初一生物老师工作计划
初一生物教师工作计划(5篇)
初一生物教师工作计划一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。
每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。
通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、实验课的教学方法实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、教学措施1、认真钻研教材，精心备课，精讲多练。
引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤2、抓紧抓好课堂时间，完成完好本学期的生物实验教学任务。
2024年七年级生物教学工作计划（五篇）
2024年七年级生物教学工作计划一、教学目标通过义务教育阶段《生物学》（七年级下册）课程的学习，学生将在以下关键领域实现全面发展：1. 知识层面：初步掌握生物圈中人类起源与发展的基础知识。
获取关于人体结构功能、生理机制及卫生保健的深入知识，促进青春期学生生理与心理的健康成长。
认知生物科学技术在日常生活、生产实践及社会发展中的应用，并理解其潜在影响。
2. 能力提升：能够正确使用生物学实验中的常用工具与仪器，具备一定的实验操作技能。
进一步强化收集与利用课内外图文资料等信息，设计并执行实验的能力。
借助科学探究方法，提升团队合作能力、实践技能与创新能力。
初步学会运用生物学知识解析并解决生活、生产及社会中的实际问题。
3. 情感态度与价值观塑造：增进对人类与生物圈关系的理解，培养热爱自然、尊重生命的情怀，提升环境保护意识。
激发探索生命奥秘的兴趣，树立实事求是的科学态度，培养探索精神与创新意识。
关注生物学相关的社会问题，增强参与社会决策的意识。
养成良好的生活与卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
二、教学重点本册教学聚焦于人的生殖系统结构与功能、营养物质的消化与吸收机制、心脏结构及其血液循环路径、肾单位结构与功能、视觉与听觉形成过程、以及神经系统构成等核心内容。
三、教学难点难点包括受精及胚胎发育过程、馒头在口腔中的化学变化探究、肺与外界气体的交换机制、小鱼尾鳍内血液流动现象观察、血液循环中血液成分的变化、肾单位结构与功能理解、眼球结构与视觉形成过程等复杂内容。
四、课时分配本册教材共需36课时，具体分配如下：第一章“人的由来”5课时，第二章“人体的营养”6课时，第三章“人体的呼吸”3课时，第四章“人体内物质的运输”7课时，第五章“人体内废物的排出”2课时，第六章“人体生命活动的调节”8课时，第七章“人类活动对生物圈的影响”5课时。
五、学情分析学生正处于对生理及性问题充满好奇的青春期，对生物学内容兴趣浓厚但易害羞。
教师应采取适宜的教学策略，引导学生以正确态度健康度过青春期。
2024年有关七年级生物老师个人工作计划（6篇）
2024年有关七年级生物老师个人工作计划在本学期，本人荣幸地接受了学校领导和各班主任的信赖，担任七年级三个班级的生物教学任务。
为确保教学质量，特制定以下教学计划：一、学生基本情况分析本学期所教授的七年级学生均为新入学新生，他们刚踏入初中校园，对生物学科缺乏基础认知。
这一情况既有助于激发学生的学习热情，同时也暴露出他们在面对繁多复杂的学科时，学习方法和应对策略的不适应性，部分学生甚至出现迷茫和不知所措。
因此，学生普遍存在学习积极性不高、厌学情绪较为普遍的现象，整体学习成绩有待提高。
也有部分学生能迅速适应新环境，掌握适合自己的学习方法，展现出浓厚的兴趣和积极的学习态度。
学生的个体差异显著。
二、教育教学目标1. 培养学生理解人类与生物圈之间的相互关系，激发他们对大自然的热爱，珍视生命，认识到人与自然和谐共生的意义，提升环境保护意识。
2. 鼓励学生探索生命奥秘，培养实事求是、勇于探索和创新的科学精神。
3. 引导学生关注生物学相关的社会问题，树立积极参与社会决策的意识。
4. 逐步培养学生形成良好的生活与卫生习惯，培养积极、健康的生活态度。
5. 让学生初步了解生物圈中人类的起源与发展的基础知识。
6. 掌握有关人体结构、功能、生理及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
7. 认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其潜在影响。
三、教育教学措施1. 精心设计课堂导入，运用生动语言和情感教育，激发学生的学习兴趣。
2. 认真组织演示实验和学生实验，以培养学生实践能力。
3. 充分利用录音、录像、投影、幻灯、多媒体等教学辅助手段，提升课堂教学效率和质量。
4. 在语言表达、板书设计和操作技能上，力求规范、准确、熟练。
5. 对学生实验能力的要求主要包括：正确使用常用工具和仪器，具备实验操作能力；培养学生收集、利用图文资料设计实验的能力。
四、教学设想1. 鼓励学生观察、思考、提问，基于假设进行探究性方案的设计和实施。
2024年初一生物教师工作计划（五篇）
初一生物教师工作计划一、学情分析：不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用，临时装片的制作。
本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，我将竭尽所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散思维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。
使同学们无论是在知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
二、教材分析本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。
下面对教材内容作基本分析：《生物学》下册共两个单元-《环境中生物的统一性》和《环境中生物的多样性》。
第一单元的共两章：第7章生物体有相同的基本结构和第八章生物体有相似的结构层次。
第一单元教材通过观察与思考、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成，并通过使用显微镜来深入理解，层次分明，逻辑性强，知识完整。
通过观察与思考、资料分析、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能力的学习与提高，过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。
另外这两章加大了实验探究的力度，注重培养提出问题、作出假设的能力，以及收集和处理数据的技能，鼓励学生在完成探究活动后，如果发现结论与其他人不一样，一定要分析原因。
本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容，包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等，培养学生通过探究获取知识的科学态度。
第二单元共五章内容：第9章地面上的生物，具体讲述地面上的植物、动物及它们对人类的贡献，通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学生热爱大自然，保护大自然，我与自然的环境和谐相处。
第10章水中生活的生物包括两节，水中的动物和藻类，教材通过“探究鱼类适应水中生活的特征”，“观察河蚌”和“观察水绵”等实验及讨论，资料分析、DIY等活动的安排，指导学生如何解决问题，本章重视科学探究与观察能力的训练与学习，达到了“做中学”的目的。
2024年七年级生物老师的工作计划样本（3篇）
2024年七年级生物老师的工作计划样本一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为基准，我们在继承我国现行生物教学优势的致力于更加关注学生的生活经验积累；进一步强化学生的主动学习意识，增加实践环节，确保每位学生通过学习生物，能深化对生物学知识的理解，对未来学习方向产生更多思考；在探究能力、学习能力和解决问题能力上实现更多发展；在责任感、合作精神和创新意识等方面得到显著提升。
这一系列举措旨在为学生参与社会主义现代化建设、适应社会及继续学习奠定坚实基础。
二、教学目标1. 深入理解人类与生物圈之间的相互关系，培养对大自然的热爱与生命的珍视，明确人与自然和谐发展的重要意义，提升环境保护意识。
2. 激发探索生命奥秘的热情，树立实事求是的科学态度，培养探索精神和创新意识。
3. 关注生物学相关的社会问题，增强主动参与社会决策的意识。
4. 逐步养成良好的生活与卫生习惯，树立积极、健康的生活态度。
5. 初步掌握生物圈中人类起源与发展的基本知识。
6. 获取关于人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
7. 了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
三、教学措施1. 通过精心设计导语，运用生动的语言，结合情感教育，有效激发学生的学习兴趣。
2. 精心准备并演示实验，指导学生完成实验，以达到培养学生能力的目的。
3. 灵活运用录音、录像、投影、幻灯、多媒体等教学手段，提升课堂教学效率和质量。
4. 在语言、板书和操作等方面追求规范、准确和熟练，确保教学质量。
四、应对策略与教学设想1. 鼓励学生积极观察、深入思考和勇敢提问，在提出假设的基础上设计并实施探究性方案。
2. 打破课堂内外的界限，有计划地安排调查、访问、参观等耗时较长的活动，确保活动落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、积极交流。
3. 尊重学生人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求。
4. 重视提升学生的生物科学素养。
2024年初一生物老师工作计划（五篇）
2024年初一生物老师工作计划在遵循全日制义务教育生物课程标准的基础上，本教学指导思想旨在全面促进学生的个性发展和终身发展。
重视每一位学生的个别差异，致力于培养学生的独立思考能力和创新精神。
生物教学应着力提升学生的科学素养，鼓励探究性学习，激发学生的主动参与热情，培养其信息处理、问题提出与解决以及沟通交流的能力。
通过探究活动的开展，使学生体验学习的愉悦，进而增强其对生物学科的兴趣，并培育其对自然、生命及社会发展的关爱和责任感。
教学任务的设定坚持以下几点：1. 依照学期初的规划，本年度一年级教学内容为《生物学》（七年级上册），二年级则涵盖《生物学》（八年级上、下册）。
2. 专注提升一年级和二年级生物教学的质量，努力实现学校设定的教学目标。
3. 在推进课程改革实验的过程中，深入学习相关教育理论，不断提升对课改的理解力，力求在教学上实现创新与突破。
4. 持续探索教学过程中的创新模式，吸纳前一学年的课改经验，搜集和整理相关资料，巩固课改成果，并妥善完成相关课题研究。
5. 继续深入研究和推广校本教研的内涵和实践经验，激发教师团队的积极性，发挥教研组的集体优势。
作业与单元测试的布置和批改需配合教学进度，适时给予学生辅导，并定期上交作业以进行评改和讲评。
避免过量作业，以减轻学生负担。
期中、期末考试前应安排适当的单元测试次数。
期中考试难度应保证学生能够充分展示其学习成果。
期末考前需确保学生有充分的复习时间。
教研活动计划如下：1. 每周积极参与教研组活动。
2. 持续进行生物课题研究，期末需提交教学个案、反思及教学论文，并参与学校的汇编与评选活动。
课外兴趣活动的组织旨在深化学生对生物学科的理解，并丰富其课余生活。
将尽力开展多种形式的课外活动，以激发学生的兴趣和参与热情。
2024年初一生物老师工作计划（二）一、指导思想本学期，我们将继续贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，致力于提升课堂教学的有效性与实效性。
2024初一生物教师的工作计划（3篇）
2024初一生物教师的工作计划在新的学期里本人将担七年级____班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。
特将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入____《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：（1）学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
（3）学生学习能力参差不齐。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。
学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）-《生物学》（七年级下册）。
该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、具体措施（一）备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容：l、钻研课程标准，做好教学工作计划。
2023初一生物教师工作计划5篇
2023初一生物教师工作计划5篇初一生物教师工作计划1在新的学期里本人将担七年级155班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。
特将本学期的如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：（1）学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
（3）学生学习能力参差不齐。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。
学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《生物学》（七年级下册）。
该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、具体措施（一）备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容：1、钻研课程标准，做好教学工作计划。
七年级生物教学工作计划（精选20篇）
七年级生物教学工作计划（精选20篇）七年级生物篇1在新的学期里本人将继续担任七年级两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、教学总体要求和教学目标继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。
生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。
课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教学进度本学期讲授义务教育课程标准教材——《生物学》（七年级上册）。
三、教学措施教师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。
在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
初一生物教师工作计划范文(4篇)
初一生物教师工作计划范文指导思想：以____“三个面向”和____为指导，继续坚持“一学三抓”，提高学科教师的素质，增强为学生服务的意识和能力，结合个性特长、学科特点形成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推进素质教育，使____市生物教育教学更好地面向生物科学领先的二十一世纪。
一、主要工作内容和要求：1、加强学习：提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，发展理论素养，更新观念，指导实践。
1.1认真学习并____执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。
1.2课程理论专著学习：《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。
1.3专题学习：生物课程标准，有关研究性学习和校本课程开发的理论。
1.4学习辅导：继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。
1.5学习形式：从各类教师的需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。
1.6信息技术学习：不断提升信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。
(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。
)1.7总结交流：课改学习体会、实践经验和问题探讨。
(信息：投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志，征集生物教育教学设计典型案例。
)2、科五年发展计划：增强目标意识，加强计划实施管理。
2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科发展八项计划，解决有关认识和实践问题。
2.2《生物教学常规》：已根据课改精神重新修订，要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。
2.3学科基地：反思建设状况，针对问题采取措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科教师展示学科基地研究情况，发挥基地作用。
2024年初一生物教学工作计划（三篇）
2024年初一生物教学工作计划随着秋季的来临，我们迎来新学年的序幕。
为了确保七年级生物组教师的教学工作目的明确、针对性强，依据学校指导方针和教学大纲，本学期的工作计划制定如下：一、工作指导思想本学期工作将贯彻学校的发展理念，紧密结合教育理念的核心，秉承"为了每一个孩子，为了孩子的每一件事"的原则，充分发挥教师的专业才能。
我们的目标是，在细致的教育培养下，使学生健康成长，培养成为知识渊博的全方位人才。
二、教学及活动计划依据教学大纲和课时安排，计划每周进行____课时的教学，共计____节课。
考虑教学内容和学生特点，我们初步规划了以下教学活动：1.开展《调查身边的生物》活动，让学生调查学校内生物种类、生长环境和生物特征，并对表现出色的学生给予表扬和展示其作品；2.在《练习使用显微镜》课程中，组织实验操作比赛，以提高学生对实验操作的正确认识和熟练度，并对优秀实验员进行表彰；3.鼓励学生在家中尝试使植物种子萌发，并记录其条件和生长情况，对认真探究的学生给予表扬；4.本学期还将举办一次超出教材内容的生物知识普及和竞赛，具体安排将在备课时进一步讨论。
三、教师学习与工作七年级生物组由____名经验丰富的专职教师组成。
面对新学生群体，我们需深入了解他们的性格和特质。
为此，教师需：上好第一堂课，让学生接受新老师；充分备课，参考教学参考书并交流丰富教材内容；增加听评课次数，尤其是组内备课；教师也需不断自我提升，结合工作加强进修学习，以更好地服务学生。
在近____天的学期里，我们需确保学生在此时间段内学习得开心、快乐、健康并取得进步，为他们在知识领域中寻找开启人生大门的线索和钥匙。
每位生物教师都应保持这种精神，踏实工作，争取在成绩和质量上取得丰硕成果。
2024年初一生物教学工作计划（二）在本学期的七年级生物教学中，为保质保量完成教学任务，本人特此制定如下教学计划：一、教学现状分析：（一）教材内容分析本学期主要涉及“生物和生物圈”、“生物和细胞”以及“生物圈中的绿色植物”等初一教材内容。
初一生物教学工作计划4篇
初一生物教学工作计划4篇初一生物教学工作规划篇1一、教学总目标1、熟悉生物的主要分类及其对环境的适应性特征。
2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。
3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。
4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进展的。
5、增加动手力量和试验设计力量。
6、培育学生收集和处理信息的力量。
二、学生状况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改正去传统的“注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。
(二)学生状况生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底学问把握较好，已具备肯定的试验力量，大局部对本科的学习兴趣深厚。
七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。
三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改良教法，加强课堂教学5、注意学法指导，教会学生学习(二)方法1、试验探究法:明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反应2、理论联系实际的学习方法:指导学生学会运用学到的生物学学问来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。
3、识图学习法:新教材图文并茂，颜色鲜亮，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。
4、比拟、归纳学习法:通过对学问的比拟归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。
5、综合学习法:引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题四、教学进度及课时安排(共21周)第一单元生物和生物圈第一章熟悉生物(第1周)其次章了解生物圈(第2-3周)其次单元生物体的构造层次第一章细胞是生命活动的根本单位(第4-7周)其次章细胞怎样构成生物体(第8-11周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)其次章被子植物的一生(第14-16周)第三章绿色植物与生物圈的水循环 (第17周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(第19周)第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周)初一生物教学工作规划篇2在这个学期中我连续担当七年级1604、1605、1611、1612、1613、1614、1615班共七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺当进展，我制定新学期的教学规划如下：一、学生状况分析：有了上个学期的根底，大多数学生已经具备肯定的学习生物的态度和习惯，但是仍旧存在以下问题：1.有些学生单纯依据自己的爱好和兴趣，自己感兴趣的就多听，积极参加，不感兴趣的就少听不听。
有关七年级生物老师个人工作计划范文(5篇)
有关七年级生物老师个人工作计划范文生物是一门以试验为根底的天然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了十分重要的效果。
生物试验对于进步生物教育质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。
新的课程理念在中学生物教育中的落实和施行，都离不开生物试验。
为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力，为更好地施行试验教育，现做计划如下：一、指导思想经过试验教育培育学生调查问题、思考问题和剖析问题的能力及小组的协作精力。
让学生经过现象调查事物的本质，然后认识和揭示天然科学规律，培育学生谨慎的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、试验意图1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习办法。
2、使学生有“亲身经历和体会“，同时可以树立脚踏实地的科学精力。
三、教育要求1、演示试验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的办法面向全体学生进行试验。
经过调查试验现象，使学生可以取得理性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组试验，增强学生的切身体会。
2、学生分组试验，也要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。
对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们浓厚的生物学爱好和言语表达能力。
四、试验教育的准备作业1、制定出本学期试验教育进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、称号，教育中按计划组织试验。
2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必须将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育作业浸透于教育中1、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。
2、要教育学生恪守试验规则，保护财政，节约用水、电、药品，然后养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严厉仔细的按照试验要求来操作，细心调查、发现问题、提出问题、解决问题，培育他们谨慎的科学态度。
2024初一新学期生物教学工作计划(4篇)
2024初一新学期生物教学工作计划生物教研组本着以学促研，以研促教，教为学服务的研究宗旨，以提高课堂效率为核心，坚持不懈地抓住新课程改革这一契机，有条不紊地开展各项教学教研活动。
经过不懈努力，顺利地完成了本学期的教研任务，基本上实现了学期初制定的教研目标。
为了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特对本学期的教研工作总结如下：一、抓常规，落实教学。
本组在教学上，配合教务处制定了如下教学原则：1、认真备好每一节课（手写或电子教案）。
认真研究教材，再结合学生实际，根据学生的年龄特点和知识现状选择教法，训练学法。
2、认真上好每一节课，探究教改新模式。
3、作业关：课后习题及练习册及时批改，有针对性辅导，据学生特点及时调整教学方法和进度。
4、复习关：加强知识整理与归类，注重知识检查与落实。
5、评价关：进行综合素质评价，以确保给学生一个公正、公平的机会。
二、深入开展校本教研1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观，并记好业务学习笔记。
2、认真开展了专题研究。
七年级课题（生物教学中如何有效开展小组合作学习）八年级课题（生物教学中自主学习模式探讨）九年级课题（提高初中生物会考复习的有效性探讨）3.积极开展听评课活动，大力提倡组内，校内随堂听课。
兴“听课，评课”之风，使每位教师都能快速进步，提高教学水平。
4.合理整合远教资源，做到资源共享，每月进行一次网上教研。
部分教师自制教学课件，撰写电子教案，进一步丰富充实了我组网页的内容。
5、提升业务，乐于动笔，扬长补短。
适时总结经验教训，每位教师都撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自己的内涵，转化为教学的动力之源。
6、积极参加培训，潜心学习研讨，组织本组教师观看了杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教法与学法，共同进步。
2024初一新学期生物教学工作计划（二）新的学期开始，本学期我继续担任初二5、6、7、8四个班的生物课教学，为了更好的做好教育教学工作，对本学期的工作有统筹安排，现做计划如下：一、指导思想认真学习和深入____《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，提高学生生物科学素养。
2024七年级生物老师的工作计划范文（四篇）
2024七年级生物老师的工作计划范文一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）-《生物学》（七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）-《生物学》（八年级上、下册）。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。
期中、期末考之前各进行____次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究____期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
2024七年级生物老师的工作计划范文（二）一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
2024年初一生物老师教学计划（三篇）
2024年初一生物老师教学计划一、指导理念本次教学实践以《全日制义务教育中生物课程标准》为根本指导，秉承我国生物教育的优秀传统，进一步关注学生的实际生活体验，提升学生学习的主动性，增强实践环节，确保学生通过生物学的学习，对生物知识有深入的理解，对未来学习方向有更清晰的思考，并在探究能力、学习能力、问题解决能力等方面得到进一步提升，同时培养学生的责任感、团队协作精神和创新意识，为社会主义现代化建设培养适应社会发展需要的优秀人才。
二、教学任务本学期将教授义务教育课程标准实验教材《生物学》（七年级下册）和（八年级下册），初二学生还需全面复习以备战会考。
三、实施措施1、深入学习和研讨教育理论，创新教育观念，在保持传统教育优势的同时提升教学创新和效能。
2、探索和应用符合新课标的课堂教学模式，积极搜集和整合相关资源和模式。
3、组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生分工合作，乐于分享。
4、应用现代教学手段和技术，提升课堂教学效率和质量，积极参与教研教改，精心设计教案，撰写教学反思。
5、激发学生学习兴趣，通过精心设计的导语、生动的语言、情感教育以及诱导和强化教学，提高教学吸引力。
6、创造探究性学习的情境，如提供图文信息、数据、生物标本、模型等，从学生的生活经验和关注的社会热点切入。
7、鼓励学生自主观察、思考、提问，并设计、实施探究性方案。
8、重视探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字、数字、图表等方式完成报告，并组织交流探究过程和结果。
9、结合具体教学内容，运用多种教学策略和方法，实现课程目标。
四、教学要求1、实施《生物课程标准》提出的理念，面向全体学生，实现个性化教学，促进学生全面发展，提升生物科学素养。
2、引导学生主动参与和体验科学探究活动，促进学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
3、注重科学研究方法的培养，提升学生的综合能力，通过实践活动培养学生的学习兴趣。
4、合理选择和组合直观教具与现代教学手段，提高教学效果。
2024年有关七年级生物老师个人工作计划（五篇）
2024年有关七年级生物老师个人工作计划实验教学是课堂教学的核心环节，对于培养学生的实验技能和科学素养具有不可或缺的作用。
本学期，我们旨在通过生物实验课程，进一步强化学生理论知识的学习，提升其实践操作能力，培养严谨的科学态度与创新精神。
以下为本学期生物实验教学工作计划：一、指导思想本学期实验教学计划秉承培养学生综合素质的原则，着重提升学生观察、思考、分析问题的能力，以及团队协作精神。
通过实验教学，使学生能够透过现象认识本质，揭示自然科学规律，树立严谨的治学态度和追求真理的意识，确保素质教育落到实处。
二、教学要求严格依照教学大纲，确保学生分组实验和探究实验的全面开展。
对于学生实验，要求学生在教师指导下，当堂完成实验操作，并在实验室监督下达到操作规范、熟练的程度。
注重培养学生对生物学的兴趣和语言表达能力。
三、实验课教学方法根据教学目的、内容、学生实际及设备条件，采用探究式教学方法。
鼓励学生积极思考，自主探索，培养其创新意识和新方法的运用。
在理论知识讲授中，引导学生通过实验归纳总结，以培养学生的科学素质和科学研究能力。
四、实验课进度安排以下是本学期生物实验课的具体安排：学生实验：1. 显微镜的使用训练：第二周2. 临时玻片标本制作：第二周3. 观察洋葱叶表皮细胞结构：第四周4. 观察人的口腔上皮细胞：第四周5. 观察大豆种子结构：第六周6. 观察小麦根尖结构：第七周7. 茎的输导功能研究：第八周8. 观察叶片结构及叶绿体：第十一周9. 绿叶在光下制造淀粉实验：第十二周10. 植物呼吸作用产生二氧化碳实验：第十四周探究实验：1. 光对鼠妇生活的影响：第三周2. 蚯蚓在不同物体表面的运动速度：第四周3. 草履虫对刺激的反应：第六周4. 种子萌发的外界条件研究：第六周5. 根的生长部位研究：第七周七年级生物实验教学计划。
2024年有关七年级生物老师个人工作计划（二）在____年，我秉持我国教育方针，忠实践行教师职责，恪守廉洁从业原则，关爱学生，团结同仁，勤勉工作。
七年级生物老师工作计划8篇
七年级生物老师工作计划8篇七年级生物老师工作计划8篇七年级生物老师工作计划1一、教材分析：1、教学内容：（1）生物圈中有哪些绿色植物：藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物；（2）被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长、开花和结果；（3）绿色植物与生物圈的水循环：绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环；（4）绿色植物是生物圈中有机物的制造者：绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用；（5）绿色植物与生物圈中碳―氧平衡；（6）爱护植被，绿化环境。
2、教学重点：（1）掌握衣藻和水绵的特点；水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的特征；苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特点。
（2）测定种子的发芽率以及种子萌发的过程；根的生长和茎的生长；花的结构；雌蕊和雄蕊的组成；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（3）植物的生活需要水，水影响植物的分布；根适于吸水的特点以及水运输的结构特点；练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片；绿色植物叶片的`基本结构；（4）探究绿叶在光下能制造淀粉；生物圈中生物的食物来源，光合作用的场所；植物的呼吸作用；（5）绿色植物在维持生物圈中碳―氧平衡方面的中重要作用；（6）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。
3、教学难点：（1）水绵细胞的立体结构，两类藻类体内叶绿体的特点；（2）藻类植物的特征；孢子是蕨类植物的生殖细胞；种子植物更适应环境的特（3）花的结构；虫媒花和风媒花的特点，受精过程；（4）绿色植物叶片的基本结构；（5）植物的呼吸作用；（6）绿色植物在维持生物圈中碳―氧平衡方面的中重要作用；（7）爱护植被，绿化环境；树立学生正确的情感、态度、价值观。
二、学情分析：通过半年的学习，学生对生物知识有了一定的了解，由于复习的时间比较充足，因此在两次大考中成绩都还可以，但也存在一些缺陷。
2024年初一生物教师的工作计划（4篇）
2024年初一生物教师的工作计划在即将开始的新学期中，本人肩负起七年级____班生物学科的教学重任。
为了圆满完成本学期的教学目标，我将以严谨的态度投入到教学工作中。
现将本学期生物教学的计划公布如下：一、指导思想本学期，我将继续贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，推动教育改革的深入发展，提升课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为教学依据，立足我国现行生物教学的优势，注重联系学生的生活经验，进一步强化学生的主动学习意识，并加强实践环节。
我的目标是，通过生物学科的学习，使学生们能够深入理解生物学知识，对未来学习方向有更明确的思考；在探究能力、学习能力及问题解决能力方面实现显著提升；并在责任感、团队协作和创新意识等方面得到增强。
为学生们未来参与社会主义现代化建设，适应社会发展的需求，以及继续深入学习奠定坚实的基础。
二、学生基本情况分析面对新课程的学习，学生们通常表现出较高的学习热情，对生物学科也显示出较大的兴趣。
也存在一些问题：1. 学生们均为初一新生，对生物学科尚较陌生。
2. 班级人数较多，教师难以及时关注到每一个学生。
3. 学生的学习能力存在较大差异。
针对以上问题，我将采取鼓励和引导的措施。
针对学习基础不一的学生，我将因材施教，确保他们在原有基础上得到进步和提高。
三、教材分析本学期将使用义务教育课程标准教材（人教版）《生物学》（七年级下册）进行教学。
该教材根据初中生的学习特点，设计了众多学生活动，并通过课外阅读及小资料帮助学生拓展知识视野，同时促进学生主动性的发挥。
教材在每个章节之前设有学习导语，提升学生的学习兴趣，并在每个单元末尾提供信息库，以加深对基础知识的理解。
这样的设计既有助于学生主体性的提升，又有利于基础知识的掌握。
四、具体措施（一）备课备课是确保教学质量的重要环节。
它应包括以下内容：1. 深入研究课程标准，制定教学计划。
a. 深入理解课程标准，全面阅读教材，明确教学任务和目标，掌握重点和难点。
有关七年级生物老师个人工作计划范文(七篇)
有关七年级生物老师个人工作计划范文生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。
本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。
具体内容分为三个单元；第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。
第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。
同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。
这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。
第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。
这部份是本单元的教学的难点。
也是、本教书的重点和难点。
教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。
第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。
第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。
本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。
因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。
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范文：________ 初一生物老师工作计划
姓名：______________________
单位：______________________
日期：______年_____月_____日
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初一生物老师工作计划
初一生物老师工作计划（一）
一、指导思想
以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务
1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相
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关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生
负担。
期中、期末考之前各进行1次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动
为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
初一生物老师工作计划（二）
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一、指导思想
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、自成教育
本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信---成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。
初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。
三、学生基本情况分析
通过去年上一学期年的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课
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比较有兴趣，但也存在着许多问题
(1)班与班差别比较大，班内两极分化严重。
(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
(3)优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。
这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
四、教材分析
本学期讲授义务教育课程标准教材(济南版)——《生物学》(七年级下册)。
该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
五、具体措施
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容
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l、钻研课程标准，做好教学工作计划
(1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案
(1)按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。
初一生物老师工作计划（三）
一、学生观现状分析：
初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。
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二、课程理念：
面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性
三、学期教学目标：
知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。
能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础;
了解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切
关联着，而人类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步提高提出问题、出假设、制定并实施探究计划、记录和分析探究结果等技能和发展科学探究的能力。
认同科学研究是一个不断发展的过程，人们在研究的过程中，不断有新的发现和新的观点出现。
启迪学生进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯;进一步形成保
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护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，积极参与环境保护的活动
四、教材及学生分析：
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。
学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。
让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
五、提高教学质量的措施：
通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。
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