最新小学四年级记叙文指导教学讲义ppt
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记叙文写作指导讲课课件ppt
特殊关注得,一篇文章得闪光点往往就体现在那儿。
•
情节得构思应遵循生活得真实,要有“生活得合理性”。
所谓“生活得合理性”就是指写作得内容要符合生活实际,但
我们也不必太拘泥,学一学鲁迅先生得“杂取种种个,合成一个
”得方法会使文章更加充实丰富。
• 情节得构思将直接决定一篇文章得 好坏,物别就是写事得记叙文,当然写人 得记叙文也要通过一个事儿来反映人物 得性格。这样在设计结构得时候就应该 斟酌了。
• c、环境写心理。如“每次开门得时候,就有一阵云雾似得冷空 气吹到她脸上,这使她觉得很爽快,于就是她把冷空气深深地吸 进去。”
• d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。但就是 接着就颤抖地回答:“大约还不妨吧……”
• e、幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。
•
《祝福》结尾:从白天以至初夜得疑虑,全给祝福得空气一
记叙文写作得十种技巧
• 三、穿插流动
•
在叙述过程中,插入一些与情节相关得内容,
使文章得内容更加丰富,这种用在谋篇上得手法,
叫穿插流动。
•
穿插流动得手法,就是插叙得一种特殊用法。
如吴伯萧得《难老泉》与翦伯赞得《内蒙访古》,
前者记叙山西晋祠难老泉得景物时,不时穿插文史
资料、传说故事;后者描写内蒙风光与古迹时,插
• ４、 安排好记叙文得写作顺序。
二、明确记叙文得六要素:
人物、时间、地点、起因、经过、结果
这几个要素必须要在文章中有充 分得体现,不论写人得记叙文,还就是 记事得记叙文,都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达得 思想情感。
要素一:人物
人物就是记叙文中表达作者情感得重要 部分,即使就是写事得记叙文也要依靠人物来 完成主题得表达,因而对作品中得人物进行描 写就显得尤为关键了。
小学作文——记叙文讲解精品PPT课件
前几天，我们到校办工厂参加义 务劳动—打扫储藏室。开始，我很不 爱干，后来见同学们都干得很起劲儿， 自己很受教育。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。
无奈我只好回自做己的屋去。
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展过 程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
作文
作文训练
----如何把一件事写具体
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六要 素在叙事中起着极其重要的作用，是把 一件事叙述完整的必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架
嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想 便没好气地
说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。看 看了这一切，我愣住了，接过尺子，
小声地说了谢谢。做 我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
实战训练
• 作文题目： • 1、《这件事____》 • 习作要求：
<1、选择生活中的小事来写。 <2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。 <3、把这件事分成几步，一步步写清楚。
而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。
无奈我只好回自做己的屋去。
作文中如何把一件事写具体呢？ （结合例文分析）
首先要思考客观事物是怎样发展变化的， 掌握发展过程，写的时候要把实际发展过 程写完整。 其次是抓重点过程写，重点过程要详写， 一般过程要略写。 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。
小结：
作文
作文训练
----如何把一件事写具体
自学展示一
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六要 素在叙事中起着极其重要的作用，是把 一件事叙述完整的必备因素。
自学展示二
记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
抬头一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架
嘛，也不至于这样幸灾乐祸呀！想 便没好气地
说：“只是没带尺子。”她一听，转身跑回座 位，拿起她那把崭新的 尺子。掰成两截，递给 了我。看 看了这一切，我愣住了，接过尺子，
小声地说了谢谢。做 我不禁感慨：多好的伙伴 啊！ 感
《记叙文写作指导》课件ppt
▪ 时间、地点为人物活动和情节发展提供 了生活场景，同时，时间也有结构文章的作
用，一般记叙文的写作要依照时间来行文， 依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补 叙、平叙等几种方式。
▪ 一般写作用顺叙，但为了突出结局，可 以采用倒叙的方法，这可以设置悬念。
▪ 插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰 富文章表达的作用。
▪ ．选择具体的材料来表现、证明、支持 这个中心 （选材）
▪ ． 写作顺序可以采用“顺叙”、“倒叙” 和“插叙”的方法，
记叙文
5
▪ 此类描写比较常见的失误：
▪ 1、对人物的动作不加选择与取舍，不 明白动作描写的目的。
▪ 2、动作描写与人物身份的年龄、性格 不符，对人物缺乏细致的观察。
▪ 3、动作描写不准确，不具体，不形象， 词汇贫乏，语言表述力差。
记叙文
30
▪ 镜头一：“起来！起来！”在妈妈颇像 国歌词的喊声中，我极不情愿的从被窝里爬 起来。“没睡醒”大概是每个高三学生起床 后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高 三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得 门去。想必妈妈此时也松了一口气。到了自 行车跟前，竟发现车钥匙没带。回去取？来 不及了。我只得打“神牛”去学校。看来这 个世界上不只高三生起得早，还有人在为生 活奔波，坐在“神牛”上，我着实有一种满 足感。
③语言描写
▪ 言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
▪ 一定要透过语言把握人物的身份、性格， 也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们 一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如 命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐 怕是让人永不能忘怀的。
其一，记事要清楚。
把事情的来龙去脉，前因后果交 代清楚，这是记事的基本要求要把事 情记述清楚，就要把记叙的要素写清 楚，即把事情发生的时间、地点、人 物、事情的起因、经过和结果写清楚
记叙文写作指导ppt
记叙文写作指导ppt记叙文的写作方法指导叙事主要是叙事，叙事主要是叙事。
要写清楚事情是怎么发生的，怎么发生的，时间，地点，地点，人。
把字写清楚。
对这些东西也有态度和看法。
对这些东西也有态度和看法。
写谁(写对象)发生在活动字段。
写谁(写对象):竞赛、劳动、爬山等发生在活动场的事情。
竞争，劳动，爬山等事情。
你写比赛和其他事情吗(作文目的):反映你对这些事情的态度和看法。
态度和观点。
怎么写:怎么写:通过一件事或几件事说明作文的目的。
阐明作文的目的。
写作:叙述事件，还可以在事件写作:叙述事件中进行有效的人像、语言、心理、人像、语言、心理、动画、细节描写。
注:详细描述构图过程。
注意:你必须始终保持对这些事情的态度和看法。
态度和观点。
1.说明事件发生的时间，事件发生的时间，地点，人，原因，过程，结果，地点，人，原因，过程，结果，即六要素。
一件事情，没有这六个要素是不行的。
一件事情，没有这六个要素是不行的。
只有把这方面写清楚，读者才能了解事件的来龙去脉。
事件的来龙去脉。
第二，要围绕作文的中心选择事件，选择最能表达作文中心思想的事件作为素材。
事件作为素材，生活中有很多新鲜有趣刺激的事情。
所以，有趣刺激的事情。
所以平日里要多观察，多思考生活中发生的事情。
多观察，多思考生活中发生的事情。
选择新颖的素材，别人作文中经常出现的素材要新颖，少写或不写东西，少写或不写东西，这样写出来的作文才会有吸引力，才会有新鲜感。
很吸引人，很清新。
第三，事件的主要部分要写得具体。
事件的主要部分要写具体。
凡事皆有因，凡事皆有因，有过程，有结果。
只有把这个过程写清楚了，也只有把这个过程写清楚了，才能让读者完全深刻的印象。
读者的印象可以是完整而深刻的。
在活动中进行有效的人像、语言、心理、动作、细节描写非常重要。
动作和细节的描写很重要，使构图生动。
样本构图生动。
要突出中心，要详细适当，不要写与主题无关的详细适当的东西。
例文：一次难忘的经历那天是我的生日，爸妈带我去购天是我的生日礼物。
《记叙文写作指导》ppt
记叙文
3
父亲小的时候，家里很穷，父亲没有 好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲 学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿 第一名。
在贫困的威胁下，许多孩子都辍 学回家去放羊，但父亲的父亲，我的 爷爷，一个老实却又坚毅的庄稼人， 咬着牙说：“再苦再穷，也要让娃儿 把学上出来。”
就这样，爷爷用他宽阔的肩膀和 晶莹的汗滴硬是供完了初中，而家里 也因此穷得一无所有了。父亲，以他 农村孩子的吃苦耐劳和憨厚聪明，以 全县第一名的好成绩考入了县重点， 但（却）也在爷爷的心头升起了一片 愁云：“娃儿这么争气，可到这县城 中学上学的学费从哪里来？”
睛，像明白了什么，二话没说拎起 “没睡醒”大概是每个高三学生起床后的第一感觉，而“睡眠缺乏症”大概是高三学生的通病，一阵“冲锋”，我终于出得门去。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ 方正的脸，一头浓密的黑发又粗又短如同刺猬，让人感到不怒而威。 到了自行车跟前，竟发现车钥匙没带。
镰刀就跟在爷爷身后迈出了院门。 额头上依稀可辨的皱纹，也许是他年纪不大却阅历较多，涉猎较广的证明。
记人的作文还要详略得当，有的
地方需浓墨重彩，有的地方轻描淡写， 还有的地方干脆空着。
写作要点
▪ 记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙 述和描写为表达方式的文章。
▪ 以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动 描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，考生 应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。
“有戏看了，大家的旅途不寂寞了！ ”说完她转身又朝菜场跑去。
都穿着布底鞋吗？那天我走的时候，村里四奶 如他“拖着铅一般重的腿。
一天下午，太阳火辣辣地照着大地，我和苗苗去菜市场买菜。
奶塞给我一双布鞋说：‘小三子啊，这年头大 示例：某日早凌晨3:10，宿舍楼内突然铃声大作，众学子纷纷从梦中惊醒，不约而同地产生“今天怎么这么困”的疑问，直到有人惊呼
小学四年级写事作文指导 ppt课件
ppt课件 15
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ③终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的 “58”，③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
ppt课件
10
step6：结构
1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。
ppt课件
11
注意事项
1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实 感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来 描写，使人物的这一特点更为突出。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58， 可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 18 ppt课件 么的伤心呀！
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……老师啊，发发慈悲，手下留情吧。我 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” ③终于，试卷拿到手了。啊？──58，可怜的 “58”，③我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听 到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么 的懊悔，多么的伤心呀！
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step6：结构
1.引入 人物外貌描写+点明题旨 2.蓄势 从不同的角度选取 3.揭题 详写最能体现人物思想内涵的一件事。 4.点化 紧扣题旨或议论或抒情。
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注意事项
1、要把与人物相关的那件事的前因后果写清楚。 2、要以真实的事，写出真实的人，表达出真情实 感。 3、 选择最能反映人物特点或品质的事来写。 4、要抓住能体现人物特点的动作、神态、语言来 描写，使人物的这一特点更为突出。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把 批好的试卷发下来了。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音。在在拿到试卷之前，我 紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念 叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不玩 电脑了。……正想着，突然，“唰”地一声，一张 试卷落在了我的桌上。我哆嗦着小心翼翼地掀开试 卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，啊？──58， 可怜的“58”，我“唉”的一声便瘫在了座位上。 我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 18 ppt课件 么的伤心呀！
最新部编版语文四年级下册《记叙文阅读》优质教学课件
那是一次地下核试验，马上就要开始了，试验场上的千军万马
在等待着庄严的“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试 仪器一起开动了。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到 了。
怎么办呢？科技人员回到帐篷里反复商量，有人主张把装置从
井里提上来拉回厂房查清原因；有人主张就地解决问题后再下井。 大家从夜里一直讨论到天亮，最后邓稼先决定——在现场采取妥 善办法处理。他跟科技人员来到井口附近，一起探索解决办法。 戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度！见他太 疲倦了，有人劝他：“邓院长，你回去吧！”
1. 划去文中括号里错误的字和读音。 2. 选段中AABB式的词语有 _________、 _____，这样的词语还有等 ____ 、 ____ 。 3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。 ____________________________________________________ 4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？ ____________________________________________________ 5. 赏析第三段中画线句。 ____________________________________________________
邓稼先严肃地拒绝：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排
除后，他才和大家一起离开现场。试验成功后，他兴奋极了。由于过 度劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的 人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。
②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩， 用拓展法来概括即可。
2、概括文章的主要内容。 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章 的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
在等待着庄严的“零”时的到来。核装置徐徐下井了，各种测试 仪器一起开动了。核装置下到深处的时候，突然有个信号测不到 了。
怎么办呢？科技人员回到帐篷里反复商量，有人主张把装置从
井里提上来拉回厂房查清原因；有人主张就地解决问题后再下井。 大家从夜里一直讨论到天亮，最后邓稼先决定——在现场采取妥 善办法处理。他跟科技人员来到井口附近，一起探索解决办法。 戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温是零下30多摄氏度！见他太 疲倦了，有人劝他：“邓院长，你回去吧！”
1. 划去文中括号里错误的字和读音。 2. 选段中AABB式的词语有 _________、 _____，这样的词语还有等 ____ 、 ____ 。 3.用横线画出描写祖母琥珀特点的句子。 ____________________________________________________ 4. 为什么说人造琥珀是缺少生气的？ ____________________________________________________ 5. 赏析第三段中画线句。 ____________________________________________________
邓稼先严肃地拒绝：“不，这里就是战场，我不能走！”故障排
除后，他才和大家一起离开现场。试验成功后，他兴奋极了。由于过 度劳累，几天吃不好饭，他只喝了一小杯酒，竟当场晕倒了。在场的 人赶紧扶他躺下，一量血压竟是零。
②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩， 用拓展法来概括即可。
2、概括文章的主要内容。 抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章 的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
记叙文写作指导教学课件讲解共71页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿Fra bibliotek谢谢！
记叙文写作指导教学课件讲解
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
四年级记事文阅读与作文(PPT课件)
四年级记事文阅读与作文
2、理清叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短， 总有一条贯串文章始终的线索， 线索是叙事文章的脉络，起着结 构全文的作用。在阅读时把握了 线索，就等于把握了文章叙事的 条理，进而一步一步去领悟作者 写这件事所要表达的中心主题。
四年级记事文阅读与作文
3、把握叙述的顺序
任何事情都是在一定时间、一定 地点发生和发展的，因此，在阅读 记事文章时，一定要弄清事情发展 的顺序。
6.读了这篇文章，你一定学到了一个道理，请写下来。
四年级记事文阅读与作文
训练2
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到 一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东 西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准 是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 ？ 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他 家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏 兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡 的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支
认真阅读，耐心做题
给下列加点字注音。
抚．摸（ ） 愚．蠢（ ） 脉搏．（ ） 精湛．（ ）
2、理清叙述的线索
一篇记叙文，无论篇幅长短， 总有一条贯串文章始终的线索， 线索是叙事文章的脉络，起着结 构全文的作用。在阅读时把握了 线索，就等于把握了文章叙事的 条理，进而一步一步去领悟作者 写这件事所要表达的中心主题。
四年级记事文阅读与作文
3、把握叙述的顺序
任何事情都是在一定时间、一定 地点发生和发展的，因此，在阅读 记事文章时，一定要弄清事情发展 的顺序。
6.读了这篇文章，你一定学到了一个道理，请写下来。
四年级记事文阅读与作文
训练2
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到 一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东 西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准 是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前， 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 ？ 这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他 家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏 兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡 的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支
认真阅读，耐心做题
给下列加点字注音。
抚．摸（ ） 愚．蠢（ ） 脉搏．（ ） 精湛．（ ）
《记叙文写作指导》课件
记叙文的结构
记叙文一般包括引子、事件发生、高潮、结局等部分，这些部分共同构成一个完整的故事。
素材积累
如何获取素材
素材可以来自个人经历、观 察、阅读等多个方面，灵感 无处不在。
素材的分类
素材可以分为人物、事件、 环境等多种类型，每种类型 都可以用来丰富你的记叙文。
如何挑选合适的素材
挑选合适的素材需要考虑故 事性、相关性和吸引力等因 素，以引起读者的兴趣。
写作技巧
1 故事情节的设置
2 对话的运用
设置一个引人入胜的故事情节，让读者紧 张、期待和投入其中。
适当运用对话来展示人物之间的互动和交 流，增强故事的真实感。
3 描述的技巧
4 情感的表达
巧妙运用形容词、比喻、排比等修辞手法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让读者能够感受到故事中的细节和氛围。
通过描写人物的情感变化和内心独白，让 读者能够更深刻地理解故事中的情感。
错误与校正
1
常见写作错误分析
分析常见的写作错误，如语法、标点
修改与润色
2
符号和逻辑错误等，以提高作品的质 量。
通过修改和润色来改进作品的逻辑结
构、表达方式和文笔风格，使之更加
流畅和精确。
3
策略与方法
掌握修正错误的策略和方法，如多次 修改、寻求他人意见和参考优秀作品 等。
写作实践
如何开展写作实践
通过日常练习、写作比赛和创 作活动等方式，提高写作能力 和水平。
《记叙文写作指导》PPT 课件
欢迎大家来到《记叙文写作指导》PPT课件。本课程将带你全面了解记叙文 的写作技巧和方法，让你的作品更加生动有趣，引人入胜。
写作基础知识
什么是记叙文
记叙文是一种通过故事叙述的方式，展现事件发展和人物情感变化的文学形式。
记叙文一般包括引子、事件发生、高潮、结局等部分，这些部分共同构成一个完整的故事。
素材积累
如何获取素材
素材可以来自个人经历、观 察、阅读等多个方面，灵感 无处不在。
素材的分类
素材可以分为人物、事件、 环境等多种类型，每种类型 都可以用来丰富你的记叙文。
如何挑选合适的素材
挑选合适的素材需要考虑故 事性、相关性和吸引力等因 素，以引起读者的兴趣。
写作技巧
1 故事情节的设置
2 对话的运用
设置一个引人入胜的故事情节，让读者紧 张、期待和投入其中。
适当运用对话来展示人物之间的互动和交 流，增强故事的真实感。
3 描述的技巧
4 情感的表达
巧妙运用形容词、比喻、排比等修辞手法，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让读者能够感受到故事中的细节和氛围。
通过描写人物的情感变化和内心独白，让 读者能够更深刻地理解故事中的情感。
错误与校正
1
常见写作错误分析
分析常见的写作错误，如语法、标点
修改与润色
2
符号和逻辑错误等，以提高作品的质 量。
通过修改和润色来改进作品的逻辑结
构、表达方式和文笔风格，使之更加
流畅和精确。
3
策略与方法
掌握修正错误的策略和方法，如多次 修改、寻求他人意见和参考优秀作品 等。
写作实践
如何开展写作实践
通过日常练习、写作比赛和创 作活动等方式，提高写作能力 和水平。
《记叙文写作指导》PPT 课件
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写作基础知识
什么是记叙文
记叙文是一种通过故事叙述的方式，展现事件发展和人物情感变化的文学形式。
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常见的开头方法：
• ⑴开门见山，开篇点题（直接点题） • ⑵描绘环境，渲染气氛 • ⑶巧设悬念，引人入胜
开门见山
• 提起亲情，我的心里总有丝丝的温暖。 是的，在我的心里，让我感受到亲情的 事情如天上的星星很多很多，今天，我 将摘下那颗最亮的星星奉献给你们。
（张文康《亲情》）
描绘环境 渲染气氛
• 窗外，寒风呼呼的刮着，天空中没有一 丝月光，只有几颗零散的星星在孤独的 眨着眼睛。我黯然的坐在床头，脑子里 乱七八糟的，任凭那微小的星光打在我 的脸上。 （康金《亲情》）
妈妈那刺眼的目光一接触，我赶紧低下头，慌慌张张
的背起书包，走向学校。（李菁华《难忘的“别忘 了”》）
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想
了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： “刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面
扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的 坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报 的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。”
评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
巧设悬念 引人入胜
• 时间像流水一样匆匆而过，转眼间，小 学五年的生活过去了，其间，让我感动 的事情很多很多，但有一件事情却让我 永生难忘。
常见的结尾方法：
• ⑴照应开头，篇末点题 • ⑵抒发情怀，余味无穷 • ⑶蕴含哲理，发人深思
判断他们属于哪种结尾方式
• 1、聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？ 2、在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。 我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪；我们 赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命。
• 3、因此，对于生存，精神储备和物质收藏同 等重要。
• 4、 ห้องสมุดไป่ตู้说：“海子回家了，再也不走了……”
写好事情的经过
• 1、六要素记事 人物、时间、地点、起因、经过、结果
• （围绕中心，选取与中心有关的） • 2、突出细节描写
细节描写
• ……于是……洗手的时候，日子从盆里过去；吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸 出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐的从我身上跨过， 从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这 算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
• 我胡乱的吃了几块面包，喝了两口牛奶，就要走，妈 妈那不高不低慢悠悠的声音又响了起来：“别忘了带
书。”别忘了中午回来先喝口水再吃饭。“还有，别 忘了……”我实在厌烦，不高兴的说了句：哎，知道了， 怎么唠唠叨叨像个老太婆！“话一出口，我马上意识
到说重了，我的心“通通”的跳起来，心虚的瞅瞅妈
妈，妈妈正愣愣的望着我，脸上满是诧异和失望。和
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
三、扩展句子补充细节
• ●她骂他混蛋。
•
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、
神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
小学四年级记叙文指导
叙事作文又称记事作文，在作 文类别里因为贴近生活实际，而被 认为是较简单的一种作文体裁。
在记叙文写作中，叙述好一件简单 的事，这是一项基本功。练好这个基本 功，以后进行复杂的叙事，也就有了基 础。德国大作家歌德曾经说过：“一个 人只要能把一件事说得很清楚，他也就 能把许多事都说得清楚了。”那么，怎 样记叙好一件简单的事呢？
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
要交代清楚事情发生的地点、时间；要把 事情的经过、因果写明白。一件事，总离 不开时间、地点、人物、事件、原因、结 果等六个方面的内容，因此，只有把这些 方面写清楚了，才能使别人明白你写了一 件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板， 要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点 也并不是非要直接点明，有时候可以通过 描述自然景物的特征及其变化，将它们间 接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就 是指天将亮了；“西边的太阳就要落山 了”，指的是傍晚，等等。