《美术是个大家族》
《第一单元第2课美术是个大家族》作业设计方案-初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《美术是个大家族》这一课程，让学生初步了解美术的多样性和丰富内涵，培养学生对美术学科的兴趣和爱好，提升其审美能力和创新思维。
第一课时的作业设计，重点在于让学生认识和区分不同种类的美术作品，以及通过实际操作，感受美术创作的乐趣。
二、作业内容作业内容分为以下几个部分：1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于美术分类的章节，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等，并记录下每种艺术形式的定义和特点。
2. 作品欣赏与分析：学生需选择至少五幅不同种类的美术作品（如国画、油画、雕塑等），进行欣赏并分析其艺术特点。
学生需撰写短文，详细描述作品内容、风格以及自己的感受和看法。
3. 创意实践：学生运用所学知识，结合自己的想象，创作一幅小型的美术作品（如素描、手工制作等）。
作品需体现自己的创意和对美术的理解。
4. 小组讨论与展示：学生需分组进行讨论，分享自己的作品和欣赏心得，并推荐组内最优秀的作品进行课堂展示。
三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生在教材上做好笔记，记录清晰、完整。
2. 作品欣赏与分析部分要求学生对每幅作品进行详细的描述和分析，短文需结构清晰，观点明确。
3. 创意实践部分要求学生发挥自己的想象力和创造力，作品需为原创，不得抄袭他人。
4. 小组讨论与展示部分要求学生在小组内积极参与讨论，展示的作品需体现小组合作的精神和成果。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 作品欣赏与分析的深度和广度。
3. 创意实践的原创性和创意性。
4. 小组讨论与展示的积极性和效果。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈作业反馈将通过课堂讲解、小组交流和个人谈话等方式进行。
教师将对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
同时，教师还将鼓励学生之间进行交流和学习，共同进步。
美术是个大家族课件
建筑艺术
鸟巢 水立方
建筑艺术
塞利米耶清真寺 伊斯兰建筑（土耳其）1567-1574年 四喷泉圣卡罗教堂 巴洛克建筑（意大利）1634—1682年
建筑艺术
施罗德府 荷兰风格派现 主义建筑（荷兰） 上海世茂国际广场 返回
草书 王铎 行书 赵孟頫 书 法 返回
笔歌墨舞 邓石如 中国长沙湘潭人也 齐白石 篆 刻 返回
3
浮雕
4
圆雕
5
圆雕是不附在任何背景上， 可从四面八方观赏的立体雕塑。
6
雕塑
7
返回
8
米洛斯的维纳斯 亚力山德罗斯（古希腊）约公元前150年 掷铁饼者 米隆（古希腊）约公元前450年 圆 雕
城市雕塑 圆 雕
云冈坐佛 浮 雕 故宫九龙壁
人民英雄纪念碑
返回
浮 雕
在正式制造某种物品前，根据一定的功能和审美要 求，预先制定方法、图样或模型的活动。 设计 创意广告设计 西铁城手表广告 工业设计 家具座椅 返回
摄 影
返回 摄 影
1
生活与美术
2
想一想，说一说： 如果生活中没有了美术是什么样子？
3
返回
环艺设计 设 计
首饰设计 服装设计 设 计 返回
是指日常生活用品经过艺术化处理以后， 使之具有强烈的审美价值的产品。
1
工艺 美术
2
陈设欣赏的工艺美术
3
实用工艺美术
4
玉器、金银首饰、象牙雕刻、景泰蓝、漆器、陶艺等。
5
经过装饰加工的茶餐具、灯具、 木器家具、绣花制品、草竹编织品等。
美术是个大家族
七年级上册美术多媒体课件
什么是美术？
03
01
《第一单元第2课美术是个大家族》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《美术是个大家族》的教学，让学生初步了解美术学科的多样性和广泛性。
具体目标包括：1. 认识并理解美术的基本分类及其特点。
2. 培养学生的审美意识和美术鉴赏能力，激发对美术学习的兴趣。
3. 通过小组合作，锻炼学生的观察力、表达力和创新思维。
二、教学重难点本课时的教学重难点为：重点：认识美术的基本分类及其内涵，包括绘画、雕塑、建筑等不同门类。
难点：理解不同美术门类之间的相互关系及其在人类文化中的价值，培养学生的综合分析能力。
三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需做好以下准备：1. 准备各类美术作品的图片或实物，如绘画、雕塑、建筑等，供学生观察和鉴赏。
2. 准备多媒体教室，用于展示美术作品和播放相关视频资料。
3. 准备教学课件，包括本节课的教学内容、重难点解析及互动环节的设计等。
4. 准备小组讨论的纸张和笔等文具，以便学生进行小组合作和记录。
四、教学过程：一、导课环节首先，在美术课堂开始时，我们需引导学生对美术课程进行初步的认知和了解。
教师可以先展示一些美术作品，如传统国画、现代绘画、油画等不同风格的作品，激发学生的兴趣和好奇心。
接着，教师可以简单介绍美术的定义、作用以及与其他学科之间的联系。
在这一环节中，可以适当地运用互动式教学策略，让学生积极思考并分享自己对美术的理解和看法。
二、探究环节接着，我们将进入探究环节。
教师需要设定明确的探究目标，让学生们对《美术是个大家族》有一个更为具体的认知。
目标可以是了解不同画种的特点、不同艺术家的创作风格等。
为了达到这一目标，教师可以采用多种教学方法。
首先，教师可以利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，向学生展示各种不同的美术作品和创作过程。
这不仅可以让学生更直观地了解各种画种的特点，还可以激发他们的创作欲望。
同时，教师还可以利用实物展示的方式，让学生近距离观察画作细节，加深对作品的理解。
其次，教师可以设计一些小组活动，让学生们分组进行探究。
初中美术教学课例《美术是个大家族》教学设计及总结反思
8、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。
9、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格
上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
10、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种？
学生讨论并回答。
（三）教师做课后总结。
在美术是个大家族这一课中，主要从美术的四大分
类来授课。在欣赏美术的种类中，需要大量的图片，以
及作者的简介，作画时合图片，文字，在学生
欣赏图片的同时，了解这一种类的特色，以及不同种类 之间的区别与不同，特别是名画赏析部分，通过欣赏作 品，然后引导学生探讨，讨论，用自己的语言来赏析名 画，可以通过作者，创作背景，创作时间，以及画面所 呈现出的内容以及形式。在工艺美术以及建筑中，学生 可以知道美术就在我们身边，我们的衣食住行都离不开 美术。通过本课的学习，学生在掌握理论知识的同时， 也提高了学生学习美术的兴趣，让学生在美术鉴赏中愉 快的学习，同样提高自己的审美能力，更好的发现身边 的美。
初中美术教学课例《美术是个大家族》教学设计及总结反思
学科
初中美术
教学课例名
《美术是个大家族》
称
重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生
教材分析 的人文视野。
难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。
知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门
类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种
类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人 教学目标
2、学生欣赏与思考。
4、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。
学生讨论并回答。
5、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司
设计一个商标。
展示学生作品，并让学生做简单说明。
6、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含
美术是个大家族-教学设计
3、雕塑是什么，包含了哪些（按所用材料、表现形式、功能性质）
4、设计是什么，主要包括什么（工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装、空间设计）
5、建筑是什么，包含了哪几类（传统建筑、现代建筑）
6、美术的四大分类各自的代表作有哪些
三、教学内容与目标的分析确定
1、通过教学，使学生基本懂得美术的概念。
2,、通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
1．知识点的划分与目标的确定
课题名称
知识点及分类
美术是个大家族
1
美术这个大家族的类型1、绘画2、雕塑3、建筑艺术4、服装设计5、工业设计6、新媒体艺术
2
美术这些种类在我们生活中所扮演的角色。
3
绘画的分类以及各自的代表作品
雕塑的分类以及各自的代表作品
自的代表作品
工业设计的分类以及各自的代表作品
新媒体艺术的分类以及各自的代表作品
2．教学目标的具体描述
1、了解美术包含了几个方面（绘画、雕塑、设计、建筑广义上说，书法、篆刻、摄影、摄像、动画、新媒体艺术、电脑美术也归为美术）
《美术是个大家族》教学设计方案
授课教师：张健授课班级：七年级课时：1课时
一、教学概况
1、《美术是个大家族》是人教版七年级上册第一单元第二课
2、本章教学内容涉及1个课时
3、教授美术这个大家族的成员以及作用。
二、学生特征分析
学生的上课反应由一开始的不以为然转变为勤学好问，充分的展现了学生的好学与对未知实物（艺术）的兴趣以及热爱。
3.在播放PPT图片的过程中要求学生回答对画作的喜好以及原因，引导学生在欣赏的过程中深入理解
人教版七年级上册美术第一单元第2课美术是个大家族
作品展示
通过对作品的深入评析，家族成员可以发现他人作品中的优点和不足，从而相互借鉴、共同提高。
作品评析
优秀的作品将被家族收藏，成为家族宝贵的文化财富，激励后代继续发扬美术家族的优良传统。
作品收藏
04
CHAPTER
如何融入美术大家族
阅读美术书籍和杂志
通过阅读专业的美术书籍和杂志，可以深入了解美术的历史、理论和技法，增强对美术的认知和理解。
1
2
3
通过欣赏国内外经典的美术作品，可以提高自己的审美水平和鉴赏能力，培养对美术的热爱和兴趣。
多欣赏经典美术作品
关注当代美术的发展趋势和新兴流派，了解美术的前沿动态和创新成果，保持对美术的热情和好奇心。
关注当代美术动态
在学习和实践过程中，要勤于思考、善于总结，不断完善自己的美术观念和创作理念，提高对美术的认识和理解。
描述：雕塑艺术是通过雕刻、塑造等手段在三维空间中创作形象的艺术形式。它可以通过使用各种材料，如石头、木材、金属等，来创造出具有实体形态的艺术作品。雕塑艺术具有极高的表现力和立体感，可以使观众从不同角度欣赏到作品的美感和内涵。
VS
书法与篆刻是中国传统艺术的代表。
描述：书法是通过使用毛笔、墨等工具在纸上书写汉字的艺术形式，它不仅是文字的表达方式，更是一种独特的艺术形式。篆刻是通过在印章上刻写文字或图案来创作艺术作品的形式，它是书法与雕刻艺术的结合体。书法与篆刻都具有深厚的文化底蕴和艺术价值，是中国传统艺术中的重要组成部分。
技法研磨
家族成员会定期分享各自的创作主题，激发彼此的创作灵感，拓宽创作视野。
主题分享
主题探讨
主题实践
针对某一特定主题，家族成员展开深入探讨，共同挖掘主题内涵，提升作品深度。
人教版七年级美术上第一单元2课《美术是个大家族》教学课件
美术的门类
▪ 绘画 ▪ 雕塑 ▪ 设计 ▪ 建筑
美术是个大家族
绘
雕
画
塑
美术的分类
设
建
计
筑
书 法
篆 刻
摄 影
动 漫
绘画
是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。
工具材料：中国画、油画、版画、素描等
表现题材： 人物画、山水画（风景画）、花 鸟画（静物画）等
功能用途：壁画、装饰画、年画、连环画、招 贴画、漫画和插图等
国外建筑艺术
四喷泉 圣卡罗 教堂 巴洛克 建筑 （意大 利） 1634 — 1682 年
凡尔赛宫主楼
神秘的庙堂建筑
帕特农神庙
沙特尔大教堂
教堂远景
悉尼歌剧院
五重设计-[丹麦设计师]
古根汉姆美术馆
体形特殊，几何手法抽 象，上大下小的螺旋形。
美术作品沿坡道陈列， 观众循着坡道边上边看。
一层流入一层，代替了 通常的那种呆板的楼层重叠， 处处能看到构思和目的性的 统一。但这些与博物馆的功 能性质相违背。
什么是美术？美 术包括哪些门类？
广义上是指，美的 艺术。
美术也称造型艺术、 视觉艺术、空间艺术。
那些美术作品的美从何而来？
1、美不是凭空产生的，而是源于人们的 生活实践。
2、美的观念与相应形式法则的产生是长 期的历史积淀的结果。将美的观念与相应的形 式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中，就 产生了美术作品。
形象
圆雕作品又称立体雕，是指非压缩的，可
以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。
圆雕
米自由女神像 （自由女神铜像国家纪念碑)
掷铁饼者 米隆（古希腊）约公元 前450年）
浮雕是雕塑 与绘画结合 的产物，用 压缩的办法 来处理对象， 靠透视等因 素来表现三 维空间，并 只供一面或 两面观看。
《第一单元 第2课 美术是个大家族》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级上册
《美术是个大家族》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的分类和构成，理解美术在人类文化中的重要塞位。
2. 认识美术的各种表现形式，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解美术的分类和构成，掌握各种美术表现形式的特点和价值。
2. 教学难点：培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，引导学生发现生活中的美。
三、教学准备1. 准备各种类型的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑、设计等。
2. 准备相关的教学器械，如多媒体设备、画笔、颜料等。
3. 提前了解学生对于美术的了解水平，以便进行针对性的教学。
4. 设计一些互动性的教学活动，如小组讨论、教室展示等，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，师生问好。
2. 展示一些美术作品，让学生猜猜看这些作品属于哪一类？教师进行总结并引出课题《美术是个大家族》。
3. 板书课题：美术是个大家族。
（二）讲授新课1. 介绍美术学科的内容和分类，可以从绘画、雕塑、工艺、建筑、欣赏等角度去介绍。
2. 结合课本图片，介绍各种美术门类的基本观点和特点，例如绘画包括水粉画、水彩画、油画、国画等。
3. 展示教材中的几个问题，可以让学生小组讨论并发言。
问题可以包括：美术包括哪些门类？每个门类中有哪些具体的作品或形式？你觉得美术对我们的生活有什么作用？你最感兴趣的美术形式是什么？（三）教师示范教师选择一种美术门类进行简单的示范，例如绘画中的水彩画，让学生直观了解这种艺术形式。
同时，也可以通过示范来引导学生如何观察和表现美术作品中的细节。
（四）学生实践1. 学生根据自己感兴趣的美术门类，选择一幅作品进行临摹或创作。
教师可以在学生实践过程中给予指导和建议。
2. 展示学生的作品，并请学生自我介绍作品的创意和制作过程。
教师可以根据学生的作品进行点评和鼓励。
3. 组织学生互相评判和讨论，让学生从其他同砚的作品中获得启发和借鉴。
初中美术《美术是个大家族》优质教案、教学设计
美术是个大家族教学设计教学目标：1、让学生了解什么是美术，以及美术的四大门类。
2、让学生在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类，掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征及提高学生的欣赏水平。
了解美术作品除了满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
3.认识到美术作品正以形象化，直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
同时培养学生能在生活中拥有一双发现美术的眼睛，欣赏生活中美术的魅力。
让学生自主发现生活中的美术，形成学习与生活的对应关系。
教学重难点：重点：什么是美术？美术的门类。
了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：了解不同类别艺术作品的特征和功能。
让学生从生活中发现美术。
教学准备：教具准备：课本、多媒体课件相关图片视频。
美术作品范画如油画、素描色彩、国画、剪纸、海报等实物作品，学具准备：课本，搜集的班徽图片资料，笔、纸和颜色。
一、引导阶段：教师：设疑环节“什么是美术？美术只是画画吗？”学生：积极思考，认真回答（设计意图：创设情景并了解学生对美术的认知度，提高学生对美术学习的兴趣。
）教师：展示实物油画作品、水粉、素描、国画（写意、工笔画）、民间剪纸、手工作品、小雕塑等来引导学生判断是否是美术作品。
从而引出美术的概念。
学生：思考分析美术涵盖的内容有很多。
教师：告诉学生讲台两侧的美术实物作品都属于美术家族的成员。
纠正学生将美术单纯的理解为画画这一错误观念。
多媒体揭示课题，教师板书课题—美术是个大家族。
二、讲解新课：教师：多媒体展示绘画、雕塑、设计、建筑等图片,并让学生根据图片的提示完成美术作品的简单分类。
引导学生打开发现美术的眼睛，并让学生尝试回答生活中哪些是美术现象？学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知教师：播放2008 年北京奥运会宣传片，让学生寻找视频中有哪些与美术有关。
《美术是个大家族》教学设计
《美术是个大家族》教学设计一、教学目标1.了解不同艺术门类的特点。
2.通过观察、欣赏绘画、雕塑、建筑等作品，认识美术的分类，增强美术鉴赏能力。
3.丰富视觉感受，热爱美术，热爱生活，热爱自然。
二、教学重、难点【重点】了解不同类别艺术的特征和功能。
【难点】学生能从本课学习中培养热爱美术，热爱生活，热爱自然的情感。
三、教学方法情境法、讨论法、比较法、讲授法、体验感悟法四、教学准备多媒体课件等五、教学过程(一)导入新课教师给每小组分发一块白纸板，上面是一家美术馆的平面图，让学生为美术馆的美术展品分类，并划分展区。
通过这个游戏吸引学生的学习兴趣，引入本课的教学。
(二)直观感知学生展示分类结果，并思考：为什么要这样划分?学生回答，教师总结并讲授：美术作品的分类情况绘画、雕塑、设计(含工艺美术)和建筑艺术等四大门类。
(三)具体分析1.教师展示开国大典、松谷、万山红遍三幅美术作品，引导学生欣赏并思考：这三幅作品有什么特点?又有什么不同?学生回答，教师总结：按照工具材料、表现题材应如何进行分类，然后让学生小组讨论。
讨论后，通过学生自主发言，教师总结绘画的分类：按照工具材料分类，可以分为中国画、油画、版画和素描等画种;按照表现题材来分，分为人物画、山水画(风景画)和花鸟画(静物画)等画科;按照功能用途来分，有壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画和插画等不同体裁。
2.展示弓箭手、人民纪念碑-五四运动等雕塑作品，学生欣赏并思考：这两件雕塑作品有什么特点?有什么不同?学生自主发言，说说自己知道的雕塑的种类。
教师讲授雕塑的概念及种类：依照所用材料和工艺分类，分为石雕、玉雕、木雕、砖雕、铸铜、泥塑、玻璃钢塑等;依照表现形式来分，分为浮雕、圆雕、透雕等;依照功能性质分为架上雕塑、建筑装饰雕塑、纪念性雕塑、环境雕塑等。
3.教师多媒体展示设计、工艺、等作品，学生观察欣赏并思考：作品属于什么门类?教师总结设计的概念，并讲授主要类型：包括工业产品设计、广告、标志、书籍装帧、商品包装以及空间外环境设计等。
1.2美术是个大家族 课件
第2课 美术是个大家族
绘画 雕塑
一、什么是美术
是运用一定的 物质材料，通 过造型手段创 造出具有一定 空间和审美价
值的视觉艺术。
建筑 设计
二、美术的分类
美术主要包括绘画、雕塑、设计和建筑艺术 等四大门类。
广义来说，书法、篆刻、摄影、动画、电脑 美术也归入美术的范围之内。
随着社会的发展和科学技术的进步，美术的 门类和品种还会增加，以至出现一些跨领域 的平面上塑造视觉形象的美术学科。
版
油
画
画
中
国
素
画
描
中国画
中国画：是中国的传统绘画形式，是用毛笔 蘸水、墨、彩作画的画法。
工笔
写意
油画
油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和 油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展 至今，已经成为世界性的画种。
版画
版画：运用刻刀等工具在不同材质的版面上 进行刻画加工，然后复印出多幅作品的画法 统称为“版画”。
分为：传统建筑和现代建筑。
城 市 地 标 知 多 少
你还知道哪些中外城市 地标建筑？
设计
设计：是指运用艺术手段进行构思与计划的 创造性活动。是艺术与技术的交叉和融合。
找一找 发现教室里还有哪些地方用到了设计？
视频赏析：视频中出现的美术形式属于哪一类？
现 代 新 媒 体 艺 术
讨论交流
你喜欢哪一类美术作品？为什么？ 小组内分享交流。
小结
绘画
中国画、油画、版画、素描……
美 雕塑 圆雕、浮雕、透雕
术
的
设计 服装设计、广告设计、工业设计……
分
类
建筑 传统建筑、现代建筑
现代新媒体艺术 声光电、多媒体……
美术是个大家族说课稿
美术是个大家族说课稿美术是个大家族说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
为大家分享了美术是个大家族的说课稿，一起来看看吧！一、说教材1、教材分析本课是人教版七年级美术上册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。
本课的主要内容是对美术学科特征和美术功能、价值的直观认识，细化到对不同门类里美术作品的欣赏、评述。
2、学生分析许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。
因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。
学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。
3、教学目标（1）知识目标：1、了解美术的门类；2、通过欣赏与分析，了解不同美术门类艺术作品特征和功能。
（2）能力目标：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。
了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
（3）情感目标：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的.进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元文化的传承与交流。
4、教学重点和难点：进一步理解美术是一门“富于创造力的造型艺术”二、说教法运用的教学方法有：多媒体辅助教学法：体现美术教学的直观性，美观性。
因材施教法：根据学生基础的不同，提问的深浅不同。
多鼓励优点，让每位学生获得学习美术的自信心。
启发引导法：以提问的方式启发、引导学生深入分析作品。
自主探究法：引导学生带着问题自主探究知识，理解知识。
三、说学法学生是学习的主体，教师的教是为了让学生更好地学。
美术是视觉艺术，首先需要教师精心的启发、引导学生细致而又耐心的观察，其次，要敢于描述自己的主观感受。
《美术是个大家族》教案1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：用于向学生介绍美术的基本分类和各种形式的特点。
- 案例研究法：通过分析经典美术作品，让学生深入了解作品的主题、形式、技法等。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和表达能力。关注学生对美术作品的理解和欣赏能力，以及他们能够提出的独到见解。
3. 随堂测试：通过随堂测试来评估学生对美术知识的理解和应用能力。测试内容可以包括美术术语、艺术家作品、美术流派等，以检查学生对课堂内容的掌握情况。
对于《美术是个大家族》这一章节的学习，学生们的影响因素包括：
1. 基础知识：学生们对美术的基本分类和形式的理解程度将影响他们对课程内容的学习。
2. 审美能力：学生们的基础审美能力将影响他们对经典作品的欣赏和分析。
3. 学习习惯：学生们在课堂上的专注程度和完成作业的认真态度，将直接影响他们的学习效果。
- 项目导向学习法：让学生通过创作实践，将所学知识应用到实际作品中。
2. 设计具体的教学活动：
- 角色扮演：学生扮演艺术家或艺术评论家的角色，表达对作品的看法和评价。
- 实验：学生进行绘画、雕塑等创作实验，亲身体验和探索不同的艺术表达方式。
- 游戏：通过艺术知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。
四、教学步骤
1.导入：通过展示一些经典美术作品，引导学生思考美术的分类和特点。
2.讲解：讲解美术的分类和各种美术形式的基本特点，如绘画、雕塑等。
《美术是个大家族》教案
《美术是个大家族》教案一、教学目标：1. 让学生了解美术的分类和各种美术形式的特点。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 引导学生通过观察、分析、实践等方法，探索美术的多样性。
二、教学内容：1. 美术的基本分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 各种美术形式的特点及代表作品。
三、教学重点：1. 美术的分类及各种美术形式的特点。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
四、教学难点：1. 理解美术各门类的联系和区别。
2. 如何在实践中运用美术知识。
五、教学准备：1. 教师准备相关美术作品的图片或实物。
2. 学生准备绘画、雕塑等基本工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种美术作品，引导学生关注美术的多样性。
2. 基本概念：介绍美术的基本分类及各种美术形式的特点。
3. 案例分析：分析具有代表性的美术作品，让学生深入了解各种美术形式。
4. 实践环节：学生根据自己的兴趣选择一种美术形式进行实践，教师巡回指导。
七、教学反思：1. 教师反思教学内容是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有助于学生掌握美术知识。
3. 反思如何更好地培养学生的审美能力和创新意识。
八、课后作业：1. 学生收集自己喜欢的美术作品，了解其背景及创作手法。
九、教学进度安排：1. 课时：1课时。
2. 教学过程中可根据实际情况调整教学内容和方法。
十、评价方式：1. 学生自评：评价自己在实践环节中的表现。
2. 互评：学生之间互相评价对方的作品。
3. 教师评价：对学生的作品及表现给予综合评价。
六、教学拓展：1. 组织学生参观美术展览或博物馆，加深对美术大家族的理解。
2. 邀请美术专业人士进行讲座，让学生更加全面地了解美术行业。
3. 开展美术作品创作比赛，激发学生的创新意识和竞争意识。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究美术知识。
2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受美术的魅力。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
《美术是个大家族》教学设计1-第2课 美术是个大家族-初一上册美术(人教版)
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术相关的实际问题，如“如何将美术元素应用到生活中”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的美术创作活动。这个活动将演示美术作品的基本创作过程。
题型五：请简要说明美术在实际生活中的应用。
答案：美术在实际生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：
1.广告设计：运用美术元素吸引消费者，达到宣传目的。
2.建筑设计：将美术元素应用于建筑设计，提高建筑的美观性和功能性。
3.服装设计：运用美术元素进行服装设计，满足人们的审美需求。
4.室内设计：运用美术元素进行室内设计，创造舒适、美观的生活环境。
题型三：请简述一种美术作品的欣赏方法。
答案：欣赏美术作品可以从以下几个方面进行：
1.形式：关注作品的线条、色彩、构图等元素，了解艺术家如何运用这些元素表达情感和思想。
2.内容：理解作品的主题和背景，分析艺术家想要传达的信息和观点。
3.技法：欣赏作品的技法和技巧，了解艺术家如何运用材料和技法创作作品。
5.美术教育：通过美术教育培养人们的审美能力和创造力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：教师通过讲解美术的基本概念、作品的欣赏方法等，使学生掌握美术的基本知识，引导学生了解美术的多样性和广泛性。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对作品的看法和理解，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的创新思维。
3.实践法：引导学生参与实践活动，如绘画、设计等，培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够将美术知识运用到实际生活中。
桂美版七年级美术上册《美术是个大家族》说课稿
桂美版七年级美术上册《美术是个大家族》说课稿一、教材简介本节课是桂美版七年级美术上册的第一课，标题为《美术是个大家族》。
这节课的教学内容主要介绍了美术的概念、分类和特点，帮助学生了解美术的广泛性和多样性。
通过本节课的学习，学生能够初步认识美术并培养对美术的兴趣和热爱。
二、教学目标1.知识目标：–了解美术的概念和分类；–能够辨别不同类型的美术作品；–了解美术作品的特点和表现形式；–学习欣赏和评价美术作品。
2.能力目标：–培养学生观察和思考的能力；–培养学生感知和表达的能力；–培养学生欣赏和评价的能力。
3.情感目标：–培养学生对美术的兴趣和热爱；–培养学生的审美情趣和审美能力；–培养学生的创新意识和创作能力。
三、教学重点和难点1.重点：–美术的概念和分类；–不同类型美术作品的辨析；–美术作品的特点和表现形式。
2.难点：–培养学生的审美能力；–引导学生主动思考和表达。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生回忆美术与他们生活的联系，例如：美术在我们的生活中扮演了什么角色？我们平时看到了哪些美术作品？–激发学生对美术的兴趣，通过提问引导学生思考例如：你希望学习美术吗？为什么？你喜欢哪种类型的美术作品？2.导入新课（10分钟）–进入正题，引导学生思考美术是什么，什么是美术家。
通过讨论和举例，概括出美术的定义。
–介绍美术的基本分类，如绘画、雕塑、建筑等，通过图片或实物展示，让学生对不同类型的美术有初步的印象。
3.学习分析（10分钟）–结合教材上的课文《美术是个大家族》，引导学生分析美术作品的特点和表现形式。
–分析美术作品的色彩、线条、形状等元素，让学生体会不同元素对美术作品的表现力的影响。
4.讲解示范（15分钟）–呈现几幅不同类型的美术作品，通过讲解和示范，引导学生观察和辨析各个作品的特点和风格。
–细化讲解每个作品的创作动机、表现形式和艺术技巧，帮助学生进一步了解美术作品的内涵和创作过程。
5.练习与巩固（10分钟）–结合教材的练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固。
人教版七年级上册《美术是个大家族》教案及教学反思
人教版七年级上册《美术是个大家族》教案及教学反思本文将针对人教版七年级上册《美术是个大家族》这一章节，给出教案及教学反思。
教学目标和思路1.了解美术是个大家族。
2.掌握画板、画笔、颜料等基本绘画工具的使用方法。
3.掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
教学思路：通过展示和讲解大量的画作，让学生了解到美术的多样性和深度。
通过教师示范和学生操作，让学生掌握绘画工具的使用方法。
通过练习和实践，让学生掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
教学内容第一节教学重点1.了解美术是个大家族。
2.了解艺术和文化的关系。
教学难点1.如何让学生理解美术的多样性和深度。
2.如何让学生理解艺术和文化的关系。
学生活动1.听课并做笔记。
2.跟随教师观赏许多不同类型的作品。
3.在小组内讨论艺术和文化的关系。
教师活动1.给学生展示大量不同类型的作品。
2.讲解美术的多样性和深度以及艺术和文化的关系。
3.引导学生讨论和总结。
第二节教学重点1.掌握画板、画笔、颜料等基本绘画工具的使用方法。
2.学会画线和画阴影。
教学难点1.如何让学生掌握绘画工具的使用方法。
2.如何让学生掌握画线和画阴影的技巧。
学生活动1.观看教师的示范。
2.用绘画工具跟随教师练习画线和画阴影。
教师活动1.给学生展示各种绘画工具。
2.讲解画线和画阴影的技巧。
3.示范和引导学生练习。
第三节教学重点1.掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
2.学会用色彩表现画面的情感和意境。
教学难点1.如何让学生掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
2.如何让学生用色彩表现画面的情感和意境。
学生活动1.观看教师的示范。
2.绘制自己的创意画作。
教师活动1.讲解画面构图和色彩运用的技巧。
2.示范和引导学生绘制自己的创意画作。
教学反思1.教学目标达成情况：本次课程的教学目标为让学生了解美术是一个大家族，掌握画板、画笔、颜料等基本绘画工具的使用方法，并掌握画面构图和色彩运用的基本原理。
根据学生课堂表现和练习成果来看，大多数学生能够完成学习目标。
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人教版美术七年级上册
《美术是个大家族》
教
学
设
计
共和县城北新区民族九年一贯制学校余小珍
第一单元什么是美术
第二课《美术是个大家族》
教材分析：
《美术是个大家族》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第一单元《什么是美术》第二课,本课属于“欣赏•评述”学习领域,通过欣赏细化到不同门类的美术作品,使学生们深刻体会到美术门类众多,以及美术在不同领域的学科拓展和所担当的特殊使命,从而使学生们了解美术是个大家族。
学情分析：
本课授课对象为七年级学生。
基于学生兴趣、能力和需要考虑,本课教学从面向全体学生出发,尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。
本课主题是围绕美术不同门类的学习,通过让学生看、听、想、说等教学活动,引发学生对美术学科特征的认识和了解美术是兼具使用功能的艺术门类。
教学目标：
知识与技能: 让学生了解什么是美术,以及美术的四大门类；在欣赏过程中进一步认识、了解美术的分类,并提高学生的欣赏水平；培养学生欣赏美术作品的能力,并了解不同类别艺术作品的特征和功能。
过程与方法:展示不同表现形式的美术作品启发学生思考；寻找生活中的美术；利用小组合作等形式介绍美术门类。
情感、态度价值观目标:通过课程学习激发学生对于美术学科的兴趣和对生活的热爱。
教学重难点：
教学重点:通过学习本课，欣赏大量美术作品，学会区分艺术作品所属类别。
教学难点:每一个美术分类具体指代的事物。
教学准备:
教师:请同学们课前翻阅各种跟美术相关的作品,并作记录。
课件、书学生:学生翻阅各种跟美术相关的作品,并作记录、做好课前预习
设计意图:训练学生自主能力。
教学过程：
一、引导阶段
1、教师:多媒体展示雕塑、汽车设计、油画、国画、版画、建筑等图片,并提问学生美不美,都是什么?
学生:观看大屏幕,并与老师一同进入学习情境,并回答。
设计意图:创设情境,并了解学生对美术的认知度,提高学生们对了解美术的兴趣。
2、教师:告诉学生,这些都属于美术家族的成员,老师称其为美术中的四大家族——绘画、雕塑、设计、建筑。
学生:思考分析回答屏幕上的图片很美,分别是:雕塑、汽车设计、油画、国画、版画、建筑。
设计意图:完成对美术所包含的主要门类的认知。
3、教师:多媒体揭示课题,教师板书课题。
二、发展阶段
1、教师:这每个家族都有各自的领域,先让我们进入绘画的领域来看一看。
欣赏几幅绘画作品,按照工具材料分类,多媒体展示国画《江山如此多娇》、油画《开国大典》、素描《血衣》、版画《松谷》这些美术绘画作品图片。
看看究竟什么是绘画?如何分类?边欣赏边讲解
绘画是在平面上塑造空间视觉形象的美术学科。
绘画分类:按照工具材料分类:中国画、油画、版画、素描等种类。
多媒体展示按照表现题材分类:人物画《捣练图》、山水画(风景画)《雪景寒林图》、花鸟画《芙蓉锦鸡图》、静物画等画科。
多媒体展示按照功能用途分类:壁画、装饰画、年画、连环画、招贴画、漫画、插画等不同体裁。
这些画分别属于什么类别?
学生:学生欣赏学习理解并分小组讨论分析回答。
设计意图:进入情境,了解绘画在美术领域中的地位,对下一阶段的学习充满了强烈好奇心观察能力、分析能力,以及自主学习能力。
2、教师:多媒体展示绘画作品,同学们观察分析并归类。
版画作品在绘画的种类中有什么特别之处?我们一起来分析一下。
学生:回答创作版画所使用的工具与其他种类不一样,创作步骤不同。
3、教师:多媒体展示罗家英中国画人物画和罗中立油画人物画对比中国画和油画人物表现的手法。
学生:国画写意用线条表现作品,油画写实用体积光影来表现作品(学生表达不全教师提示补充)。
设计意图:了解中国画和油画的风格特征,提高学生行赏能力。
1、教师:对绘画这个成员有了深入的了解,接下来我们去看看雕塑这个成员。
视频展示兵马俑、龙门石窟雕塑。
同学们看完这个视频是不是觉得很震撼?
学生:认真欣赏并回答:是。
设计意图:感受雕塑带给我们的震撼美,同时培养学生对三维空间的感知。
2、多媒体展示雕塑作品(圆雕、浮雕、透雕作品)请同学们打开书第五页从书中找出雕塑的表现形式,所用材料和功能性质,一会儿要回答老师这三幅作品是分别是什么表现形式,有什么区别?
学生:看书并思索回答,圆雕、浮雕、透雕的不同,这就是雕塑的表现形式。
设计意图:培养学生自主探究意识。
3、雕塑从功能性质上分:架上雕塑、建筑装饰雕塑,纪念性雕塑和环境雕塑。
欣赏并回答以下作品是什么材质?并说说他属于哪种功能雕塑。
多媒体展示加上雕塑作品、建筑装饰作品、纪念性雕塑、环境雕塑。
学生:欣赏并回答
设计意图:掌握对雕塑门类的直观认识开阔学生视野,拓展思路。
设计
1、教师:雕塑为我们的生活增添了许多情趣接下来我们将要认识的家
族成员是设计,他跟我们的生活又有怎样的关系呢?设计是技术与艺术的交叉与融合体。
我们来看大屏幕（多媒体按分类展示）。
(1)工业产品设计
(2)广告
(3)标识
(4)商品包装
(5)环境艺术设计
按以上顺序多媒体展示设计作品,教师结合课件进行讲解,设计也可称为工艺美术,生活与工艺设计的息息相关。
学生:欣赏并分析回答。
认真观察,积极思考。
设计意图:对设计门类的认知。
2、教师:你能按类别列举一些生活中的工艺设计产品吗?
学生:思考并回答。
教师总结,美术与生活的关系密不可分。
设计意图:通过课堂提问及时获得教学反馈信息,利用这些信息针对不同学生的不同理解进行指导,使得到自由的发展。
深化美术作品与生活之间的关系。
建筑
1、教师:设计作品在我们生活中是离不开的,其实还有一类美术作品我们生活中更是赖以生存,它能给我们提供一个空间挡风遮雨,大家说是什么?
学生:思考回答:建筑(房子,家等)。
2、教师:是的,那就是建筑,下面让我们去认识建筑这个成员。
多媒体按传统建筑定义及分类,展示建筑作品,宫殿建筑《北京紫禁城》、坛庙建筑《天坛》、园林建筑《苏州拙政园》、民居建筑《江南水乡》边看边提问每一个建筑的功能。
按现代建筑分类分为纪念性建筑、公共建筑、民用建筑。
凯旋门、公园、鸟巢,分别属于那一类?
学生:思考归纳,凯旋门纪念性建筑、公园公共建筑、鸟巢民用建筑
设计意图:培养学生观察分析归纳能力和自主学习能力。
3、教师:多媒体展示建筑作品,请同学们按现代建筑归类,并简单分析故宫角楼和法国卢浮宫的建造结构有什么不同?(砖木建构,石砌式)教师引导学生回答。
学生:思考并归纳(教师补充说明)。
设计意图:通过比较观察深化对建筑门类以及中外建筑在建构体系上的特征认识,增强民族自豪感,尊重世界多元文化。
4、教师:总结,建筑体现出人类的智慧。
三、展示与评价:
教师:列举一些自己喜欢的美术门类及其代表性作品,并说出自己喜欢的理由。
如果生活中没有了美术是什么样子?
学生:说出一些喜欢的作品,并进行说明。
（同学们各抒己见）
设计意图:培养学生的表达能力,激发学生的发散思维。
四、小结：
教师总结:美术门类众多,内容涉及生活的方方面面,美术不仅在美术
馆,更多的在生活中。
它不仅与人们的精神生活有关,而且与人们的物质生活也有着非常密切的关系,所以是社会不可或缺的一部分。
五、作业（课后拓展）:
教师:我们下课可以再去了解一下美术的其他门类,因为随着社会的不断发展,还有很多门类在滋生我们把这个内容留在可下完成。
学生:课后完成
设计意图:拓展视野,激发自主探究精神,深化美术领域。
板书设计:
教学反思：
这一课中,在欣赏美术种类的时候,需要大量的图片、示例。
我从网络上下载了较多的图片、示例,让同学们可以清晰的欣赏和了解美术中的绘画、雕塑、设计、建筑,使同学们真切的感受美术的门类和品种,感受艺术之美,感受美术课堂的欢愉。
并且在欣赏绘画、建筑艺术时,运用了中西方美术作品对比的方法,使学生深入了解了中西方艺术文化的不同。
还在讲解雕塑时运用了录像来展示兵马俑、龙门石窟雕塑的影像资料,在课堂中收到了很好的效果。
美术欣赏课只靠讲解枯燥乏味,死气沉沉,成了学生好睡觉休息的课堂。
自从有了多媒体辅助课堂教学,它的直观性、大容量、变静为动、化难为易、图文声像并茂等优势,可以激发学生的学习兴趣,突破教学重点、难点,体验文化,激发情感,传统与现代有机整合,让学生在美术鉴赏课中既放松愉悦身心,又能学到美术课中相关的知识。