人教版九年级数学教学计划
人教版九年级上册数学教学计划6篇
人教版九年级上册数学教学计划6篇人教版九年级上册数学教学计划 (1)一、指导思想：初三数学是以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。
通过初三数学的教学，提供参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。
二、基本情况:本学期是初中学习的关键时期本学期我担任初三年级三(3)班的数学教学工作，是新课程标准实验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学。
因此，在完成教学任务的同时，必须尽可能性的创设情景，让学生经历探索、猜想、发现的过程。
并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。
树立素质教育观念，以培养全面发展的高素质人才为目标，面向全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。
为做好本学期的教育教学工作，特制定本计划。
三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程, 第二章二次函数，第三章旋转，第四章圆，第五章概率初步。
其中旋转和圆与几何图形有关的。
一元二次方程，二次函数，这两章是与数及数的运用有关的。
频率初步则是与统计有关。
四、教学目的：在新课方面通过讲授《旋转》和《圆》的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。
进一步掌握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。
在《频率初步》这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
在《一元二次方程》和《二次函数》这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，体验数学结合的数学方法。
2024年初三数学的教学计划人教模版（三篇）
2024年初三数学的教学计划人教模版一、深入研究教材，追求卓越教学九年级上学期是学生学习生涯中的关键时期，鉴于其在中考中的重要性，本学期应尽可能完成全年课程的学习。
面对这一紧张的学习进度，教师必须对教学内容有周全的把握。
教师需深入理解教材内容，精心备课，确保教学质量，同时注重培养学生的学习能力。
二、掌握学生学习状况，有的放矢教学上学期末的数学平均成绩为____，整体表现一般。
优秀学生比例约为____%，而成绩较低的学生也不在少数。
整体趋势显示出学生成绩分布的两极分化。
因此，九年级教学应更加关注优秀学生的培养，满足他们的学习需求，同时对成绩较差的学生应适当调整教学难度，设置更为实际的学习目标，避免学生掉队。
在能力培养方面，需加强学生的逻辑推理和计算能力的训练，力求快速、准确、严密的解题思维。
三、利用良机，建立学生自信心本学期开始的教学内容为“二次根式”，学生在七年级时对此已有初步了解，因此在学习上相对容易上手。
教师应把握这一时机，通过组织小型测验等方式增强学生的自信心。
教师应引导学生培养细致、用心的计算习惯。
在难度较高的课程部分，可以通过竞赛等形式激发学生的竞争意识，并培养他们的团队合作与交流技能，实现学习方法的综合提升。
四、有针对性地拓展学生知识视野在保证教学质量的基础上，教师应根据学生的实际情况有选择地扩展知识范围，为学生提供更加丰富和多样的学习材料，从而增强学生学习的深度与广度。
2024年初三数学的教学计划人教模版（二）在开展本学期的初三年级数学教学工作中，本人负责教学的班级包括____班和____班。
作为班主任，我管理的是4班，该班级目前拥有学生总数为____人，其中包括____名男生和____名女生。
通过成绩分析，我们发现该班学生在数学学科上的优秀率为____，及格率为____，这表明在今后的教学过程中，我们需要特别强调数学基础知识的巩固。
特别是对于____班的学生，相当一部分学生在数学学科上存在明显的偏科现象，学习数学感到较为困难；不少学生在解题过程中表现出不够细致，未能充分发挥出他们的实际水平。
人教版九年级数学教学计划4篇
人教版九年级数学教学计划4篇时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是精心整理的人教版九年级数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
人教版九年级数学教学计划篇1 一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标，，培养学生创新精神和实践潜力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅仅要思考数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，用心探索高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、教学目标：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的潜力。
三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节(1)认真备课。
认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
最新人教版九年级下册数学教学计划5篇
最新人教版九年级下册数学教学计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版初三数学上学期的教学计划样本（三篇）
2024年人教版初三数学上学期的教学计划样本一、深入研读教材，力求卓越九年级上学期是学习的关键期，为确保中考的充分准备，全年的课程应在这一学期基本完成。
鉴于此，教师首要任务是掌握教学进度，其次是对教材进行全面深入的理解，把握核心，解决难点。
每一堂课应确保精讲精练，并在此基础上促进学生的技能提升。
二、掌握学生学习状况，制定有效策略上学期数学平均分显示为____分，显示出一般水平。
____%的学生达到优秀，但低于____分的人数也相当可观，表明存在明显的成绩两极分化。
因此，九年级时，我们需重视优等生的潜能开发，同时对学习困难的学生采取适应性较低的目标设定，以防止他们掉队。
应强化学生的推理能力和计算效率，目标是实现快速、准确和逻辑严谨。
三、利用优势，提振学生信心本学期的起始章节为“二次根式”，学生已有初步基础，这是激发学生信心的良好时机。
可适时组织小规模测验，以增强他们的学习信心。
通过培养他们在计算中的细心和专注，养成良好的学习习惯。
在更具挑战性的章节，通过竞赛形式能有效提升学生的竞争意识，同时培养他们的团队协作技巧，实现学习方法的互补。
四、适度拓宽知识视野2024年人教版初三数学上学期的教学计划样本（二）一、学情分析本学期，我负责九年级____班的数学教学工作，该班级共有____名学生。
从数学学习情况来看，班级中优等生数量较为有限，仅三两名学生表现突出。
大部分学生数学基础薄弱，尽管整体课堂氛围相对活跃，但存在部分学生学习动力不足，思维未能紧随教师步伐的现象。
针对此情况，本学期需师生共同努力，查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体的作用，以及教师作为教学主导的角色，注重教学方法的改进与学生学习能力的培养。
二、教学内容本学期的教学内容涵盖第二十一章《一元二次方程》、第二十二章《二次函数》、第二十三章《旋转》、第二十四章《圆》以及第二十五章《概率初步》，其中包括代数三章与几何两章。
三、教学目标本学期的主要教学任务目标如下：（一）知识技能目标：确保学生能够掌握二次函数的概念、性质及计算方法，能够熟练解一元二次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及其相关概念、性质，并理解概率在日常生活中的应用。
2024年人教版九年级上册数学教学计划（三篇）
2024年人教版九年级上册数学教学计划本部分将对九年数学教学的基本情况展开分析，旨在为学生提供进一步学习所需的数学基础知识和技能，同时强化他们的运算、思维和空间想象能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标是使学生掌握必要的基础知识和技能，培养逻辑思维、运算、空间观念和解决实际问题的能力，培养良好的学习习惯，形成实事求是的态度和独立思考的精神。
还将注重提升学生应用数学知识解决问题的能力。
二、教学内容：本学期涵盖五章内容，包括：第22章二次根式，第23章一元二次方程，第24章图形的相似，第25章解直角三角形，以及第26章随机事件的概率。
三、教学重点与难点：重点：1. 教导学生掌握证明的基本技巧和逻辑推理。
2. 激发学生探索证明的多种策略，鼓励证明的多样性。
难点：1. 引导学生主动探索、猜测并理解证明的必要性。
2. 在教学中融入归纳、类比、转化等数学思维方法。
四、教学流程：1. 深入研究教学大纲和教材，明确教学目标，突出关键点和难点，设计教学步骤，注重各章节内容的连贯性和重要性，同时重视课后反思，细化每一节课的师生互动环节。
2. 充分利用课堂时间，精心设计教学环节，确保每节课达到教学目标，突出重点，化解难点，使所有学生积极参与课堂活动，提升课堂效率。
3. 课后进行有效的反馈，选择适当的练习和测试，及时批改作业，对出现的问题及时进行个别指导，确保学生理解和掌握知识，实现学有所得。
1. 深入研究新课标，理解教材内涵。
2. 认真备课，全面了解学生的学习动态。
3. 精心组织每一堂课的教学。
4. 切实执行课后辅导，弥补学习漏洞。
5. 在复习阶段，通过各种练习和测试强化学生对知识点的理解和应用能力。
2024年人教版九年级上册数学教学计划（二）一、指导原则严格遵循____-教育方针，以《初中数学新课程标准》为教学导向，持续深化新课程改革。
教学活动将以提升学生中考成绩为宗旨，重视巩固学生的基础数学知识和技能，强化解题能力的培养。
人教版初三数学教学计划（通用5篇）
初三数学教学计划人教版初三数学教学计划（通用5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的人教版初三数学教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
初三数学教学计划1本学期初三数学教学工作主要学习初三《代数》的第十二章和第十三章的部分内容、《几何》第六章和第七章的部分内容。
九义教材初三数学学科包括第三册《代数》和第三册《几何》。
初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。
函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧知识联系，尽可能减少学生接受新知识的困难。
统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获取方法，以及样本与总体的关系。
初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点;难点和关键是锐角三角函数的概念。
圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的掌握。
初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识饩黾虻氖导饰侍猓?嘌?氖?Т葱乱馐丁⒘己酶鲂云分室约俺醪降奈ㄎ镏饕骞邸?/SPAN。
2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划教学进度表
2024年秋学期人教版初中数学九年级上册教学计划和进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班初中数学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
学生学习兴趣高，有强烈的探究欲，对数学世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定数学基础，善于发现新知。
但对数学知识、理论的理解不深入，要弄清数学现象真正的涵义难度较大。
在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。
注重学法指导。
在实验课要及时指导、提醒学生。
注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。
注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升数学素养。
二、教学内容与教材分析本册教学内容包括：一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、总复习，共6章。
一元二次方程单元要求掌握建立起比较完善的代数方程的知识结构，进一步体会数学建模和符号化思想，感受数学的应用价值，体现整体观念。
同时，也为二次函数、二次不等式等内容的学习奠定基础。
因此，本单元的学习重点是：一元二次方程的解法、根的性质及其应用。
二次函数单元要求掌握二次函数的概念及性质，掌握二次函数的图象和性质，会用待定系数法求二次函数的解析式。
让学生认识二次函数，掌握二次函数的图象和性质，让学生探索二次函数与一元二次方程的关系，从而得出用二次函数的图象求一元二次方程的根的方法，最后让学生运用二次函数的图象和性质解决一些简单的实际问题。
旋转单元要求掌握加强旋转与平移、轴对称之间的联系的应用练习，强化运用三种变换认识、设计图形以及解决问题，架通学生思维的“桥梁”，提升学生的数学思维能力。
那么本单元的学习难点是：灵活运用旋转、中心对称的性质，掌握关于原点对称的点的坐标的特征，能够利用旋转、平移、轴对称等知识进行图形变换。
圆单元要求掌握圆及圆的相关元素的概念，知道圆与其他学过图形之间的特征、共性与区别，形成和发展抽象能力；在直观理解和掌握圆的相关性质与判定定理的基础上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学逻辑，形成几何直观和推理能力；经历尺规作图的过程，增强动手能力，能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形，理解尺规作图的基本原理与方法，发展空间观念和空间想象能力。
初三数学教学计划第一学期人教版(优质17篇)
初三数学教学计划第一学期人教版(优质17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初三新学期数学教学计划（4篇）
2024年初三新学期数学教学计划依据学校教学安排，本人在初三年级担任数学教学工作。
现将本学期教学计划概述如下：一、教学理念本教学计划致力于引导学生掌握必要的数学基础与技能，培养学生的逻辑思维、运算技巧、空间想象力以及解决实际问题的能力。
通过教学，逐步提高学生的运算准确性和观察分析、综合、抽象、概括等数学思维能力，引导学生运用归纳演绎、类比推理等方法进行初步的逻辑推演。
强化学生对数学知识来源于实践并服务于实践的认识，激发学生学习数学的热情，培养严谨的学习态度和良好的学习习惯，以及坚韧不拔的学习意志和独立思考、探索的创新精神，进一步锻炼学生将数学知识应用于解决实际问题的能力。
二、学生学习状况分析对于上学年的期末考试成绩，整体表现中等偏下。
学生之间的学习效果呈现分化趋势，优秀学生能深入理解知识并把握知识之间的联系；而基础薄弱的学生对基础知识掌握不牢固，成绩相对较低。
学生普遍缺乏推理题的训练，推理方法和技巧上存在难题，对几何部分存在恐惧心理，相关知识掌握不够深入。
学生在自主学习能力的培养上较为欠缺，鉴于减轻学生经济和学业负担的考虑，不鼓励学生购买额外的辅导书籍，导致学生自主学习的习惯和能力未能得到有效培养。
在今后教学中，应鼓励有条件的学生购买课外数学读物，不仅限于辅导书籍，以培养学生的自主学习能力。
学生的逻辑推理和计算能力亟需加强，以提高整体学业成绩。
应补充课外知识，拓宽学生知识视野，提升综合素质。
在学习态度上，大部分学生能够集中精力学习，但也有少数学生对数学学习持有放弃态度，课堂作业完成质量参差不齐，需教师重点关注和引导。
学生的学习习惯尚待优化，如预习、总结、自习专注等习惯需在教师指导下方能实施。
因此，培养学生的学习习惯将是本学期教学的重点之一。
三、教学过程的关键环节1. 精心备课：深入研究教材和考试大纲，明确教学目标，抓住关键点和难点，精心设计教学环节，注重课后反思，为师生互动做好准备。
2. 高效利用课堂时间：遵循教学计划，统一进度和练习，精心设计每一节课，确保教学目标的实现，突出重点，化解难点，扩大课堂信息量，鼓励学生积极参与，确保学生动手、动口、动脑，及时反馈，提高教学效果。
(完整版)最新人教版九年级数学教学计划
(完整版)最新人教版九年级数学教学计划
最新人教版九年级数学教学计划（完整版）
一、教学目标
1. 掌握九年级数学的基本概念和基础知识。
2. 培养九年级学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 培养九年级学生的数学研究兴趣和研究动力。
二、教学内容
1. 数与式
2. 一元一次方程与一元一次不等式
3. 一元二次方程与二次函数
4. 平面坐标系与图形的性质
5. 数据的收集与处理
6. 几何体的认识与计算
三、教学方法
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授知识点和解题方法。
2. 实践法：通过实际的例子和练题，让学生动手实践，加深对
知识点的理解和掌握。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过讨论和合作解题，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 案例分析：通过解析一些实际问题的解决方法和步骤，培养
学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学评价
1. 平时作业：布置适量的练题，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 小组活动：评估学生在小组合作研究中的表现和合作能力。
3. 期中考试和期末考试：评估学生对整个学期内容的掌握情况。
五、教学资源
1. 人教版九年级数学教材。
2. 数学练册和试卷。
3. 多媒体教学设备。
以上为最新人教版九年级数学教学计划的完整版，本教学计划
旨在提高学生的数学学习能力和解决问题的能力，希望能够激发学
生对数学的兴趣和热爱，达到更好的学习效果。
2024年人教版九年级数学上学期的教学计划（4篇）
2024年人教版九年级数学上学期的教学计划一、指导思想九年级数学教学工作以党和国家的教育教学方针为根本遵循，严格按照九年义务教育数学课程标准的要求进行实施。
其核心目标在于教书育人，旨在为每一位学生提供最适合自身发展的数学学习空间。
通过九年级数学的教学过程，我们致力于为学生奠定进一步学习所需的数学基础知识与基本技能，同时注重培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，并在此过程中激发学生的数学创新意识，塑造其良好的个性品质，初步树立唯物主义世界观。
二、教学内容本学期九年级数学教学涵盖第二十一章《二次根式》、第二十二章《一元二次方程》、第二十三章《旋转》、第二十四章《圆》以及第二十五章《概率初步》等五个章节。
其中，代数部分占据三章，几何部分包含两章。
本学期还需完成下册第二十七章的教学任务。
三、教学目标1. 知识技能目标：学生需掌握二次根式的概念、性质及计算方法；能够解一元二次方程；深入理解旋转的基本性质；熟练掌握圆及与圆相关的概念、性质；理解概率在日常生活中的应用。
2. 过程方法目标：通过教学活动，培养学生的观察、探究、推理、归纳等能力；发展学生的合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力；提升学生的知识综合应用能力。
3. 态度情感目标：引导学生进一步感受数学与日常生活的紧密联系，同时在教学过程中融入辩证唯物主义世界观教育，促进学生全面发展。
四、教学措施1. 在教学过程中，我们将秉持多鼓励、多引导、少批评的教育理念，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学进度将以学生整体接受能力为依据，适当兼顾后进生，确保教学工作的整体推进。
3. 当新课教学涉及旧知识时，我们将适时进行复习回顾，帮助学生巩固基础，构建完整的知识体系。
4. 在复习阶段，我们将增加学生动脑、动手的机会，通过各类习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。
九年级数学教学计划人教版(通用12篇)
九年级数学教学计划人教版(通用12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版九年级数学教学工作计划(通用5篇)
新人教版九年级数学教学工作计划（通用5篇）九年级数学教学工作计划1一、教学目标完成课本内容和复习工作。
抓牢基础,使学生牢固地掌握基础知识,提高学生解题的基本技能同时注重基础知识的灵活应用,让学生在熟练基础知识基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题,解决问题.培养学生的逻辑思维能力、准确的运算能力、发展学生的空间观念和解决简单实际问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
二、学情分析本学期我继续教初四三班和四班的数学,两个班级的基础差距比较大,三班本学习的学习放弃比较浓厚,学习积极比较大,有部分同学能够自觉主动的学习,而四班的同学学习缺乏主动性,懒惰情绪严重。
三、教材分析从教学内容上主要分为两大部分。
一是代数部分,二是几何部分。
代数部分内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。
几何部分包括:平面几何基础知识、三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆六部分内容。
复习三部分:重点二次方程、函数与图像、圆。
复习难度较大的圆和抛物线的类型，几何综合，代数综合，根据所学知识设计方案等实际应用类型。
四、教学进度3月10日--4月中旬复习基础知识4月中旬--5月上旬分项训练5月上旬--5月底综合训练做模拟试题5月底到最后根据情况查漏补缺五、改进的措施与应注意的问题措施1、认真积极参与学科教研,服从教研组的统一安排,遵守好教研纪律,认真思考领悟教研时其他教师的观点方法,学习好教研的教学安排,更要做好自己的工作。
2、认真备课:备教材,备教法,备学法,备思想。
及时了解学生的学习动向。
3、关注学生们的学习情绪,及时调整调动课堂学习气氛,让学生们在愉快的氛围中认真学习。
4、上课精讲精练,把时间多留给学生,把思考还给学生,注意学生听讲的情绪,力争让学生在课堂上能集中精力,在每堂课都发挥最高的效率。
5、作业:按要求布置,全批全改。
发现问题及时查漏补缺,针对作业中的普遍问题及时加以整改纠正,及时教育督促个别作业不认真的学生,让学生发挥其应有的潜力。
九年级人教版数学教学计划7篇
写教学计划的时候我们就对自己未来的教学有了大致的了解了，一份详细的教研总结应该包含教师的教学目标和教学计划，以及实施过程中的调整和改进，范文社小编今天就为您带来了九年级人教版数学教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
九年级人教版数学教学计划篇1一、基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。
在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。
在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。
学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予以关注的。
二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
人教版数学九年级上册优秀教学计划五篇
人教版数学九年级上册优秀教学计划五篇人教版数学九年级上册优秀教学计划1一、扎扎实实打好基础。
1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。
尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和，做到举一反三。
2、充实基础，学会思考。
中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。
上课要边听边悟，敢于质疑。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。
还重视数学方法的考察。
如：配方法、判别式等方法。
二、综合运用知识，提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
1、提高综合应用数学知识解决问题的能力。
要求学生将各章知识联系起来，综合运用，避免类比。
目前要根据自己的实际，有针对性地进行复习，查漏补缺，做好知识的总结和问题的解决。
2、密切关注重点内容，适当练习热点问题。
近年来，初中数学的方程、函数、线性类型一直是中考的重点内容。
方程思想和函数思想贯穿试卷。
另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等题型也是中考的热门题型，所以要注意这方面的学习和训练，以适应这类题型。
首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。
研读了《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。
避免解题中出现“跳步”现象。
三、精选习题。
1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。
让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。
2.每天花几分钟练习。
人教版九年级上册数学教学工作计划3篇
人教版九年级上册数学教学工作计划3篇人教版九年级上册数学教学工作计划1一、教学计划和目标本学期我们将进行人教版九年级上册的数学教学工作，旨在帮助学生巩固数学知识，提高数学素养。
具体目标包括：1. 掌握整数、分数、小数、百分数、代数等基础数学知识。
2. 培养观察、分析、综合、抽象、概括等数学思维能力。
3. 提高解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 培养数学学习兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容和教材分析本学期数学教材为人教版九年级上册，主要包括以下内容：1. 数与代数：整数、分数、小数、百分数等基本概念和运算方法。
2. 空间与图形：图形的认识、性质、分类、作图等基础知识。
3. 统计与概率：数据收集、整理、表达和分析，概率初步知识。
4. 实践与综合应用：结合实际问题，运用所学知识解决。
教材分析：本教材根据《数学课程标准》的要求，体现了基础性、普及性和发展性，注重引导学生动手实践，在探索中学习，培养了学生的创新意识。
教材注重从学生实际出发，选材贴近生活，注重激发学生的学习兴趣和探究欲望。
同时，教材也注重培养学生的自学能力和思维能力，为今后的数学学习和全面发展奠定了基础。
三、学生情况分析和教学方法学生情况分析：九年级学生已经具备了一定的数学基础，但是个体差异较大，有的学生基础较薄弱，有的学生对于数学学习存在困难。
针对这种情况，我们将采取分层教学的方法，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
教学方法：1. 启发式教学：注重引导和启发学生思考，让学生主动探究和发现规律，培养学生的自主学习能力。
2. 案例教学：通过具体案例的解析和解决，让学生了解数学知识的应用价值，提高解决实际问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，让学生在合作中学习和进步，增强团队合作精神。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术辅助教学，生动形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣和学习效果。
四、教学进度和课时安排根据教材内容和教学要求，我们将合理安排教学进度和课时，确保教学任务顺利完成。
人教版九年级下册数学教学计划(通用19篇)
人教版九年级下册数学教学计划（通用19篇）九年级下册数学教学计划篇1一、指导思想以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的`不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
二、教材目标及要求1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
2、反比例函数掌握反比例函数的概念、性质，并利用其性质解决一些实际问题。
进一步理解变量与常数的辩证关系，进一步理解数形结合的思维方法。
3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
4.四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判断，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形的联系和区别以及中心对称性。
5、数据描述三、教学措施1、加强教学“六认真”，面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
人教版九年级数学教学计划范文5篇
人教版九年级数学教学计划范文5篇一、指导思想：深入推动和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育学生创新精神和实践潜力为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。
义务教育阶段的数学课程，其根本动身点是促进学生全面、持续、和谐地进展。
它不仅仅要思索数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维潜力、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求”进展教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，专心探究高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。
二、教学目标：教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。
培育学生应用数学学问解决问题的潜力。
三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。
仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节资料与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。
（2）上好课：在备好课的根底上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对局部根底较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能有所收获。
（3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积存教学阅历。
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人教版九年级数学教学计划
一、学情分析：本班优生稍少一些，但是学生非常活跃，但有少数学生不上进，思维不紧跟老师，本班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教学内容：本学期所教九年级数学包括第二十一章《一元二次方程》,第二十二章《二次函数》,第二十三章《旋转》,第二十四章《圆》。
第二十五章《概率初步》。
代数三章,几何两章。
三、教学目标：本学期的主要教学任务目标：（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。
（2）形成知识网络，解决实际问题。
（3）强化规范训练，提高应考能力。
（4）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。
具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
知识技能目标:掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力,提高知识综合应用能力。
态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系,同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
四、提高教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。