计了一个总表——学习成长记录表，还设计了一些分表，它们是“课堂学习过程评价表”、“作业练习评价表”、“英语实践活动评价表”和“单元学习评价表”。
（按评价等级或描述性的为主，如：A 、B 、C 、E （Excellent ），G （Good ），O(Ok)，T(Try hand)，笑脸和哭脸）
活 动 效 果
通过本次活动，教师们对科学的评价制度有了更深入的
了解，在以后教学中更多的使用多角度的立体性评价，科学评价学生。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
教科研活动记录
活 动 容
结合教学实践介绍几种常用的纠错方法。
1、直接告知 如果学生发生了错误，教师可以直接向他指出错误，然后请他重说一遍，待他回答正确后，千万别忘了表扬和鼓励，以增强他们学习英语的信心。
2、学生重复 教师发现学生说错时可要求其重复一遍。
3、教师重复
4、采用提问的方式
5、运用体态语
6、学生互纠
7、教师纠错
8、书面作业纠错
活 动 效 果
通过本次活动，教师们了解了课堂教学纠错的艺术，能
够更加理性地看待学生的错误并帮助其改正，有利于课堂教学效率的提高。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
教科研活动记录
活
动 容
用顺口溜激发兴趣
每教完一单元，在巩固练习课上，老师可以把单元
的单词编成顺口溜介绍给学生，以激发兴趣，提高记单词的效率。
如：clock 铃响起得早，English 念得妙，蛋糕cake 准备好，背起bag 上学校，沿街look 顺便瞧，bike 多来 bus 少，car 比jeep 还要高，交通工具离不了。
this “这”,that “那“，banana “香蕉”皮剥下，pear 黄，apple 大，橘子orange 手中拿，再用cup 端上茶，you 想吃啥就吃啥等。
由于这些顺口溜表述了一定的物景，学生学起来既有兴趣，又记得牢。
活 动 效 果
通过本次活动，教师们掌握了更多的激发学生学习兴趣
的方法，并运用于以后的教学中，使英语不再枯燥无味，极大地调动了学生的学习积极性。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
教科研活动记录
活 动 容
培养兴趣、激发动机
动机和兴趣对学习的影响是巨大的，它是学生学习行为的主要动因，也是维持学习者努力水平的底层力量。
如果学生对学习没有兴趣，没有比较持久的学习动机，那么教师的许多努力都会变成无用功。
相反，稳定持久的学习兴趣和动机有利于提高学生学习的主动性，并在很大程度上弥补大班语言学习的许多先天不足。
活 动 效 果
通过本次活动，教师们更加明确了如何构建英语高效课
堂，有效组织教学，提高了教师素质，克服对传统的拷贝，关注每个学生的需要，提高了课堂效率。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
教科研活动记录
活 动 容
实践式：小学生天性喜欢动手，对于自己参与动手的东西，尤其感兴趣。
他们总喜欢在课堂上“做些小动作”因此，在五年级第二册书学完颜色后，我就给学生上了一节“美术课”。
在课上我先要求学生把他们所带的颜料的各种颜色用英语说一说，并且同桌互相操练：What color is it? It ’s ….然后再由老师带领大家做一个游戏：Guess? What color is it? 通过猜一猜的游戏方式继续复习颜色类的单词。
等所有的单词都复习完了之后，让学生取出调色盘，并且出示卡片：red + yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案orange 来。
当然除了老师规定要调的颜色之外，我还让学生自己模仿老师进行调色，然后出题提问大家。
这样一节课下来，每一个学生都对这些颜色类的单词留下深刻的印象，这样不仅复习了已学的单词，而且在学生自己调色的过程中还掌握了一些其它颜色的单词，大大扩充了他们的词汇量。
活 动 效 果
通过本次活动，教师们学习了英语复习的四种有效方
法，复习课不再那么枯燥，课堂气氛活跃，学生在愉快的气氛中学习语言，提高学生学习英语的积极性。
时间
科目 英语 活动范围 英语教研组
教科研活动记录
活
动
容
故事表演式： 小学生的年龄特征决定了他们对好玩、有趣的事情有着强烈的好 奇心，因此在学习复习课中的“Read and act ”时可采用讲故事 的形式。
这种题一般都是以一组幽默的连环画的形式出现的，每 一幅图上都有一两句点睛之笔。
对于这样的内容，可以要求学生
在弄懂图与句子的意思的前提下，把几幅图连起来说成一个完整 的故事，要用上图中的句子，而且在故事中能用英语的、会用英 语的尽量用英语。
当然这种题也可以请同学们以小品的形式表演 出来。
具体如何使用，可根据实际情况来定。
活
动
效
果 学生在愉快的气氛中学习语言，提高学生学习英语的积极性。
时间 科目 英语 活动范围 英语教研组
活
动
容
活
动
效
果
教科研活动记录
时间科目英语活动范围英语教研组
活动容
活动效果。