幼儿园小班数学《小兔拔萝卜》教案
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》一、活动目标1.让幼儿在游戏中感知和理解数量的概念。
2.培养幼儿手口一致地点数能力。
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、活动准备1.教具：小兔玩偶、萝卜玩偶、数字卡片、沙包、音乐播放设备。
2.环境布置：在教室里布置一个萝卜地，用沙包作为障碍物。
三、活动过程（一）导入1.教师出示小兔玩偶，引起幼儿兴趣。
2.与幼儿互动，引导幼儿讲述小兔的特点。
3.邀请幼儿帮助小兔拔萝卜。
（二）游戏：小兔拔萝卜1.游戏规则：a.幼儿分成四组，每组有一位“小兔”队长。
b.“小兔”队长负责带领队员拔萝卜，队员需要按照数字卡片上的数量拔萝卜。
c.每组拔到萝卜后，将萝卜交给“小兔”队长，队长将萝卜放在指定位置。
d.在规定时间内，哪一组拔到的萝卜最多，哪一组获胜。
2.游戏过程：a.教师出示数字卡片，幼儿点数。
b.教师发放萝卜玩偶，幼儿按照数字卡片上的数量拔萝卜。
c.教师引导幼儿合作，共同完成拔萝卜任务。
d.教师计时，游戏结束后，统计各组拔到的萝卜数量。
a.肯定幼儿在游戏中的表现，鼓励幼儿合作精神。
b.引导幼儿理解数量的概念。
（三）活动延伸：数字萝卜接力1.教师将幼儿分成四组，每组有一位队长。
2.每组队长手持一个萝卜玩偶，队员按顺序进行数字萝卜接力。
3.接力过程中，队员需要说出自己手中萝卜的数量，并传给下一个队员。
4.在规定时间内，哪一组完成的接力次数最多，哪一组获胜。
1.教师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，提高数学素养。
四、活动反思五、活动效果评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数学游戏的兴趣。
2.关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对数量概念的理解程度。
3.搜集幼儿在活动后的反馈，了解活动对幼儿的影响。
通过本次活动的开展，幼儿在游戏中学会了合作、学会了思考，对数学产生了浓厚的兴趣。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的成长，为幼儿提供更多有趣、有益的数学活动。
小班数学教案：小兔拔萝卜
小班数学教案：小兔拔萝卜一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿手口一致地点数能力，能按数取物。
3.激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展其观察、思考和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能准确点数1-5的数字，并能按数取物。
2.教学难点：让幼儿理解数字1-5的含义，并能用语言表达。
三、教学准备1.故事课件：《小兔拔萝卜》2.数字卡片：1-53.萝卜模型：5个4.小兔玩偶：5个四、教学过程1.导入教师播放《小兔拔萝卜》故事课件，引导幼儿关注故事情节。
提问：故事里有哪些小动物？它们在做什么？2.故事讲解教师讲述故事，引导幼儿关注小兔拔萝卜的过程。
讲解数字1-5的含义，让幼儿理解数字与数量的关系。
提问：小兔拔了几个萝卜？它们分别是几号萝卜？3.数字游戏教师出示数字卡片1-5，让幼儿按顺序排列。
教师任意抽取一个数字卡片，让幼儿找出对应数量的萝卜。
游戏多次，让幼儿熟悉数字1-5，并能按数取物。
4.小组讨论将幼儿分为5个小组，每组有一个小兔玩偶和5个萝卜模型。
教师提出任务：请每组用萝卜模型摆出1-5的数字。
教师巡回指导，帮助幼儿完成摆放任务。
各小组展示成果，教师评价并给予鼓励。
提问：你们还知道哪些关于数字的故事？请分享给大家。
教师选取几个幼儿分享的故事，进行简要讲解。
6.课后作业请家长协助，让幼儿在家中用玩具或实物进行数字摆放，巩固所学知识。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5，达到了教学目标。
2.数字游戏和小组讨论环节，锻炼了幼儿的观察、思考和表达能力，培养了他们的合作意识。
3.教师在教学中关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了他们的学习兴趣。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至家庭，实现了家园共育。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对数字1-5的掌握程度。
2.观察幼儿在小组讨论和游戏中的表现，评价他们的合作意识和表达能力。
小兔拔萝卜的小班数学教案
小兔拔萝卜的小班数学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识数字1-5。
2. 培养学生对数字的兴趣和敏感性。
3. 培养学生数的顺序和大小概念。
教学重点：1. 数字1-5的认识。
2. 数的顺序和大小概念。
教学难点：1. 数字1-5的识别。
2. 数的顺序和大小概念的理解。
教学准备：1. 小兔拔萝卜的故事课件。
2. 数字卡片1-5。
3. 萝卜图片。
教学过程：1. 引导学生听故事《小兔拔萝卜》。
2. 通过故事情节，让学生观察和数一数小兔拔出的萝卜数量。
3. 教师出示数字卡片1-5，引导学生认识和读出数字。
4. 学生分组进行游戏，用萝卜图片进行数的练习。
5. 教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固对数字1-5的认识。
第二章：比较数字大小教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会比较数字的大小。
2. 培养学生对数字大小的敏感性。
3. 培养学生数的顺序和大小概念。
教学重点：1. 数字1-5的大小比较。
2. 数的顺序和大小概念。
教学难点：1. 数字1-5的大小比较。
2. 数的顺序和大小概念的理解。
教学准备：1. 小兔拔萝卜的故事课件。
2. 数字卡片1-5。
3. 萝卜图片。
教学过程：1. 引导学生听故事《小兔拔萝卜》。
2. 通过故事情节，让学生观察和比较小兔拔出的萝卜数量的大小。
3. 教师出示数字卡片1-5，引导学生认识和读出数字。
4. 学生分组进行游戏，用萝卜图片进行数字大小的比较练习。
5. 教师组织学生进行数字接龙游戏，巩固对数字1-5的大小比较。
第三章：数的顺序教学目标：1. 让学生通过观察和操作，掌握数字1-5的顺序。
2. 培养学生对数字顺序的敏感性。
3. 培养学生数的顺序和大小概念。
教学重点：1. 数字1-5的顺序。
2. 数的顺序和大小概念。
教学难点：1. 数字1-5的顺序。
2. 数的顺序和大小概念的理解。
教学准备：1. 小兔拔萝卜的故事课件。
2. 数字卡片1-5。
3. 萝卜图片。
小班数学小兔拔萝卜教案9篇
小班数学小兔拔萝卜教案小班数学小兔拔萝卜教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班数学小兔拔萝卜教案，欢迎阅读与收藏。
小班数学小兔拔萝卜教案1活动目标：1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2 . 感知5以内的物体的不同排列形式。
3 . 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：课件活动过程：一、出示 t课件，提问：1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二、介绍游戏玩法；1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏"拔萝卜"（点数）1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
小班数学小兔拔萝卜教案2设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。
所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。
从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。
小兔拔萝卜数学小班教案5篇
小兔拔萝卜数学小班教案5篇小兔拔萝卜数学小班教案篇1活动目标：1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。
2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、发喜欢参与游戏，体验。
活动准备：1、小兔胸饰每人一个。
2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。
3、大、小、红、白标记各一个。
活动过程：一、导入活动。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？幼儿：我是兔宝宝。
兔妈妈：我们最喜欢吃什么呀？幼儿：萝卜、青菜等。
兔妈妈：今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。
二、学习按萝卜的大小分类。
1、拔萝卜。
萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。
妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。
（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。
2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。
这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。
宝宝每人捡一个萝卜。
你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。
和旁边的宝宝说说。
4、巩固认识大小标记。
妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。
这是什么标记？送给哪只篮子？5、按萝卜的大小分类。
小兔拔萝卜数学小班教案篇2活动目标：1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
小班数学教案小兔拔萝卜
小班数学教案小兔拔萝卜小班数学教案小兔拔萝卜(5篇)作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小班数学教案小兔拔萝卜，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案小兔拔萝卜1活动目标：1、感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。
2、学会看标记给物体进行大小分类。
3、乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：1、布置场景：种满萝卜的一块地。
2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《拔萝卜》3、兔妈妈头饰一个，人手一个小兔的胸饰。
活动过程：一、按萝卜特征分类。
师：“小兔子们，告诉你们一个好消息，我们家的萝卜丰收啦!今天妈妈带你们去田里拔萝卜好吗?”1、在《拔萝卜》的音乐声中，兔妈妈拔出两个大小不一样的萝卜。
师：“好，妈妈先来拔!”“你们看，这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”2、出示两个篮子。
师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”教师请个别小兔子来放，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
”3、小兔拔萝卜，并给萝卜分类。
师：“现在，妈妈要请兔宝宝们自己来拔萝卜了，小兔子们听清妈妈的要求，拔两个不一样大小的`萝卜，然后坐在妈妈身边。
请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。
二、认识大小标记。
1、教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。
看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。
)指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》
小班数学活动教案《小兔拔萝卜》教案：小兔拔萝卜一、教学目标1. 知识与技能：- 理解小兔拔萝卜的规则；- 掌握加法和减法概念。
2. 情感态度与价值观：- 培养孩子们的合作意识和团队精神；- 培养孩子们对数学的兴趣。
二、教学准备材料：小兔拔萝卜游戏板、数学操作卡、计数器、小纸条、卡片。
三、教学步骤1. 游戏前导（10分钟）- 通过问答来引入主题：小朋友们，你们喜欢吃萝卜吗？我们今天要进行一个有关小兔子拔萝卜的数学活动，非常有趣哦！你们准备好了吗？- 引导学生们关注游戏所需的材料，并解释游戏规则。
2. 游戏展示（10分钟）- 分成小组，每组5人左右，每人分发一张游戏板。
- 请游戏板上的小兔子搬走几个萝卜，询问学生们减法的结果。
- 请学生们逐一贴上正确的数字卡片。
3. 游戏实践（20分钟）- 游戏开始前，教师向学生们解释游戏规则：每个小组的队长挑选一张数学操作卡，并根据卡片上的要求，进行加法或减法计算。
计算出结果后，小组成员按照规定的加减法计算方式，将对应数量的萝卜从游戏板上搬开。
- 教师可在小组间进行竞赛，观察并记录每个小组的答题情况。
4. 游戏评估（5分钟）- 游戏结束后，教师向学生提问：你们觉得这个游戏有什么好玩的地方？你们学到了什么知识？- 鼓励学生们展示在游戏中展现的团队合作及逻辑思维能力。
5. 游戏总结（5分钟）- 教师带领学生总结游戏规则和操作要点，强调加法和减法的计算方法和差异。
四、拓展活动根据学生游戏的情况，可以适当调整游戏的难易程度。
在小组内加入题卡，让学生自己设计加法和减法题目，并计算结果。
五、教学反思本次数学活动通过游戏的方式，使学生更加直观地理解了加法和减法的概念，并培养了他们合作和竞争的意识。
在游戏过程中，学生们积极参与，展现出了团队合作和逻辑思维的能力。
同时，游戏结束后进行游戏总结，帮助学生回顾游戏过程，总结游戏规则和操作要点。
通过这样的教学活动，学生们对数学的兴趣得到了进一步的培养。
小兔拔萝卜的小班数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小兔拔萝卜的故事情节，知道小兔在拔萝卜过程中遇到了哪些困难。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，能够用简单的语言描述小兔拔萝卜的过程。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，教育幼儿在遇到困难时，要学会互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小兔拔萝卜的故事情节，知道小兔在拔萝卜过程中遇到了哪些困难。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力，能够用简单的语言描述小兔拔萝卜的过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小兔拔萝卜的故事图片、萝卜卡片、小兔手工材料等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小兔拔萝卜的故事，引导幼儿关注小兔在拔萝卜过程中遇到的困难。
2. 基本技能训练：（1）观察力训练：教师展示小兔拔萝卜的故事图片，让幼儿观察并描述小兔在拔萝卜过程中的动作和表情。
（2）动手能力训练：教师发放萝卜卡片，让幼儿模仿小兔拔萝卜的动作，将萝卜从地里拔出来。
（3）表达能力训练：教师引导幼儿用简单的语言描述小兔拔萝卜的过程，培养幼儿的表达能力。
3. 实践活动：（1）教师组织幼儿进行“拔萝卜”游戏，让幼儿亲身感受拔萝卜的乐趣。
（2）教师引导幼儿互相帮助，一起完成小兔手工制作，培养幼儿乐于助人的品质。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对小兔拔萝卜故事的理解程度。
2. 评价幼儿在动手能力和表达能力方面的提升。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿乐于助人的品质。
六、教学内容：1. 学习小兔拔萝卜的儿歌，让幼儿通过唱歌的方式进一步熟悉小兔拔萝卜的故事情节。
2. 学习数数，让幼儿学会数小兔拔出的萝卜数量，培养幼儿的数数能力。
七、教学方法：1. 采用儿歌教学法，让幼儿在学习儿歌的过程中，加深对小兔拔萝卜故事情节的理解。
2. 采用数数教学法，通过实际操作，让幼儿学会数数，提高幼儿的数学能力。
幼儿园小班健康教案《小兔拔萝卜》（精选11篇）
幼儿园小班健康教案《小兔拔萝卜》幼儿园小班健康教案《小兔拔萝卜》（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园小班健康教案《小兔拔萝卜》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班健康教案《小兔拔萝卜》篇1活动目标：1．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2．学说：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3．集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。
4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1．山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2．音乐磁带(录有欢快的音乐)教学过程：一、开始部分:游戏激趣，谈话导入1．师：孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗?2．师：我们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。
二、进程部分：设置情境,多次感知1．过山洞。
(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2．过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：有这么多小兔宝宝要过小桥，我们怎样才能安全的过桥？学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3．拔萝卜。
最后来到萝卜地拔萝卜。
提问：萝卜是什么颜色的?什么样子的？拔萝卜时要注意什么?学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
三、结束部分：快乐体验,巩固行为。
终于拔完萝卜，小兔宝宝们一定累了，现在我们拿着萝卜和妈妈一起回家吧。
在音乐声中，幼儿模仿小兔动作你不推，我不挤，一个挨着一个出活动室。
自我反思：本次活动内容孩子们非常喜欢，富有故事情景的场地设置，充分调动了孩子的积极性，幼儿参与活动的积极性很高。
但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。
《小兔拔萝卜》幼儿园小班数学教案
《小兔拔萝卜》幼儿园小班数学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识，加深对数字的理解。
2. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字，学会数数。
难点：通过游戏，让幼儿理解数字的实际意义。
三、教学准备：1. 小兔子手偶若干。
2. 萝卜卡片若干。
3. 数字卡片若干。
4. 画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿说出小兔子的名字，引出课题《小兔拔萝卜》。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍萝卜卡片，引导幼儿认识数字1-5，并学会数数。
（2）游戏环节：小兔子拔萝卜。
教师将萝卜卡片随机放在地上，邀请幼儿一起扮演小兔子，拔萝卜。
在游戏中，引导幼儿说出数字，加深对数字的理解。
（3）绘画环节：幼儿用画纸和彩笔描绘自己和小兔子一起拔萝卜的场景。
3. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字的认识。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长介绍数字1-5，并尝试用数字描述家庭中的物品。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于小兔拔萝卜的绘画作品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的认识程度。
2. 评估幼儿在游戏环节中的表现，观察他们是否能熟练运用数字。
3. 分析幼儿在绘画环节中的作品，了解他们对《小兔拔萝卜》故事的理解。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同进行数字游戏，加强家校合作。
2. 组织幼儿去户外，寻找数字，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 通过讲故事、唱儿歌等形式，让幼儿在更多场景中接触和运用数字。
八、教学反馈：1. 收集家长对幼儿在家表现的评价，了解幼儿在家庭环境中对数字的应用情况。
2. 听取幼儿对课堂内容的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。
3. 调整教学方法，以更符合幼儿认知特点的方式进行教学。
九、教学改进：1. 根据教学反馈，针对幼儿在数字认识方面的薄弱环节，加强相关教学内容。
2024年小班数学教案小兔拔萝卜
2024年小班数学教案小兔拔萝卜一、教学目标1.让学生通过故事情境，感知数字1-5的数量概念。
2.培养学生手口一致地点数能力，理解数的实际意义。
二、教学重难点重点：感知数字1-5的数量概念，理解数的实际意义。
难点：培养学生手口一致地点数能力，能准确地报数。
三、教学准备1.教学课件：小兔拔萝卜故事情境2.小兔子、萝卜、数字卡片等教具3.音乐《拔萝卜》四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《小兔拔萝卜》。
你们猜猜，故事里会发生什么有趣的事情呢？2.故事讲述师：有一天，小白兔来到了地里，看到了五个红彤彤的萝卜。
它想拔一个萝卜回家吃，可是萝卜太大，小白兔拔不动。
于是，小白兔请来了好朋友小熊帮忙，一起拔萝卜。
师：小白兔和小熊一起拔萝卜，他们一共拔了多少个萝卜呢？我们来数一数。
（学生跟随老师一起数数，感知数字1-5的数量概念）3.游戏互动师：刚才我们数了小白兔和小熊拔的萝卜，现在我们来玩一个游戏，看看谁的反应快。
游戏规则：老师说出一个数字，你们就快速地拿出相应数量的萝卜卡片。
比如，老师说“1”，你们就拿出1个萝卜卡片；老师说“5”，你们就拿出5个萝卜卡片。
（学生参与游戏，老师根据学生的反应速度和正确率进行点评）4.歌曲欣赏师：刚才我们玩了游戏，现在我们来听一首关于拔萝卜的歌曲，名字叫《拔萝卜》。
（播放歌曲，学生跟随歌曲一起做动作）5.小组讨论师：小白兔和小熊一起拔萝卜，他们觉得拔萝卜很好玩。
现在，我想请大家分成小组，每组选一个代表来扮演小白兔和小熊，其他同学当观众。
你们小组想怎么表演这个故事呢？（学生分组讨论，老师巡回指导）6.小组展示师：现在，每个小组都有了自己的表演方案，我们来展示一下吧！（学生依次展示，老师进行点评）师：今天，我们学习了《小兔拔萝卜》这个故事，知道了数字1-5的数量概念，还学会了手口一致地点数。
大家表现得都非常棒，希望你们在今后的学习中，继续努力，成为数学小达人！五、作业1.请家长协助，让学生在家中复习数字1-5的数量概念，并用家里的物品进行点数练习。
幼儿园小班数学活动教案《小兔拔萝卜》
幼儿园小班数学活动教案《小兔拔萝卜》一、教学目标•能够识别数字1-3并进行简单的数数•能够理解大小概念•能够进行简单的加减法概念理解二、教学材料•纸板•彩笔•小兔拔萝卜卡片•数字卡片•蔬菜卡片三、教学内容1. 数字1-3的认识和数数（1）在纸板上写下数字1-3，利用卡片进行数数，让学生了解1-3的数字概念。
（2）老师出示1-3个小兔，让学生数出来，并利用卡片做出数字匹配。
（3）老师指定某个数，让学生自行从卡片中找出相应的数字。
2. 大小比较（1）准备大中小三种大小不一的萝卜，让学生比较大小。
（2）配合使用数字进行比较，例如：小兔拔了2个小萝卜，大萝卜还剩几个？3. 简单的加减法（1）准备蔬菜卡片，并让小兔在卡片上标记数字，在完成标记后通过对比告知小兔准确的结果，例如：小兔标记了3个萝卜和2个白菜，一共是几个蔬菜？（准备相应的数字卡片进行辅助）（2）配合使用数字进行加减法，例如：小兔需要拔5个萝卜，现在已经拔了3个，还差几个？四、教学方法•以游戏的形式进行教学，将让小朋友更容易吸收和理解。
•利用示范法进行引导，在师生互动的过程中让学生更容易参与。
•针对小朋友认知局限性较强，采用配合数字的方式进行加减法，以形象化的方式展示和解释计算概念。
五、教学评估•利用小测试的形式进行测评，建立简单的记录评估体系。
•通过观察和评估学生在掌握数字概念和简单计算上的能力，以便于调整教学内容，提高学生的数学学习水平。
六、教学延伸•建立学习用品突出数字元素的环境，激发学生学习数学的兴趣。
•采用学生自主学习的方式，例如：歌曲教学、信息化学习方式等，丰富学习场景，激发学生学习数学的积极性。
小班小兔拔萝卜教案5篇
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幼儿园小班数学教案设计：小兔拔萝卜
幼儿园小班数学教案设计：小兔拔萝卜一、教学目标1.能够理解数学概念：数数、数的概念、数字之间的大小关系。
2.通过游戏体验，培养幼儿的注意力、想象能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作精神、交际能力和自信心。
二、教学内容1. 教学内容概述本课程将通过小兔拔萝卜的游戏，让幼儿深入了解数的概念和数字大小关系，并通过游戏训练幼儿的运动协调和认知能力。
2. 教学内容分解1.认识数字：操纵计数器数数，认识1~5的数字符号。
2.认识数字之间的大小关系：数码卡片拼图游戏。
3.运动协调训练：用筷子才拔萝卜，练习运动协调及手眼协调能力。
4.合作精神训练：比赛模式，培养幼儿的竞争意识和合作精神。
三、教学方法1. 教学手段1.通过图片、故事、游戏等形式，激发幼儿的兴趣。
2.培养幼儿主动参与、自主操作的能力。
3.利用个性化评价，引导幼儿自我评价。
2. 教学流程1.游戏导入：老师问幼儿：“小朋友们，你们知道小兔子最喜欢吃什么吗？” 幼儿们积极回答：“我知道，小兔子最爱吃萝卜！” 老师：「那我们来一起玩个拔萝卜的游戏吧」。
2.数字认识：老师拿出计数器，示范如何数数，并逐一介绍数字符号。
幼儿跟随老师的示范，重复计数并模仿数字符号，加深对数的概念和数字之间的关系理解。
3.数字游戏：数码卡片拼图游戏将数码卡片拼图混合，让幼儿依次组成1-5的数字，锻炼幼儿数字之间的大小关系认知能力。
4.运动协调训练: 教师为幼儿们准备了萝卜用筷子拔的游戏，首先老师演示怎样使用筷子，鼓励幼儿模仿教师提出分组比赛，每组比赛，组内最快的小朋友可以获得美好的激励，通过游戏紧密团结起来。
四、教学总结通过本节课的教学，幼儿们简单而明确地认识了数字和数码符号，并增进了对数字之间大小关系的感知和认知。
同时，通过游戏的形式，锻炼了幼儿们协调能力和手眼协调能力，以及团队合作意识和竞争意识的培养。
五、教学评价本节课程采用了多样化的教学方式，通过游戏的体验，让幼儿们能够积极参与，理解数学概念。
小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》6篇
小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》精选6篇（一）教案详案《小兔子拔萝卜》教学目标：1. 能听懂拔萝卜游戏的规则并能按照规则进行游戏。
2. 培养孩子们的观察力和协作能力。
3. 通过游戏互动，培养孩子们的团队精神和竞争意识。
教学准备：1. 游戏道具：小兔子和萝卜的剪纸。
2. 游戏规则说明卡片。
教学过程：1. 引入活动：播放一段有关小兔子的儿歌或故事，引发孩子们对小兔子的兴趣。
2. 游戏规则说明：a. 教师出示游戏规则说明卡片，向孩子们解释游戏规则。
b. 将剪纸上的小兔子和萝卜分别贴到教室的不同角落。
c. 孩子们分为若干小组，每个小组选出一名代表扮演小兔子，其他成员在游戏开始后拿着纸板上去“拔萝卜”。
3. 游戏规则：a. 孩子们将纸板上去“拔萝卜”，即将纸板伸到目标角落的墙上，用力一拔，再快速收回纸板。
b. 每个小组的代表只有三次机会，每次机会只能拔一个角落的萝卜。
c. 拔萝卜时，小组成员要竖起一个指头拿着纸板，屏住呼吸，等到指示音响起后，纸板上的萝卜会脱落。
d. 成功拔到萝卜的小组获得相应的奖励，奖励可以是小礼物或表扬。
4. 游戏结束：a. 游戏结束后，教师与孩子们一起总结游戏的规则和经验。
b. 鼓励孩子们分享游戏中的成果和感受。
5. 反思：a. 教师与孩子们一起回顾游戏过程，让孩子们谈谈游戏中的困难和收获。
b. 教师引导孩子们思考如何改进游戏策略和提高团队合作。
6. 结束活动：播放与小兔子相关的歌曲或动画片，让孩子们轻松收尾。
教学延伸：1. 在剪纸上粘贴不同图片，让孩子们在游戏中根据图片内容进行分类和组合，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 拔萝卜的过程可以通过数数的方式加入数学教学，在游戏中培养孩子们的数学意识和数学运算能力。
3. 分组竞争中可以设置奖项，让孩子们在游戏中感受到团队合作和奋发向上的乐趣。
小班游戏教案详案《小兔子拔萝卜》精选6篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿动手能力和协作能力。
幼儿园小班数学活动教案《小兔拔萝卜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《小兔拔萝卜》含反思一、活动目标1.让幼儿通过故事《小兔拔萝卜》，感知数量的多少，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们积极参与、合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2.活动难点：引导幼儿发现数量的多少，并能用语言表达出来。
三、活动准备1.物品准备：小兔玩偶、萝卜图片、数字卡片、白板、记号笔。
2.环境准备：将活动室布置成小兔的家，摆放好小兔玩偶和萝卜图片。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示小兔玩偶，引导幼儿与小兔打招呼，引发幼儿兴趣。
2.故事导入（1）教师讲述故事《小兔拔萝卜》，让幼儿感知故事中的数量关系。
（2）教师提问：小兔有几个萝卜？小兔子为什么要请朋友帮忙拔萝卜？3.活动展开（1）教师出示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的数量。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿将卡片上的数字与萝卜图片上的数量对应。
（3）教师组织幼儿进行“小兔拔萝卜”游戏，让幼儿在游戏中巩固数量对应的概念。
（4）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，培养他们的合作意识。
（2）教师出示白板，让幼儿用记号笔写下自己学会的数字，巩固学习成果。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起玩“小兔拔萝卜”游戏，巩固数量对应的概念。
2.环境创设：在活动室内布置“小兔拔萝卜”主题墙，让幼儿随时观察、学习。
六、活动反思1.本节课通过故事导入，激发了幼儿对数学活动的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.在活动中，教师注重引导幼儿观察、动手操作，培养了他们的观察力和动手操作能力。
3.教师组织幼儿进行游戏，让他们在游戏中巩固数量对应的概念，达到了活动的预期效果。
5.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，调整教学策略，提高教学效果。
6.加强家园合作，让幼儿在家庭中也能得到数学教育的熏陶，提高他们的数学素养。
小班数学教案小兔拔萝卜
小班数学教案小兔拔萝卜教学目标：1.了解童谣《小兔拔萝卜》的故事情节及内涵。
2.培养学生对数学的兴趣及自信心。
3.锻炼学生的口头表达和合作能力。
4.培养学生的观察力和解决问题的能力。
教学准备：1.《小兔拔萝卜》的童谣歌曲和故事书2.数学教具：萝卜图片，小绳子教学过程：一、导入（5分钟）1.老师带领学生一起唱童谣《小兔拔萝卜》，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.提问：大家听过这首童谣吗？你们知道里面讲了什么故事吗？3.让学生回忆并复述童谣的故事情节。
二、讲解（10分钟）1.老师出示故事书，给学生展示故事的图片。
介绍小兔拔萝卜的故事情节和主要人物。
2.引导学生思考：小兔拔萝卜的故事中有哪些数学元素？3.与学生共同发掘故事中的数学元素，如数量、大小、顺序等。
三、操作体验（15分钟）1.老师准备一些模拟萝卜的图片和小绳子，每张图片上标有不同的数字。
2.学生分成小组，每组一人担任小兔角色，其他人分别扮演农夫、动物和数学记者。
3.农夫用小绳子代表土地，把图片萝卜插入土地中。
4.小兔依次拔掉萝卜，数出上面的数字，记者记录下来。
5.每个小组比较数据，谁拔的数字最大，谁就获胜。
四、扩展应用（10分钟）1.学生自由发挥，模拟故事中的情节，编写类似的数学童谣故事。
2.学生借助数学教具，比较不同数量的萝卜，进行大小排序。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的学习内容。
2.学生发表自己的学习感悟和体会。
3.引导学生思考：数学在我们生活中有哪些应用？为什么要学好数学？六、作业布置（2分钟）1.让学生回家完成数学习题：有两个篮子，一个篮子里有9个萝卜，另一个篮子里有7个萝卜，一只狗把其中一个篮子的萝卜吃了2个，还剩几个？教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过歌曲和故事了解小兔拔萝卜的故事情节，进一步培养学生对数学的兴趣及自信心。
通过操作体验，学生能够在游戏中体会数学的乐趣，并提升了他们的观察力和解决问题的能力。
扩展应用环节能够充分发挥学生的创造力和想象力，培养他们的口头表达和合作能力。
小兔拔萝卜的小班数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 学习数字1-5。
2. 理解数字间的顺序关系。
3. 通过故事情境，让幼儿学会合作拔萝卜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的顺序关系。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会合作完成任务。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片（1-5）、萝卜图、小兔手偶。
2. 环境：布置一个充满趣味的萝卜地场景。
五、教学过程：1. 导入：故事情境导入，讲述小兔拔萝卜的故事，吸引幼儿注意力。
2. 新课学习：（1）出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。
（2）通过游戏，让幼儿理解数字间的顺序关系。
3. 实践操作：（1）分组进行合作拔萝卜的游戏，每人拔一个萝卜。
（2）引导幼儿按照数字顺序，将拔出的萝卜放入指定的篮子。
4. 总结与拓展：（1）让幼儿讲述自己在游戏中学会的合作技巧。
（2）引导幼儿发现生活中数字的应用，激发幼儿对数学的兴趣。
5. 课后作业：让幼儿在家与家长一起找出生活中的数字，拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，检查幼儿对数字1-5的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的操作准确性，评价其手眼协调能力。
3. 情感评价：关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作精神。
七、教学反思：1. 教师需定期回顾教学过程，总结教学经验，针对幼儿的反馈调整教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的参与度，充分调动幼儿的积极性，提高教学效果。
3. 针对幼儿的不同需求，给予个别化的指导，促进幼儿的个性化发展。
八、教学拓展：1. 开展数学主题系列活动，如数学游戏、数学故事会等，丰富幼儿的数学知识。
2. 家园合作，让家长了解教学内容，在家协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
3. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
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幼儿园小班数学《小兔拔萝卜》教案
要求：
1．通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。
2．培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
准备：
一．出示PPT课件，提问：
1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）
2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）
二．介绍游戏玩法；
1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三．游戏“拔萝卜”（点数）
1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求
幼儿说出总数。
4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四．帮兔妈妈“装运萝卜”
出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，
请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。