小学校本培训工作计划 (2)

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小学2024年教师培训工作计划（三篇）

小学2024年教师培训工作计划一、培训主题和谐教育，幸福师生。

二、培训内容本次专题培训活动旨在深入贯彻全国、省、市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要的核心要义，以“和谐教育，幸福师生”为探索目标，聚焦于师德楷模的学习以及教育回归育人本质的思考。

通过强化师德建设，推动教师专业技能的持续发展，同时围绕学校教育现代化建设、教育均衡发展的落实以及近期学校工作的核心议题展开系统性的培训与学习。

三、培训对象全校在职教师。

四、培训形式本次培训采用多元化的学习模式，包括集中学习与分散自学相结合的方式。

具体形式有龚校长的主题报告、专家的专题讲座、教师论坛的交流讨论以及教师个人的自主学习等。

五、培训要求1. 培训时间：自____月____日至____月____日，共计____天。

2. 全体参训教师应认真聆听报告、学习文件精神，做好笔记，并积极参与讨论。

3. 提交师德培训的书面考核材料，包括学科素养的考试结果。

4. 认真总结本次师德培训活动，撰写并提交总结材料，由陈民良老师负责收集。

六、培训安排（详细内容请参见附件）七、培训纪律1. 实行严格的签到制度，如有特殊情况需请假，请向龚校长和周书记提交书面请假单。

2. 参训教师应自觉遵守培训时间安排，即上午8:____至11:30，下午2:____至5:30，不得迟到或早退。

3. 严格遵守会场纪律，包括但不限于不接听手机、不阅读无关书籍、不交头接耳、不随意走动，并自觉维护会场的清洁与安静。

4. 认真聆听报告、观看视频资料，并做好详细的学习笔记。

同时，积极参与教师素养考试，确保考核成绩的真实性与有效性。

5. 严格执行学分管理制度，对于未参加师德培训或未提交考核材料的教师，将不予颁发培训学分。

小学2024年教师培训工作计划（二）一、指导思想以国家教育方针及上级关于师训工作的文件政策精神为指引，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、教学基本功扎实、具备教科研能力并适应新课程改革需求的教师队伍。

有关小学校本培训的工作计划7篇

有关小学校本培训的工作计划7篇有关小学校本培训工作计划篇1 一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，根据区教育局教育工作会议精神和区教师进修学校有关要求，结合我校实际制定本学期学校校本培训工作计划。

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

二、工作要点1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以典型报告为基本形式，使广大教师爱教育，立志献身教育，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

4、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……。

2024年农村小学校本培训计划（7篇）

农村小学校本培训计划一、上学期工作总结。

1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究，教科研氛围日益浓厚。

2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。

积极采取请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。

鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。

积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。

3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。

4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。

充分利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。

5、继续抓好课题的研究与实验工作。

成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。

二、本学期工作的指导思想。

以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。

三、主要工作与措施。

第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。

学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。

要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。

必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。

在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。

同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

2024小学年度校本培训工作计划

2024小学年度校本培训工作计划一、总体目标本年度的校本培训工作旨在提升小学教师的专业素养和教学能力，推动学校教育教学水平不断提高，为学生提供更优质的教育资源。

二、培训内容1. 学科教学能力提升通过组织学科教学研讨、分享经验，引导教师深入了解学科教学理论和最新发展趋势，提高教师的学科教学设计和组织能力，在教学中注重启发性问题解决和学生自主学习能力的培养。

2. 教学方法创新针对小学教育特点和学生的发展需求，组织教师学习新的教学方法和策略，提高课堂教学的活跃性和趣味性，培养学生的探究精神和创新能力。

3. 教育技术应用通过举办教育技术培训班和教师交流活动，培养教师熟练运用教育技术工具，提高教学效果和效率，创造丰富多样的学习环境，提供个性化的学习支持。

4. 课程改革研讨组织课程改革研讨会，探讨新课程理念和方法，发展全面素质教育，促进小学课程从知识传授转向培养学生综合素质和创新能力的方向。

5. 教师专业发展通过参加国内外学术会议、专题讲座和研修班，使教师与同行交流、分享经验，增强教师的专业素养和视野。

三、培训方式1. 线下培训组织专题讲座、教师座谈和研讨活动，邀请内外部专家进行教学指导和经验分享。

同时，安排教师观摩课堂，学习优秀教师的教学方法和技巧。

2. 线上培训利用网络平台，设置课程资源库，提供教研资料和教学案例，鼓励教师进行线上学习和交流，充分利用信息化手段提升教师的专业素养。

四、培训计划1月份：组织学校内部教师交流活动，分享2024年度教学经验和心得。

2月份：举办学科教育研讨会，以提高学科教学能力为重点，邀请外部专家进行指导。

3月份：组织教师观摩课堂活动，学习优秀教师的教学经验和方法。

4月份：举办教育技术培训班，提高教师的教育技术应用能力。

5月份：召开课程改革研讨会，推动学校课程改革，促进学生的综合素质提升。

6月份：邀请国内外教育专家举办专题讲座，拓宽教师的专业视野。

7月份：组织教师参加暑期研修班，培养教师的专业能力和知识更新。

2024年小学二学期校本培训工作计划

2024年小学二学期校本培训工作计划一、培训目标1.提高教师的教育教学能力和专业素养，助力学校教育事业发展。

2.促进教师之间的交流合作，形成良好的教师团队。

二、培训内容1.教学新模式与新方法的探索2.学科知识的研究与更新3.教育教学技术的提升与应用4.班级管理与学生辅导的有效策略5.教育心理学知识的学习和应用三、培训形式1.专家讲座2.教学研讨会3.校内观摩课4.实践教学活动5.小组讨论与分享四、培训计划1.开学前期（1）教师培训目标确定：与校领导和教师代表进行讨论，确定本学期的培训目标，结合学校发展需要和教师需求，制定培训计划。

（2）专家讲座：邀请教育教学领域的专家，进行专题讲座，介绍新教育理念和教学模式。

引导教师不断学习和更新自己的教育教学理念。

2.学期初（1）班级管理与学生辅导培训：由学校的班主任老师和心理辅导员共同主持，针对班级管理和学生辅导中存在的问题，进行培训。

包括了解学生心理发展特点和行为问题处理的策略。

（2）教育心理学知识培训：由校内具有丰富教育心理学知识的老师进行讲解，使教师了解学生的心理需求和行为规律，提高教师的教育教学效果。

3.学期中（1）学科知识的研究与更新：各学科组组织教师进行学科知识的研究与分享，了解最新的教材和教学方法。

（2）教学研讨会和校内观摩课：组织教师参加教学研讨会，分享教学心得和经验；安排校内观摩课，由优秀教师示范教学，促进教师之间的交流与学习。

4.学期末（1）教学新模式与新方法的探索：进行新教育技术和教学模式的培训，引导教师使用多媒体教学、课堂互动等现代教学手段，提高教学效果。

（2）小组讨论与分享：分教学研究小组，进行教学问题的研讨和心得分享。

通过小组讨论，相互借鉴，共同提高。

五、培训评估1.培训效果评估：通过问卷调查和教学观摩等方式，了解教师对培训的反馈和培训效果。

2.教学成果展示：通过组织教师展示教学成果，分享教学经验，评选优秀教师并给予奖励，激励教师不断提高。

2024年学校校本培训工作计划（五篇）

2024年学校校本培训工作计划一、指导思想随着基础教育课程改革的持续深化，对教师素养的提升提出了更为严格与深化的要求。

教师应当从教学实践中进行深刻反思，并在反思中不断进步，以迅速提升实施新课程的专业能力。

鉴于此，校本培训作为推动课程改革与促进教师专业成长的关键途径，其重要性不言而喻。

本年度，我校将继续以校本教研为核心内容，进一步强化教师校本培训的力度，并将其视为学校发展的基石、壮大的路径以及繁荣的策略。

为进一步提升教师队伍的信息素养与计算机操作能力，使一线教师能够更高效地运用网络、远程教育资源和多媒体技术，我们依据国家教育部颁布的《中小学教师继续教育工程方案》，特制定本方案。

二、总体目标本方案的核心目标在于培养教师的信息素养，特别是提升一线教师运用信息技术进行教育教学活动的能力。

（一）培训对象：全校所有在职教师均需参与此次培训及考核。

（二）培训时间：定于每周二、周四晚7:00至8:00进行，确保总培训学时达到既定要求。

（三）领导机构：组长：副组长：组员：三、培训类型鉴于培训对象的多样性，我们将根据教师的实际差异，设计两种不同层次的培训类型：1. 普及型培训：培训对象：尚未具备信息技术基础的教师。

培训目标：通过培训，使此类教师能够初步了解信息技术，并学会使用计算机等现代信息技术手段辅助教学工作，从而提升教学质量。

2. 提高型培训：培训对象：已具备一定信息技术使用知识与技能的教师。

培训目标：旨在通过培训，使此类教师能够更新信息技术观念，拓宽信息知识面，完善知识结构，并深化信息技术理论。

同时，鼓励他们成为学校内部信息技术传播的重要力量。

四、培训内容培训内容将具体划分为以下多个方面：1. 针对____周岁以上教师的计算机应用能力培训：鉴于此类教师计算机基础相对薄弱，培训内容将涵盖计算机基础知识、文字录入、Word与Excel基本操作、PowerPoint制作以及简单网络应用等。

2. 现代远程教育工程资源应用培训：重点培训远程教育设备的维护、资源下载与保存、资源的二次开发与整合应用等，旨在帮助一线教师充分利用中央电教馆、教育网等优质资源，提升课堂教学效果。

2024年小学校本培训工作计划(5篇)

2024年小学校本培训工作计划一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育____全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

2、全面实施新课程培训。

3、开展教学技能研讨培训。

4、开展科研能力培训。

四、培训形式：1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写____字的读书笔记。

2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的____力。

(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。

(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。

(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

2024年校本培训计划（2篇）

2024年校本培训计划一、培训目标和培训重点培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升教师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。

培训重点：1、强化校本教研常规工作。

加强教研组、备课组建设，规范教研组、备课组的活动，尤其加大教师常规工作的督导和检查力度，切实提高集体教学研究工作，改进课堂教学。

2.加强教师队伍建设，关注教龄满三年新教师课堂教学，推进青蓝结对工程，促使骨干教师发挥领雁作用，年青教师尽快成长。

3、建立健全我校校本培训平台，使该平台成为我校教师专业发展的有效平台。

二、保障措施和预期效果学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的跟踪和管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿和课件，听课教师有笔记，有反思，学校有考勤记录和信息反馈记载。

通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

预期效果：实现校本教研常规工作的提升与创新，实现课堂教学改革的突破与创新。

三、学校校本培训的主要内容和基本形式____月份先进教师经验交流读书交流活动讲座教研组研讨先进教师____月份特色培训讲座____月份心理健康专题培训讲座____月份特色培训讲座____月份学期总结2024年校本培训计划（2）一、目标与背景为了提高教职员工的专业素养和教学能力，适应新时代教育改革的需要，促进学校的发展和进步，特制定校本培训计划。

该计划旨在全面提升教职员工的教育教学水平和教育创新思维，培养他们的个人能力和团队合作意识，激发他们的教学热情和责任感。

二、培训内容与形式1. 教育政策与法规培训内容包括国家和地方的教育政策与法规，强调培训对象的法律意识和纪律要求，帮助他们建立正确的工作态度和遵纪守法的意识。

2024年小学校本培训计划例文（二篇）

2024年小学校本培训计划例文一、工作目标以新课程师资培训为重心，以提升教师实施素质教育的能力和水平为根本任务，进一步强化教师继续教育和校本培训的深度，勇于创新，适应发展，致力于开创我校教师培训工作的新局面，实现陵西小学的跨越式进步。

二、主要工作及措施（一）深入贯彻《新课标》，树立现代教育观念和终身学习的思想。

1、以课堂为中心，以新课程师资培训为关键，持续将新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。

围绕新课程改革，组织全体教师开展以“新课程、新理念、新课堂”为主题的学习活动，搜集和研究相关资料。

2、在青年教师中举办读书节，以新课程改革为主线，一是举办“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流会，以教研组为单位，利用校本培训平台，分享在新课改教学实践中的成功经验和创新尝试，互相学习，互补不足；二是开展青年教师读书节活动，制定教师阅读计划和推荐书目，撰写教学反思或课改精神学习心得。

3、在日常听课中，发现采用新思路、新模式的教学课，及时组织观摩。

大家共同探讨、研究、评价，发挥个人的教学潜力，旨在研究中发展、在研究中提升。

（二）树立研训新理念，推动教师专业化成长。

1、做好集中培训。

利用业务学习时间，学校领导精心准备，及时向教师传递教育教学改革的最新信息，分析教学改革的态势。

同时，利用年级组集体备课时间，学科组长组织全组教师进行新课标解读，有效开展研讨活动。

2、强化自我学习。

每位教师应坚持每月自学教育教学理论，并做好学习记录。

同时，做好科研论文、教学随笔与反思、总结、听课等材料的积累。

学校将完善教师考核记录工作，期末全面检查和评价教师的理论学习笔记。

3、充分发挥骨干教师的示范引领作用。

利用校内经验丰富的骨干教师，发挥其辐射和示范效应，通过讲座传授教学经验，或通过示范课展示教学技能，确保青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。

建立合理的研训组织架构，各司其职，各负其责。

校本培训管理包括三个层面：一是学校决策层，把握校本培训的方向，提供全方位的支持；二是培训执行层，在校长的指导下，教导处组织和开展校本培训，提高培训质量；三是教研组基础层，教研组长组织本组教师参与培训，主持组内的教科研活动。

2024年下半年暑假小学校本培训工作计划

2024年下半年暑假小学校本培训工作计划一、前言随着教育改革的不断深入，小学教师的培训已经成为提高教学质量和促进学校发展的重要手段之一。

为了进一步提高小学教师的专业素质和教育教学能力，本校计划在2024年下半年暑假期间开展校本培训工作。

本计划旨在针对小学教师的实际需求，提供全面、深入的培训内容和方法，共同促进师资队伍的专业成长和学校的发展。

二、培训目标1. 提升教师的学科教学能力，增强课堂教学的针对性和有效性；2. 强化教师的教学设计和评价能力，推动课程改革和教学研究；3. 加强教师的学科知识更新和专业知识学习，提高教师的专业素养；4. 拓展教师的教育教学方法和教育理念，培养教师的创新意识和实践能力。

三、培训内容和安排1. 学科教学能力提升1.1 强化学科知识- 组织教师参加学科知识培训班，更新教师的学科知识；- 邀请学科专家进行专题讲座，分享最新的学科研究成果；- 联合其他学校，开展学科交流活动，促进教师之间的互相学习和交流。

1.2 深化教学设计- 组织教师参加教学设计研讨会，提升教师的教学设计能力；- 鼓励教师进行教学设计比赛，优秀教案将被选入校本教材；- 建立教学设计交流平台，教师可以在平台上分享自己的教学设计心得和经验。

1.3 强化课堂教学能力- 组织教师参加课堂教学观摩活动，学习他校优秀教师的教学经验；- 鼓励教师进行课堂教学研究，提高课堂教学的针对性和有效性；- 邀请教师参与教学研讨会，交流教学问题和解决方案。

2. 教学设计和评价能力强化2.1 探讨课程改革问题- 组织教师参加课程改革研讨会，了解最新的课程改革思路和实施方案；- 创建课程改革交流平台，教师可以在平台上分享自己的课程改革经验。

2.2 培养教师的评价意识- 组织教师参加评价理念和方法培训班，提高教师的评价能力；- 鼓励教师进行学科评价研究，推动学科评价方式的创新；- 邀请评价专家进行评价方法讲座，分享最新的评价方法和案例。

小学校本培训工作计划选文 (2)

小学校本培训工作计划选文随着教育的不断发展和改革，小学教师的专业素养和教学能力显得尤为重要。

为了提升我校教师的教学水平，确保教育质量的持续提升，我们制定了以下小学校本培训工作计划。

一、培训目标设定明确培训目的在设定培训目标时，我们首先要明确培训的目的。

通过培训，我们希望教师能够掌握新的教学方法和策略，提升教学水平和教学效果，同时培养教师的创新能力和团队合作精神。

设定具体目标具体目标包括：掌握至少两种新的教学方法，并能在实际教学中灵活运用。

提升教师的教学设计能力和课堂管理能力。

培养教师的教育创新意识，鼓励教师进行教学研究。

加强教师间的沟通与合作，形成良好的教育生态环境。

二、培训内容规划根据需求制定内容我们将根据教师的实际需求和教学问题，确定培训内容。

包括但不限于：教学方法的更新、课堂管理的技巧、教学设计的优化、教育技术的运用等。

分阶段实施培训内容将分为几个阶段进行，每个阶段都有明确的主题和目标。

通过逐步推进，确保教师能够逐步掌握培训内容，提升教学能力。

三、培训方式选择多样化培训形式我们将采用多样化的培训形式，包括专家讲座、教师互动研讨、案例分析、观摩教学等。

这些形式将根据培训内容的不同而灵活调整。

注重实践操作在培训过程中，我们将特别注重实践操作。

通过模拟教学、课堂实践等方式，让教师在实践中掌握新的教学方法和策略。

四、培训资源筹备确保师资力量我们将邀请具有丰富经验和专业知识的教育专家作为教师培训的师资力量，确保培训的质量和效果。

提供必要设施为了确保培训的顺利进行，我们将提供必要的培训设施，如培训教室、教学设备、教学资料等。

五、培训效果评估制定评估标准在培训结束后，我们将制定明确的评估标准，对教师的培训效果进行评估。

这些标准将包括教学方法的掌握程度、教学能力的提升情况、教学研究的成果等。

收集反馈意见我们还将通过问卷调查、访谈等方式，收集教师对培训的意见和建议。

这些反馈将作为我们改进培训工作的重要依据。

2024年学校校本研修培训工作计划（二篇）

2024年学校校本研修培训工作计划本学年，我校教师培训工作将继续汲取以往教学实践中的宝贵经验，借鉴兄弟单位的先进做法，并在此基础上结合上级教育部门的部署要求，立足本校实际、教师成长及课程特色，致力于营造一个有助于教师终身学习和可持续发展的优良环境，以实现学校整体发展与教师个人发展的和谐共生。

一、指导思想本学期，我校校本研修工作将着眼于学校与教师的长远发展，同时以学生的全面进步为核心，坚持从实际出发，理论联系实际，确保校本研修工作的扎实有效进行。

旨在为教师的专业成长和学校的持续发展提供广阔的学习空间，努力打造一支高素质的学习型教师团队，全面推进素质教育，稳步推进新课程改革。

二、组织架构为保障培训工作的顺利进行，特成立校本培训领导小组，具体成员如下：组长：____副组长：____组员：____教研组长名单：____三、培训目标1、强化师德师风建设，树立新型教师行业形象，提升教师队伍的整体素质。

2、依据学校办学目标和特色，开展校本培训，注重提升教师的科技知识和技能，提高科学素养，构建一支能够适应学校特色的教师队伍。

3、重视新教师的培训，以课堂教学为核心，提升其课堂实践能力。

4、发挥骨干教师的示范引领作用，提高青年教师的教改科研能力，逐步增加反思型、研究型教师的比例，并提升其质量。

四、培训内容培训内容将围绕学校发展和教育改革的需求，结合师德修养、业务知识更新和业务能力提升，重点培养教师在师德修养、教学基本功、课堂教学、教科研、新课程实施、班级管理、现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训：依据《中小学教师职业道德规范》，加强师德师风建设，树立新型教师形象，激发教师的责任感和使命感。

2、教育教学技能培训：提升教师的现代教学技能，包括个案研究、教学设计、师生沟通、问题反思与解决等能力。

3、教育科研培训：培养教师的教研、科研意识，通过培训提高其科研工作的水平和能力。

4、新课程培训：深入学习《新课程标准》，明确培训目标，形成培训系列，组织教师外出学习，共享先进理念。

小学第二学期校本培训计划表培训工作计划

小学第二学期校本培训计划表培训工作计划一、工作目标根据我国教育发展的总体要求，结合我校实际情况，本学期校本培训工作的目标是：进一步提高教师的教育教学水平，增强教师的专业素养，推动我校教育教学质量的不断提高。

二、培训内容1.教育教学理念更新：通过培训，使教师充分理解素质教育、全面发展、个性化教育等现代教育理念，转变教育观念，更新教育方法。

2.教材教法研究：深入研究教材，探讨教学方法，提高教师对教材的把握能力和教学水平。

3.学科素养提升：加强语文、数学、英语等主要学科的教学研究，提高教师的专业素养和教学能力。

4.教育技术应用：学习现代教育技术，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。

5.班级管理能力提升：探讨有效的班级管理方法，提高教师处理班级问题的能力。

6.学生心理辅导：了解学生心理特点，提高教师对学生心理辅导的能力。

三、培训方式1.集中培训：定期组织教师进行集中培训，邀请有关专家进行讲座或研讨。

2.分散培训：鼓励教师利用业余时间进行自学，参加有关的研讨会、讲座等。

3.校本教研：开展校本教研活动，促进教师之间的交流与合作。

4.师徒结对：实行师徒结对制度，发挥老教师的传帮带作用，提高年轻教师的教学水平。

5.外出学习：组织教师外出学习，了解先进的教育教学理念和经验。

四、培训时间本学期的校本培训活动将在每周五下午进行，每次培训时间为2小时。

五、培训组织及分工1.培训领导小组：负责培训的整体规划、组织协调和监督评估工作。

3.各学科教研组：负责本学科的培训活动的组织和实施。

4.教师个人：根据培训计划，积极参与培训活动，提高自身的教育教学能力。

六、培训效果评价1.教师参与度：评价教师参与培训的热情和积极性。

2.培训内容满意度：评价教师对培训内容的认可程度。

3.培训效果：通过教师的教学实践，评价培训效果。

4.教师反馈：收集教师的反馈意见，不断改进培训工作。

小学第二学期校本培训计划表培训工作计划一、补充点1.教师教育教学能力提升：加强教师教育教学能力的培养，提高教师对学生的引导和激励能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2024年小学校本培训工作计划例文（四篇）

2024年小学校本培训工作计划例文一、指导思想深入贯彻教育部《中小学教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的核心精神，紧密遵循市教育局与教研室的统一部署，我们积极探索以学校为核心培训基地、校长为首要责任人的校本培训模式。

此模式旨在充分发挥本校的培训资源与优势，推动培训内容与模式的校本化进程，进而促进教师队伍的专业成长与持续发展，努力构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。

二、培训目标1. 构建一个教师主动参与、开放高效、满足个性化学习需求的培训体系，逐步实现我校校本培训的科学化、规范化与系列化。

2. 更新教育理念，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、具备科研精神与创新能力的学习型教师队伍，并重点培养一批在课程改革理论与实践领域具有显著教科研能力的研究型教师。

三、培训对象全校所有在职教师均需参与培训并接受考核。

四、培训学时确保每学期总培训学时不少于45学时。

五、培训内容1. 师德培训以“三个面向”教育思想为引领，围绕“三爱”教育主线，深入开展政治思想教育、心理健康教育、法制教育及职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观及教师职业观，提升思想道德修养与心理素质。

强化教师自我修养，塑造良好教师形象，通过学习优秀校长与教师的事迹，激发教师爱岗敬业、乐于奉献的精神风貌。

2. 现代教育理论培训深入学习教育理论，紧密结合新课程改革的指导思想、目标及政策要求。

以教研组为单位，聚焦课程改革核心内容，围绕《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》的学习，以及新课程改革教学中的问题研讨，搜集整理相关课改信息，组织学习交流，促进理论与实践的深度融合，助力教师将先进理念转化为教学行为，掌握实施新课程的有效教学策略与方法。

3. 教育教学技能培训面向全体教师开展现代教学技能培训，涵盖个案研究、教学设计、教学评价运用、师生沟通、问题反思与解决等多方面能力。

特别加大对新入职三年内教师的培训力度，促进其快速成长。

2024小学教师培训工作计划(4篇)

2024小学教师培训工作计划一、培训目标和培训重点（一）培训目标：1、树立新的教学观念。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

（二）培训内容：1、开展教学新常规培训。

2、开展教学技能研讨培训。

3、开展科研能力培训。

二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。

拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。

2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。

徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。

师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。

4、“骨干”辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。

小学校本培训工作计划【12篇】

小学校本培训工作计划【12篇】小学校本培训工作计划(通用12篇)小学校本培训工作计划篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改变为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以推动教师专业化开展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境地新的师资队伍。

二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。

使教师师德素养合格率达100%。

2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改变创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。

通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。

具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。

（2）通过培训，了解根底教育改变与学科开展动态，不断探究学科改变的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。

（3）通过培训，关心教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主开展能力。

（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，推动教师专业开展。

（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。

（6）通过培训，推动教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。

鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。

重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。

（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。

2023年小学校本培训工作计划(15篇)

2023年小学校本培训工作计划(15篇)小学校本培训工作计划1一、工作目标和工作重点(一)工作目标1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实__市教学新常规，提高教师备课质量，改进课堂教学。

不断进行教学研究，以推动教学质量稳步提升。

2.依托省培训平台，鼓励新老教师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高教师的学科专业水平。

3.打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干教师队伍，充分调动青年教师参与学校教研的积极性，为学校教研长足发展提供坚实有力的后备支持。

4.着眼新教师的培养，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮助新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，迅速提高其自身的业务素质和教学水平。

5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高教师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮助教师们将课题做实做细。

（二）工作重点1.加强《__市教学新常规》的学习：鼓励教师带着问题参加教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，倡导各教研组围绕“学为中心”展开教研，逐步建立学科教研特色。

2.着眼新教师的培养，目标清晰地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲——“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。

3.积极宣传教育教学质量研究文稿评比，关注课题研究的过程监控。

4.努力落实校本教研活动，及时将培训内容上传至校本培训博客。

二、主要内容和基本形式（一）立足新常规，积极开展校本教研培训基于去年我校校本教研取得的丰硕成果，以及本学期学期提出的几项要求，本学期，我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下，继续稳步推进以下几项工作：1.建立健全制度：“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。