八年级物理：运动的世界教案
物理初二上沪科版第二章运动的世界教案二
物理初二上沪科版第二章(运动的世界)教案二
知识再现本章知识点
与知识网络
投放学案知识再现，
组织学生自主快速
完成对应题目
自主快速完成学案上
的题目
15m
in
展示交流参照物及相
对性
刻度尺的使
用
时间的测量
速度的有关
计算
组织学生交流讨论
完成学案上的题目，
能在组内、全班大胆
说出自己的解题思
路与方法
认真思考，积极讨
论完成学案上对应的
例题，能积极主动的与
组内、班内其他成员交
流自己的见解
10
min
拓展提升应用物理知
识解决生活
实际问题
“从物理走
向社会”
组织学生完成学案
对应题目，拓展知识
的广度与深度，加深
对知识的理解，达到
举一反三的目的
认真答题，积极思考
加深对知识的理解
拓展知识的广度与深
度
9mi
n
体
验成功组织学生完成题目，
并通对答案
认真答题，并通对答案
10m
in
作
业与预习1、学案上没完成的题目
2、学案上一开始做错的题目，重新做一遍，强化巩固
3、同步探究上没有完成的题目
4、认真复习，迎接单元检测
1mi
n
教后反思通过复习，学生对本章的知识有了系统的掌握，但对于一些重点知识，如速度单位的换算，速度计算的规范性等，需要进一步强化。
沪科版初二物理第2章运动的世界第1节动与静问题式教案
沪科版初二物理第2章运动的世界第1节动与静问题式教案课题：2.1 动与静问题集课标要求：1、知识与技能明白参照物的概念明白物体的运动和静止是相对的2、过程与方法体验物体运动和静止的相对性3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
课前预习：1．我们生活的世界是一个________的世界，宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子，都处在________之中。
（答案：运动运动）2．专门多诗人曾用优美的诗句来描述物体的运动。
你能写出如此的诗句来吗？_____________________________________________________（答案：天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤舟一片日边来。
）课中问题：知识点1：运动的世界1、课本P13 那段描述说明什么是宇宙中的普遍现象？2、同时运动是如何样的？知识点2：运动的描述1、你能否说出一些描述运动的词语、诗句、音乐、绘画……?2、物理学家们是如何认识运动的?3、什么是机械运动？4、参照物如何选取呢？知识点3：运动和静止的相对性1、运动和静止的相对性的有专门多的应用，你能举出这些应用的事例吗?2、卡车与联合收割机，以其中一个物体为参照物，另一个物体是运动依旧静止?3、两个物体间相对静止应满足什么条件呢?经典例题：【例1】在下列关于物体的静止和运动的说法中，正确的是( ) 【答案】ACA．运动是绝对的，而对运动的描述是相对的B．我们说地球是运动的，那么选择的参照物一定是地球上静止的物体C．甲以乙为参照物是静止的，但以丙为参照是运动的，那丙以乙为参照物，丙一定是运动的D研究物体运动有时能够不选择参照物【例2】位于上海浦东新区的金茂大厦，是目前中国第一，世界第三高楼，观光厅位于金茂大厦的第88层，高度为340.1 m，是目前国内最高最大的观光厅(已获上海大世界基尼斯总部颁发的证书)，堪称为“时刻穿梭机”的两台电梯约7.5 m／s的速度给人以高速体验，仅需45 s左右就能将你平稳地从底层送至观光厅，电梯上升过程中，若以为参照物，则人是静止的．【例3】一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是( ) 【答案】DA．一定上升B．一定下降C．一定静止 D.无法判定【例4】电影《闪闪的红星》主题歌中有句如此的歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走．”其中“竹排江中游”是以为参照物，“青山两岸走”是以为参照物．【答案】青山(或江岸) 竹排【例5】我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中翱翔的鸟对飞行构成了庞大威逼。
初中物理运动的世界教案
初中物理运动的世界教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解机械运动的概念，掌握参照物的选择方法。
（2）掌握速度、路程和时间的关系，学会计算速度。
（3）了解直线运动和曲线运动的特点。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用公式计算，提高学生的计算能力。
（3）利用实验器材，探究直线运动和曲线运动的特点。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣。
（2）培养学生积极观察生活，运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容第1课时：机械运动的概念及参照物的选择1. 机械运动的概念2. 参照物的选择第2课时：速度、路程和时间的关系1. 速度的概念2. 速度的计算公式3. 路程和时间的关系第3课时：直线运动和曲线运动的特点1. 直线运动的特点2. 曲线运动的特点三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）机械运动的概念及参照物的选择。
（2）速度、路程和时间的关系。
（3）直线运动和曲线运动的特点。
2. 教学难点：（1）参照物的选择。
（2）速度公式的运用。
（3）直线运动和曲线运动特点的理解。
四、教学方法1. 实例分析法：通过生活实例，引导学生理解机械运动及参照物的选择。
2. 公式计算法：运用速度公式，培养学生计算能力。
3. 实验探究法：利用实验器材，探究直线运动和曲线运动的特点。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考机械运动及参照物的重要性。
2. 知识讲解：（1）讲解机械运动的概念，引导学生理解物体位置的变化。
（2）讲解参照物的选择，让学生明白如何判断一个物体的运动状态。
3. 公式讲解：（1）讲解速度的概念，引导学生理解速度、路程和时间的关系。
（2）讲解速度计算公式，让学生学会计算物体的速度。
4. 实例分析：分析生活中常见的直线运动和曲线运动实例，让学生区分它们的特点。
5. 实验探究：分组进行实验，让学生通过实验观察直线运动和曲线运动的特点。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调机械运动、参照物选择、速度计算及直线运动和曲线运动的特点。
初中物理运动的世界教案
初中物理运动的世界教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握运动和静止的相对性，知道判断物体运动和静止的方法。
2. 让学生理解速度的概念，掌握速度的计算方法。
3. 培养学生观察现象、分析问题的能力，提高学生的实验操作能力。
二、教学内容1. 运动和静止的相对性2. 速度的概念及计算三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和静止的相对性，速度的概念及计算。
2. 教学难点：运动和静止的相对性，速度的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的独立思考能力。
2. 运用实验教学法，让学生通过实验观察和分析现象，巩固知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考运动和静止的概念。
2. 新课：讲解运动和静止的相对性，介绍速度的概念及计算方法。
3. 实验：安排学生进行实验，观察和记录实验现象，分析问题。
4. 总结：对本节课的知识进行总结，强调运动和静止的相对性，速度的概念及计算方法。
5. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、总结能力。
七、教学反思在教学过程中，要注意引导学生通过观察、实验等方法，深刻理解运动和静止的相对性，速度的概念及计算。
要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导。
八、教学拓展1. 引导学生思考：如何运用运动和静止的相对性解决实际问题。
2. 介绍速度在生活中的应用，如交通、体育等方面的速度概念。
九、教学资源1. 实验器材：尺子、计时器等。
2. 教学课件：运动和静止的相对性、速度的概念及计算。
3. 参考资料：相关教材、学术论文等。
十、教学进度1. 第一课时：运动和静止的相对性。
2. 第二课时：速度的概念及计算。
沪科版八年级物理上册第二章运动的世界教案
第二章运动的世界第一节动与静教学目标1. 知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2. 了解人们以多种方式描述运动的世界。
能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3. 知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
教学重、难点1. 重点(1) 机械运动的概念。
(2) 参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
2. 难点(1) 参照物的概念。
(2) 物体相对运动、相对静止的判断。
(3) 根据教材内容收集资料制作课件。
教具准备录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程一、运动的世界用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
宇宙大爆炸带来了满天星斗。
我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。
成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。
地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。
大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。
人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)二、运动的描述在物理学家把运动归纳成定律之询，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1. 词汇与运动。
问题：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。
请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
答案：升起、下落、环行、摇动（合理即可）按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。
2. 音乐与运动。
展示：用录音机播放《高山流水》（教材P14图2-4）,请同学们聆听。
4. 绘画与运动。
展示：下面请同学们欣赏梵高画的《星夜》（教材P14图2-5）,你感觉梵高是用什么表现运动的（或如何表现运动的）?请大家抢答。
按小组发言统计，评出抢答获胜小组。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》全章教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解运动和静止的相对性；（2）掌握速度、路程和时间的关系；（3）学会用刻度尺测量物体的长度；（4）了解力的作用效果。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，体验运动和静止的相对性；（2）通过实际测量，探究速度与路程、时间的关系；（3）利用刻度尺测量物体长度，提高测量准确性；（4）通过实例分析，认识力的作用效果。
3. 情感态度价值观：（1）培养对运动的兴趣和好奇心；（2）培养合作意识和团队精神；（3）增强动手能力和实践能力；（4）培养科学思维和探究精神。
二、教学内容第1课时：运动和静止的相对性1. 引入：讨论运动和静止的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 实验：硬币和小车实验，观察运动和静止的相对性。
3. 讲解：分析实验结果，阐述运动和静止的相对性原理。
第2课时：速度、路程和时间的关系1. 引入：讨论速度、路程和时间的关系，提出问题。
2. 实验：测量物体运动的速度，探究速度与路程、时间的关系。
3. 讲解：分析实验数据，得出速度、路程和时间的关系公式。
第3课时：用刻度尺测量物体长度1. 引入：讨论测量长度的方法，引入刻度尺的使用。
2. 实验：分组用刻度尺测量物体长度，提高测量准确性。
3. 讲解：总结刻度尺测量长度的注意事项，介绍测量误差的概念。
第4课时：力的作用效果1. 引入：讨论力的作用效果，提出问题。
2. 实验：观察力的作用效果，分析力对物体形状和运动状态的影响。
3. 讲解：总结力的作用效果，阐述力的作用原理。
三、教学资源1. 教材：沪科版物理《运动的世界》相关章节；2. 实验器材：硬币、小车、刻度尺、力的作用演示器等；3. 课件：教学课件、实验动画等；4. 参考资料：相关学术论文、教学案例等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对运动和静止相对性、速度、路程、时间关系、刻度尺使用和力的作用效果的理解；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和观察分析能力；3. 课后作业：检查学生对课堂知识的巩固和运用能力。
沪科版全册八年级物理同步导教学设计：第2章运动的世界
沪科版全册八年级物理同步导教学设计第2章运动的世界本文档是针对沪科版全册八年级物理教材中第2章《运动的世界》的同步导教学设计。
通过本教学设计，旨在帮助学生全面了解运动的概念、运动的类型以及运动的描述方法，并培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
以下是各个知识点的具体教学内容和教学步骤。
1. 运动的概念1.1 运动的基本概念教学内容：运动的定义、物体运动的两个必要条件、参照系和移动参照系的概念。
教学步骤： 1. 运动的定义：运动是指物体在空间中位置的变化。
通过举生活中的例子，引导学生理解运动的概念，并区分运动和静止。
2. 物体运动的两个必要条件：通过实验设计，让学生通过观察记录来发现并总结物体运动的两个必要条件：位置的改变和时间的改变。
3. 参照系的概念：介绍参照系的概念，并通过生活中的例子来解释物体的运动是相对于参照系而言的。
4. 移动参照系的概念：引导学生思考如果参照系也在运动，物体的运动会有什么变化，介绍移动参照系的概念，并通过实验观察来帮助学生理解。
2. 运动的类型2.1 直线运动和曲线运动教学内容：直线运动和曲线运动的概念，以及生活中的实际例子。
教学步骤： 1. 直线运动的定义：介绍直线运动的概念，并通过生活中的列子来让学生理解和感知直线运动。
2. 曲线运动的定义：介绍曲线运动的概念，并通过生活中的列子来让学生理解和感知曲线运动。
3. 实际例子：通过动画、图片或视频等多媒体手段，展示生活中的直线运动和曲线运动的实际例子，并让学生观察和描述这些运动。
2.2 匀速运动和变速运动教学内容：匀速运动和变速运动的概念，速度的定义和计算方法。
教学步骤： 1. 匀速运动的定义：通过生活中的例子，引导学生理解匀速运动的概念，并通过实验观察来发现匀速运动的特点。
2. 变速运动的定义：介绍变速运动的概念，并通过生活中的例子来让学生理解变速运动。
3. 速度的定义和计算方法：引导学生理解速度的概念，并通过公式 v = s/t 来计算速度。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》第一章教案教学目标：1. 理解物理学中对于运动的定义和描述方式。
2. 掌握比较物体运动快慢的方法。
3. 学会使用刻度尺、秒表等基本实验工具进行运动测量。
教学重点：1. 运动的定义和描述。
2. 比较物体运动快慢的方法。
3. 运动测量实验的基本操作。
教学难点：1. 运动状态的转换和描述。
2. 实验数据的处理和分析。
教学准备：1. 实验室用具：刻度尺、秒表、运动器材。
2. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们如何描述一个物体的运动？2. 学生分享自己的观点。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解运动的定义和描述方式，如速度、加速度等。
2. 介绍比较物体运动快慢的方法，如相同路程比时间、相间比路程等。
三、课堂实验（15分钟）1. 学生分组进行运动测量实验，使用刻度尺、秒表等工具。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、实验数据分析（10分钟）1. 学生汇报实验结果，分享自己的观察和发现。
2. 教师对学生的实验操作和数据分析进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过引导学生思考和实验操作，使学生掌握了运动的定义和描述方法，以及比较物体运动快慢的方法。
在实验过程中，学生动手操作能力得到提高，数据分析能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导，使他们在课堂上都能有所收获。
沪科版物理《运动的世界》第二章教案教学目标：1. 理解速度的概念及其计算方法。
2. 学会通过速度公式计算物体在不同情况下的运动速度。
3. 掌握速度-时间图线的绘制方法及其应用。
教学重点：1. 速度的概念及其计算。
2. 速度公式的应用。
3. 速度-时间图线的绘制及其分析。
教学难点：1. 速度-时间图线的绘制方法。
2. 从图线中获取运动信息的能力。
教学准备：1. 实验室用具：刻度尺、秒表、运动器材。
2. 教学课件。
教学过程：六、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：如何描述一个物体的运动快慢？2. 学生分享自己的观点。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》全章教案第一章：引言1. 学习目标：了解物理学与生活的密切关系，认识运动的研究对象和方法。
2. 教学内容：介绍物理学的发展历程，分析运动在生活中的应用，理解运动的研究方法。
3. 教学步骤：（1）引入话题：通过日常生活中的运动现象，引发学生对运动的兴趣。
（2）讲解物理学与生活的关系，强调运动的重要性。
（3）介绍运动的研究对象和方法，引导学生进入新课程。
4. 课后作业：举例说明生活中运动的应用，思考运动对生活的影响。
第二章：参照物1. 学习目标：理解参照物的概念，学会选择合适的参照物研究物体的运动。
2. 教学内容：参照物的定义，参照物的选择方法，不同参照物下的物体运动分析。
3. 教学步骤：（1）讲解参照物的定义，引导学生理解参照物的概念。
（2）介绍参照物的选择方法，让学生学会选择合适的参照物。
（3）分析不同参照物下的物体运动，帮助学生掌握运动分析技巧。
4. 课后作业：运用所学知识，分析生活中不同的参照物下的物体运动。
第三章：运动和静止1. 学习目标：理解运动和静止的相对性，学会判断物体的运动状态。
2. 教学内容：运动和静止的定义，运动和静止的相对性，判断物体运动状态的方法。
3. 教学步骤：（1）讲解运动和静止的定义，让学生明确运动和静止的概念。
（2）介绍运动和静止的相对性，引导学生理解相对性原理。
（3）教授判断物体运动状态的方法，训练学生分析运动状态的能力。
4. 课后作业：运用所学知识，判断生活中物体的运动状态。
第四章：直线运动1. 学习目标：掌握直线运动的特征，学会分析直线运动物体的速度和加速度。
2. 教学内容：直线运动的定义，直线运动的特点，速度和加速度的分析方法。
3. 教学步骤：（1）讲解直线运动的定义，让学生了解直线运动的概念。
（2）介绍直线运动的特点，让学生掌握直线运动的基本特征。
（3）教授速度和加速度的分析方法，训练学生分析直线运动的能力。
4. 课后作业：运用所学知识，分析直线运动物体的速度和加速度。
沪科版物理八年级上册第二章《运动的世界》教学教案
沪科版物理八年级上册第二章《运动的世界》教学教案2.1动与静教学目标1.知识与技能（1）知道机械运动的概念。
（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物。
（3）知道物体的运动和静止是相对的。
2.过程与方法体验物体运动和静止的相对性。
在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点1．机械运动的概念2．研究物体运动的相对性教学难点1．参照物的概念2．认识物体运动的相对性3．用实例解释机械运动。
教学过程一、运动的世界通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：宇宙中一切物体都在运动。
运动是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。
下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。
用科学的语言对这些运动进行描述。
问题：1．在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？2．运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。
三、参照物问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。
沪科版物理《运动的世界》全章教案
沪科版物理《运动的世界》全章教案一、教学目标1. 让学生理解运动和静止的概念，掌握相对论的基本原理。
2. 让学生掌握速度、加速度、位移等基本物理量的概念及计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 运动和静止的概念2. 相对论的基本原理3. 速度的概念及计算方法4. 加速度的概念及计算方法5. 位移的概念及计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：运动和静止的概念，相对论的基本原理，速度、加速度、位移的计算方法。
2. 教学难点：相对论的理解和应用，速度、加速度、位移的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究运动和静止的定义及相对论的基本原理。
2. 通过实例分析，让学生掌握速度、加速度、位移的计算方法。
3. 利用多媒体课件，生动形象地展示运动和静止的相对性，加深学生对知识点的理解。
五、教学安排1. 第一课时：运动和静止的概念，相对论的基本原理2. 第二课时：速度的概念及计算方法3. 第三课时：加速度的概念及计算方法4. 第四课时：位移的概念及计算方法5. 第五课时：巩固练习及拓展应用【课堂导入】（简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
）【新课内容】1. 运动和静止的概念（1）讲解运动的定义，引导学生理解运动的概念。
（2）讲解静止的定义，引导学生理解静止的概念。
（3）讲解运动和静止的相对性，引入相对论的基本原理。
2. 相对论的基本原理（1）讲解相对论的基本原理。
（2）通过实例分析，让学生理解相对论的实际应用。
【课堂练习】（1）地面上的桌子（2）行驶中的汽车（3）静止在空中的飞机（1）地球相对于太阳是运动的。
（2）坐在火车上的乘客相对于地面是静止的。
【巩固练习及拓展应用】1. 速度的概念及计算方法（1）讲解速度的定义，引导学生理解速度的概念。
（2）讲解速度的计算方法，引导学生掌握速度的计算。
2. 加速度的概念及计算方法（1）讲解加速度的定义，引导学生理解加速度的概念。
《运动的世界》教案
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八年级物理上册精品课堂(沪科版)第一章运动的世界教学设计
7.课后拓展，提高素养：布置具有挑战性的课后作业和拓展任务，提高学生的自主学习能力和学科素养。
-例如：让学生课后设计一项与运动相关的实验，并撰写实验报告，培养学生的科学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.联系生活，引发思考：教师以学生身边的实例作为切入点，如运动员跑步、车辆行驶等，引导学生思考这些运动背后的物理原理。
3.评价反馈：对学生练习情况进行评价，针对共性问题进行讲解，提高学生的解题能力。
（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课所学内容，梳理运动的基本概念、运动规律等知识点。
2.归纳总结：引导学生总结力的合成与分解方法，以及如何运用所学知识解决实际问题。
3.情感升华：强调物理学科在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。
2.提出问题，激发兴趣：教师提问：“为什么运动员跑步时，速度会有变化？车辆行驶过程中，为什么会减速？”等问题，引发学生探究欲望。
3.回顾旧知，为新课铺垫：简要回顾七年级学过的速度、加速度等概念，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.运动概念：讲解运动的基本概念，如位移、速度、加速度等，并通过图示、实例等方式，帮助学生理解。
2.交流分享：各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价，教师适时给予指导和鼓励。
3.深化理解：通过讨论，使学生进一步理解运动规律，提高分析、解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计不同难度的练习题，让学生独立完成。
2.解题指导：在学生解题过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
3.思考题：针对本节课的重难点，布置一些思考题，让学生在课后进行深入思考，提高解决问题的能力。
沪科版八年级物理上册教案：第2章 运动的世界 第1节
第二章运动的世界第1节动与静【知识与技能】1．会根据物体运动路线把运动进行分类．2．知道描写运动必须要有参照物,学会根据具体情况选取合适的参照物．3．能用实例解释运动和静止的相对性．【过程与方法】通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片,来认识机械运动及其分类．通过讨论交流知道选定参照物来确定物体的运动的方法．【情感、态度与价值观】让学生知道探寻物质世界的奥秘,要从研究物质的运动开始,而研究运动,要从最简单的机械运动开始学习．形成学生对物质世界的正确认识,激发学生的求知欲．【重点】认识运动和静止的相对性．【难点】用参照物来确定物体的运动．知识点一运动的世界【自主学习】阅读课本P13,完成以下问题：我们身边的一切物体都在运动,运动是宇宙中最普遍的现象,绝对静止的物体是没有的.知识点二机械运动【自主学习】阅读课本P14－15,完成以下问题：1．在物理学中,我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动.2．宇宙中一切物体都在运动,机械运动是宇宙中的普遍现象．【合作探究】我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象．奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述．答：上述运动物体的位置随时间不断地发生变化．物理学中把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动．知识点三参照物【自主学习】阅读课本P15,完成以下问题：判断一个物体是运动的还是静止的,需要选择另一个物体作为标准．这个被选作标准的物体叫做参照物.【合作探究】探究一坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话．1．为什么同一个人(乘客)相对于不同的观察者(司机、路旁的孩子们)来说,得到的运动情况截然不同？答：是由于两个不同的观察者以各自选定的不同参照物来研究乘客的运动情况．孩子们是以地面为参照物,认为汽车、司机、乘客前进得快；司机以汽车为参照物,认为自己、乘客都没有动．2．此现象说明了什么？答：(1)整个宇宙中的物体都是运动着的,绝对静止的物体是没有的,所以物体的运动是绝对的,而物体的静止只是相对的,平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的．参照物选择的不同,描述同一物体的运动情况可能不同,所以确定物体是运动还是静止,关键是选什么物体作为参照物,这就是运动和静止的相对性．探究二参照物的概念既然自然界中所有的物体都是在做机械运动,可为什么我们还常说××物体是静止的呢？如黑板是静止的,房屋、树木是静止的等等．答：我们常说物体静止也是为了研究问题方便,如果都运动,我们也不容易为物体定位了,说房屋、树木静止是因为在一段较长的时间内,它在某一位置是固定不动的,即它相对于旁边的房屋来说,它们的位置没有发生变化；判断物体是否运动时,我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变．说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体作标准,这个被选作标准的物体叫做参照物．探究三参照物的特点1．对某一运动状况的判断,所选的参照物只有一个吗？答：当观察一小汽车在公路上驶过时,判断它是运动的,我们可以选地面为参照物,也可以选路边的房屋做参照物,还可以选树木做参照物,它们都能得出汽车是运动的结论,所以对某一运动状况的判断,所选的参照物并不只有一个．2．选择不同的参照物,得出的物体运动状况一定相同吗？答：如果我们选择不同的参照物,如选汽车中的靠椅,则会判断小汽车是静止的,所以选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同．【教师点拨】1．不要用物体本身作为参照物,参照物理论上可以任意选,但不是乱选,参照物选得恰当更容易判断物体的运动状态．2．没提到参照物时,一般是以地面或地面上静止不动的物体为参照物,如桥梁、路边的树木、建筑物等．3．运用参照物,判断物体的运动情况,具体方法如下：①确定研究对象,即明确要判断哪个物体是否运动；②选定参照物,即假定一个物体不动；③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化,若位置有变化,则被研究的物体是运动的；若位置无变化,则被研究的物体是静止的．【跟进训练】下列说法中各是以什么作参照物的．(1)坐在船上的乘客是静止的．乘客是静止的——参照物是船.(2)“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”．竹排在江中游——以江岸(青山)作参照物；青山在走——以竹排为参照物．(3)月亮从云中钻了出来．月亮钻了出来——参照物是云.知识点四运动和静止的相对性【自主学习】阅读课本P15,完成以下问题：1．同一个物体相对于不同的参照物,它的运动情况一般不同,这就是运动和静止的相对性．2．如果两个物体相对于地面以同样的快慢、向同一方向运动(运动情况完全相同),相对于对方的位置是没有发生变化的,则我们说它们是相对静止的．【合作探究】相对静止的现象及其解释空中加油机正在给两架歼击机加油花样跳伞队在空中相对静止,能完成漂亮的造型同步卫星相对地面不动,成为传送广播和通信信号的中继站宇航员以哈勃望远镜为参照物,进行维修工作以上四图中出现的相对静止现象是两个物体运动的快慢相同,且方向也相同,以其中任意一个物体为参照物去研究另一个物体,结论都是静止的,我们就说这两个物体相对静止．【教师点拨】两个运动物体运动的快慢相同,运动的方向相同,这两个物体就是相对静止.例如,卡车和联合收割机,同样快慢,向同一方向前进,以其中一个为参照物,另一个是静止的,属于相对静止．【跟进训练】1．空中有甲、乙两架直升机．甲机中的飞行员看到乙机向上运动；乙机中的飞行员看到甲机向下运动,同时看到地面向上运动．则相对地面,甲直升机向下运动,乙直升机向下运动．甲直升机运动得快．2．在我国古典小说《镜花缘》中有这样一句话：“吉岁一阵大风,把我院一口井,忽然吹到篱笆外去．”说这句话的人和相信这句话的人,在刮大风前是以地面为参照物的,在刮大风后又是以篱笆为参照物的．一般人不相信一口井会被大风刮到篱笆外去,因为他们是以地面为参照物的．1．机械运动把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动,自然界的物体都是运动的,即运动是绝对的．2．参照物(1)说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体作标准,这个被选作标准的物体叫做参照物．(2)对某一运动状况的判断,所选的参照物并不只有一个；选择不同的参照物,得出的物体运动情况不一定相同．3．运动和静止的相对性完成本课对应训练．。
八年级物理《运动的世界》教学设计范文
八年级物理《运动的世界》教学设计范文八年级物理《运动的世界》教学设计范文作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的八年级物理《运动的世界》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
八年级物理《运动的世界》教学设计1对科学探究能力的基本要求1.能通过观察和实验收集数据。
2.能通过公共信息资源收集资料。
3.尝试评估有关信息的科学性。
4. 会阅读简单仪器的说明书,能按书面说明操作。
5. 会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据。
6. 具有安全操作的意识。
7.认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
科学内容◇ 能用实例解释机械运动及其相对性。
◇ 能用速度描述物体运动,能用速度公式进行简单计算。
◇ 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间;能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度。
◇知道世界处于不停的运动之中,能举例说明生命自然界存在多种多样的运动形式。
全章概述本章涉及机械运动的描述与探究方面的知识与技能。
主要包括运动、静止、参照物、运动的相对性、速度、匀速直线运动和变速直线运动等基本物理概念和知识,以及长度、时间、速度的测量等基本物理实验方法和技能。
本章分为四节。
第一节"动与静",主要内容包括运动的世界、运动的描述。
主要讲述不同的运动形式以及人类文化中描述运动的不同方式,从而引出科学描述运动的方法。
第二节为"长度与时间的测量",包括测量单位、测量方法和测量活动三个小节。
主要内容为长度的估测、用刻度尺测量长度;时间的估测,用停表或手表测时间等;并通过"信息窗"、"交流与讨论"等栏目介绍测量的方法及测量的误差。
第三节"快与慢",介绍速度的基本概念及研究物体运动速度的方法。
沪科版物理八年第二章《运动的世界》word全章教案
第一节动与静教学目标1、知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。
如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。
（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。
（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。
2、过程与方法（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。
（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。
3、情感态度与价值观从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。
重点、难点重点：知道我们所生活的世界是一个运动的世界；科学描述物体运动、静止的方法。
难点：科学描述物体运动、静止的方法。
教具多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。
教具：多媒体资料课时：1课时教学过程一、创设情境、引入新课多媒体展示：1．介绍宇宙在运动①星系图像（书图2-1）。
②太阳系图像（挂图）。
③大陆板块的运动图像。
2．生命的运动（1）动物奔跑图像。
（2）奥运会径赛刘翔获得110m跨栏世界冠军。
由此可见物体的运动是非常普遍的现象。
二、投放学案，引导自学让学生自己根据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，并讨论弄清各知识点的含义。
然后讨论完成学案中合作探究内容。
此部分根据情况可在教师指导下完成。
三、合作共建，经历过程【问题一】什么是运动和静止？（学生见学案共同讨论）(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。
李明是运动的还是静止的？b)小王骑自行车上街。
自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？(3)分析：上面的三个场景中有不少的物体，我们看书包对李明位置不变小王对自行车位置不变静止坐椅对汽车位置不变↓↓物体物体―――――――――――――――――李明对学校位置改变自行车对树木位置改变运动汽车对电线杆位置改变↓↓物体物体【问题二】（师生共同讨论，可以讨论的比较热烈一些。
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初中物理新课程标准教材
物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案
编订：XX文讯教育机构
运动的世界教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
量应对应于同一个物体
(3)懂得将题中的物理情景画成简图,找出相应的方程
例:某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖,他向高崖大喊一声,历时5秒他听到了回声。
若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去,他喊时离高崖是多远?
解:5秒内人走的路程为: s船=v船t=100m/s 5s=500m
5秒内声音走的路程为:s声=v声t=340m/s 5s=1700m
如右图可知:他喊时离高崖的距离为:s= (s船 s声)/2=1100m
5、平均速度
严格按公式v= 来计算,切勿利用v= 来计算。
例:汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在这100m公路上的平均速度为_____m/s。
解:前半段时间为:t= = =2.5s
后半段时间为:t= = =5s
所以全程的平均速度为:v= = =13.3m/s
[应用练习]
1.小明同学坐在行驶的公共汽车内:
(选填"运动"、"静止")
(1)以地面为参照物,小明是_____的;以行驶的公共汽车为参照物,小明是____的。
(2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的,这是以____为参照物。
(3)小明对马路上的行人来说是____的,这是以_____为参照物。
2.一只小球在水平面上作匀速直线运动,它在2s内通过的路程是5m,则它通过20m路程后的速度是____m/s。
3.作直线运动的某物体,在开始5s内通过的路程是20m,接下来的15s时间内作速度为5m/s的匀速直线运动,那么物体在这20s时间内作的是_____运动,整个路程内的平均速度是____m/s,合_____km/h。
4.下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是(
)。
a.以地球为参照物,卫星是静止的
b.以太阳为参照物,卫星是静止的
c.以地球为参照物,卫星是运动的
d.以地球上的树木为参照物,卫星是运动的
5.作匀速直线运动的甲、乙两个物体,它们的运动时间之比是1:6,运动路程之比是3:2,则它们的速度之比是(
)。
a.9:1
b.1:9
c.4:1
d.1:4
6.某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆,从第1根电线杆在他的眼前经过算起,经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过,则每两根电线杆之间的平均距离为(
)。
a.30.8m
b.30m
c.29.3m
d.28.6m
7.以乙为参照物,甲作匀速直线运动。
以丙为参照物,乙静止不动。
那么以丙为参照物,甲作_____直线运动(选填"匀速"、"变速")。
8.某商厦安装有自动扶梯,当扶梯不动时,人走上去需要2分钟。
当扶梯运行时,人走上去只需40秒。
当人站在运行的扶梯上,由扶梯送上楼,需要_____分钟。
9.某物体以8m/s的速度通过全程的2/3,通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h,求全程的平均速度。
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