七年级地理下册印度一导学案

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印度-人教版七年级地理下册教案

印度-人教版七年级地理下册教案一、教学目标1.了解印度的地理位置、气候特点、自然景观等方面的基本情况；2.了解印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰等方面的基本情况。

二、教学内容1.印度的地理位置、气候特点、自然景观；2.印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业；3.印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。

三、教学重点和难点1.了解印度的地理位置和气候特点；2.了解印度的主要经济活动和特色产业；3.了解印度的文化传统、语言特点、宗教信仰。

四、教学过程1.导入（5分钟）介绍印度位于亚洲南部，总面积约328万平方千米，是一个经济发展较为强劲，文化历史悠久、多民族、多宗教的国家。

2.讲解（20分钟）•地理位置：介绍印度的地理位置、周边国家和地理环境。

•气候特点：介绍印度的气候特点、季风气候和季节变化。

•自然景观：介绍印度的自然景观，包括山脉、河流、湖泊等。

3.活动（30分钟）分组小组活动，让学生搜索印度的经济发展状况，包括主要的经济活动和特色产业，并做一定的介绍。

4.讲解（20分钟）•经济发展状况：介绍印度的经济发展状况，包括国民生产总值、人均收入等指标。

•主要的经济活动和特色产业：介绍印度的主要经济活动，包括农业、制造业、服务业等，还要重点介绍印度的特色产业，如信息技术、纺织业、宝石业等。

5.讲解（20分钟）•文化传统：介绍印度的文化传统，包括语言、风俗习惯等方面的特点。

•宗教信仰：介绍印度的宗教信仰，包括印度教、佛教、锡克教等。

6.总结（5分钟）对今天的学习内容进行总结。

五、教学评价1.反思教学过程是否有盲点；2.检查学生的学习情况；3.得出教学反思，准备下次的教学。

六、教学资料1.人教版七年级地理下册教材；2.教学PPT；七、教学思考1.如何增强学生的学习兴趣？2.如何更好地帮助学生理解和掌握印度的地理位置、经济特点、文化传统等方面的知识？。

初中地理《印度》优秀教案

初中地理《印度》优秀教案初中地理《印度》优秀教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的初中地理《印度》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中地理《印度》优秀教案1一、教学目标：知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。

读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。

读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。

过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。

情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。

在学习中形成正确的环境观和人口观。

进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。

二、教学重点难点：教学重点：①印度的气候类型及其特点。

②印度水、旱灾害频繁的原因。

教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。

三、学情分析：基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。

并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。

四、教学过程：（一）设置情景，导入新课课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。

上课时，教师提问：歌曲好听吗？学生回答：好听。

教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲？从而引出印度。

但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。

初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计

初中地理初一地理下册《印度》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解印度的地理位置、地形特点及气候类型，掌握印度的农业、工业、主要城市及文化特色等基本知识。
2.学会使用地图、图表等工具，分析印度的地理特征，提高地理信息解读能力。
3.通过对本章内容的学习，使学生能够运用地理知识解释印度的自然现象、经济发展及人文风情，培养地理思维能力和问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对印度地理的兴趣和热爱，激发他们探索世界地理的热情。
2.通过对本章内容的学习，使学生认识到地理环境对人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念。
3.了解印度独特的文化，尊重世界各地的文化差异，培养学生的跨文化交际能力。
4.培养学生的国家意识、民族自豪感，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习的信念。
7.鼓励同学们关注国际地理时事，选取与印度地理相关的新闻事件，进行分析、评论，并在课堂上分享。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重对地理知识的理解和运用。
2.提交作业时，要求字迹清晰、内容完整，注意使用专业术语。
3.小组作业要充分发挥团队合作精神，确保每个成员都能积极参与。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，以促进学生的进步。
1.请同学们结合课堂所学，绘制一张印度地图，标注出印度的地理位置、主要地形、气候类型、重要城市等要素。
2.结合印度的地理特点，分析其对农业、工业和人文风情的影响，并撰写一篇短文，不少于300字。
3.选择一个你感兴趣的印度城市，通过网络或图书馆等渠道，了解该城市的历史、经济、文化等方面的信息，制作一份旅游指南。
6.针对教学重难点，设计有针对性的课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

新人教版七年级地理下册《印度(第1课时)》导学案

新人教版七年级地理下册《印度（第1课时）》导学案
新人教版七年级地理下册《印度（第1课时）》
导学案
四、自学30-33页教材“世界第二人口大国”部分内容，完成下列任务
1.位置
（1）半球位置：_____半球和_____半球。

（2）海陆位置：位于亚洲的_____（分区），南临_____，东临____，西临______。

（3）纬度位置：大部分位于_____(度数)到______(度数)之间，位于________带，位于_________纬度（低中高纬度）。

2、看图找出印度的邻国和隔海相望国家。

在图上圈出
（1）北部与________、_________、________国家接壤。

（2）西北与________（国家）接壤。

（3）东北部与________、_________（国家）接壤。

（4）南面与________（国家）隔海相望。

3、看图总结出印度的地形分布特点。

北部以________（地形类型）为主，主要地形区是
________________。

中部以________（地形类型）为主，主要地形区是
________________。

南部以________（地形类型）为主，主要地形区是
________________。

A.中国
B.巴基斯坦
C.缅甸
D.泰国
6、印度最重要的河流是（）
A.印度河
B.恒河
C.湄公河
D.布拉马普特拉河。

初中七年级地理学科下册第三节《印度》教学教案共6页文档

新课标人教版初中七年级地理学科下册第三节《印度》教学教案课题：印度课型：新授课目标：知识目标：知道印度的地理位置和地形特征；明确印度是世界第二人口大国。

能力目标：1、能结合图表资料说明印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

2、能利用图表资料分析印度的气候特点，知道印度是一个水旱灾害频繁的国家。

情感态度价值观：通过学习形成正确的环境观和人口观，树立起人地协调、可持续发展的观念。

重点：印度的自然环境方面的特征印度的人口压力难点：印度多水旱灾害的原因。

课时：第一课时教学过程：印度导学案目标导航：1、知道印度的地理位置和地形特征；明确印度是世界第二人口大国。

2、能结合图表资料说明印度人口增长的特点，理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。

3、能利用图表资料分析印度的气候特点，知道印度是一个水旱灾害频繁的国家。

4、通过学习形成正确的环境观和人口观，树立起人地协调、可持续发展重点：印度的自然环境方面的特征印度的人口压力难点：印度多水旱灾害的原因。

一、自主学习部分预习提纲——我们要做到1、印度位于亚洲的什么位置？主要的陆上邻国有哪些2、印度有哪些主要的地形区？友情提示：读图并在图中圈画出3、目前印度有多少人口？在世界的排名如何？人口的增长速度如何？假如你是印度的一名人口专家你会给政府那些建议？友情提示：从图表资料中获得信息并说明4、印度的主要气候类型是什么？该种气候类型有何特点？二、合作探究部分出谋划策——我们会做到印度水旱灾害产生的原因是什么？面对水旱灾害，印度人民采取了那些措施？这些措施对于季风气候为主的我国有何借鉴意义？友情提示：结合课本37页活动2完成。

众人划桨开大船，同学们一定行，三、智能测评即时巩固——我们能做到1、印度是南亚面积的国家，东临湾，西邻海。

2、印度的地形北部是山脉，中部是平原，南部是高原。

3、印度的人口数居世界第位，仅次于。

众多的人口会对、产生巨大的压力。

4、印度以气候为主，终年高温，分为两季，经常发生灾害。

人教版七年级下册地理学科导学案07复习03印度

姓名，是指每年的（ 6～9）月。
风（风向），是从
7．在 20 世纪 60 年代，印度实行“
”使粮食供应壮况得到改善，是印度主要的粮食作物，二者产量均居于世界前列。
8. 1999 年，印度的产量居世界第一位，的产量居世界第二位。是印度最大的麻纺织中心，同时发展工业；是印度最大的棉纺织中心，也是印度最大的港口。印度的首都是。 9.在高科技领域：计算机软件，核技术，航天等领域有一定成就。印度是世界第二大国，软件出口量仅次于。高新技术产业的中心是南部城市。（P39 页） 1、阅读 39 页课本图 7.42 印度年降水量的分布图，分析说明印度水稻、小麦的分布于降水量分布的特点；对照图 7.41 和图 7.3，说出印度水稻、小麦的分布于地形的关系。并完成下列表格：（P39 页）农作物分布地区降水量地形水稻典型引领
小麦提示：水稻分布在降水较多的东北部平原和半岛两侧沿海平原，因为水稻生产需要较多的水，这里地形平坦，降水丰富。小麦分布在降水较少的德干高原西北部，因为小麦耐旱能力强，而这里地形平坦，降水较少，光照条件好。 2、仔细读课本 40 页图 7.43 内容，并复习印度的钢铁工业、棉纺织工业、麻纺织工业的分布和原料产地之间的关系：。（P40 页）反思小结、完善双基读右图完成下列要求： ⑴、国家：① ② ⑧ ⑦ ⑨ A B A B 临海③ ④ B 河流：⑤ ⑥ ⑦ 岛丁丙 ⑧ 半岛 ⑨ 山脉甲平原：⑤ _______高原：⑧▁▁▁▁▁ ⑵、把印度的首都、缅甸填在图中乙 ⑶、印度地形特点：北部是高大的____________山，中部是_____河冲积而成的平原，南部是______ 高原。 ⑷、写出主要工业区的工业部门甲乙丙钢铁工业中心________ ,我国位于印度_____方向。印度西邻______, 东临_________世界第二软件大国___________⑸、种植的主要粮食作物：丁处______，丙处

七年级下册地理印度教案

七年级下册地理印度教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。

（2）掌握印度的气候特点，如热带季风气候等。

（3）了解印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。

（4）认识印度的主要城市，如新德里、孟买等。

2. 过程与方法：（1）通过地图观察，培养学生的地理观察能力。

（2）运用资料分析，提高学生的地理思维能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对印度地理环境的兴趣和好奇心。

（2）培养学生尊重不同国家文化和习俗的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）印度的地理位置、面积、人口数量等基本概况。

（2）印度的气候特点及主要农作物。

（3）印度的主要城市及城市特点。

2. 教学难点：（1）印度的气候对农业的影响。

（2）印度的城市分布特点及其原因。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示印度地图，引导学生关注印度的地理位置。

（2）提问：同学们对印度有哪些了解？印度有哪些特色？2. 教学新课：（1）介绍印度的基本概况，如地理位置、面积、人口数量等。

（2）讲解印度的气候特点，如热带季风气候等。

（3）介绍印度的主要农作物，如水稻、小麦等，以及农业分布特点。

（4）讲解印度的主要城市，如新德里、孟买等，以及城市特点。

3. 课堂练习：（1）完成印度地理相关的习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论：印度的气候对农业的影响。

四、课后作业1. 绘制印度地图，标注出印度的主要城市。

2. 收集有关印度的资料，了解印度的风俗习惯和文化特点。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学内容：印度的农业发展与挑战1. 教学目标：（1）了解印度农业的发展历程。

（2）掌握印度农业的主要特点，如水稻种植、小麦种植等。

（3）认识印度农业面临的挑战，如水资源短缺、土地退化等。

第七章第三节《印度》1教学案2023-2024学年人教版地理七年级下册

***实验学校七年级（地理）第周教学案编号J08水稻喜温喜湿，需水____ 这些地区为______（地形）且降水量在______毫米以上，降水较______小麦喜温凉气候，比较耐旱这些地区地面起伏______，降水量在______毫米以下，降水较______堂练1、关于南亚的叙述，错误的是（）A.南亚面积最大、人口最多的国家是印度B.南亚又称为“南亚次大陆”C.南亚位于喜马拉雅山脉中、西段与太平洋之间D.南亚东濒孟加拉湾，西临阿拉伯海2、下列四幅图中，能大致表示P至Q地表形态变化的是（）3、下列关于印度自然点地理特的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全部属于热带季风气候C.恒河水量丰富，全年水流平稳，利于航行D.气候全年高温多雨4、印度人口众多、增长较快，对本国的影响，下列叙述不正确的是（）A.劳动力充足，可满足当地劳动力密集型农业生产的需要B.对环境、资源压力大C.有利于提高工业水平，使印度许多工业处于世界领先水平D.容易造成就业机会紧张、交通拥堵、居住条件差等社会问题5、影响南亚的降水主要来自（）A.东南季风B.东北季风C.西南季风D.西北季风6、印度的“绿色革命”是指（）A.植树种草，保护环境B.不使用化肥，出产天然无公害的农产品C.引进培育作物的优良品种，提高粮食产量D.大力培育牧草，发展畜牧业7、印度自北向南地形依次是（）A.山地、盆地、高原B.山地、平原、高原C.山地、平原、盆地D.山地、平原、盆地8、下列关于印度自然地理特点的叙述，正确的是（）A.北部是山地，中部是平原，南部是高原B.全国都属于热带季风气候，全年高温多雨C.恒河水量丰富，全年水流平稳，有利于航运D.西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾9、据图可知，下列有关印度农作物分布的叙述，正确的是（）A.棉花分布在东北部地区B.小麦分布在恒河平原C.黄麻分布在印度河平原D.水稻分布在东北部和西部沿海10、图中四城市中，最适合发展棉纺织工业的是（）A.①B.②C.③D.④11．用□表示南亚，用表示南亚次大陆，用△表示印度半岛，下列选项能正确表示其关系的是（）A．B． C． D．12．下面对南亚的描述不正确的是（）A．南亚地形分布特点是北部山地、中部平原、南部高原B．东濒阿拉伯海，西临孟加拉湾C．南亚的农作物主要有水稻、小麦、黄麻、棉花等D．印度是南亚经济发展最快的国家13．下列关于南亚的地理位置的叙述，错误的是（）A．南亚背靠喜马拉雅山脉B．南亚西临阿拉伯海C．南亚东临孟加拉湾 D．南亚南临太平洋14．小强的舅舅在日本工作，而小强的伯父旅居马来西亚，他们对自己所工作、生活的环境有自己的感受，旅居马来西亚的小强伯父被称为“南洋人”，这里的“南洋”是指（）A．东亚 B．东南亚C．南亚D．中东15．印度大部分地区属于热带和亚热带季风气候，一年明显分为（）A．干季湿季B．雨季旱季C．冷季热季D．风季雨季16．每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行的季风是（）A．东南季风B．东北季风C．西南季风D．西北季风17．印度经常发生旱涝灾害，主要影响因素是（）A．地形B．海陆位置C．季风D．纬度位置18．印度雨季一般出现在（）A．1月～6月B．6月～9月C．9月～12月 D．10月～次年5月19．印度主要农作物有（）A．水稻、棉花B．小麦、大豆 C．水稻、玉米 D．茶叶、咖啡20．印度牛奶产量世界第一位，但商品率较低，其主要原因是（）A．国际市场需求小 B．基础设施落后，交通不便C．人口众多，国内市场消耗多 D．劳动力丰富21．印度能够实现粮食自给有余，得力于（）A．修筑水利工程B．推行“绿色革命”C．改变饮食习惯D．发展民族工业22．印度是一个人口众多的国家，目前人口还以较快的速度增长，印度人口众多的优势有（）①资源消耗大②消费群体广大③劳动力丰富④交通压力增大A．①②B．①③C．②③D．③④23．印度是世界第二人口大国，目前人口仍然以较快的速度增长。

七年级下册地理 03印度导学案公开课

《印度》导学案一、学习目标：1、了解印度位置、范围，面积、人口的概况及人口问题的严峻性。

2、在地图上找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原。

3、了解热带季风气候特点及旱季、雨季风向变化。

能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。

4、结合地图说明印度粮食作物的分布并能分析成因。

5、能说出服务外包产业的特点及对印度经济的影响；并分析印度软件外包产业空间分布变化的特点及原因。

二、重难点重点: 了解热带季风气候的特点，及旱季、雨季风向变化。

能初步分析印度水旱灾害频繁的原因。

难点: 能说出服务外包产业的特点及对印度经济的影响；并分析印度软件外包产业空间分布变化的特点及原因。

三、学习过程（一）自主预习：★任务一：“世界第二大人口大国”部分内容1、南亚是指_____________山脉和_______洋之间的广大地区。

南亚次大陆是指除了__________和_________两个岛国以外的大陆部分。

2、印度的地理位置：海陆位置：印度北临、、，东北与、接壤，西北与毗邻，东南、西南分别于、隔海相望，是南亚最大的国家。

印度东南临湾，西南临湾。

经纬度位置：印度领土大部分位于10°N—30°N之间的纬地区，大部分位于带。

半球位置：南、北半球的球、东、西半球的球3、印度的主要地形：阅读课本33页图7.34，在右图中填出主要的地形区：喜马拉雅山、恒河平原、德干高原、阿拉伯海、孟加拉湾；主要河流城市：新德里、加尔各答、孟买、班加罗尔由此我们可以总结出印度的地形有三部分组成，北边是山地，即山地、中部为平原，即平原、南部为高原，即高原。

4、受季风气候影响，河流流量较_____，有明显的_____变化（1）印度河：发源于青藏高原，主要流经巴基斯坦地区，注入________海，是巴基斯坦重要的____水源。

（2）恒河：源于__________山，流经印度西北部，下游流经_________国，注入________湾，_____三角洲是南亚最大的三角洲。

《我们邻近的国家——印度》导学案

《我们邻近的国家——印度》导学案1.利用地图说出印度的位置和地势特点;读图分析印度气候特点及水旱灾难频繁的缘故;读图分析印度人口增长的特点,从材料中分析出印度人口增长快速的缘故;了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机;看图说出印度的要紧工业部门及分布的地区。

2.自主学习,合作探究。

学会依据地图和资料分析印度的自然情形,培养和提高分析、归纳总结的能力。

3.在学习中,形成正确的环境观和人口观,进一步丰富学习地理的成功体会,激发对地理事物进行分析、探究的爱好。

印度1.世界第二人口大国(1)南亚面积①的国家。

(2)人口特点:人口增长过快。

阻碍:对资源、环境和经济进展造成压力。

多民族的国家,有着辉煌的文化,古代建筑——②。

2.水旱灾难频繁(1)大部分地处热带、亚热带,以③气候为主。

(2)受④强弱阻碍,降水不稳固,水旱灾难频繁。

3.自给有余的粮食生产:农业进展快,目前粮食自给有余,要紧粮食作物有⑤、小麦。

20世纪60年代,为改进粮食生产技术,印度实行了“⑥”。

4.进展中的工业(1)过去:要紧进展纺织工业和采矿业。

(2)现在:要紧进展⑦工业、机械制造业、化学工业、棉麻纺织工业,而且在原子能、航天、⑧等高科技领域也有一定的成就。

(3)矿产资源:⑨东北部有储量丰富的煤、铁、锰等矿产资源。

(4)要紧工业都市加尔各答:人口最多,⑩工业中心。

孟买:最大海港和棉纺织工业中心。

班加罗尔:新兴工业中心。

1.在印度图上填注:(1)临海:孟加拉湾(东)、阿拉伯海(西)、印度洋。

(2)地势:喜马拉雅山脉、恒河平原和印度河平原、德干高原,东高止山、西高止山。

(3)河流:恒河、印度河、布拉马普特拉河(上游为雅鲁藏布江)。

2.对印度农业生产阻碍最突出的自然灾难是什么?要紧是受到哪种气候类型的阻碍?探究一印度的自然地理特点[互动探究]南亚是世界古代文明发源地之一,也是世界人口分布密集的地区之一。

读南亚地势图,回答下列问题。

(1)从上图中可看出印度可分为哪几大地势区?(2)A平原东部地区与同纬度其他地区相比,该地区冬季气温偏高,试从地势方面分析其缘故。

新人教版七年级地理下教学设计《印度》教案

新人教版七年级地理下教学设计《印度》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名师资料《印度》教学设计山东省莱州汇泉学校张英娴■课标要求1．学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。

2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。

4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

5．用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

■教学目标【知识与技能】1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

5．了解印度服务外包产业的发展现状。

【过程与方法】1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。

【情感、态度与价值观】1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。

2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。

运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

【教学难点】运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。

■教学策略依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。

布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。

注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。

■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体。

1．根据导学案的要求，预习课文。

2．搜集一些有关印度风土人情的或图片等资料。

初中地理七下第七章第三节《印度》第一课时教学设计

初中地理七下《印度》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用资料分析印度的人口特点以及人口众多的优势和劣势。

4.学会运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例。

（二）综合思维目标1.通过引导学生对位置图的阅读，培养学生掌握区域地理位置描述的方法。

2.做阅读气候图，地形图合作，探究粮食生产与自然环境的关系，培养学生的探究能力，并树立因地制宜发展的经济关系。

3.在印度服务外包产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析某国因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济方面的联系。

（三）地理实践目标找出印度水稻、小麦分布以降水、地形的对应关系，学会运用地图和其他资料联系某国家自然条件特点，分析该国因地制宜发展经济的实例。

（四）人地观念目标了解印度人口发展现状，帮助学生树立正确的人地观。

二、重点和难点1.从地图和其他资料分析印度地理位置和自然条件。

2.理解印度粮食作物分布与自然条件的关系，培养学生因地制宜发展的观念。

三、教材设计思路印度面临广阔的印度洋，扼印度洋交通要冲，是非洲、欧洲从海上通往亚洲的必经之地，地理位置非常重要，印度是南亚大国与我国山水相连。

无论国土面积人口，国内生产总值还是科技发展水平，军事实力都位居亚南亚首位。

作为地区大国和“金砖国家”，印度近年在南亚乃至世界的影响力不断增强。

印度与我国同为发展中国家国情，与我国既相似又相异，既有竞争，又有合作，因此无论从选择“世界或地区重要的国家”，还是从选择“对我国有重要影响的国家”角度看，印度是众多邻近的国家中我们必须了解的一个区域大国。

为了让学生对印度有深刻的印象，我们按照认识的国家标准选择了有特色的几个方面刻画印度。

四、教学过程设计【导入新课】猜一猜：猜猜是哪国？学生讨论回答：印度教师讲述和承转：“奢华与残破、静谧与嘈杂、稳定与混乱、先进与落后、宽容与极、传统与现代、多元与统一………它们是如此的真实、如此的尖锐、如此的不加掩饰、矛盾而神奇的共生、共存、共揉”。

七年级地理《印度》复习导学案

印度复习导学案复习目标：1、运用地图说明印度的纬度位置、海陆位置2、运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相关关系和对当地农业生产和生活的影响3、运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实力一、位置：读甲图，思考回答以下问题：1、半球位置：位于南北半球的半球位于东西半球的半球2、纬度位置：穿过印度的重要纬线有：，穿过该国部位，所以该国大部分所处的温度带是。

3、海陆位置：位于亚洲部，南部伸入洋，东临海域，西临海域。

北部邻尼泊尔、不丹并与国有不连续国界。

总结：我们可以从哪些方面描述一国的地理位置？二、自然环境：1、读课本40页图7.34，分析印度地形分布特点：北部地形，是山脉，中部地形，由河流冲积而成，南部地形，是位于印度半岛上的高原。

由此看出，印度的地形较为平坦，为其农业的发展提供了丰富的耕地资源。

2、读甲图分析，印度以气候为主。

读图乙和课本7.39、7.40图分析该气候的主要特点：，1月风向为风，（在甲图中标注风向）是季；7月风向为风，是季；印度的水旱灾害与风变化的关系紧密。

图乙把A —F 填入下表中A 、来的早B 、来得晚C 、退的早3、由于受的影响，印度年降水量极不稳定，有的年份多，有的年份少，河流水量季节变化（大或小），灾害频繁。

给印度人民的生产和生活带来了很大影响。

图1 图24、读图1，可以看出印度粮食以和为主，结合图2说出印度粮食的分布与降水量分布的系。

三、自然条件与经济发展：读课本7.43图，列表比较印度三大工业部门的分布与原料产地的关系：棉纺织工业麻纺织工学以致用：1、读下图，完成下列问题。

（1）A地气候类型为气候，甲、乙两图中符合该地气候特征的是。

（2）从图中河流的流向判断，西伯利亚的地势特征为。

（3）俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长，主要原因是。

（4）请举例说明B山脉是一条重要的地理分界线。

人教版地理七年级下册《印度》教学设计

人教版地理七年级下册《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《印度》是学生在初中阶段接触到的关于印度的地理知识。

本节课主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市等方面的内容。

教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了印度的自然地理特征和社会经济状况。

通过本节课的学习，学生可以对印度有一个全面的了解，提高他们的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对亚洲其他国家有了一定的了解。

但印度作为一个地理、历史、文化等方面都非常丰富的国家，学生对其了解程度不一。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动探究印度的地理特征。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握印度的地理位置、气候、农业、工业、城市等地理特征；2.过程与方法：通过地图、图表等资料，学会分析印度的自然地理特征和社会经济状况；3.情感态度价值观：培养学生对印度文化的尊重和理解，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、城市等地理特征；2.教学难点：印度的气候对农业和工业的影响，以及不同地区的经济发展状况。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：以印度的实际情况为例，引导学生分析印度的地理特征；3.小组讨论法：分组讨论印度的不同地区特点，培养学生的合作意识和地理思维能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备印度的地图、气候图、农业和工业分布图等；2.教学设备：投影仪、电脑、音响等；3.小组讨论：提前将学生分成小组，分配不同的讨论主题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍印度的概况，引发学生的兴趣。

提问：“你们对印度有哪些了解？”引导学生思考本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）展示印度的地图、气候图、农业和工业分布图等，引导学生观察并分析印度的地理特征。

初一地理印度教案人教版(优秀6篇)

初一地理印度教案人教版（优秀6篇）《印度》教学设计及反思篇一【设计思路】本课教学的基本思想是以英语为主要教学语言，建立英语语言环境，充分运用多媒体教学手段，以地理学科知识为内容，进行沉浸型双语教学。

本课的主要特点是：利用多媒体课件调动学生的兴趣，激发学生自主学习的热情，教师运用英语为主要教学语言，让学生沉浸英语环境中，达到自然而然运用英语这个语言工具来分析、解决问题的目的。

在积极参与地理学习活动中，提高英语应用能力。

【教学目标】1.地理学科教学过程中，创设英语语言学习环境，使学生在获得地理知识的同时，提高英语应用能力；2.认识印度的位置，明确地理方位，培养学生地图分析能力；3.了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。

并通过分析人口数据图，培养学生利用数据分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生科学的人口观；【教学重点】1.印度的地理位置2 . 印度的人口问题【教学难点】英语语言环境与地理学科教学相结合【教学手段】自制地理多媒体课件【教学方法】1.英语沉浸法2.探究式3.谈话法【教学课时】1课时【教学过程】[导入新课]影片《西游记》剪辑片放映，引出主题“印度”[教师提问] have you ever seen this tv plays? what is it about? can you tell me the story of “trip to the west”?[学生活动] 学生用英语讲述西游记的故事[教师承转] in the story, where does ‘west’ really mean?(西游记的放映，一方面吸引学生的注意力和兴趣，“西游”的目的地是印度，可以自然而然的引出主题；另一方面，由于西游记的故事学生非常熟悉，教师用英语与学生交谈西游记的故事，学生容易接受，并能激发学生应用英语的动机，用英语表达自己思想感情的积极性，并在心理上消除学生语言障碍，克服学生不敢用英语表达，怕说错的心理，在轻松愉快的环境运用英语表达思想；再次，学生讲西游记的故事的活动也提供了一个展现自己英文水平的平台。