《与人论谏书》阅读练习及答案
《答司马谏议书》练习(含答案)
《答司马谏议书》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。
虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。
重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。
今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。
某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。
至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至！（选自王安石《答司马谏议书》）1．下列对句中词的解释，不正确的一项是（）A．所操之术多异故也故：原因，缘故。
B．以致天下怨谤也谤：诽谤，指责。
C．士大夫多以不恤国事恤：顾念，忧虑。
D．度义而后动度：计划。
2．下列对句中画横线意义和用法的判断，正确的一项是（）①以授之于有司②如君实责我以在位久③不为侵官④为天下理财A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同3．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A．在给司马光的这封回信中，王安石主要辩明侵官、生事、征利、拒谏和致怨五事。
B．作者文中对当时士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示了不满。
C．本文作者引用了上古时期盘庚迁都而招致怨恨的事例，说明社会改革古已有之。
D．作者批驳司马光的意见，针锋相对但又注意分寸，既表明态度又不失赠答之礼。
2017学年台州第一学期高三年级期末质量评估
台州市2017学年第一学期高三年级期末质量评估试题语文2018.01命题老师: 杜韦滨(玉环市楚门中学）刘强(黄岩中学)审卷老师: 董成立(台州中学)一、语言文字运用(共20 分)1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3 分)A.徜徉在这古貌新颜的昔日皇家园囿(yòu),无论是年逾(yú) 古稀的老人，还是风华正茂的青年，每一个人的脸上都洋溢着幸福的微笑。
B.商场如战场，为获取额外利润而囤(tún) 积商品，这样岩鬼崇崇的行为并非没有风险，因为提高了库存成本，折(sé) 本也是咎由自取。
C.和煦(xū) 的阳光照耀着这片闻名遐迩的古村落，虽然经历了时代的变迁，但山青水秀，粉墙黛瓦，农家小院的生活依然那么惬(qiè) 意。
D.走出荫(yìng) 凉的胡同行大街上走，张道明没走多久就汗流夹背，待举步迈入店门时竟然一阶眩晕(yùn)，定了定神以后，还是心有余悸。
阅读下向的文字，完成 2-3 题山谷深邃．．，池塘清幽，一股清凉之气挟着荷叶的清香扑面而来。
荷叶密密地覆盖了水面。
[甲]它们交叠着，错落着，平铺着，针张着:以各种姿态被阳光照亮。
而那些盛开的片片花瓣，被片片荷叶衬托，由阳光与水光交映，粉红、碧绿的颜色更加扑朔迷离．．．．。
[乙]古人诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”描绘的想必就是这种情景。
阳光不只．．直接透耀着朵朵红花，同时还投射．．到如一只只巨掌的荷叶上，跌落在绿叶间隙的水而上。
【丙】受了光的叶与水，轻轻摇见，微微动荡，隐隐起伏，并在摇晃与动荡中，把闪烁不定的光反射到娇艳的花朵上。
2.文段中加点的词，运用不确的一项是()(3分)A.深邃B 扑朔迷离C.不只 D.投射3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项（）(2分)A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，没有语病的-一项是（）(3分)A 工厂的保安人员，不管是专职的还是兼职的，只要是履行安全保卫职责，就都必须参加安全生产知识和消防知识培训取得相应资格以后才能执勤。
杜牧《与人论谏书》原文及翻译
杜牧《与人论谏书》原文及翻译某疏愚于惰，不识机括，独好读书，读之多矣。
每见君臣治乱之间，谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。
自秦、汉以来，凡千百辈，不可悉数。
然怒谏而激乱生祸者，累累皆是：纳谏而悔过行道者，不能百一。
何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。
夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。
夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。
是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。
观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他。
今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，果食之，必死。
”乙必曰：“我食之久矣，汝谓我死，必倍食之。
”甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟多食必生病乙必因而谢之减食。
何者？迂险之言，则欲反之；循常之说，则必信之。
此乃常人之情。
是以因谏而生乱者，累累皆是也。
汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。
”上不说。
张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。
”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。
近者宝历中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上意不决。
拾遗张权輿伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不长。
”帝曰：“骊山若此之凶邪？我宜一往，以验彼言。
”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉！”今人平居无事，朋友骨肉切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不善而乐行其善。
况于君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。
（有删减）译文：我因懒散，才识粗浅、为人愚笨，不懂治世的机巧之心，只是喜欢读书，读了很多书。
每每读到君王与大臣、太平与动荡间，进谏的方式，（就）遥想那些进谏的人，对着墨舔着笔（书写谏言），希望君主能一下子醒悟从而达到天下太平，（如果君主）不醒悟就（情愿）自己被杀，家族被灭，只有这两种（方式），不思考折中的办法。
2025版高考语文一轮复习讲义-必修下册(五) 单篇梳理11 阿房宫赋
必修下册（五）《阿房宫赋》《六国论》复习重点1.积累并记牢“复”“幸”“取”“患”“殆”“易”“向”等重要实词及“焉”等重要虚词。
2.背诵两文，翻译重点句子。
3.掌握互文修辞和被动句式。
><单篇梳理11阿房宫赋微点夯实通读全文，解释加颜色的词语。
(第1段)六王毕①( )，四海一，蜀山兀②( )，阿房出。
覆压③( )三百余里，隔离④( )天日。
骊山北构⑤( )而西折，直走⑥( )咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦⑦( )回⑧( )，檐牙高啄；各抱⑨( )地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落⑩( )。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁⑪( )何虹？高低冥迷⑫( )，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
完结，指为秦国所灭这里形容山上树木已被砍伐殆尽光秃。
覆盖遮蔽架房建屋通达萦绕曲折随座、所雨后转晴分辨不清(第2段)妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。
朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍①( )惊②( )，宫车过也；辘辘远听，杳③( )不知其所之④( )也。
一肌一容，尽态⑤( )极妍⑥( )，缦立⑦( )远视，而望幸焉。
有不见者，三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽⑧( )掠其人，倚叠⑨( )如山。
一旦不能有，输⑩( )来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤⑪( )，秦人视之，亦不甚惜。
忽然震响远得踪迹全无去姿态美好美丽久立抢劫，掠夺堆叠运送连续不断。
这里有“到处都是”的意思(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢①( )，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾②( )之粟粒；瓦缝参差③( )，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土④( )之城郭；管弦呕哑⑤( )，多于市人之言语。
任务组三 微任务 特别关注翻译中容易以今律古的30个实词
微任务特别关注翻译中容易以今律古的30个实词[走进任务]实词是文言翻译中最重要的得分点。
为了考查考生对重要实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易让考生以今律古的实词来命题。
为此，考生千万不要先入为主，“今为古用”，应该紧紧结合语境确定其义。
本任务选择了出现频率较高又容易以今律古的30个实词译句，以提醒考生不可以今律古，要在语境中准确译出其义。
翻译文段中画线的句子，并准确填出词义。
1．哀伏惟哀其所不足，矜其愚，不录其罪；察其辞，而垂仁采纳焉。
愈恐惧再拜。
(节选自韩愈《上张仆射书》)(1)译文：________________________________________________________________________(2)不是所有的“哀”都是“哀伤”意，如上文中的“哀”就是“________”意。
答案(1)我希望您同情我的不足之处，怜悯我的愚昧，不惩治我的罪责。
(2)同情2．险然怒谏而激乱生祸者，累累皆是：纳谏而悔过行道者，不能百一。
何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。
夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。
(节选自杜牧《与人论谏书》)(1)译文：________________________________________________________________________(2)不是所有的“险”都是“险恶”意，如上文中的“险”就是“________”意。
答案(1)都因为进谏的话迂腐，耸人听闻，抨击缺点、弊端，(从而)造成这个样子。
(2)耸人听闻3．亲主父曰：“臣结发游学四十余年，身不得遂，亲不以为子，昆弟不收，宾客弃我，我厄日久矣。
”(节选自《史记·平津侯主父列传》)(1)译文：________________________________________________________________________(2)不是所有的“亲”都是“亲人”意，如上文中的“亲”就是“________”意。
15.2《答司马谏议书》练习(含解析) 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
15.2《答司马谏议书》练习一、文言文阅读A．光/外托劘上之名/内怀附下之实/所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右/使预国论/此消长之机也/B．光/外托劘上之名/内怀附下之实/所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右使预国论此/消长之机也/C．光/外托劘上之名/内怀附下之/实所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右使预国论/此消长之机也/D．光/外托劘上之名/内怀附下之/实所言尽害政之事/所与尽害政之人而欲置之左右/使预国论此/消长之机也/2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“昨日蒙教”中的“蒙”，敬辞，承蒙。
下文“重念蒙君实视遇厚”中的“蒙”字与此含义相同。
B．“举先王之政”与“举地千里，至今治强”（《谏逐客书》）两句中的“举”字含义相同。
C．“初，光素与王安石厚”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两句中的“素”字含义相同。
D．“诚能罢制置条例司”与“必竭诚以待下”。
（《谏太宗十思疏》）两句中的“诚”字含义不同3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）。
A．文本一中王安石对司马光指责自己“侵官”“生事”“征利”“拒谏”等逐一作了反驳，事理充足，具有强大的说服力。
B．文本二中王安石认为司马光虽不能对国政形成危害，但是如果让他处在高位，他就会成为那些持反对意见的人的一面旗帜。
C．文本二中宋神宗之所以任命司马光为枢密副使，是因为他认为司马光为人正直，有军事才能，而且当时王安石称疾不出。
D．司马光拒绝接受宋神宗任命他为枢密副使，他看重的不是自己官职的高低和俸禄的多少，而是朝廷能否采纳自己的建议。
4．把文中画横线的句子与课本中其它句子翻译成现代汉语。
（1）某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。
（2）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！5．文本二中司马光分析了青苗法给国家带来的危害，请简要概括。
二、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成问题。
述怀·出关（唐）魏征中原初逐鹿，投笔事戎轩。
练习10：课内文言实词迁移训练(1)-【教考融合】2025年高考语文一轮复习文言文实词专练
练习10：课内文言实词迁移训练（1）阅读下面的文言文，完成后面的问题。
(每小题3分)封伦，字德彝，观州蓚人。
伦少时，其舅卢思道每言曰：“此子智识过人，必能致位卿相。
”开皇末，江南作乱，内史令杨素往征之，署为行军记室。
素将营仁寿宫，引为土木监。
隋文帝至宫所，见制度奢侈，大怒曰：“杨素为不诚矣！殚百姓之力，雕饰离宫，为吾结怨于天下。
”素惶恐，虑将获谴。
伦曰：“公当弗忧，待皇后至，必有恩诏。
”明日，果召素入对，独孤后劳之曰：“公知吾夫妻年老，无以娱心，盛饰此宫，岂非孝顺。
”素退问伦曰：“卿何以知之？”对曰：“至尊性俭，故初见而怒，然雅听后言。
后，妇人也，惟丽是好，后心既悦，帝虑必移，所以知耳。
”素叹伏曰：“揣摩之才，非吾所及。
”素负贵恃才，多所凌侮，唯击赏伦。
骤称荐于文帝，由是擢授内史舍人。
1．与“此子智识过人”的“识”意义相同的一项是( )A．新妇识马声，蹑履相逢迎B．非学无以致疑，非问无以广识C．相逢何必曾相识D．因笑谓迈曰：“汝识之乎？”2．与“必能致位卿相”的“致”意义相同的一项是( )A．然秦以区区之地，致万乘之势B．书问致简，益用增劳C．女行无偏斜，何意致不厚D．一篇之中，三致志焉3．与“杨素为不诚矣”的“诚”意义相同的一项是( )A．竭诚则吴越为一体B．诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣C．至诚高节，堙没无闻D．臣诚知不如徐公美4．与“盛饰此宫，岂非孝顺”的“非”意义相同的一项是( )A．实迷途其未远，觉今是而昨非B．非刘豫州莫可以当曹操者C．人非生而知之者，孰能无惑D．是己而非人，俗之同病5．与“揣摩之才，非吾所及”的“及”意义相同的一项是( )A．怀王悔，追张仪，不及B．此其近者祸及身，远者及其子孙C．及至始皇，奋六世之余烈D．君美甚，徐公何能及君也6．与“素负贵恃才”的“负”意义相同的一项是( )A．均之二策，宁许以负秦曲B．秦贪，负其强，以空言求璧C．臣诚恐见欺于王而负赵D．相如度秦王虽斋，决负约不偿城【答案与解析】1．与“此子智识过人”的“识”意义相同的一项是()A．新妇识马声，蹑履相逢迎B．非学无以致疑，非问无以广识C．相逢何必曾相识D．因笑谓迈曰：“汝识之乎？”解析：选B文中的“识”意为“见识”，B项与之相同。
高考语文文言阅读《与友人论师书》含答案
高考语文文言阅读《与友人论师书》含答案阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(3分)足下于仆，非有一日之好，而遽欲师之。
仆自量文章道德，不足以为足下师，而势力又不足以引拔足下。
若欲藉仆以纳交一二巨公，俾少为援手，则仆之硁硁自守，不干人以私，友朋所共知。
仆固不欲自误，而亦何忍以误足下乎？如以仆粗通经史，可备刍荛之询，他日以平交往还足矣。
直谅多闻，谓之三益。
不识仆之戆直，得附足下益友之一否？惟足下裁察。
(节选自《与友人论师书》)请根据文意，简要概括作者拒绝做“友人”老师的原因。
[答案]①自己的才学品德不足为师；②自己的能力不能引荐友人；③自己性格固执，不愿求人；④不忍心看到友人被世风迷惑。
【参考译文】您跟我不是一天的好朋友，却急于想以我为老师。
我自己思量，文章道德不足以成为您的老师，而权势能力又不足以去引荐提拔您。
如果想借助我来结交一两个有权势的官臣，我很少能成为援手，因为我浅薄而固执自保，不用私事去麻烦别人，朋友们都知道。
我本来不想自己犯错，又怎么忍心来让您犯错呢？如果您认为我粗通经史，可以准备草野鄙陋的意见供您询问，以后以平等的身份往来相处，就足够了。
正直、诚信、见识广博，叫作三种有益的朋友。
不知道迂愚刚直的我能不能攀附您，当您的一个益友呢？希望您裁断审察。
3．阅读下面的文言文，完成下面小题。
(3分)王勃，字子安，绛州龙门人。
六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。
麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。
年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。
沛王闻其名，召署府修撰。
是时，诸王斗鸡，勃戏为文《檄英王鸡》，高宗怒曰：“是且交构①。
”斥出府。
勃既废，客剑南。
尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。
闻虢州多药草，求补参军。
倚才陵籍，为僚吏共嫉。
官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。
事觉当诛，会赦除名。
父福畴，繇雍州司功参军坐勃故左迁交趾令。
勃往省，度海溺水，痵②而卒，年二十九。
2020届一轮复习苏教版文言文阅读 作业 (3)
2020届一轮复习苏教版文言文阅读作业一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（20分）与人论谏书[唐]杜牧某疏愚于惰，不识机括，独好读书，读之多矣。
每见君臣治乱之间，谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。
自秦、汉以来，凡千百辈，不可悉数．。
然怒谏而激乱生祸者，累累皆是：纳谏而．悔过行道者，不能百一。
何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。
夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。
夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干．上。
是以．谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。
观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他。
今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，果食之，必死。
”乙必曰：“我食之久矣，汝谓我死，必倍食之。
”甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟多食必生病乙必因而谢之减食。
何者？迂险之言，则欲反之；循常之说，则必信之。
此乃．常人之情。
是以因谏而生乱者，累累皆是也。
汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。
”上不说。
张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。
”上曰：“晓．人不当如是邪？”乃从桥。
近者宝历中，敬宗皇帝欲幸．骊山，时谏者至多，上意不决。
拾遗张权輿伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不长。
”帝曰：“骊山若此之凶邪？我宜一往，以验彼言。
”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉！”今人平居无事，朋友骨肉切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不善而乐行其善。
况于．君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。
（有删减）1．对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）（3分）A．凡千百辈，不可悉数．数：计算，查点B．以卑凌尊，以下干．上干：冒犯，干犯C．晓．人不当如是邪晓：知道，明白D．敬宗皇帝欲幸．骊山幸：君王到某地游玩2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．纳谏而．悔过行道者狗彘食人食而．不知检B．是以．谏杀人者，杀人愈多以．事秦之心礼天下之奇才C．此乃．常人之情而后乃．今将图南D．况于．君臣尊卑之间以老于．户牖之下3．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确．．．的一项是（）（3分）A．作者认为历史上进谏的人多，而纳谏的人少，原因是进谏者给人以“以卑凌尊，以下干上”之感，不仅被谏者难以接受，进谏者也往往遭受不幸。
天津市2024年高考语文模拟试卷及答案1
天津市2024年高考语文模拟试卷及答案阅卷人一、选择题组(共9分）得分阅读下面的文字，完成各小题。
苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。
他的性格色彩层次丰富，太具魅力。
人们____地为他倾倒。
他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害，坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。
观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里____、哀哀切切，困惑有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不____。
他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。
他的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧。
仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。
倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而____。
正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，（）。
1．)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．身不由己蓬头垢面停滞失色B．身不由己不修边幅停止失重C．不由自主不修边幅停止失重D．不由自主蓬头垢面停滞失色2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人B．才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C．就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人D．就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度3．文中画横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）A．还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。
2019年上海市普陀区高考语文二模试卷 含答案解析
2019年上海市普陀区高考语文二模试卷一、积累运用（10分）1．（5分）按题目要求填空。
（1），而无车马喧。
（陶渊明《饮酒》）（2）“家住吴门，”出自北宋词人的《苏幕遮•燎沉香》。
（3）《琵琶行》中，描写乐曲奏完后众人依然沉浸其中的场景的两句是“，”。
2．（2分）下列选项中，用语恰当的一项是（）A．小丁听了同学对自己阅读疑惑的解答，评价说“昭然若揭，深刻透辟”。
B．小李外出旅游开阔了视野，赞叹大自然的美景“造化万千，巧夺天工”。
C．小王为一本科幻小说写推荐语，把“炙手可热，畅销不衰”作为宣传点。
D．小赵分析月考作文失分原因后，告诫自己不可“生编硬造，贻笑大方”。
3．（3分）将下列编号的语句依次填入语段空白处，最合理的一项是（）作为，曲艺是，更是的“自律的艺术”，始终。
①方言艺术和地方特色艺术②有着整套自觉遵循的演观规则③乡土中国口传文化的一个枝蔓④在雅俗之间游弋A．①③②④B．③①②④C．①③④②D．③①④②二、阅读（70分）4．（16分）阅读下面的文章，完成下列各题杜尚的质疑①1917年，纽约正在酝酿一个大型独立艺术展。
法国艺术家杜尚把一件从器皿店购得的陶瓷小便池送到展会。
这件被命名为《泉》的作品，是作者刻意寻来的批量生产且“从任何审美角度来说都没有吸引力的东西”。
它的到来掀起了一场艺术风暴。
②在传统观念中，艺术是独特的，应该看上去是美的。
杜尚用自己的行动对习惯性的看法提出了质疑。
自此以后，艺术并不只是追求表现崇高的美、和谐的美，现代艺术打破了古典艺术的壁垒．．，拓展到了诸如荒诞、颓废、反讽、神秘等范畴。
③那么，从现代美学的视野来透视，究竟该如何看待艺术呢？美学上对艺术的讨论，首先遇到的问题是，艺术是一个总体性的种概念，其中还包含一些具体的属概念，比如艺术品、艺术家、欣赏者等。
在这方面，美国当代著名学者艾布拉姆斯提出了一个艺术四要素理论。
他认为，艺术这个方程实际上包括四个基本要素：世界（指作品所反映的现实世界或情感世界）、作品、艺术家和欣赏者。
杜牧《与人论谏书》阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文，完成12～16题。
与人论谏书[唐]杜牧某读书，每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。
自秦汉已来，凡千百辈，不可悉数。
然怒谏而激乱生祸者，累累皆是；纳谏而悔过行道者，不能百一。
何者?皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。
夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。
是以谏杀人者，杀人愈多；谏治宫室者，宫室愈崇。
观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳。
今有两人，甲谓乙曰：“某物慎勿食，食之必死。
”乙必倍食之。
甲若谓乙曰：“汝好食某物第一少食荀多食必生病。
”乙必因而谢之减食。
何者?迁险之言，则欲反之，循常之说，则必信之，此乃常人之情。
汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰："宜从桥。
陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。
”上不说。
张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。
”上曰：“晓人不当如是耶?”谓谏诤之言当如猛之详善。
乃从桥。
近者宝历中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上意不决，拾遗张权舆叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不长。
”帝曰；“骊山若此之凶耶?我宜一往，以验彼言。
”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉!”友朋骨肉，切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不善，而乐行其善。
况于君臣尊卑之间，欲因激切之言，而望道行事治者乎?故《礼》称五谏，而直谏为下。
(有删减)12.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
涂对一处得1分，超过三处不得分。
(3分)汝A好B食C某D物E第F一G少H食I荀J多K食L必M生N病13. 下列与例句句式不同的一项是(3分)例：为犬戎所杀A.为击破沛公军(《鸿门宴》)B.终必不蒙见察(《答司马谏议书》)C.而为秦人积威之所劫(《六国论》)D.不拘于时(《师说》)14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“不可悉数”与成语“数见不鲜”中的“数”字含义不同。
语文版高中语文必修四 13《与高司谏书》阅读练习1
《与高司谏书》阅读练习一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
伏以今皇帝即位已来，进用谏臣，容纳言论，如曹修古、刘越，虽殁犹被褒称。
今希文与孔道辅，皆自谏诤擢用。
足下幸生此时，遇纳谏之．圣主如此，犹不敢一言，何也？前日又闻御史台榜朝堂，戒百官不得越职言事，是可言者惟谏臣尔。
若足下又遂不言，是天下无得言者也。
足下在其．位而不言，便当去．之，无妨他人之堪．其任者也。
昨日安道贬官，师鲁待罪，足下犹能以面目见士大夫，出入朝中，称谏官，是足下不复知人间有羞耻事尔！所可惜者，圣朝有事，谏官不言，而．使他人言之，书在史册，他日为朝廷羞者，足下也。
《春秋》之法，责贤者备．。
今某区区犹望足下之能一言者，不忍便绝足下，而不以．贤者责也。
若犹以谓希文不贤而当逐，则予今所言如此，乃是朋邪之人尔，愿足下直携此书于朝，使正予罪而诛．之，使天下皆释然知希文之当逐，亦谏臣之一效也。
前日足下在安道家，召予往论希文之事，时坐有他客，不能尽所怀，故辄布区区，伏惟幸察。
不宣。
修再拜。
1．对下列句中加点字的解释不．正确的一项是( )A．便当去．之去：离开B．无妨他人之堪．其任者也堪：能胜任C．《春秋》之法，责贤者备．备：具备D．使正予罪而诛．之诛：惩罚2．下列各组句子中加点字的意义和用法不．相同的一组是( )A．遇纳谏之．圣主如此孰知赋敛之．毒有甚是蛇者乎B．足下在其．位而不言其．人视端容寂C．而不以．贤者责也赵王岂以．一璧之故欺秦邪D．谏官不言而．使他人言之冰，水为之，而．寒于水3．下列对所选语段有关内容的解说不．正确的一项是( )A．第一段的开头部分作者以天子之圣明，斥责高若讷的失职，贬斥其“在其位而不言”的行为。
B．作者还以安道、师鲁的直言敢谏与高若讷的“默默”作比较，痛斥其“不复知人间有羞耻事”。
C．文段中“愿足下直携此书于朝”一句，突出表现了作者无私无畏的慨然正气。
D．文章最后一段说明作者与高若讷交情之深厚，同时说明了写信缘由。
与人论谏书 文中应对极言直谏采取谨慎态度使用的论证方法-概述说明以及解释
与人论谏书文中应对极言直谏采取谨慎态度使用的论证方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分应该对本文的主题进行简要介绍。
在本文中，标题为"与人论谏书"，我们将讨论与他人讨论、交流谏言的重要性和相关的论证方法。
我们将重点探讨在直接采取谏言时应该采取谨慎态度，并探讨一些论证方法。
通过论证和讨论，我们希望能够深入了解和掌握有效与人进行谏言交流和讨论的技巧和方法。
在人际交往中，与他人论谏书可以是一种非常有效的沟通和思维方式。
然而，由于谏言涉及到触及他人的观念和行为，因此采取谨慎态度非常重要。
因此，本文将介绍和探讨在与他人论谏书时应该如何恰当地使用谨慎态度，并提供一些论证方法以支撑自己的观点和建议。
通过借鉴相关研究和实践经验，我们将探讨一些论证方法，包括证据论证、逻辑论证、事实论证等，以帮助我们在与他人论谏书时更有力地展示自己的观点和建议。
同时，我们还将介绍如何在交流中保持良好的沟通技巧和共情能力，以确保我们的谏言能够被他人理解和接受。
最后，在本文的结论部分，我们将总结本文的要点，并就谏书的态度提出自己的观点。
与人论谏书是一项具有挑战性的任务，但通过谨慎态度和恰当的论证方法，我们可以更好地与他人展开开放的讨论和交流，从而促进个人和社会的进步和发展。
通过这篇文章，我们希望读者能够了解到与人论谏书的重要性和谨慎态度的必要性，并学习一些有效地使用论证方法的技巧，以提高自己在与他人论谏书时的沟通和影响力。
1.2文章结构2.正文2.1 第一个要点在撰写与人论谏书时，使用谨慎态度的论证方法是至关重要的。
这样做可以确保我们的谏言能够得到他人的认可和接受。
下面将介绍几种针对极言直谏的谨慎论证方法。
首先，我们可以采用客观中立的立场来论证自己的观点。
毫无疑问，直接表达自己的意见可能会引起争议和反对。
为了避免这种情况，我们可以选择以客观和中立的态度来陈述问题。
通过明确指出事实、数据和情况，我们能够增加自己观点的可信度，提高论证的成功率。
第一讲 落实实词
时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮， 兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心， 非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲；容直言； 亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉 纳。出知严州。产地狭财匮，始至，官镪②.不满三千，燧 俭以足用。二年之间,以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职 名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。 父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知 条教，不劳而治。岁旱。浙西常平司请移粟于产，燧谓:“东 西异路‘不当与，然安忍于旧制坐视？” 为请诸朝，发太 仓来振之。八年，召还，言:“江、浙再岁水旱，愿下诏求言， 仍令诸司通融郡县财赋，毋但督迫。”十年，上言广西诸郡 民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽。丁钱减半，亦自燧发 之。绍熙四年卒，年七十七。
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课堂练习：
庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：“吾已 不食三日矣!”饿者吁曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也，哀我 者惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？” 翻译下面的句子： ⑴见饿人而哀之 ⑵吾已不食三日矣 ⑶饿者吁曰 ⑷哀我者惟夫子 译文参考： 庄子到齐国去，看到饥饿的人就哀怜他们，（这些）饥饿 的人就跟着他向他要食物。庄子说：“我没有食物已经三天了 啊！”饥饿的人就叹息说：“我看见经过我这里的人多着呢， (可是)没有人哀怜我。哀怜我的只有只有父子您。假使夫子您 不是没有吃饭，难道还能哀怜我吗？”
参考译文： (I)如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮， 兵力未强，财力未富，应当外薪尝胆以求国内安定太平。 (2)萧燧说:“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但 哪能忍心片原管辖地区不管不问呢?”
参考译文： 萧燧，字照邻，临江军人（军，宋代行政区划名，此处应与府州同级，隶属于路）。 萧燧生下来就聪颖异常，自小就能写文章。绍兴十八年，考中进士，成绩列为优等 （高第，考试成绩列为优等）。被授予平江府观察推官的官职（推官，掌管司法事 务的官员）。当时秦桧主掌朝政，他的亲信密告萧燧，秋试时他一定会在漕司主持 考试（漕台，即漕司，又称转运司，是转运使的官署。宋景佑年间，命各路转运司 类试现任官员的亲戚，试法同州府解试，合格者参加省试，此后形成制度，即漕试。 故漕司便有了主管考试的功能），萧燧追问其中的缘故，那人说：“丞相有个儿子 要参加科举考试，想要把他托付给你。”萧燧愤怒地说：“刚刚当官就敢欺骗自己 的良心吗！”秦桧对他怀恨在心，不久他就被调到秀州，到了那里官员的定额已经 满了（员，官员的定额），萧遂到府院就任，换了一个人漕闱任职（漕闱，漕试试 场），秦熺果然中举并名列前茅。孝宗初年，担任诸王宫大小学教授。轮值策对时 （轮对，宋代制度，又称“轮当面对”，指官员轮值，上殿策对时政利弊），阐述 “官位应当选择合适的人才，不应当因人而选择官位。”皇上很高兴，撰写了《用 人论》赐给大臣。淳熙二年，升任起居郎。在此之前，监察御史有了缺额（察官， 监察御史的别称），朝中的议论大多属意萧燧，但因为他没有在县任职的经历，于 是任命他为左司谏。当时宦官甘昪之的朋友胡与可、都承旨王抃的堂叔王秬都在外 担任地方官（持节，本指使节持符节出行，后泛指在外担任重要职位者），因为有 所仗恃，不做好事（善状，好的事迹），萧燧上奏都罢免了他们。
《与人论谏书》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成下列各题与人论谏书[唐]杜牧①某疏愚怠惰，不识机括，独好读书，读之多矣。
每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。
自秦汉以来，凡千百辈，不可悉数。
□怒谏而激乱生祸者，累累皆是；纳谏而悔过行道者，不能百一。
何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。
夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。
夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。
是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。
观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。
②今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，慎勿食。
果食之，必死。
”乙必曰：“我食之久矣。
汝谓我死，必倍食之。
”甲若谓乙曰：“汝好食某物，第一少食，苟多食，必生病。
”乙必因而谢之，减食。
何者？迂险之言，则欲反之；循常之说，则必信之。
此乃常人之情，世多然也。
是以因谏而生乱者，累累皆是也。
③汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥。
陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣！”上不说。
张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。
”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。
④今人平居无事，朋友骨肉切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不善而乐行其善。
况于君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。
（有删减）（1）可填入第①段方框处的虚词A．夫 B．然 C．则 D．故（2）对第①段画线句理解正确的一项是A．谏者为了斗气，常夸大君王的错误。
B．谏者为了斗气，常变本加厉地进谏。
C．君王为了斗气，常夸大自己的本事。
D．君王为了斗气，常变本加厉地去做。
（3）对第②段分析正确的一项是A．扣住“常人之情”的“常”进行举例论证，事例典型。
B．以虚构的生活对话，类比臣子的谏诤之道，论证严谨。
C．运用对比，鲜明地突出了谏言夸大而不合常理的危害。
谏论文言文阅读题及答案
谏论文言文阅读题及答案谏论文言文阅读题及答案夫臣能谏，不能使君必纳谏，非真能谏之臣；君能纳谏，不能使臣必谏，非真能纳谏之君。
欲君必纳乎？向之论备矣。
欲臣必谏乎？吾其言之。
夫君之大，天也；其尊，神也；其威，雷霆也。
人之不能抗天、触神、忤雷霆，亦明矣。
圣人知其然，故立赏以砂之。
传曰“兴王赏谏臣”,是也。
犹惧其選耍①阿谀，使一日不得闻其过，故制刑以威之。
《书》曰“臣下不正，其刑墨”，是也。
人之情，非病风丧心，未有避赏而就刑者，何苦而不谏哉？赏与刑不设，则人之情又何苦而抗天、触神、忤雷霆哉？自非性忠义，不悦赏，不畏罪，谁欲以言博死者？人君又安能尽得性忠义者而任之？今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。
有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越，此谓之勇，不然为怯。
”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者，则不能也。
又告之曰：“跳而越者与千金，不然则否。
”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。
须臾顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告，跳而越之如康庄矣。
然则人岂有勇怯哉？要在以势驱之耳。
君之难犯，犹渊谷之难越也。
所谓性忠义、不悦赏、不畏罪者，勇者也，故无不谏焉；悦赏者，勇怯半者也，故赏而后谏焉；畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉。
先王知勇者不可常得，故以赏为千金，以刑为猛虎，使其前有所趋，后有所避，其势不得不极言规失。
此三代所以兴也。
末世不然，迁其赏于不谏，迁其刑于谏。
宜乎臣之噪口卷舌，而乱亡随之也！间或贤君欲闻其过，亦不过赏之而已。
呜呼！不有猛虎，彼怯者肯越渊谷乎？此无他，墨刑之废耳。
三代之后，如霍光诛昌邑不谏之臣者，不亦鲜哉！今之谏赏，时或有之；不谏之刑，缺然无矣。
苟增其所有，有其所无，则谀者直，倍者忠，况忠直者乎？诚如是，欲闻谠言②不获，吾不信也。
【注】①選耍：柔弱，惧怕。
②谠言：正直之言，慷慨之言。
10. 对下列句子中加点的词的解释，不的一项是A. 圣人知其然，故立赏以劝之劝：勉励B. 须臾顾见猛虎，暴然向逼暴然：突然C. 《书》曰“臣下不正，其刑墨”，是也是：正确D. 诚如是，欲闻谠言而不获诚：果真11. 下列句子中，全是作者主张君主用来促使臣子进谏的办法的一组是①圣人知其然，故立赏以劝之②使一日不得闻其过，故制刑以威之③能跳而越，此谓之勇，不然为怯④畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉⑤此无他，墨刑之废耳⑥增其所有，有其所无A.①②④B.①②⑥C.②③⑤D.①③⑥阅读答案及译文12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不年-的一项是A. 作者认为，如果不设置明确的奖赏与刑罚措施，臣子是绝不会冒着触犯君王的危险而去进谏的。
文言文双文本阅读：受谏与谏人(附答案解析与译文)
文言文双文本阅读：受谏与谏人（附答案解析与译文）阅读下面的文字，完成10~14题。
材料一：凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之。
周泽未涯也，而语极知，说行而有功，则德忘；说不行而有败，则见疑，如此者身危。
贵人有过端，而说者明言礼义以挑其恶，如此者身危。
贵人或得计而欲自以为功，说者与知焉，如此者身危。
强以其所不能为，止以其所不能已，如此者身危。
故与之论大人，则以为间己矣；与之论细人，则以为卖重。
论其所爱，则以为借资；论其所憎，则以为尝己也。
径省其说，则以为不智而拙之：枣竺博辩，则以为多而久之。
略事陈意，则日怯懦而不尽；虑事广肆，则日草野而倨侮。
此说之难，不可不知也。
（节选自《韩非子•说难》）材料二：太宗日：“未能受谏，安能谏人。
”此知本之论也。
夫唯穷凶之主，淫虐无择，则虽以虚衷乐善之君子，陈大公无我之言，而亦祗以危身。
非此者，君之拒谏而远君子，洵失德矣，谏者亦恶能自反而无咎哉？凡能极言以谏者，大抵其气胜者也自信其是而矜物以莫及物莫能移者也。
其气胜，则其情浮；自矜而物莫能移，则其理室。
上以事君，下以莅众，中以交于僚友，可其所可，而否其所否，坚于独行，而不乐物之名通。
唯如是也，乃以轻宠辱、忘死生、而言之无忌。
其贤者，有察理未精、达情未适之过，而执之也坚；其次则气动而不收，言发而不止，攻异己而不遗余力，以堕于媚枝，而伤物已甚；则人主且窥其中藏，谓是哓哓者之但求利己也。
其言不可夺，而心固不为之感，奚望转石移山于片语乎？惟虚则公，公则直；惟明则诚，诚则动。
能自受谏者，所以虚其心而广其明也，谏者之能此者鲜矣。
事上接下，其理一也。
君不受谏，则令焉而臣民不从；臣不受谏，则言焉而天子不信。
位不可恃，气不可任，辩不可倚，理不可挟，平情好善、坦衷逊志者，早有以动人主之敬爱，而消僚友之疾忌，圣而周公，忠而孔明，用此道也。
（节选自王夫之《读通鉴论》）［注］婚伎：妒忌，忌恨。
10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
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阅读下面文章，完成下列各题
与人论谏书
[唐]杜牧
①某疏愚怠惰，不识机括，独好读书，读之多矣。
每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。
自秦汉以来，凡千百辈，不可悉数。
□怒谏而激乱生祸者，累累皆是；纳谏而悔过行道者，不能百一。
何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。
夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。
夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。
是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。
观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。
②今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，慎勿食。
果食之，必死。
”乙必曰：“我食之久矣。
汝谓我死，必倍食之。
”甲若谓乙曰：“汝好食某物，第一少食，苟多食，必生病。
”乙必因而谢之，减食。
何者？迂险之言，则欲反之；循常之说，则必信之。
此乃常人之情，世多然也。
是以因谏而生乱者，累累皆是也。
③汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥。
陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣！”上不说。
张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。
”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。
④今人平居无事，朋友骨肉切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人
乐去其不善而乐行其善。
况于君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。
（有删减）（1）可填入第①段方框处的虚词
A．夫 B．然 C．则 D．故
（2）对第①段画线句理解正确的一项是
A．谏者为了斗气，常夸大君王的错误。
B．谏者为了斗气，常变本加厉地进谏。
C．君王为了斗气，常夸大自己的本事。
D．君王为了斗气，常变本加厉地去做。
（3）对第②段分析正确的一项是
A．扣住“常人之情”的“常”进行举例论证，事例典型。
B．以虚构的生活对话，类比臣子的谏诤之道，论证严谨。
C．运用对比，鲜明地突出了谏言夸大而不合常理的危害。
D．借助引用，证明因劝告进谏而招麻烦的情况比比皆是。
（4）第④段的论述在第③段的基础上推进了一层，请加以分析。
（5）杜牧的文章以富有气势著称，请以第①段为例加以赏析。
【答案】（1）B
（2）D
（3）C
（4）第③段以汉成帝纳谏的例子论证了循常之说比迂险之言更容易产生劝导效果，第④段则由朋友骨肉间的规劝推论到君臣尊卑间的劝
谏，进一步指出旁引曲释的重要性。
（5）参考角度：多用整句，铺陈夸张，多用四字句和数词等。