小学一年级语文下册识字6第一课时教案-小学一年级语文教案
人教版一年级下册语文《识字6》优秀教案-经典教学教辅文档
人教版一年级下册语文《识字6》优秀教案一、教材分析这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画当中，让先生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学习目标1、认识9个生字，会写2个生字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟习的事物。
4、在日常生活中有自动识字的兴味。
三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。
四、教学预备：多媒体课件、生字卡片、四幅图片、先生自带一些郊游用品。
五、教学工夫：2课时。
六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的言语环境中再认生字。
2、学习数量词的运用，能在理想生活中正确运用。
3、让先生有自动识字的兴味，拓展识字的途径。
课前说话：同学们，今天王老师要给我们一（4）班的小朋友上一堂课。
上课前，我们先做一个小游戏。
老师出示一个词语，请你做一做和这个词语意思相反的动作，比如：左手，你就要马上把右手举起来。
比一比，哪个小朋友最能干。
右手—左手、低头—昂首、向前走—向后退、坐下—起立同学们表现得真不错，下方我们就开始上课吧，王老师要看看在课堂中谁是最能干的。
教学教程：一、创设情境，游戏导入。
师：同学们，你们喜欢春游吗？想不想如今就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，预备出发吧。
（先生唱《火车开了》，课件放挪动的风光图）二、第一部分生字识记：（先生唱完时刚好铃声响）师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了甚么地方？你看到了甚么？（展现第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）师：海边的景色可真美。
你能美美地把这几个词语读一读吗？（请先生个别读）师：刚才的几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。
（齐读）师：读得真美。
同学们，今天我们要学习的《识字6》的第一大节写的就是刚才我们在海边看到的美丽景色，请小朋友打开书本人读读，然后说说在这一大节里你认识了几个生字？你是怎样记住的？（先生自读课文，自主识字）师：谁来说说在这一大节里你认识了哪几个字？你是用甚么方法记住它们的？（先生介绍一个字，字的颜色变一变，引导先生交流识字方法）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。
小学一年级语文下册识字6课堂教案
小学一年级语文下册识字6课堂教案教学内容《识字6》第一课时教学课时一课时教学课型阅读是否集体备课否教材分析教学目标1、学习认读14个生字，把握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把周围的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜爱的方法识记生字，有主动识字的愿望和爱好；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点认识并把握生字及培养学生自主识字的爱好教学难点教学预备生字卡片、图片、实物投影预设过程设计意图一、情境导入，激发爱好小朋友们，你们喜爱旅行吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高快乐兴动身吧！（课件显现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并相伴悦耳轻松的铜号声及小孩们的欢笑声。
）二、变序导学，自选景点1．学习第四小节。
（1）你看到了什么了？听到了什么？（出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑）少先队员是多么快乐啊！你能把这一小节读好吗？试试吧。
（互相读、指名读、齐读。
）（2）要想参观，得先拿参观券啊！（出示卡片：铜号、红领巾）读对了，这张参观券就送给你了。
2．学习第一、二、三小节。
动身喽！有位小导游来迎接我们。
（出示小导游的动画声音：小朋友们，我们先去哪一站呢？出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。
）▲预设学路1：（1）一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条小帆船静静地停在岸边。
海鸥在大海上空自由翱翔，海滩上躺着许多漂亮的贝壳。
好漂亮的海边景色啊！（出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。
数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出见笑的。
现在，谁想把自己看到的景色告诉大伙儿？（自由读、指名读、男女生赛读。
）（2）小朋友们真棒！想连续参观吗？咱们就去拿参观券！（出示卡片：海鸥、沙滩、军舰、帆船）读对了就送给你。
（同桌读、开火车读、齐读。
小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计
小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。
《识字6》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，不仅为学生展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好，还让孩子认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
【学情分析】对于一下年级的学生来说，他们的学习能力已有所发展，能自主发现识生字特点，能用自己喜欢的方式识字、朗读；但爱玩、好动、做事没耐心，感知不够细致等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生的已有水平和年龄特征予以积极有效的引导。
【教学目标】1．在“猜字”等游戏中识记“海、鸥”等9个生字，会写“苗、军、海、沙”等4个字；渗透识记形声字的方法。
2．朗读1、2小节，读中初步感知数量词的用法。
3．在学习中体会生活的美好。
【教学重点】识记生字，初步感知数量词的用法。
【教学流程】一、课前谈话小朋友们好，（问好）看看大屏幕，你们还可以怎样跟我打招呼？（问好）我姓李，叫爱茹。
我的名字可是含着一定的意思哦！老师的爸爸希望老师能爱身边的每一个人，同时不怕吃苦。
诶，老师还不认识你们呢？谁能告诉我你的名字吗？（2～3位）今天，李老师也请来了两位小朋友和大家一起上课，他们的名字也有故事呢！（示意摇铃）二、创设情境，随机识字1．出示女孩图，复习“苗”字这位小女孩叫苗苗(教师板书“苗”，什么苗呀？)。
她奶奶住在农村（板书：农村）。
她特别喜欢奶奶家门前那一大片绿油油的禾苗。
2．出示男孩图，认识“军”字这个小男孩子叫什么呢？认真看老师在田字格里写他的名字，有小朋友知道这个字念什么吗？（板书：“军”）指名读，刚才老师写“军”时，你注意到最后一笔是什么了吗？（请小朋友一起书空一遍）你们猜军军的爸爸为什么给他取这个名字？(多位)3．创设情境，识记“海”字对，海军、军人、解放军、军队都是这个“军”。
一年级下册《识字6》教案(通用8篇)
一年级下册《识字6》教案(通用8篇)一年级下册《识字6》教案1教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写，正确书写“丁、女、斗”三个生字。
2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。
3、朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。
教学重难点1、学会本课生字，会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。
2、感知词串，聆听故事，有感情朗读词串。
教学过程第一课时一、看图导入，整体感知1、小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。
2、小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。
星星说啊：今天要跟你们一起学习识字6，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。
二、初读课文，检查自读情况1、首先请小朋友们把书本翻到76页，借助拼音读好每个词语。
2、出示生字，指名认读、去拼音读，用生字卡片开火车读。
3、出示韵文，逐行指名认读并领读。
去拼音读，分组赛读。
4、你们认读生字的速度越来越快啦！现在让我们一起走进农家小院吧！三、引读词串，认读词语1、你们看，夜晚的星空多美啊！谁来读读第一行？（1）出示图片，指名读第一行的词语。
（读后师纠正个别词语的读音，特别是后鼻音）（2）出示生字“星”，指名读，说说记忆方法，并开火车组词。
2、你们读的真不错，老师能感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（展示：农家小院纳凉图）（1）（出示：爷爷奶奶小丁丁）仔细观察这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？分组赛读，注意读准轻声音节。
（2）出示生字“奶、丁”，指名读，说说记忆方法，并开火车组词。
3、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？（1）对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿的扇子就叫——蒲扇，齐读。
（2）爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅读（3）爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。
一年级下册识字6第一课时教案教学设计
一年级下册识字6第一课时教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字，并能运用到实际情景中。
（3）积累好词好句，提升语言表达能力。
2.过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
（2）运用游戏、讨论等方式，培养学生的合作意识和创新能力。
（3）通过讲解、示范等方法，帮助学生掌握生字的读写技巧。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
（2）教育学生学会关爱他人，传递友善。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）生字的读写技巧。
（2）课文中一些词语的理解。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一张春天的图片，引导学生观察图片，说说图片中的景物。
2.学习课文（1）教师播放课文朗读音频，学生认真听读。
（2）学生自读课文，注意生字的读音。
（3）教师讲解课文内容，引导学生理解课文大意。
3.学习生字（1）教师出示生字卡片，学生跟读。
（2）教师讲解生字的笔画、笔顺，示范书写。
（3）学生练习书写生字，教师个别指导。
4.课堂练习（1）教师出示一些词语，学生快速说出对应的生字。
（2）学生互相交流，分享自己积累的好词好句。
5.小组讨论（1）教师提出问题：课文中描述了春天的哪些特点？（2）学生分享自己对本节课的收获。
（3）教师布置作业：回家后，和家长一起观察春天的变化，用本课的生字编写一篇小作文。
四、课后作业1.抄写本课生字，每个字写5遍。
2.家长协助孩子用本课生字编写一篇小作文，不少于50字。
五、教学反思本节课通过图片、实物等引导学生观察春天，激发学生的学习兴趣。
在生字教学环节，教师注重示范和指导，帮助学生掌握读写技巧。
课堂练习和小组讨论环节，学生积极参与，提高了合作意识和创新能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：加强个别学生的辅导，提高他们的学习效果。
人教版一年级《识字6》教案3篇
人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课标人教版小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计
新课标人教版小学一年级语文下册《识字6》第一课时教学设计《识字6》是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，不仅为学生展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好，还让孩子认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
对于一下年级的学生来说，他们的学习能力已有所发展，能自主发现识生字特点，能用自己喜欢的方式识字、朗读；但爱玩、好动、做事没耐心，感知不够细致等心理特征依旧存在，需要教师在课堂中根据学生的已有水平和年龄特征予以积极有效的引导。
1．在“猜字”等游戏中识记“海、鸥”等9个生字，会写“苗、军、海、沙”等4个字；渗透识记形声字的方法。
2．朗读1、2小节，读中初步感知数量词的用法。
3．在学习中体会生活的美好。
识记生字，初步感知数量词的用法。
一、课前谈话小朋友们好，看看大屏幕，你们还可以怎样跟我打招呼？我姓李，叫爱茹。
我的名字可是含着一定的意思哦！老师的爸爸希望老师能爱身边的每一个人，同时不怕吃苦。
诶，老师还不认识你们呢？谁能告诉我你的名字吗？今天，李老师也请来了两位小朋友和大家一起上课，他们的名字也有故事呢！二、创设情境，随机识字1．出示女孩图，复习“苗”字这位小女孩叫苗苗。
她奶奶住在农村。
她特别喜欢奶奶家门前那一大片绿油油的禾苗。
2．出示男孩图，认识“军”字这个小男孩子叫什么呢？认真看老师在田字格里写他的名字，有小朋友知道这个字念什么吗？指名读，刚才老师写“军”时，你注意到最后一笔是什么了吗？你们猜军军的爸爸为什么给他取这个名字？3．创设情境，识记“海”字对，海军、军人、解放军、军队都是这个“军”。
军军想当军人，尤其想成为一名海军战士，因为他最喜欢去的地方就是大海边。
海的偏旁是，因为海里都是水。
进制二、初读儿歌，整体感知1．最近，苗苗和军军都去了自己喜欢的地方，他们不仅带回好多漂亮的照片，而且记下了很多美丽的景物。
咱们去看看吧！请小朋友们打开书本95页，认真读读他俩写了什么。
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最新整理一年级语文教案《识字6》第一课时教案《识字6》第一课时教案主备人:施教时期月日教学内容识字6共几课时3第几课时1课型新授教学目标1、正确、流利地朗读词语。
2、学写四个生字,掌握一个新的偏旁(户),并正确美观地书写。
3、通过仔细观察图画,认识图上所描绘的事物,并认识所联系的词语。
4、培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学重难点教学重点:学会本课生字。
教学难点:借助图画理解词语意思。
教学资源1.让学生观察和欣赏农村夜晚的美景,直观地感受教材。
2.与星星有关的谜语和儿歌。
3.学生已有识字方面的经验,教学时,可鼓励学生介绍给大家,帮助别人把字写得更好。
预习设计1、借助拼音,正确流利地朗读识字6。
2、联系插图,初步领会词语的意思。
3.依据课后笔顺会正确书空田字格的生字,试着给他们组词。
学程预设导学策略调整与反思一、课前准备。
说说夏天的夜晚有什么特征。
(如天气,天空,人等)二、课内悟。
1、导入。
2、观察图画,认读词语生字(1)有顺序地观察图画。
把看到的按照近到远的顺序说一说。
(2)学习:夜晚繁星亮晶晶(3)学习:牵牛织女北斗星(牛郎织女的故事)(4)学习:爷爷奶奶小丁丁(5)学习:竹椅蒲扇萤火虫(6)齐读韵文三、学习生字1、复习巩固生字字音。
2、用自己的办法记一记生字字形。
3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4、反馈检查。
5、指导书写。
6、生描红、仿写。
四、课堂总结五、完成作业一 .交流你知道夏天的夜晚有什么特征吗?二、学习韵文1、上节课,我们已经学会了有关夏天特征的词语,那么,夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢?2、新授:(1)图上画了什么?你看到了什么?(2)天上有些什么?这是什么时候?(出示)①正音:“星、晶”是后鼻音。
②还有什么东西也是亮晶晶的?③指导朗读。
(3)你们知道天上画的是什么星星吗?(出示)①正音: 织(翘舌音) 女(鼻音)②你们听过牛郎织女的故事吗?师可简单说一说。
③指导朗读。
(4)看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢?(相机出示)①正音:奶(鼻音) 了(后鼻音,注意读准轻声)②指导朗读。
苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案(共两课时)
苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案（共两课时）识字6《人从众》第一课时教学目标1．学会本课7个生字，绿线内的3个字只识不写。
认识一个偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点：识字、写字。
理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。
教学过程一、创设情境，看图识字1．出示左上图。
（1）猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。
（2）找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。
（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。
（相机出示儿歌：二人从，三人众。
众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深入理解儿歌。
（1）分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。
A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。
这就是“众人一条心，黄土变成金”。
（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，指导读。
刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。
（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。
一年级下册《识字6》教学设计
数量词。 因为前三小节呈现的都是景〔静态的风光〕，只有第四小节呈
现的是活动场景，所以教学时可以创立一个红领巾启程旅游的情 境，采纳变序教学法，干脆切入第四小节的学习，这样的情境可 以激发学生学习的爱好。接着由小导游带着大家去海边、乡村、 公园巡游，随机引入第一、二、三小节的学习。其间让学生自己 选择以上的景点进展巡游，巡游依次不限，这样既激发了学生的 参加性，又表达了他们的主体地位。
第8页 共12页
只要能解决这道难题，我立刻就带你们去下一个景点参观〕引导 学生开动脑筋，拓展思维，用不同的、自己熟识的数量词说话。
其次课时 一.教学目标： 1.相识海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘 9 个生字，并 会写沙、海、军、苗 4 个生字。 2.正确流畅地朗读课文，再次感知数量词的用法。〔一只、一 片、一艘、一条、一块、一方、一座〕 3.拓展思维，能用学到的数量词表示不同的事物。 4.通过朗读感悟情境，造就学生酷爱祖国、难点：让学生用学到的数量词表示不同的事物。 教学过程： 一.复习检查〔卡片检测〕 1.对第三、四小节的生字进展检测。 2.对第三、四小节数量词运用的检测。 二．朗读第一、二小姐课文。〔自由读〕 师：小挚友们，上节课我们巡游了人民公园，这节课我们将 去海边和沙滩巡游。海边和沙滩都有哪些景点呢？让我们一起来 读一读吧。用你喜爱的方式读一读，然后和你的小伙伴说一说。
师：教师把拼音帽子去掉，你们还会读吗？〔去拼音指名读〕 四.写字指导〔我会写〕 1、桥的书写 师：木和乔这两个小天使成为好挚友以后，会组成一个新字， 这个字念？〔生答复〕特别好，那么，桥是怎么写的呢？让我们 一起来看看。〔出示课件〕提示学生桥是左窄右宽的字。 2、竹的书写 师：让我们一起看看竹是怎么写的〔出示课件〕有哪位小挚 友来说一说，这个字哪里简单写错呀？〔指名答〕好，让我们一 起来写一写〔田字格示范书写〕提示学生左右对等的字，第一笔 是撇而不是撇折。学生评价写字，并自己在本子描红。 3、总结认字方法
苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案(共两课时)
苏教版一年级下册语文识字6《人从众》教案（共两课时）识字6《人从众》第一课时教学目标1．学会本课7个生字，绿线内的3个字只识不写。
认识一个偏旁：羊（羊字旁）。
2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。
教学重点、难点：识字、写字。
理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。
教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。
教学过程一、创设情境，看图识字1．出示左上图。
（1）猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。
（2）找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。
小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。
（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。
（相机出示儿歌：二人从，三人众。
众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深入理解儿歌。
（1）分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。
A．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
B．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。
这就是“众人一条心，黄土变成金”。
（播放歌曲《团结就是力量》）（4）揭课题，指导读。
刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。
（板书：识字7）a．学生在学习小组中读一读。
人教版小学语文一年级下册《识字6》第一课时教学设计
人教版小学语文一年级下册《识字6》第一课时教学设计人教版小学语文一年级下册《识字6》第一课时教学设计一、设计说明本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，但书中只出示了一幅公园景色的图画，文中出现的一组组数量词又很抽象，为了激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性，我在教学中，创造性地使用了教材。
在第一课时中讲第一和第三小节，同时又针对农村孩子盼着走出大山开眼界的特点，特创设了到大海、到大城市的公园去旅游的两个情境。
再现画中景，体现了画中情，让儿童在美的景物中，在感受生活的美好中直观认识事物，认识汉字。
二、教学目标1.认识“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿”8个生字，会写“沙、海”，两个字。
2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量同表达熟悉的事清。
三、教学过程(一)联系旧知，激趣导人1.师：这节课我们来学习《识字6》，看看老师这儿有许多东西，你认识吗?会用数量词来说一说吗?(师出示双肩背包，生用数量词说后，找一名学生到前面来背上)的语言表达)(4)同学们观察得真仔细，打开书，看识字6，找一找课文中哪一小节是描写公园美景的?看谁找得对。
(指名读第三小节)(5)师：自己借助拼音，试读这一小节，注意本小节中藏着两个生字娃娃，用“△”画出来，用你喜欢的方式把它们记住。
(生自读课文，自学生字)(6)指名读第三小节，小组对读。
(7)师：谁能到这幅图中找到文中描写的景物?(指名汇报：读一句，找一处景物，同时，当同学说“一道小溪”时，师激趣识字。
“小溪”很调皮，跑到老师讲桌上，谁来找到它?生找到“小溪”卡片，贴在景物处，并用自己喜欢的方式说怎样记“溪”，追问：“你还会说‘一道……’?”同样的方式学“一竿翠竹”的“竿”字)生汇报到一群飞鸟时，追问：“你还知道‘一群……’?”生比赛说，看谁说得多，激发兴趣。
小学一年级语文下《识字6》教学设计
小学一年级语文下《识字6》教课方案【教课目的】１、正确、流畅地朗诵课文，感觉课文所描述的四幅表现现实生活的漂亮风景图，感觉生活的美好。
２、认识海、鸥等１４个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写沙、海等 6 个汉字，培育学生的识字兴趣，养成优秀的写字习惯。
３、初步感知数目词的用法，指引学生留意察看四周事物，试试用数目词表达熟习的事物。
【教课要点】正确、流畅地朗诵课文，感觉数目词的用法，认识本课生字，写好６个生字。
【课前准备】本课的字卡，课文插图，学生准备的与图相关的资料。
【课时安排】２课时。
【教课过程】第一课时一、出示课文中的插图，请同学察看１、问：你从图中看到什么了？学生回答：竹子、石桥、小鸟、小溪。
２、问：你能加上数目词说一说吗？板书：一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟学生可能对一（）翠竹有困难，老师加以指引，有的可能会说一（座）石桥，指引学生在一些方言中，也可称为一孔石桥，察看桥下洞，加深理解。
二、引入课题这就是识字６这课书的特色，用数目词表示事物板书课题：识字６三、自学课文１、提示：⑴自读课文，找出自己不认识的字，点上__，想方法解决；⑵ 在课文中画一画由生字词构成的词语，标出易错的字音；⑶ 把画好的词语读一读；⑷ 有不理解的地方画上？。
２、报告：⑴ 我提示大家哪个字易读错。
⑵ 请同学读文，评论能否读准；⑶解决不理解的词句 :例：一畦：有土埂围着的一块块摆列齐整的田地；铜号：用铜做的军队或乐队里所用的西式喇叭。
⑷ 用自己喜爱的方式读文。
四、看图１、问：你感觉这幅图展现的是什么地方的风景？２、板书公园３、认识溪竿竹三个字：⑴ 读准竹。
⑵ 溪字右下为大。
４、稳固识字组个词。
５、练习朗诵这一小节，男女同学采纳以下方式：男问：一（）小溪？女答：一（道）小溪。
五、自学方才同学们和老师一同学习第三小节，赏识了公园里的那幅漂亮的图画，那课文中的其余三小节向我们展现的又是得如何的美景呢？１、自读１、２、４小节；２、报告：老师板书：海边、乡村活动场面；３、问：你喜爱哪小节？４、师生共同创建第一小节的图景：⑴ 欧是鸟字旁，是鸟的一种海欧是在海上飞的鸟，谁能画一只在海上飞的海欧？滩三点水旁跟水、沙土相关，谁能画一片沙岸舰是舟字旁，跟船相关，军舰是军队上用的一种船。
识字6 古对今 第一课时教案 小学语文
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了课文.。
九、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。
一个一个学完本课生字。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如
学习生字凉：音节：三拼音节，偏旁：两点水，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（三）汉字魔术
舌——（古）
写偏旁
香——（）圆——（）酷——（）
寒——（）杨——（）朝——（）
加偏旁
京——（凉）田——（细）
吾——（语）云——（）
子——（李）
反义词
今——（古）圆——（方）
暖——（凉）朝——（夕）
四、升华学习
游戏：摘果子游戏
老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
2、谈话：同学们，你记不记得我们中国过春节时会在门上贴什么吗？对，是贴对子，今天我们学习对对子形式的识字。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
1、看图：本课对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关，联系大自然的实际，我们读一读课文吧。
三、学习生字
（一）初读课文
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，自由读。
小学电子版教案（语文）
教学内容
苏教版一年级下册第五单元第识字6课
小学一年级语文下《识字6》教学设计
小学一年级语文下《识字6》教学设计第1篇：小学一年级语文下《识字6》教学设计【教学目标】１、正确、流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。
２、认识海、鸥等１４个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写沙、海等6个汉字，培养学生的识字兴趣，养成良好的写字习惯。
３、初步感知数量词的用法，引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，感受数量词的用法，认识本课生字，写好６个生字。
【课前准备】本课的字卡，课文*图，学生准备的与图有关的资料。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、出示课文中的*图，请同学观察１、问：你从图中看到什么了？学生回答：竹子、石桥、小鸟、小溪。
２、问：你能加上数量词说一说吗？板书：一道小溪一孔石桥一竿翠竹一群飞鸟学生可能对一（）翠竹有困难，老师加以引导，有的可能会说一（座）石桥，引导学生在一些方言中，也可称为一孔石桥，观察桥下洞，加深理解。
二、引入课题这就是识字６这课书的特点，用数量词表示事物板书课题：识字６三、自学课文１、提示：⑴自读课文，找出自己不认识的字，点上__，想办法解决；⑵在课文中画一画由生字词组成的词语，标出易错的字音；⑶把画好的词语读一读；⑷有不明白的地方画上？。
２、汇报：⑴我提醒大家哪个字易读错。
⑵请同学读文，评价是否读准；⑶解决不明白的词句未完，继续阅读 >第2篇：一年级语文下册《识字6》教学设计范文学习目标1.朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。
在朗读中体会量词的用法。
2.认读海领十四个汉字；掌握沙苗六个字的读写及运用。
课前准备1.课前预习：自读课文，选最喜爱的一句画成一幅画。
2.课件：识字卡片第一课时教学过程：一、合作交流，展示预习内容昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。
现在请小画家们把自己的精*作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。
小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。
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小学一年级语文下册识字6第一课时教案-小学一年级语文教案
《识字6》(第一课时)课堂教学实录
课型：识字课
学习目标：
1．认识海、鸥”等14个生字。
会写沙、海”。
2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
4．培养学生的口头表达能力与创造力以及对美的感受力。
教学时间：2课时
教师：投影片、生字词车票、景物名称卡片、数量词卡片、生字苹果
学生：词语卡片、生字卡片
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
1．师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天呀，春光明媚，风和日丽，我们中队要举行一次春游活动，大家高兴吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！同学们，你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，最后定格在韵文的第四小节）一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑”，少先队员们是多么地高兴啊！你们能把这个小节读好吗？
自由读第四小节。
2．师：除了生字，其它的字都摘下了拼音帽子（生字及其拼音变色，其它字去掉拼音），你还会读吗？
小伙伴互相读，指名读，齐读。
3．师：就让我们在欢笑和歌声中快快上车吧！（汽车驶来）上车前，得先买车票（卡片铜号”、红领巾”、铜”、号”、领”），每张车票上都有一个字或一个词，读对了，这张车票就送给你。
小伙伴互相读，指名读。
二、导游学文。
1．师：拿到了车票，就让我们出发吧！（以动画形式连续出现海边、乡村、公园的景色，最后三幅图定格在同一画面）今天，我们要去的第一站是海边，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。
接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去，果园里，果树开花了，五颜六色，美丽极了！最后，我们来到山上，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
2．师：今天，我们跟着旅游客车到了海边、乡村和公园（板书：海边、乡村、公园），老师在乡村看见了秧苗和稻田（板书：秧苗、稻田[词配图]），你在哪里看见了什么？
小伙伴互相说，指名说，并板书。
3．师：我们把今天旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文，你们想读吗？快快翻开语文书95页，看看课文的第一、二、三小节。
不用老师教，你们自己能读吗？如果遇上了不认识的字，你有什么好办法吗？
自由读第一、二、三小节。
三、学字学词。
1．师：刚才，大家读课文都读得很认真。
现在，请你们读读课文里的这些词语（出现9个注音词语海鸥、沙滩、军舰、帆船、秧苗、稻田、鱼塘、小溪、竹竿”）。
自由读，指名读，齐读。
2．师：现在，我们把拼音去掉。
没有了拼音的帮助，你还认识它们吗？每对小伙伴的桌面上都有一套词语卡片，请小伙伴指着卡片互相读，如果有不认识或读错的字，你们要互相帮助，共同把它学会。
小伙伴互相读，（词语变序）小组开火车读。
3．师：你们真是太棒了，所以连大海爷爷也忍不住想考考你们。
你们看（出现生字浪花海”、滩”、溪”），大海爷爷送来了三朵浪花，每朵浪花上都有一个生字，谁认识？仔细观察这三个字，你发现了什么？
四、指导写字。
1．师：偏旁是三点水的字都和水有关系，今天呀，我们就来写写它们当中的海”字。
（出现田字格里的海”）海”是什么结构的？左右结构的字要按照先左后右的笔顺规则来写，请大家仔细看看，老师是怎么写的？（板书：海）
2．师：好看吗？偏旁是三点水的字，你们能写好吗？请大家翻开语文书96页我会写”，我们来写写沙”和海”。
写之前，先听听大海爷爷要提醒我们些什么？（配音孩子们，写字要做到三个一：眼离书本要一尺，指离笔尖要一寸，身离桌子一拳头。
你做到了吗？”）同学们，赶紧检查一下吧！姿势对了，就开始把沙”和海”都描红一个。
老师来看看，谁写字的姿势好，字又写得漂亮，就送他一张写字标兵”卡。
学生练习书写。
五、诵读韵文。
1．师：今天，我们到了海边、乡村和公园，看见了许多美丽的风景。
老师最喜爱乡村的景色，所以，我把第二小节读一读一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园”。
你最喜爱哪里的景色？就请你把那个小节好好地读一读。
自由选择读，指名读，接力赛读。
2．师：让我们伴着音乐，尽情地读一读，一边读，一边展开想象的翅膀，一起走进这美丽的大自然！
配乐齐读。
六、巩固生字。
1．师：大家读得多高兴啊！可是，（手指板书中的景物名称）它们却有点儿不开心，原来它们和自己的朋友走散了，你们愿意帮它们把朋友找回来吗？
做游戏找朋友”（数量词搭配）。
2．师：春游回来，让我们比比，看看谁的收获大。
请大家准备好生字卡片，把它一张一张地摆好在桌面上。
老师念一个字，谁最快从卡片中把它找出来，就可以得到生字苹果。
做游戏找卡片”（巩固生字）。
七、拓展创编。
1．师：我们今天的春游活动真是太有意义了，不但欣赏了大自然的美景，还认识了许多生字，你们高兴吗？在我们身边，美丽的景物还有很多很多。
你们愿意做小诗人，描绘祖国的美景，描绘自己的生活吗？老师这儿有一个素材箱，里面装着许多漂亮的明信片。
先请每个组长抽取一张，再请小组的同学互相交流，像课文里一样，编一小节优美的韵文。
小组交流，自编韵文。
2．师：哪位小诗人愿意上台展示？
指名编韵文，点击有关景物，拓展识字。
3．师：做小诗人有趣吗？请你们回家后，把在日常生活中看到的美丽的景物画下来，制成明信片，再配上优美的韵文，把它送给你的亲人和朋友，好吗？
八、情境结束。
师：通过今天的春游活动，我们深深地感受到：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐！就让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧！
配乐、配动作齐读课文。
板书设计：
识字6
海边乡村公园
第二课时
一、复习。
1．认读生字：游戏字宝宝回家”。
2．互对词语：
（！）师生互对：老师说数量词，学生配上准确的词语。
（2）两两互对：一人说数量词，一人说表示事物的词语。
3．朗读课文：
（1）小组赛读，选出小代表。
（2）小代表展示读，集体评价。
二、观察写字。
1．静态观察：读字。
独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
2．动态观察：看范写。
仔细观察老师范写，注意笔顺。
3．体验观察：临写。
照样子书写，特别注意老师提示的字。
4．对比观察：品字。
写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，细细品味字的笔画美和结构美。
三、扩展活动。
1．观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得多，说得准确
2．给课文的第一节、第二节、第四节配上插图。