《闻名中外的“三孔”》渗透法制教育教案

《闻名中外得“三孔”》教学设计教学课型：略读课文
教学方法：通过朗读法、自学法、电教法图文结合,感受“三孔”得特点.
三维目标
知识与技能:
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解有关词句得意思。

过程与方法：
理解课文,体会孔庙、孔府、孔林得特点,学习作者运用说明方法说明事物，了解文章得结构.
情感态度与价值观:
感受“三孔"得雄伟壮丽，激发学生对中国古代建筑得喜爱与了解中国得世界遗产得兴趣。

渗透《中华人民共与国文物保护法》第一章之第二条第一、二款、第五条、第七条得内容,对学生进行法制教育，增强保护文物得意识。

教学重点：
体会孔庙、孔府、孔林得特点,学习作者运用得说明方法,了解文章得结构。

教学难点:
感受“三孔"得美,激发学生对中国古代建筑得喜爱,增强保护文物得意识，渗透法制教育。

教学准备：
老师:制作“三孔"得课件。

学生：搜集有关孔子得资料。

教学课时：一课时。

教学过程:
一、谈话,激趣导入。

(设计意图:通过谈话引入课题，学生汇报课前收集得资料简介孔子，培养学生得动手能力,让学生对文本对象有大致得了解。

)
1、师：在我国古代有一位伟人，她创立了儒家学派,就是伟大得思想家、教育家。

她正直、乐观，知识渊博，一生都在追求真、善、美。

几千年过去了，她伟大得思想还影响着世人，这个人就是谁呢?(孔子）
２、出示孔子得画像,根据课前收集得资料，说说您对孔子得了解，抽学生汇报，教师小结。

3、师导入：今天就让我们走近孔子,寻访她得遗迹。

揭题、板题。

4、学生齐读课题,围绕课题质疑.（“三孔”指得就是什么？“闻名中外"让您得到什么信息？)
二、初读文章,感知大意.(设计意图：引导学生初读课文，扫清字、词障碍。

)
1、自由读文，读准字音,读通课文。

２、默读课文，利用字典或联系上下文理解词语得意思,用批注写下自己得阅读理解，找出课文中得“三孔”指得就是什么？
３、检查自读情况,抽生汇报.师相机板书:三孔-孔庙、孔府、孔林.
三、再读文章,理清文章脉络。

（设计意图：引导学生再次朗读课文，理清文章层次，培养学生得分析概括能力。

）
１、学生快速浏览课文,找出介绍“三孔”得自然段。

2、划分段落，归纳每段得段意。

第一部分(第１、2自然段）概述三孔得位置及与孔子得关系。

第二部分(第3-13自然段)介绍孔庙、孔府、孔林得特点。

第三部分（14自然段）总结“三孔”得特点及地位。

３、引导学生发现文章得结构。

(总-分—总）
四、细读文章,体会“三孔”得独特。

（设计意图：让学生品读文章语句，学习作者运用得说明方法。

）
（一）了解孔庙得特点。

1、找出描写孔庙得具体段落(3-８自然段）。

边读边勾画出描写孔庙特点得句子，想象画面。

2、全班交流,抽生汇报。

课件出示相关句子：
(1)“孔庙大约占地十万平方米,有无殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共就是四百六十六旬。

"这句话运用什么说明方法？(列数字）它就是从什么角度来写孔庙得？从中您感受到了孔庙怎样得特点？（板书：孔庙—建筑壮观。

)
（２）“殿高31米,覆盖着黄色得琉璃瓦,显得特别庄严雄伟。

殿四周廊下有２8根石柱,都就是用整石雕成得.其中后檐与两侧得18根石柱，每根都就是八面八角……令每一个前来得人肃然起敬。

分析：这句话运用了什么说明方法？（列数据）它就是以什么角度来写孔庙得?从中您感受到孔庙怎样得特点?（板书：工艺精湛。

）
3、引导学生欣赏孔庙得课件。

４、教师小结：通过这部分得学习您还有不明白得地方吗？共同交流解答，教师补充“焚书坑儒“得历史知识。

（二）了解孔府、孔林得特点。

1、选择自己喜欢得方式自主学习孔府、孔林得相关段落,边读边勾画出描写其特点得语句。

2、全班交流学习所得，教师适时板书：
孔府—布局严谨庄重严肃
孔林—古木参天神秘完整
３、欣赏孔府、孔林得相关课件，交流自己得感受。

五、总结全文，情感升华。

(设计意图:引导学生尝试总结全文，升华对“三孔“得认识,渗透法制教育.）
1、师过渡：雄伟壮丽得三孔就是历史悠久,布局完整得建筑群，其本身就就是中国建筑中得骄傲,又由于孔子得地位与影响,成为我国著名得旅游胜地,不仅在中国，而且在世界上也享有同等声誉，不愧为闻名中外得“三孔“。

可就是这些珍贵得古建筑如今却遭到严重得破坏。

2、同学们请瞧，课件出示：山东曲阜孔庙遭受毁灭性打击、孔子墓被铲平挖掘，孔子得七十六代孙孔令贻坟墓被掘开得相关图片。

把教学中美得景象与遭受破坏得丑恶现象进行对比，相机对学生进行法制教育。

课件出示《中华人民共与国文物保护法》得相关内容: 第二条在中华人民共与国境内，下列文物受国家保护：（一)具有历史、艺术、科学价值得古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺与石刻、壁画；
（二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关得以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值得近代现代重要史迹、实物、代
表性建筑；
第五条中华人民共与国境内古文化遗址、古墓葬、石窟寺属于国家所有.国家指定保护得纪念建筑物、古建筑、石刻、壁画、近代现代代表性建筑等不可移动文物,除国家另有规定得以外,属于国家所有。

第七条一切机关、组织与个人都有依法保护文物得义务。

3、教师小结：通过上述法律知识得宣传,增长学生得法律知识,激发学生增强保护文物得意识，自觉了解并向她人宣传《文物保护法》得相关知识。

4、回顾播放“三孔”课件，让学生当小导游为大家解说。

六、布置作业，课后延伸。

（设计意图:通过课外阅读扩展学生得阅读面,培养学生得语言表达能力与语言运用能力.)
1、向学生推荐阅读书籍《论语》，并收集孔子得故事与同学展开交流。

2、模仿本文得写法,向大家介绍您家乡得古建筑。

板书设计:
32※闻名中外得“三孔“
孔庙—建筑壮观工艺精湛遵守《中华人民共与国
文物保护法》
孔府—布局严谨庄重严肃保护文物付诸行动
孔林—古木参天神秘完整。