《石钟山记》优秀课件
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1.本文是如何得出“事须目见耳闻，不可臆断有无”的呢？
本文表面上以游踪（何以要游———游时如何—— 游有何思）为线，实际上是以“生疑——解疑——明疑” 为脉，探究石钟山命名的缘由，体现了“事须目见耳闻， 不可意断其有无”的求实精神。
2.苏轼为何要借石钟山的命名缘由和游历经过来表现探求 精神呢？
通过亲身实践考察更有说服力，更加真实可感 借此反映苏轼的文学主张：反对空洞说理 告诫苏迈
至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 大石侧立千尺，如 猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄 间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
1 侧：名词作状语，在一边。
2 森然：阴的样子。
3 搏：抓、扑。
4 栖鹘：qī hú，宿巢的隼。
5 磔磔：zhé鸟鸣声。
6 且：一边一边。
著名文学家
著名书法家
著名画家
嘉祐二年(1057年)，苏轼进士及第。宋神宗 时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年(1080年)，因“乌台诗案”被贬为 黄州团练副使。苏轼是北宋中期文坛领袖，文纵 横恣肆;诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”;词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”;散文著述宏富，豪放自如， 与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。
角度
高低兼具 远近结合 动静皆有 形声相映
修辞
比喻 夸张 拟人
效果
描绘了一幅阴 森恐怖、冷清
凄厉的景象
问题三：作者为何么要描写这幅月夜绝壁图？
内容上，借阴森恐怖、冷清凄厉的景象烘托出探访之不 易，表现出敢于深入险地、深入考察求真的可贵品格；结构 上，为下文提出“士大夫终不肯以小舟夜泊赤壁之下”张本。
《石钟山记》课件
相
宋神宗元丰七年(1084)六月, 苏轼由黄州团练副使调
关
任汝州(今属河南)团练副使时, 顺便送他的长子苏迈到饶
背
州德兴县(今属江西)任县尉, 途经湖口县时, 游览了石钟
景
山后, 写了这篇文章。
了解文体“游记” 游记, 古代游记作为古代散文文体的一种, 前人多把它归入“杂记 体”中。它是模山范水、专门记游的文章, 以描绘山川自然、风景 名胜为内容, 写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。一般是作 者先描写自然景色, 然后再生发感慨, 如王安石的《游褒禅山记》；
)云霄间；
又鸟有鸣若声老人咳且笑于山谷中者, 或(
)曰此鹳鹤也。有余人方( )心动
( 正 )欲还内, 而心大惊声恐发于水上, 噌吰(
)形如容钟钟鼓鼓不的绝声。音舟
人大恐。徐而察之, 则山下皆石穴罅( ), 不知其浅裂深缝, 微波入焉, 涵澹
(
)澎湃(水波动荡 )而为此波也浪。相舟激回至两山间,
将入港口，有大石当中流( 江河水流中央)，可坐百人，空中而多窍( 窟 窿 )，与风水相吞吐，有窾坎( 击物声 )镗鞳(钟鼓声)之声，与向( 先前)之 噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识( 知道 )之乎？噌吰者， 周景王之无射( 钟名)也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺 也！ ” 请概括段意：_____记__叙__实__地__考__察__石__钟__山__, _得__以__探__明__其__名__由__来__的__经__过_。
(第三段)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 郦元之所见闻， 殆( 大概 )与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下， 故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者( 浅陋 的人 )乃(竟, 竟然 )以斧斤考击( 敲打 )而求之，自以为得其实。余是以 记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
《石钟山记》课件
文化传承与理解
1.文学常识
豪放豁达的词人——苏轼
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。北宋散文家、书画家、 诗人、词人。追谥“文忠公”。苏轼是全才作家，散文和诗词都“雄 视百代”；书法和绘画的造诣也很高。其散文平顺晓畅；诗歌自由豪 放，明快自然；词波澜壮阔，豪放天成。著有《东坡全集》《东坡乐 府》《易传》《书传》《论语说》等。与父苏洵、弟苏辙并称“三 苏”，均属“唐宋八大家”之列。与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾 并称“苏辛”。
二、巩固自测
(一)字音识记。
1．正音
暮( mù )夜月明 磔磔( zhé )云霄间
钟磬( qìnɡ )
桴( fú )止响腾
栖鹘( hú )
鹳(ɡuàn )鹤
穴罅( xià )
无射( yì )钟
2．多音字
栖( qī )栖息
( xī )栖栖
当( dānɡ )螳臂当车 (dànɡ )安步当车
识( shí )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识
慢。
.
⑫尤
更加。
.
⑬是
这样。
.
2．翻译下列句子。 (1)郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
郦道元认为(这座山的命名是由于山)靠近深潭，微风吹动波浪，使水和石头互相撞击，(发出的)声音如同大 钟一般。
(2)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
现在把钟磬放在水中，即使大风大浪(也)不能够使它发出响声，更何况石头呢！
第三段提出结论，也就是本文的中心：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这 话无疑是正确的。
他虽然后来有了新的看法，认为石钟山是因山形像钟覆地而得名的，今人经考察又认 为石钟山是因为“形”和“声”两方面而得名的，苏轼的说法不完全正确，但并不能因 此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识，本来就是一个过程，而且后人对苏轼说 法的怀疑、察疑、释疑，正和苏轼的不迷信古人、不轻信旧说、不主观臆断，而自愿亲 身考察的精神是一致的。
《石钟山记》ppt课件
01
诗歌散文
苏轼的诗歌和散文成就卓越，作品风格豪放、意境深远。他的诗歌注重
ห้องสมุดไป่ตู้
抒发个人情感，表达对自然和人生的独特感悟；散文则善于以生动的笔
触描绘生活琐事，展现其豁达的人生态度。
02
书法绘画
苏轼在书法和绘画方面也有很高的造诣。他的书法被誉为“苏派”，与
黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”；绘画则以墨竹最为著名，开创
苏轼以独特的审美视角和生动的笔触，描绘了石钟山的自然风光和人文景观，表达 了作者对大自然的敬畏之情和对人生的深刻思考。
文章主题思想：倡导实事求是的精神，反对主观臆断和盲目跟风。
02
文本解读与赏析
Chapter
篇章结构与写作特点
篇章结构
文章以石钟山得名由来为核心， 通过记叙、描写、议论等手法， 层层深入，揭示主题。
历史地位评价
苏轼被誉为中国文学史上的巨匠之一，他的诗歌、散文、书法和绘画成就卓越 ，对后世产生了深远影响。同时，他的人格魅力和人生态度也赢得了后人的广 泛赞誉和尊敬。
05
《石钟山记》艺术特色探讨
Chapter
描绘手法运用
细腻入微的自然描绘
通过生动的笔触，将石钟山的自然风 光描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身 于山水之间。
03
石钟山地理环境与历史文化
Chapter
石钟山地理位置及自然环境描述
位于江西省九江市湖 口县，长江与鄱阳湖 交汇处
地形地貌独特，山石 多呈钟状，故名石钟 山
自然环境优美，山水 相依，景色秀丽
历史文化背景介绍
历史悠久，文化底蕴深厚，是古 代文人墨客游览胜地
山上有多处古代建筑和碑刻，反 映了不同历史时期的文化特色
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焉：兼词，于此 临：靠近、临近 鼓：激荡、掀起
搏：撞击、拍打 洪：大
是：这 以：把 置：放 虽：即使 鸣：使动，使……发出声音
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北 音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤 疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
始：才 访：寻访 遗迹：旧址，陈迹。指所在地 得：找到 扣：敲打 函胡：通“含糊”，重浊而模糊
记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来 的经过。
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？这一段又写了几种说 法？在原文中找出相关语句，完成以下表格。
人物
得名由来
作者态度
作者依据
寺 僧
使小童持斧，于乱石间，择其 一二扣之，硿硿焉。
笑而不信
石之铿然有声者，所在皆 是也，而此独以钟名。何
哉？
山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入
石钟山记
苏轼
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居
士、铁冠道人。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文
走 近
学家、书法家、美食家、画家。
苏
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与
轼
黄庭坚并称“苏黄”。
词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。
焉，涵澹澎湃而为此（大声发于水上，
噌吰如钟鼓不绝）也。
笑谓迈曰
苏 轼
有大石当中流……空中而多窍，与风水 非常自信
相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
实地考察 目见耳闻
二者相应，如乐作焉。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同， 而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水 师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以 为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
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⑧《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共 鸣，这句话就是“__古___之__人__不__余___欺__也！”
⑨《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨， 不禁发问：“_____事__不__目__见__耳，闻_____而__臆__断__其__有，无_____可_？乎” ⑩《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“盖__叹__郦__元__之__简___， _而__笑__李__渤__之__陋__也__”。
【kōng】硿焉（ 硿硿）地。响
5.有大石当中流（挡在水流）中，可央坐百人，空中（
中）间而是多空窍（的 ），与风水
相吞窟吐窿
6.余是以（ 因此）记之，盖叹郦元之简（ ）简，略而笑李渤之陋（ ）知也识。浅薄
文言知识梳理
一、通假字 南声函胡（
通“）含糊”
二、古今异义
余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所丰富了苏轼的内心世界。
三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子
若无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维
石钟山记
游因——质疑 郦说 ——人常疑之 议论为主
结
李说 —— 余尤疑之 提出问题
构
1.访问时间、同伴和机缘
梳
游历——察疑
2.访问寺僧 3.亲访之见闻
大石侧立 叙议结合 栖鹘惊飞 解决问题
【答案】C。 ①表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大 。④写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。⑥写绝壁 下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这与石钟山命名无关。
4、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我 ”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东 南飞》）中的“适”字含意不同。 C．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“假舟楫者，非能水也，而 绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含意相同。 D．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正 好六十为一周，周而复始，循环记录。
⑨《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨， 不禁发问：“_____事__不__目__见__耳，闻_____而__臆__断__其__有，无_____可_？乎” ⑩《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“盖__叹__郦__元__之__简___， _而__笑__李__渤__之__陋__也__”。
【kōng】硿焉（ 硿硿）地。响
5.有大石当中流（挡在水流）中，可央坐百人，空中（
中）间而是多空窍（的 ），与风水
相吞窟吐窿
6.余是以（ 因此）记之，盖叹郦元之简（ ）简，略而笑李渤之陋（ ）知也识。浅薄
文言知识梳理
一、通假字 南声函胡（
通“）含糊”
二、古今异义
余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所丰富了苏轼的内心世界。
三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子
若无文学之天才，其人格亦自足千古。
——王国维
石钟山记
游因——质疑 郦说 ——人常疑之 议论为主
结
李说 —— 余尤疑之 提出问题
构
1.访问时间、同伴和机缘
梳
游历——察疑
2.访问寺僧 3.亲访之见闻
大石侧立 叙议结合 栖鹘惊飞 解决问题
【答案】C。 ①表明他们相信李渤的说法，也说明李渤的说法影响很大 。④写绝壁下听到的是“云霄间”鹘鸟的“磔磔”的惊叫声。⑥写绝壁 下“山谷中”鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声。这与石钟山命名无关。
4、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“余尤疑之”中的“余”是第一人称代词，类似的还有“吾”“我 ”“予”等；第二人称代词有“汝”“尔”“若”“乃”等。 B．“余自齐安舟行适临汝”与“贫贱有此女，始适还家门”（《孔雀东 南飞》）中的“适”字含意不同。 C．“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”与“假舟楫者，非能水也，而 绝江河”（《劝学》）中的“绝”字含意相同。 D．丁丑，干支纪年法，干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配，正 好六十为一周，周而复始，循环记录。
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第二段
译文：
我正内心惊恐想要回去，忽然巨大的声音从水上发出， 声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫十分惊恐。我慢慢地 察看发声之处，山脚下都是大大小小的洞穴和裂缝，不 知它们的深度，细微的水波涌进那里，波浪激荡冲击便 形成这种声音。船绕回到两山之间，将要进入港口，有 块大石头挡在水流的中间，上面可坐百来个人，中间是 空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出 霖坎镗骼的声音，和先前噌吆的钟鼓声相互应和，好像 是在进行音乐演奏。
第二段
余 方心动欲还，而大声发于水上， 噌 吆如钟鼓不绝。舟人大恐。徐 而 察 之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟
回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人， 空 中而 多窍，与风
水相吞吐，有霖坎镗辂之声，与向之噌吆者相应，如乐作焉。
心动： 内心惊恐 噌吆： 形容钟鼓的声音 之： 代发声之处 则： 同“乃”,原来是
到湖口县，因而能够看一看人们所说的(名叫)石钟的山。
第二段
寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之， 砼砼焉。余固笑而不信也。至
暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼， 森然
欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起， 磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于
山谷中者， 或曰此鹳鹤也。
使： 派
固： 副词，本来
石 钟
影
山 剪
石 钟
影
山 剪
文体知识：记
o 古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 o 游记是摹山范水、专门记游的文章，以描绘山川自然、风景名胜为内容，写
旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。
o 在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分，来抒发作者感情和主 张。 游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》、 《游褒禅山记》 有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》
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解读第三段
阐明了世人不能准确知道石钟山山名由来的原因
段意归纳 交代了作者的写作意图。
郦道元 士大夫 渔工水师 陋者(李渤)
石钟山名称由来“不传”的原因 缺乏对考察结论的具体阐发 缺乏去实地考察的决心勇气 缺乏阐明真相的文化素养 缺乏对表象的深入探究
苏轼的态度 叹 讽 惜 笑
总结全文
路国
路屉
路殿
质疑
解读第二段
经过实地考察，作者认为石钟山得名的由来是什么?
声源
声音
水石相搏说
微波——山下石穴罅 噌吆如钟鼓不绝 风水——中流之大石 有簌坎镗鞯之声
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解读第二段
作者是如何描写月夜绝壁下的情景的?有何作用?
动静结合 高低结合
夸张
比喻
拟人
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人； 绘形
而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；
消失
但是
更加
定后句
韵徐歇。自以为得之矣。然 是说也，余尤疑之。 石之铿然有声者，
唯独 介词，用 名作动，命名
所在皆是也，而此独以钟名，何哉?
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解读第一段
交代石钟山的位置，提出其得名由来的两种说法
段意归纳 以及对这两种说法的质疑。
郦道元
观点
水石相搏 声如洪钟
评价 人常疑之
依据
以钟置水 风浪不鸣
作者简介
形成士 全能苏
诗歌： 与江西诗 派的开创者黄庭
坚并称“苏黄”
文 散文： 与欧阳 修并称“欧苏”
词： 与辛弃疾 并称“苏辛”
绘画： 善画竹，
画 论画主张“神 似”
徒 书法： 与蔡襄、
黄庭坚、米芾
苏门四学士： 秦观、黄庭坚、
12《石钟山记》课件(共38张PPT)-2022-2023学年高二语文统编版选择性必修下册
苏轼
学习目标
1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特 殊句式等文言知识；理清文章的写作思路，辨析与普通山水游 记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。 2、过程与方法：文言文是学生比较害怕的，但通过精心地层 层设疑，能引导学生进行目的性明确的阅读，激发学习兴趣； 小组讨论能培养学生的合作学习能力。 3、情感态度与价值观：鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视 实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。 教学重点：积累文言知识，把握文章写法特色，学习反对臆断， 重视实践的科学精神。
背景
宋神宗元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（现河南临汝）团练副使时， 顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖 州，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山 命名的由来，写了这篇文章。
正字音
蠡（ lǐ ）
郦（ lì ）
桴（fú ）
铿（ kēnɡ）
莫（ mù ） 栖鹘( qī hú)
小碎碎舟地，响 至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森
然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄 阴间森的；样又子 有若老人欬宿巢且的笑隼。于鹘，山隼谷的旧中称者，或曰：鸟鸣“声 此鹳
鹤也。”（未完）
水鸟，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长，夜宿高树
译文
元丰七年农历六月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝去， 正好大儿子苏迈将要到饶州德兴县做县尉，送他到湖口， 因此能够看到这座叫做“石钟”的山。庙里的和尚叫小童 拿一柄斧头，在杂乱的石壁中间选择一两处敲打它，发出 硿硿的响声，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月色明 亮，我单独和迈儿坐小船，到绝壁下面。大石壁在旁边斜 立着，高达千尺，活象凶猛的野兽、奇怪的鬼物，阴森森 的想要扑过来抓人似的；山上栖息的鹘鸟，听到人声也受 惊飞起，在高空中磔磔地叫着；还有象老头子在山谷中咳 着笑着的声音，有的人说：“这就是鹳鹤。”
学习目标
1、知识与技能：辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特 殊句式等文言知识；理清文章的写作思路，辨析与普通山水游 记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征。 2、过程与方法：文言文是学生比较害怕的，但通过精心地层 层设疑，能引导学生进行目的性明确的阅读，激发学习兴趣； 小组讨论能培养学生的合作学习能力。 3、情感态度与价值观：鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视 实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。 教学重点：积累文言知识，把握文章写法特色，学习反对臆断， 重视实践的科学精神。
背景
宋神宗元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由 黄州团练副使调任汝州（现河南临汝）团练副使时， 顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖 州，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山 命名的由来，写了这篇文章。
正字音
蠡（ lǐ ）
郦（ lì ）
桴（fú ）
铿（ kēnɡ）
莫（ mù ） 栖鹘( qī hú)
小碎碎舟地，响 至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森
然欲搏人，而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄 阴间森的；样又子 有若老人欬宿巢且的笑隼。于鹘，山隼谷的旧中称者，或曰：鸟鸣“声 此鹳
鹤也。”（未完）
水鸟，似鹤而顶不红，颈和嘴都比鹤长，夜宿高树
译文
元丰七年农历六月丁丑那天，我从齐安乘船到临汝去， 正好大儿子苏迈将要到饶州德兴县做县尉，送他到湖口， 因此能够看到这座叫做“石钟”的山。庙里的和尚叫小童 拿一柄斧头，在杂乱的石壁中间选择一两处敲打它，发出 硿硿的响声，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月色明 亮，我单独和迈儿坐小船，到绝壁下面。大石壁在旁边斜 立着，高达千尺，活象凶猛的野兽、奇怪的鬼物，阴森森 的想要扑过来抓人似的；山上栖息的鹘鸟，听到人声也受 惊飞起，在高空中磔磔地叫着；还有象老头子在山谷中咳 着笑着的声音，有的人说：“这就是鹳鹤。”
12《石钟山记》课件统编版高中语文选择性必修下册PPT
《石钟山记》的记游部分动用 了多种表达方式，从整体来说 是记叙，但其中又有不少描写, 既以叙事过程的波涛起伏取胜， 又以景物描写的生动形象取胜， 叙事描写交相烘托。
《游》的记游部分扼要地交待 游山的经过，概括地叙写景物， 以记叙的简要明白取胜。
《石钟山记》缘事寓理，将记 叙、议论与描写、抒情熔于一 炉，率性而至，毫无雕琢痕迹， 行文简洁而又随笔挥洒，轻快 自如，写得颇有情致。 《游》借游说理，记叙、议论 丝丝入扣而毫无旁骛，刻意追 求，逻辑周密，析理精微，说 理透辟，笔锋刚健有力。
名：命名 石……有声者： 定后句
译文：李渤自认为找到了石钟山命名的
原因了。但是这个说法，我更加怀疑它。山
石（被敲打时）发出声音，到处都是这样。
可是惟独这座山用钟来命名，为什么呢？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，
而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口， 因得观所谓石钟者。
自：从
因：因而，于是。
舟：用船。名为状 得：能够
焉：语气助词 临：靠近。
搏：撞击
鼓：振动 洪：大
译文：《水经》上说：“鄱阳湖的出 口处有座石钟山。”郦道元认为（这座山） 的下面紧挨着深水潭，微风扇动波浪，水 和石头互相碰撞，发出的声音像大钟一样。
是说也，人常疑之。今以钟磬置水 中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
是：这 以：把 置：放
虽：即使 鸣：使……发出声音
泛舟赤壁
泛舟赤壁
学习目标：
1.理解课文所阐发的人生哲理， 学习作者反对臆断、重视考察的精 神。
2.积累文言常用词语，了解文 中的词类活用现象。培养文言翻译 能力。
3.背诵全文。
字子瞻，号东坡居士 ，北宋
文学家、书画家， “唐宋八大家”之一。 在诗、文、书法等各方面都很有成绩独具 一格，自成一家。是北宋成绩最高的文学 家。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他 的诗，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭 坚合称“苏黄”；他的词，改变了五代以 来的婉约柔靡的文风，首创了豪放派词风， 与辛弃疾合称“苏辛”。书法上有“苏、 黄、米、蔡、” “宋四家”之称（苏东坡、 黄庭坚、 米芾、蔡襄）。
《石钟山记》课件(共42张PPT)
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推 行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗 元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤 讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。 幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州， 这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送 他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山， 写了这篇文章。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰chēnɡhónɡ 如钟鼓不绝，舟人大恐。
方:正 心动:内心惊恐 噌吰:形容钟鼓的声音 钟鼓:名作动，敲钟击鼓 绝:停止 舟人:船夫
译文：我正内心惊恐想要回去（的时候），却（听到） 巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像敲钟击鼓一样连 续不停，船夫非常害怕。
徐而察之，则山下皆石穴罅xià，不知其浅深，微波入焉，
涵澹澎湃而为此也。 徐:慢慢地 察:细看，观察 之:代发声处
则:同乃,原来是 罅:裂缝 焉:兼词“于此”
涵澹澎湃：涵澹：水波动荡。澎湃：波浪相激。
为:形成
石钟山简介
石钟山位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。这座 山包括两部分，县城南的叫上钟山，县城北的叫下钟山。 两山相距不到一公里，海拔都只有70米上下。《石钟山 志》将两山合称为“双钟山”，又叫“双石”。在地质 构造上，双钟山属石质小山。两山外貌上尖下圆，状如 伏钟。两山相比，下钟山比较奇峭，又临大江，号称 “江湖锁钥”，历来是兵家必争之地。
使：派
而：连词，表修饰
扣：同叩，敲击，敲打 独：单独，独自
硿硿焉：硿硿地响
绝：陡峭
固：仍旧，还是
译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石 头中间选择其中一两处敲击它，硿硿地响，我仍旧笑笑， 并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘 着小船，划到陡峭的山崖下面。
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州， 这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送 他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山， 写了这篇文章。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰chēnɡhónɡ 如钟鼓不绝，舟人大恐。
方:正 心动:内心惊恐 噌吰:形容钟鼓的声音 钟鼓:名作动，敲钟击鼓 绝:停止 舟人:船夫
译文：我正内心惊恐想要回去（的时候），却（听到） 巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像敲钟击鼓一样连 续不停，船夫非常害怕。
徐而察之，则山下皆石穴罅xià，不知其浅深，微波入焉，
涵澹澎湃而为此也。 徐:慢慢地 察:细看，观察 之:代发声处
则:同乃,原来是 罅:裂缝 焉:兼词“于此”
涵澹澎湃：涵澹：水波动荡。澎湃：波浪相激。
为:形成
石钟山简介
石钟山位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。这座 山包括两部分，县城南的叫上钟山，县城北的叫下钟山。 两山相距不到一公里，海拔都只有70米上下。《石钟山 志》将两山合称为“双钟山”，又叫“双石”。在地质 构造上，双钟山属石质小山。两山外貌上尖下圆，状如 伏钟。两山相比，下钟山比较奇峭，又临大江，号称 “江湖锁钥”，历来是兵家必争之地。
使：派
而：连词，表修饰
扣：同叩，敲击，敲打 独：单独，独自
硿硿焉：硿硿地响
绝：陡峭
固：仍旧，还是
译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石 头中间选择其中一两处敲击它，硿硿地响，我仍旧笑笑， 并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘 着小船，划到陡峭的山崖下面。
12.《石钟山记》课件 (共27张PPT)统编版高中语文选择性必修下册.ppt
贰 游历——解疑
第二段记叙实地考察石钟山，得以 探明其名由来的经过。
贰 游历——解疑 第二段文意疏通（1）
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶 之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧， 于乱石间择其一二扣之，硿（kōng）硿焉，余固笑而不信也。 至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽 奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘（hú），闻人声亦惊起，磔磔 （zhé）云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。
始：才
访：访寻
遗踪：旧址，陈迹。这里指所在地
得：找到
而：连词表承接
函胡：通“含糊”
清越：清脆悠扬
桴：fú，鼓槌 腾：传播
韵：声音
徐歇：慢慢消失
得：找到
之：代“石钟山命名的真正原因”
然：但是
尤：更加
而：却
名：命名
壹 游因——质疑
石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
郦 道
心动：内心惊恐 绝：停止 则：同“乃”,就是，原来是 罅：裂缝 涵澹澎湃：波浪激荡 为：形成 中流：水流中央
噌吰：钟声洪亮 之：代发声之处
焉：于此
此：代这种声音 当：挡
空中：中间是空的 相：表示动作偏指一方 窾坎：击物声 向：从前，先前 作：兴起,翻译为演奏 识：通“志”,记住，知道 之：代下文典故
心动：内心惊恐 绝：停止 则：同“乃”,就是，原来是 罅：裂缝 涵澹澎湃：波浪激荡 为：形成 中流：水流中央
噌吰：钟声洪亮 之：代发声之处
焉：于此
此：代这种声音 当：挡
空中：中间是空的 相：表示动作偏指一方 窾坎：击物声 向：从前，先前 作：兴起,翻译为演奏 识：通“志”,记住，知道 之：代下文典故
《石钟山记》课件
7.本文的景物描写形象生动,试简析。
提示 文章以生动的比喻(明喻如“声如洪钟”“如猛兽奇鬼”“若老人咳且笑 于山谷中者”“如钟鼓不绝”“如乐作焉”,暗喻如“噌吰者,周景王之无射也;窾 坎镗 者,魏庄子之歌钟也”),形象的拟人(“森然欲搏人”),贴切的拟声词 (“铿然”“磔磔”“噌吰”“窾坎镗 ”),对所见所闻作了绘声绘形的描写,创造 出独特的意境。
古义:两个词。其,那,指示代词。实,事情真相,名词。 今义:一个词。实际上,副词。 (2)余自齐安舟行适．临汝 古义:到……去。 今义:适合,舒服。
(3)空．中．而多窍
古义:中间是空的。 今义:天空中。
5.特殊句式 (1)噌吰者,周景王之无射也(判断句,“……者,……也”,表判断) (2)而大声发于水上(状语后置句) (3)古之人不余欺也(否定句中代词作宾语,宾语前置句) (4)石之铿然有声者(定语后置句,“者”是定语后置的标志)
前人姓名
得名由来
Байду номын сангаас态度
郦道元 下临深潭,微风鼓浪,水 人常疑
石相搏,声如洪钟
之
李渤
得双石于潭上,扣而聆 余尤疑 之,南声函胡,北音清越, 之 桴止响腾,余韵徐歇
作者依据 今以钟磬置水中,虽大风 浪不能鸣也,而况石乎 石之铿然有声者,所在皆 是也,而此独以钟名,何 哉
2.夜游石钟山,作者是怎样描写月夜绝壁下的情景的?实地考察,有没有遇 难而退?结果如何?
加点字 读音
蠡． 铿． 噌．吰． 窾．坎． 无射．
lǐ kēng chēng hóng kuǎn kǎn yì
加点字
硿． 桴． 磔．磔 罅． 镗．鞳．
读音
kōnɡ fú zhé xià tāng tà
2.一词多义 彭蠡之口有石钟山焉(兼词,相当于“于 此”,在那里) 于乱石间择其一二扣之,硿硿焉(形容词 词尾,相当于“然”,……的样子)
《石钟山记》ppt课件
文本疏通
在旁边
阴森的样子 抓 表并列
大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘【hú】，闻人声亦惊
鸟鸣声
一边…一边
有的人
起，磔【zhé】磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳【guàn】
正 内心惊恐 发出
声音洪亮
鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰【chēng hóng】如钟鼓不绝。
资料链接
钟
资料链接
磬
解 读 第 1 段 段意归纳交代石钟山的位置，提出其得名由来的两种说法，
1.游因—质疑
以及对这两种说法的质疑。
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？第一段写了几种说法？作者的态度如何呢？
郦 道
下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。
人常疑之
元 “水石相搏”说
李
得双石于潭上，扣而聆之，
记》 ②游记:是一种摹山范水、描写旅行见闻的散文体裁。有带议论色彩的
如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》，带抒情色彩的《小石潭记》 《醉翁亭记》、带科学色彩的如郦道元的《三峡》。 ③杂记:是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。如 《核舟记》《病梅馆记》 ④记……事:是古代记载人物生平事迹的文体。如《记王忠肃公翱三 事》。
文本疏通
慢慢 表修饰
裂缝
它们的
水波动荡 形成
徐而察之，则山下皆石穴罅【xià】，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。
返回 原来是
挡在水流中央
中间是空的
窟窿
舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞
击物声
钟鼓声
先前
吐，有窾坎【kuǎn kǎn】镗鞳【tāng tà】之声，与向之噌吰【chēng hóng】者
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大胆怀疑，小心求证
——胡适
学习中，也要大胆说出你的怀疑与思考！
——《古文观止》点评本文 1、“浅人之俗见”在《石钟山记》中 指哪些人？ 2、《古文观止》对苏轼观点持什么态 度？
拓展延伸（二） „„余居湖口久，每冬日水落，则山下有洞门出 焉。入之，其中透漏玲珑，乳石如天花散漫，垂垂 欲落。途径蜿蜒如龙，峭壁上皆枯蛤黏著，俨然鳞 甲。洞中宽敞，左右皆通，可容千人。„„盖全山 皆空，如钟覆地，故得钟名。上钟山亦中空。此两 山皆当以形论，不当以声论。东坡当日，犹过其门 而未入其室也。
3. 作 者 认 为 石 钟山的得名原 因是什么？
文本探究（第二段）
4.月夜绝壁之景有何特点？你最欣赏哪个词（句）？作者为什么 要着力描写绝壁之景？
静（形、态）
至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺， 如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起， 磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤 也。
比喻
运用了比喻的修辞手法，状形、摹声、绘态。
动（声）
观察的角度：由上（视觉）到下（听觉）。
文本探究（第三段）
作者在探明石钟山得 名由来以后，悟出什 么道理？他对郦道元 和李渤的说法各持什 么态度？
质疑
石钟山得名的由来
提出两种观点说明自己怀疑
线索
小 结
叹之简
笑之陋
石 钟 山 记
查疑
实地进行考察探明得名原因 释疑 山下皆石穴罅 大石空中多窍 微波入焉发声 风水吞吐发声 前 后 呼 应
由此生发感慨表明写作意图 事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 写法上：记叙、描写、议论结合。
拓展延伸（一） 世人不晓石钟命名之故，始 失于旧注之不详，继失于浅人之 俗见。千古奇胜，埋没多少。坡 公身历其境，闻之真，察之详， 从前无数疑案，一一破尽。爽心 悦目。
石钟山记
苏轼
《石钟山记》
——坡公第一首记文
侧景
夜景 推荐自己最喜欢的语段——
正景
整体把握文本
1.请用一句话概括 本文内容。
2.请问简洁的语言 概括每个段落的内 容。
文本探究（第一段）
1.郦道元、李渤对石钟山得名 由来各有什么说法？
2.“人常疑之”“余尤疑之” 可以互换吗？为什么？
文本探究（第二段）
——节选自余樾《春在堂笔记》 俞樾同意苏轼的观点吗？他们考察石钟山的过程有哪些相 同处和不同处？
拓展延伸（三）
经过今人全面的科学考察，认为石钟山之所以得 名，应包括“主形派”所说的“形”和“主声派” 所说的“声”这两个方面。
——涂宗涛《巴峡·石钟山》
苏轼关于石钟山得名由来的看法也是不当的，那么怎么理 解本文的价值和意义呢？