增进师生情谊教学设计
5.2 珍惜师生情谊(教学设计) 七年级道德与法治上册(统编版2024)
归纳总结：（学生）怎样化解师生矛盾？
自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心
播放视频《不同风格的老师》
设问：这告诉我们什么道理呢？
归纳总结：（怎样建立良好的师生关系？）
讲授新课
设问：视频中的老师，让你感动了吗？你因何感动？
归纳总结：
老师让我们感动，也有一些老师，想感谢学生。
我们再来看一段短视频：《董宇辉老师谈当老师的感受》。
设问：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）这句话有没有道理？
归纳总结：
有道理。老师和学生应该互相学习。
播放短视频：“教学相长”
设问：师生交往理想而美好的状态是什么？
设问：怎样建立良好师生关系？
归纳总结：
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
创设情境：
情境一：在英语课上，胡老师表扬了进步最大的小华。从此以后，小华自认为是天才，再也不去脚踏实地、认认真真地去学习了。结果，在期末考试中，她居然没考及格。
七年级上册5.2《珍惜师生情谊》教学设计
课题
5.2珍惜师生情谊
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
1.政治认同：积极传承中华民族尊师重教的传统美德，践行社会主义核心价值观，做到友善等；
2.道德修养：正确与老师交往，做到尊重老师、理解老师、关心老师、体谅老师；
3.责任担当：接受老师的引领、指导，主动关心老师，遇到问题和矛盾能与老师积极沟通；
统编版(2024)七年级上册道德与法治第五课《珍惜师生情谊》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课《珍惜师生情谊》教学设计一、教材分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。
本课旨在引导学生正确认识师生关系，珍惜师生情谊，提高人际交往能力，促进其健康成长。
二、学情分析初中学生正处于身心发展的关键时期，对师生关系的认知和处理方式还不够成熟。
他们渴望与老师建立良好的关系，但在实际交往中可能会遇到一些困惑和问题。
三、教学方法讲授法：讲解重要的知识点和概念。
案例分析法：通过实际案例引导学生思考和分析。
小组讨论法：促进学生之间的交流与合作，共同探讨问题。
四、教学目标知识目标让学生了解师生关系的重要性。
掌握正确处理师生关系的方法和技巧。
能力目标提高学生的人际交往能力，能够与老师进行有效沟通。
培养学生解决师生关系问题的能力。
情感态度价值观目标引导学生珍惜师生情谊，尊重老师。
五、教学重难点教学重点理解师生关系对学生成长的重要意义。
学会正确处理与老师之间的矛盾和冲突。
教学难点如何引导学生将珍惜师生情谊的观念转化为实际行动。
六、教学过程导入新课通过播放一段有关师生情谊的视频或讲述一个感人的师生故事，引起学生的兴趣，导入新课。
讲授新课讲解师生关系的重要性，引用相关案例进行说明。
分析学生在处理师生关系中可能遇到的问题及解决方法。
小组讨论组织学生分组讨论自己与老师之间的难忘经历，以及如何更好地珍惜师生情谊。
每组选派代表进行发言，分享讨论结果。
课堂总结对本节课的重点内容进行总结，强调珍惜师生情谊的重要性。
布置作业让学生写一篇关于自己最尊敬的老师的短文。
七、板书设计标题：珍惜师生情谊重要知识点师生关系的重要性处理师生关系的方法案例分析八、教学反思通过本节课的教学，学生对师生情谊有了更深刻的认识，但在教学过程中，小组讨论的时间把控不够精准，导致部分小组讨论不够充分。
在今后的教学中，应更加注重时间管理，提高教学效果。
师生情深教学设计方案
一、教学背景在当今教育环境中，师生关系不仅仅是知识传授的过程，更是情感交流、心灵碰撞的舞台。
为了培养学生与教师之间的深厚情感，提高学生的综合素质，本教学设计方案旨在通过一系列活动，增进师生之间的相互了解和尊重，营造和谐的教学氛围。
二、教学目标1. 让学生体验到教师的辛勤付出和无私奉献，激发学生对教师的感激之情。
2. 培养学生尊重教师、关爱他人的品质，增强学生的社会责任感。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进师生之间的情感交流。
4. 营造积极向上的班级氛围，提升班级凝聚力。
三、教学内容1. 教师对学生的关爱与付出2. 学生对教师的尊敬与感激3. 师生之间的互动与沟通4. 和谐师生关系的建立四、教学过程（一）导入环节1. 播放一段教师辛勤工作的视频，让学生感受教师的付出。
2. 教师简要介绍本次课程的主题和目标。
（二）主体环节1. 教师讲述环节：教师分享自己的教学经历和与学生相处的点滴，让学生了解教师的辛勤付出和无私奉献。
2. 学生分享环节：邀请几位学生分享自己与教师之间的感人故事，激发其他学生的共鸣。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为师生关系对学生成长有哪些影响？- 如何建立和谐的师生关系？- 你对教师有哪些感激之情？4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟师生互动的场景，提高学生的沟通能力。
（三）总结环节1. 教师对本次课程进行总结，强调师生关系的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，表达对教师的感激之情。
3. 邀请学生代表发言，总结本次课程的主题和目标。
五、教学评价1. 学生对课程的满意度调查。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对师生关系的认识和态度的变化。
六、教学反思1. 教师在课程设计过程中，应注重激发学生的情感，让他们在体验中感悟。
2. 教师要善于引导学生进行反思，帮助他们建立正确的师生观。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中有所收获。
2024秋七年级道法上册第五课 5.2 珍惜师生情谊(教学设计)
知识拓展：
《启思导航》P41
思考：两位主席的话对你有何启示？
面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？
(二)目标导学二：
(PPT图片+材料呈现)
议题二正确对待老师的批评与表扬
各抒己见：1.你曾经得到老师的表扬吗？你怎么看待老师的表扬？
2.你曾经被老师批评过吗？你怎么看待老师的批评？
让学生在交流分享中升华情感，增强对与教师交往的理解
课堂小结
板书设计
作业布置
完成分层作业
教学反思
第一部分是帮助学生了解师生交往的理想状态；第二部分主要引导学生掌握怎样实现师生交往的理想状态。通过引导学生回忆师生交往的场景，分析老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，帮助学生认识到与老师建立理想而美好的交往状态对个人成长的意义，增强对教师工作的理解和重视，学会尊重理解老师，真诚接受老师引导，正确对待老师的表扬和批判，接受风格不同的老师，促进自己的全面发展，提升人际交往能力。
每年9月10日是教师节-一个感谢教师为教育事业所做贡献的节日
【笔记整理】5.怎样建设美好师生关系？
课堂小调查——你做到尊重老师了吗？
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
各抒己见
材料阅读
思考感悟
观看视频
材料阅读
各抒己见
思考并感悟
激发学生探究的欲望。
以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考
七年级上册5.2《珍惜师生情谊》教学设计
课题
5.2珍惜师生情谊
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
本课所依据的课程标准的道德修养部分。从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会与老师正确交往。从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师职业。
增进师生感情的策划书3篇
增进师生感情的策划书3篇篇一增进师生感情的策划书一、活动背景二、活动主题师生情，心连心三、活动目的1. 增进师生之间的了解和信任，增强师生感情。
2. 提高学生的学习兴趣和主动性，促进教学效果的提升。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体师生七、活动内容1. 师生联谊会时间：[联谊会时间]地点：[联谊会地点]内容：举办一场师生联谊会，让师生在轻松愉快的氛围中交流互动。
联谊会可以包括文艺表演、游戏互动、美食品尝等环节。
2. 主题班会时间：[班会时间]地点：[班会地点]内容：以“师生情”为主题，开展一次主题班会。
班会可以包括师生互动游戏、师生代表发言、感恩教育等环节，让学生感受到老师的关爱和付出，培养学生的感恩之心。
3. 课外兴趣小组时间：[课外兴趣小组时间]地点：[课外兴趣小组地点]内容：成立课外兴趣小组，让师生在共同的兴趣爱好中增进感情。
兴趣小组可以包括音乐、美术、体育、科技等多个领域，让学生有更多的机会与老师交流和合作。
4. 教学开放日时间：[教学开放日时间]地点：[教学开放日地点]内容：举办教学开放日活动，邀请家长和社会人士走进学校，了解学校的教学情况和师生的工作学习情况。
同时，也可以让师生与家长和社会人士进行交流互动，增强彼此的了解和信任。
八、活动宣传1. 在学校官网、公众号、微博等平台发布活动通知和宣传海报，介绍活动内容和意义，吸引师生积极参与。
2. 制作宣传展板，在学校教学楼、食堂、图书馆等场所摆放，宣传活动内容和亮点。
3. 利用校园广播、校报等传统媒体进行宣传，扩大活动影响力。
九、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确各部门和人员的职责分工，确保活动顺利进行。
3. 做好活动的预算和经费管理，确保活动经费的合理使用。
十、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，了解师生对活动的满意度和意见建议。
5.2珍惜师生情谊(教学设计)七年级道德与法治上册(2024)
健全人格：能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建理想的师生关系。
道德修养：学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处，学会正确与老师交往。
政治认同：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
四、教学重点与难点
教学重点：珍惜师生情谊如何做。
教学难点：尊重并适应不同风格老师的原因。
B．主动热情，师生不分彼此
C．独立自主，有问题不必麻烦老师
D．接受表扬，无视老师的批评
2．每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（B）
A．千人同心，则得千人之力
B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣
D．独学而无友，则孤陋而寡闻
3.师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不得当的是（C）
课时教学设计
课 题
部编版《道德与法治》七年级上册第五课第二框《珍惜师生情谊》
一、教材解析
本节课是学生升入初中后的第二单元的内容，本课内容在第一单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建理想的师生关系。
二、学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。
五、资源与工具
多媒体教学、人物素材、视频资源
5.2 珍惜师生情谊 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
“珍惜师生情谊”教学设计总议题：树洞悄悄话之如何构建和谐师生关系一、教材分析《珍惜师生情谊》是七年级上册第二单元第五课的第二框内容。
本课旨在让学生体味何为良好的师生关系及如何珍惜师生情谊。
在学生的人际交往中与老师交往一定是其青春中重要的一笔，有很多困惑想要解决，但有时又不想说出来，所以本课采用树洞悄悄话的模式，让学生有兴趣参与，采用最新时政素材，让学生学习体味他人的师生情，并将真实的案例改编成树洞投稿引导学生分享自己的故事，辅助以有趣又逻辑的活动设问，让学生在分享中思辨，在思考中体味。
二、学情分析刚刚步入中学校门的学生具有天然的“向师性”，大部分学生喜欢模仿、接近老师，渴望得到老师的理解、鼓励、关心和爱。
同时,伴随自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑，不能理性看待老师的失误，师生之间不可避免地会产生矛盾和冲突。
在日常生活中，有些学生过于顺从，不敢表达自己的观点和见解;大多数学生喜欢听老师的表扬或者鼓励，对于老师的批评,有的表面上应承，内心却不当一回事，有的会埋怨甚至记恨老师;有学生甚至讨厌老师、讨厌学习。
引导学生体谅老师、理解老师、尊重老师，从而达成亦师亦友师生和谐的亲密关系，成为新时代师生关系发展的需求。
三、核心素养目标道德修养:能够正确处理和老师交往中存在的分歧，践行和谐、友善的社会主义核心价值观，学会正确与老师交往，培育文明礼貌的道德品质法治观念:主动关心老师、理解老师，学习关于老师的法律法规。
健全人格:懂得师生之间要彼此尊重，形成真诚、友善的人格。
责任意识: 具有守规矩的责任意识，培养尊重老师、热爱老师的情感，对自己负责。
四、教材重难点分析教学重点：如何珍惜师生情谊教学难点：正确对待老师的批评与表扬、正确处理与老师的矛盾五、教学过程导入：毕业季师生合拍玩出新花样！播放视频：不少毕业生“显眼包”属性大爆发，在毕业典礼上花样百出。
一位毕业生找导师翻拍了西游记中的桥段：徒儿，如果以后惹出什么事来，不要说我是你师傅！老师大部分都时候是严肃的，却在这毕业的关口为学生放下所谓“担子”，加入到学生之中去配合学生，让她们的大学生活画上一个圆满的句号，这样的师生关系也是被狠狠的羡慕了。
5.2《珍惜师生情谊》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《珍惜师生情谊》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解师生情谊在教育过程中的重要性，认同尊师重教是中华民族的优良传统，增强对这一传统价值观的认同感。
2.通过学习，引导学生认识到良好的师生关系对个人成长和社会发展的积极影响，从而激发学生维护和珍惜师生情谊的意识。
健全人格：3.培养学生尊重他人、理解他人、关爱他人的良好品德，促进学生人格的健全发展。
在师生交往中，学会换位思考，理解老师的工作和付出，提高人际交往能力。
4.鼓励学生积极面对师生关系中可能出现的问题，培养乐观、豁达的心态，以及解决问题的能力，增强心理承受能力。
责任意识：5.引导学生明确自己在师生关系中的责任和义务，如尊重老师、认真学习、积极配合老师的教学工作等，培养学生的责任感。
6.让学生意识到维护良好师生关系是师生双方共同的责任，学会主动沟通、化解矛盾，为构建和谐的师生关系贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1.师生交往的理想状态：让学生理解彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态，并能在实际交往中践行。
2.正确对待老师的表扬和批评：使学生明白老师的表扬和批评都是对自己成长的关注，能够正确对待，不骄不躁，虚心接受批评并积极改进。
3.尊重并适应不同风格的老师：帮助学生认识到不同风格的老师都有其独特之处，都值得尊重，学会接纳和适应不同风格的老师。
难点：4.如何在实际生活中践行师生交往的理想状态：学生在理论上理解师生交往的理想状态相对容易，但在实际生活中，可能会受到自身情绪、习惯等因素的影响，难以始终如一地做到彼此尊重、教学相长、携手共进。
5.理解老师批评的良苦用心并正确对待：有些学生可能对老师的批评存在抵触情绪，难以理解批评背后的关心和期望，需要引导学生从老师的角度去思考问题，体会老师的良苦用心。
6.接纳和适应不同风格老师的教学方式：不同风格的老师教学方式差异较大，学生可能会因为习惯了某种教学方式而对其他风格的老师产生不适应，需要帮助学生克服这种不适应，发现不同风格老师的优点。
增进师生感情的策划书3篇
增进师生感情的策划书3篇篇一《增进师生感情的策划书》一、活动主题“师生情谊，共同成长”二、活动目的1. 增进师生之间的交流与理解，加强师生感情。
2. 提高学生的学习兴趣和积极性，促进教学效果的提升。
3. 丰富校园文化生活，营造和谐、积极向上的校园氛围。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 主题班会（1）组织一次以“师生情谊”为主题的班会，让学生分享自己与老师之间的感人故事，表达对老师的感激之情。
（2）邀请老师分享自己的教学经历和教育理念，增进师生之间的了解和信任。
2. 互动游戏（1）设计一些有趣的互动游戏，如师生拔河比赛、接力赛跑等，让师生在游戏中增进感情，增强团队合作意识。
（2）设置一些奖励机制，如获胜团队或个人可以获得小礼品，以增加活动的趣味性和参与度。
3. 文艺表演（1）组织学生为老师表演节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈等，表达对老师的敬意和祝福。
（2）邀请老师参与表演，与学生一起展示才艺，拉近师生之间的距离。
4. 交流座谈会（1）安排师生之间的交流座谈会，让学生有机会向老师提出问题和建议，老师也可以了解学生的需求和想法。
（2）鼓励师生之间进行自由交流，分享学习和生活中的经验和感受，促进师生关系的和谐发展。
5. 感恩信征集（1）发起感恩信征集活动，鼓励学生写下对老师的感激之情和祝福，然后将这些信件收集起来，制作成感恩墙或感恩册，展示在校园内。
（2）选择一些优秀的感恩信进行朗读或展示，让更多的人感受到师生之间的深厚情谊。
七、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在校园内张贴和发放，宣传活动的时间、地点和内容。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传，扩大活动的影响力。
3. 邀请学校电视台或记者进行报道，增加活动的曝光度。
八、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 互动游戏奖品费用：[X]元3. 文艺表演道具和服装费用：[X]元4. 感恩信征集活动材料费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动评估1. 组织学生进行问卷调查，了解他们对活动的满意度和意见建议。
5.2《珍惜师生情谊》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《珍惜师生情谊》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同教师在学生成长中的重要作用，尊重教师的职业。
2.理解教学相长的内涵，认同师生之间相互促进、共同成长的关系。
健全人格：1.培养学生积极面对师生关系的能力，学会正确处理与老师的矛盾和冲突，保持健康的心理。
2.引导学生学会尊重、理解和包容不同风格的老师，促进自身人格的健全发展。
责任意识：1.明确学生在师生关系中的责任和义务，积极主动地与老师沟通交流，努力学习，以实际行动回报老师的教育之恩。
2.培养学生对自己的行为负责的意识，在与老师的交往中，做到言行得体，尊重老师的劳动成果。
二、教学重点难点重点：1.理解教学相长的内涵，学会与老师相互促进、共同成长。
2.正确对待老师的表扬和批评，建立良好的师生关系。
难点：1.掌握正确与老师交往的方法，尊重并适应不同风格的老师。
2.学会处理与老师之间的矛盾和冲突，增进师生感情。
三、教学过程（一）导入新课1.故事导入：讲述程门立雪的故事。
北宋杨时，在 40 多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人！2.提问引导：同学们，从这个故事中，你们能体会到什么？（学生回答后，教师总结）这个故事体现了学生对老师的尊重，尊敬老师是中华民族的优良传统。
今天我们就来学习如何珍惜师生情谊。
（二）讲授新课1.教学相长的内涵（1）展示问题：从小到大，你的老师有哪些共同语录？（展示 PPT 中的相关内容）整个年级就你们班说话声音最大。
我在上面说你在下面说，要不然你上来说。
你们讲吧，讲完了我再讲。
讲啊，怎么不讲了？不是挺会讲的吗！明天叫你妈来一趟学校。
没人举手是吧？那我点名了！我再讲最后一题，最多三分钟。
《师生情谊》教学设计
《师生情谊》教学设计[教学目标]1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，进一步树立尊师观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学的处理与老师的关系，积极主动的与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格。
2. 能力目标；积极与老师进行交流沟通，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3. 知识目标：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力。
在此过程中，让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛劳，自学增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
[教学重点]：新型的师生关系[教学难点]：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突[教学策略]：（一）教学方法：教学过程是教师与学生双向互动的过程，是师生共同成长的过程。
为此，我采用以下教学方法：1. 谈话法：课堂气氛轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和理想状态，为此，在课堂教学过程中，采用谈话的形式，与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的。
2. 课堂作业法：上课之前先准备一份课堂作业表，设置一些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完成，以此激发学生的学习兴趣。
（二）课前准备1.制作多媒体课件2.为教学而作的调查问卷3.邀请相关听课老师，以备课堂上师生交流[教学过程]谜语导入：他是谁？有人说，他们是辛勤的园丁，不辞劳苦，锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，他们是无名的小草，不慕虚荣，淡泊名利，换得生机勃勃，春意盎然；有人说，他们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流，一片光明；有人说，他们是灵魂的工程师，春风化雨，雕木琢玉，为社会放飞希望，培植栋梁。
生：老师活动一：师：对，是老师！在人生道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师，老师是一个让人充满敬意的称呼。
同学们，我们从幼儿园开始，就天天和老师打交道。
那有同学愿意分享一下对自己印象比较深刻的老师的故事吗？生：自由发言活动二：师：刚才听了同学们这么多的发言，我也觉得，这么多年，老师带给了我们太多的回忆与感动，下面，请同学们拿出我们的课堂作业，让我们怀着感激的心情，写下老师教会我或给予我什么。
教学设计《珍惜师生情谊》二单元第五课道德与法治统编版(2024)七年(上册)
第五课和谐的师生关系《珍惜师生情谊》(教学设计）第二单元成长的时空道德与法治统编版（2024）七年（上册）一、教学介绍《珍惜师生情谊》是道德与法治统编版七年级上册第二单元成长的时空第五课的内容。
本课旨在引导学生认识师生关系的重要性，理解教师的工作和付出，学会与教师进行有效的沟通和交往，珍惜师生情谊，共同营造和谐的师生关系。
二、学情介绍七年级学生刚刚步入中学，对新的学习环境和师生关系充满好奇和期待。
他们渴望得到教师的关注和认可，但同时也可能对教师的要求和管理存在不理解和抵触情绪。
此外，这个阶段的学生自我意识逐渐增强，在与教师的交往中可能会出现一些矛盾和问题。
三、核心素养目标引导学生认识师生关系的重要性。
帮助学生了解教师的工作和付出，理解教师的良苦用心。
培养学生与教师进行有效沟通和交往的能力。
引导学生珍惜师生情谊，共同营造和谐的师生关系。
四、组织教学导入新课：通过播放一段关于师生情谊的视频或讲述一个感人的师生故事，引起学生的共鸣，导入新课。
讲解新课：结合教材内容和学生实际，讲解师生关系的重要性、教师的工作和付出、与教师沟通交往的方法等。
课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己与教师之间的故事和感受，探讨如何珍惜师生情谊。
案例分析：通过分析一些具体的师生矛盾案例，引导学生思考如何解决矛盾，增进师生关系。
总结归纳：对学生的讨论和案例分析进行总结，强调珍惜师生情谊的重要性和方法。
布置作业：布置与本课内容相关的作业，如给教师写一封信、制作一张感恩卡等。
五、教学重难点教学重点（1）认识师生关系的重要性。
（2）理解教师的工作和付出。
（3）掌握与教师沟通交往的方法。
教学难点如何引导学生在实际生活中珍惜师生情谊，解决师生矛盾，营造和谐的师生关系。
六、教学法讲授法：讲解师生关系的重要性、教师的工作和付出等内容。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的故事和感受。
案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考解决问题的方法。
浓浓师生情主题班会教案
浓浓师生情主题班会教案一、活动背景及目的在学校里，师生关系是十分重要的，师生之间的情感连结不仅能够促进学生学习的积极性，还能够培养学生的自信心和道德情操。
为了增强师生之间的情感交流和理解，提高班级凝聚力，本次班会将围绕浓浓师生情这一主题展开。
活动目的：1. 加深师生之间的情感交流和理解。
2. 启发学生对于师生关系的思考，促进学生的情感成长。
3. 提高班级凝聚力和学生的主动参与度。
二、活动流程1. 活动开场（10分钟）- 主持人介绍主题班会的目的和意义。
- 引入主题：浓浓师生情，师生连心。
2. 分享环节（15分钟）- 请一位学生自愿分享与老师之间的感人故事或深刻体会。
- 老师也可选择分享自己与学生之间的感人经历。
3. 探讨环节（15分钟）- 分组讨论：学生以小组为单位结合自身经历，就师生关系的重要性和影响进行探讨。
- 学生可从师生互动、师生关怀、师生互助等方面展开思考。
4. 观看视频（10分钟）- 播放一段情感温暖的师生关系视频，引发学生共鸣和情感共鸣。
5. 分角色对话（20分钟）- 将学生分成小组，分别扮演老师和学生的角色，进行情景模拟对话。
- 通过模拟对话，学生们能更好地理解彼此的立场和角色，加深对师生关系的思考。
6. 情感传递（15分钟）- 学生自愿上台表演，可以是朗诵、歌曲、舞蹈等形式，表达对老师的感激之情。
7. 总结与展望（10分钟）- 主持人对本次主题班会进行总结，强调师生关系对学生成长的重要性。
- 展望未来，鼓励学生们主动与老师进行沟通，建立更加良好的师生关系。
三、活动延伸1. 以班级为单位开展“师恩感恩卡”活动，让每位学生为班主任老师写一封感谢信或感恩卡片，表达对老师的感激之情。
2. 在授课过程中，老师可适度融入一些互动环节，增加师生之间的互动，如小组讨论、问题互动等。
3. 定期组织师生活动，如参观博物馆、参加体育活动等，增强师生之间的交流与互动。
4. 鼓励学生主动向老师请教问题，建立良好的师生沟通平台，提高学习效果。
增进师生感情的策划书3篇
增进师生感情的策划书3篇篇一《增进师生感情策划书》一、活动主题“携手共进，情满校园”二、活动目的通过一系列丰富多彩的活动，增进师生之间的感情，营造和谐融洽的教育教学氛围，增强班级凝聚力，让师生们在校园里感受到更多的温暖与关爱。
三、活动主体全校师生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校内各场地六、活动内容（一）师生趣味运动会1. 项目设置：包括接力赛跑、拔河比赛、两人三足等趣味体育项目。
2. 活动安排：将学生和教师分成若干小组进行比赛，比赛过程中注重师生之间的协作与配合，增强团队意识。
3. 奖励设置：设立一、二、三等奖及优秀奖，颁发奖品以激励师生的参与热情。
（二）师生座谈会1. 主题确定：围绕学生学习、生活中的问题，以及教师教学方法、班级管理等方面展开讨论。
2. 活动安排：组织学生代表和教师代表进行座谈，让师生们畅所欲言，互相倾听彼此的想法和建议。
（三）师生文艺汇演1. 节目形式：包括歌曲、舞蹈、小品、朗诵等多种艺术形式。
2. 参与人员：鼓励师生们积极报名参与节目表演，共同打造一场精彩的文艺盛宴。
3. 演出安排：在学校礼堂进行演出，邀请家长观看，增进家校之间的沟通与交流。
（四）师生户外拓展活动1. 活动地点：选择适合户外拓展的场地，如公园、郊外等。
2. 活动内容：开展团队建设游戏、挑战自我项目等，培养师生们的合作精神和勇气。
3. 安全保障：确保活动场地的安全，并配备专业的教练进行指导和保障。
七、活动宣传1. 通过学校广播、宣传栏、班级群等渠道发布活动通知和宣传海报，提高师生们的知晓度。
2. 鼓励学生们积极宣传和动员身边的同学参与活动。
八、活动预算活动预算主要包括奖品费用、场地布置费用、道具费用、餐饮费用等，具体金额根据实际情况进行估算和安排。
九、活动效果评估1. 通过学生和教师的反馈问卷，了解活动对增进师生感情的效果。
2. 观察活动过程中师生们的参与度和积极性，评估活动的吸引力和影响力。
[策划部门/策划人][具体日期]篇二《增进师生感情策划书》一、活动背景二、活动主题“携手共进，情满校园”三、活动目的1. 增强师生之间的互动与交流，让学生更好地了解教师，教师也能更深入地认识学生。
师生情谊教学设计
第三单元学会交往3.2 师生情谊【教学依据】[课标要求]《思想品德课程标准》第二部分我与他人的关系：1.4了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
[教材分析]《师生情谊》是七年级《思想品德》（上册）第三单元的内容，教材在“探究园”的“情景研讨”模块中，通过让学生看图“老师的角色”，重点说明教师的作用；通过“采访老师”的活动设计，探讨和老师沟通的技巧，增进师生情谊，促进新型师生关系的建立；通过设计“小剧场”活动，理解老师教育学生的处境和心情，学会正确对待老师的表扬与批评。
“阅读与感悟”的材料是《感动中国的山村教师》，李桂林老师的事迹很感人，能让学生更好的感悟老师工作的特点。
教材中设计活动比较多，老师应有选择地加以运用。
[学情分析]1、认知结构：中学阶段，学生的自我意识有了进一步发展，开始有独立的思考，不再象小学那样崇拜、敬畏、依赖于老师。
他们要求老师能够平等地对待自己，尊重自己的人格选择。
2、情感方面：处于青春期的学生，由于身体发育与心理发展的不平衡性，往往情绪多变，易于与老师发生矛盾冲突，因此要引导他们敢于直面师生冲突的现实，善于正确对待老师的表扬与批评，尽可能减少正面冲突；同时要学习沟通技巧，努力提高师生交往的层次和水平，争取形成健康的人格。
3、生活背景方面：师生关系是学生人际关系中一种比较特殊的形式。
处理好这一关系，既要求学生尊敬老师，尊重老师付出的劳动，同时也要求老师进一步提高自身涵养以此赢得学生的尊重。
第一课时老师，崇高的称谓【教学设计】[教学目标]1、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解老师的工作特点，认识老师工作的辛苦，尊重老师，正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系。
2、过程与方法通过让学生探究“老师的角色”，让学生了解教师的多重角色和老师工作的特点；通过“角色扮演”，让学生学会理性思考问题，培养学生的换位思考能力和习惯；“真情告白”进一步激发学生感恩老师的感情，发自内心的谢谢老师；通过“情境体验”，让学生将尊敬老师落实到行动上。
2024年人教版《师生情》教案设计
2024年人教版《师生情》教案设计一、教学内容本节课选自2024年人教版《师生情》第一单元第一节，内容包括：了解师生关系的定义、特点及其重要性；掌握构建良好师生关系的方法和技巧；培养尊重教师、热爱学校的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解师生关系的概念，了解良好师生关系的重要性，掌握构建良好师生关系的方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生的合作意识，提高问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重教师、热爱学校的情感，树立正确的师生观。
三、教学难点与重点重点：良好师生关系的构建方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组师生互动的图片，引发学生对师生关系的思考，导入新课。
2. 自主探究：学生阅读教材，了解师生关系的定义、特点及其重要性。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生掌握构建良好师生关系的方法。
5. 随堂练习：学生独立完成课堂练习，巩固所学知识。
7. 情感教育：通过讲解一些感人的师生故事，培养学生尊重教师、热爱学校的情感。
六、板书设计1. 《师生情》2. 内容：师生关系：定义、特点、重要性良好师生关系构建方法：尊重、理解、沟通、合作情感教育：尊重教师、热爱学校七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你心目中的良好师生关系，以及如何构建这种关系。
答案：学生需围绕尊重、理解、沟通、合作等方面展开论述，言之有理即可。
2. 拓展延伸：采访身边的老师，了解他们的教育理念，以及对待师生关系的看法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了构建良好师生关系的方法。
课后，教师应关注学生对所学知识的运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，深入了解师生关系的相关知识，提高自身综合素质。
5.2珍惜师生情谊教案2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《珍惜师生情谊》教案一、核心素养目标政治认同：1.认同教师的职业价值和重要性，尊重教师的劳动成果。
2.理解教师作为人类文明传承者的角色，增强对教师的信任和尊重。
健全人格：3.培养积极向上的心态，正确对待师生关系中的挑战和问题。
4.学会与教师进行有效的沟通和交流，提升人际交往能力。
责任意识：5.明确自己在师生关系中的责任，主动参与师生互动。
6.树立正确的学习态度，努力提高自身素质，回报教师的教导。
二、教学重点难点重点：1.理解教学相长的含义和重要性。
2.掌握建立亦师亦友的良好师生关系的方法。
难点：3.正确对待老师的表扬和批评。
4.学会处理与老师之间的矛盾。
三、教学过程（一）导入新课1.展示电影《老师・好》中的经典台词：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。
我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。
” 提问学生：从这句台词中，你能感受到老师与学生之间怎样的情感？学生可能回答：感受到老师对学生的关爱和珍惜，以及师生之间深厚的情谊。
2.讲述教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命、新人的时代重任。
提问学生：在你的学习生活中，有没有哪位老师给你留下了深刻的印象？为什么？学生分享自己与老师的故事，阐述老师对自己的影响。
（二）讲授新课1.教学相长展示问题：什么是教学相长？学生思考并回答：教学相长是指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
我们的学习离不开老师的引领和指导，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
展示的例子：数学课上，李明发现老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在不妥之处，而自己的解法更简单。
他在下课铃响后真诚地和老师交流了自己的见解，并分享了自己的解法，老师表扬了李明并完善了那道题的解法。
提问学生：你如何看待李明的做法？学生回答：李明的做法是值得肯定的。
他能够真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受和成果，促进了师生共同进步。
增进师生情感交流的教师节班会教案
教师是祖国的脊梁，他们用自己的辛勤付出，将知识的火种传递给每一个学生，让他们拥有知识的道路，拥有美好的未来。
作为学校的管理者，我们应该想方设法地增进老师与学生之间的情感交流，激发学生的学习热情，提高课堂教学质量。
本篇文章将讲述如何利用教师节班会课来增进师生情感交流，提高教学效果。
一、为什么要开教师节班会教师节班会是教师节期间传统的活动之一。
它是表彰教师们辛勤工作、激励教师工作的重要环节。
在教师节期间，学校通常会组织一些庆祝活动，如表演诗歌、音乐比赛、组织趣味运动会，海选教师代表发表获奖感言等。
通过这些庆祝活动，将教师们的精神面貌彰显出来，让教师们倍感荣誉，提高他们对工作的责任感和责任心。
同时，教师节班会也是增进师生情感交流、加强师生关系的途径之一。
通过教师节班会这一平台，可以让学生充分了解教师的工作与生活状态，感悟教师的严谨和精神。
同时，教师也能更加了解学生，把握学生的心理变化，更好地把握课堂教学质量。
二、如何利用教师节班会增进师生情感交流1.教师代表发言，分享教学心得在教师节班会上，学校可以选派优秀的教师代表发言，分享自己的教学经验和心得，让学生了解教师工作的内涵和价值，激发学生的学习热情，提高课堂教学质量。
同时，教师代表也可以向学生传授一些学习方法和技巧，使学生更快地融入学习。
2.组织文艺活动，增强师生情感在教师节班会上，学校可以组织一些文艺活动，如朗诵比赛、唱歌比赛、小品表演比赛等，增加师生之间的情感交流，拉近师生之间的距离。
学生可以在表演中展示自己的才华和能力，从而提高自信，强化学生的自我感觉。
3.表彰优秀学生、教师在教师节班会上，学校可以根据教学质量、学业成绩、风纪表现等方面表彰优秀学生和优秀教师，让他们享受到荣誉感和成就感，并激励他们不断努力进取。
4.与家长联谊在教师节期间，学校可以组织一些教师家长联谊活动，让家长了解子女的学习情况和学校的师资力量，加深家校间的联系，形成家校携手的良好氛围。
5.2珍惜师生情谊 教学设计 (2024年版)统编版道德与法治七年级上册
七上《5.2珍惜师生情谊》教学设计1.【教材分析】本课内容是部编版道德与法治教材七年级上册第二单元《成长的时空》第五课《和谐的师生关系》第二框《珍惜师生情谊》内容，这一框题分为两个部分进行探讨，第一部分是帮助学生了解师生交往的理想状态：第二部分主要引导学生掌握怎样实现师生交往的理想状态。
通过引导学生对比师生交往的场景，分析学生实际经历的师生交往的情境，思考与老师建立理想而美好的交往状态对个人成长的意义，增强对教师工作的理解和重视，学会尊重理解老师，真诚接受老师引导，正确对待老师的表扬和批评，接受风格不同的老师，促进自己的全面发展，提升人际交往能力。
2.【学情分析】师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
现实生活中由于身心发展特点等原因，学生一方面具有向师性，一方面可能也存在着一些困境:自我意识、独立意识的增强，获取信息的多元化，对老师的权威产生“质疑”;“恋旧”情绪，刚刚离开朝夕相伴的小学老师，心理上一时难以接受和适应新老师，难免感到陌生，不敢与老师亲近:心智尚不成熟，不能理性对待老师的工作等。
了解教师，增强对教师工作的理解和重视,学会尊重理解老师,真诚接受老师引导正确对待老师的表扬和批评，接受风格不同的老师，是学生的需求，也是教学的需要，有利于学生的身心健康发展。
3.【教学目标】道德修养：通过师生故事展对比，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。
健全人格：通过分析师生小插曲，懂得老师表扬和批评的用意，学会正确对待老师的表扬和批评，体会教师的良苦用心；通过鉴赏不同风格的教师，进行老师模仿秀，知道老师不同风格的原因，在日常生活中尊重并适应不同风格的老师，建立起和谐的师生关系。
4.【教学重难点】教学重点：建立师生交往的良好状态教学难点：学会对待不同风格的教师；正确对待老师的表扬和批评；真诚接受老师的引领和指导5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；情境教学法6.【设计思路】本课主要引导学生在实际生活中与老师建立和谐的师生关系，聚焦毕业季的师生感人画面、毛泽东和徐特立跨越半个世纪的师生情、学生小元的师生交往故事，设置师生故事展—师生小插曲—教师模仿秀三个环节。
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陕人教版《思想品德》七年级上册第七课《与师为友》
第三课时：《增进师生情谊》教学设计
甘溪初中宋宗玉
【课标内容】
了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。
【教学目标】
情感、态度、价值观：
从语言和行动上增进师生情谊，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。
能力：
掌握增强师生情谊的方式方法，改善与老师交往中存在的不足，建立良好的师生关系；
知识：
增进师生情谊的语言艺术及行动上的要求，改进自己与老师交往的不足，建立良好的师生关系；
【教学重点】：
以实际行动增进师生情谊
【教学难点】：
以实际行动增进师生情谊
【教学方法】
启发学生自学，交流，总结
【教学方式】
本课教学中设计导学案进行导学，并运用多媒体教学手段，加深学生对教材内容的感性认识，促进学生知识内化，提高教学质量。
此外，在课堂中结合音乐欣赏、故事会、自我评价、真情告白等多种形式教学，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，陶冶学生情操，帮助学生自我反省，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。
新的学习观要求改变以教师为中心的传统教学，坚持以学生的“学”为本，使
学生成为课堂学习中“平等的首席”，实现由“重结果、轻过程”向“既重结果、更重过程”的转变。
据此，在本课教学中，教师只作为课堂学习“引导者”、“组织者”，让学生通过自主探究和合作讨论的方法，在活动过程中获得体验的基础上，掌握知识，发展能力，培养情感、态度、价值观。
【课前准备】
收集古今中外尊师重教的故事。
【教学过程】
一、情景设置、兴趣导入
学生齐读：
上联：一支粉笔两袖清风，
三尺讲台四季晴雨，
加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，
教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下。
下联：十卷诗赋九章勾股，
八索文思七纬地理，
连同六艺五经四书三字两雅一心，
诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。
老师：既然老师在我们成长中起着重要的作用和担当多样角色，那么我们应该对老师说声……
二、自主学习
指导学生完成导学案，检查“自主学习”部分内容。
【自主学习】（基础知识梳理，充分预习课本，完成基础知识填空）
1、（）是人类美好情感的表现，（）是促进学生发展的重要因素。
语言是交流、表达情感的工具，师生之间彼此都要注意（），（）（），以利于融洽师生关系。
2、增进师生情谊，方式方法很多，关键是你是否愿意投入( )，付出( )，付诸( )。
要增进师生情谊，必须从感情入手，从言行做起，使老师真正成为我们的良师益友。
3、列举你观察到的不尊重老师的行为？（至少列举5个）
(学生给老师起外号、背后议论老师；课上故意捣乱、顶撞老师；看见老师不主动问好；)
4、在众多的节日中，教师节是（），向同学们推荐几种表达尊师之情的方式，让这个节日过得更有意义。
三、故事会：
师：古今中外，许多伟大的思想家、革命家、文学家、科学家、艺术家都非常尊重自己的老师，尊师重教是他们青少年成长时期突出的品质。
让我们一起来听听他们是如何尊敬老师，增进师生情谊的。
学生讲述尊师重教的故事。
师语：我们中国是礼仪之邦，尊师重教是我们的优良传统，在历史上，我们的前辈也为我们作出了很好的榜样。
刚才同学们讲述了非常感人的故事，这也为我们提供了如何尊师和增进师生情谊的样板。
那么，他们在尊师的过程中，是怎样说的？在行动上又是如何做的呢？
生答（略）
通过对很多名人尊师故事的分析，我们发现，尊敬老师，增进师生情谊，可以从两个方面去做，一是语言，二是行动。
语言是交流、表达情感的工具，要增进师生情谊首先离不开这个人类特有的工具，但是否所有的语言都可以促进师生情谊呢？让我们一起来体会、分析、判定一下。
四、情景探究
下列学生的言行对吗？师生之间应注意哪些说话的艺术？
情景一：一位学生对老师说：老师，你讲错了，还算是老师吗？
情景二：一位学生拉着老师的手说：老师，我们最最最最喜欢你了。
心里却想的是：谁会喜欢你哟！
情景三：一位学生对带病坚持工作的老师说：老师请注意身体。
几幅学生向老师说各种话的场景。
学生分析讨论
师：从以上三幅漫画中学生说的话来看，有的是好听的话，有的是难听的话，
有的是真诚的话，有的是虚情假意的话，有的话偏激，有的话善意……那么，哪些话可以促进师生情谊，哪些话可能适得其反？哪些话该说，哪些话不该说呢？
指导学生完成教材第三目第一◎相关内容
师：在师生交往中，彼此都要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生情感的和谐发展，
过渡：老师呵护和伴随着我们成长，开启我们思维的阀门，点燃我们心灵的火花，塑造我们的意志品质，分享我们的情感体验和成功的喜悦，我们要积极主动地建立良好的师生关系，使老师成为我们的良师益友。
五、擂台辩论：：“打伞门”惹争议
力挺派：老师辛苦，帮上忙很开心
反对派：主动打伞老师也不该接受
六、自我评价：
在师生关系中，我做得好的方面是：
我存在的不足是：
我的打算是：
七、真情告白：
老师：最后让我们用一句简洁的话来表达对老师的感谢或祝福！
选一位老师写一句你最想说给他（她）的话。
（让学生用一张小纸把自己所写的一句话真情告白课后赠给自己喜欢的老师。
）
师：其实，要增进师生的情谊，方式方法是多种多样的，关键是你是否愿意投入真心，付出真情，付诸行动。
记得一个叫朱和平的人说过这样一句话：心的距离靠什么拉近，对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用“情”配平。
（让学生通过“真情告白”活动，表达对老师的敬意，引导学生为增进师生情谊和建立新型的师生关系而努力，达到教学拓展延伸的效果。
）
师：加减乘除，算不尽老师对我们的贡献；诗词歌赋，颂不完我们对老师的崇敬。
老师用知识甘露浇开我们理想的花朵；老师用心灵清泉，润育我们情操
的美果。
今天在这里，让我们用真诚热烈的掌声和充满敬意的鞠躬感谢在座为我们健康成长保驾护航的老师们！感谢老师们帮助我们走得更远，飞得更高！
八、总结归纳、拓展延伸
老师：我们这节课的内容学习完了，接下来我们总结一下本课知识点。
（师生互动问答，提纲式总结新课内容，明确本课重难点）
（边总结知识点，边用多媒体显示内容）本课知识点归纳
1、注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师生关系的融洽。
2、投入真心，付出真情，付诸行动。
3、积极主动地与老师建立良好的师生关系，使老师真正成为我们的良师益友。
①尊重老师，理解老师。
②积极协助、配合老师的工作。
③有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。
④正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。
⑤对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。
九、结束新课、情感升华
师生情谊是人类美好情感的表现，和教师沟通是和老师增进感情的又一个重要的方法从语言和行动上增进师生情谊，引导学生将尊师、敬师、爱师的“理”化为“情”，外化为“行”。
我们应该以实际行动来增进师生之间的友谊，让师生友谊之花常开。
播放歌曲《长大后我就成了你》，在情感上再次渲染尊师爱师情感。
同时，布置课外作业，宣布下课。
课外作业
以“老师，您听我说”为题目，写一封信给你的老师，向老师倾诉你的心灵世界。