西南师大版四年级语文下册《二单元 7 华山的险》教案_16

7．华山的险

教材简析

“五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。而本文的作者也就抓住它的这一特点，用其登华山两天两夜的亲眼所见及其切身感受，给我们淋漓尽致地展现出了它那非同一般的险，

本文共有4段，第一段是全文的总起句，开门见山，直接点出了华山的特点——险。第二、三段具体地向我们展现了华山的险。第三段是全文的重点。

本课把华山的险层层深入地展现得淋漓尽致，引导学生赏句、品词、想象，让华山的险深刻地印于学生的脑海中。与此同时，揣摩文章的写作顺序，感受作者的细腻描写。

教学目标

1、借助批读语，理解课文内容，感受华山之险, 体验作者表情达意的妙处。

2. 试着自己进行批读。

教学重点：

揣摩文章的写作顺序，感受作者的细腻描写。

教学方法：三疑三探

第二课时

一、温故导入，梳理问题：(5)

1、通过上节课的学习，你对华山有了哪些了解？

（知道了华山的路险、峰险。而苍龙岭、老君梨沟尤其险）

2、谁能回忆一下上节课我们提出的主要问题？

预设：华山的险体现在哪些方面？

二、提示引路，自我探究：(10)

1、出示自学提示：

默读课文边读边思考上面的的问题，画出有关的语句，并试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。

2、学生自学，教师巡视指导，要特别关注学困生。鼓励他让其参与到学习中去

三、多元对话，合探解疑：(15)

1、同桌俩相互交流：通过自读探究，你解决了哪些问题？引导学生在交流的同时作出评价和指正。

2、班级汇报，教师点拔

A 、感受华山苍龙岭的“险”

①出示句子：瞧，在深深的山坳里崛起的一条狭而长的山脊，远看似一条绳子从天下斜斜地横放下来，那就是“苍龙岭”。它左右两旁的沟壑深不见底，山风夹攻上来，全无遮掩，呼呼大作，似有千军万马在厮杀。

“从天山斜斜地横放下来”…….写出了华山的峰峦的险。

从沟深、风大、游人小心三方面写出了苍龙岭的险。

B、感受华山老君梨沟的“险”

①出示句子：路狭窄仅容一人，斜斜地从几百米高处滑下来，两边空空荡荡，眼睛根本不敢往下看。游人是一个紧挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。稍不注意，那顺着的一溜儿都会跟着倒霉。

从对游人的神态描写中，体会华山老君梨沟的险。要学会这种侧面描写的方法，运用到自己的作文中

②出示句子：有的人只是爬上了一小段，便觉得太冒险了，赶快退下来。从沟下往上望去，人们的动作或蹲、或跪、或手脚并用，犹如一个个虔诚的朝拜者。

从对游人爬山的动作描写上进一步体会到了华山老君梨沟的险。

引导学生多读几遍，体会华山的险。

3、拓展延伸，升华认识：(3)

1)、补充华山的资料，进一步使生了解华山的相关知识，体会华山险的魅力。

2)、学了这篇课文，你有什么收获？

3)、结合批注，诵读诗句，感受登上山后的惬意。并提供“无限风光在险峰”，“会当临绝顶，一览众山小”，“自古华山一条路”等诗句让学生欣赏。

四、审视文本，放胆质疑：(5)

1、默读课文，看看还有哪些疑问？

2、引导生质疑，并恰当处理生成的问题。

五、自主测验、盘点巩固(2)

1、根据本节课所学的知识出一两道测试题考考同桌。

2、教师巡视，指导学生命题的全面性、开放性和灵活性。

3、教师梳理有价值的自测题，在班级交流。板书设计

苍龙岭沟深、风大

华山的险

老君梨沟路窄、路斜