三年级下数学教学计划(新版)

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三年级下册的数学教学计划（精选3篇）

三年级下册的数学教学计划（精选3篇）三年级下册的数学教学计划篇1一、基本情况分析：作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成绩不够理想，针对本班的实际情况，加强对学生进行思想教育，耐心细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、教学目标及要求：知识与技能1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。

掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。

3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。

5、几分之一和几分之几的初步含义，简单的同分母分数加、减法。

结合具体情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。

能正确计算同分母分数加、减法。

6、千克与克的认识。

在现实的生活情境里感受并认识千克与克，通过动手实验知道1千克=1000克。

7、24时记时法。

能进行普通记时法与24时记时法的换算。

空间与概率：1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。

知道长方形的长与宽、正方形的边长。

2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长，3、知道物体的正面、侧面和上面。

统计与概率：1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

2、初步理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。

会用“偶然”、经常等词语描述可能性的大小。

三、主要措施：1、加强思想教育，提高学生的学习自觉性，培养学习兴趣，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。

2、认真钻研教材，精心设计，练习题型多样，精练，备好课，上好课。

2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版（四篇）

2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版（一）知识与技能领域1、能准确进行三位数的加减运算，同时能进行相应的估算和验证。

2、能口算一位数乘以整十、整百数，也能笔算一位数乘以二、三位数，并能进行估算。

3、初步理解基本的分数概念（分母小于10），能读写分数，理解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单的同分母分数加减法，能解决简单的分数实际问题。

4、能区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特性，能在坐标纸上绘制长方形和正方形；理解周长的含义，能计算长方形和正方形的周长；能估计并测量物体的长度。

5、理解毫米、分米和千米作为长度单位的含义，建立基本的长度概念，知道1厘米等于10毫米、1分米等于10厘米、____千米等于1000米；理解吨作为质量单位的含义，知道____吨等于____千克，能进行简单的单位换算，能适当地选择单位使用。

6、理解“倍”的概念，掌握解决“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题的方法。

7、学生能借助直观图，运用集合思维方法解决简单的实际问题。

（二）数学思维方面1、体会数学内部的逻辑关联，理解数学与生活的联系，初步形成集合思维，逐步建立空间观念。

2、能将生活中的实际问题与所学的数学知识灵活结合，解决生活中的问题。

3、在具体情境中，通过直观操作，初步理解分数的意义，认识到学习分数的必要性。

（三）问题解决能力1、经历从实际生活中发现问题、运用数学方法解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的应用价值。

2、了解一个问题可以有多种解决策略。

3、具有与同学合作解决数学问题的经验。

4、初步学会有条理地表达解决问题的过程和结果。

（四）情感与态度层面1、在得到他人鼓励和支持时，对数学相关的周围事物保持好奇心，积极参与数学教学活动。

2、在面对数学挑战时，能在他人的帮助下克服困难，体验成功的喜悦，建立学好数学的自信心。

3、经历观察、操作、归纳等数学学习过程，理解数学推理的合理性。

2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)

2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式，实施参与性教学。

2024年三年级下册数学教学工作计划样本（三篇）

2024年三年级下册数学教学工作计划样本为全面推行素质教育，更有效地完成本册教材的教学任务，培养学生的创新思维，提升教学质量，依据本册教材内容及班级学生实际状况，特制定以下教学计划：一、学生基本状况分析三年级一班目前有学生____人，二班有学生____人。

鉴于学生的年龄特征和认知规律，教学过程中不仅要重视基础知识的讲授，还应注重开发学生智力，培养其学习能力，养成良好的学习习惯。

1. 三年级的学生已具备一定的有意注意能力，但仍易受外界干扰而分心。

2. 学生通常对教学内容不易产生兴趣。

如果教学方式生动有趣，学生则更可能全神贯注。

3. 部分学习表现不佳的学生可能在平时受到的教师关注较少，而教师的批评可能成为他们寻求关注的方式，导致听课不专心。

二、教学目标与要求分析知识目标1. 结合生活经验，使学生认识年、月、日，理解它们之间的关系，掌握____时计时法。

2. 在具体情境中，使学生进一步理解四则运算的意义，能熟练进行口算，能计算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。

3. 引导学生初步理解小数的意义，能识别、读写简单的小数。

4. 结合现实生活，通过观察活动，使学生了解从不同角度观察同一组物体可能看到不同的形状，能辨认不同角度观察到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。

“两点之间线段最短”和“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。

通过这些活动，发展学生的观察、想象和操作能力，建立初步的空间观念。

5. 通过实例，使学生进一步认识条形统计图，经历数据的收集、整理、描述和分析过程。

情感与态度目标：1. 激发学生参与数学活动的积极性，对数学相关的事物保持好奇心和兴趣。

2. 让学生理解数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的价值。

3. 在教师的鼓励和帮助下，帮助学生克服数学学习中的困难，体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。

4. 引导学生发现错误并及时改正，逐步形成良好的学习习惯。

2024年小学三年级数学教学工作计划样本（五篇）

2024年小学三年级数学教学工作计划样本班级情况分析：本班共计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。

自启用新课标教材以来，学生已对该教材体系下的基础数学知识有了初步理解和掌握。

经过两年的学习，学生已逐渐适应新教材的教学模式和思维方法，普遍认识到数学知识在生活中的广泛应用，为深入学习本册教材奠定了坚实基础，并为学生解决问题能力和实践能力的提升创造了有利条件。

教材内容分析：本册教材在教学内容的编排与处理上，遵循整套实验教材的编写思想与原则，力求教材结构符合教育学、心理学原理以及儿童的年龄特点，保持与前几册教材风格与特点的一致性。

本册实验教材依旧具备以下特点：内容丰富、关注学生经验与体验、展现知识形成过程、鼓励算法多样化、变革学习方式，以及开放性的教学方法。

本册教材还展现出以下明显特征：1. 改进笔算教学编排，体现计算教学改革理念，注重培养学生的数感。

计算作为解决问题的工具，是小学生必须掌握的基础知识和技能。

本册教材的计算教学内容占据近一半课时，其中大量涉及笔算教学。

在当前的义务教育数学课程改革中，笔算教学内容有所削弱，教材在处理笔算教学内容时，遵循《标准》的计算教学改革理念，对教学内容顺序、例题安排、素材选择等方面进行了创新。

（1）精心设计教学内容顺序，加大教学步伐。

（2）引导学生自主探索，理解笔算过程与算理，避免文字形式的计算法则。

（3）在现实情境中让学生理解计算的意义和作用，培养其用数学解决问题的能力和良好的数感。

（4）将笔算与估算结合教学，强化估算教学。

2. 量与计量的教学贴近生活实际，重视学生的感受和体验。

量与计量的概念如千米、吨、秒等，源于生活和生产的实际需求。

这些概念虽然抽象，但与生活紧密相连。

因此，教学过程中应让学生体验、理解这些概念的含义，培养其长度、质量和时间观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用能力。

3. 空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

本册教材中关于空间与图形的教学内容，包括四边形和测量的大部分内容，对于学生理解现实空间、解决实际问题、发展空间观念具有重要作用。

2023三年级下册数学教学计划10篇

2023三年级下册数学教学计划10篇三年级下册数学教学计划篇1一、教材简析：本单元的教学内容是第一学段“统计与概率”部分的最后一部分内容。

教材安排了“奖牌给哪组”“猜一猜”“体育中的数学”三个版块的内容。

通过本单元的学习，可以进一步发展学生的统计观念，体会事件发生的可能性是有大小的，并能根据统计图表中的数据作出分析，并与同伴交流自己的想法。

1、“奖牌给哪组”结合具体的生活情景，体会解决问题的过程，了解平均数的意义，以及求平均数方法的多样性，体会求平均数的必要性。

2、“猜一猜”让学生经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的，并能列出简单试验所有可能发生的结果。

3、“抛纸杯”目的是让学生体验这个简单试验所有可能发生的结果有三种，并且它们发生的可能性的大小不一样。

在教学时，教师可以分下面几步来进行：（1）让学生猜想纸杯落地后有哪几种结果（2）猜一猜出现哪种结果的可能性大？哪种可能性小？（3）验证结果。

4、“摸球”先帮助学生弄清楚问题的条件和要求，再填空，然后分小组进行摸球游戏，并验证填的结果。

5、“体育中的数学”让学生通过对实际问题的探索，体会解决问题策略的多样性。

6、“体操表演”中的队列问题，需要综合应用图形与乘法的知识去分析和解决。

“比赛场次”运用多种解决问题策略的多样化。

如“分析，图解，列表”等二、学情分析：在本单元学习之前，学生已经学习了整数的简单除法，掌握了求平均数所需要的知识，所以教师应该以平均数的实际意义作为重点。

同时，经过前面数学知识的学习和探究，学生自主式学习和探究式学习的能力有了一定的提高，并初步具备数学思维能力。

三、教学目标：1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性；会求简单数据的平均数（结果为整数）。

２、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

３、能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。

４、对一些简单事件发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。

三年级下册数学教学计划(6篇)

三年级下册数学教学计划（6篇）一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

二、教学目标：这一册教材的教学目标是使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

三、学生状况分析1、任教班级学风、学生学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。

本班共有学生43人，其中男生人，女生人，从上学年考试成绩分析，学生的根底的学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握还好。

2024年小学三年级数学下册教学计划样本（五篇）

2024年小学三年级数学下册教学计划样本一、学生情况分析：在本学期三年级的学生群体中，共计有____名学生，其中男生____人，女生____人。

学生们对于学习以及日常行为规范已逐步形成了良好的习惯。

鉴于学生来自家庭背景的多样性，家长们在文化素养及道德品质上存在的差异性，导致部分学生在学习习惯与行为表现上仍需改善。

在课堂上，大多数学生能够认真听讲，但主动参与的积极性不足。

有一部分学生在课堂纪律上显得松懈，倾向于随意交谈，对于作业的完成也常常显得拖沓。

鉴于此，本学期教学计划将注重丰富数学课程内容，采用多样化的教学方式，增强其吸引力，同时致力于提升学生对数学的兴趣，使学生在学习过程中能够积极参与，从而坚定他们学习数学的信心，并增强其意志力，培养良好的学习习惯。

二、教材分析本册教材内容涵盖广泛，包括除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识、位置与方向、面积以及年月日等基础知识，以及简单的数据分析和平均数等应用题。

重点内容集中在除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积计算以及简单的数据分析和平均数计算。

在量的计量方面，除了面积单位的学习，学生还将认识更大的时间单位如年、月、日以及____时计时法，通过实际操作和体验，进一步培养学生的空间观念和时间观念。

三、课标对本册教材的教学要求本学期教学目标包括但不仅限于以下几点：学生应能笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数，并能进行相应的估算和验算。

在口算方面，学生应能计算一位数除以整十、整百、整千的数，以及整十、整百数乘以整十数，两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。

学生应初步认识小数，了解小数的含义，并能正确读写小数，认识小数的大小，以及计算一位小数的加减法。

在方向认知方面，学生应能识别东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南八个基本方向，并能使用给定方向辨认其他方向，同时学会描述物体所在的方向；在面积概念方面，学生应能估计和测量图形的面积，并认识相关面积单位。

2024年小学数学三年级下册教学计划样本（三篇）

2024年小学数学三年级下册教学计划样本在教学改革与教育创新的背景下，特制定以下教学规划，以确保教学活动的有效性和学生能力的全面发展。

一、教学理念1. 本着以学生为中心的原则，重视将学生的既有知识和生活经验作为学习的起点，提供贴近学生生活的具体情景，以促进其对数学知识的理解和吸收。

2. 教学内容紧密联系实际，引导学生认识数学与日常生活的紧密联系，增强学生对数学知识的实际应用能力。

3. 精心挑选具有趣味性和儿童特色的学习材料及活动，激发学生的学习兴趣，使其在愉悦的氛围中体验数学学习的乐趣。

4. 引导学生开展自主探索与合作交流，营造积极互动的学习氛围，以提升学生的学习效果。

5. 依据教学要求，优化学生评价方法，例如设立学生课堂发言的“奇思妙语录”，以促进学生全面发展。

二、学生状况分析经过两年多的学习，大部分学生已养成良好的学习习惯。

部分学生活泼好动，学习习惯有待改善，注意力集中度不足，课堂参与度较低。

一些学生作业拖延，学习存在困难。

尽管大多数学生学习习惯良好，思维活跃，勇于发言，但也有学生存在粗心大意的问题，少数学生学习自觉性不足，需要加强日常监督。

对学习有困难的学生，应给予特别关注，以维持班级整体优势，并进一步提升各班级的总体水平。

三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算；理解计时法；掌握两位数乘两位数的乘法笔算；能够识别、读写小数，并计算一位小数的加减法；识别、读写分数，比较两个分数的大小，并计算同分母分数的加减法。

2. 初步认识旋转、平移现象，能在方格纸上绘制平移后的图形；在实践活动中，理解长度单位千米和毫米的含义，掌握单位间的换算关系；认识面积的概念，使用自选单位估算和测量图形面积，理解面积单位，进行单位换算；掌握长方形和正方形的面积公式。

3. 体验数据的收集、整理、描述和分析过程，理解“平均数”的概念，并计算简单数据的平均数（结果为整数）。

（二）情感与态度1. 在教师指导下，学生能够从日常生活中发现并提出简单的数学问题，具备主动探究学习的愿望。

人教版三年级下册数学教学计划(10篇)

人教版三年级下册数学教学计划（10篇）三年级下册数学教学计划 1一、教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”。

在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”。

在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”。

在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。

探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法”。

在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。

能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”。

在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。

2024年三年级下册数学教学工作计划（五篇）

2024年三年级下册数学教学工作计划一、教材内容概述本教材涵盖以下主题：位置与方向，一数位除法，双数位乘法，小数的基本理解，面积概念，年、月、日的时间知识，基础的数据分析和平均数计算，数学问题解决，数学视角探索以及数学实践活动等。

二、教学主要目标1. 理解并能标识东、南、西、北以及其四个相对方向，能描述物体的相对位置，阅读并解析简单的路线图。

2. 熟练进行一数位除多位数的除法、双数位乘法的运算，掌握相应的乘法、除法估算和验证技巧。

3. 口头计算特定数的除法，如整十、整百数除以一数位，以及双数位乘以整十、整百数。

4. 初步理解小数的概念，能读写小数，识别小数的大小差异，执行一位小数的加减运算。

5. 理解面积的概念，能用标准单位估算和测量图形的面积，理解并运用面积单位，进行简单的单位转换；能准确计算长方形和正方形的面积，并能估算给定图形的面积。

6. 理解年、月、日的时间单位，理解它们之间的关系，知道每个月及全年的天数，掌握24小时制的时间表示。

7. 了解不同类型的条形统计图，初步进行数据的简单分析，理解平均数的意义，能计算简单数据的平均数，进一步理解统计在实际生活中的应用。

8. 通过实际情境引导学生发现、提出和解决数学问题，培养综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 初步接触集合和等量代换的数学思想，激发学生在生活中发现数学的意识，提升观察、分析和推理的能力。

10. 强调数学学习的乐趣，提高学生对数学学习的兴趣，建立学好数学的自信心。

三、教学重点与难点教学重点：位置与方向的理解，年月日知识，一数位除法，以及双数位乘法的运算。

教学难点：准确确定位置，理解计算的原理，以及时间的复杂计算。

四、学生情况分析三年级共设____个班级。

大部分学生学习态度认真，目标明确，课堂专注，能主动向老师请教问题。

大部分学生基础知识扎实，回答问题准确，反应敏捷，课堂参与度高，语言表达能力强，表达有条理。

个别学生在积极性和基础学习上存在一些挑战。

三年级第二学期数学教学工作计划

三年级第二学期数学教学工作计划有关三年级第二学期数学教学工作计划4篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立即行动起来写一份计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编帮大家整理的三年级第二学期数学教学工作计划4篇，希望对大家有所帮助。

三年级第二学期数学教学工作计划篇1一．班级情况分析：1.1. 基本情况：本班共有57名学生，男生36名，女生21名。

通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。

但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

2.2. 上学期成绩情况：成绩差距略大，优良程度39名；中等程度11名；不及格4名。

平均成绩81.9分，最高分97.5分，最低5分。

3.3. 学生的学习习惯。

大部分学生缺乏自学能力，没有阅读课文的习惯。

22％的学生理性较差，过半学生计算不认真，将近1／4 的学生不懂应用题，有4名学生作业潦草。

有2名学生不能按时完成作业。

1.4. 差生情况：有4名差生，除1名智力发展迟缓外，其余3名主要是学习态度不端正，知识缺漏较多。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）本册教材教学内容包括。

除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的'数据分析和平均数。

难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。

三、学期教学总要求：1.1. 会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。

三年级数学下教学计划5篇

三年级数学下教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（五篇）

2024年人教版小学三年级下册数学教学计划总计____名学生参与，其中包括男生____名，女生____名。

大部分学生展现出良好的学习习惯，他们在课堂上专心听讲，按时完成作业。

也存在一部分学生在问题解决能力上有所欠缺，缺乏有效的解题策略和方法，这直接影响了他们的学业成绩。

特别是对于一些学习困难的学生，他们需要教师在课堂上给予更多关注，同时也需要家长的辅助和指导。

本教材依据学生的年龄特征和生活经验，选择了反映社会生活且对学生来说熟悉的事物作为教学素材，如“家居中的学问”、“农田里的数学”等，通过呈现日常生活中的科学现象，让学生在了解家庭生活和农业耕作中的计算问题中，感知科学知识。

“扬帆奥运”、“长大我也去航天”、“走进商场”等单元，则在计算、统计和观察物体的过程中，使学生领略到祖国的新气象。

教学策略：1、深入剖析教材，灵活运用教学资源。

2、利用课余时间进行知识的巩固和拓展学习。

3、提供充足的探索空间，引导学生掌握自主学习的方法。

4、实施分层教学，关注每一位学生的个体差异。

5、设计分层作业和练习，确保每个学生都能获得进步。

课程时间分配：1、大数知多少：8课时2、走进天文馆：5课时3、家居中的学问：5课时4、泰山黄金周：2课时5、扬帆奥运：12课时6、走进商场：3课时7、农田里的数学：12课时8、我跟爸爸学设计：4课时9、长大我也去航天：3课时10、总复习：5课时2024年人教版小学三年级下册数学教学计划（二）教材分析与教学计划一、教材概述本册教材精心编排为七个单元，旨在全面覆盖并深化学生的数学素养。

其编排特点鲜明，主要体现在以下几个方面：1. 生活化内容：紧密联系学生生活实际，提供富有价值的数学学习素材。

2. 思维融合：倡导独立思考与合作交流并重，促进学生思维能力的全面发展。

3. 经验建构：引导学生运用已有经验，自主构建新知识体系。

4. 环境优化：创设有利于学习的环境，提升学生学习效率。

5. 过程关注：重视学生学习数学的过程，强调知识形成与理解的深度。

三年级下数学教学计划人教版(5篇)

三年级下数学教学计划人教版(5篇)三年级下数学教学计划人教版篇1由于本班是新组的班级，上学期通过努力，在学习和习惯各方面都有了很大的提高。

本班的孩子整体水平还是不错的。

所以结合本校的实际条件和学生的实际情况，特做些工作计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教学手记。

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具以及课件。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能提高教学质量。

在教学过程中，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、积极参加教研活动，虚心请教其他老师。

积极参加学校及级部中的教研活动动，虚心向别人请教。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

不断地提高自己的业务水平。

四、认真设计、批改作业。

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

新人教版三年级下册数学教学计划（通用16篇）

新人教版三年级下册数学教学计划（通用16篇）新人教版三年级下册数学教学计划篇1一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。

同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、教育教学方面：一年来我一直担任三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

三年级数学下册教学计划范文5篇

三年级数学下册教学计划范文5篇三年级数学下册教学计划。

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时间飞逝，新学期要来了。

教师们要开始规划新的教学计划，教学计划可以帮助老师提高课堂的教学效率，教学计划怎么写好呢？经过整理，为你呈上三年级数学下册教学计划范文，请阅读后分享你的朋友！三年级数学下册教学计划范文【篇1】一、教材分析（一）数与代数 1．第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

2．第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3．第五单元“分数” 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

（二）空间与图形 1．第二单元“对称、平移和旋转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

2．第四单元“面积” 结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率第六单元“统计与可能性”。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

2024年小学三年级下册数学教学计划(4篇)

2024年小学三年级下册数学教学计划教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的数学表达和交流能力；4. 培养学生的数学逻辑推理能力。

教学内容：第一单元：数字的认识与比较（2周）1. 过小学一年级和二年级学习的数字基本概念和数数规则；2. 大、小的认识与比较；3. 进行数字的排序和编码；4. 进行基础的加法与减法计算。

第二单元：算术运算（3周）1. 进一法、退一法、进十法、退十法的应用；2. 简单的加法和减法口算；3. 算式的竖式计算；4. 乘法的认识和简单口算。

第三单元：数的应用（1周）1. 图形的数量比较和分类；2. 图形的对称性；3. 图形的变换和拼凑。

第四单元：面积和体积（2周）1. 手工制作简单的几何图形；2. 认识平面图形和立体图形；3. 认识长方形、正方形和三角形的面积；4. 通过实物理解物体的体积。

第五单元：时间的认识和计算（1周）1. 了解小时、分钟、秒钟的概念；2. 掌握时间的日常计算和比较。

第六单元：有关数的计算综合题（2周）1. 综合运用前面学习的加减法、乘法、面积和体积知识；2. 解决实际问题，提高解决问题的能力。

第七单元：图表的认识和应用（2周）1. 认识柱状图、折线图、饼图等常见图表；2. 学会阅读和分析图表中的数据。

教学方法：1. 教师讲授法：通过简洁明了的语言，向学生介绍和解释数学概念和规则；2. 合作学习法：进行小组或伙伴学习，鼓励学生互相讨论、交流和合作解决问题；3. 情景教学法：通过生活实际、游戏等情境，引导学生进行数学思维和操作。

教学评价：1. 教师进行日常的课堂观察，了解学生的学习情况；2. 教师安排小测验或作业，巩固学生的学习成果；3. 教师进行学期末的综合评价，包括口头测试和书面测试。

课外拓展活动：1. 数学游戏：组织学生参与数学游戏，加深对数学的兴趣；2. 读绘本：选择一些与数学相关的绘本，让学生阅读并进行讨论；3. 实地考察：组织学生参观有关数学的地方，如天文馆、数学博物馆等。

2024年小学三年级数学教学计划(8篇)

2024年小学三年级数学教学计划一、学情分析本年级共有学生____人左右,多数同学基础知识、基本技能掌握较好，学生思维活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯，对学习数学有一定的兴趣，乐于参与学习活动。

特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

但也有近四分之一学习的基础较差，综合运用数学知识解决稍复杂的一些数学问题的能力比较欠缺。

本期重点仍然是培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。

让每个学生都有成功的体验。

二、教材分析1、在“数与代数”领域，继续教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应用这些计算解决实际问题；继续教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等知识；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。

2、在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；继续从正面、侧面、上面观察较简单的几何体，用图形表达看到的形状；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。

3、在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。

三、教学目标（一）知识与技能方面。

1、数与代数。

会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。

能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。

能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

2、空间与图形能指出由____个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。