小学五年级 语文讲义 86 第15讲.尖子班.学生版
落花生教学PPT课件8人教版语文五年级上册第15课
花生可以榨油
所以你们要像花生，
因为它是有用的，不 是伟大、好看的东西。
习题：
1、按课文叙述的顺序填空，再说说其中 哪部分是主要的。
种花生 （ 收花生 ） （ 吃花生 ）
（ 议花生 ）。
2、填空。
（1）你们要像花生，因为它是＿有＿用＿的＿，不是 ＿伟＿大＿、＿好＿看＿＿的东西。
（2）人要做＿有＿用＿＿的人，不要做＿＿＿＿＿ ＿＿＿伟＿大＿、＿体＿面＿＿＿的人。
落花生
我们姐弟几个都很喜 欢，买种的买种，动土 的动土，灌园的灌园， 过不了几个月，居然收 获了!
花生的用处固然很多， 但有一样是很可贵的。这 小小的豆不像那好看的苹
果花、桃生子的、石味榴儿，把美它们
的果实悬在枝上，鲜红嫩
花生绿的的颜价色钱，令便人宜一望而发
生羡慕之心。它只把果子 埋在地底，等到成熟，人 们才把它挖出来。你们偶 然看见一棵花生瑟缩地长 在地上，不能立刻辨出它 有没有果实，非得等到你 接触它才能知道。
五年级语文上册第15课高斯智断瓶中线教案西师大版
15 高斯智断瓶中线精读课文教材简析本课《高斯智断瓶中线》为我们讲解并描述的是德国闻名数学家、物理学家和天文学家高斯年轻时的故事。
故事先讲在高斯顶着烈日上学的途中，一群人出了一个难题，要高斯不打开瓶塞，把瓶中线弄断；接着讲正值高斯一筹莫展时，一位好心老人的老花镜给了高斯启发，于是他借用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上，高斯胜利解决了难题；最终讲人们都佩服高斯的聪慧才智。
课文按事情发展的依次讲解并描述故事，层次清晰。
在叙事的过程中，作者多处运用细微环节描写来刻画人物形象，一个有礼貌、聪慧机灵的青年形象跃然纸上。
教学目标1. 运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。
2. 读懂课文，感受高斯的聪慧才智。
3. 学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。
教学重点及难点1、懂得高斯是怎样断瓶中线的，从中体会高斯的聪慧才智。
2、理解凸透镜的聚光作用。
教具打算老师：老师了解有关凸透镜的有关学问。
学生：学生搜集了解高斯的一些小故事。
课时支配两课时。
教学方法情感朗读法自主探究法第一课时课时目标1、初读课文，整体感知课文内容，概述课文主要内容，学习并驾驭本课的生字新词。
2、直奔重点，了解高斯是怎样智断瓶中线的。
3、初步有感情地朗读课文。
教学重点及难点1、学习并驾驭本课的生字新词及词语意思。
2、懂得高斯是怎样断瓶中线的，从中体会高斯的聪慧才智。
3、理解凸透镜的聚光作用。
教学过程一、导入新课，激发爱好1、数学题引出主子公。
老师：虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又精确，题目是1+2+3+4+…+100=？（5050）老师：你是怎样知道答案的？老师：有一个小挚友在小学一年级就通过思索很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国闻名数学家、物理学家和天文学家高斯。
2、简介高斯。
高斯（1777—1855）德国闻名数学家、物理学家和天文学家，诞生于德国布伦兹维克的一个贫苦家庭，父亲对高斯要求极为严厉，经常喜爱凭自己的阅历为年幼的高斯规划人生。
小学五年级 语文讲义尖子班学生版
小学五年级语文讲义尖子班学生版第7讲：结合事例透视人物形象本节课的目标是能够读懂作品中的事例，用简洁的语言概括人物的事例，初步掌握用事例表现人物特征的方法，并通过分析人物的事例，把握人物形象。
成语万花筒】在下列括号内填入恰当的关于食物的字，使每个成语完整无误。
试一试，你准行。
茶（馆）不思（饭）蔻年华（酒）色财气目光如（炬）五（味）丰登借（口）浇愁粗（茶）淡饭煮（熟）蒂落前因后（果）一）追赶承诺本文讲述了___的总裁______在演讲会上与商人___的约定。
虽然___忘记了与___的约定，但他在发现自己迟到时，选择了守约并向大学生们道歉。
最终，他与___交谈了30分钟，使得___成为了___的忠实粉丝，维护了公司的信誉。
1.形容兴趣很浓，情绪很高的成语是“目光如炬”。
2.本文主要写了___守时的品质。
3.是___把“___”公司信誉维护在人们心中的，他通过守约和向大学生们道歉，树立了公司的形象。
4.我喜欢______，因为他具有守时的品质，能够认识到自己的错误并及时纠正。
5.___猛然省悟自己的错误，意识到守约的重要性。
6.原来约定的15分钟交谈时间变成了30分钟，是因为___在交谈中表现出了真诚和热情，使得___对___产生了信任并决定经销和宣传百事可乐。
二）军神（删除此段，因为没有与本文主题相关）在重庆临江门外，有一家德国医生开设的诊所。
医生___坐在桌子后面，神情孤傲。
他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“___。
”“你几岁了？”“24岁。
”“你得了什么病？”“我被土匪打伤了眼睛。
”___医生放下笔，正要起身查看伤势，一个护士走进诊室，悄声说：“___医生，五号病床的先生害怕做手术，要求……”___医生粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我不想在我的诊所里见到这样的胆小鬼！”___医生还在愤怒中。
他熟练地解开病人右眼上的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问，“你是干什么的？”“我是邮局职员。
五年级上册语文同步整册教案第15课 落花生 l 人教新课标
第15课《落花生》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读1个生字，会书写7个生字。
把握课文主要内容。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观引导学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
懂得人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
【教学重点】理解“父亲”所说的话的深刻含义。
学习作者主次分明的表达方式。
【教学难点】如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】[来源:学&科&网]1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
（出示图片介绍）师：对，它就是花生。
花生又叫落花生，你知道为什么吗？（出示图片介绍）师：今天我们学习的这篇课文就是《落花生》。
作者是现代小说家、散文家许地山。
（出示图片介绍）师：因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，所以常用的笔名是“落华生”。
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？让我们一起走进课文吧！2. 板书课题《落花生》二、初读感知1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：云——尝、分——吩、付——咐、矛——茅、窄——榨留——榴教师指导学生书写课后田字格中的字：“尝”为上下结构，注意“云”字的第一横要写在“冖”的里面。
“茅”为上下结构，注意上小下大。
“榨”为左右结构，注意左小右大。
右上部“穴”要写的小一些。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文的围绕花生讲了哪些内容？种花生收花生尝花生议花生。
[来源:学|科|网]3.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：mǔfēn fùmáo liúzhàmù半亩吩咐茅亭石榴榨油爱慕A. 教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
部编版小学五年级语文上册第15课《小岛》精美课件(共53张PPT)
岛南边的秘密：
那儿用礁石围成一圈， 上面用油布遮挡着。 掀开油布一角，竟露 出一片绿油油的菜地。
菜地为什么在岛的南边？
无名岛在南海的最南 端，夏天太阳从北方从这 边射着。选这个地方种菜， 才能正面挡住烈日的强照。
土和菜种： 菜地里的土大部分是战士们一口袋一口袋从老 家背来的；菜种也是从老家带来的。
这里有一座岛，一座自然环境恶劣的小岛， 但却驻扎着一群海军陆战队的士兵，他们在这 里将会发生什么事情？让我们怀着对边防战士 崇敬的心情一起去看看他们的故事吧！
读课文，请你找一找这座小岛有什么特点？
小、树少、草少、 土也少、温度高
自然环境恶劣，不适宜人类生存。
这一天，将军来到这个小岛巡查，他在这发 现了什么？
队长说，他是北方 人，从大棚种菜得到启 示，就搞了这个油布棚。
小岛贫瘠的连土都很少，就算有了油布棚也 成活不了啊！战士们是怎样克服这个困难的？
菜地里的土，大部分是战士 们从老家一口袋一口袋背来的。
连菜种也是从老家带来的。
战士们竭力改善环境，土壤来之不易。
就近的海岛上就有土，战士们为什么还要 大老远的从家里背来，连菜种也从家里带？
就近的海岛上有土， 为什么战士们却要 从家乡背呢？
战士们常年驻扎在海岛上， 条件非常的艰苦，把家乡的土带 到驻扎的海岛上，也寄托了战士 们对故乡和亲人的思念。
自读课文第三部分，思考：
1. 将军为什么决定留在岛上吃晚饭？ 2. 哪些句子体现了将士们之间深厚
的情谊？
将军点点头，他要住下来，可不是因为队 长的那一笑。他是想要是这种菜法子真能推广 铺开，那对这一带的守岛部队的作用可太大了。 这种问题往往看起来很小，却直接关系到部队 的战斗力。
3. 结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体 会人物的思想感情。
西师版小学五年级上册语文第15课课件：高斯智断瓶中线
西师版小学五年级上册语文第15课课件：高斯智
断瓶中线
导读：本文西师版小学五年级上册语文第15课课件：高斯智断瓶中线，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第15课高斯智断瓶中线PPT-西师版小学五年级上册语文1 .通过朗读，你了解这个故事的起因、经过、结果了吗？
2 .整个故事中谁给我们留下的印象最深？1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁出汗来。
一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
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五年上册 15 落 花 生(人教版)
15 落花生（第一课时）施教者：广澳第一小学黄淑吟教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第15课《落花生》。
教学目的：1、学会本课生字、新词，理解重点词语。
2、理解课文内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3、根据课文的中心，练习分清课文主次。
4、学习本课生字词，练习用“居然”“成熟”造句。
教学重难点：1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义。
2、练习根据课文的中心，分清主次。
教学准备：自制幻灯片、花生实物。
教学时数：二课时教学过程：一、揭题激趣1、板书课题。
落花生就是我们平时都喜欢吃的一种食品——花生。
为什么又叫落花生呢？（学生观察自带的花生实物，介绍这种植物的特性）作家许地山对落花生有着特殊的感情，因而写下了这篇语言清新，含义深刻的文章。
2、看了这个题目，你设想一下文章会写些什么内容？师述：“一般的状物文章主要是介绍物品的特性，用途的。
这篇课文写了什么？是怎样写的？我们一起来学习。
”二、整体感知课文内容1、听老师范读课文。
思考：本文围绕落花生讲了一些什么事情？把你认为含义比较深刻的句子划下来，不理解的划下“——？”（学生讨论、交流）2、理清课文思路。
按课文叙述的顺序填空：（种花生）——（收花生）——（尝花生）——（议花生）3、按上述提纲给课文分段并归纳段意。
（“种、收、尝”归为一段；“议花生”为一段；最后“受启发”为一段）三、学习课文第一段1、指名读。
思考：这一段共有几句话？每句讲什么？它们是怎样连成一段话的？小结：这三句话之间含有递进性因果关系。
引读：因为我家后园有半亩空地。
所以……因为母亲提议开辟空地种花生，所以……师：这三句话表达的顺序富有逻辑性，写作文时我们也要做到这一点。
2、我们是怎样种花生的？划出种花生的几个步骤的词语。
买种——翻地——播种——浇水——收获3、这几个词语能变换位置吗？为什么？（这些词是按事情发展先后顺序排列的，不能颠倒位置。
）4、联系上下文理解“居然”。
（1）“居然”与“果然”比较一下，有什么不同。
五年级课程教案(15课)
尊敬的教育工作者：您好！在五年级这样一个关键的学习阶段，对于每一个学生来说，课程教学是至关重要的。
为了使学生在这个阶段掌握更多实用的知识，逐步培养出合理的学习习惯，掌握成功学习的方法和技巧，我们特别为五年级学生设计了全面而丰富的课程，帮助学生尽可能充实地度过五年级这一学习阶段。
以下是五年级的课程教案1-5课的详细内容。
一、语文（第一课）1. 课程内容：本课程将重点培养学生的阅读理解能力。
学生将会通过课程中提供的文章和故事来发现和分析文章中隐藏的信息和细节。
同时，本课程还将加强学生的写作技能，使学生能够清楚地表达自己的想法和观点。
2. 课程目标：a. 增强阅读能力和理解能力。
b. 提高写作能力和语言表达能力。
c. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
二、数学（第二课）1. 课程内容：本课程将教授学生各种基础数学知识，并以图形来加深对数字概念的理解。
内容包括算术运算、分数、小数、几何图形和测量、初步的代数等。
2. 课程目标：a. 掌握基本加减乘除的运算规则。
b. 理解分数和小数的概念。
c. 掌握一些简单的几何图形和测量方法。
三、英语（第三课）1. 课程内容：本课程将学生重点从听、说开始教起。
课程将涵盖英语拼读的基本规则、英语语法和句型构造、以及英语词汇和表达。
2. 课程目标：a. 发展学生的英语听力和口语表达能力。
b. 掌握基本英语发音规则。
c. 理解英语语法和句型构造。
四、科学（第四课）1. 课程内容：本课程将涵盖生命科学、物质科学和自然科学的基本知识。
内容包括植物的结构与生存、物质的基本性质、天气和气候、以及环境的影响等。
2. 课程目标：a. 掌握生命科学、物质科学和自然科学的基本知识。
b. 提高学生的实验能力和观察能力。
c. 增加学生对世界的认识和理解。
五、社会（第五课）1. 课程内容：本课程将通过介绍人类历史和社会科学来提高学生的文化素养。
内容包括地理、历史、经济、政治、文化、艺术和道德等。
2. 课程目标：a. 掌握地理、历史、经济、政治、文化、艺术和道德等方面的基本知识和概念。
（完整版）小学五年级语文讲义1第1讲.尖子班.教师版
（完整版）⼩学五年级语⽂讲义1第1讲.尖⼦班.教师版童年是纯真的，童年是⾦⾊的，童年是多梦的。
⼀张糖纸、⼀次争执、⼀句话语……看似平常，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
学习本讲内容，感受⽂章的中⼼；通过对重点词语、句⼦的理解、品味，感受作者所表达的感情。
[成语万花筒]1．请在下⾯括号内填上适当的数字，使每个成语完整⽆误。
试⼀试，你准⾏。
（）劳永逸（）⾯三⼑（）顾茅庐（）⾯楚歌（）光⼗⾊（）亲不认（）零⼋落（）⾯玲珑（）⽜⼀⽑（）万⽕急（）⽆聊赖（）篇⼀律（）马齐喑【参考答案】依次填⼊：⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗、百、千、万2．填数词组成语。
（）穷（）⽩（）⽇（）⾥（）全（）美（）⽬（）⾏（）落（）丈（）⼼（）意（）上（）下（）头（）臂（）死（）⽣（）⽄（）两（）⼭（）⽔（）⾔（）语【参考答案】⼀穷⼆⽩⼀⽇千⾥⼗全⼗美⼀⽬⼗⾏⼀落千丈三⼼⼆意七上⼋下三头六臂九死⼀⽣半⽄⼋两千⼭万⽔千⾔万语第1讲我们的童年（上）讲义使⽤参考[快乐热⾝]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花⼏分钟的时间帮助学⽣积累。
[读⽂章试⾝⼿]环节选⽤了三篇关于童年的⽂章。
《餐桌上的谜底》中，作者的童年虽然尝过了酸甜苦辣，却也得到了⼈⽣启⽰；《会飞的蒲公英》写了⼀个⼤⼭⾥的孩⼦在母亲的教导下梦想成真的故事；《⼀千张糖纸》回忆童年往事，讲述了⼀个关于“诺⾔”“童⼼”的故事，有⼀定难度，教师要注意通过提问的⽅式引导学⽣讨论、理解⽂章的中⼼及作者要表达的情感。
每篇⽂章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。
在授课中，建议先让学⽣阅读⽂章，教师提出⼀系列问题，引导学⽣分析讨论。
教师在学⽣讨论中进⼀步引导，帮助学⽣得出结论，最后再让学⽣做⽂章后的习题，教师讲解⽅法，订正答案。
（⼀）餐桌上的谜底⼩时候，每晚⼊⿊的时候，我总要瞧准时机，站在⾃家门⼝，闻对门邻居餐桌飘出的⾁⾹。
那时，我家半个⽉才吃⼀次⾁，我实在是太馋了。
小学四年级语文讲义85第15讲.尖子班.教师版
第15讲综合测试（时间：60分钟总分：100分）一、看拼音写词语（10分，每字1分）jídùtáo yěchǔxùjuéjiànɡzhìyǒu（）（）（）（）（）二、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。
（画“√”）。
（8分）性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）发言（强烈热烈）反映（情形情况）节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）三、填成语。
（10分，每字0.5分）姹（）嫣（）（）直（）快（）开（）笑摇（）晃（）（）三（）四（）七（）八虎（）余（）甜（）蜜（）扬（）避（）喧（）夺（）四、把句子写具体。
（4分，每题2分）仿照例子，把句子写具体。
例子：沙滩上有贝壳。
金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
①妈妈买衣服。
②我看书。
五、填写诗句。
（8分，每题2分）1．，水村山郭酒旗风。
2．野旷天低树，。
3. ，春风不度玉门关。
4. ，烟花三月下扬州。
六、按要求写句子。
（10分，每句2分）1.修改病句。
（把修改后的、正确的句子写在横线上。
）①老师讲了许多小明的事迹。
②他知道自己错了，心情很繁重。
2.缩句：老师转过身向同学提出同样的问题。
3.改成拟人句：池塘里的菏叶在微风中摇动着。
七、阅读告诉妈妈，我爱她（15分）连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。
母亲的生日快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上衷心的祝福，但今年他实在太累了。
一天，他驱车路过一家花店时，心想：给妈妈送几枝玫瑰花不就行了吗？于是，他大步流星地走进那家花店，只见一个男孩正在问店主：“阿姨，六美元能买多少玫瑰？”店主对他说：“玫瑰的价格太高，你不如买些康乃馨吧。
”“不，我就要玫瑰。
”他说，“我妈妈去年得了一场大病，我却没能在她床前尽孝，所以，我希望选个不同寻常的礼物。
看来玫瑰最合适，因为那是她最喜欢的花。
”男孩的态度很坚决。
店主抬头瞧了一下约翰，继而无奈地摇摇头。
统编版五年级语文上册第15课《小岛》精品课件
小到刷篮球架、搬运物资、站岗放哨，大到完成项目、研究课题，李永 强处处身先士卒。2005年12月，新兵袁锋第一次上礁当晚就被狂风暴雨吓蒙 了：台风正面袭击永暑礁，海浪能打到三层楼上。但极端天气的气象数据对 于气象研究特别重要，袁锋出门就看见已经快40岁的李永强抢下年轻战士的 安全带，自己顶雨爬到楼项的观测箱去采集数据。
新知探究
问题1答案：将军没有想到是菜地，本来，菜地是我们平时 最常见的，但在这个环境恶劣的小岛上，能够种出一块菜地 却是非常不容易。
问题2答案：把菜地保护的这么好，可以看出小岛上的战士 打理这块菜地是多么精心。
新知探究
从这里可以看出将军了解这个岛， 或者说，他在这里守卫过。
将军不由一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难 生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛后，就会牙龈 溃烂，嘴里起泡。从陆地上运来的蔬菜，还没到岛，就 要烂掉一大半。看着前面一片绿油油的菜地，将军怀疑 自己是不是在做梦：“这是怎么弄出来的？”
如果你就是那位上岛的将军，你要向全军 战士讲述自己登上小岛后发生的故事，你会讲 哪些情节呢？
发现菜地 与战士分享青菜 离岛时敬礼
思考：要想用将军的口吻讲好故 事，就要深入了解角色，体会将军的 内心活动。如果你就是登上小岛的将 军，面对以下情境，你会想到些什么?
（1）当你发现菜地时，不由得一愣，你在想…… （2）当你决定要留下来吃晚饭，你在想…… （3）当你看到炊事员端来一盘菜，你在想…… （4）当你看到中国地图形状的菜地时，你在想…… （5）当你听到队长的解释，你的鼻子发酸，你在 想…… （6）当你给战士们舀菜汤时，你的鼻子又开始发酸， 你在想…… （7）离岛时你行了一个标准的军礼，你在想……
将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什 么瞒着我呢？就说：“好，我就在晚饭后来看。”
人教版语文五年级下册第十五讲课件
五、反义词 流动（静止）无限（有限）茂盛（稀疏）炽热（寒冷） 明亮（昏暗） 富裕（贫穷） 强悍（文弱）温顺（粗暴）粗犷（文雅） 惊慌（镇定） 继续（停止）悠闲（忙碌） 松弛（紧张）温和（粗暴） 偶尔（经常） 静寂（热闹）残破（完整）簇拥（散开） 消失（显现） 美丽（丑陋） 确实（虚假）奇特（寻常）
四、近义词 天性（本性）真切（真实）改变（转变）奇特（奇妙） 吃惊（惊讶）确实（的确） 变化（改变）闻名（著名）耸立（屹立）精美（精致） 消失（消退）静寂（沉寂） 哗笑（哄笑）残破（残缺）粗犷（豪放）继续（连续） 悠闲（闲适）松弛（松懈） 姿态（姿势）庞大（浩大）惊奇（惊异）沉着（镇静） 抚弄（抚摸） 温和（温顺） 悠然（悠闲）炽热（灼热）充沛（充足） 天的样子(多指女性)。情趣:情致，趣味。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 哗笑:高声喧哗谈笑。 姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇 艳绚丽。 驯服：使顺服。 纵横交叉： 横竖杂乱、交错，形容事物错综复杂。天穹：天空。 操纵自如：指驾驶小艇熟练灵活，得心应手。 雇定:事先已定好，某只小艇在某一时间专门为自己服务。 簇拥:许 多人紧紧围着，课文里指聚集。 沉寂：非常静，没有一点声音。 手忙脚乱:手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。 熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样 。
三、比一比组词 艇（舰艇）梢（船梢）舱（船舱） 祷（祷告）翘（翘起）粱（高粱） 幕（开幕） 庭（庭院）稍（稍微） 疮（疮口）涛（波涛）翅（翅膀） 梁（脊梁）慕（羡慕） 暇（应接不暇） 难（难过）锦（花团锦簇） 墓（坟墓） 暇（无暇） 堆（土堆） 绵（连绵起伏） 暮（暮色） 遐（遐想） 雇（雇定）棉（棉花）
趣味语文： 数字猜成语： 12345609（ ） 1256789（ ） 1+2+3（ ） 333 555（ ） 3.5（ ） 5 10（ ） 9寸+1寸=1尺（ ）
第15课《小岛》(教学课件)- 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版)
类文阅读
④三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军 一行向哨位走去。
⑤风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。将 军发现，这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在 这儿？”“不，以前在3000米的值勤点上，前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个 月三年。”
⑥将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限的规定是什么？他， 这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了。他提高嗓门：“你
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就是这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿值勤？嗯？”上校避开将军的目光，小声说： “儿是艰苦，可总得有人来守…”“假如是你的亲人，你会怎样？”
军叔叔写一封慰问信。
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哨卡
①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，山顶有我军的一个哨卡。十余名 军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方，仅能容一人侧身通过。路上是厚 厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。
②上校走在将军前面。遇到危险的路段，总是先用脚踩实，再回头拉将军的手。将军最近考 察了辖区内所有的连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
统编版语文五年级上册
学习目标
认识“域、艇”等 11个生字，读准多 音字“哼”。
默读课文，了解主要 内容，能用将军的口 吻，讲述自己登上小 岛后发生的故事。
结合资料和关键语句 了解我国守岛部队的 生活，体会人物的思 想感情。
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第15讲
综合测试
总分：100分考试时间：60分钟
同学们，一个学期的学习就要结束了，今天是我们收获的日子，请大家用自己智慧的双手去采摘胜利园里成熟的果实吧！
一、基础知识积累与运用（28分）
1．能写一手好字，可以让人赏心悦目。
请将下面句子抄写在空格中，充分展示你的才华。
（2分）
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2．请在下面括号内填上适当的动物，使每个成语完整无误。
（4分）
（）目寸光（）视眈眈
（）肠小道（）毛蒜皮
3．找出下列词语中的错别字，并改正。
（4分）
迫不急待改为凶相必露改为
气壮山河改为心喜若狂改为
4．下面各组词语中，表示人物品质的是（）组。
（3分）
A．忠贞不渝厚颜无耻胆战心惊
B．威武不屈忠贞不渝目不转睛
C．威武不屈舍己为人忠贞不渝
D．忠贞不渝誓死不二呆若木鸡
5．给词语中加点的字选择正确的解释，将正确答案的序号填入题后括号内。
（3分）
⑴负．荆请罪（）①背着②担负③背弃，辜负④亏欠、拖欠
⑵滔滔不绝．（）①断②尽，穷尽③独一无二④一定，无论如何
⑶神．机妙算（）①神话中的人物②特别高超或出奇，令人惊异的③精神，精力④神气
6．下列四句话中不是病句的一项是（）（3分）
A．故乡的春天是异常美丽的地方。
B．我的语文水平一点一点地积累起来了。
C．国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。
D．这个话题，引起了同学的兴趣。
7．抗洪前线流行的“人在堤在”这句话的意思是（）（3分）
A．如果大堤上有人，大堤就会存在。
B．只要大堤存在，大堤上就有人。
C．如果人不在，大堤就保不住了。
D．只要我们在，就会全力保住大堤。
8．按要求写句子。
（6分，每题3分）
⑴银杉是三百万年前第四纪冰川后残留下来繁衍至今的稀世珍宝。
缩为最简句：
⑵对这种坏人坏事，我们不能袖手旁观。
改为反问句：
二、文学常识积累与运用（12分）
1．鲁肃这一人物形象出自（）（2分）
A．《封神演义》B．《水浒传》C．《三国演义》D．《西游记》
2．“完璧归赵”这个故事发生在（）（2分）
A．春秋战国B．秦汉时期C．三国时期D．唐宋时期
3．《示儿》是一首表现诗人（）的诗。
（2分）
A．思乡之情B．爱国之情C．赞美家乡D．送别之情
4．“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”写的是（）季节的景色。
（2分）
A．春季B．夏季C．秋季D．冬季
5．根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
（2分）
大闹天宫推倒人参树三调芭蕉扇人物是
宴桃园豪杰三结义曹操煮酒论英雄孔明巧布八阵图作品是
6．“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”诗中描写的节日是（）（2分）
A．春节B．元宵节C．中秋节D．清明节
三、阅读理解（30分）
（一）
地球上郁郁葱葱的森林，是自然界巨大的绿色宝库。
森林是制造氧气的工厂，一亩森林每天生产的氧气能满足65个人一天的需要。
森林能吸收有害物质，一公顷的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。
森林能防止水土流失，20厘米厚的表土层，如果被雨冲刷干净，林地需要57.7万年，草地要8.2万年，耕地是26年，裸地只要18年。
森林能涵养水源，树冠就像一把张开的伞，可以截留10%到20%的雨量，5万亩森林的储水量，相当于一个100万立方米的小型水库。
假如没有森林，地球将会有450万个物种灭绝，洪水将泛滥，沙漠将不断扩大，人类的生存环境也会大大恶化，因此保护森林就是保护人类自己。
1．短文是围绕哪句话写的？用“”画出来。
（2分）
2．森林对人类有哪些重要作用？概括地写出来。
（4分）
3．请你设计一条保护森林的宣传口号。
（5分）
（二）特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。
四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。
明天，他们将奔向各自的岗位。
面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这
一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。
教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”
沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们蒙了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1．在下面带点字的正确读音下打“√”。
（4分）
发颤．的声音（chàn zhàn）憧．憬着（chōnɡchónɡ）
怅．然（chànɡzhànɡ）急骤．（zhòu zòu）
2．《特殊的点名》主要运用了哪两种描写方法？（）（2分）
A．语言描写B．场面描写
C．动作描写D．景物描写
3．本文的事件背景是（）（2分）
A．四年的大学即将毕业B．毕业后的同学会
C．大学生活的一个小插曲D．教师第一次上课时的点名
4．第10自然段的“？”的含义是（）（3分）
A．同学们蒙了B．同学们问问题
C．同学们感到很突然，心中疑惑不解D．同学们质问马老师
5．下面的几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用“”画出来。
（2分）
⑴刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”
⑵然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。
6．第6自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？（3分）
7．马教授为什么要点出自己的名字？从中你可以看出他是一位什么样的老师？（3分）
四、写作（30分）
在我们每个人的心中，都会藏有一些小秘密，你心中藏有哪些小秘密呢？请以《我的小秘密》为题写一篇作文。
要求：1．根据题目的意思选择适当的材料，表达自己的感情。
2．围绕中心，把内容写清楚，写具体。
3．不少于400字。