统计学实验报告使用2014
统计学实验报告
一、实验目的1. 掌握统计学的基本概念和原理。
2. 熟悉统计软件的使用方法，如SPSS、Excel等。
3. 学习描述性统计、推断性统计等方法在数据分析中的应用。
4. 提高对数据分析和解释的能力。
二、实验内容本次实验分为以下四个部分：1. 描述性统计2. 推断性统计3. 统计软件应用4. 数据分析和解释三、实验步骤1. 描述性统计（1）收集数据：本次实验采用随机抽取的方式收集了某班级50名学生的数学成绩作为样本数据。
（2）数据整理：将收集到的数据录入SPSS软件，进行数据整理。
（3）计算描述性统计量：计算样本的均值、标准差、最大值、最小值、中位数、众数等。
（4）结果分析：根据计算结果，分析该班级学生的数学成绩分布情况。
2. 推断性统计（1）假设检验：假设该班级学生的数学成绩总体均值等于60分，进行t检验。
（2）方差分析：将学生按性别分组，比较两组学生的数学成绩差异。
（3）回归分析：以学生的数学成绩为因变量，其他相关因素（如学习时间、学习方法等）为自变量，进行回归分析。
3. 统计软件应用（1）SPSS软件：使用SPSS软件进行数据整理、描述性统计、假设检验、方差分析和回归分析。
（2）Excel软件：使用Excel软件绘制统计图表，如直方图、散点图、饼图等。
4. 数据分析和解释（1）描述性统计结果分析：从样本数据的均值、标准差、最大值、最小值、中位数、众数等指标可以看出，该班级学生的数学成绩整体水平较高，但成绩分布不均。
（2）推断性统计结果分析：假设检验结果显示，该班级学生的数学成绩总体均值与60分无显著差异；方差分析结果显示，男女学生在数学成绩上无显著差异；回归分析结果显示，学习时间对学生的数学成绩有显著影响。
四、实验结果1. 描述性统计：样本数据的均值、标准差、最大值、最小值、中位数、众数等指标。
2. 推断性统计：假设检验、方差分析和回归分析的结果。
3. 统计图表：直方图、散点图、饼图等。
五、实验结论1. 该班级学生的数学成绩整体水平较高，但成绩分布不均。
统计学实验报告与总结
统计学实验报告与总结统计学实验报告与心得体会班级：姓名：学号：成绩：一实验报告成绩：实验一数据的搜集与整理实验目的和要求培养学生处理数据的基本能力，熟悉Excel2003的基本操作界面，熟悉间接和直接数据的搜集方法，掌握不同类型的数据处理方法，以及数据的编码、分类、筛选、排序等整理操作的方法。
实验步骤1、数据的搜集：确定数据来源，主要由两种渠道，间接数据和直接数据。
间接数据一种方式是直接进入专业数据库网站查询，另一种是使用搜索引擎。
直接数据搜集步骤有：调查方案设计、调查问卷设计、问卷发放、问卷收回、数据初步整理等。
2、数据的编码：如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。
3、数据的录入：Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。
通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现数据的完整性。
4、数据文件的导入：导入的方法有二，一是使用“文件-打开”菜单，二是使用“数据-导入外部数据-导入数据”菜单，两者都是打开导入向导，按向导一步步完成对数据文件的导入。
5、数据的筛选：Excel中提供了两种数据的筛选操作，即“自动筛选”和“高级筛选”。
6、数据的排序：在选中需排序区域数据后，点击“升序排列”（“降序排列”）工具按钮，数据将按升序（或降序）快速排列7、数据文件的保存：保存经过初步处理的Excel数据文件。
可以使用“保存”工具按钮，或者“文件-保存”菜单，还可以使用“文件-另存为”菜单。
实验二描述数据的图标方法实验目的和要求通过软件辅助，将数据转换为直观的统计表和生动形象的统计图，掌握Excel 的制图和制表功能，并能准确地很据不同对象的特点加以运用。
实验步骤利用Frequency函数获取频数频率：1、将数据输入并激活分别符合条件的单元格。
2、打开“插入函数”对话框，选择函数。
3、点击“插入函数”对话框确定按钮进入“函数参数”对话框，选中符合条件的对话框。
统计学实验报告
《统计学》实验报告关于大学生见义勇为方面的调查班级：XXXXXXXXXXX 学号：XXXXXXXXXXXXXXX 姓名：XXX 一、研究目的和意义当前社会有很多人见义勇为却得不到认可，甚至被无故敲诈，还有一部分人因为不恰当的见义勇为方式而丧失了生命，因此，我特别对快走进社会的大学生进行了见义勇为方面的调查，希望得出大学生面对困难人士时的态度，从而引导大学生正确的见义勇为，在未来，他们走进社会时就会更好的保护自己，认真贯彻社会主义荣辱观。
二、数据分析（一）研究样本概况1、性别其中，男为42%，女为58%。
2、年龄由频数分布图可以得到本次年龄多数分布在20~~22之间。
3、年级其中可以看出，被调查人员大多在二、三年级，二年级最多。
4、学院由图知，除人文学院人数过多外，其他学院人数分布都在15个以下，其中，材料最少。
5、专业类别各个类别分布均匀，工科较少。
（二）数据分析1.分析所用数据（1）.第六题、您是否支持见义勇为的行为？（多选）A.支持，见义勇为是中华民族传统美德B.支持，因为我相信好人有好报C.支持，因为见义勇为是做力所能及的事D.不支持，因为见义勇为是一件非常危险的行为E.不支持，因为见义勇为未必有报酬F.不支持，见义勇为容易遭受诬陷G.其他（）调查结果：（截图为部分数据）表中1表示是，0表示不是。
由数据可知，选择A的人数有70个，选择B 的人数有55个，选择C的人数有75个，选择D的人数有5个，选择E的人数有1个，选择F的人数有3个，选择G的人数有7个。
此题是多选择题，大多数同学选择了前三个选项：支持见义勇为的行为。
（2）.第七题、当您的生命财产受到威胁时，您是否希望获得别人帮助？A.希望B.不希望C.无所谓调查结果：（截图为部分数据）表中1表示A选项，2表示B选项，3表示D选项。
由数据可知，选择A的人数有98个，选择B的只有2个人，而C选项则没有人选。
可见很大一部分人还是希望在自己受到威胁时有人来帮助自己，这说明见义勇为还是很有必要的。
使用统计学实验报告
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2014年气象统计实习报告
2014年气象统计实习报告Denddoat(i,j,t)=at(i,j,t)/4enddoenddoenddo!求距平场xddo t=1,12do j=1,nydo i=1,nxxd(i,j,t,1)=0do it=1,4xd(i,j,t,it)=var(i,j,t,it)-at(i,j,t) enddoenddoenddoenddo!求均方差场sxdo t=1,12do j=1,nydo i=1,nxsx(i,j,t)=0do it=1,4sx(i,j,t)=sx(i,j,t)+(var(i,j,t,it)-at (i,j,t))**2enddosx(i,j,t)=sqrt(sx(i,j,t)/4)enddoenddoenddo!写入气候场open(10,file='d:\study\form\shixione\ at.grd',form='unformatted',access='di rect',recl=nx*ny)irec=0do t=1,12irec=irec+1write(10,rec=irec)((at(i,j,t),i=1,nx) ,j=1,ny)enddoclose(10)!写入距平场open(11,file='d:\study\form\shixione\xd.grd',form='unformatted',access='di rect',recl=nx*ny)irec=0do it=1,4do t=1,12irec=irec+1write(11,rec=irec)((xd(i,j,t,it),i=1, nx),j=1,ny)enddoenddoclose(11)！写入均方差场open(12,file='d:\study\form\shixione\ sx.grd',form='unformatted',access='di rect',recl=nx*ny)irec=0do t=1,12irec=irec+1write(12,rec=irec)((sx(i,j,t),i=1,nx) ,j=1,ny)enddoclose(12)1000 format(2i7)2000 format(37F6.2)3000 format(37f8.1)4000 format(37f7.2)end program sx1⏹运行结果：⏹Grads文件气候场'reinit''enable printd:\study\form\shixione\at.gmf''open d:\study\form\shixione\at.ctl' 'set grid off''set grads off''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500'mon=1while(mon<=12)'set t 'mon'''d h''draw title 1982year'mon'month' 'print''c'mon=mon+1endwhile'disable print';距平场'reinit''enable printd:\study\form\shixione\sx.gmf''open d:\study\form\shixione\sx.ctl' 'set grid off''set grads off''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500'year=1982while(year<=1984)mon=1while(mon<=12)'set t 'mon'''d h''draw title 500hPa 'year'year'mon'month anomaly''print''c'mon=mon+1endwhileyear=year+1endwhile'disable print';均方差'reinit''enable printd:\study\form\shixione\sx.gmf''open d:\study\form\shixione\sx.ctl' 'set grid off''set grads off''set lat 0 40''set lon 60 150''set lev 500'mon=1while(mon<=12)'set t 'mon'''d h''draw title 500hPa 1982year'mon'month Mean-square Deviation''print''c'mon=mon+1endwhile'disable print';运行结果：上面图中只展示了部分而未全部添加*实习二计算给定数据资料的简单相关系数和自相关系数实习时间：第10周周三1、2节根据下表中年平均气温和冬季平均气温的等级数据进行下列计算：1）计算两个气温之间的简单相关系数。
统计学课内实验报告(详解+心得)1
一．实验目的与要求（一）目的实验一: EXCEL的数据整理与显示1. 了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2. 熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作与命令；3. 熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作与命令。
实验二: EXCEL的数据特征描述、抽样推断熟悉EXCEL用于数据描述统计、抽样推断实验三: 时间序列分析掌握EXCEL用于移动平均、线性趋势分析的基本菜单操作与命令。
实验四: 一元线性回归分析掌握EXCEL用于相关与回归分析的基本操作与命令。
（二）要求1.按要求认真完成实验任务中规定的所有练习；2.实验结束后要撰写格式规范的实验报告, 正文统一用小四号字, 必须有页码；3、实验报告中的图表制作要规范, 图表必须有名称和序号；4、实验结果分析既要简明扼要, 又要能说明问题。
二、实验任务实验一根据下面的数据。
1.1用Excel制作一张组距式次数分布表, 并绘制一张条形图(或柱状图), 反映工人加工零件的人数分布情况。
从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人, 以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：117 108 110 112 137 122 131 118 134 114 124 125 123127 120 129 117 126 123 128 139 122 133 119 124 107133 134 113 115 117 126 127 120 139 130 122 123 123128 122 118 118 127 124 125 108 112 135 5091.2整理成频数分布表, 并绘制直方图。
1.3 假设日加工零件数大于等于130为优秀。
实验二百货公司6月份各天的销售额数据如下(单位:万元)257 276 297 252 238 310 240 236 265 278271 292 261 281 301 274 267 280 291 258272 284 268 303 273 263 322 249 269295（1）计算该百货公司日销售额的均值、众数、中位数;（2）计算该百货公司日销售额的极差、标准差;（3）计算日销售额分布的偏态系数和峰度系数。
《统计学》实验报告
《统计学》实验报告院系：专业班级：组长：成员：指导教师：2015年10 月30日安徽理工大学实验报告实验课程名称：统计学实验报告2、空间数列表1）统计表2009年中国各省人口数省份人口数（万人）省份人口数（万人）河南9823 山西3294 山东9180 重庆3130 四川8725 吉林2709 广东8398 甘肃2622 江苏7550 内蒙古2384 河北6744 台湾2257 湖南6698 新疆1941 安徽6461 上海1342 湖北6016 北京1154 广西4889 天津932 浙江4677 海南850 江西4284 香港680 云南4415 宁夏590 辽宁4217 青海518 贵州3904 西藏263 黑龙江3817 澳门105 陕西3705福建33672）茎叶图描述统计量标准误人口数均值3871.79 476.339 均值的 95% 置信区间下限2902.67上限4840.915% 修整均值3761.53中值3536.00方差7714565.865标准差2777.511极小值105极大值9823范围9718四分位距4832偏度.568 .403峰度-.602 .788 人口数 Stem-and-Leaf PlotFrequency Stem & Leaf7.00 0 . 12556893.00 1 . 1394.00 2 . 23676.00 3 . 1237895.00 4 . 22468.00 5 .4.00 6 . 04671.00 7 . 52.00 8 . 372.00 9 . 18Stem width: 1000Each leaf: 1 case(s)、3、简单分组表75 63 47 75 88 62 93 68 74 8577 67 38 65 82 79 74 68 73 8765 66 74 52 77 78 84 97 72 8673 42 66 87 74 77 69 73 53 9372 36 82 91 78 83 67 57 68 79从图表中可以看出，该班特许英语成绩总体良好，在70~80分一组的同学人数最多，不及格人数较少，80分以上同学人数也较多，但90分以上的同学人数也偏多。
《统计学》课程实验报告
班别
姓名
学号
实验室号
日期
年月日
组号
计算机号
实验名称
成绩评定
所用软件
EXCEL, SPSS18.0
老师签名
实
验
目
的
或
要求Biblioteka 实验过程
、
心
得
或
体
会
（写不完时，可另附稿纸。）
本课程实验报告务必在每次实验结束前完成；不交此报告者，本次实验为“不合格”。
命名规则为：学号+实验X.doc，例如f0003015实验一.doc
统计学上机要求：
1、每人三份实验报告（描述统计与图形，列联分析与方差分析，回归分析与指数分析；分组校园课题统计调查案）
2、实验目的：熟悉“”分析方法的应用；按照书上的例题应用统计软件计算结果并进行分析；对书本章节后的部分习题进行演算和分析。
统计学实验报告
72
78
71
53
73
12
56
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82
65
82
75
82
71
52
72
实验步骤：
（1）、数据输入
（2）作出箱线图如下
实验分析：
根据箱线图可知，我国几个主要城市平均相对湿度按湿度顺序排列广州、成都、南京、武汉最高，而兰州、北京较低。平均相对湿度排列呈现南湿北干、东湿西干的规律，与我国的地理区位有很大联系。
《统计学》实验报告
姓名：刘志远学号：2111802218专业：经济班级：经济18班
实验项目
一、描述统计
实验题1、将本班“概率”成绩搜集并整理成组数为5、组距为10的等距次数分布数列统计表，并依据此资料计算：
（1）、累计次数（向上累计、向下累计）
（2）、特征值：均值 、众数MO、中位数Me、四分位数QL、QU、标准差σ、标准差系数Vσ
某家电制造公司准备购进一批5#电池，现有A、B、C三个电池生产企业愿意供货，为比较它们生产的电池质量，从每个企业各随机抽取5只电池，经试验得其寿命（小时）数据如下：
试验号
电池生产企业
A
B
C
1
2
3
4
5
50
50
43
40
39
32
28
30
34
26
45
42
38
48
40
试分析三个企业生产的电池的平均寿命之间有无显著差异？（ ）如果有差异，用LSD方法检验哪些企业之间有差异？
实验步骤：
（1）、数据输入并方差分析
单因素方差分析可知：
:μ1=μ2=μ3 :μ1、μ2、μ3不全相等
2014统计学实验报告册
统计学实验报告册（适用于经济管理类专业）专业：学号：姓名：华北水利水电大学管理与经济学院2014.5实验一统计图表的制作一、实验目的熟悉Excel统计软件，学会数据整理与显示。
二、实验要求利用Excel统计软件，绘制统计图表。
三、实验原理及内容数据收集后要进行整理和显示，熟悉统计软件，掌握数据整理与显示的操作步骤；学会制作频数分布表；绘制直方图、累计百分比的折线图是最基础的要求。
本节实验要求完成以下内容：1、数据排序与分组；2、编制次数分布表与累计次数分布表；3、制作统计图直方图、累计百分比的折线图表。
四、实验步骤及结论分析1、录入数据(美国某地区年薪抽样调查资料)2、对数据进行排序3、进行数据分组4、制作频数分布表5、绘制直方图6、绘制累计百分比的折线图实验二统计数据的描述分析一、实验目的利用Excel统计软件的描述统计工具分析总体现象的集中趋势和离中趋势，给现象总体的数量规律性精确、简洁的描述。
二、实验要求了解并掌握Excel统计软件的描述工具，分析统计数据的平均值、中位数、众数、标准差、样本方差。
三、实验原理与内容大量数据经过整理之后，已经能够初步反映总体，但在统计分析与决策中，还需要将其概括为几个数量特征，即现象的趋中趋势、离中趋势和分布形态，以便能够对现象总体的数量规律性给以精确、简洁的描述。
本节实验要完成以下内容：1、用Excel计算分析统计数据的平均值、中位数、众数。
2、用Excel计算分析统计数据的样本标准差、标准差系数。
四、实验步骤及结论分析1、进入Excel统计软件2、建立工作文件3、录入两组数据甲乙两地区居民月收入抽样资料单位：元4、计算统计数据的平均值A VERAGE（number1,number2,…）5、计算统计数据的标准差STDEV（number1,number2,）6、计算统计数据的标准差系数8、录入数据（cs玩家年龄抽样调查数据）22 58 24 36 39 52 18 19 20 1825 23 18 24 18 26 24 18 20 229、计算统计数据的中位数MEDIAN（number1,number2,…）10、计算统计数据的众数MODE（number1,number2,…）11、计算结果为22.5 18实验三概率分布与抽样分布一、实验目的利用Excel统计软件，从总体中随机抽取样本，计算分析正态分布与t分布的概率值与分布曲线。
统计学实验报告(汇总10篇)
统计学实验报告第1篇为期半个学期的统计学实验就要结束了，这段以来我们主要通过excel软件对一些数据进行处理，比如抽样分析，方差分析等。
经过这段时间的学习我学到了很多，掌握了很多应用软件方面的知识，真正地学与实践相结合，加深知识掌握的同时也锻炼了操作能力，回顾整个学习过程我也有很多体会。
统计学是比较难的一个学科，作为工商专业的一名学生，统计学对于我们又是相当的重要。
因此，每次实验课我都坚持按时到实验室，试验期间认真听老师讲解，看老师操作，然后自己独立操作数遍，不懂的问题会请教老师和同学，有时也跟同学商量找到更好的解决方法。
几次实验课下来，我感觉我的能力确实提高了不少。
统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。
它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。
可见统计学的重要性，认真学习显得相当必要，为以后进入社会有更好的竞争力，也为多掌握一门学科，对自己对社会都有好处。
实验的时间是有限的，对于一个文科专业来说，能有操作的机会不是很多，而真正利用好这些难得的机会，对我们的大学生涯有很大意义。
不仅是学习上，能掌握具体的应用方法，我感觉更大的意义是对以后人生路的作用。
我们每天都在学习理论，久而久之就会变成书呆子，问什么都知道，但是要求做一次就傻了眼。
这肯定是教育制度的问题和学校的设施问题，但是如果我们能利用好很少的机会去锻炼自己，得到的好处会大于他自身的价值很多倍。
例如在实验过程中如果我们要做出好的结果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度。
这就在我们的实践工作中，不知觉中知道一丝不苟的真正内涵。
以后的工作学习我们再把这些应用于工作学习，肯定会很少被挫折和浮躁打败，因为统计的实验已经告知我们只有专心致志方能做出好的结果，方能正确的做好一件事。
统计学实验报告(以Excel为实验软件)
统计学实验报告姓名：学号：班级：成绩：一、实验步骤总结成绩：实验一：数据的搜集与整理一、数据的搜集统计数据主要来源于两种渠道：一种是来源于别人的调查或实验数据，称为间接数据；另一种是来源于科学实验或者直接的调查数据，称为直接数据。
1.间接数据的搜集间接统计数据主要是公开出版或报道的数据，可以通过年鉴、期刊、报纸、广播、电视等途径搜集获取。
在网络广泛普及的今天，通过网络搜集间接数据已经成为了一种主流手段。
一般，在网络上搜集数据可以采用两种方式。
一种方式是直接进入网站查询数据。
2.直接数据的搜集直接统计数据可以通过两种途径获得：一是统计调查或观察，二是实验。
统计调查是取得社会经济数据的最主要来源，它主要包括普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表等调查方式。
本实验主要介绍抽样调查取得直接数据的方法。
二、数据的整理1.Excel的数据整理及数据文件的建立首先，大家应该熟悉Excel的操作界面。
（1）数据的编码编码是对数据进行初步分组和确定数字代码的过程。
它可以把复杂的文字用简单的代码代替，有利于简化数据输入和处理。
一般直接数据如果是由封闭式问题获取，那么涉及问题的时候就已经对答案进行了预编码。
如果数据是由开放式的问题来获取的，那么，需要对答案进行罗列、合并、设码三个过程来完成编码工作。
（2）数据的录入数据的录入是将搜集到的数据直接输入到数据库文件中。
数据录入既要讲究效率，又要保证质量。
Excel的数据录入操作比较简单，一般只要在工作表中，单击激活一个单元格就可以录入数据了。
单元格的切换可以使用鼠标，也可以在激活一个单元格以后用Enter键（或者Tab）键，向下（或者向右）切换单元格。
在单元格内部的换行可以使用“Alt+Enter”。
当然，数据录入中最重要的还是要保证数据形式完整和性质正确。
这就需要通过“格式-单元格格式”（Ctrl+1）菜单来实现。
对于录入重复数据，大家一般都习惯使用复制功能（Ctrl+C），但是Excel在简单复制数据时不能保证格式的完整性，这个时候，就需要单击鼠标右键，使用“选择性粘贴”，进行设置来实现复制的格式要求。
统计学实验报告
统计学实验报告实验1：数据整理一、实验目的1)掌握Excel中基本的数据处理方法；2)学会使用Excel进行统计分组，能以此方式独立完成相关作业二、实验时间及地点试验时间：2014年9月23日实验地点：计算机房三、实验内容和操作步骤(一)问题与数据某百货公司连续40天的商品销售额如下（单位：万元）：41 25 29 47 38 34 30 38 43 40 46 36 45 37 37 36 45 43 33 4435 28 46 34 30 37 44 26 38 44 42 36 37 37 49 39 42 32 36 35根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并绘制直方图。
(二)实验内容：使用FREQUENCY函数绘制频数分布表（图）(三)实验步骤：1.在A1输入：某百货公司连续40天的商品销售额如下。
选中A1:D1选择合并单元格。
2.在单元区域A2：D11中输入原始数据。
3.并计算原始数据的最大值（在单元格B12中）与最小值（在单元格D12中）。
4.根据Sturges经验公式计算经验组距（在单元格B13）和（经验数据D13中）。
5.根据步骤3的计算结果，计算并确定各组上限、下限（在单元区域E2：F7）.步骤1~5如图所示：6.绘制频数分布表框架，如图所示：7.计算各组频数：1)选定i7:i12作为存放计算结果的区域。
2)从“插入”菜单中选择“函数”项。
3)在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY。
步骤（1）~（3）如图所示：4)单击“插入函数”对话框中的“确定”按钮，弹出“FREQUENCY”对话框。
5)确定FREQUENCY函数的两个参数的值。
其中：Data-array:原始数据或其所在单元格区域(A2：D11) Bins-array:分组各组的上限值或其所在的单元格区域（F2:F7）.步骤(4)~(5)如图所示：6)按Shift+Ctrl+Enter组合键，如图所示7)用公式：频数密度=频数/组距选定G7输入=i7:i12/4按Shift+Ctrl+Enter组合键频率=频数/总数如图所示：8)做频数分布图:“插入”选择“图表”如图所示：四、实验的结果及分析:1)销售额天数最多的是在33~37万元，为13天2)销售额在四天的有25~29、29~33、45~49（万元）；六天的是37~41（万元）、九天的是41~45（万元）实验2：数据分布特征的测度一、实验目的1)学会使用Excel计算各种数字特征，能以此方式独立完成相关作业二、试验时间及地点试验时间：2014年10月7日实验地点：教学楼三、实验内容和操作步骤(一)问题与数据根据抽样调查，某月某高校50名大学生花费资料如下：（单位：元）560 650 790 650 550 780 1200 1780 300 780530 660 320 280 260 800 890 770 800 1600800 900 750 660 650 450 400 340 500 450450 780 400 450 700 890 450 400 450 1650300 500 400 350 600 780 400 600 400 450使用EXCEL对上述资料进行统计分析（集中趋势、离中趋势，说明数据的分布状态）(二)实验内容：使用“描述统计”工具计算该样本的各描述统计特征。
统计学课程实习实验报告
一、实验目的本次实习实验旨在通过实际操作，使学生掌握统计学的基本理论和方法，提高运用统计学知识解决实际问题的能力。
通过本次实验，学生应能够熟练运用统计软件（如SPSS、Excel等）进行数据处理和分析，并能对实验结果进行解释和总结。
二、实验内容1. 实验背景本次实验以某城市居民消费水平为研究对象，通过收集相关数据，运用统计学方法进行分析。
2. 实验数据（1）居民收入水平：月收入（元）（2）居民消费水平：月消费（元）3. 实验步骤（1）数据录入：将实验数据录入统计软件（如SPSS、Excel等）。
（2）数据整理：对录入的数据进行清洗、筛选和整理，确保数据的准确性和完整性。
（3）描述性统计：计算居民收入水平和消费水平的均值、标准差、最大值、最小值等指标。
（4）频数分布：绘制居民收入水平和消费水平的频数分布图，分析数据的分布特征。
（5）相关分析：计算居民收入水平和消费水平的相关系数，分析两者之间的关系。
（6）回归分析：建立居民收入水平和消费水平的线性回归模型，分析收入水平对消费水平的影响。
三、实验结果与分析1. 描述性统计结果（1）居民收入水平：均值为6000元，标准差为2000元，最大值为12000元，最小值为2000元。
（2）居民消费水平：均值为4000元，标准差为1500元，最大值为8000元，最小值为1000元。
2. 频数分布结果（1）居民收入水平：大部分居民月收入在3000-8000元之间，呈正态分布。
（2）居民消费水平：大部分居民月消费在2000-6000元之间，呈正态分布。
3. 相关分析结果居民收入水平和消费水平的相关系数为0.7，说明两者之间存在较强的正相关关系。
4. 回归分析结果建立居民收入水平和消费水平的线性回归模型，模型如下：消费水平= 3000 + 0.6 × 收入水平模型的决定系数为0.49，说明收入水平对消费水平的解释程度为49%。
四、实验总结通过本次实习实验，我们掌握了以下统计学知识和技能：1. 统计软件的使用：熟练运用SPSS、Excel等统计软件进行数据处理和分析。
沈阳建筑大学统计学实验报告超级完整版
学号：实验报告课程名称：统计学学年、学期：2014年秋季实验学时：16 实验项目数：四实验人姓名：专业班级：2.1为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取由100个家庭构成的一个样本。
质量服务的等级分别表示为：A.好；B.较好；C.一般；D.较差；E.差。
调查结果如下：（数据略）(1)制作一张频数分布表。
家电行业售后服务质量评价等级频数表评价等级频数频率A 14 14%B 21 21%C 32 32%D 18 18%E 15 15%总计100 1(2)制作一张条形图，反映评价等级的分布。
(3)绘制评价等级的帕累托图。
(4)制作一张饼图，反映评价等级的构成。
家电行业售后服务质量评价等级饼形图14%21%32%18%15%A B C D E2.2为确定灯泡的使用寿命（单位：小时），在一批灯泡中随机抽取100只进行测试，所得数据如下：（数据略）(1)以组距为10进行分组，整理成频数分布表。
灯泡使用寿命频数分布表按销售额分组（万元）频数频率650-660 2 0.02660-670 5 0.05670-680 6 0.06680-690 14 0.14690-700 26 0.26700-710 18 0.18710-720 13 0.13720-730 10 0.10730-740 3 0.03740-750 3 0.03合计100 1.00答：从直方图可以直观地看出，灯泡使用寿命的分布基本上是对称的，右边的尾部稍长一些，灯泡使用寿命接近正态分布。
（3）制作茎叶图，并与直方图作比较。
使用寿命 Stem-and-Leaf PlotFrequency Stem & Leaf1.00 Extremes (=<651)1.00 65 . 82.00 66 . 143.00 66 . 5683.00 67 . 1343.00 67 . 6797.00 68 . 11233347.00 68 . 555889913.00 69 . 001111222334413.00 69 . 55666778888998.00 70 . 0011223410.00 70 . 56667788896.00 71 . 0022337.00 71 . 56778894.00 72 . 01226.00 72 . 5678991.00 73 . 32.00 73 . 561.00 74 . 11.00 74 . 71.00 Extremes (>=749)Stem width: 10Each leaf: 1 case(s)答：比较直方图与茎叶图：直方图的数据分布很方便，但原始数据看不到了，茎叶图则不同，不仅可以看出数据的分布，还能保留原始数据的信息。
统计学实验报告
《统计学》实验一一、实验名称：数据的图表处理二、实验日期：三、实验地点：管理学院实验室四、实验目的和要求目的：培养学生处理数据的基本能力。
通过本实验，熟练掌握利用Excel，完成对数据进行输入、定义、数据的分类与整理。
要求：就本专业相关问题收集一定数量的数据（ 30），利用EXCEL进行如下操作：1.进行数据排序2.进行数据分组3.制作频数分布图、直方图和帕累托图，并进行简要解释4. 制作饼图和雷达图，并进行简要解释五、实验仪器、设备和材料：个人电脑（人/台），EXCEL 软件六、实验过程（一）问题与数据在福州市有一家灯泡工厂，厂家为了确定灯泡的使用寿命，在一批灯泡中随机抽取100个进行测试，所得结果如下：700716728719685709691684705718 706715712722691708690692707701 708729694681695685706661735665 668710693697674658698666696698 706692691747699682698700710722 694690736689696651673749708727 688689683685702741698713676702 701671718707683717733712683692 693697664681721720677679695691 713699725726704729703696717688（二）实验步骤1、将上表数据复制到EXCEL中；2、将上述数据调整成一列的形式；3、选择“数据-排序“得到由小到到的一列数据4、选择“插入-函数（fx）-数学与三角函数-LOG10”计算lg100/lg2=6.7,从而确定组数为K=1+ lg100/lg2=8,这里为了方便取为10组；确定组距为：（max-min）/K=(749-651)/10=9.8 取为10；5、确定接受界限为 659 669 679 689 699 709 719 729 739 749，分别键入EXCEL 表格中，形成一列接受区域；6、选“工具——数据分析——直方图”得到如下频数分布图和直方图表1 灯泡使用寿命的频数分布表图1 灯泡使用寿命的直方图（帕累托图）7、将其他这行删除，将表格调整为：表2 灯泡使用寿命的新频数分布表8、选择“插入——图表——柱图——子图标类型1”，在数据区域选入接收与频率两列，在数据显示值前打钩，标题处键入图的名称图2 带组限的灯泡使用寿命直方图9、双击上述直方图的任一根柱子，将分类间距改为0，得到新的图图2 带组限的灯泡使用寿命直方图图3 分类间距为0的灯泡使用寿命直方图10、选择“插入——图表——饼图”，得到：图4 灯泡使用寿命分组饼图11、选择“插入——图表——雷达图”，得到（三）实验结果分析：从以上直方图可以发现灯泡使用寿命近似呈对称分布，690-700出现的频次最多，690-700的数量最多，说明大多数处于从饼图和饼图也能够清晰地看出结果。
实验报告2-1
实验（实训）报告项目名称第二次实验时间序列SPSS分析（一）所属课程名称统计学项目类型统计学上机实验实验(实训)日期2014年5月18日班级12计算机1班学号120104200122姓名刘倩颖指导教师陈雄强浙江财经大学教务处制【项目内容】1）动态数列逐期、累计增长量计算；2）动态数列定基、环比发展速度计算；3）动态数列定基、环比增长速度计算；4）移动平均法和最小平方法计算动态数列的长期趋势。
【方案设计】1)搜集数据2)计算浙江省GDP的逐期增长量和累计增长量；3)计算浙江省GDP的环比发展速度和定基发展速度；4)计算浙江省GDP的环比增长速度、定基增长速度以及平均增长速度5)采用移动平均法分别计算浙江省GDP跨距3年和跨距4年的移动平均值；6)采用最小平方法拟合浙江省GDP序列的趋势方程。
【实验（实训）过程】（步骤、记录、数据、程序等）1)搜集数据，在国家统计局的网络上找到1978年-2012年的人均GDP和人均GDP指数，输入到SPSS软件中。
年份人均GDP（亿元）人均GDP指数1978381.23100 1979419.25106.1 1980463.25113 1981492.16117.5 1982527.78126.2 1983582.68137.9 1984695.2156.8 1985857.82175.5 1986963.19188.2 19871,112.38206.6 19881,365.51226.3 19891,519.00231.9 19901,644.00237.3 19911,892.76255.6 19922,311.09288.4 19932,998.36324.9 19944,044.00363.3 19955,045.73398.6 19965,845.89433.9 19976,420.18469.4 19986,796.03501.4 19997,158.50534.9 20007,857.68575.5 20018,621.71618.720029,398.05670.4200310,541.97733.1200412,335.58802.2200514,185.36887.7200616,499.70994.7200720,169.461,129.60200823,707.711,232.10200925,607.531,339.00201030,015.051,471.70201135,197.791,600.90201238,459.471,715.102)计算浙江省GDP的逐期增长量和累计增长量；首先，创建上年度时间序列【转换】-【创建时间序列】-将“人均GDP”添加到“变量->新名称”的文本框中-将“名称”改为“滞后一期”-在“函数”里面选择“滞后”-【确定】。
统计学A实验报告
重庆工商大学《统计学A》实验报告实验课程：统计学实验A 指导教师：陈正伟专业班级： 13统计学生姓名：冯瑞学生学号： 2013121110 _通过统计学（时间-到时间）实验报告如下：一、季节比率；（一）过程：（1）计算年内同季的平均数（2）计算总的季的平均数（3）用季平均数除以总的季平均数得到季节比率（二）结果：某地区旅游业产值季节资料（三）分析：（1）由图表可以看出第一季度为旺季，第二、四季度为淡季，第三季度为平级；（2）第一季度到第二季度是由旺转平，第四季度到第一季度是由平转旺；二、动差、偏度系数、峰度系数的计算；（一）过程：（1）由动差的计算公式分别计算一阶中心动差、二阶中心动差三阶中心动差和四阶中心动差；（2）计算标准差，以变量的三阶中心动差除以标准差三次方，计算偏度；（3）以变量的四阶中心动差除以标准差四次方再减去3，计算峰度；（4）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，填写数据区域，完成每人每月生活费收入情况折线图（二）结果：（三）分析：由数据和分布图可看出大部分人的生活费收入在90-130之间，偏度趋近于0可知图线为正态分布，峰度>0,说明户数分布的比较紧凑三、趋势性的绘制；（一）过程：（1）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，填写数据区域，完成“非典”病例每日治愈情况统计表（2）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，填写数据区域，完成“非典”病例每日新增情况统计表；（3）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“折线图”，填写数据区域，完成“非典”病例每日死亡统计表。
（二）结果：（1）8月26日-10月2日，“非典”病例每日治愈人数有所增加；（2）8月26日-10月2日，“非典”病例每日新增人数平缓并有所下降；（3）8月26日-10月2日，“非典”病例每日死亡人数变化较大，无明显增多四、一元线性回归方程；（一）过程：（1）在“插入”菜单中选择“图表”，在弹出对话框中选“散点图”，填写数据区域，绘制出散点图；（2）计算相关系数：①分别计算出x,y的平均数，标准差和x*y的平均数；②通过公式求出回归系数b、a；③得到一元线性回归方程；（3）单击散点图内任意数据点，单击右键，选择“添加趋势线”，并在设置中选择“显示公式”（二）结果：(三)分析：由绘制的散点图可知，x，y的取值中基本无极端值，它们成线性关系。
统计学实验报告使用2014
太原工业学院统计学实验报告实验地点 2机房实验时间 14:30-16:20系部经济与管理系班级 1220921姓名（学号） 122092122张震 122092145袁寅洲122092141马征 122092115谷光辉122092106脱晓冰 122092137陈照文2014年9月23日实验一：EXCEL的数据整理与显示一、实验目的及要求：(一)目的1．了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令；3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。
(二)内容及要求根据第三章案例研究数据（如：学生实验数据2011-2012）1．2010年各月中国乘用车销量及SUV市场销量的柱状图2．用折线图的形式表示出2010年各月乘用车销量及SUV市场销量的环比变化情况3．用合适的图表表示出2010年各月SUV在整个乘用车市场销售上所占份额的变化情况4.利用合适的图表对2010年各年以及各月不同区隔市场的销量和份额的变化情况进行分析5.综上所述，对2010年中国SUV市场的发展现状和发展形势进行描述二、仪器用具硬件：计算机（安装Windows98 、Windows2000 或Windows XP或以上）软件：EXCEL三、实验原理统计中数据整理与显示的相关理论。
四、实验方法与步骤（一）图（1）绘制折线图：单机“图表向导”——选择“折线图”——“选定区域”——输入标题——设置各个图表选项——输出完成——对柱状图进行调整（2）绘制柱状图：单击“图表向导”——选择“柱形图”——“选定区域”——输入标题——设置各个图表选项——输出完成——对柱状图进行调整修改。
五、实验结果与数据处理六、讨论与结论通过本次的实验，我初步了解了EXCEL的基本命令与操作，熟悉了EXCEL的数据输入、输出与编辑方法以及数据的整理。
从总体上来说，实验一的操作还是相对基础和简单的，能够比较快地做出实验内容和得出结果。
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太原工业学院
统计学实验报告
实验地点 2机房实验时间 14:30-16:20
系部经济与管理系班级 1220921
姓名（学号） 122092122张震 122092145袁寅洲
122092141马征 122092115谷光辉
122092106脱晓冰 122092137陈照文
2014年9月23日
实验一：EXCEL的数据整理与显示
一、实验目的及要求：
(一)目的
1．了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；
2．熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作及命令；
3．熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。
(二)内容及要求
根据第三章案例研究数据（如：学生实验数据2011-2012）
1．2010年各月中国乘用车销量及SUV市场销量的柱状图
2．用折线图的形式表示出2010年各月乘用车销量及SUV市场销量的环比变化情况3．用合适的图表表示出2010年各月SUV在整个乘用车市场销售上所占份额的变化情况
4.利用合适的图表对2010年各年以及各月不同区隔市场的销量和份额的变化情况进行分析
5.综上所述，对2010年中国SUV市场的发展现状和发展形势进行描述
二、仪器用具
硬件：计算机（安装Windows98 、Windows2000 或Windows XP或以上）
软件：EXCEL
三、实验原理
统计中数据整理与显示的相关理论。
四、实验方法与步骤
（一）图
（1）绘制折线图：
单机“图表向导”——选择“折线图”——“选定区域”——输入标题——设置各个图表选项——输出完成——对柱状图进行调整
（2）绘制柱状图：单击“图表向导”——选择“柱形图”——“选定区域”——输入标题——设置各个图表选项——输出完成——对柱状图进行调整修改。
五、实验结果与数据处理
六、讨论与结论
通过本次的实验，我初步了解了EXCEL的基本命令与操作，熟悉了EXCEL的数据输入、输出与编辑方法以及数据的整理。
从总体上来说，实验一的操作还是相对基础和简单的，能够比较快地做出实验内容和得出结果。
在本次实验中的我学会了如何用数据透视表和数据透视图来制作列联表以及如何用图表向导绘制各种表格，如柱状图和雷达图。
在简单的操作中，细心就显得尤为重要了，主要是体现在数据的处理和图表的调整修改过程中。
为了得到美观的图和表，适当的调整修改是必不可少的，所以应细心处理。