(完整word版)WORD中的表格教学设计.doc

教材

教学目标

WORD中的表格

英语 3 基础模块（职业高中教材）

知识目标掌握银行业务相关的词汇、句型、指令用语

能力目标使学生听懂客人要办的银行业务名称和咨询内容

在互动情景交流中，让学生学会与同伴进行角色转换的表情感目标演形式让学生熟悉了解银行的业务办理和学会如何去理

财管理安排自己的生活

培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过思想目标

程中培养成就感，增强他们学好知识、掌握知识信心。

我们班的学生是学计算机专业的，开设有信息技术科课程。因此大多数学生有计算机运用基础，现在要把信息技术运用和英语学习结合起来这是一个机遇

也是挑战，学生也充满了好奇同时渴望学习，因为在生活实际中许多职

教学业技术学院的学生就业的趋势多是一些服务业行业。那么英语和计算机都是许多行业所需要的。但是我们也必须正视我们学生的基础差，学习有难度，

对象

所以在教学中我们应结合学生实际情况，运用现代化技术，将所学知识融入

分析生活场景中，使学生身临其境中去感知所学知识，使学生看得明白、学得会，从而达到学以致用。

教学准备

教学

教学重点、难点

重点 : 1）培养学生在听的过程中把握对话主旨的能力。了解银行相关专业用语用词，并学习掌握相关词汇。

2）能识别“动词+sb/sth+to do/doing ”结构并能用其表达想要某人、某物做某事的意思

3）了解银行办理业务的流程特点

内容

难点:熟练掌握银行专业服务用语的词汇和句型

分析

2 ）能运用“ please do sth”和“ do sth”的句式给出办理银行业务的指

令

结合本节课的内容特点、句型、重难点等，我在教学中主要采用“合作学

习”的教学方式，引导学生自主学习，是学生成为学习的主人。为学生营

教学

造一个民主、轻松，活泼的学习氛围，是学生主动参与到探究活动中去，培

策略养学生的创新意识和自主学习能力。

课型与教课型：新授课

学模式课时： 1课时

BOOK 3Unit 2 How to open a savings account?

Lead-in and listeningandspeaking 教学媒体网络教室

教学实施

教学环节教师导学生学活动目标

创设情景

目标展示（5分钟）

教师引导

学生探究

1、任务一：创建工资表（ 25

分钟）1、趣味测试：给学生两种

形式的课程表，一种表格

式，一种非表格式，提问

关于这个班级课程情况。

2、课件出示两种形式的课

程，让学生直观观察比较。

1、教师出示生活中的表格

2、请学生列举身边的表格

3、明确本课的学习任务：

制作一张员工工资表

教师演示：实施步骤及目

标

1）指导学生理解表格中

行、列、单元格概念，并

学会行、列、单元格选定

2）学会分析样表的组成

3）掌握三种创建表格的方

法

4）掌握绘制斜线表格

5）掌握单元格的合并与拆

分

6）在单元格中输入内容

1、展示学生作品，教师提

学生回答，求解

比较得出：表格直观，

便于查找

了解表格在日常

生活中的应用，产生自

己动手制作表格的欲

望

1、根椐教师演示进

行工资单的创建

2、遇到问题请教同

学老师

学生可能提出以

下问题：

创设问题

情境，激发学生求

知欲和学习积极

性，活跃课堂气氛

引导学生发现

表格直观，便于查

找的优点

激发学生创建

表格的欲望

明确认务

1、教师演示与学

生操作相结合

2、学生独立操作

3、指导学生掌握

表格基本创建

1、自然引入表格

修改的环节

任务二：美化表格、计算（ 30 分钟）设计不够，可以做哪些修A．字体不居中

改呢？B．边框不美观

2、引出任务二：美化和计C．字体字型等需要修2、培养学生独立提算改出问题的能力

D．行列需要进行调整

E．应发工资、实发工

3、教师演示：实施步骤及资未计算

目标

1）掌握单元格内容对齐方

任务三：设计组员基本情况登记表（ 20

分钟）

评价总结（10分钟）

课外练习式

2）掌握表格边框和底纹的1、学习书本知识点

修改2、在教师指导下分组

3）调整表格列宽的尺寸进行美化

4）利用以前的知识对字体3、组内、组间进行交的修改

流学习

5）利用公式、函数进行计

算应发工资、实发工资

1、每个人自己做一张基本

情况登记表1、学习书本知识

2、以小组为单位交上来，2

、在教师指导下进行

由教师保存

自我创作

3、教师巡视，进行指导3

、组内、组间交流学

习

1、演示学生作品，并请学

生归纳运用的知识点及操

用方法

巩固掌握关于表格中

2、知识延伸：关于表格的

的知识点

操作功能在工具栏中“表

格”菜单中能找到

统计全班期中考试成绩

3、培养学生探

究、解决问题的能

力，培养学生相互

协作能力

4、培养学生新旧知

识综合运用的能力

以及创新能力

1、培养学生动手

能力

2、培养学生协

作、互助

提供新的学习

方式，培养学生科

学探索精神

教学反思活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质。还要具有一定文化素质及具有较强的表达

能力、表演能力、组织能力等综合素质，要想组织好一堂课，

教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周