2021大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖(二)》
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】1. 教学背景此教案适用于幼儿园大班（4-5岁）语言课程，主要目的为培养幼儿的口语表达能力，提升幼儿的语文水平。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习认识跳跳糖2.学习谈论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景3.学习自我表达能力2.2 能力目标1.能够用简单的语言表达自己的想法和看法2.能够听懂简单的口语表示2.3 情感目标1.鼓励幼儿积极参与讨论2.培养幼儿的好奇心，观察力和表达能力3. 教学内容和流程3.1 教学内容1.介绍和讨论跳跳糖的外观和味道2.聚焦在“皮皮鼠喜欢吃跳跳糖”这一场景，引导幼儿讨论3.呈现相应的图片或故事，让幼儿了解皮皮鼠3.2 教学流程时间步骤活动内容5min导入宣布今天学习跳跳糖和皮皮鼠10min引导幼儿讨论引导幼儿用简单的语言描述跳跳糖的外观和味道10min引导幼儿了解皮皮鼠通过图片或故事，让幼儿认识皮皮鼠，了解它喜欢吃跳跳糖的场景10min引导幼儿讨论皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的场景和感受引导幼儿用简单的语言表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的感受和看法10min分享和总结分享幼儿的讨论结果，总结本次活动4. 教学反思4.1 教学效果在本次教学中，幼儿们很快表现出了对跳跳糖的热情和好奇心，并积极参与讨论。
随着教学的进行，幼儿们逐渐了解了皮皮鼠这一卡通形象，并能够认真表达自己对皮皮鼠喜欢吃跳跳糖的看法和感受。
这一教学过程增强了幼儿们的自我表达能力和对简单故事的理解能力。
4.2 教学反思在教学过程中，本身应该更加注重和引导幼儿的讨论和思考，帮助他们跳出自己的思维惯性。
同时，还可以通过更多的图片和简单故事让幼儿更深入地了解皮皮鼠和跳跳糖的故事背景，以帮助他们更好地理解这一主题。
此外，也需要认真倾听幼儿的想法和建议，并加以完善和优化教学案。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案班级：大班幼儿园教学内容：皮皮鼠吃跳跳糖教学目的：让幼儿了解跳跳糖的特点和皮皮鼠爱吃的食物，通过模仿皮皮鼠的吃糖方式，进一步培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.老师拿出一包跳跳糖，给幼儿们看，让他们猜猜这是什么东西。
2.引导幼儿说说自己知道的跳跳糖的特点，如颜色、形状、味道等。
3.让幼儿们发表自己对跳跳糖的喜爱之情，引导他们说出自己喜欢吃什么口味的糖果。
二、教学重点（10分钟）1.让幼儿们看视频，引导他们观看皮皮鼠吃跳跳糖的过程，让他们了解皮皮鼠爱吃什么口味的糖果。
2.告诉幼儿们，皮皮鼠爱吃跳跳糖，他吃的时候会先把糖往上面甩，再用舌头舔慢慢吃。
3.让幼儿模仿皮皮鼠的动作，把跳跳糖往上面甩，再用舌头舔慢慢吃。
三、教学应用（20分钟）1.老师分发跳跳糖给每个幼儿，让他们模仿皮皮鼠的吃糖方式，把糖往上面甩，再用舌头舔吃。
2.在模仿的过程中，老师时不时地提醒幼儿们要注意不要把糖吃进嘴里。
3.老师可以引导幼儿用简单的语言表达自己对跳跳糖的爱好，如“我喜欢吃草莓味的跳跳糖，它很甜很好吃”。
四、复习提高（15分钟）1.让幼儿们将所学的知识点复述一遍，确保他们已经掌握了教学内容。
2.通过引导，让幼儿们用自己的语言表达出自己对跳跳糖的特点和喜欢的口味，培养他们的语言表达能力。
3.通过模仿皮皮鼠吃糖的方式，让幼儿们进一步发展自己的逻辑思维能力和动手操作能力。
五、作业布置（5分钟）1.让幼儿完成课后作业，如自己画一张皮皮鼠吃跳跳糖的图片，或用自己的语言描述一下皮皮鼠吃跳跳糖的过程。
2.告诉家长，鼓励他们在家里和幼儿一起吃跳跳糖，并用这种方式培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
教学反思：本次教学通过引导幼儿观看视频，让他们了解皮皮鼠爱吃的糖果是跳跳糖，再通过模仿的方式，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力，丰富了课堂教学内容，增强了孩子们的学习兴趣。
但也有一些做的不够好的地方，比如在作业布置上，可以再增加一些创造性的任务，让孩子们更好地巩固所学的知识点。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解皮皮鼠吃跳跳糖的过程和感受。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和想象力。
3. 学习生词和句子，提高词汇量和语言理解能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣和积极参与精神。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的生词和句子。
3. 进行相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 重点：故事情节的理解和表达，生词的学习和运用。
2. 难点：句子结构的理解和运用，语言游戏的参与和表现。
四、教学准备1. 故事课件或图书《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖的实物或图片。
3. 黑板和粉笔。
4. 语言游戏所需的道具和材料。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师与幼儿进行简单的问候和交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
进行一些简单的语言游戏，如“认识你我他”、“拍手唱歌”等，使幼儿活跃起来。
2. 故事导入（5分钟）教师出示跳跳糖的实物或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
简要介绍故事的主要角色和情节，激发幼儿的听故事欲望。
3. 故事阅读与理解（10分钟）教师用课件或图书讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，注意语音语调和表情动作的夸张，吸引幼儿的注意力。
引导幼儿关注故事中的生词和句子，适时停顿并解释生词的意思，帮助幼儿理解故事内容。
4. 生词学习和句子练习（5分钟）教师出示生词和句子，引导幼儿认读和学习，注意语音的正确和语调的自然。
通过重复和替换的方式，让幼儿练习使用生词和句子，如“皮皮鼠吃了一颗跳跳糖，感觉怎么样？”等。
5. 语言游戏（5分钟）教师组织幼儿进行相关的语言游戏，如“跳跳糖接力赛”、“猜猜我是谁”等，让幼儿在游戏中进一步巩固生词和句子的运用。
注意观察幼儿的表现，给予鼓励和指导，使每个幼儿都能积极参与并享受到语言游戏的乐趣。
6. 总结与反思（3分钟）教师与幼儿一起回顾故事的主要情节和生词句子，巩固学习成果。
鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，培养幼儿的自信心和表达能力。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案前言本教案是针对大班儿童设计的语言教学方案。
本次教学内容是以皮皮鼠吃跳跳糖为主题，通过观察故事中角色的动作和表情，以及故事情节进行语言训练。
教学目标1.认识与掌握跳跳糖这个物品，并学会用语言叙述跳跳糖的颜色、形状、味道、用途等信息。
2.在讲故事过程中，学会用正确的语音和语调表达不同情感。
3.培养儿童的观察能力，通过故事情节的表现，让儿童理解事物之间的逻辑关系，并在语言表达中表现出来。
课程设置第一节课课堂活动1.认识跳跳糖：用图片或实物展示跳跳糖，并引导学生进行观察和描述，了解跳跳糖的颜色、形状和味道。
2.讲故事《皮皮鼠吃跳跳糖》：通过讲故事，让学生了解皮皮鼠对跳跳糖的喜爱和爱吃痴呆的表现，并引导学生表达对皮皮鼠的情感。
教学重点1.认识跳跳糖，学会用语言描述跳跳糖的颜色、形状、味道等信息。
2.理解故事情节中角色的心理状态，表达出对他们的情感。
第二节课课堂活动1.游戏：引导学生进行模仿皮皮鼠吃跳跳糖的动作，透过动作理解故事情节。
教学重点1.掌握吃跳跳糖的动作和表情，学会表达不同情感。
2.理解故事情节中角色的心理状态，以及动作和表情背后的情感。
第三节课课堂活动1.游戏：通过乱画游戏，让学生观察不同物品的颜色、形状和特征，并用语言描述出来。
教学重点1.培养学生的观察能力，并通过语言表达形容词来描述物品的特征。
课程目标的达成评估针对本次课程目标，可以通过以下方式进行评估：1.跳跳糖认识与表述能力的评估：提供多张跳跳糖图片，要求学生通过对图片观察，描述跳跳糖的颜色、形状和味道等特征，评估学生的跳跳糖认识和表述能力是否达标。
2.皮皮鼠表情动作模仿：要求学生模仿皮皮鼠吃跳跳糖的表情和动作，并结合语言表达情感信息。
3.通过问答和小组讨论等方式，引导学生回顾故事情节，评估学生对故事情节的理解和语言表达能力。
总结通过本次教学，孩子们不仅学会了一些跳跳糖的知识，并且在语言表达上也有了一定的提高。
大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖》活动设计
大班言语教案（皮皮鼠吃跳跳糖）活动设计大班言语教案（皮皮鼠吃跳跳糖）活动设计活动目标：1．观赏故事，理解故事内容，感受皮皮鼠生动可爱又顽皮的形象特征。
2．使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意平安。
活动打算：课件：（皮皮鼠吃跳跳糖）。
活动重点：观赏故事，理解故事的主要内容。
活动难点：使幼儿了解一些平安知识，学会自我爱护。
审美元素：作品中小主人公四只生动、可爱而又顽皮的皮皮鼠，吃了跳跳糖以后一个个都摔伤了，作品回环往复的结构，使幼儿能感受到文学作品的无穷魅力，将幼儿带进了充满联想的世界。
活动过程:一、谈话导入课题。
小朋友，你们吃过跳跳糖吗？吃跳跳糖有什么感觉呢？今天我们一起来听一个有趣的故事（皮皮鼠吃跳跳糖）。
二、教师有表情讲述故事并提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠吃了什么？后来发生了什么事情？三、结合课件，再次观赏故事。
四、组织幼儿商量：四只皮皮鼠在哪里乱蹦乱跳，一只皮皮鼠跌到了哪里？爸爸妈妈怎么做的？对剩下的三只皮皮鼠说了什么？〔幼儿一起学说对话〕可是爸爸妈妈一走，一只皮皮鼠跌到了哪里？爸爸妈妈怎么做的？对剩下的两只皮皮鼠说了什么？〔幼儿一起学说对话〕可是爸爸妈妈一走，一只皮皮鼠跌到了哪里？爸爸妈妈怎么做的？对剩下的一只皮皮鼠说了什么？〔幼儿一起学说对话〕可是爸爸妈妈一走，这只皮皮鼠有没有乖乖地睡觉？五、完整观赏故事一遍。
〔看动画〕六、迁移作品，对幼儿进行平安教育。
如果你是皮皮鼠，你会怎样？你平常有没有像皮皮鼠一样乱蹦乱跳？〔教育幼儿不在高处、空间狭小的地方、地面光滑的地方跳动，以预防跌伤。
〕七、结束活动。
附故事：皮皮鼠吃跳跳糖天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。
爸爸妈妈说：“你们该睡觉了。
〞四只皮皮鼠刷好牙。
四只皮皮鼠洗好脸。
四只皮皮鼠听完了故事。
四只皮皮鼠闭上了眼睛。
可是,爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上面“乒嘭乒嘭〞地乱蹦乱跳！四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会分享和互相帮助，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、小动物手偶等教具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引出主题：邀请幼儿观察课件中的皮皮鼠，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？”，“小动物们吃了跳跳糖后发生了什么？”等，引导幼儿积极思考和表达。
4. 情景表演：邀请幼儿参与情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画创作：引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的跳跳糖口味，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画创作，共同制作跳跳糖手工艺品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度，评价幼儿的合作能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和想象力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够更好地理解和感受故事情节。
2. 在讨论故事环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励他们大胆表达。
3. 在情景表演环节，给予每个幼儿参与的机会，鼓励他们大胆表现自己。
4. 在绘画创作环节，尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和帮助。
七、教学资源推荐：1. 《皮皮鼠吃跳跳糖》同名绘本，供幼儿课后阅读和家长亲子共读。
2. 其他关于皮皮鼠的系列故事，丰富幼儿对皮皮鼠的认识。
3. 有关分享和帮助的动画短片，帮助幼儿更好地理解故事主题。
八、活动反馈与反思：1. 在活动结束后，及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》，培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和理解力。
2. 通过提问和讨论，激发幼儿的思维能力和表达能力。
3. 培养幼儿的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的道德观念。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿更好地参与故事讨论。
3. 如何让幼儿自主阅读，培养幼儿的自主学习能力。
四、教学准备：1. 准备《皮皮鼠吃跳跳糖》故事书和多媒体教学资源。
2. 准备一些糖果和零食，作为故事中的道具。
3. 准备一张大桌子，让幼儿可以围坐在一起阅读和讨论。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍故事书《皮皮鼠吃跳跳糖》，激发幼儿的兴趣。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事，注意引导幼儿观察角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力和创造力。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考故事中的寓意，教育幼儿学会分享和互相帮助。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起分享故事，培养幼儿的阅读习惯。
六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿参与故事情节的讨论，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿更好地理解和体验故事中的角色和情节。
3. 游戏化教学：将故事内容融入游戏中，让幼儿在游戏中体验阅读的乐趣。
4. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的阅读过程，加强家校合作，提高幼儿的阅读效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们主动参与阅读活动的意愿。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够听懂并理解故事内容，参与课堂讨论和互动。
2. 学会观察图片，培养想象力和语言表达能力。
难点：1. 观察图片，能够运用恰当的语言描述图片内容。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》2. 跳跳糖、糖果等实物3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观点和讨论结果4. 彩色笔、贴纸等绘画工具四、教学过程：1. 引入：a. 邀请幼儿观察课桌上摆放的跳跳糖、糖果等实物，引发他们的兴趣。
b. 提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃糖果吗？为什么？”2. 故事阅读：a. 利用故事课件，讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事。
b. 过程中提问幼儿：“皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？”c. 引导幼儿观察故事图片，提问：“你们看到了什么？这些图片有什么特点？”3. 小组讨论：a. 将幼儿分成小组，每人分发一张故事图片。
b. 请幼儿观察图片，用恰当的语言描述图片内容。
c. 小组内讨论：皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？它吃了跳跳糖后发生了什么？d. 每组派代表分享讨论结果，记录在白板或大纸上。
4. 延伸活动：a. 请幼儿发挥想象力，画出皮皮鼠吃跳跳糖的场景。
b. 鼓励幼儿在画完后，向大家分享自己的作品，并讲述画面内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事有了基本的了解，能够在小组讨论中积极表达自己的观点。
在观察图片、描述图片内容的环节，幼儿们的想象力和语言表达能力得到了锻炼。
通过分享和互相帮助的活动，培养了幼儿们的同伴关系。
但在教学过程中，部分幼儿对跳跳糖的特点和作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事内容，准备相关教学材料。
2. 幼儿准备：了解基本的故事情节，参与相关活动。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：教师生动讲解《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论：教师展示故事图片，引导幼儿观察并讨论故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 语言表达：教师引导幼儿用词语和句子描述故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的道理，引导幼儿学会分享、互相帮助。
通过延伸活动，让幼儿将所学应用到实际生活中。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事情节，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长协助幼儿在日常生活中实践故事中的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在讨论、表达和总结环节的表现，考察他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，了解他们能否将所学应用到实际生活中。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
八、教学拓展1. 组织类似主题的阅读活动，让幼儿接触更多优秀的儿童文学作品。
2. 开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子关系。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案教材：《皮皮鼠吃跳跳糖》难度：适合大班幼儿教学目标：1.学习跳跳糖的制作和食用方法。
2.掌握描述食物的基本单词和特点。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和口头表达能力。
教学准备：1.PPT、课件等教学辅助工具。
2.制作跳跳糖的材料：糖、黄油、色素、粉末。
3.准备模型或图片等教学素材。
教学过程：1.导入，采用儿歌或线上游戏的形式，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习热情。
2.播放《皮皮鼠吃跳跳糖》视频。
3.教师将跳跳糖制作过程分成几个步骤，比如：1.准备材料和工具。
2.将糖和黄油放入锅子里熬煮。
（在此过程中老师可以让孩子自己动手加入糖、黄油、色素等制作跳跳糖）4.放凉后加入粉末，搅拌均匀。
（手把手教孩子搅拌的动作）5.将糖糊倒入模具中，等待冷却。
6.冷却后将制作好的跳跳糖取出来，进行品尝。
7.引导幼儿口头表达，描述跳跳糖的味道、颜色、形状和口感等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
8.老师可以设置交流时间，要求孩子自己搭配跳跳糖口味，阐述喜欢什么颜色、什么口味，进行交流和互动。
教学总结：通过制作跳跳糖的过程，让幼儿在动手的过程中学习食品知识，掌握基本烹饪技巧，培养了幼儿的观察力和模仿力。
通过表述跳跳糖的味道、颜色和口感等方面，让幼儿口语表达能力得到了锻炼。
同时，通过互动交流，让幼儿体验到了协作和分享的乐趣。
除了制作跳跳糖的过程，教师还可以在课堂上讲解食品的安全、营养和健康知识。
幼儿应该知道如何选择健康的食品，如何储存和烹饪食品，以及如何避免食品中毒等问题。
教师还可以引导幼儿通过食品来了解不同的文化和习俗，比如在中国，饺子、汤圆等是代表春节传统的食品；在西方国家，火鸡等是代表感恩节传统的食品。
通过这种方式，可以帮助幼儿了解不同国家的文化和传统。
此外，教师还可以扩展课程教学，引导幼儿学习更多的食品知识，比如水果、蔬菜、肉类、面食等等。
通过学习和探究，幼儿可以更好地了解各种食物的特点和营养价值，同时也可以增加孩子的食品选择范围，培养健康饮食的习惯。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案一、活动目标1. 通过阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，培养幼儿对阅读的兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，提升幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 培养幼儿与人分享和交流的良好品质。
二、活动准备1. 跳跳糖、糖果等实物若干2. 《皮皮鼠吃跳跳糖》故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：通过阅读故事，让幼儿体验分享和交流的快乐。
2. 活动难点：引导幼儿创造性地表现故事情节，培养幼儿的想象力。
四、活动过程1. 引入：邀请幼儿分享他们吃过的最喜欢的糖果，引导幼儿讲述自己的经历。
2. 阅读故事：教师讲述《皮皮鼠吃跳跳糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意表现：鼓励幼儿用绘画材料表现故事情节，引导幼儿发挥想象，创造性地绘制。
5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿与他人分享创作心得。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读类似的故事书。
2. 环境创设：在班级环境中布置“糖果世界”，让幼儿在游戏中体验故事情节。
3. 区域活动：在角色区设立“糖果店”，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合幼儿欣赏。
3. 在创意表现环节，尊重每个幼儿的独特创意，给予积极评价。
4. 活动过程中，关注幼儿的情绪和行为，确保活动有序进行。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对他们的影响。
八、活动反思1. 反思活动过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整后续活动的内容和方式。
九、活动内容拓展1. 邀请家长参与活动，共同讲述类似的故事，增进亲子关系。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
4. 教育幼儿吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：1. 教育幼儿吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖、水果等实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论皮皮鼠吃跳跳糖的感受，以及为什么不能多吃零食。
4. 教育活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜或水果，引导幼儿认识到多吃蔬菜水果的好处。
5. 结束活动：教师总结本次活动，强调吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够了解到吃零食要有节制，多吃蔬菜水果，保持健康饮食习惯。
在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极讨论和表达自己的观点。
教师也应注意教育活动的趣味性，激发幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过绘画活动，观察幼儿对蔬菜和水果的认知和表达。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于健康饮食习惯的实践情况。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的饮食习惯，鼓励家长提供健康的零食选择。
2. 环境创设：在班级环境中布置健康饮食角，展示蔬菜水果图片和相关书籍。
八、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 健康饮食习惯的讨论与实践。
3. 绘画活动：画出自己喜欢的蔬菜或水果。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解跳跳糖的特点，培养学生的想象力。
2. 培养学生用普通话进行口语表达的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生倾听他人讲述的习惯，提高学生的倾听能力。
二、教学重点：1. 能听懂、讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 学会生字“皮、鼠、跳、糖”等，并能正确书写。
三、教学难点：1. 理解故事内容，发挥想象力，创造性地进行表达。
2. 学会生字，并能运用到实际情景中。
四、教学准备：1. 跳跳糖、皮皮鼠玩具等教具。
2. 故事课件或黑板。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师出示跳跳糖和皮皮鼠玩具，引导学生说出它们的名字，引起学生对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导学生注意听故事内容，并在故事结束后提问学生对故事的理解。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“皮、鼠、跳、糖”等字，并让学生试着组词。
4. 情景练习：教师创设情景，让学生扮演皮皮鼠，尝试用故事中的句子进行口语表达。
6. 作业布置：让学生回家后，向家长讲述故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，并练习书写生字。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生自由选择角色，进行故事情景再现，提高学生的表演能力和创造力。
2. 教师引导学生进行绘画活动，让学生画出皮皮鼠和跳跳糖，培养学生的审美观和动手能力。
七、教学反思：2. 教师关注学生的学习反馈，了解学生对故事和生字的理解掌握情况，针对性地进行辅导。
八、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通学生在本节课的表现，让家长了解学生的学习情况。
2. 教师向家长提出家庭辅导建议，如亲子共读故事、练习书写生字等，促进家校共育。
九、课程评价：1. 教师对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，关注学生的进步和问题，为后续教学提供依据。
2. 学生之间进行互相评价，鼓励彼此在学习中的优点，共同进步。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 培养幼儿对早期阅读的兴趣，激发幼儿的阅读热情。
2. 通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》，让幼儿学会分享、互相帮助的品质。
3. 帮助幼儿发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 引导幼儿认识各种水果，增加幼儿对水果的了解和喜爱。
二、教学内容：1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中皮皮鼠与小伙伴们的互动，培养幼儿分享、帮助他人的意识。
3. 认识各种水果，了解水果的特点和营养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事阅读，培养幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解并学会分享、互相帮助的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 水果卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于水果的儿歌，引起幼儿对水果的兴趣。
2. 故事阅读：教师播放故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》，引导幼儿观察课件，并根据故事内容进行讲解。
a. 皮皮鼠为什么要分跳跳糖给小伙伴呢？b. 你们在生活中有没有遇到过类似的事情？你们是怎么做的？4. 水果认识：教师展示各种水果卡片，让幼儿认识并了解水果的特点和营养。
5. 实践活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的水果，并互相分享。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调分享、互相帮助的品质。
7. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的故事和水果知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对分享、互相帮助的理解和表现。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作和分享行为。
4. 收集家长反馈，了解幼儿回家后对故事和水果知识的分享情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次水果品尝会，让幼儿品尝各种水果，并鼓励他们分享自己的感受。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和帮助他人的乐趣。
3. 邀请家长参与一次亲子阅读活动，共同阅读关于分享和帮助他人的故事。
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言课备课教案
皮皮鼠吃跳跳糖幼儿园大班语言优质课备课教案一、教学目标1. 让幼儿体验故事带来的乐趣，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 通过故事，让幼儿了解跳跳糖的特点，培养幼儿的想象力。
二、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的听取和理解。
2. 通过故事情节，引导幼儿讨论跳跳糖的特点。
3. 以小组活动形式，让幼儿发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
三、教学准备1. 故事课件《皮皮鼠吃跳跳糖》。
2. 跳跳糖实物或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论跳跳糖的特点，如颜色、味道、形状等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们以绘画形式创作自己的跳跳糖故事，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 分享作品：每个小组展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的故事情节。
五、教学评价1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在故事讨论中的倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在生活中分享和谦让的行为表现。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织一次“跳跳糖品尝会”，让幼儿在品尝跳跳糖的分享彼此的感受。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成家庭版的跳跳糖故事。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事，了解跳跳糖的特点，并培养幼儿的想象力。
2. 难点：引导幼儿在小组活动中，用语言描述自己的故事情节。
八、教学方法1. 直观法：通过故事课件和实物展示，让幼儿直观地了解跳跳糖的特点。
2. 讨论法：引导幼儿在故事结束后，积极讨论跳跳糖的相关话题。
3. 创作法：鼓励幼儿在小组活动中，发挥想象力，创作自己的跳跳糖故事。
九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们吃跳跳糖的经历，引出故事主题。
2. 故事听取：播放故事课件，让幼儿倾听故事，并关注皮皮鼠和跳跳糖的特点。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对生活的热爱和乐观的态度。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 引导幼儿体验与同伴合作、分享的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：皮皮鼠、跳跳糖、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有吃过跳跳糖的生活经验。
三、活动重难点：1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 活动难点：能够创造性地表现故事角色，体验合作、分享的乐趣。
四、活动过程：1. 导入：出示皮皮鼠手偶，引发幼儿兴趣。
师：你们看看，是谁来了呀？皮皮鼠今天带来了一种神奇的糖，我们一起来尝一尝吧！2. 讲述故事：1-3自然段师：有一天，皮皮鼠在森林里找到了一颗神奇的跳跳糖，它吃了一颗后，会发生什么有趣的事情呢？3. 讨论：为什么皮皮鼠会分享跳跳糖给其他小动物？师：小朋友们，你们想想，为什么皮皮鼠会愿意把跳跳糖分享给其他小动物呢？师：今天，我们和皮皮鼠一起体验了分享和合作的快乐，你们觉得开心吗？五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享玩具、食物等。
2. 环境创设：在班级环境中，设置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角，供同伴们自由选择。
3. 区域活动：在角色区，设置“小超市”，让幼儿扮演售货员和顾客，体验分享、合作的过程。
4. 教学活动：开展“分享日”活动，让幼儿围绕“分享”主题，进行绘画、手工制作等创作。
六、教学内容1. 故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的详细解读，理解故事中的道理和情感。
2. 通过小组讨论和角色扮演，培养幼儿的社交技能和同理心。
3. 通过艺术创作，提升幼儿的创造力和表达能力。
七、教学方法1. 故事讲述：通过生动的语言和动作，吸引幼儿的注意力，并引导他们参与到故事中来。
2. 小组讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿表达自己的想法，并在小组中分享。
3. 角色扮演：通过手偶和道具，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
4. 艺术创作：通过绘画和手工活动，让幼儿用艺术的方式表达自己对故事的理解和感受。
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
幼儿园大班早期阅读《皮皮鼠吃跳跳糖》优秀教案一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高思维能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过阅读故事，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会分享。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、跳跳糖、糖果卡片等。
2. 经验准备：幼儿有吃糖果的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师展示跳跳糖，引发幼儿兴趣，导入活动。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
b. 教师带领幼儿一起分析故事中皮皮鼠的行为，引导幼儿学会分享。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的经验，培养幼儿的语言表达能力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的阅读理解能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿与家长一起阅读其他故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家长引导幼儿讲述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的分享行为，培养幼儿的良好习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的阅读能力。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评价幼儿对故事内容的理解和想象力。
3. 观察幼儿在糖果分享活动中的行为，评价幼儿的分享意识和同伴关系。
4. 家长反馈幼儿在家庭中的阅读和分享情况，综合评价幼儿的学习效果。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学方法和节奏。
2. 在故事讲解时，要注重培养幼儿的想象力，引导幼儿积极参与讨论。
3. 组织糖果分享活动时，要注重培养幼儿的分享意识和同伴关系，让幼儿在实践中学会分享。
4. 教师要根据幼儿的反馈和家庭作业的完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的阅读活动，让幼儿接触更多有关分享和友谊的故事。
大班阅读活动《皮皮鼠吃跳跳糖》教案
1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 通过观察、讨论，理解跳跳糖遇水会“跳”的原理。
3. 乐意与同伴分享自己吃跳跳糖的趣事。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、跳跳糖、纸、记号笔。
2. 经验准备：幼儿有吃跳跳糖的经验。
三、活动过程（一）导入部分：猜谜语，引出主题教师说谜语：“小白鼠，吃跳跳，遇水就会跳”，请幼儿猜测是什么，引出主题。
（二）基本部分1. 教师播放故事课件，幼儿观看。
提问：故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？皮皮鼠为什么要吃跳跳糖？2. 教师讲述故事，幼儿倾听。
提问：皮皮鼠吃跳跳糖的时候发生了什么有趣的事情？为什么会这样？3. 小组讨论，分享经验。
请幼儿分成小组，讨论自己吃跳跳糖的趣事，并分享给小组成员。
4. 情境表演，体验乐趣。
请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，体验故事中的乐趣。
（三）结束部分教师总结：吃跳跳糖时要小心，不要让跳跳糖跳到衣服上、地上，要有礼貌地与人分享。
家园共育：请家长协助，鼓励幼儿回家后与家人分享故事内容，并讲述自己吃跳跳糖的趣事。
五、教学反思在活动过程中，教师要关注幼儿的反应，引导幼儿积极参与讨论和分享。
在情境表演环节，教师要关注幼儿的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
在活动延伸环节，教师要关注幼儿的完成情况，及时给予指导和鼓励。
六、活动目标1. 能够通过观察和实验，了解跳跳糖遇水会产生气泡的特性。
2. 能够用简单的语言描述实验过程和结果。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
七、活动准备1. 物质准备：跳跳糖、水、杯子、实验记录表、画笔。
2. 经验准备：幼儿有观察和实验的基本经验。
八、活动过程（一）导入部分：回顾上节课的内容，引出实验主题。
教师提问：“上节课我们了解了跳跳糖遇水会跳，那你们知道跳跳糖遇水会产生什么现象吗？”引出实验主题。
（二）基本部分1. 教师讲解实验步骤和注意事项。
提问：“今天我们来进行一个实验，看看跳跳糖遇水会产生什么现象。
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】
大班语言皮皮鼠吃跳跳糖教案【含教学反思】教学目标1.通过故事《皮皮鼠吃跳跳糖》的听、看、说、唱多种形式，唤起学生的阅读兴趣，提高学生的口头表达能力和语言理解能力；2.培养学生将所学语言知识运用于实际生活中的能力；3.让学生在愉悦的氛围中加深理解，丰富语言表达方式。
教学内容1. 班级活动在课堂前，老师可以根据班级的实际情况提前进行活动，如每个学生说一句与“跳跳糖”相关的话题，学生彼此交流、分享，增加学生的兴趣和期待。
2. 故事阅读1.介绍故事的背景和主人公；2.给学生朗读故事，鼓励学生跟读；3.学生自主识字，找出生词并进行拼读；4.进行故事的小组讨论，让学生自由发表自己的看法和想法；5.给学生表演机会，让他们分角色演出整个故事。
3. 词语练习1.词语解释：用简洁明了的语言解释生词；2.词语分类：将同类词语归为一组；3.词语配对：找出相对应的词语；4.字母顺序练习：根据字母排序，写出词语。
4. 语言游戏1.语言游戏的形式多种多样，可以根据学生的年龄和兴趣选择合适的游戏形式。
例如，抽卡片，说出卡片上的词语，或者进行口令游戏等等；2.学生要尽可能多地使用所学的语言知识，同时培养他们的语言表达和思维能力。
5. 反思环节1.在整堂课结束后，老师可以邀请学生谈他们在本次课程中的收获和不足；2.老师自己也应该进行反思，分析本次课程设计中成功的地方和需要改进的地方，不断提高自己的教学水平和教学质量。
教学反思本次课程的设计以《皮皮鼠吃跳跳糖》为主线，通过一系列的教学活动，如朗读、课文沟通、语言游戏等，提高了学生的语言水平，同时增强了学生的参与感和兴趣。
在教学中，老师要关注学生的情感体验，营造积极向上、快乐的教学氛围，尤其是对于大班学生来说，情感因素很容易决定他们的语言表现和学习兴趣。
教师也要时刻反思自己的教学过程和教学效果，做到不断提高。
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大班语言教案《皮皮鼠吃跳跳糖（二）》廖小华老师活动目标：
1．帮助幼儿进一步理解故事内容。
2．理解上面、下面、里面、外面，两组相对关系的概念。
3．通过故事的学习，使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。
活动准备：
课件、图片。
活动重点：
进一步理解故事内容。
活动难点：
使幼儿懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。
审美元素：
故事中皮皮鼠活泼可爱又顽皮的形象特征,诙谐幽默的情节，让孩子在笑声中懂得不能乱蹦乱跳，要注意安全。
活动过程：
1．复习故事，进一步理解故事内容。
教师带领幼儿观看课件。
2．提问：
教师：四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后，他们在什么地方跳？
一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？
又有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？
第三只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？
第四只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来跌伤了什么地方？
教师手势动作，帮助幼儿感知“上面、下面、里面、外面”，同时理解相对的概念。
3．游戏活【小班安全教案 /】动“在哪里”。
教师：在我们的周围环境中，还有许多动作可以用“上面、下面、里面、外面”这些方位词来表示它们的位置。
请小朋友用这些方位词说一句话。
4．教师带领幼儿一起欣赏故事。
讨论：你喜欢皮皮鼠吗？为什么？
5．迁移作品：你平时在幼儿园或在家有没有乱蹦乱跳？这样好不好？
6．结束活动。
模板,内容仅供参考。