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3.通过游戏，区分理解单双数
（1）游戏：单数站，双数坐
（教师在报数字时，速度要稍慢一些，给幼儿一些思考的时间，如果幼儿出现了错误，教师应当及时的给予更正和引导，这个游戏也可以请幼儿来玩，一名幼儿报数字，其他幼儿来做这个游戏）
活动二次备课：
活动反思：
石庄中心幼儿园教学活动备课表
主题名称：我是大班哥哥姐姐啦
（展示在黑板上，先作完的小朋友和老师一起检查。
（3）幼儿操作，教师巡视，并有意识的将幼儿的游戏单按单、双数分类摆放。
2.通过讨论，发现掌握其规律
（1）师：仔细看两边的游戏单，你发现了什么？鞋盒子里鞋子最后能凑成双的数有几个？不能凑成双的数有几个？教师小结什么是单数和双数。10以内的单数都是几？（2、4、6、8、10）。
周次：第一周
班级：大（ ）班
活动名称：小鼹鼠过生日（语言）
主备课人：刘丽华
执教者：
活动目标：
1．了解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2．知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3. 体验同伴之间相互帮助的情感。
活动准备：
标志PPT，标志卡片若干，配套《幼儿画册》。
活动过程：
1．通过标志PPT导入故事内容。
请幼儿观察游戏单，游戏单上的数是多什么，就从小筐里拿多少只鞋子，一个鞋盒里装两只鞋，把鞋都要装进鞋盒里）
（3）教师：小朋友作完后，把你的名字写在游戏单的后面，然后展示在黑板上，先作完的小朋友和老师一起检查。
（4）幼儿操作，教师巡视，并有意识的将幼儿的游戏单按单、双数分类摆放。
2.通过讨论，发现掌握其规律
活动反思：
石庄中心幼儿园教学活动备课表
主题名称：我是大班哥哥姐姐啦
周次：第一周
班级：大（ ）班
活动名称：我找到的标记（综合）
主备课人：刘丽华
执教者：
活动目标：
1.使用记录表，大方地向大家介绍自己找到的标志。
2.能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。
活动准备：
1.请家长带领幼儿共同观察、寻找生活中常见的标志，了解它们所表示的意思和作用。
4.打开幼儿画册，完成作业。
活动二次备课：
活动反思：
石庄中心幼儿园教学活动备课表
主题名称：我是大班哥哥姐姐啦
周次：第一周
班级：大（ ）班
活动名称：分一分2（数学）
主备课人：刘丽华
执教者：
活动目标：
1．幼儿能参与到游戏活动中，体验操作游戏的快乐。
2．能区别“10”以内的单数，发现掌握其排列规律。
活动准备：
4．游戏：能干的小鼹鼠。
小鼹鼠知道自己错了，以后开车时一定会记得看标志的，是不是呢？
现在我们来玩一个游戏，游戏的名字：“能干的小鼹鼠”。
游戏规则：请若干小朋友来做标志，分隔站好，请一名幼儿做小鼹鼠，经过标志时大声说出标志的含义，并按其去做，小标志就放行。
5．结束活动：带领幼儿阅读《幼儿画册》。
活动二次备课：
（2）排队游戏，把1—10的扑克牌正面朝下按顺序摆放，请小朋友快速的从中找出单双数，教师小结：数字是按照一个单、一个双的规律排列的，只要记住这个小秘密很快就能找到单、双数了。
3.通过游戏，区分理解单双数
游戏：单数站，双数坐
（教师在报数字时，速度要稍慢一些，给幼儿一些思考的时间，如果幼儿出现了错误，教师应当及时的给予更正和引导，这个游戏也可以请幼儿来玩，一名幼儿报数字，其他幼儿来做这个游戏）
（1）教师：仔细看两边的游戏单，你发现了什么？鞋盒子里鞋子最后能凑成双的数有几个？不能凑成双的数有几个？教师小结什么是单数和双数。10以内的单数都是几？（1、3、5、7、9）。
（2）排队游戏，把1—10的扑克牌正面朝下按顺序摆放，请小朋友快速的从中找出单双数，教师小结：数字是按照一个单、一个双的规律排列的，只要记住这个小秘密很快就能找到单、双数了。
2．纸盒子、鞋子若干只，幼儿画册（P7页）。
活动过程：
1.通过收鞋子的游戏，感知单双数
（1）今天，我们要玩一个鞋盒子里收鞋子的游戏，收鞋子需要什呀？（收鞋子需要鞋盒和鞋子，知道一个鞋盒子里要放一双鞋，一双鞋是2只）。教师分别出示纸鞋和纸盒，游戏单。请幼儿观察游戏单，游戏单上的数是多什么，就从小筐里拿多少只鞋子，一个鞋盒里装两只鞋，把鞋都要装进鞋盒里）
师：小鼹鼠的生日礼物是什么？
小鼹鼠得到生日礼物后，发生了什么事情？
3．教师分段讲述故事，提问启发幼儿用较连贯的语言表达故事情节。
师: (1)小鼹鼠开着汽车，一路上都遇到了哪些标志，它是怎么做的？
(2)小鼹鼠不看交通标志，给朋友们带来了哪些麻烦？（引导幼儿用故事中的原话来复述）
(3)最后发生了什么事情，朋友们是怎么样帮助小鼹鼠的？
石庄中心幼儿园教学活动备课表
主题名称：我是大班哥哥姐姐啦
周次：第一周
班级：大（ ）班
活动名称：分一分1（数学）
主备课人：刘丽华
执教者：
活动目标：
1．幼儿能参与到游戏活动中，体验操作游戏的快乐。
2．能区别“10”以内的单数，发现掌握其排列规律。
活动准备：
1．1—10的数字卡片；单双数字卡，游戏单（上有1-10数字），纸牌。
2.幼儿用绘画的方式在记录表上记录自己找到的标志，家长用文字帮助记录。
活动过程：
1.回忆息认识的标志图片根据已有经验，激发对标志的兴趣。
小朋友们认识些什么标志呢，幼儿自己找或画出自己认识的标志图。
2.展示幼儿的记录表，让幼儿根据老师的要求找标记图
（1）提问：你找到了什么标志？在哪里找到的？幼儿讲述。
1．1—10的数字卡片；单双数字卡，游戏单（上有1-10数字），纸牌。
2．纸盒子、鞋子若干只，小筐、塑料锤、胶水等。
活动过程：
1.通过收鞋子的游戏，感知单双数
（1）今天，我们要玩一个鞋盒子里收鞋子的游戏，收鞋子需要什呀（收鞋子需要鞋盒和鞋子，知道一个鞋盒子里要放一双鞋，一双鞋是2只）。
（2）教师分别出示纸鞋和纸盒，游戏单。
师：我听贝贝老师说，小朋友们已经认识了许多标志，现在我来考考你们，都认识哪些标志呢？（播放PPT）
小朋友们真棒！现在我们认识了这么多的标志，那在马路上会不会看这些标志呢？要不要遵守交通规则呢？可是有一只小鼹鼠，它可没有我们这么棒哦！下面我们就一起来听听这只小鼹鼠到底发生了什么事情？
2．教师讲述故事，帮助幼儿了解故事内容。
（2）教师小结：我们的生活中到处都存在着标志，标志是各种各样的。