增进师生情谊教学设计

陕人教版《思想品德》七年级上册第七课《与师为友》

第三课时：《增进师生情谊》教学设计

甘溪初中宋宗玉

【课标内容】

了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。

【教学目标】

情感、态度、价值观：

从语言和行动上增进师生情谊，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。

能力：

掌握增强师生情谊的方式方法，改善与老师交往中存在的不足，建立良好的师生关系；

知识：

增进师生情谊的语言艺术及行动上的要求，改进自己与老师交往的不足，建立良好的师生关系；

【教学重点】：

以实际行动增进师生情谊

【教学难点】：

以实际行动增进师生情谊

【教学方法】

启发学生自学，交流，总结

【教学方式】

本课教学中设计导学案进行导学，并运用多媒体教学手段，加深学生对教材内容的感性认识，促进学生知识内化，提高教学质量。此外，在课堂中结合音乐欣赏、故事会、自我评价、真情告白等多种形式教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，陶冶学生情操，帮助学生自我反省，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。

新的学习观要求改变以教师为中心的传统教学，坚持以学生的“学”为本，使

学生成为课堂学习中“平等的首席”，实现由“重结果、轻过程”向“既重结果、更重过程”的转变。据此，在本课教学中，教师只作为课堂学习“引导者”、“组织者”，让学生通过自主探究和合作讨论的方法，在活动过程中获得体验的基础上，掌握知识，发展能力，培养情感、态度、价值观。

【课前准备】

收集古今中外尊师重教的故事。

【教学过程】

一、情景设置、兴趣导入

学生齐读：

上联：一支粉笔两袖清风，

三尺讲台四季晴雨，

加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，

教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。

下联：十卷诗赋九章勾股，

八索文思七纬地理，

连同六艺五经四书三字两雅一心，

诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。

老师：既然老师在我们成长中起着重要的作用和担当多样角色，那么我们应该对老师说声……

二、自主学习

指导学生完成导学案，检查“自主学习”部分内容。

【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空）

1、（）是人类美好情感的表现，（）是促进学生发展的重要因素。语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此都要注意（），（）（），以利于融洽师生关系。

2、增进师生情谊，方式方法很多，关键是你是否愿意投入( )，付出( )，付诸( )。要增进师生情谊，必须从感情入手，从言行做起，使老师真正成为我们的良师益友。

3、列举你观察到的不尊重老师的行为？（至少列举5个）

(学生给老师起外号、背后议论老师；课上故意捣乱、顶撞老师；看见老师不主动问好；)

4、在众多的节日中，教师节是（），向同学们推荐几种表达尊师之情的方式，让这个节日过得更有意义。

三、故事会：

师：古今中外，许多伟大的思想家、革命家、文学家、科学家、艺术家都非常尊重自己的老师，尊师重教是他们青少年成长时期突出的品质。让我们一起来听听他们是如何尊敬老师，增进师生情谊的。

学生讲述尊师重教的故事。

师语：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。刚才同学们讲述了非常感人的故事，这也为我们提供了如何尊师和增进师生情谊的样板。那么，他们在尊师的过程中，是怎样说的？在行动上又是如何做的呢？

生答（略）

通过对很多名人尊师故事的分析，我们发现，尊敬老师，增进师生情谊，可以从两个方面去做，一是语言，二是行动。语言是交流、表达情感的工具，要增进师生情谊首先离不开这个人类特有的工具，但是否所有的语言都可以促进师生情谊呢？让我们一起来体会、分析、判定一下。

四、情景探究

下列学生的言行对吗？师生之间应注意哪些说话的艺术？

情景一：一位学生对老师说：老师，你讲错了，还算是老师吗？

情景二：一位学生拉着老师的手说：老师，我们最最最最喜欢你了。心里却想的是：谁会喜欢你哟！

情景三：一位学生对带病坚持工作的老师说：老师请注意身体。

几幅学生向老师说各种话的场景。

学生分析讨论

师：从以上三幅漫画中学生说的话来看，有的是好听的话，有的是难听的话，

有的是真诚的话，有的是虚情假意的话，有的话偏激，有的话善意……那么，哪些话可以促进师生情谊，哪些话可能适得其反？哪些话该说，哪些话不该说呢？

指导学生完成教材第三目第一◎相关内容

师：在师生交往中，彼此都要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展，

过渡：老师呵护和伴随着我们成长，开启我们思维的阀门，点燃我们心灵的火花，塑造我们的意志品质，分享我们的情感体验和成功的喜悦，我们要积极主动地建立良好的师生关系，使老师成为我们的良师益友。

五、擂台辩论：：“打伞门”惹争议

力挺派：老师辛苦，帮上忙很开心

反对派：主动打伞老师也不该接受

六、自我评价：

在师生关系中，我做得好的方面是：

我存在的不足是：

我的打算是：

七、真情告白：

老师：最后让我们用一句简洁的话来表达对老师的感谢或祝福！

选一位老师写一句你最想说给他（她）的话。（让学生用一张小纸把自己所写的一句话真情告白课后赠给自己喜欢的老师。）

师：其实，要增进师生的情谊，方式方法是多种多样的，关键是你是否愿意投入真心，付出真情，付诸行动。记得一个叫朱和平的人说过这样一句话：心的距离靠什么拉近，对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用“情”配平。

（让学生通过“真情告白”活动，表达对老师的敬意，引导学生为增进师生情谊和建立新型的师生关系而努力，达到教学拓展延伸的效果。）

师：加减乘除，算不尽老师对我们的贡献；诗词歌赋，颂不完我们对老师的崇敬。老师用知识甘露浇开我们理想的花朵；老师用心灵清泉，润育我们情操