大班主题教案详案11篇《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》一、教学目标1.了解中国古典名著《西游记》的故事情节和主要角色。
2.通过阅读和讨论，培养学生的合作意识、思辨能力和创造力。
3.提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学内容《西游记》的故事情节和主要角色。
三、教学重点和难点1.重点：通过阅读和讨论，培养学生的合作意识、思辨能力和创造力。
2.难点：如何引导学生理解和传承中国的文化遗产，如何培养学生的阅读习惯和兴趣。
四、教学方法和手段1.课堂听讲2.故事阅读3.讨论交流4.小组合作5.绘画创作五、教学过程第一课时导入1.介绍《西游记》的背景和名著的重要性。
2.引导学生讨论自己知道《西游记》的哪些内容。
学习1.分小组阅读《西游记》中的故事情节，并总结出主要内容。
2.分组讨论，挑选出最精彩的故事情节分享给全班。
合作创作1.要求学生将故事情节用绘画的方式呈现出来。
2.学生们在小组内合作创作。
总结1.学生展示出自己的绘画作品，并分享自己的感想。
2.总结本节课的收获和体会。
第二课时导入1.引导学生回忆上一节课的内容。
2.引导学生思考《西游记》中的哪个故事情节最能吸引人。
学习1.选取精彩的故事情节进行阅读，并分小组讨论。
2.让学生讲解每个故事情节的主要内容。
合作创作1.小组内合作创作故事情节插图或剧本。
2.学生们在小组内合作创作。
总结1.学生展示出自己的插图或剧本，并分享自己的感想。
2.总结本节课的收获和体会。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生们对《西游记》中的故事情节和主要角色比较感兴趣，会积极地思考和讨论。
但是在合作创作的时候，有些学生可能不会很好地协作，需要老师更好地引导和配合。
同时，故事的阅读和讨论也需要老师更具有针对性，根据学生的能力进行分组。
这样才能更好地发挥学生的优势，完成教学目标。
大班西游记教案
大班西游记教案教案一：大班幼儿西游记教学活动活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演和绘本阅读等活动，提升他们的语言沟通能力。
2. 增加幼儿对中国传统文化的了解，通过西游记故事，让他们了解其中的传统价值观和智慧。
3. 发展幼儿的创造力和想象力，通过绘画、手工制作等活动，激发他们的艺术潜能。
活动准备：1. 西游记绘本或故事书2. 西游记相关的图片、海报等素材3. 绘画纸、彩色笔、颜料等4. 材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等，用于手工制作活动步骤：1. 故事引入（10分钟）- 给幼儿简单介绍《西游记》的故事背景，让他们了解并引起他们的兴趣。
- 展示相关图片或海报，并让幼儿通过观察和描述来猜测故事内容。
2. 故事阅读和讨论（15分钟）- 根据幼儿的年龄和理解能力，选择适合的绘本或故事书。
- 老师或家长讲述故事中的主要情节和角色，并提问幼儿，让他们参与讨论和理解故事。
3. 角色扮演（20分钟）- 指定幼儿扮演《西游记》中的主要角色，如美猴王孙悟空、唐僧、猪八戒等，让他们穿着相应的服装或用道具扮演角色。
- 老师或家长可以带领幼儿进行简短的剧场演练或角色对话，让幼儿亲身体验故事情节，并通过角色扮演来表达自己的想法和感受。
4. 制作手工艺品（25分钟）- 根据《西游记》故事中的形象或场景，给幼儿提供相应的材料和工具，让他们用自己的想象力和创造力制作相关的手工艺品。
- 比如，可以让幼儿制作孙悟空的金箍棒、唐僧的法器等，或者绘画《西游记》中的美景。
5. 展示和分享（10分钟）- 让幼儿展示他们制作的手工艺品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 可以通过小组讨论或轮流展示的方式，让幼儿互相欣赏和交流作品。
6. 结束活动（5分钟）- 总结活动内容，回顾幼儿的学习成果和收获。
- 鼓励幼儿将所学的西游记故事和手工艺品带回家，与家人分享。
活动延伸：1. 给幼儿讲解《西游记》中的历史文化背景，让他们了解其中的传统价值观和智慧，如孝顺、忍让、助人为乐等。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《文学故事》单元，具体为第五章《西游记》的故事内容。
本章节主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神奇冒险故事，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的团结、勇敢、智慧等品质。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的价值观。
难点：分析故事情节中所展现的人物性格特点，引导学生从中获得启示。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示《西游记》的动画片片段，引导学生关注故事情节和人物形象。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《西游记》的故事情节，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节，引导学生了解故事的基本脉络。
3. 人物分析（10分钟）教师引导学生分析故事中唐僧师徒四人的性格特点，如孙悟空的勇敢、聪明，猪八戒的懒惰、贪吃，沙僧的忠诚、踏实等，使学生认识到每个人物都有优点和缺点，要学会取长补短。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：“你认为《西游记》中哪个情节最有趣？为什么？”“你最喜欢故事中的哪个角色？请说明原因。
”学生回答问题，分享自己的观点。
5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果你是唐僧师徒四人之一，你会如何面对取经路上的困难和挑战？”各小组发表自己的观点，互相交流。
六、板书设计板书设计如下：《西游记》故事情节：孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等人物性格：孙悟空——勇敢、聪明；猪八戒——懒惰、贪吃；沙僧——忠诚、踏实七、作业设计1. 请学生复述《西游记》的故事情节。
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》背景《西游记》是中国古代文学的瑰宝之一，它不仅具有极高的文学价值，还传承着中华民族优秀的文化精神。
因此，在中国的中小学语文课程中，往往会以《西游记》为主题进行教学。
在大班教学中，《西游记》也是很受欢迎的选择之一。
本次大班主题教学以《西游记》为主题，旨在通过运用多种教学策略和方式推广这部经典作品，帮助学生开阔视野，提高创造力和思维能力。
教学目标1.了解《西游记》的文学价值和文化意义，认识其中的主要情节和人物。
2.能通过阅读、剪纸、影视等多种方式，深入理解和感受《西游记》中的困难、挑战和思想。
3.学习和掌握《西游记》相关的知识，包括文学知识、文化知识、历史知识等。
培养学生对传统文化的认识和兴趣。
4.引导学生通过创作、模仿、积累等方式，提高写作能力、口语表达能力和思维能力。
教学内容阅读《西游记》1.了解《西游记》的作者、年代、背景等基本信息，引导学生对其中的文化和历史背景有所认识。
2.阅读《西游记》中的经典章回，精选一些篇章进行解读和点评。
例如，《盘丝洞》、《芭蕉洞》等，通过分析情节和人物形象，深入了解其中的道理和思想。
3.进行角色扮演和排练，让学生更深刻地理解和感受《西游记》中人物的个性和形象。
制作剪纸作品1.分享关于《西游记》的图书、图片、卡通片、电影等多种资源，让学生了解其中的场景和人物。
2.让学生选取感兴趣的人物和场景，运用剪纸技巧制作出来，以此表达对《西游记》的理解和感悟。
观看电视剧和电影1.挑选几部较为经典的电视剧和电影，例如《西游记》电视剧、电影《大闹天宫》等，进行观看和比较。
2.通过对观看结果的分析和结合如何讲好一篇故事等课题，分小组让学生假设自己是编剧，并写出一部对《西游记》的重新解读和创作。
诵读和辩论1.给学生提供《西游记》中的经典诗句和名言警句，让学生进行背诵和解释，培养口语表达能力和提高语文水平。
2.按照一定比例分组，进行切题辩论，如“为什么不应该教孩子看《西游记》”以及“为什么现代人还要看《西游记》”等，帮助学生理性思考和表达。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思1. 教学目标•熟悉《西游记》故事情节，了解主要人物形象；•培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的阅读能力；•培养幼儿团队合作和分享精神；•通过本次教学活动，让幼儿从中感受到友谊、勇敢、信任等感情，促进幼儿的德育教育。
2. 教学内容2.1 故事学习•故事梗概：讲述孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧四人取经路上历经磨难、与妖魔斗智斗勇的故事，最终取得真经。
2.2 主题活动•团队合作游戏：模拟取经路上，学生分组完成水火不容的难关；•制作手抄本：学生亲手制作《西游记》手抄本，展示在班级角落；•角色扮演：小组分别扮演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧等角色，并表演故事片段。
2.3 阅读指导•小组阅读：将学生分组阅读《西游记》故事片段；•大班共读：老师用生动的语言讲述整个故事，学生跟随老师口述跟读。
3. 反思与总结在本次教学中，我们采用了多种形式对《西游记》进行教学，使学生受到多样化的教育影响，增强他们对《西游记》的认识度和兴趣度。
在团队合作游戏中，学生学会了相互协作，分工合作的能力，通过制作手抄本，学生提升了自己的审美能力和动手能力。
在角色扮演环节中，学生从角色入手，更好地理解了故事情节。
但是在教学中，我们也发现了自己的不足之处，例如，在小组阅读中，学生分组可能过于随意，导致阅读效果不如预期，下一次我们会更加提前和深思熟虑地安排学生分组。
此外，在制作手抄本的过程中，由于时间不足，学生没有完全发挥出自己的想象力和创造力，下一次我们会适当延长时间或调整制作方式，以便让学生更好地实现想象与实现的统一。
总体来说，本次教学收获颇丰，作为一名教育工作者，我们希望在教学过程中不断完善自我，发挥自身优势与特点，提高教学质量，让学生更好地成长。
2024年幼儿园大班教案《西游记》含反思
2024年幼儿园大班教案《西游记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《西游记》的第四章，内容包括：了解《西游记》的主要角色和故事情节，学习唐僧师徒四人的特点和品质，通过故事培养幼儿的道德观念和团队意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解《西游记》的主要角色和故事情节，掌握唐僧师徒四人的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的道德观念和团队意识，提高幼儿的听说读写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古典文学的兴趣，培养幼儿积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点教学难点：唐僧师徒四人的特点和品质。
教学重点：《西游记》的故事情节及主要角色。
四、教具与学具准备1. 教具：《西游记》故事挂图、唐僧师徒四人角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孙悟空三打白骨精的故事，引起幼儿对《西游记》的兴趣。
2. 讲解：《西游记》的主要角色和故事情节，重点讲解唐僧师徒四人的特点。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：通过讲解孙悟空智斗红孩儿的例子，让幼儿了解团队合作的重要性。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作唐僧师徒四人，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 《西游记》2. 内容：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的特点及故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《西游记》的插画，标注出唐僧师徒四人。
2. 答案：幼儿完成插画，正确标注唐僧师徒四人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读《西游记》其他章节，了解更多故事情节。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同感受古典文学的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践环节；6. 板书设计的信息呈现；7. 作业设计的针对性与趣味性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《西游记》教案(精选13篇)
《西游记》教案（精选13篇）《西游记》教案篇1一、活动目标1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。
2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能依据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
二、活动重点、难点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。
让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。
三、活动预备《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》。
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。
ppt课件四、活动过程活动导入；1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的爱好2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿仔细倾听，并接着往下唱。
提问：小伴侣你们知道这首歌曲的名字吗?3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓舞幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。
提问:（1）《西游记》里面有哪些角色呢?你喜爱谁?为什么?（2）你不喜爱谁？为什么？4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
老师朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听儿歌。
提问：小伴侣们你们有没有发觉老师今日读的儿歌和其他他儿歌不同?或者有什么区分呢?师小结；即前句的最终一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。
提问:（1）儿歌里都有谁?（2）谁上当了?为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。
5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌幼儿分组轮番朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
并鼓舞幼儿变念儿歌边做动作。
7、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
师先请个别表达力量较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿留意观看。
老师观看，并准时订正错误幼儿三组，分别带面具，分角色边念儿歌，边表演。
师幼一起点评小结:今日我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?附儿歌：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”。
教学内容包括：孙悟空与唐僧一行人在取经路上遇到白骨精，白骨精变化成不同形象企图吃掉唐僧，孙悟空识破并打败白骨精的故事。
二、教学目标1. 学生能够理解《西游记》中的人物形象和故事情节。
2. 学生能够通过故事，领悟到正义必胜，邪恶必败的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，认识孙悟空、唐僧等人物形象。
难点：学生能够领悟到故事所传达的道理，培养阅读古典文学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT、西游记故事书、孙悟空、唐僧等人物形象图片。
学具：学生阅读记录本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师讲述《西游记》的背景，引起学生兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”的故事。
3. 分享讨论：学生分享阅读心得，讨论故事中的人物形象和情节。
4. 课堂讲解：教师通过PPT，讲解故事情节，引导学生深入理解。
5. 情景扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行情景扮演。
六、板书设计板书设计如下：《西游记》第五十回孙悟空三打白骨精七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
拓展延伸：教师推荐学生阅读《西游记》的其他故事，引导学生深入了解更多人物形象和故事情节。
重点和难点解析一、教学内容《西游记》第五十回“孙悟空三打白骨精”是本节课的主要教学内容。
这一章节详细描绘了孙悟空与唐僧一行人在取经路上遇到白骨精，白骨精变化成不同形象企图吃掉唐僧，孙悟空识破并打败白骨精的故事。
通过这一故事，学生可以了解到西游记中的人物形象和故事情节，领悟到正义必胜，邪恶必败的道理。
二、教学目标本节课的教学目标有：1. 学生能够理解《西游记》中的人物形象和故事情节。
幼儿园大班阅读课《西游记》教案设计
幼儿园大班阅读课《西游记》教案设计幼儿园大班阅读课《西游记》教案设计一、设计理念：自主—合作—探究学习的新课程理念。
1、自主学习：课前阅读原著，选择自己喜欢的一个故事进行精读，查找工具书解决字词障碍，熟悉故事内容，摘抄积累优美词句。
2、合作学习：在自主阅读的过程中，提倡小组的合作精神，碰到不懂的问题提出来在小组中讨论。
绘画、表演等环节，同学之间可以相互帮助，共同合作。
3、探究学习：利用多种途径查阅有关《西游记》的资料；认识作品的现实意义。
二、教学目标：1、了解《西游记》的主要故事内容，体会作品中天马行空的想象，培养阅读兴趣。
2、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象，形成个性化的认识和看法。
3、认识《西游记》的作品现实意义，学习唐三藏一行人毫不退缩的坚定勇气。
三、教学重难点1、教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
2、教学难点：认识作品的现实意义。
四、课前准备：学生方面：1、阅读原著，精读一个自己喜欢的《西游记》故事，摘抄积累优美词句，为这个故事画一幅插图。
2、小组合作表演一分钟精彩片断。
（如“大闹天宫”“真假美猴王”等）3、查阅有关《西游记》的资料，包括作者简介、写作背景以及小说的形成及影响等。
教师方面：制作多媒体课件，刻录电视剧《西游记》片花。
五、教学过程（一）情境导入：1、（多媒体播放歌曲《敢问路在何方》）刚才有的同学情不自禁跟着哼唱，看来喜欢这首歌，那应该也会喜欢《西游记》吧？2、自由发言：说说你搜集到的有关《西游记》的资料。
（参见“知识链接”）在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但改编的作品代替不了原著。
同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。
（二）整体感知：1哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》一、教学目标1.了解《西游记》的故事情节和主要人物。
2.培养学生用正确的方法欣赏古代小说的英语水平。
二、教学重点难点1.让学生能够理解《西游记》的故事情节和主要人物。
2.培养学生阅读和欣赏古代小说的能力。
三、教学过程1.引入：通过图片、短视频等形式介绍《西游记》的故事情节，引发学生兴趣并调动学生的积极性。
2.阅读：老师给学生发放阅读材料，让学生阅读到一定的程度后，让学生回答阅读理解问题。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题。
“你最喜欢这个故事的哪个角色？你为什么？你能从他身上学到什么？”等问题都可以成为讨论的话题。
4.分析：老师根据学生的分组讨论情况来展开分析，让学生了解电视剧、电影、小说的区别以及本篇小说的故事情节、主要人物。
5.综合：老师将所有的信息统合起来，进行全面的介绍和讲解，让学生对小说内容有一个更好的理解和认识。
四、教学反思通过这次阅读教学，我认为学生很喜欢听故事和读小说。
这次我们选择的是《西游记》，可以说是一部很经典的小说，不仅有很多精彩的故事情节，而且还有很多有趣的人物。
在这次教学过程中，学生通过图片一些小视频的介绍让他们对《西游记》产生了兴趣，能够受到老师的引导，发掘自己的阅读能力。
在教学的过程中，让学生分组讨论并广泛参与的形式也让学生表达出很多自己的观点，让学生的思路更加灵活，综合能力也得到了提高。
在学生阅读后，通过一些有针对性的段落，老师能够更好的分析这个故事和人物。
最后，在全面介绍和讲解过程中，老师又给了学生很多细节性的知识点，全面化的教育让学生从更多方面对《西游记》有一个更好的认识。
总之，通过本次阅读《西游记》的教学，让学生在读书习惯、信息获取、思考和判断能力、语言表达等方面受到了很大的提高，也让我明白了阅读教学这一环节的重要性。
幼儿园大班西游记优秀公开课教案(综合)
幼儿园大班西游记优秀公开课教案（综合）一、教学目标1.让幼儿学习和理解西游记中的人物，如孙悟空，猪八戒，沙僧，唐僧等，并能够描述他们的外貌和性格特点。
2.通过教学，培养幼儿的观察力和想象力，增加他们的思维活动和表述能力。
3.帮助幼儿认识传统文化，培养他们的文化意识和传统价值观。
二、教学准备1.PPT教学课件2.课堂展板3.小组活动材料：白纸、彩笔、色纸等三、教学过程3.1 热身游戏为了让幼儿积极进入课堂氛围，老师可以开展一些适合幼儿的热身游戏，比如“小孙悟空跳跳跳”。
3.2 导入主题利用幻灯片展示《西游记》的封面和几幅画面，让幼儿猜测人物的名字以及与之相关的故事。
提问方式可以采取例如这样的方式：•认识这个人物，他叫什么名字？•能说说他的外貌特征是什么？•他的性格有哪些特点？•西游记中有哪些场景让我们印象深刻？3.3 正文讲解2.序章：故事背景介绍《西游记》开篇的序章描述了玉帝天宫的生活、太白金星的罪过以及八戒在天庭中的丑态等，通过故事背景，可以让幼儿初步认识主人公的背景和行动动机。
展示图片，引导幼儿从图中找到关键信息，继而铺开玉帝和太白金星的故事情节。
3.第一回：大闹天宫第一回是比较经典的内容，幼儿可能会对此比较熟悉。
可以利用画面、卡通、动画等形式，描述孙悟空巧斗天宫，与杨戬、哪吒等战斗情节。
4.第五回：悟空输定性第五回主要讲述了孙悟空遭受如来佛祖的定身术，并最终被压在五指山下五百年的故事。
利用展板教学，展现孙悟空被压在五指山下等情节。
5.第七回：牛魔王取经第七回主要描述了牛魔王带领一干妖怪抢夺唐僧袈裟的情节。
此次讲述可以通过口头讲解，利用配上幻灯片形式较为适宜。
3.4 活动体验在讲授过程中，适当地穿插一些活动和互动环节，以增强幼儿的学习兴趣和参与度。
比如，布置学生分小组分角色，为主人公制作一个头饰或服装，如孙悟空的金箍棒等，《三打白骨精》中白骨精的号角等。
3.5 作品展示为了让小朋友们更有成就感，鼓励他们在课后的家庭作业中继续体现热爱学习的态度，老师可以在课堂上展示小组作品，如制作的手抓饼、小轿车、童话故事文本等。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思一、教学内容1. 《西游记》第一回：灵根育孕源流出，心性修持大道生。
2. 《西游记》第二回：悟彻菩提真旨，断魔归本合元神。
详细内容包括：孙悟空的出生、求学、大闹天宫等精彩故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本情节，感受古典文学的魅力。
2. 培养学生的想象力和创新思维，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生树立正确的价值观，学会尊师重道，团结互助。
三、教学难点与重点教学难点：理解《西游记》中的古典文学表达方式和内涵。
教学重点：把握故事情节，培养学生的语言表达能力和价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述孙悟空出生的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材中的两个章节，引导学生关注故事情节和人物特点。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高学生的参与度。
4. 例题讲解：分析教材中的经典片段，讲解其中的修辞手法和表达技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，创作自己的小故事，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 《西游记》2. 主要内容：孙悟空的出生孙悟空求学大闹天宫3. 重点词汇：灵根、菩提、大闹天宫等。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课学习的《西游记》内容，编写一个以孙悟空为主角的小故事。
2. 答案示例：孙悟空在求学过程中，遇到了一位神仙。
神仙告诉他，要学会尊师重道，才能成为真正的强者。
孙悟空虚心请教，终于学到了很多本领，成为了一位英勇善良的猴王。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《西游记》的故事，让学生感受到了古典文学的魅力，培养了他们的语言表达能力和价值观。
课后，教师应关注学生的学习情况，对学生的作业进行批改和指导。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《西游记》的其他章节，深入了解这部古典名著。
同时，组织学生进行故事分享，提高他们的口语表达能力。
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》
大班主题优秀教案及教学反思《西游记》教案简介本教案针对大班儿童开展的主题教学活动，以经典文学作品《西游记》为背景，旨在引发儿童对于中国文化和传统文学的兴趣，培养他们的阅读和思维能力。
教学目标•了解《西游记》的基本故事情节和主要人物形象。
•培养儿童对于中国传统文化的认知和兴趣。
•提高儿童的阅读理解和表达能力。
•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
教学准备•《西游记》整套读物。
•PPT幻灯片或故事卡片。
•音乐和视频资源。
教学活动活动一：《西游记》故事简介1.准备PPT或故事卡片，简述《西游记》的故事情节，并介绍主要人物形象。
2.播放一段与《西游记》相关的音乐。
3.与儿童一起讨论他们对于《西游记》的想法和感受。
活动二：《西游记》角色扮演1.将儿童分成小组，每个小组选择一个《西游记》中的角色进行扮演。
2.各小组展示扮演的角色形象，并简单介绍该角色的特点和故事中的重要经历。
3.整合各小组的扮演片段，进行一次合作剧场表演。
活动三：《西游记》人物造型艺术1.鼓励儿童使用纸张、彩笔等材料，创作《西游记》中的人物造型。
2.提供相关人物的图片和描述，帮助儿童理解角色形象，并鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.将儿童的作品展示在教室中，促进他们之间的交流和表达。
活动四：《西游记》绘本绘制1.引导儿童收集《西游记》的绘本，分析其故事情节和画面呈现方式。
2.鼓励儿童自行绘制一本属于自己的《西游记》绘本，并通过绘画和文字来表达对故事的理解和感受。
3.整理和装订儿童的绘本，形成一个班级的《西游记》图书馆。
教学反思通过本次《西游记》主题教学活动，儿童对于中国传统文化和经典文学作品有了更深入的了解和认识，同时也培养了他们的阅读和思维能力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进和调整的地方：1.教材选择：《西游记》作为一部经典文学作品，故事情节较复杂，对于大班儿童来说可能有些困难。
在以后的教学中，可以选择一些更贴近儿童生活和容易理解的故事作为教材。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思【教学目标】1.了解《西游记》的故事情节，认得紧要人物形象。
2.培育幼儿的听、说、读、写等语言本领。
3.了解中国古代神话文化，培育幼儿对传统文化的认得和感恩心情。
4.激励幼儿表达本身的想法和感受，培育幼儿的思维本领和口头表达本领。
5.在幼儿园党支部的引领下，通过语言艺术的教育，促进幼儿的思想文化的充实，为幼儿园教育注入新的元素。
【教学准备】《西游记》相关的图片、书籍、卡片等资源、录音设备、幻灯片等教具材料。
【教学过程】一、导入环节1.以《蜘蛛精2018》短视频为启蒙，让同学们首先感受和了解西游记里的“蜘蛛精”的这个形象（观看时间不超过3分钟）。
2.以《如来神掌》影视剧片段为过渡，激发幼儿对于《西游记》的喜好，如何表现出西游记中的神话形象与主人公形象等，进而引出幼儿各自对于西游记的认知与想象。
二、情境导入让小伙伴先看一看幻灯片中的图片，说说这是什么，那是什么；引出察看西游记中的故事情节，认得紧要人物形象的目的。
三、教学打开1.口头阅读《西游记》第一回，了解孙悟空的背景及其特点。
2.分角色小组表演孙悟空和平天大圣部分章节，加深对于孙悟空形象的认得与理解。
3.听读正文篇章，尤其注意对于西游记中神话文化的阐述。
4.通过察看图片，同学描述、概括画面的关键信息，说启程现的形象与情节，激发幼儿对于神话文化的渴望。
四、语言活动通过小组合作的方式，让同学们共同书写《西游记》中的故事，运用所学语言，尝试表达与共享本身的看法和想法。
【评价与反思】通过《西游记》教学过程，幼儿们对于中国古代神话文化、传统文化等有了更加深刻的认得，同时激发了幼儿对于阅读、思考、表达的本领。
但是，针对西游记这类文学作品的宏大情节、多而杂人物形象、耐读性等，孩子们已然稚嫩而带有确定走神的弱点，需要不断的引导与激励。
同时，在教学设计过程中，可以在语言艺术的从容与生花中注入新的元素，加强幼儿的想象力、制造力。
幼儿园大班教案《西游记》含反思
幼儿园大班教案《西游记》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自经典名著《西游记》部分章节。
详细内容包括：唐僧师徒四人西天取经的历程，孙悟空三打白骨精、红孩儿战孙悟空、唐僧被妖怪捉去等经典故事情节。
通过故事讲述，让幼儿了解中国传统文化，培养他们的想象力和道德观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解《西游记》的基本情节，认识主要角色，如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的道德观念，如勇敢、智慧、团结、友爱等。
3. 激发幼儿的想象力，提高他们的表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解《西游记》中的道德观念，如勇敢、智慧、团结、友爱等。
教学重点：通过故事讲述，让幼儿了解《西游记》的基本情节和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：西游记故事插图、角色头饰、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《西游记》主题曲，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师用插图、挂图等教具，讲述《西游记》中的经典故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和道德观念。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
4. 例题讲解：讲解孙悟空三打白骨精的故事，引导幼儿思考孙悟空的勇敢和智慧。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的故事角色。
7. 作业布置：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的《西游记》故事。
六、板书设计1. 《西游记》2. 内容：唐僧师徒四人西天取经的历程，孙悟空三打白骨精、红孩儿战孙悟空、唐僧被妖怪捉去等经典故事情节。
3. 插图：角色插图、故事场景插图等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿讲述《西游记》中自己最喜欢的故事情节。
答案示例：我最喜欢孙悟空三打白骨精的故事。
因为孙悟空勇敢、聪明，他用智慧打败了白骨精，救了师傅和师弟们。
2. 作业题目：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的故事角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。
大班西游记教案
大班西游记教案大班西游记教案（通用14篇）大班西游记教案篇1活动目标：1、根据已有的认知经验，能综合运用搓长、团圆、连接和捏塑等技能表现《西游记》中的人物形态特征。
2、比较探索人物的不同特征，能对细节加以塑造、表现。
3、提高立体塑形能力，体验陶艺活动的乐趣。
活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏《西游记》片段，引导幼儿感受、观察、比较人物特征。
2、《西游记》人物范例或图片。
3、百宝箱：内装牙签、火柴棒、蜡光纸等。
4、陶泥、操作工具人手一份。
活动过程：1、直接导入活动。
教师：今天我们用泥巴来做《西游记》中的人物。
你想制作谁?怎么做? (幼儿讨论)2、结合图片，引导幼儿观察孙悟空等人物的特征。
(1)教师：孙悟空最突出的特征是什么?怎么做?猪八戒呢?唐僧和沙和尚呢?(2)根据幼儿的讨论进行小结：孙悟空的脸凹凹的，中间像爱心，有两个黑黑的小眼珠，头上戴着紧箍咒;猪八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翘翘的，肚子特别大;唐僧戴帽子，穿袈裟。
沙和尚挑着担子，脖子上带着一串大大的佛珠……3、教师重点示范孙悟空的脸和猪八戒的嘴的泥塑做法。
4、教师交代要求，幼儿捏塑。
(1)教师：请你自己试着做做看。
如果想把他们做得更神气，可以到老师的百宝箱里来找一些辅助材料进行装饰。
教师帮助不同水平的幼儿选择不同的创作对象，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。
(2)鼓励幼儿多创作几个人物，并尽量创作出不同人物的形态特征。
5、评价作品：说说自己的《西游记》故事。
大班西游记教案篇2活动目标：1、了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。
2、大胆构图，表现出故事的主要情节。
3、协商、合作完成连环画的创作。
活动准备：1、幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。
2、画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。
3、《西游记》连环画一本。
4、背景音乐《一个师傅仨徒弟》活动过程：1、介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。
幼儿园大班主题《西游记》教案
幼儿园大班主题《西游记》教案1. 教学目标•帮助幼儿了解《西游记》这一经典故事，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。
•培养幼儿的语言表达和创造力，通过故事角色扮演、游戏等活动提高幼儿的口头表达能力和动手能力。
•培养幼儿的团队合作意识和社交能力，通过小组合作活动促进幼儿之间的合作与互助。
2. 教学内容2.1 《西游记》故事简介•讲解《西游记》这一中国古典小说的背景和主要故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。
2.2 故事角色认知•通过图片、玩具等教具，帮助幼儿认知故事中的主要角色，如孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等。
2.3 艺术创作活动•鼓励幼儿进行《西游记》角色扮演，让幼儿体验角色的特点和日常生活的变化，激发幼儿的创造力和想象力。
2.4 体验式游戏活动•设计一系列与《西游记》相关的游戏活动，如“打妖怪”游戏、寻找宝物等，通过互动体验培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 教学步骤3.1 引入活动•制作一幅《西游记》海报，用图片和文字引起幼儿对故事的兴趣，让幼儿猜测故事内容。
3.2 故事讲解•通过图文结合的方式，向幼儿讲解《西游记》的背景和主要故事情节，引导幼儿思考故事中的人物形象和故事情节。
3.3 角色认知•使用图片和玩具等教具，让幼儿认知《西游记》中的主要角色，并进行简单的角色介绍，让幼儿了解角色的特点和形象。
3.4 艺术创作活动•给幼儿提供相关道具和服装，鼓励幼儿进行《西游记》角色扮演，可以设计简单的情景剧，让幼儿发挥创造力和想象力。
3.5 体验式游戏活动•设计一些体验式的游戏活动，如“打妖怪”游戏，让幼儿扮演故事中的角色，在游戏中体验故事情节，锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
3.6 结束活动•通过小组分享和讨论，回顾今天的活动内容，并鼓励幼儿表达自己对《西游记》的理解和感受。
4. 教学评估•观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的主动参与程度。
•听取幼儿对故事的理解和对角色的描述。
•观察幼儿在团队合作活动中的表现和互助情况。
大班其他教案西游记教案
《大班其他教案西游记教案》一、教学目标：1. 了解《西游记》的基本情节和主要人物。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：1. 第一课时：《孙悟空出世》学习孙悟空的出生背景和神奇变化。
引导幼儿讨论孙悟空的性格特点。
2. 第二课时：《孙悟空大闹天宫》学习孙悟空在天宫的冒险经历。
培养幼儿对自由和正义的价值观。
3. 第三课时：《唐僧师徒四人》介绍唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马的角色特点。
引导幼儿理解团队合作的重要性。
4. 第四课时：《火焰山》学习孙悟空和师徒四人过火焰山的经过。
培养幼儿的勇气和智慧。
5. 第五课时：《孙悟空三打白骨精》学习孙悟空与白骨精的战斗过程。
引导幼儿分辨善恶，培养道德观念。
三、教学方法：1. 讲故事：以生动有趣的方式讲述《西游记》的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，增强参与感和体验感。
3. 图片展示：展示故事中的插图，帮助幼儿更好地理解情节。
4. 小组讨论：引导幼儿分组讨论故事中的问题和角色，提高语言表达和思考能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的理解程度，是否能回答相关问题。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，是否能表达角色的特点和情感。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解他们的思考和观点。
五、教学资源：1. 《西游记》故事书籍或电子资源。
2. 故事插图或海报。
3. 角色扮演道具和服装。
4. 小组讨论卡片或白板。
《大班其他教案西游记教案》六、第六课时：《红孩儿战孙悟空》学习孙悟空与红孩儿的战斗过程。
引导幼儿理解勇气和智慧的重要性。
七、第七课时：《唐僧被妖怪捉去》学习唐僧被妖怪捉去的经过。
培养幼儿对善恶的辨识能力。
八、第八课时：《孙悟空救唐僧》学习孙悟空如何智斗妖怪，成功救出唐僧。
引导幼儿学会勇敢面对困难和挑战。
九、第九课时：《师徒四人同心协力》介绍师徒四人同心协力克服困难的故事。
引导幼儿理解团队合作的力量。
大班西游记主题课程设计
大班西游记主题课程设计一、教学目标本课程旨在通过《西游记》的主题学习，让大班学生掌握基本的故事情节，理解主要人物的性格特点，并能够分析故事中展现的道德观念和价值观。
在知识目标方面，学生应能够复述《西游记》的主要故事情节，识别并描述主要人物。
技能目标方面，学生应通过讨论和创作活动，培养批判性思维能力和创造力。
情感态度价值观目标方面，学生应通过故事的学习，培养正义感、团队合作意识以及对传统文化的尊重。
二、教学内容教学内容将围绕《西游记》的故事情节、人物性格分析以及故事所蕴含的道德教育意义展开。
首先，学生将学习《西游记》的基本故事框架，理解孙悟空、唐僧、猪八戒和沙僧等角色的起源和转变。
其次，通过对主要人物的分析，使学生能够理解各自的性格特点及其在团队中的作用。
最后，通过深入探讨故事中的道德冲突和解决方案，引导学生领会故事背后的道德教育和传统文化价值。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，将采用多种教学方法相结合的策略。
包括故事讲授、角色扮演、小组讨论、创意绘画等。
故事讲授法用于向学生介绍和回顾故事情节；角色扮演则让学生亲身体验故事中的人物，增强情感投入；小组讨论鼓励学生分享观点，培养批判性思维；创意绘画则通过视觉艺术形式，激发学生的创造力。
四、教学资源教学资源包括《西游记》原著或改编的儿童读物、多媒体教学课件、角色扮演服装、绘画材料等。
教材和读物用于提供故事内容和人物分析的文本基础；多媒体课件则用于辅助讲解和展示；角色扮演服装和绘画材料则用于支持学生的实践活动。
通过这些资源的综合运用，旨在为学生提供一个全面、立体的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、发言积极性和团队协作能力；作业则包括课后阅读报告、人物分析作文和创意绘画等；考试则分为期中考试和期末考试，主要测试学生对故事情节、人物特点和道德观念的理解和掌握。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
大班主题教案详案11篇《西游记》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
幼儿园大班生成主题活动：《西游记》王国
一、设计意图：
《西游记》是我国古代四大名著之一，它是一部优秀的文学作品，既充满了幻想，又具有合理真实的情节，同时还充满了浪漫主义色彩。
作品以故事中取经人物所经历的磨难为中心，逐次展开情节，内容曲折有趣。
故事中的人物形象具有不同的外形特征，身怀各种变幻技术及大都本领，具有鲜明的个性及行为特征。
从文学写作的角度来看，通篇有完整、连续的故事情节，每一篇长又有相对的独立性，其语言生动有趣，描述准确。
《西游记》作为我国的传统经典文学作品，深受人们的喜爱。
从小引导孩子进行阅读和欣赏，能激发幼儿对传统文学作品的兴趣，提高其感受和理解的能力，培养其文学艺术素养。
作品中富有神奇色彩的故事内容，能吸引幼儿积极主动地去欣赏，从而丰富其想象力，使其获得愉悦的情绪体验。
故事中人物不同的个性行为，可以帮助幼儿辨明是非、树立正确的善恶观。
幼儿进入大班前期，理解能力、语言表达能力、想象创造力以及表现力有了以进一步的发展。
他们平时喜欢听故事、讲故事，尤其是对内容变幻和情节曲折跌宕的故事尤为感兴趣，这些为开展《西游记》活动提供了可能。
二、预设活动目标：
1、知道《西游记》是我国古代四大名著之一，对民间文学作品产生探索兴趣。
2、通过调查、讲述、讨论等活动，了解故事中人物形象、性格特征及主要情节，丰富相关经验。
3、通过念童谣、唱歌和戏曲表演等不同形式表现故事的相关内容，体验念一念、唱一唱的乐趣。
4、能运用多种手工形式（绘画、泥塑、撕纸等）表现故事的人物形象与情节，体验动手制作的快乐。
5、尝试和同伴共同制作相关道具和背景，分角色进行合作表演，体验合作表演的乐趣。
三、活动网络图（略）
四、预设活动教案
活动一：大家来调查（社会）
活动目标：
1、大胆的通过多种途径进行有关《西游记》的调查活动，获得相关经验。
2、对《西游记》故事感兴趣，产生进一步探究的愿望。
活动准备：
1、通过《给家长的一封信》，向家长介绍《西游记》活动开展的总体构思，取得家长的支持与配合。
2、师生共同设计调查表。
活动重点：
请家长协助幼儿一起开展调查，并指导幼儿以符号形式记录调查得到的各种信息。