西南大学植物学研究生培养方案
植物学专业硕博连读研究生培养方案
植物学专业硕博连读研究生培养方案一、培养目的本专业培养德、智、体全面发展的，积极为社会主义现代化建设服务的植物学高级专门人才。
通过硕博连读要求学生进一步学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，遵纪守法，身心健康，道德品质良好，具有团结合作，勇于追求真理和献身于科学研究及教育事业的精神。
能熟练地运用至少一门外国语。
掌握本学科及相关学科坚实宽厚的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉学科的发展趋势。
熟练地掌握科学研究的基本技能和方法，具有独立从事科学研究和高校教学工作的能力。
二、研究方向植物分类学，植物系统学（含古植物系统学），植物区系学，植物分子系统与进化，植物分子生物地理学，植物生态学，植物分子生态学，药用植物资源学, 植物发育生理及分子生物学，植物分子生物学，植物病理及其分子机制等。
三、学习年限按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学文件中大研院（2003）3号“中山大学硕博连读研究生培养工作试行办法”的规定执行。
硕士学制三年。
四、课程设置五、考核按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学文件中大研院（2003）3号“中山大学硕博连读研究生培养工作试行办法”的规定执行。
六、学位论文工作及发表论文要求按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学文件中大研院（2003）3号“中山大学硕博连读研究生培养工作试行办法”的规定执行。
本专业特别要求必须在SCI源杂志发表（含接受）一篇研究论文或在中文一级学报发表（含接受）二篇以上研究论文方可授予博士学位。
七、必读和选读书目1．王伯荪,1995.《植物种群学》. 广州：广东高等教育出版社2．王伯荪，1987.《植物群落学》.北京：高等教育出版社3．王伯荪，彭少麟，1997.《植被生态学》.北京：中国环境科学出版社4．朱玉贤，1997.《近代分子生物学》.北京：高等教育出版社5．《张宏达文集编辑组》，1995.《张宏达文集》.广州：中山大学出版社6．缪汝槐，1998.《植物地理学》.广州：中山大学出版社7．黄学林，李筱菊，1995.《高等植物组织离体培养形态建成及其调控》.北京：科学出版社8．黄上志，宋松泉，2004.《种子科学研究回顾与展望》.广州：广东科技出版社9．Buchanan B.B., Gruissem W. and Jones R.L.2000. Biochemistry & Molecular Biology of Plant. American Societyof Plant Biology.10．Cox C.B., Moore P.D. Biogeography—An ecological and evolutionary approach (5th edition). Blackwell Scientific Publications, Oxford. 199311．Fosket I. and Donald E., 1994. Plant Growth and Development: amolecular approach.Academic Press12．Gillespie J. H. 1998. Population Genetics: A Concise Guide. Johns Hopkins University Press, Baltimore, MD.13．Harper, 1997. Population Biology of Plants14．Hillis D. M., Moritz C. and Mable B.K., 1996. Molecular Systematics. Sinauer Associates, Inc. Publishers Sunderland, Massachusetts, USA15．Li Wen-Hsiung. 1997. Molecular Evolution. Sinauer Associates, Sunderland, MA. 16．Nei M., Kumar S.著，吕宝忠、钟扬、高莉萍等译，2002. 分子进化与系统发育. 北京：高等教育出版社17．Schulze,E.D. et al., 2005. Plant Ecology,Springer Press18．Tahktajan, 1987. 世界植物区系分区(中译本). 北京：科学出版社19. 张宏达，2002.种子植物系统学.北京：科学出版社，1-69920. 其它书籍及杂志：《中国植物志》、《中国高等植物图鉴》、《中国植被》、《生态学报》、《植物分类学报》、《植物生态学报》、《植物生理及分子生物学学报》、《植物学报》、《药学学报》、American Journal of Botany, Annual Review of Plant Physiology and Plant Molecular, Ecology, Journal of Ecology, Molecular Biology and Evolution, Molecular Ecology, Planta, Plant Cell, Plant Molecular Biology, Plant Physiology, Physiol Plant, Plant Systematic and Evolution, Nature, Science, Systematic Botany, Taxon, Planta Medica, Systematic Botany, Annals of the Missouri Botanical Garden 等。
国内植物学专业研究生培养方案及课程体系设置分析
分析见表 2。
u 学位与研究生教育 DEGREE AND PO ST-GRADUAT E EDUCAT ION
# 80#
高等农业教育
第 2期
表 2 部分培养单位除公共课外的课程体系
学校 课程体系分类
学位课或必修课
选修课
中国农业 大学
学位课 + 选 修课
11 高级植物生理 学专 题; 21 植物 生理 学 11 二外; 21 生物信 息学; 31 植物细胞信号 转导; 41 细胞生 研究技术; 31 生物 化学 与 分子 生物 学 研 物学; 51 分子 遗传学; 61 植物 显微技 术; 71 植物组 织培养 究技术; 41 植 物与 细 胞生 物 Sem inar; 51 和细胞工程; 81 植物资源开发与利用; 91 系统与 进化植物 生物学实验室仪器的应用与实验技术; 61 学; 101 植物发育解剖学 植物分子生物学 ( 植生 方向 ); 71 植物 分 类 (植物方 向 ); 81 植 物 生态 学 ( 植 物 方 向 ) ( 7- 8任选其中 1门 )
11 植物分类学; 21 植物系统学 (含古植物系统学 ); 31 植物区系学; 41 植物 分子系统与 进化; 51 植物
5
中山大学
分子生物地理学; 61 植物生态学; 71 植物 分子生态学 ; 81 药用植物 资源学; 91 植 物发育 生理及 分子
生物学; 101 植物分子生物学; 111 植物病理及其分子机制
31 系统植物 学; 41 资 源植 物 学; 51 植 物
进化生物学; 61 植物保护生物 学; 71 植 林 科技大学
只分学 位课 和选修课
11 植物与植物生 理学 专题; 21 植 物与 植 11 植物系统学; 21 植物发育解剖学; 31 田园杂草识别、防除
植物学二级学科博士研究生培养方案
植物学二级学科博士研究生培养方案
植物学是生命科学的重要分支之一，其研究内容涵盖了植物的结构、
功能、进化和生态等方面。
在生命科学学院，植物学作为二级学科博士研
究生培养方案，在培养学生专业知识和科研能力的同时，注重培养学生的
创新思维和团队合作能力。
一、培养目标
二、培养方案
1.课程教学：研究生入学后，首先进行一定的基础课程学习，包括植
物生理学、植物形态学、植物遗传学、植物生物化学等。
随后，根据学生
的研究方向和个人兴趣，选择相应的专业选修课程，如植物进化与系统学、植物生态学、植物分子生物学等。
通过课程学习，培养学生对植物科学各
个领域的综合知识和研究方法的掌握能力。
2.实验实践：培养学生的科研能力是植物学研究生培养的重点。
研究
生应选择自己感兴趣的研究方向，并在导师的指导下进行独立的科研项目
开展。
学生需要通过实验设计、数据分析和结果解读等环节，完整地进行
科学研究并撰写相关论文。
同时，学生还需要参与相关学术交流会议和学
术讨论，提高自己的学术交流与合作能力。
植物学专业硕士研究生培养方案
任课教师
（职称）
考核方式
备注
必修
课
公
共
基
础
课
0020005
英语
144
6
1、2
0020001
科学社会主义理论
30
1
1
0020003
自然辩证法
42
2
2
0020004
数理统计
54
3
1
专
业
核
心
课
5621001
现代分子生物学实验技术
54
3
1
学院公共课
5621002
细胞生物学技术
54
3
1
辜清，
洪一江等
5621019
3
2
吴志强等
素
质
教
育
课
公共选修课
二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类
至少选修一门
跨学科的专业课程
至少选修一门
必修
环节
文献综述、开题报告
3
学术活动
2
社会实践
60
2
外语学术论文
1
四、必修环节
开题报告（3学分）：
2
朱学春等
5621004
现代分子生物学★
54
3
2
黄国俊等
5622026
淡水鱼类养殖学
54
3
2
虞鹏程等
5622027
遗传育种学
54
3
2
洪一江，文春根等
5622028
水产动物疾病学
54
3
2
文春根等
5622029
动物保护生物学
植物学专业攻读硕士学位研究生培养方案
植物学专业攻读硕士学位研究生培养方案一、培养目标１、思想品德要求：较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心和团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。
２、业务水平和能力要求：掌握本学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识（包括具有一定的相关学科的知识）；熟悉所从事研究方向的国内外发展动态；能够运用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊，具有较好的外语听说和科学论文写作能力；能较熟练地使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力；具备独立从事科学研究工作的能力；在科学或专门技术上做出创造性的成果。
３、身心健康的基本要求：坚持体育锻炼，养成良好的卫生和生活习惯，有良好的心理素质和健壮的体魄。
二、研究方向1、资源植物与演化植物学主要研究植物物种的分类、分布，形成、发展与演化；植物资源的调查、收集、保存及保护；特色植物的研究、利用和产业化；特色重要经济植物的快速繁殖；生物多样性等。
2、植物分子遗传学利用分子生物学方法研究植物的遗传特性及遗传规律，揭示基因结构与功能的关系，并通过转基因、细胞和组织培养技术，保存、选择和培育植物的优良性状；揭示相关基因的胁迫应答机理，进而达到利用基因工程技术培育农作物、园艺植物和经济植物新品种的目标。
3、天然产物与药物主要研究中国传统药材的化学成分分析，有效成分的分离、纯化、结构分析及化学修饰，以及在医学中的应用基础研究，新产品的研发等。
三、学习年限研究生培养实行弹性学制，全日制硕士研究生的学习年限为二至四年，一般为三年。
课程学习时间和毕业（学位）论文撰写时间原则上各占一半。
对于品学兼优、提前完成培养计划、修满学分且符合学校有关规定者，学校允许其提前毕业；对于完不成学业，没有达到学校培养要求者，可以申请延期毕业，但在校学习年限最长不得超过四年（含休学）。
植物保护学科(0904)博士研究生(含硕博连读)培养方案.doc
植物保护学科（0904）博士研究生（含硕博连读）培养方案一、培养目标以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，高水平的专业素质，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高层次人才。
1．思想政治方面深入学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立马克思主义世界观，具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱祖国，献身农业；具有良好的职业道德、严谨的治学态度和合作共赢的协作精神；遵守法纪，品德优良，积极为我国社会主义现代化建设服务。
2．业务水平方面要求掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，熟悉所从事研究方向的历史演变、发展现状和前沿动向；全面掌握现代植物保护领域的科学理论和研究技术，能在群落、种群、个体、细胞以及分子水平上探讨和掌握生物-生物、生物-非生物、生物-环境的相互关系和生命现象的发生发展规律，以及生命和植物保护的理论与方法。
3．学术素养及能力对相关学科的发展和生产变革能有较强的学习适应能力，具有组织或独立从事植物保护领域的教学、科研或技术管理工作的能力，包括独立申请、实施和完成科研项目的能力，并能取得创造性的成果；能熟练地应用相关的先进科学仪器测定与分析实验数据；至少掌握1门外国语，并能熟练地阅读本专业相关的外文文献，具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流的能力。
小语种外语的学生要求将英语作为第二外语，具有阅读植物保护领域英文资料的能力。
4．身心素质应身体健康，无传染性疾病，心理素质良好。
二、学科方向1．植物病理学主要研究植物病害发生发展和流行的规律、病原与植物相互关系，以及植物病害控制的理论和技术。
主要研究领域有真菌学与水稻病害、植物线虫学与大豆病害、植物病毒学与蔬菜病害、植物细菌学与果树病害、植物病害流行学与药材病害、分子植物病理学与玉米病害等。
植物营养学专业硕士研究生培养方案策划方案
植物营养学专业硕士研究生培养方案策划方案一、培养目标我们的首要任务是明确培养目标，这是方案的核心。
植物营养学专业硕士研究生，我们要培养他们具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和强烈的创新意识。
毕业后，他们应该能在科研、教育、企业等领域发挥重要作用。
二、课程设置1.公共课程：包括马克思主义理论、中国特色社会主义理论、英语、数学、物理、化学等，这些课程旨在提升学生的综合素质。
2.专业课程：植物生理学、植物营养学、土壤学、农业生态学、肥料学等，这些课程是专业基础，为学生提供丰富的专业知识。
3.实践课程：包括实验、实习、科研训练等，让学生在实践中提升自己的技能。
4.选修课程：根据学生的兴趣和发展方向，开设相关选修课程，如植物分子生物学、植物遗传育种、农业资源利用等。
三、师资力量1.专职教师：聘请具有丰富教学经验和科研背景的教授、副教授担任专职教师，为学生提供优质的教学资源。
2.兼职教师：邀请国内外知名专家、企业家担任兼职教师，为学生提供实践经验和前沿动态。
3.导师队伍：选拔具有博士学位、科研能力强的教师担任导师，为学生提供个性化的科研指导。
四、科研条件2.科研经费：学校提供充足的科研经费，支持学生的科研活动。
3.科研项目：鼓励学生参与导师的科研项目，提升学生的科研能力。
五、学术交流1.学术讲座：定期邀请国内外知名专家举办学术讲座，拓宽学生的学术视野。
2.学术会议：组织学生参加国内外学术会议，促进学术交流。
3.国际合作：开展国际合作项目，促进学生出国交流学习。
六、就业指导1.职业规划：为学生提供职业规划指导，帮助他们明确职业发展方向。
2.就业信息：发布各类就业信息，为学生提供就业机会。
3.校友资源：利用校友资源，搭建就业平台，助力学生顺利就业。
此刻，阳光已经移到窗台上，茶水也渐渐冷却。
这个方案终于完成了，我长舒了一口气，为自己倒上一杯新茶，准备迎接下一个挑战。
课程设置要紧跟时代步伐，不能一成不变。
有时候，我们会发现教材里的内容与现实实践有些脱节。
植物学研究生培养方案
植物学专业(071001)研究生培养方案1、 培养目标1． 牢固树立爱国、爱校的思想，具备献身科学、探索、坚持真理的勇气和品质，具有高尚的科学职业道德、敬业和团结协作精神。
2． 具备扎实的生物学理论基础和宽广的知识面。
掌握本学科的基础专业知识，具有与本学科相关的知识和科学文化修养。
3． 能利用现代多种信息媒体获取所需的知识，有的放矢、高效、灵活地加以应用，解决实际中的植物科学及其相关问题。
4． 掌握植物科学的最新发展动向，熟悉所从事研究方向的发展趋势，并能在知识和技术开发方面有所创新。
5． 掌握一至二门外国语，熟练地阅读外文专业书籍、文献，并较熟练地用外文撰写科学论文，并具利用外文进行国际学术交流的能力。
6． 具备健康的身体和良好的心理素质。
二、研究方向1．藻菌生物学与生物工程1） 藻类的生长发育、代谢及天然产物的鉴定、结构和功能研究2） 菌类/菌物的生长发育、代谢及活性物质分离、鉴定及其生物技术3） 微生物功能、结构和分子遗传多样性的度量及其环境胁迫影响下的评价研究2．植物化学与天然药物1） 重要药用植物及其内生菌源的天然产物鉴定、化学结构和生物活性2） 海洋生物源的天然产物的结构鉴定、药效及构效关系3．植物系统生物学与植物信息学1） 植物形态、化学和分子的系统发生及其整合的植物系统学2） 植物生物信息的数据库建立、检索及其数据分析方法的研究4．植物细胞生理学与细胞工程1） 植物盐胁迫下的生长生理反应、抗逆的分子机制2） 植物细胞培养大量生产有用的天然产物3） 重要经济植物的细胞培养、植株再生及其克隆快繁研究5．植物分子生物学与基因工程1） 植物次生代谢途径的生物化学基础及其基因生物学研究2） 重要植物基因（次生代谢关键酶基因）的分离、克隆及其植物代谢工程研究3） 新型植物遗传转化体系的建立、转基因植物及其安全评价的研究三、招生对象1．报考硕士研究生者应具有大学本科毕业文凭或同等学历的应届或往届毕业生。
植物学专业攻读硕士学位研究生培养方案
参考书
植物基因工程，王关林等，北京：科学出版社，2009
参考书
注：备注注明是教材或参考书。
教学实践：
教学实践安排在第3或4学期，时间不少于18学时（含辅导、答疑、实验、作业），其中授课学时不少于4学时。由导师负责指导、考核，考核合格记入1学分。
论文开题：
论文选题确定后，研究生通过查阅文献、收集资料，写出开题报告，本专业成立3-5人的考核小组，组织开题报告会，开题合格记入1学分。开题报告会安排在第3学期。开题后，研究生在导师指导下开展论文工作。
G
植物分子与细胞生物学
2
36
2
考试
植物基因工程原理
2
36
3
考试
非
学
位
课
程
指定选修课
专业外语
2
36
3
考试
实验设计与数据处理
2
36
2
考试
计算机与生物信息处理
2
36
2
考试
任意选修
课
生物教学法
2
36
4
考查
所用教材及参考书（硕士）
学科专业：植物学
序号
研究方向
名 称
备 注
1
植物逆境分子
生物学
植物生理与分子生学（第三版），陈晓亚，汤章城主编，北京：高等教育出版社，2007年。
参考书
6
植物进化适应和遗传育种
植物生活史进化和繁殖生态学.张大勇主编.北京：科学出版社.2004.
参考书
植物基因工程. 王关林，方宏筠 主编.北京：科学出版社. 2002.
植物学二级学科博士研究生培养方案(生命科学学院)
植物学（071001）二级学科博士研究生培养方案植物学是生命科学学院的传统优势学科，1978年获得硕士学位授予权，2005年获得博士学位授予权。
自上世纪80年代以来，在植物发育与分子遗传学、植物分类与资源环境以及水生植物生态学等研究领域均取得较大的研究进展，形成了自身的特色和优势。
本学科具有良好的实验室研究条件，仪器设备总值达到2000多万元。
本学科师资力量雄厚，现有教授10名，其中博士生导师5名，高级职称人员大多都具有博士学位。
近年来，承担国家863计划、973计划、重大专项和自然科学基金以及省部级项目等一批科研课题，取得一些代表性研究成果，在国内外著名植物学期刊上发表了一系列高水平的学术论文，产生良好的学术影响。
一、培养目标培养德、智、体全面发展，适应社会主义现代化建设需要的现代植物学以及传统植物学科门类等方面的高层次专门人才。
具体要求如下：1. 热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
热爱科学，学术作风严谨，具有团结合作精神和坚持真理的科学品质。
2. 掌握扎实宽厚的植物学及其相关专业基础、系统的专业理论，能够运用现代信息技术手段检索和整理相关研究领域的科技文献资料，熟悉本专业国内外研究现状和发展趋势；具备独立从事本专业科研和教学工作的能力。
3. 熟练掌握一门外国语，并选修另一门外国语。
二、研究方向1. 植物分子遗传学：主要研究探讨植物基因表达调控及功能，分析蛋白质-蛋白质、DNA-蛋白质之间的相互作用，阐明植物细胞分化发育过程的信号调控网络，揭示植物发育代谢及逆境应答等方面的分子机制。
研究植物功能基因组和蛋白质组，分离鉴定植物重要功能基因和蛋白质，应用遗传操作技术对农作物进行分子改良。
2. 环境植物学：主要研究植物与环境污染的关系，侧重于研究有毒污染物的植物修复机理与应用技术，以及污染水体低等和高等水生植物群落演替过程，水生植被功能、恢复过程及技术。
研究目标是为我国污染湖泊的流域治理和生态修复提供理论依据和方法。
植物学学科硕士学位研究生培养方案
植物学学科硕士学位研究生培养方案（071001）一、培养目标培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展的植物学科高层次专门人才。
具体要求：1、较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、以及“三个代表”重要思想。
2、拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正；具有艰苦奋斗的作风和求实创新、团结协作的精神；热爱林业，积极为社会主义现代化建设服务。
3、掌握系统而坚实的植物学理论和专业知识，具有熟练的专业实验技能，了解所从事研究方向的国内外发展动态以及最新科研成果，具有独立从事植物学研究和教学的工作能力。
4、较熟练掌握一门外语。
5、具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、研究方向1、植物系统与进化在经典分类学的基础上，借助于比较解剖学、植物化学、分子系统学等研究手段和研究方法，对重要林业资源植物如裸子植物、樟科、木兰科、壳斗科、五加科、木犀科、蔷薇科、禾本科(竹亚科)等进行系统分类与进化的研究。
2、植物资源学主要研究有重要经济价值的植物，如观赏植物、芳香植物、药用植物的生物学特性、地理分布、资源开发与利用等。
3、发育植物学分别从组织水平、细胞学水平和分子生物学水平上研究植物的生长、发育规律；探讨植物结构与生理功能相适应的机制；探讨植物生长、发育的调控机制。
4、植物生理生化学采用生理生化方法，研究重要森林植物代谢及生长发育规律，包括初生及次生代谢、激素生理、成花生理、衰老生理和抗性生理等。
三、学习年限和时间安排根据本学科的专业特点，全日制硕士研究生的学习年限一般为3年，按课程学习与论文工作并重的原则，课程学习应累计1－1．5年，论文工作量应不少于一学年。
根据实际情况，经本人申请、导师同意、学校批准，可适当提前或延长一年，在职硕士生可延长二年。
四、课程设置、学分要求和课程说明1、课程设置和学分要求课程设置分学位课和非学位课两大类。
其中学位课分为公共基础课、基础理论课、专业基础课和专业课。
西南大学专硕培养方案
西南大学专硕培养方案西南大学作为国内重点高校，为了更好地培养专业人才，设立了专业硕士培养方案。
本文将着重介绍西南大学专硕培养方案的相关内容。
一、培养目标西南大学的专业硕士培养方案旨在培养具有扎实的专业知识和技能，能够在相关领域深入研究和应用学术知识的高级专门人才。
通过专业课程的学习和实践活动的开展，学生可以掌握和应用相关的学科理论和技术，提高自身的综合素养和实践能力。
二、学制与课程设置西南大学的专业硕士学制为2年，共设有学术型和专业型两种类型。
其中，学术型专业硕士在课程设置上以学科基础课程为主，旨在提高学生的学术研究能力和原创性，促进学生发表高水平的学术论文；专业型专业硕士在课程设置上以应用性课程为主，旨在满足行业对人才的需求，提升学生在实践中的能力和素养。
三、实践环节实践环节是西南大学专业硕士培养中的重要组成部分。
通过实践环节的设置，学生可以将学习到的理论知识应用到实践中，提高自身的实践能力和经验。
实践环节的设置包括企业实习、课程设计、科研训练、创业学习等内容，旨在帮助学生更好地适应实际工作环境和社会需求。
四、导师制度西南大学专业硕士培养方案的另一个亮点就是导师制度。
每位专业硕士研究生都会分配一位导师，导师负责监督学生在学习、科研、实践等方面的成长，协助学生解决遇到的困难、指导论文撰写等。
导师还会定期组织学生进行学术报告、讨论研究方案等活动，提高学生的研究能力和学术水平。
五、优势与未来发展作为国内知名高校之一，西南大学专业硕士培养方案具有多方面的优势，例如师资力量雄厚、课程设置丰富、实践环节实用性强等。
未来，随着科技发展的不断推进，专业硕士将成为更为重要的人才培养渠道，而西南大学的专业硕士培养方案也将不断完善和优化，提高人才培养的水平和能力。
总之，西南大学的专业硕士培养方案在人才培养方面发挥了重要作用，通过全面的课程设置和实践环节的完善，可以帮助学生更好地提升自身的素养和能力。
未来，期待西南大学的专业硕士培养方案在培养更多的优秀人才方面做出更大的贡献。
植物学硕士生培养方案 184.doc
植物学硕士生培养方案 184植物学硕士生培养方案184（专业代码：071001授理学学位）184微生物学博士生培养方案186（专业代码：071005授理学学位）186微生物学硕士生培养方案189（专业代码：071005授理学学位）189遗传学专业博士生培养方案192（专业代码：071007授理学学位）192遗传学硕士生培养方案195（专业代码：071007授理学学位）195生物化学与分子生物学博士生培养方案198（专业代码：071010授理学学位）198生物化学与分子生物学硕士生培养方案限与学分1．普通硕士生实行以两年为基础的弹性学制，学习年限为2.5年，由学校提供奖学金。
2．总学分要求≥34学分，其中学位要求课程学分要求≥22学分，研究环节要求≥12学分。
具体学分分配如下表：总学分≥34学分修课学分≥22校级公共≥6学分（一外2、辩证法2、科社1、人文1）学位要求的学科专业课≥16学分(由学科基础课和专业核心课14学分以及跨一级学科课程2学分)任选课程（经导师同意后，研究生可任选，记非学位要求学分）缺本科专业基础的，补修本科主干课2门，只计成绩不记学分研究环节≥12文献阅读与选题报告1学分参加校内外公开学术报告1学分学位论文10学分四、课程设置类别课程课程代码课程名称学时学分季节开课单位备注学位要求课程通识课程411.500硕士生第一外国语322秋.春外语学院必修408.552科学社会主义理论与实践241春马克思主义学院408.550自然辩证法322秋人文课程161秋.春人文学院学科基础课011.501数理统计483秋数学系≥8学分170.540分子细胞生物学322秋生科院170.501生命科学前沿322春生科院170.502生命科学实验技术进展161春生科院专业核心课170.510基因组学研究进展322秋生科院≥8学分170.511蛋白质组学研究进展322秋生科院170.512植物分子生理学322秋生科院170.513基因工程进展322秋生科院170.632植物发育生物学322秋生科院可选修生命科学与技术学院其他相关专业的课程非学位要求课程专业任选课可选修生命科学与技术学院其他相关专业的课程生科院由导师指定选修补修课程遗传学生科院本科非本专业毕业学生补选普通生物学生科院研究环节650.501文献阅读与选题报告1650.502参加校内外公开学术报告1650.503学位论文10五、培养过程的质量保证措施1．组成以硕士生导师为组长的指导小组，负责硕士研究生的培养和考核工作；2．认真做好论文选题工作，严格审查论文开题报告的质量，包括：（1）课题的来源、意义；（2）课题的国内外研究概况及发展趋势；（3）课题的研究内容和技术方案；（4）理论与实践方面预计的创造性成果；3．硕士研究生指导小组对论文工作进展情况进行经常性的检查，及时发现问题并制定解决方案。
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附件4
西南大学
硕士研究生培养方案
（报表）
一级学科名称生物学
专业名称植物学
专业代码071001
西南大学研究生院制表
填表日期：2006年7月10日
修订日期：年月日
一、学科（专业）主要研究方向
二、培养目标与学制及应修学分
三、课程设置（包括前沿讲座、学术报告等）
注1、平台课即一级学科专业基础课1-2门，按一级学科范围设置
2、每个二级学科设专业课2-3门，按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级学科
3、必修环节在研究生毕业前必须完成，构成答辩的必备条件
4、高校教师在职攻读硕士增设“教育科学通论”、“现代教育技术”为必修课，免除“学术活动”、
“社会、教学和科研实践活动”二项必修环节
5、港、澳、台及外国留学生免除“马克思主义理论”和“第一外国语”课程的学习和考核，增
设“中国概况”为必修课。
四、培养方式与方法
五、科研能力与水平及学位论文的基本要求
六、需阅读的主要文献。