最新《高等教育心理学》试题库)

合集下载

2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)

2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)

2024年《高等教育心理学》教师岗前培训考试复习题库(含答案)一、单选题1.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。

A、吃了酸的食物流唾液B、鸟儿筑巢C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为参考答案:D2.提出智力三元理论的心理学家是()。

A、加德纳B、斯滕伯格C、卡特尔D、吉尔福特参考答案:B3.个体调整已有的认知图式以适应新信息,这个过程称为()。

A、同化B、顺应C、平衡D、守恒参考答案:B4.“张三在喝水”中的关系是()。

A、喝B、在C、张三D、水参考答案:A5.用一套预先经过标准化了的问题(量表)施测于某一个体或群体来收集研究资料的方法是()。

A、实验法B、调查法C、测验法D、观察法参考答案:C6.通过计算:1=?1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?并将A、例—规法B、规—例法C、同化法D、分化法参考答案:A7.关于事物及其关系的知识属于()。

A、情境性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、策略性知识参考答案:B8.形成各种操作技能不可缺少的关键环节是()。

A、分化B、系统化C、练习D、产生式学习参考答案:C9.小华最近遇到了一些困难,心理辅导老师引导他梳理了错误观念,形成了的认识,解决了问题,小华所接受的这种心理辅导方法是()。

A、行为治疗B、认知治疗C、人本主义疗法D、精神分析参考答案:B10.个体能够摆脱感知和形象的支持,通过逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决,按照皮亚杰的理论,这处于的认知发展阶段是()。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段参考答案:D11.改变非本质属性、保持本质属性的概念正例的变化,称为()。

A、比较B、变式C、演绎D、分化参考答案:B12.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的比较稳定的心理特征是()。

A、气质B、性格C、能力D、兴趣参考答案:B13.下列属于替代性强化的是()。

A、观察到他人行为受到表扬,增加自己表现这种行为的倾向B、实施行为后给予物质奖励,增加其表现这种行为的倾向C、根据一定标准进行自我评价和自我监督,强化相应行为D、实施行为后给予积极的社会评价,增加其表现这种行为的倾向参考答案:A14.青少年从朋友处获得大量的信息、资源和援助。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(典型题)单选题(共45题)1、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等,属于自我意识的()。

A.自我认识B.自我调节C.自我体验D.自我控制【答案】 C2、后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是()。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.正抑制D.负抑制【答案】 B3、最近发展区理论的提出者是()。

A.阿特金森B.弗洛伊德C.维果茨基D.苏格拉底【答案】 C4、态度与品德形成的一般过程不包括()。

A.遵从B.顺应C.认同D.内化【答案】 B5、5月4日,某机构投资者看到5年期国债期货TF1509合约和TF1506合约之间的价差偏高,于是采用卖出套利策略建立套利头寸,卖出50手TF1509合约,同时买入50手TF1506合约,成交价差为1.100元。

5月6日,该投资者以0.970的价差平仓,此时,投资者损益为()万元。

A.盈利3B.亏损6.5C.盈利6.5D.亏损3【答案】 C6、(2017年真题)基金投资者与基金管理人的约定不包括()。

A.投资期限B.投资范围C.投资限制D.投资收益【答案】 D7、升学考试一般是典型的()。

A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D8、(2016年真题)假定一只股权投资基金的收益分配顺序如下:A.12%B.16%C.17.6%D.14%【答案】 C9、某股票当前价格为63.95港元,下列以该股票为标的期权中内涵价值最低的是()A.执行价格为64.50港元,权利金为1.00港元的看跌期权B.执行价格为67.50港元,权利金为0.81港元的看跌期权C.执行价格为67.50港元,权利金为6.48港元的看跌期权D.执行价格为60.00港元,权利金为4.53港元的看跌期权【答案】 D10、升学考试一般是典型的()。

A.标准参照测验B.形成性测验C.总结性测验D.常模参照测验【答案】 D11、在埃里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。

2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题库附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题库附答案

2023年高校教师资格证之高等教育心理学练习题库附答案单选题(共20题)1. 在埃里克森心理发展阶段理论中,大学生处于哪个阶段()。

A.同一感对同一感混乱B.亲密感对孤独感C.繁殖感对停滞感D.勤奋感对自卑感【答案】 B2. 自我提高内驱力和附属内驱力属于()。

A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机【答案】 B3. 美国心理学家卡特尔认为,以生理为基础的认知能力,如知觉、记忆、运算速度和推理能力等,属于()。

A.学业智力B.言语智力C.晶体智力D.流体智力【答案】 D4. 教育心理学是研究学校教育情境中()的基本心理学规律的科学。

A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D5. 一笔美元兑人民币远期交易成交时,报价方报出的即期汇率为6.8310/6.8312,远期点为45.01/50.33B、p.如果发起方为卖方,则远期全价为()。

A.6.8355B.6.8362C.6.8450D.6.8255【答案】 A6. (2017年真题)我国现行的股权投资基金组织形式包括()。

A.Ⅰ、Ⅱ、ⅢB.Ⅰ、ⅣC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ【答案】 D7. 自我效能理论的最早提出者是()。

A.班杜拉B.布鲁纳C.斯金纳D.马斯洛【答案】 A8. ()学生的自我体验最为强烈。

A.大一B.大二C.大三D.大四【答案】 C9. 学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机,称为()。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.胜任内驱力【答案】 C10. 人格是个体在活动中表现出来的具有一定倾向的、比较稳定的心理特征的总和。

在人格中,具有道德评价意义和核心意义的部分是()。

A.能力B.气质C.性格D.品德【答案】 C11. 某交易者以0.0106(汇率)的价格出售10张在芝加哥商业交易所集团上市的执行价格为1.590的GB、D、/USD、美式看涨期货期权。

则该交易者的盈亏平衡点为()。

高校教师资格考试《高等教育心理学》试题及答案(完整版)

高校教师资格考试《高等教育心理学》试题及答案(完整版)

高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为(A)A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括(D)A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是(A)A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为(A、C)A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括(C,E,G)A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B,C,E)A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为(A,D)A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A,B,D,E)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是(B,C,D,E)A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A,B,C,E,F)A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是(A,B,D)A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、(A,B,C)决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、(A,C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A,B,C,D)A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为(A,B,C,E)A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效,就要特别注意(B,C,D,E)A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A,B)的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为(A,D)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(A,B,C,D)A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为(B,C,D,E)A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是(B,C,D)A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括(A,B,D)A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为(A,C)A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有(A,B,D)A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为(A,B,C)A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括(A,B,C)A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)

2023年-2024年高校教师资格证之高等教育心理学题库附答案(基础题)单选题(共45题)1、在早期的迁移理论中,提出两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是()。

A.贾德B.安德森C.桑代克D.奥苏伯尔【答案】 C2、个体想象自己在他人心目中的形象和他人对自己的评价,从而确立自我。

这种自我称为()。

A.投射自我B.理想自我C.社会自我D.镜中自我【答案】 A3、学习实质上是一种反应概率上的变化,而强化是增强反应概率的()。

A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A4、心理学诞生于哪一年()A.1789B.1879C.1897D.1978【答案】 B5、遵循严密的逻辑规律,逐步推导,最后做出合乎逻辑的结论,这是()。

A.直觉思维B.分析思维C.抽象思维D.聚合思维【答案】 B6、道氏理论所研究的是()A.趋势的方向B.趋势的时间跨度C.趋势的波动幅度D.以上全部【答案】 A7、当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的什么属性()A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性【答案】 A8、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是()。

A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义【答案】 A9、主张学生的学习不是从不知到知的过程,而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程。

这种学习理论所属学派为()。

A.人本主义B.行为主义C.建构主义D.认知主义【答案】 C10、自我体验是()的情感成分,在自我认识的基础上产生,反映个体对自己所持的态度。

A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C11、认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果。

这种观点称为遗忘的()。

A.干扰说B.衰退说C.同化说D.动机说【答案】 B12、多元智能理论的提出者是()。

A.柯尔伯格B.加德纳C.推孟D.比纳【答案】 B13、狭义的校园文化是指()。

《高等教育心理学》试题库

《高等教育心理学》试题库

《高等教育心理学》试题库[确定文章类型]:本文是一篇关于《高等教育心理学》的试题库,包括选择题、简答题和论述题等多种题型。

[梳理关键词]:高等教育心理学、大学生心理、选择题、简答题、论述题、心理学理论、心理现象、教育心理学、学习心理、发展心理、人格心理、心理评估、心理咨询、心理治疗。

[编写文章大纲]:一、选择题1、什么是高等教育心理学?2、大学生心理有哪些特点?3、教育心理学与学习心理有什么区别?4、发展心理在高等教育中有哪些应用?5、人格心理在高等教育中有哪些应用?6、什么是心理评估?有哪些评估方法?7、心理咨询在高等教育中有哪些作用?8、心理治疗有哪些方法?在高等教育中有哪些应用?二、简答题1、高等教育心理学的研究对象是什么?2、高等教育心理学的理论有哪些?3、大学生常见的心理问题有哪些?如何解决?4、学习心理的理论有哪些?如何应用于高等教育?5、发展心理的理论有哪些?如何应用于高等教育?6、人格心理的理论有哪些?如何应用于高等教育?7、心理评估在高等教育中有哪些应用?8、心理咨询在高等教育中有哪些作用?9、心理治疗有哪些方法?在高等教育中有哪些应用?三、论述题1、论述高等教育心理学在教育中的作用和意义。

2、论述大学生心理问题的解决方法及其在教育中的应用。

3、论述学习心理的理论在高等教育中的应用。

4、论述发展心理的理论在高等教育中的应用。

5、论述人格心理的理论在高等教育中的应用。

6、论述心理评估在高等教育中的应用及其意义。

7、论述心理咨询在高等教育中的作用及其意义。

8、论述心理治疗的方法及其在高等教育中的应用。

[围绕主题展开情节]:本文按照试题库的结构,详细介绍了《高等教育心理学》这门课程的相关知识点,包括概念、理论、应用等。

首先介绍了高等教育心理学的研究对象和理论,以及其在教育中的作用和意义。

接着介绍了大学生常见的心理问题及解决方法,以及学习心理、发展心理和人格心理的理论及其在高等教育中的应用。

2024年高校教师资格证之高等教育心理学通关题库(附带答案)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学通关题库(附带答案)

2024年高校教师资格证之高等教育心理学通关题库(附带答案)单选题(共200题)1、认为可以通过背诵古典语言(拉丁语、希腊语、古汉语)和解答数学、自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于()。

A.关系转换说B.经验泛化说C.形式训练说D.相同要素说【答案】 C2、“最近发展区理论”的提出者是()。

A.乌申斯基B.维果茨基C.巴甫洛夫D.布鲁纳【答案】 B3、认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和()。

A.组织策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略【答案】 A4、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()。

A.联合群体B.正式群体C.松散群体D.非正式群体【答案】 D5、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。

A.操作技能B.心智技能C.应用技能D.学习技能【答案】 B6、通过言语、表情、动作以及其他各种各样的方式引起他人相同的情绪和行为的现象是()。

A.从众B.服从C.感染D.模仿【答案】 C7、会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这属于()。

A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.逆向迁移【答案】 A8、一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是()。

A.顺向迁移B.逆向迁移C.正迁移D.负迁移【答案】 C9、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是()。

A.强化动机理论B.成就动机理论C.自我实现理论D.成败归因理论【答案】 D10、11月8日,次年3月份、5月份和9月份玉米期货合约价格分别为2355元/吨、2373元/吨和2425元/吨,套利者预期这三个合约间的价差都将缩小,()。

A.买入3月玉米期货合约,同时卖出9月玉米期货B.卖出5月玉米期货合约,同时买入9月玉米期货C.买入3月玉米期货合约,同时卖出5月玉米期货D.卖出3月玉米期货合约,同时买入5月玉米期货E【答案】 A11、()也叫心向,指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。

A.迁移B.动机C.变式D.定势【答案】 D12、问题解决的第一个阶段是()。

(完整版)高等教育心理学试题及答案

(完整版)高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案一、单项选择题1、心理现象分为(A)A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括(D)A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在(D)实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、(C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学5、(B)在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、(F)是理论的心理学基础,主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律(E)是研究个体心理发生、发展规律的科学(D)是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学(C)是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支(B)是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、(A)是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是(A)A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、(C)的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、(B)年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是(C)创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家(B)出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛多项选择题1、心理现象分为(A、C)A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括(C,E,G)A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B,C,E)A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为(A,D)A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是(A,B,D,E)A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是(B,C,D,E)A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容(A,B,C,E,F)A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是(A,B,D)A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、(A,B,C)决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、(A,C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义1、在心理学研究中必须坚持的基本原则是(A,B,C,D)A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理2、观察法可以分为(A,B,C,E)A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察3、观察法要有效,就要特别注意(B,C,D,E)A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长4、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究(A,B)的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界5、实验法可分为(A,D)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法6、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(A,B,C,D)A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应7、调查法可分为(B,C,D,E)A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等8、调查法的缺点是(B,C,D)A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定9、一般研究法主要包括(A,B,D)A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法10、心理学发展的历史分为(A,C)A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段1、心理学是研究人的行为的科学。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、名词解释1、高等教育心理学:研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。

它是学校教育心理学的重要分支。

2、教师角色:角色,亦称社会角色,它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位,并按照一定的社会期望,运用一定权力来履行相应社会职责的行为。

由于教育活动的多样性,以及教师这一职业行为的艰巨性、复杂性、专业性,教师应成为一个集许多角色于一身的角色丛。

3、教学风格:是指在计划相同的教学目的的前提下,教师根据各自的特长,经常采用的教学方式方法的特点。

4、自我效能感:是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断,它包括两个成分,即结果预期和效能预期。

5、教学效能感:是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力主观判断。

这种判断,会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。

6、动机与学习动机:是引起并维持人们从事某项活动,以达到一定目标的内部动力。

学习动机依据学习动机的定义,学习动机是学生学习的重要心理特点,它是在学习需要的基础上产生的、激发和维持学生学习活动,并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。

7、学习迁移:学习迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中知识、技能的获得或态度的形成的影响,其本质就是一种学习对另一种学习的响8、问题解决:是由一定情境疑难引起的,需要用一系列的认知操作对这个一情境予以顺利排除的过程。

它通常具有四个基本特点:问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知操作性。

9、自我意识:自我意识是心理结构的一部分,是作为主体的人对自己存在的认识与把握以及对自身及其与外部世界关系的意识,它是个体意识发展的高级阶段。

10、心理健康教育:心理健康教育是教育者运用多种途径和手段,从学生心理实际出发,有计划有目的地对学生心理素质的各个方面进行积极的影响,以促进学生人格健全发展,形成良好的个性心理品质,提高学生的心理成熟度的一种特殊的教育活动。

11.教师期望效应:教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。

这个效应源于古希腊一个美丽的传说。

相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女,并希望少女能够变成活生生的真人。

他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特,爱神赋予了少女雕像以生命,最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。

后来美国哈佛大学教授罗森林塔尔等人为首的许多心理学家进行一系列研究,实验证明,学生的智力发展与老师对其关注程度成正比关系。

由于在教育界被教师广泛应用,所以又称为“教师期望效应” 。

12.教学监控能力:是指教师为了保证教学达到预期的目的,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

13.教师胜任力:教师胜任力是指教师个体具备的、与实施成功教学有关的一种专业知识、专业技能和专业价值观。

14.教学反思:是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力的发展的途径。

15.学习:学习的概念有广义和狭义之分。

广义的学习指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

(1分)狭义的学习专指学生的学习。

是在教师的指导下,有目的、有计划、有组织,有系统地进行的,是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识,并以此来充实自己的过程。

(1 分)学生的学习不但要掌握知识经验和技能,还要发展智能,培养行为习惯,以及修养道德品质和促进人格的发展。

(1 分)16.创造力:创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。

它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。

例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新方法,创作新作品都是创造力的表现。

创造力是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。

17.品德与品德心理结构:品德是指个体依据一定的社会道德准则或规范行动时,对社会、对他人、对周围所表现出来的稳定的心理特征或倾向。

品德心理结构是指品德这种个体心理现象的组成及其相互关系。

一般认为是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分组成。

18.人际交往:是人类社会活动的一种特殊形式,包括两个方面的含义:从动态的角度说,人际交往是指人与人之间的信息沟通和物品交换。

从动态的角度说,是指人与人之间已形成起来的关系。

二、简答题1.简述高等教育心理学的研究对象与任务。

研究对象是高等学校学生的学与教师的教。

任务:第一,探索、构建本学科的理论任务;第二,用理论指导教育教学,以提高教育效率、学生素质以及教师教学水平的教育实践任务。

2.简述如何理解现代教育条件下教师角色的作用。

答:“教师”一词有两重含义,“既指一种社会角色,又指这一角色的承担者” 。

作为一种社会角色,他是一种客观的社会规定,具有非人格的特征;作为角色的承担者,指的是个体的人,具有个性的特征。

所以,广义的教师角色是指从普遍的、泛化的角度来说明教师是什么,狭义说则是从教师作为一种社会职业角色来解释教师是什么。

由于教育活动的多样性,以及教师这一职业行为的艰巨性、复杂性、专业性,教师应成为一个集多种角色于一身的角色丛。

可以将它划分为:(1)知识传播者。

学习发动者、组织者和评定者角色;(2)父母形象角色、朋友角色、管理员角色;(3)青少年团体工作者、公共关系人员、心理辅导员等社会活动家角色;(4)榜样、模范公民角色;(5)学生灵魂塑造者角色;(6)教育科学研究者角色。

从以上对教角色及行为的分类描述中可以看出教师的多种作用和功能。

但是总的说来,教师的角色功能都是为了完成传授文化科学知识、发展学生的能力和进行思想政治工作的任务。

3.简述学习的作用。

答:学习是人类生存发展的基本手段。

从某种意义上说,一部人类发展史,就是一部人类学习史。

只有通过学习,人才能成为全面发展的新人。

学习的作用也可以归纳为以下几个方面:(1)获取知识,即通过一定形式合一定时间的学习活动,把人类千百年来积累的最基本、最主要的知识学到手,把前人积累的经验逐步转化为自己的经验,使人从“自然人”转变成为“社会人” ,成为有知识的人。

(2)发展智能,人们通过学习,在获取知识的同时,也发展了人的智力合能力。

(3)提高素质,学习在全面提高人的思想道德素质、文化素质和身体心理素质等方面也有着什么重要的作用。

4.简述大学生学习特点。

答:大学生作为特殊的社会群体,在学习活动中表现出独特的特点,主要有两个方面:(1)大学生学习内容的特点,主要表现在:专业化程度较高,职业定向性较强、实践知识丰富,动手能力较强、学科内容的高层次性和争议性。

(2)大学生学习方法的特点,主要表现在:自学方式日益占有重要地位、学习的独立性、批判性和自觉性不断增强、课堂学习与课外和校外学习相结合。

5.简述学习动机的功能。

答:学生的学习活动是由学习动机引起和推动的,具体来说,学习动机在学生的学习活动中有以下功能:首先,激活功能,即唤起和引发学生学习行为。

其次,指向功能,指学生在学习动机作用下,将自己的学习活动引导向某一特定目标。

最后,强化功能,是指人的活动动机受其行为结果是否达到预期目标的影响。

具体体现在学生往往根据自己的学习成绩,对自己后继的学习进行调整。

6.简述问题解决的影响因素。

答:问题解决的影响的因素:(1)情绪与动机。

积极情绪有利于问题的解决,消极的情绪会阻碍问题的解决;动机影响问题解决的效果。

(2)对问题情境的知觉。

问题与个人的认知结构的差异越大,问题就越难解决。

(3)定势。

定势是指重复先前的心理操作引起的对活动的准备状态,他的影响有积极的也有消极的。

(4)功能固着。

在功能固着的影响下,直接影响到人们灵活的解决问题。

(5)原型启发。

其对创造性地解决问题具有很大作用。

7. 简述创造力的影响因素。

答:创造力的影响因素主要分为认知因素和人格因素两大类:(1认知因素①智商。

高智商很有创造力,反之。

②领域知识。

创造力一般都要有一定的领域知识作为背景。

③策略性知识。

(2)人格因素①强烈的好奇心和浓厚的创造兴趣。

②勇敢而独立的个性和批判精神。

③积极的心理承受力和开放的心胸。

以上都是有助于创造力的发挥。

8.培养大学生创造力的途径与方法有哪些?(1)创设促进大学生进行创造的良好环境。

(2)激发大学生创造动机。

(3)塑造大学生的创造人格。

(4)训练大学生创造性思维方法。

①发散思维法:②类比思维法;③逆向思维法:④转换思维法:⑤直觉思维法:9.简述凯尔曼的关于品德形成理论。

答:他认为,个体的品德是从他律到自律的发展,因此,人的品德的形成也是社会规范及其价值原则内化的结果,经历了从外向内转化的过程。

他认为有三个阶段。

(1)第一阶段。

社会规范的依从。

(2)第二阶段,社会规范的认同。

(3)第三阶段是社会阶段的内化。

10.简述品德的心理结构?答:品德的心理结构是指品德这种个体心理现象的组成成分及其相互关系。

一般认为,品德是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个组成部分组成。

(1)道德认识。

又称道德观念,是指个体对于道德行为规范中的是非、善恶、好坏及其执行意义的认识,是人的认识过程在品德上的表现。

(2)道德情感。

是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验,也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

(3)道德意志,是人在产生道德行为过程中表现的意志品质,是人们自觉克服履行道德义务过程中的困难和障碍的能力和毅力,是为达到既定的道德规范而自觉努力的心理过程。

(4)道德行为,是个体在一定道德意识支配下和道德情感激励下表现出来对他人和社会的行为。

11.试述自我意识发展。

答:个人的自我意识从发生发展到相对稳定,大约经过20 多年的时间。

它是在社会交往的过程中,随着语言和思维的发展而发展起来的。

经历了三个发展时期,(1)自我中心期。

(2)社会自我发展期。

(3)心理自我发展期。

12.简述自我意识的功能(1)提高认识水平;(2)丰富感情世界;(3)发展意志能力;(4)促进道德形成13.试述人际交往的功能。

①信息交流功能;②促进发展功能;③协调整合功能;④自我认识功能;⑤心理保健功能。

14.试述人际交往的影响因素。

答:人际交往的影响因素包括:(1)仪表;(2)空间距离;(3)交往频率;(4)相似性;(5)互补性;(6)能力;(7)个性品质。

15.简述大学生人际交往的特点(1)交往愿望的迫切性。

(2)交往内容的丰富性。

(3)交往系统的开放性。

(4)交往观念的自主性。

16.大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些?(1)大学生交往自卑;(2)大学生交往孤独;(3)大学生交往嫉妒;(4)大学生交往恐惧17.试述心理健康的标准。

相关文档
最新文档