(部编)初中语文七年级下册短语及短语的类型

合集下载

(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册短语结构类型

短语结构类型教学目的：学习短语知识教学重点、难点：区分各类短语一）主谓短语主谓短语由主语和谓语两部分构成，形成陈述和被陈述的关系。

如“他们休息”、“祖国美好”。

主谓短语的典型结构是“前名后动形”。

但“名+名”结构也可以构成主谓短语，可以看作中间省略了“是”，如“明天春节”。

（二）动宾短语动宾短语由动语和宾语两部分构成，形成支配、关涉和被支配、被关涉的关系。

如“购买商品”、“丰富知识”。

动宾短语的典型特点是“前动后名”。

如果宾语是谓词，则动词一般是表示心理、感知、动作始终、判断等的动词。

（三）偏正短语偏正短语由“偏”和“正”两个部分构成，形成修饰限制和被修饰限制的关系。

偏正短语分为定中短语和状中短语两种。

1.定中短语定中短语由定语和中心语构成，是名词性的短语，常常以“的”作为定语标志。

如“理想王国”、“一个人”。

定中短语的中心语一般由名词性词语充当，谓词性词语做中心语一般要借助助词“的”，如“他的快乐”。

2.状中短语状中短语由状语和中心语构成，是谓词性的短语，有的以“地”作为状语标志。

如“慢慢地回忆”、“很高兴”。

状中短语的中心语一般由谓词性词语（动词、形容词）充当，分为“状+动”、“状+形”两种形式。

中心语在一定条件下也可以由名词性词语充当，如“已经二十了”、“很中国”。

（四）中补短语中补短语由中心语和补语构成，形成补充说明关系，有的以“得”作为补语标志。

如“好极了”、“研究得透彻”。

中补短语以动词、形容词为中心语，有“动+补”和“形+补”两种形式。

（五）联合短语联合短语由两个或两个以上的部分联合构成，形成并列、承接或递进关系。

如“工人农民”、“研究、讨论并通过”。

联合短语的各部分词性相同，有“名+名”、“动+动”、“形+形”3种形式。

（六）连谓短语连谓短语由两个或两个以上的谓词性词语连用构成，中间没有语音停顿，也没有关联词语。

如“走过去开门”。

连谓短语特点：（1）前部为动词，后部为动词或形容词；（2）两部分与同一主语发生主谓关系。

(完整版)(部编)初中语文七年级下册短语及短语的类型

练习
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列）历史悠久（主谓）废寝忘食（并列）襟怀坦白（主谓）销售计划（偏正）风和日丽（并列）禁止吸烟（动宾）
变化规律（偏正）整修一新（补充）前程远大（主谓）挥手之间（偏正）色彩缤纷（主谓）激动不已（补充）辛勤耕耘（偏正）
练习
1、定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。
2、注意：前后的搭配是否恰当，表达是否准确。如“他端正了决心，要好好学习”一句中 “端正”和“决心”就不搭
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。
如：敬畏生命丢下它进行斗争恢复平静下决心写文章
如：工厂、农村
我、你、他
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋
偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制“正”
1、定义：由名词、动词或形容词与它们前语的类型
一、短语的定义：
词和词按照一定的方式组合起来,就构成短语（是构成句子的语言单位。）这种词的组合不限于两个词，有时是三个或多个词的组合，如短语“初中语文考试试题”就是四个词的组合。同时也可以按不同的顺序组成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”。
短语的类型
•并列短语 •偏正短语 •主谓短语 •动宾短语 •补充短语
补充短语
起补充说明作用的成分是补语
定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。

部编版语文七年级下册《短语类型》课件

定是偏正短语；若没有可以加上进行判断，加上起修饰或限制作用更明显，则为偏正短语。如：中国电信中国的电信
踊跃发言踊跃地发言
（2）、更换前面的修饰语或限制语，类型不变的也是偏正短语。
如：中国电信（“美国” “英国”等）
踊跃发言（“积极”等）
判断下列短语是否是偏正短语。 ①纳米技术 ②物质文明 ③短语结构 ∨ ④露珠晶莹 ⑤会议结束⑥后天中秋节 ×
我的自
美景 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕ 琴声悠扬 ∕ （妈妈常常）夸奖我
画后补短语像
（我）喜欢自然 ∕（喜欢）欣赏美景 ∕
（总是）陶醉在美景中 ∕（喜欢）拉小提琴 ∕
拉得极好 ∕（妈妈常常）夸奖我 ∕（我）高
兴得很
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来>
如：好<极了> 热<死了> 强得<多>
动补短语：动+补形补短语：形+补
下列短语中与“坐端正”结构相同的一项是： ( D )
A、科学技术
B、坚持真理
C 、会议结束
D、机灵得很
辨析：下列短语哪些是动宾短语，哪些是后补短语
①回答问题 ②好极了 ③提高质量 ④放松下来 ⑤活得自在 ⑥提高很快 ⑦确保安全 ⑧加大力度
动宾短语: ①. ③ . ⑦ . ⑧ 后补短语: ②. ④ . ⑤ ⑥
∕ 广泛的兴趣 ∕ （常常）画画的我／
唱歌的我／跳舞的我
如:它的声音精神的宁静最小的花苞
好奇地问不断地流着默默地生长
由结构助词“的”和“地”连接起
来的短语属于偏正短语。也有不用的，
如：
一支粉笔生日礼物
完全相信热烈欢迎

部编初中语文人教课标版七年级下册语法知识短语结构类型

短语构造种类罗田县义水学校闫春梅教课目的：1、认识现代汉语短语构造种类及其判断的方法。

2、能正确判断短语构造种类，而且学会运用。

3、培育学生对祖国语言文字的学习兴趣。

教课要点和难点：要点：短语构造常有种类及其判断。

难点：正确判断短语种类，学会运用。

教课过程：一、美景导入二、明确观点1、认识短语的特色。

2、认识短语的分类：并列短语偏正短语动宾短语增补短语主谓短语三、辨析短语(一) 主谓短语1、老师发问，学生用短语形式回答。

老师干什么？老师怎么样？你们干什么？你们怎么样？2、老师解说主谓短语3、总结构造特色： A 名+动 B 名+形 C代+动 D 代+形（二）偏正短语1、老师出示道具，学生描绘。

2、老师解说偏正短语3、概括：偏正短语由修饰语加中心语组成。

词与词之间有的能够用“的”或“地”。

（三）动宾短语1、老师和学生在教室里做动作：拍桌子、擦黑板、抱起他、端详她2、教师解说动宾短语3、概括：动宾短语由动词 +代词或动词 +名词组成。

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

（四）增补短语1、出示例子：擦得清楚、拍得轻、抱起来、端详一番2、概括：增补短语是由动词或形容词与后边起增补作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起增补作用的成分是补语。

A、动补短语动+补B、形补短语形+补（五）并列短语1、学生自学导教案2、概括：并列短语中词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。

四、总结方法主谓名代加动形 , 修饰为偏中心正 , 动宾短语如其名 , 增补短语前形动 , 并列短语要同等 , 掌握要诀定能行。

五、讲堂练习六、讲堂小结。

部编版语文七下基础知识词性与短语 (原版)

语气助词
了、呢、吗、呗、啊、罢了
二、短语
介于句子和词之间、由两个以上的词按照一定的组合方式构成的语法单位。
短语的结构分类
1.并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，一般没有轻重主次之分，各组成部分一般要求词性相同。
（1）名+名：人和马理想和现实北京、上海、天津科学技术
（2）动+动：又踢又打解释说明分析研究又唱又跳勇敢顽强讨论并通过改革开放
七下基础知识短语分类
一、词类划分
（一）实词：具有实在意义，可以单独充当句子成分。
名称
意义
词例
说明
实词
名词
表示人或事物
雷锋、李白、高山、课桌、海燕、同志、法律
普通名词
表示时间
昨天、夏季、星期天
时间名词
表示方位
上、北、外、中间、屋里
方位名词
表示处所
上海、郑州、中国
处所名词
动词
表示动作、行为
①莲是一种深受人们喜爱的水生植物∶它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。②从遥远的古代开始，莲在我国各地就被人们广泛种植，这些生长的莲给祖国大地增添了清丽柔和的色调。③从古到今，莲的形象经常出现在建筑物上，_______出现在许多雕刻和绘画作品中。④许多诗人、学者都写过咏莲的篇章，赋予莲以各种美好的品质。
疑问代词
谁、哪儿、多少、怎样
指示代词
这、那、这样
实
词
副词
表示
已经、曾经、刚、刚刚、正在、将要、马上
副词
表示
只、都、全、单单、一共、一齐、几乎
副词

短语常识习题及答案【部编版七下】

短语常识习题及答案【部编版七下】短语类型常识题及答案【部编版七年级下】姓名：分数：短语：是由词和词组合而成的语言单位1、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。

特点：①并列短语前后的词性一致。

（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。

2、偏正短语：基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。

有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。

有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。

3、动宾短语：动词后边带上一个受动词安排的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。

基本结构：动+名、动+代。

特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词安排的名词、代词，是宾语。

4、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。

语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞透露表现。

②这类短语的中央语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。

③补语在动词或形容词后边补充说明怎样、多久、多少等问题。

④有的补语前头常用结构助词“得”。

5、主谓短语：基本结构：名（代）+动、名（代）+形、名（代）+疑问代词、特殊的有：名+名，如：今天星期一；名+数量，如：纸三张。

特点：①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。

前后两部分是被陈述和陈述的关系。

②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

列举各类短语: 并列短语：烈日和暴雨。

老师与学生。

改革开放。

花红柳绿。

主谓短语:精力充沛。

心情愉快。

部编人教版七年级下册语文词性分类和短语

“述”在前，“补”在后，两者间有时用助词“得”连接。
写得简明扼要
好得很
看不完
交代清楚
主谓词组
由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)组成的词组。“主”在前，“谓”在后。
（他写）的对联
（意义深远）的大会
介宾词组
由介词和宾语组成的词组。
“介”在前，“宾”在后。
他（在教室里）看书
我（从去年）就开始练习书法了
词后不能加时态助词“着”、“了”、“过”。
不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构。
表示处所、方向
在向从往
表示时间
从自从当
表示状态方式
用以按照
表示原因
由于因因为
表示目的
为为了为着
表示比较
比跟同
表示排除
除了
连词
连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词。
词性和短语
词类表（续）七年级上册印制的材料中已有实词部分
名称
定义
语法特点
类别
举例
副词
修饰、限制动词、形容词或其他副词的词。
用在动词、形容词或其他副词前作状语。
不能和名词组合。
表示程度
很太最非常
表示范围
都全只统统
表示时间有(看见)
表示语气
偏偏也许简直
介词
起转介作用的词。用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等。
由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)组成的词组。
“偏”在前，“正”在后，两者间有时用助词“的”、“地”连接。
精妙的对联
好孩子
不断地提高

(部编)初中语文七年级下册短语及短语的类型教案

(部编)初中语文七年级下册短语及短语的类型教案一. 教材分析《初中语文七年级下册》中短语及短语的类型的内容是学生在学习了基本语法知识后，进一步理解和运用汉语的重要内容。

教材通过实例分析和练习，让学生掌握短语的类型和特点，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析学生在进入七年级下册的学习时，已经具备了一定的汉语基础知识，对语法有了初步的了解。

但他们对短语及其类型的理解和运用还存在一定的困难，需要通过实例分析和练习来进一步掌握。

三. 教学目标通过本节课的学习，学生能够理解短语的概念，掌握短语的类型和特点，提高他们的语言运用能力。

四. 教学重难点短语的概念、短语的类型和短语的运用是本节课的重点和难点。

学生需要通过实例分析和练习，来理解和掌握这些内容。

五. 教学方法采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备教师准备相关的教学案例和练习题，制作PPT，准备黑板。

学生准备笔记本和文具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的语法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现短语及短语的类型的相关知识，让学生初步了解短语的概念和类型。

3.操练（10分钟）教师给出实例，让学生分析并判断实例中的短语类型。

学生通过小组合作学习，共同分析和判断，提高他们的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）教师设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师对学生的练习进行点评和指导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识，进行语言实践。

例如，让学生运用短语类型知识，进行句子仿写或短文写作。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对短语及其类型的理解。

7.家庭作业（5分钟）教师布置相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容和短语类型，方便学生课后复习。

七年级下语文短语知识点

七年级下语文短语知识点
在语文学习中，短语是不可或缺的一部分。

短语可以是动词短语、名词短语、形容词短语等。

在加强对语言表达的理解和应用中，短语的运用是非常关键的。

下面我们就七年级下语文中的短语知识点做一些总结。

一、动词短语
1.及物动词短语：
及物动词可以加上宾语、宾语补足语、时间状语、地点状语等构成动词短语，如“看报纸”、“读书”等。

2.不及物动词短语：
不及物动词可以加上时间状语、地点状语、方式状语等构成不及物动词短语，如“在树下休息”、“她慢慢地走路”等。

二、名词短语
1.主语短语：
名词短语可以作为句子中的主语，如“园林景色”、“未来科技”等。

2.宾语短语：
名词短语可以作为句子中的宾语，如“充实生活”、“提高素质”等。

三、形容词短语
1.定语短语：
形容词短语可以作为名词前的定语，如“美丽的花园”、“高兴的心情”等。

2.表语短语：
形容词短语可以作为句子中的表语，如“这幅画很不错”、“他显得很开心”等。

四、副词短语
1.时间状语：
副词短语可以用来表示时间，在句子中作为时间状语，如“明天去公园”、“上午八点钟开会”等。

2.地点状语：
副词短语可以用来表示地点，在句子中作为地点状语，如“在教室里学习”、“到公园里散步”等。

以上就是七年级下语文中短语知识点的总结。

在学习过程中，我们还要注意掌握短语的构成、分类和运用等方面的知识。

只有通过不断的实践和巩固，才能在汉语表达中更加熟练自如。

部编版七年级下册《语文》—并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语

部编版七年级下册《语文》—并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语并列短语个子高深受感动淡淡的芳香垮下来重视语文谦虚而恳切这些都是词和词组合起来构成的短语(也称“词组”)。

从结构上说，短语主要包括:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。

并列短语由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。

有的直接组合，有的则靠连词组合在一起，例如:报纸杂志雄伟壮丽改革开放油盐酱醋你与他土地和杂草热烈而粗犷表扬与鼓励偏正短语我们学了结构助词“的”和“地”，由它们把词连接起来组成的短语就属于偏正短语，你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗?它的．声音这样的．地方精神的．宁静最小的．花苞好奇地．问不断地．流着默默地．生长千百次地．挣扎第一组短语由“的”连接，"的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语:这是定中关系的偏正短语。

第二组短语由“地”连接，“地”后边的动词(有时是形容词)是中心语，前边的形容词，数量词等是状语:这是状中关系的偏正短语。

也有不用“的”或“地”连接的偏正短语，例如:一泓泉水外国朋友生日礼物第一场春雨很委屈更加坚强完全相信热烈欢迎主谓短语太阳升老师讲课小明进门大家唱歌桃花红心情好她聪明我们高兴这两组短语都是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。

主谓短语中，被陈述的对象是主语，主要由名词和代词充当:用来陈述的是谓语，主要由动词和形容词充当。

动宾短语眨眼睛看电影写文章夸奖我拜访他喷出火焰看到长城出现故障热爱祖国安排任务上面这些短语，前边是动词，后边是受动词支配的宾语，二者构成动宾关系，称为动宾短语。

在动宾短语中，宾语主要是回答“谁”"什么”“哪里”等，一般由名词、代词等充当。

下面的语句出自《伟大的悲剧》。

试着找出其中的动词及其宾语，了解动宾短语在句子结构中的作用。

(1)他们谁也不想安慰别人……(2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责……(3)因为一旦偏离方向，错过了贮藏点，无异于直接走向死亡。

部编七级下册短语结构类型

苏轼见和尚十分势利，坐了一会儿就告辞了。和尚见挽留不住苏轼，就请苏轼题字留念。苏轼写下了一副对联：
茶名词上动词茶名词上动词好形容词茶名词
坐动词请动词坐动词请动词上名词坐动词
短语的概念与分类
庄严肃穆（）花港观鱼（）开天辟地（）调查研究（）
背诵古文有幽默感像这样想念她
与词语组合而成的、能够独立运 “走进”后面的“一家书店”是动作的补充。
动宾
偏正
参照蓝色斜体字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。
用语言单位。动宾短语和动补短语的能力。
动宾短语和动补短语的能力。没有主次轻重之分,只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语。
③并列短语一般前后可以互换位置。
历史悠久（）整修一新（）
结构：动词（形容词）+ 补语
词后面的成分都是动词的承受者和对象，而B项
（这四个短语都是动词起头。并列短语、偏正短语、动宾短语、
后补短语、主谓短语、介宾短语、的字
短语，以及一些结构特殊的短语。
并列短语
没有主次轻重之分,只有平等关系的两个或两个以上的词构成的短语。
部编七年级下册短语结构类型
优选部编七年级下册短语结构类型
苏轼游完莫干山，来到山腰的一座寺庙。和尚见来人穿着格外简朴，冷冷地应酬道：“坐。”对小沙弥吩咐道：“茶！”苏轼落座，喝茶。他随便同和尚谈了几句，和尚见来人出语不凡，马上请苏轼入大殿，摆下椅子说：“请坐！”又吩咐小沙弥： “上茶！” 攀谈中苏轼妙语连珠，和尚不禁问起苏轼的名字来，苏轼自谦道：“小官乃杭州通判苏子瞻。”和尚连忙起身请苏轼进入静雅的客厅，恭敬地说：“请上座！”又吩咐小沙弥：“上香茶！”

部编教材语文七年级下册短语类型及训练

部编教材语文七年级下册短语类型及训练资料编号：短语结构类型一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

１.类型⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）2.并列短语一般前后可以互换位置。

例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋3.并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语１.前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走２.旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。

新语法：统一为“的”。

三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语。

宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志。

例如：机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系。

名词（代词）+动词（形容词）主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D 代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。

例如：今天星期三明天国庆节他中等身材七、复指短语两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。

(部编)初中语文人教课标版七年级下册短语结构类型_2023年学习资料

五、补充短语：-由动词或形容词和补语-组成。补语在动词或形容词之后，对动词或-形容词起补充说明的作用-补充语分为两类，一是动补短语-形补短语。补语用“”表示-例如-洗得（干净〉、-翻了（一阵）-抱（起来）、活跃在层-热得（出汗〉、大得〈多
指出下列短语的结构-。我的老师-。讨论并研宽-。刻苦学习-。跳起来-。洗衣服-鲜花盛用-红得耀眼
并列短语一般前后可以互换位置-列如-但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因-为它有一定次序。-时间顺序：-2-3年龄顺序：老-4逻辑顺序：-继承和发展接近文学和爱娟-⑤语言习惯：-男女老少-金银铜铁油盐酱醋-并短语一般要求词性相同，但个别也有-不同-列如：-姐姐和我（名词十代词
二、偏正短语-1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”-1定十中心语-如：（一朵）茶花-前进的步传-2状+中心 -如：[独立]思考-[慢慢]地走-2、旧语法：“的”是定语的标志“地”-是状语的标志。新语法：统一为“的”
经济发展主谓-历史悠久主谓-描写景物-动宾-市场繁荣（主谓-发展经济-悠久历电-偏正-景物描写-市场的繁崇 1-表达见解-我的弟弟-香喷喷-形补-小说散文（并列-表达的见解偏正-我和弟弟-我国的文学偏正-美极了形补巍峨挺立偏正-不断发生偏正-气氛热烈（主谓-继往开来并列
指出下列短语的结构-1、风土人情-11、变化规律-2、历史悠贝-12、整修一新-3、交头接耳-13、思维敏 -4、废寝忘食-14、前程远大-5、全神贯润-15、襟怀坦白-6、挥手之间-16、愚公移山-7、竞选州长7、销售计划-8、色彩缤纷-18、交通规则-9、风和日丽-19、激动不已-10、禁止吸烟-20、辛勤耕耘
三、主谓短语-陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形-容词-主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”-结构形式：名+动名+形代+动代+形-列如-觉悟提高-思想解放阳光灿烂心情舒畅-特殊主谓语。名词做谓语-例如-今天星期三明天国庆节他中等身材

七年级语文下册短语知识点

七年级语文下册短语知识点短语是语言中的一个重要组成部分，是由两个或以上的词语组成的固定搭配。

在七年级语文下册中，短语知识点的掌握对于学生的语言能力和阅读理解能力都有非常重要的作用。

本文将就七年级语文下册中涉及到的一些短语知识点做简要介绍。

一、介词短语介词短语是由一个介词和它所跟的宾语构成的，常用来表示方位、时间、目的等。

在介词短语中，介词是起连接作用的词，宾语是介词的补语，可以是名词、代词或其他带有宾格的词类。

例如：在桌子下面、到学校里面、与朋友一起、关于自然灾害等等。

二、动词短语动词短语是由主要动词和其它成分组成的，常用来表示动作或状态。

在动词短语中，主要动词是动作的核心，常常搭配不同的副词、形容词或者名词来形成不同的意思。

例如：跳得高高的、走得很慢、吃得香甜、看到了新电影等等。

三、名词短语名词短语是由名词与其修饰语组成的，常用来表示人物、事物、概念等。

在名词短语中，名词是最核心的成分，修饰语可以是形容词、物主代词、定语从句等。

例如：五月的风、小狗的眼睛、太阳的光芒、想象力的世界等等。

四、形容词短语形容词短语是由一个形容词和它所修饰的名词或代词构成的，常用来修饰名词或代词，表示其状态、性质等。

在形容词短语中，形容词是起描述作用的词语。

例如：漂亮的花、高高的大楼、善良的人、勇敢的少年等等。

五、副词短语副词短语是由一个副词和它所修饰的词语构成的，常用来修饰动词、形容词、其他副词等，并表示时间、程度、方式等。

在副词短语中，副词是起修饰作用的词语。

例如：很快地跑、非常热心、非常慢慢地走、有时候想做诗人等等。

以上五类短语都是七年级语文下册中较为常见的短语，希望同学们能够通过学习和加强练习，掌握这些短语的应用和用法，以提高语言能力和阅读理解能力。

部编版初中语文七年级下《短语结构类型》PPT课件(共18张)

如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋
偏正短语前偏后正：“偏”修饰、
限制“正”
• 结构：定＋中（名、代）来自如：（祖国）大地（可爱的）人
（一个）顾客（我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [非常]漂亮 [更加]坚强
汉字山、人、非、看、美……
（一个音节为一个汉字，最小语言单位）
词美好、微笑、吃、巧克力……
（有意义的能独立运用的最小的语言单位）
短语美好的微笑、吃晚饭……
（词和词组合而成的语言单位，又称词组，是构成句子的基础，
句子……大调多就数能短成语为加句上子。一）定的语气语
短语结构常见类型
(B )
C思想感情 D悬崖峭壁
(A )
4、下列各组短语依次与短语“秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤”结构相同的一组是 ( D )
A战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量 B蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升 C最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌 D光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远
• 动补短语：动+补
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来> 打量<一番> 吓<跑> 盛<满>
• 形补短语：形+补
如：好<极了> 热<死了> 强得<多> 暗得<很> 冻得<麻木>
结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气
主谓短语表示陈述与被陈述的关系
结构：名词（代词）+动词（形容词）

专题四：短语结构类型(课件)七年级语文下册(部编版)

A.风俗习惯仙露琼浆良师益友废寝忘食
主谓
短语
B.勇敢坚强血气方刚庄严肃穆冷嘲热讽
C.拈轻怕重雄伟壮丽修饰限制风和日丽
D.纯洁高尚正大光明千秋万代天高地厚
专题四：短语的结构类型
（二）偏正短语
偏正短语由名词、动词或形容词与它们前面起修饰限制作用的词组合而成，即前面的词是修饰语，后面的词是中心语。
专题四：短语的结构类型
偏正短语的两种用法
（2）中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，常常用“地”
连接，也有不用“地”连接的情况。
常见的结构形式有：
形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答
副词+动词，如：完全相信十分思念公然反对
副词+形容词，如：非常美丽更加坚强相当迅速A项中“锋芒
打扫教室制造火箭 2.动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 3.动词+动词，如：爱打扮进行革命学习开车发展生产 4.动词+形容词，如：保持安静爱漂亮
动宾短语在句子结构中的作用
1.作宾语，如：他们谁也不想安慰别人…… 2.作谓语，如：斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷
酷无情的职责……
偏正短语的两种用法
（1）中心语是名词时，修饰语是定语，常常用“的”字连接，也有不用“的”连接的情况。
常见的结构形式有：形容词+名词，如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果代词+名词，如：大家的心情他的心情我的老师
“销售计划”是偏正短语。
专题四：短语的结构类型

统编部编版语文七年级下册语文《短语及短语的类型》课件(共30张ppt)

的。
如：敬畏生命放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争骗取信任
恢复平静爱热闹
下决心
有幽默感
像珍珠
夸奖我
动宾短语
•动词+支配对象
• 学画画上中学
• 看电视登泰山 • 分析课文盖房子包饺子
后补短语起补充说明作用的成分是
补语
结构特点
由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。
(3)A 意志坚强
B 坚强意志
(4)A 来了客人
B 客人来了
1、请你说出以下短语的类型
健康长寿 (并列) 秉公办事 (偏正)
接受考验 (动宾) 又大又圆 (并列) 阳光灿烂 (主谓)
去了二次 (后补) 广州人 (偏正)
练习
指出下列短语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结构
风俗习惯（并列）历史悠久（主谓）废寝忘食（并列）襟怀坦白（主谓）销售计划（偏正）风和日丽（并列）禁止吸烟（动宾）
词与词之间用“的”或“地”✓坚定的信念
✓ 准确地显示 ✓ 认真地写字
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系
结构特点
由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”
如：（祖国）大地（可爱的）人
（一个）顾客（我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强 [恭敬地]鞠躬
[独立]思考 [完全]相信 [多么]可爱
“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。