《中考英语书面表达 》教学设计
中考英语书面表达教案
中考英语书面表达教案考点剖析考点1 评分标准及满分法则（1）评分标准中考英语书面表达的阅卷主要依据三个标准：内容，结构和语言。
目前，各省的书面表达题目的分值和评分标准存在或多或少的差别，但万变不离其宗，现列举满分为15分的作文评分细则如下：关键：依据近几年中考作文考试评分标准，技巧一一对应，保证万无一失，就是“你怎么考，我就怎么写！谨记：中考对高级句子的要求不是特别高，一定要保证句子语法结构、单词拼写无错误。
温馨提示：中考英语作文可谓几乎全部考生的卷子都是≥80 words ，从老师的angle 看，老师肯定改卷子改得“头昏脑涨”为了让老师对你的卷子产生“耳目一新”之感，你可以尝试：将你的字体写的格外工整一些，可以尝试一些英美地道英语的写法：将英文字母向右倾斜大约15°…….（具体问题具体分析）考点2 写作技巧（2015年中考）每年夏天，溺水事故频发。
请你就此写一篇短文谈谈你的看法。
内容包括：1.我们应该如何防止此类事故发生？（两点建议）2.如果看到有人落水，我们应该如何施救？3.呼吁同学们热爱生命，注意安全。
作文要求：1.不能照抄原文；不得在作文中提到出现的学校真实姓名。
2.语句连贯，词数80个左右。
作文的开头已经给出，不计入总词数，也不必抄写在答题卡上。
1. 审题要清每年夏天，溺水事故频发。
请你就此写一篇短文谈谈你的看法。
内容包括：1. 我们应该如何预防此类事故发生？（两点建议）2.3. 2. 列出要点1. 我们应该如何预防此类事故发生？(2点）3. 扩点成句1. 我们应该如何预防此类事故发生？(2点）A. shouldn't swim alone in dangerous placeB. had better not swim when we feel tired or hungry人/物+做了+事+(时+地+其他)A. We can’t swim alone in a dangerous place.B. We had better not swim when we feel tired or hungry.2. 如果有人落水，我们应该如何适当施救。
中考英语书面表达复习教学设计
中考英语书面表达复习教学设计教学内容:根据英文材料和中文提示写一篇80字左右的英语作文(内容完整,用词准确,句子通顺,连贯,单词拼写和标点符号正确书写工整.)教学目的:(Teaching Aims):1.让学生懂得审题。
(Let students know what’s importance of thematerials)2.让学生掌握写作技巧及步骤。
(Let students kown the writingskills and the writing steps .)教学重难点:(Teaching difficult .)1.句子的翻译。
(The translation of the sentences .)2.文章构思。
教学时间：(time of teaching )一个课时教学过程:(Teaching steps )Step1. presentation①、Present writing skills and steps1.判断时态。
（根据所提示的时间状语，判断句子或整篇文段的时态。
）2.长句变短句。
3.破解难句。
4.正确使用四种基本句型和There be 等句型．注意复合句的使用。
5.注意中英文表达的差异。
1）按英文的表达断句,并添加所缺部分。
2）正确使用英文主动句子与被动句子。
3）按英文句子语法顺序翻译。
6.写好草稿（如果时间允许的话）,然后再抄到卷面上。
7.检查。
（检查标点符号，字母大小写，单词拼写是否正确，语句是否通顺，是否遗漏要点。
）②、read it all together ,and give students one minute to recite it .③、group by group ricte it , then teacher ask some students ricte it .Step2. drill①、Present the material of the writing work.根据中文,写一篇英文短文.Steve 出生于美国,去年来到中国一所中学教英语,有一天,在他回家的路上,遇见她的中国朋友王颖,王颖告诉Steve 他住在哪儿,并邀请他去家里吃晚饭,Steve 很高兴,因为他很喜欢吃中国菜.②、Let students discuss how to divide this passage into short sentences ,and write it down .1 Steve 出生于美国。
中考英语书面表达教案
中考英语书面表达教案自己的写作经验和感受。
Encourage students to share their own writing ___.学生自由交流，分享自己的写作经验和感受。
设计意图：激发学生的写作兴趣，了解学生的写作水平和问题，为后续教学做好铺垫。
Step 3.Introduce the topic of the lesson: how to keep ___ and the impact on our daily life。
___.设计意图：引入本节课的话题，提供相关词汇和句型，让学生了解保持健康的重要性。
Step 4.Guide students to use the "six-step method" to write a short essay on how to keep healthy。
Remind them to pay n to the requirements of the written n。
such as the structure。
coherence。
and grammar。
Follow ___'s guidance and use the six-step method to write a short essay on how to keep healthy.设计意图：通过指导学生运用六步法进行写作训练，提高他们的写作水平和书面表达能力。
Step 5.___ and feedback。
Students exchange their essays with their partners and give ___。
Exchange essays with partners and give ___.设计意图：通过互相交流和反馈，让学生发现自己的问题并改进，提高写作水平和表达能力。
Step 6.___。
___.设计意图：总结本节课的重点，鼓励学生继续练写作，提高表达能力和英语水平。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考英语书面表达的基本要求和评分标准。
2. 提高学生运用英语进行书面表达的能力，特别是在叙述、描述、议论等方面的表达。
二、教学内容：1. 中考英语书面表达的基本要求和评分标准2. 常用句型和表达方式3. 常见错误分析及避免方法4. 实例分析与训练5. 练习与反馈三、教学过程：1. 导入：简要介绍中考英语书面表达的重要性，引起学生重视。
2. 讲解：详细讲解中考英语书面表达的基本要求和评分标准，让学生明确答题方向。
3. 示范：展示优秀书面表达实例，分析其优点，让学生有所借鉴。
4. 训练：针对不同题型进行实例分析和训练，让学生掌握常用句型和表达方式。
5. 反馈：让学生进行练习，给予及时反馈，指出常见错误，帮助学生改进。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书面表达的基本要求和评分标准，分析实例。
2. 示范法：展示优秀书面表达实例，引导学生学习。
3. 练习法：让学生进行实例分析和训练，提高书面表达能力。
4. 反馈法：给予学生练习反馈，指导改进。
五、教学评价：1. 学生对中考英语书面表达的基本要求和评分标准的掌握程度。
2. 学生运用英语进行书面表达的能力，特别是在叙述、描述、议论等方面的表达。
3. 学生书面表达的速度和质量。
教学资源：1. 中考英语书面表达真题及答案2. 优秀书面表达实例3. 书面表达练习题六、教学步骤：1. 第一步：让学生熟悉中考英语书面表达的常见题型，如看图作文、续写故事、观点阐述等。
2. 第二步：针对不同题型，教授相应的写作策略和技巧。
3. 第三步：进行实例训练，让学生动手实践，培养写作习惯。
4. 第四步：组织学生进行写作交流，互相评价，提高写作水平。
七、教学策略：1. 针对不同学生的写作水平，制定个性化教学计划，提高教学效果。
2. 创设真实的学习情境，让学生在实践中提高书面表达能力。
3. 鼓励学生多读多写，增加语言输入，提高语言输出能力。
衡阳市中考英语书面表达教学案
中考英语书面表达教学案一．真题再现：1．2013年衡阳市初中毕业学业水平考试英语试卷之书面表达(计l0分)每个人的一生中都有许多值得感谢的人，你最想感谢的人是谁呢? 是父母、老师、朋友，还是……? 以Tom为名给他／她／他们写一封信，说说你的心里话。
要求：1．80个词左右。
2．表达正确，行文流畅。
3. 至少写出一个具体事例。
4．信件开头、结尾已给出，不计人总词数。
5．文中不能出现考生的真实姓名、地址、学校等相关信息。
Dear ,Best wishes !Yours,Tom参考范文：Dear father,I have never expressed my thanks and respect to you. Today I want to say, "I love you, dad !" In my heart, you are not only my father, but also my good friend.Since I was born, you have given me all your love and care. In order to create a better living condition and let me receive better education, you have to work hard every day. I always remember your coming home late and feeling tired.Except that, you are very strict with me. You often tell me to study hard, get along well with others, not to give up when facing difficulties. Once I got a C in the math exam, I felt sorry for it, I thought you would be angry, instead, you weren't angry with me, you helped me to find out why I failed, and encouraged me to be brave. Since then, I always smile at life whenever I have any trouble. Thank you very much for everything you’ve done for me.评分原则：本题总分为l0分，按四个档次给分。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解中考英语书面表达的要求和评分标准，提高学生的书面表达能力。
1.2 教学方法采用讲解、示范、练习、互动讨论等方式进行教学。
第二章：书面表达的基本要求2.1 格式要求介绍中考英语书面表达的格式要求，包括开头、主体和结尾部分。
2.2 语言要求讲解中考英语书面表达中的语言要求，包括词汇、语法和拼写等方面。
第三章：如何写好开头段3.1 开头段的作用解释开头段在书面表达中的重要性，以及其吸引读者的作用。
3.2 开头段的写作技巧介绍几种常见的开头段写作技巧，如直接导入、背景介绍和设问法等。
第四章：如何写好主体段4.1 主体段的要求明确中考英语书面表达主体段的要求，包括内容充实、层次清晰和过渡自然等。
4.2 主体段的写作技巧讲解几种常见的主体段写作技巧，如举例说明、因果分析和建议提出等。
第五章：如何写好结尾段5.1 结尾段的作用阐述结尾段在书面表达中的重要性，以及其总结全文和留给读者思考的作用。
5.2 结尾段的写作技巧介绍几种常见的结尾段写作技巧，如总结全文、提出展望和呼吁行动等。
第六章：常见书面表达类型及例文分析6.1 说明文介绍说明文的写作特点和结构，分析中考英语说明文的例文。
6.2 议论文讲解议论文的写作要点和结构，分析中考英语议论文的例文。
6.3 叙述文阐述叙述文的写作技巧和情节安排，分析中考英语叙述文的例文。
第七章：如何进行审题和构思7.1 审题技巧教授如何准确理解题目要求，避免偏题或离题现象。
7.2 构思方法介绍多种构思方法，如思维导图、提纲列表和故事梗概等。
第八章：如何提高书面表达的逻辑性和连贯性8.1 逻辑性讲解如何通过使用过渡词、连接词等提高书面表达的逻辑性。
8.2 连贯性阐述如何使文章内容连贯，段落之间自然衔接，避免跳跃性思维。
第九章：中考英语书面表达常见问题及修改策略9.1 常见问题分析分析中考英语书面表达中的常见问题，如语病、中式英语等。
中考英语书面表达教案
4.组内成员共同交流合作，尽量用好句连成文。
4.第五步：改
查错改错
1.要求先学生自己查改自己的然后小组内两两互查互改。
2.在习作设计几处易错。
1.个人查改自个预习案上的初稿。
2.组内两两互改。
3.个别回答。
设计意图：学生学会查错改错，养成纠错习惯，减少不必丢分。
教学目标
知识目标1.明确中考书面表达的要求，复习书面表达技巧。
2.学生能够运用“审、抓、扩、连、改、抄”
写作六步法完成写作任务。
能力目标通过运用写作六步法，提高写作技能。可完成任何文体的写作任务。
情感目标复习训练后，提高学生写作水平，培养爱好写作兴趣和成就感，
增加学习英语信心。
教学重点
1.相关写作话题的词、句、关联词。
Step 1.Greeting
Sayhello to the students.
Greet the teacher.
设计意图：师生互动，营造和谐学习氛围。
Step2.
Freetalkand
Lead-in
呈现学生书面表达考试得分与失分项。请不同写作水平的学生选项并向全班汇报。
T:What can we do ?
2.学会运用书面表达“审、抓、扩、连、改、抄”六步法一步步进行写作训练。
教学难点
运用书面表达“六步法”在规定的时间内完成写作任务。
教学方法
写作教学法、合作探究、小组合作学习
教学手段
PPT、白板、投影仪、黑板
教学步骤
Teacher’sActivities (教师活动)
Students’Activities(学生活动)
2.组内成员互相参照句子。
中考英语专题复习40书面表达(二)教案.docx
40书面表达(二)【教学目标】书面表达突出“用英语做事情”的思想，让所有的学生有话可说，并为能力强的学生提供发挥的空间，减少对学生写作内容的控制，具有一定的开放性。
让学生熟知书面表达中提示作文这一题型，会写和写好提示作文。
【重点难点】题型丰富多样，试题越来越开放，越来越与生活中的热点、焦点相结合。
【命题目的】提示作文又称材料作文，它是根据所提供的情景•或材料进行写作的。
它具有题型灵活，内容易受控制，简单易写等特征。
测试考生语言操作能力「和书面交流能力的题型，它能较全面地反映考生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平。
【考点解析】(1)仔细阅读有关的提示，弄清试题提供的所有信息，明确有哪些要点。
(2)提示的内容是文章的总体框架，要在提示内容的范围内进行分析、构思和想象。
要依据提示情景或词语，按照一定的逻辑关系来写。
(3)根据要表达的内容确定句子的时态、语态；语言表达要符合英语习惯。
【真题例析】(2015 •贵州安顺)学会自我保护是青少年需要具备的一种意识和能力。
请根据以下提示，并结合自己的观点，以"How Can We Protect Ourselves? ”为题，写一篇不少于80词的短文，谈谈在生活中青少年应该怎样自我保护(self-protectio.n)。
提示：1. never swim alone;2.be careful to make friends;3.call the police when you are in danger;4.eat healthy food;.5. don' t crowd (go upstairs and downstairs)要求：1.句子结构准确，要点齐全，内容合理，篇章结构连贯；2.文中不能出现真实姓名、校名、地名。
【审题指导.】认真阅读题目所给的文字，提取信息：1.如何白我保护；2.不要独自游泳；3.谨慎交朋友；4.遇到危险向警察打电话求助；5.健康饮食；6.上下楼梯不要拥挤。
中考英语+书面表达专题课教案
中考英语+书面表达专题课教案一、教学目标1. 让学生掌握书面表达的基本要求和结构。
2. 培养学生运用英语进行书面表达的能力。
3. 提高学生在中考英语考试中的书面表达得分能力。
二、教学内容1. 书面表达的基本要求和结构2. 常用表达方式和句型3. 常见错误分析及修改方法4. 真题演练和讲解5. 写作技巧和策略三、教学过程1. 引入：通过展示一篇优秀的书面表达范文，让学生了解书面表达的基本要求和结构。
2. 讲解：详细讲解书面表达的基本要求和结构，以及常用表达方式和句型。
3. 练习：让学生进行书面表达练习，教师进行点评和指导。
4. 错误分析：分析学生书面表达中的常见错误，讲解错误原因和修改方法。
5. 真题演练：让学生进行中考英语书面表达真题练习，教师进行讲解和解析。
6. 写作技巧：讲解书面表达的写作技巧和策略，如如何构思、如何组织语言等。
四、教学评价1. 学生书面表达练习的完成情况。
2. 学生对书面表达的基本要求和结构的掌握程度。
3. 学生在中考英语考试中书面表达的得分情况。
五、教学资源1. 优秀书面表达范文2. 中考英语书面表达真题3. 书面表达练习册4. 教学PPT5. 教学视频或录音（如有需要）六、教学活动设计1. 引入活动：通过展示一篇优秀的中考英语书面表达范文，引发学生对书面表达的兴趣和思考。
2. 小组讨论：学生分组，讨论书面表达的基本要求和结构，以及如何运用常用表达方式和句型。
3. 写作练习：学生进行书面表达练习，教师提供指导和建议。
4. 错误分析：教师分析学生书面表达中的常见错误，并提供修改方法。
5. 真题演练：学生完成中考英语书面表达真题，教师进行讲解和解析。
6. 写作技巧分享：学生分享自己在写作过程中的技巧和策略。
七、教学策略1. 实例教学：通过展示优秀范文和真题，让学生直观地了解书面表达的要求和结构。
2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享，提高学生的积极性和主动性。
3. 差异化教学：针对不同学生的书面表达水平，提供不同程度的指导和练习。
中考英语书面表达教案 中考英语书面
中考英语书面表达教案中考英语书面表达技巧中考英语书面表达教案都是怎么样的?下面是给大家的中考英语书面表达教案的相关知识，供大家参阅!课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标：1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
4.指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)学情分析：1.书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(GuidedWriting)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2.学生分析我校学生生源较差，学生英语学习__严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。
书面表达中式英语较多，连贯性较差。
很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。
本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
中考英语书面表达教学设计
Teaching PlanTeacher: Li Xiaolan from National Middle schoolTeaching content：How to write an English composition well?Teaching aims and demands:1. Knowledge Objects:Enable the students to write an excellent composition by learning how to write the beginning, the body and the ending well.2. Ability Objects:Love writing and be able to write a composition at least 80 words.3. Moral Objects:Be able to express their feeling or opinions in their writing correctly.Teaching Importance and Difficulty:The students can make sentences using Five Kinds of Simple Sentences and Five-step Writing MethodsTeaching Method:Five-step Writing Methods（Step 1: Search（审）Step 2: list（列）Step 3: add(加: 开头和结尾)Step 4: connect(连)Step 5: beautify(美：谚语/例子)Learning Method:Imitation and practiceTeaching Procedure:Step 1 Show two compositions and ask the students to compare. Ask the students to answer the following question：Which one is better? Why?Step 2 Show how to write the beginning (topic sentence)Good beginning is half done. So it is important to teach the students to analyze and come up with the top sentence. The following sentences are often used as the beginning of a passagea) ....plays an important part in...b) As we all know ... becomes more and more....c) As everybody knows ...is one of the most...in....d) Many people say that.... But I don’t think so.e) I will never forget....Make some examples to make the students know how to write the beginning (or the topic sentence)Step 3 Show how to write the endingBeautiful ending is very important. The students should sum up themain idea of his writing. The following sentences are often used as the ending of a passage. At last/ Finally ... / In a word, ... /In short, .../ We hope that/ Let’s try our best to ..../ I believe if we can..., ... will be ..../ What a ...! / How...! etc.Step 4 Show how to write the body1.Be able to make the students know Five-step Writing Methods（Step 1: Search（审）/Step 2: list（列）/Step 3: add(加: 开头和结尾/)Step 4: connect(连)/Step 5: beautify(美：谚语/例子)2. Demonstate an exampleStep a: SearchHow do people spend their vacation? / A survey report/ Enjoy vacation Step b: ListA lot of people travel. Some people stay at home Some other people visit friends or parents. A few people work. Enjoy your vacation.Step c: AddHow do people spend their vacation? We made a survey and here is our report（the beginning）A lot of people travel. Some people stay at home. They watch TV or surf the internet. Some other people visit friends or parents. A few people work.Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.（the ending）Step d: ConnectHow do people spend their vacation? We made a survey and here is our report.According to it, a lot of people travel. And some people stay at home. They watch TV or surf the Internet. Also some other people visit friends or parents. However, a few people work.Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.Step e: BeautifyWe interviewed people about the ways to spend the vacation and here is our report.According to it, most people choose to travel to get away from the busy world d uring the holidays. Then some people like to stay at home, watching TV or surfing the Internet to have a good rest. And to visit friends or parents also makes them relaxed. However, a few people have to work.As the saying goes, “All work and no play makes Jack a dullboy.” Come and enjoy your vacation. People who relax well work well.Step 5.Show the following effective writing skills.Step 6 Use the Five-step Writing Methods to write a composition.（Step 1: Search/Step 2: list/Step 3: add/Step 4: connect/Step 5: beautify to write an English composition. Give the students the chance to practice writing an English composition using the Five-step Writing Methods.例如：在日常生活中你主动帮助你的父母做家务活吗？请你根据提示用英语写一篇80字左右的短文，描述你平时所做家务以及你对家务的看法。
2023年南京中考英语总复习精美实用教案：书面表达
课程主题：书面表达（一）2023年南京中考英语总复习精美实用教案学习目标1. 了解中考作文的答题方法；2. 掌握作文思路及常用句型。
教学内容【进门测试】翻译下列句子。
1. 在工作中我们应该尽力避免犯同样的错误。
_____________________________________________We should try our best not to make the same mistake in our work.2. 对于我们而言，学会和他人紧密合作是必要的。
______________________________________________It is necessary for us to learn to work closely with others.3. 依靠你自己是多么有意义啊！______________________________________________How meaningful it is to depend on yourself!4. 我们应该帮助残疾人而不是仅仅同情他们。
______________________________________________We should help disabled people instead of only having pity on them.5. 众所周知选择公共交通工具将有助于减少空气污染。
______________________________________________It is well known that choosing public transport will help reduce air pollution.6. 人类已经意识到保护野生动物的重要性了吗？______________________________________________Have humans realized the importance of protecting wild animals ?7. 环境污染如此严重，以致导致了各种疾病。
人教版英语中考英语书面表达的教案
人教版英语中考英语书面表达的教案一、英语书面表达1．假如你叫李华，最近你班里的美国交换生Lucy想要感受中国的传统文化。
周末你和父母商议后，打算邀请她去老舍茶馆。
你通过微信告知她：要去哪，在那要做什么以及何时何地见面。
提示词语：Laoshe Teahouse, drink tea, Peking Opera, magic shows, gate提示问题：Where are you going?What will you do there?When and where will you meet?2．书面表达根据下表用英语写一篇80词左右的短文，内容须包括：对下表中关于（City A和City B）的全部信息进行比较，分析利弊，确定其中一个城市作为你的暑假旅游目的地。
City A City BFlying 2 hours 4 hoursTemperature30℃18℃Hotel★★★★★★Things to do★★★★★★Food★★★★★★In my opinion, is he better place to spend my summer holiday._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．书面表达我校决定让学生轮流打扫厕所，以此作为教育学生的一种方式。
这件事在学生中引起了强烈的反响，请你把下列不同意见整理成一篇书面材料，报告给学校。
同意：1．多数学生是独生子女，不会做事。
2．学生应该学会做艰苦的工作。
3．学会理解和尊重清洁工人的劳动。
不同意：1．很脏，容易使学生生病。
2．不是学生应该做的事情。
3．打扫教室就足够了。
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中考英语书面表达教学设计
一．Inspirational Language（励志语）：
Today must be more efforts!
Believe it，do it. We’re the best !
二．Learning aims（目标）:
1. 学会作文审题，根据所给要点构建文章结构。
2. 能够根据要求列出关键词，学会连词成句。
3. 通过添加主题句、适当的连接成分等学会组句成篇。
Difficulties:
To improve the abilities of beautify compositions.
三．、初中英语写作考点解读
四．中考英语作文九个话题：
五．【课堂导学与互动】
活动一：抓住要点，列关键词
List the keywords（翻译给出的词语）
1.变得越来越糟糕 _____________
2.被严重污染 _______________
3砍伐树木 __________________ 4.减少污染 __________________
5.保护环境 __________________
6.乱扔垃圾 __________________
7.节约用水 _________________ 8.随手关灯 _________________
活动二：Brainstorming.
How can we protect the environment ?
We should: We shouldn’t:
1.Plant more trees. 1.________________
2._______________ 2.________________
3._______________ 3.________________
4._______________ 4.________________
5. ...... 5. ..........
活动三：扩词成句（Key Sentences）
1.众所周知，我们身边的环境正变得越来越糟糕。
As we all know,the environment around us __________ ________.
2.保护环境是我们的职责。
It’s our duty _____________________.
3.如果我们每个人都更加注意保护环境，污染将会被减少。
If everyone ___________________our environment,there w ill be less pollution.
4.为了生活更好，我们必须做些事情去减少污染。
In order to live a better life, something ___________________.
活动四：连句成段。
请学生上黑板展示作文。
六．佳作欣赏：
七．收获与反思：
八．教师寄语。