幼儿园大班科学活动教案神奇的纸桌
大班教案纸桌
大班教案纸桌
标题：大班教案纸桌的使用与教育价值
一、前言
在幼儿教育中，教案是教师进行教学设计的重要工具，它记录了教师的教学思路和教学过程。
而教案纸桌则是将教案展示出来的一种形式，它是将教案内容以大字报的形式贴在桌子上，使孩子们能够直观地看到教师的教学计划。
二、大班教案纸桌的使用方法
1. 制定教案：首先，教师需要根据教学目标和课程内容制定详细的教案，包括教学目标、教学步骤、教学活动等。
2. 制作大字报：然后，教师将教案的内容制作成大字报，可以使用彩笔或者海报来增加视觉效果，吸引孩子们的注意力。
3. 展示教案：最后，教师将大字报贴在纸桌上，让孩子们可以看到整个教学过程。
三、大班教案纸桌的教育价值
1. 提高教学效率：通过教案纸桌，孩子们可以清楚地了解教师的教学计划，从而更好地配合教师的教学，提高教学效率。
2. 培养孩子的自主学习能力：通过查看教案纸桌，孩子们可以了解自己需要做什么，如何做，从而培养他们的自主学习能力。
3. 提高孩子的参与度：教案纸桌可以使孩子们更直观地了解教学内容，从而提高他们的参与度。
四、总结
总的来说，大班教案纸桌是一种有效的教学工具，它不仅可以帮助教师提高教学效率，还可以培养孩子们的自主学习能力和参与度。
因此，我们建议教师们在教学中尝试使用大班教案纸桌，以提高教学质量。
幼儿园大班《纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《纸桌》科学活动教案一、活动名称：《纸桌》1.1 活动目的通过本科学活动，引导幼儿了解纸的性质和用途，培养幼儿的观察力和动手能力，激发幼儿的想象和创造力。
1.2 活动对象幼儿园大班（4-5岁）。
1.3 活动准备•纸张•剪刀•胶水•彩笔•尺子•桌子1.4 活动流程1.引导活动：–介绍活动主题《纸桌》。
–指导幼儿观察纸的性质和用途。
2.实践环节：–让幼儿使用剪刀剪纸，制作桌子的模型。
–引导幼儿使用胶水粘贴，搭建纸桌。
3.创意发挥：–鼓励幼儿在桌子上涂鸦，发挥想象力，制作独特的纸桌。
4.展示分享：–孩子们展示他们制作的纸桌，并分享制作的过程和心得。
5.总结反思：–回顾活动过程，总结纸的性质和用途。
–鼓励幼儿展示自己的成果，肯定他们的努力和创造力。
二、活动效果通过《纸桌》科学活动的开展，可以达到以下效果： - 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 激发幼儿的想象和创造力。
- 让幼儿了解纸的性质和用途。
- 提升幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、扩展活动1.纸的材质探究：让幼儿观察不同材质的纸，比较它们的特点。
2.纸的制作工艺：指导幼儿体验手工制作纸的过程，了解纸的制作工艺。
3.纸的再利用：引导幼儿学习如何回收利用纸张，培养环保意识。
四、注意事项1.确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐工具。
2.鼓励幼儿独立思考和动手实践，尊重每个孩子的想法和创意。
3.活动过程中要注重引导和提示，激发幼儿的学习兴趣和动力。
以上是幼儿园大班《纸桌》科学活动教案，希望能够帮助老师们设计和开展有趣的科学活动，促进幼儿的综合发展。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
活动目标：
本次科学活动的目标是帮助幼儿探索纸的性质和特点，了解纸的制作过程，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
活动准备：
•收集并准备所需材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等
•准备简易的纸制作示范材料
•设计活动相关的问题和引导老师的指导问题
活动流程：
第一步：观察纸的性质
1.从包装中取出一张纸，让幼儿们观察并描述纸的特点：颜色、质地、
厚薄等。
2.请幼儿们猜测纸的原料是什么制成的，并促使他们进行猜测和讨论。
第二步：纸的制作过程
1.展示纸的制作视频或图片，介绍纸的制作过程。
2.让幼儿们参与简易的纸制作活动，体验制作过程，加深理解。
第三步：制作纸桌
1.引导幼儿们用纸张和胶水制作一个小小的纸桌，可以添加装饰、图案
等。
2.鼓励幼儿们展示自己制作的纸桌，并与其他小伙伴分享。
第四步：活动总结
1.引导幼儿们回顾整个活动流程，再次回顾纸的特点和制作过程。
2.提出问题，让幼儿们对活动进行总结：纸的用途、制作纸桌的过程有
什么收获，如何帮助别人等。
活动延伸：
•可以设计更多与纸相关的手工制作活动，如折纸、剪纸等，拓展幼儿的创造力和动手能力。
•组织幼儿围绕纸制作各种小游戏或表演，加强团队协作和社交能力。
•鼓励幼儿带来家里不同类型的纸材料，并组织对比和分类，深入探究纸的多样性。
通过这个活动，让幼儿在玩中学、学中玩，通过亲手制作，深入了解纸的神奇之处，丰富了他们的科学知识和动手能力。
愿幼儿们在这个活动中获得乐趣，激发对科学的热爱和探索精神。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《神奇的纸》。
通过学习，让幼儿了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸的来源和制作过程，了解纸的特性。
2. 通过观察、操作，认识不同种类的纸，并学会珍惜和节约用纸。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（不同种类的纸）、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每组一份不同种类的纸、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知纸的特性。
（2）提问：你们知道这些纸都是什么吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解纸的来源和制作过程。
（2）引导幼儿观察不同种类的纸，讲解它们的特性和用途。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放学具，让幼儿分组观察、讨论，找出每种纸的特点。
（2）让幼儿动手操作，将不同种类的纸剪裁、拼接，创作出自己的作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维制作过程：选料、打浆、过滤、晾干不同种类的纸：宣纸、铜版纸、卡纸、皱纹纸等2. 纸的特性吸水性透气性柔韧性七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同完成一份关于纸的手工作品。
（2）观察生活中用到的纸，记录下来并分享。
2. 答案：（1）手工作品：可根据幼儿的兴趣和创意，制作出各种形状的纸艺品。
（2）观察记录：如餐巾纸、报纸、书本纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课通过实践操作，让幼儿对纸的特性有了更深入的了解。
（2）在分组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需在下次教学中注意引导。
幼儿园大班科学教案《纸桌》
幼儿园大班科学教案《纸桌》一、引入目标1.让幼儿体验纸桌与实体桌之间的区别。
2.了解纸的强度和韧性。
3.建立幼儿的环保意识。
提问•你们平时用纸来做什么？•纸能做出哪些东西？•纸的特点是什么？•纸桌和实体桌有什么区别？二、实践操作材料1.一张A4纸2.一块小石头操作步骤1.将纸对折两次，形成一个小正方形。
2.再次对折两次，形成一个更小的正方形。
3.将纸再次对折，并在其中一个角落中剪一个小角。
4.展开纸，便得到一个小桌子模型。
5.将小石头放在纸桌上，让幼儿们感受纸桌的强度和韧性。
三、讨论提问1.你们觉得纸桌有什么优点和缺点？2.如果用纸做一个大桌子，你们觉得它能承受多少重量呢？3.纸这个材料有什么其他的好处和用途？四、实践拓展材料1.一张A3纸2.一根餐桌腿套件3.一些胶水操作步骤1.将A3纸对折两次，形成一个大的正方形。
2.将纸从四个角落中轻轻地拖拉出来，使其看起来像一个大型菱形。
3.将纸菱形的两边翻转并贴在中间的一部分，形成纸扇形。
4.将餐桌腿套件裹在纸扇形的底部。
5.在桌子底部的四个角落处涂上胶水，并将它们叠起来，形成一个稳定的纸桌。
五、总结归纳提问1.通过今天的实践操作，你们学到了什么？2.你们觉得这种纸桌会有哪些应用场景？3.如何使用纸这个材料来保护环境？六、结束语今天的科学课，我们学习了如何用纸做一个小桌子和一个大桌子。
通过实践操作和讨论，我们了解了纸的强度和韧性，以及纸的环保意义。
希望今天的课程能够帮助大家建立环保意识，培养动手能力。
好玩、好学、好萌的幼儿园科学课，我们下次再见！。
大班科学活动教案纸桌
大班科学活动教案：纸桌教学目标1.帮助幼儿了解纸张的特性，包括其材质、厚度等方面；2.培养幼儿设计和构建简单结构的能力；3.学习如何使用基本工具；4.通过实践体验，帮助幼儿掌握科学实验的基本方法。
教学材料•大大小小的纸张；•剪刀；•胶水；•尺子；•铅笔。
教学过程1. 引入活动首先，引导幼儿思考如何利用纸张制造一个桌子。
可以提出一些问题和对话如下：•同学们，你们有没有想过用纸张做一张桌子呢？它需要什么样的特点呢？•那么，纸张在哪些方面会比较脆弱呢？怎样做能让桌子更加牢固呢？•你们觉得需要用到什么工具呢？引导幼儿思考，在提出一些问题和实例之后，可以让幼儿们自由探究。
2. 实践环节首先，引导幼儿学习如何剪纸。
这是一个基本的手工技巧，是制作一个纸桌的必要步骤。
1.请同学们一起拿起剪刀和纸张。
2.尝试将一张纸剪成一个正方形。
3.将第一张正方形纸折成四等分，然后将其中一块儿再次剪成正方形。
这样，我们可以得到一个大纸四个小正方形的布局。
其次，引导幼儿进行组合构建。
这项任务需要使用胶水将四个小正方形纸粘在一起，形成一个四方形的基底。
1.将四个小正方形纸胶在同一个地方。
这基本上是一个方形的底板。
2.问幼儿们他们是否有想到什么样子的桌子，让他们自由创意和构建。
3.在同学们完成自己的构建后，用胶水将所做的各部分拼接在一起，制成一张完整的桌子。
最后，引导幼儿进行实验验证。
这项任务是让幼儿探索纸桌的结构强度。
1.让每个幼儿试着放上一些重物，看它是否会瓦解或变形。
2.强调班级马上要组织一个活动，班里需要一些真正能够支撑物质的桌子，那么你们的手工艺能够做到吗？这让幼儿感到更受激励，因为他们认识到他们可以创造出实用的东西。
教学总结这个纸桌子的制作过程，教育了幼儿如何构思和实现科学实验，也让幼儿和科学活动更接近。
通过实践，幼儿已经掌握了纸的特性，也学会了使用基本的工具和纸张的基本剪裁技巧。
通过这个活动，幼儿不仅能够增强学习和创造的信心，也为日后的科学实践奠定了基础。
大班教案 纸桌
大班教案 纸桌
活动目标：
1. 探索纸桌能承受的重量，发展动手能力和创造力。
2. 通过实验，观察纸桌的承载能力，体验科学探索的乐趣。
3. 增强环保意识，知道废物也可以再利用。
活动准备：
报纸、A4 纸、纸盒、积木等废旧材料
记录表、笔
活动过程：
1. 导入活动，激发幼儿的兴趣。
教师提问：小朋友们，你们平时用的桌子是什么材料做的？
幼儿回答：木头、塑料、铁等。
教师展示纸桌，提问：这是一张用报纸折叠的桌子，它能承受多重的物品呢？我们一起来试试吧！
2. 引导幼儿操作实验，探究纸桌的承重能力。
教师介绍实验材料，让幼儿猜测报纸折叠的桌子能承受多少积木。
幼儿分组进行实验，尝试在纸桌上放置积木，并记录纸桌能承受的积木数量。
教师观察幼儿的实验情况，给予必要的指导和帮助。
幼儿分享实验结果，教师引导幼儿观察、比较不同材质的纸桌的承重能力。
3. 拓展活动，引导幼儿废物利用。
教师提问：除了报纸，还有哪些废旧材料可以用来制作桌子呢？幼儿思考并动手尝试用废旧材料制作桌子。
教师展示幼儿的作品，并进行点评。
4. 小结活动。
教师总结：废旧材料也有很大的用处，我们可以通过自己的双手，让它们变成有用的物品。
幼儿交流活动收获，体验动手动脑的乐趣。
活动延伸：
在区域活动中，放置各种废旧材料，让幼儿继续探索和制作。
鼓励幼儿和家长一起利用废旧材料制作其他物品，培养环保意识。
大班科学优秀教案《纸桌》
大班科学优秀教案《纸桌》
一、教学目标
1.能说出纸桌的特点和用途；
2.能动手自己制作出一张纸桌。
二、教学重难点
1.纸桌的特点和用途；
2.纸桌的制作方法。
三、教学准备
•手工纸；
•实验用品：剪刀、胶水、量角器、铅笔。
2.要有制作好的纸桌样板。
四、课程内容
导入环节
1.师生互动：
•老师向学生们展示一张纸桌，并询问大家是否见过或制作过纸桌，激发学生对纸桌制作的兴趣；
•请简单说一下纸桌是什么样的，能在哪些地方使用。
学习环节
2.老师让学生观察纸桌，并向他们介绍纸桌的特点和用途，感受不同质地的纸质桌面的手感，注重师生互动和沟通；
3.老师带领学生们根据纸桌样板的制作步骤，动手制作自己的纸桌。
让学生们在制作中体验红颜知己的快乐；
4.学生完成制作后，老师请他们用实际操作检验纸桌是否符合使用标准。
总结环节
5.老师以学生自己的制作作品为样本，让学生相互交流，互相欣赏，展示自己的成果；
6.教师对本节课程进行小结，总结制作过程中的要点，进一步加深学生对纸桌的认识。
五、板书设计
讲台上可以写下所需的课程要点，以及钟爱纸桌的制作步骤。
六、教学反思
本节课程中，老师在导入环节中通过展示纸桌的样例，激发了学生对制作的兴趣。
在学习过程中培养了学生动手的能力，且注重师生的互动和沟通，使学生们更好地理解了纸桌的特点和用途。
在总结环节中，老师充分肯定了学生的制作成果，激励学生进一步培养自己的制作能力。
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》
大班科学优秀教案《神奇的纸桌》一、教案背景《神奇的纸桌》是一节针对大班幼儿的科学教案。
通过这节课，我们希望让孩子们了解纸的特性和用途，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1.让孩子们了解纸的来源和制作过程。
2.通过观察，让孩子们认识到纸的柔软、轻盈和可塑性。
3.培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.实验材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，每个小组配备一张桌子。
四、教学过程第一步：引入1.教师出示纸张，向孩子们提问：“你们知道这是什么吗？”2.帮助孩子们认识到这是纸，并带领他们一起探究纸的特性和用途。
第二步：纸的来源和制作过程1.教师通过图片或实物向孩子们介绍纸的来源和制作过程，让他们了解到纸是由树木经过多道工序制作而成的。
第三步：观察纸的特性1.教师向孩子们展示各种不同的纸，如颜色不同、质感不同的纸。
2.引导孩子们观察不同纸的特性，比如光滑、粗糙、柔软、坚硬等，并用简单的语言描述纸的特点。
第四步：参与制作纸桌1.将孩子们分成小组，每个小组配备一张桌子、纸和其他制作工具。
2.指导孩子们按照自己的想法设计并制作纸桌。
3.鼓励孩子们在制作过程中发表自己的意见和观点，并激发他们的创造力。
第五步：展示和分享1.每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸桌，并向其他小组成员介绍自己的设计理念和制作过程。
2.鼓励孩子们互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。
五、教学评估1.观察孩子们在实验过程中的参与程度和表现。
2.通过小组展示和分享的方式，评估孩子们对纸的认识和创造能力的发展。
六、教学延伸1.给孩子们提供更多关于纸的有趣信息，引发他们进一步思考和探索。
2.鼓励孩子们利用纸张制作更多的创意手工作品，培养他们的想象力和动手能力。
以上是大班科学优秀教案《神奇的纸桌》的具体内容和实施步骤。
希望能够通过这节课，让孩子们从中获得乐趣的同时，增加对科学的兴趣和探索欲望。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思作为一名人民老师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班科学优秀教案《神奇的纸桌》及教学反思（共五篇）1 设计思路：现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。
让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。
从小培养孩子的科学素养。
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。
2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。
这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。
另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。
激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。
活动目标：1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。
2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。
3、通过探索，体验成功的快感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：纸、胶水、积木活动过程：一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。
1、引出制作纸桌的课题。
教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。
（引出制作纸桌的课2、教师简单介绍纸桌的制作方法。
教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。
”3、幼儿制作。
教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。
教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？”幼儿讨论，交流。
4、幼儿操作。
（1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。
教师：你的桌子能站起来吗？幼儿实验。
（2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。
纸桌大班科学教案
纸桌大班科学教案
标题：纸桌大班科学教案
一、教学目标：
1. 让孩子们理解并掌握物体的支撑力和稳定性的基本概念。
2. 提高孩子们的动手能力和创新思维，培养他们的观察力和解决问题的能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神。
二、教学准备：
1. 硬纸板、剪刀、胶水、尺子等制作工具。
2. 一些轻质的物品（如书本、玩具等）作为测试用的重物。
三、教学步骤：
1. 引入课题：教师可以先展示一张普通的桌子，然后提出问题：“如果我们的桌子是用纸做的，还能承受重量吗？”引发孩子们的兴趣和思考。
2. 探索实践：分组进行纸桌制作活动。
每组提供一块硬纸板，孩子们需要自己设计并制作出一个可以承受一定重量的纸桌。
在制作过程中，教师可以适时引导孩子们思考如何让纸桌更稳定，更能承受重量。
3. 测试与调整：完成制作后，各组将自己的纸桌拿出来进行测试，看哪一组的纸桌能承受最多的重物。
对于不能承受重物的纸桌，小组成员需要共同找出问题并进行调整。
4. 总结分享：在所有小组都成功制作出能承受重物的纸桌后，邀请每个小组分享他们的制作过程和经验，以及他们是如何解决遇到的问题的。
四、教学反思：
通过这个活动，孩子们不仅能够理解物体的支撑力和稳定性的基本概念，还能够提高他们的动手能力和创新思维。
同时，这个活动也需要孩子们进行团队合作，有利于培养他们的团队协作精神。
五、课后作业：
鼓励孩子们回家后尝试用其他材料（如木棍、塑料瓶等）制作类似的结构，并思考不同的材料对结构稳定性的影响。
以上就是关于“纸桌大班科学教案”的全部内容，希望对您的教学有所帮助。
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的纸桌》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的纸桌》。
通过该活动，让幼儿探索纸张的承重能力，了解不同形状和结构的稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点和承重能力，培养幼儿对生活中科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同形状和结构的稳定性对纸张承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、彩笔、积木等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一张白纸、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用纸张制作的纸桌，并提出问题：“你们觉得这个纸桌能承受多重的物品呢？”引导幼儿讨论并发表自己的看法。
2. 探索活动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何用纸张制作一个能承受较重物品的纸桌。
（2）动手制作：每组按照讨论的方法，使用纸张、剪刀、胶带等材料制作纸桌。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个小组的纸桌，讲解其形状、结构等特点，引导幼儿分析为什么这个纸桌能承受较重的物品。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用尺子、彩笔在白纸上画出不同形状的纸桌，并预测其承重能力。
六、板书设计1. 神奇的纸桌2. 形状：圆形、方形、三角形等3. 结构：单层、双层、多边形等4. 承重能力与形状、结构的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用纸张制作一个纸桌，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，让幼儿画出纸桌的形状和结构，并描述其承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在探索过程中的困难和需求，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些日常生活中的物品可以探索其承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学活动《神奇的纸》说课稿
大班科学活动《神奇的纸》说课稿《神奇的纸》是一节针对小学大班科学课的活动课。
本课围绕纸巧的基本原理展开，引导学生通过动手实践，培养学生的观察力、分析能力和动手能力，激发学生对科学的好奇和探索精神。
本节课设计时间为40分钟。
以下是《神奇的纸》的说课稿：一、教学目标1.知识与技能：（1）了解纸的基本材料和制作过程；（2）掌握纸的基本特性；（3）能够进行简单的纸巧折叠。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践等方式引发学生的好奇心，培养学生的观察力和动手能力；（2）运用多媒体技术呈现，激发学生的学习兴趣；（3）通过小组合作的方式进行探究，培养学生的合作意识。
3.情感态度和价值观：（1）培养学生的探索精神和创造力；（2）激发学生对科学的兴趣，增强对科技的好奇心，培养学生的探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过纸巧折叠，培养学生的动手能力；（2）了解纸的制作过程和基本特性。
2.教学难点：（1）如何引导学生观察、分析、总结纸的特性；（2）如何教导学生进行简单的纸巧折叠。
三、教学准备1.学具准备：（1）小组卡片（每组2张）；（2）彩色纸等材料。
2.教学媒体准备：（1）多媒体投影仪；（2）PPT课件。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师引导学生回忆上节课内容，了解纸的基本特性。
（2）通过展示一些纸巧模型图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）（1）通过多媒体展示一段制作纸的过程和纸的材料。
（2）简要介绍纸的制作过程和基本材料，并与学生进行互动对话，引导学生思考。
3.实践探究（15分钟）（1）将学生分为小组，每组两个人。
（2）发给每个小组两张卡片，让学生观察并描述卡片的特点。
（3）引导学生通过合作探究的方式，利用卡片进行简单的纸巧折叠。
教师巡视指导。
4.总结归纳（5分钟）（1）引导学生总结纸的特性和纸巧折叠的方法。
（2）学生分享他们的发现和经验。
5.拓展延伸（5分钟）（1）展示一些纸巧作品，让学生欣赏，并引导学生思考如何创作出自己的纸巧作品。
幼儿园大班游戏活动：纸桌
幼儿园大班游戏活动：纸桌教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
2. 提高幼儿的空间想象力和创造力，通过制作纸桌，理解物体的结构和形状。
3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力，通过小组活动，学会分享和互助。
教学内容：本活动主要教授幼儿如何使用彩纸和剪刀制作简单的纸桌。
内容包括认识纸桌的形状和结构，学习剪纸和折纸的技巧，以及如何将各部分组合成一个完整的纸桌。
教学准备：1. 彩色卡纸（每个幼儿一份）2. 剪刀（确保每个幼儿有一把安全剪刀）3. 胶水4. 纸桌模板或示例5. 清洁布和垃圾桶以保持环境整洁教学过程：1. 引导幼儿观察并讨论真实的桌子的形状和结构。
2. 展示纸桌的模板或示例，解释制作步骤。
3. 分发材料，引导幼儿按照步骤开始制作纸桌。
4. 在制作过程中，教师要巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5. 完成后，让幼儿展示他们的作品，并分享制作过程中的感受和经验。
教学延伸：1. 可以鼓励幼儿用画笔装饰他们的纸桌，增加艺术元素。
2. 让幼儿尝试用他们的纸桌进行角色扮演或小型物品的摆放，增强实际应用的能力。
教学总结：在活动结束时，教师可以总结幼儿在制作纸桌过程中的表现和进步，强调他们在手眼协调、空间想象和团队合作等方面的发展。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在制作过程中的参与度和专注力。
2. 评估幼儿完成的纸桌的质量和创新性，看他们是否理解并掌握了纸桌的结构和制作技巧。
3. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对活动的满意度和学习收获。
4. 对于在活动中表现出困难或挑战的幼儿，提供额外的支持和辅导。
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸》。
教材共分为五个章节，本节课将学习第二章《纸的由来与种类》。
内容包括：纸的发明历史、不同种类的纸以及纸的制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源。
2. 培养学生对不同种类纸的认识，提高学生的观察力。
3. 引导学生了解纸的制作过程，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源，以及不同种类的纸。
难点：让学生了解纸的制作过程，并能够动手操作制作简单的纸制品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸的各种样品、制作纸制品的材料和工具。
学具：每个学生准备一张纸，以及制作纸制品的材料和工具。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件向学生介绍纸的发明历史，让学生了解纸的来源。
2. 讲解：教师向学生讲解不同种类的纸，以及纸的制作过程。
通过展示各种纸样品，让学生直观地认识和区分不同的纸。
3. 动手操作：教师引导学生动手操作，制作简单的纸制品。
例如，制作纸飞机、剪纸、纸船等。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的纸制品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和动手能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 纸的发明历史2. 不同种类的纸3. 纸的制作过程七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述纸的发明历史。
2. 观察家里或学校里的纸制品，分辨不同种类的纸，并和家长分享。
3. 尝试在家里或学校里动手制作纸制品，例如纸飞机、剪纸、纸船等，并向家长展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、纸的各种样品以及动手操作，让学生了解了纸的发明历史，认识了不同种类的纸，并掌握了纸的制作过程。
学生在动手操作环节积极参与，展示了自己的创新和动手能力。
但在讲解环节，部分学生对纸的制作过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：纸的发明在我国古代就有，称为“蔡侯纸”。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，知道纸是我国四大发明之一。
2. 通过实践操作，掌握简单的纸张制作方法，培养幼儿动手能力。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和原理。
教学重点：了解纸的特性，培养幼儿动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张、剪刀、胶水、放大镜、显微镜、演示文稿等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察和触摸，让幼儿感知纸的质感。
（2）讨论：你们知道这些纸有什么用途吗？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解纸的来源、制作过程和种类。
（2）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性、强度等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作简单的纸张，了解纸张的制作过程。
（2）分组讨论：如何节约用纸？保护环境有哪些方法？（2）引导幼儿思考：除了纸，还有哪些物品可以用来制作纸张？六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：手工纸、打印纸、卫生纸等特性：吸水性、透气性、强度等制作过程：原料→打浆→抄造→烘干2. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废报纸制作一张纸，并写上自己的名字。
答案：略2. 作业题目：和家人一起讨论如何节约用纸，保护环境。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张制作过程的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，如吸水性、透光性等，并认识不同种类的纸。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿珍惜和合理使用纸张的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性和种类。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现纸的特性。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、水、放大镜、手电筒、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）提出问题：“你们知道纸都有哪些神奇的性质吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸的吸水性，通过实验让幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
（2）讲解纸的透光性，通过手电筒照射让幼儿观察纸张的透光情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享观察到的纸的特性。
（2）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作小作品，巩固对纸的认识。
4. 环保教育（5分钟）（1）讨论如何节约用纸，培养幼儿的环保意识。
（2）分享生活中节约用纸的小窍门。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索纸的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的纸吸水性透光性种类2. 环保教育：节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：探索纸的奥秘实验一：将不同种类的纸浸泡在水中，观察吸水速度和变化。
实验二：用不同厚度的纸做手电筒，观察透光效果。
（2）记录实验过程和结果，与同伴分享。
2. 答案：（1）实验一：打印纸吸水速度最快，餐巾纸次之，瓦楞纸最慢。
（2）实验二：纸张越薄，透光性越好。
大班科学《神奇的纸》说课稿
大班科学《神奇的纸》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
说课稿应该怎么写呢？以下是收集整理的大班科学《神奇的纸》说课稿，欢迎阅读与收藏。
大班科学《神奇的纸》说课稿1一、说教材《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。
正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。
平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”……这是幼儿的兴趣点。
因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学办法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
”的情况相吻合的。
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
ZNG县一幼大班科学教案-幼儿园大班科学活动神奇的纸桌
由孩子们选取产生了两周的结果：侯昀和张宁元；贾秋歌和石新月当选最佳值日生拍挡，老师为他们照了照片，分别贴在教室环境与家园互动环境中。
活动反思：
1、杜威认为，生活即教育，教育不能脱离生活，更不能与生活隔离开来。教师的教育应该从孩子的现实需要和发展需要，立足于解决孩子的生活和学习中的问题,而生活活动蕴涵着丰富的教育目标和教育契机。
★集体讨论方案中教师引导幼儿学会思考、分析问题；找到解决问题的适宜方法。这个过程是师幼互动的重要过程，教师既要充分引导幼儿发挥的自己主体性，也要巧妙的体现教师的主导作用，使活动能真正的体现教育作用和价值。
★在制定、绘画评选标准和自选伙伴的活动应该充分尊重幼儿的意见,教师可以通过投票、表决的游戏帮助幼儿学会公平的选择,并注意引导幼儿学会为他人高兴,以平和的心态接受“失败”。
小朋友们：
接下来我们来学习：
活动来源：
大班第二学期孩子们都能比较顺利的完成值日生活动，但在日常活动中我发现孩子们在参加值日生活动时存在着几个问题：
有些小朋友总是不能记住自己值日的时间，无法按时参加值日生活动。
值日生之间不能很好的协商和分工，出现争吵和不愉快的现象。
贪玩忘记了自己的工作任务，做事时不够认真。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
活动反思：
整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：神奇的纸
幼儿园大班科学活动：神奇的纸桌
【活动目标】
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
（孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求）
【活动过程】
说说纸的用途-- 初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿-- 探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响-- 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力-- 师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢?（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子!
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成?桌子腿一般有几根?一根腿的桌子怎样才能站的稳呢?你准备怎么来做这条腿呢?（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢?）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固!
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢? 你的桌腿是什么形状的呢?
集中讨论：“我的纸桌站起来了”。
（用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变XX型
用折的方法：将纸三折变成XX型
用折的方法：将纸四折变XX型
用折的方法：将纸卷成XX型
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1、、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固!
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多!
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的?讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木?我们来看，他的纸桌是什么形状的? 小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些?
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实?放上更多的积木呢?我们还可以怎样来制作纸桌腿呢?
2、、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试!
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子! 而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。
还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌
子可以放更多的积木呢?（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不
好!。