增进师生友谊课件ppt
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5.2 珍惜师生情谊 议题式教学课件(共39张PPT)
第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系
第二课时 珍惜师生情谊
目录
CONTENTS
01 大单元 02 新课标
03 大视野 04 议题学
05 划重点
06 对点练
01 大单元
单元知识结构
家庭
成 长 的 时 空
师生
家的意味 让家更美好
家庭是什么 家的意义 家的作用 优良家风的作用
如何建设美好家庭
历年真题
4.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。 就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时 依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（C） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐
成
交友的智慧
如何缔结真正的友谊
含义
过集体生活的意义
集体
共建美好集体
含义 共同愿景 作用 如何共建美好集体
02 新课标
单元学习指导
【道德修养、责任意识】 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩
的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊 重师长；具有理性平和的心态，能够建立良好的同 伴关系；在团队合作中增强合作意识和领导力。
不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望 他们“出现”。
获得美好情感体验
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
历年真题
【解析】考查点：师生交往、调节情绪的方法。 解题思路： ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲 近自然，而非正确面对矛盾心理，故①错误；②：老师经常和我们谈心， 倾听大家的心声，这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系，故 ②正确；③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来，这是一种 通过采用合理方式来合理调节情绪，故③正确； ④：不喜欢父母干涉我
第二课时 珍惜师生情谊
目录
CONTENTS
01 大单元 02 新课标
03 大视野 04 议题学
05 划重点
06 对点练
01 大单元
单元知识结构
家庭
成 长 的 时 空
师生
家的意味 让家更美好
家庭是什么 家的意义 家的作用 优良家风的作用
如何建设美好家庭
历年真题
4.影片《老师·好》中说道：“原来那个管你最严的老师，爱你最深。 就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时 依然拼了命抓住你双手的人。”这说明（C） A．那个最严厉的老师才是最好的老师 B．好老师应该包容学生的所有错误 C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评 D．做新时代的学生，要与老师平起平坐
成
交友的智慧
如何缔结真正的友谊
含义
过集体生活的意义
集体
共建美好集体
含义 共同愿景 作用 如何共建美好集体
02 新课标
单元学习指导
【道德修养、责任意识】 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩
的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊 重师长；具有理性平和的心态，能够建立良好的同 伴关系；在团队合作中增强合作意识和领导力。
不喜欢父母干涉我的事，但遇到麻烦时，又渴望 他们“出现”。
获得美好情感体验
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
历年真题
【解析】考查点：师生交往、调节情绪的方法。 解题思路： ①：我和家人踏青出游，感受自然之美；这体现的是享受家庭时光和亲 近自然，而非正确面对矛盾心理，故①错误；②：老师经常和我们谈心， 倾听大家的心声，这有助于建立起相互理解、信任的良好师生关系，故 ②正确；③：当我情绪低落时，喜欢去跑步，让心情好起来，这是一种 通过采用合理方式来合理调节情绪，故③正确； ④：不喜欢父母干涉我
6.2 师生交往 课件(27张幻灯片)
学会正确处理与老师发生的矛盾
01
自我反思 冷静客观 分析原因
02
相信善意 宽容 理解
03
坦诚相待 注意沟通
方式
04
求同存异 主动关心 彼此尊重
行业PPT模板http:///hangye/
知识点5
笔记落实
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②平等相待、相互促进 、关心老师、理解老师。
③学会正确处理与老师发生的矛盾。
第四幕：课堂小结
教学
含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
相长
师 生 交 往
主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享经验；正确对 待老师的表扬与批评
含义：学生乐学，老师乐教、彼此尊重、相互关心、 携手共进（良好状态）
①彼此尊重
亦师 要求 亦友
②平等相待、相互促进，主动关心老师、理解老师
③正确处理师生矛盾
•
问题：
不尊重老师；不懂装懂，与老师没有良好的互动交 流……
• 方案： 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问
教与学，共成长
• 角色扮演：我是小医生
• 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案
• 情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听 讲似乎并没有发现老师讲错，小明就犹豫了，要不要指出老师的 错误呢？会不会让老师没面子？最终小明选择了沉默。
问题：
没有指出老师的错误，没有勇敢表达自己的正确、 合理的观点……
方案： 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
教与学，共成长
• 角色扮演：我是小医生 • 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 • 情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，
2024年秋新部编版七年级道德与法治上册 5.2 珍惜师生情谊(课件)
1.情境导入
回想你与老师交往的场景，哪个场景最令你印象深刻？
我们和老师的相处更多地体现在平时的学习和生活中，这其中有快乐， 有温暖，有感动，有担忧，或许还有矛盾和摩擦，我们要学会和老师 交往，珍惜师生这份难得的情谊，与老师共同成长。今天我们一起来 学习“珍惜师生情谊”。
2.讲述导入
老师是这个世界上与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴、 因你的退步而着急，对你满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并 且无怨无悔的“外人”。因此，我们要知师、爱师、信师，与老 师建立和谐、融洽的关系。这样的师生关系有利于师生共同成长。 那么,怎样建立良好的师生关系呢?让我们一起学习“珍惜师生 情 谊”。
发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 （2）正确对待老师的表扬和批评。 做法：①对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取 做得更好。②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评 的内容上，理解老师的良苦用心。
（3）尊重并适应不同风格的老师。 原因：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育 教学方式有所不同。
(1)师生交往的理想状态是什么样的? (2)为什么要主动理解、关心老师?如何建立良好的师生关系?
1. 师生交往的理想状态。 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2 . 理解、关心老师的原因。 （1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 （2）老师也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
பைடு நூலகம்
第2课时 珍惜师生情谊
政治认同：理解中华优秀传统文化中尊敬教师的传统美德，认同彼此 尊重、教学相长、携手共进的师生交往状态。
道德修养：尊重老师，建立良好的师生关系；尊敬教师，理解教师， 体谅教师。
师生情谊PPT课件
听了这故事，你心中留下了什么？
21
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
16
心灵导航
新的师生关系
师生之间的地位是平等的，应互相尊重， 互相理解，平等相待。学生要主动与老 师交流、沟通，老师也要经常倾听学生 的心声，彼此加深了解，互通有无，建
立一种民主、平等、和谐的新型师
生关系。
17
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
7
心灵导航
振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。
——江泽民 一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点
8
心灵导航
老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海 洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何 做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心， 为我们扫除心理障碍。
20
听故事，猜答案
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许 多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终 于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是： “我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说： “除了一个女生，他们都批你了。”
教授说道：
她怎么不来批我，她应像打我自己，心里更是气得不得 了，不免自嘲：何苦呢？
可是一上讲台我就忘了。
因为，我相信中国那句老话：玉不琢，不成器。
21
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟 坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
16
心灵导航
新的师生关系
师生之间的地位是平等的，应互相尊重， 互相理解，平等相待。学生要主动与老 师交流、沟通，老师也要经常倾听学生 的心声，彼此加深了解，互通有无，建
立一种民主、平等、和谐的新型师
生关系。
17
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难 题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去 踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他 “上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北 退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
7
心灵导航
振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。
——江泽民 一、老师，崇高的称谓
1、老师及其职业特点
8
心灵导航
老师对我们的成长扮演多种角色，发挥着多种作用 （1）老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海 洋中遨游。 （2）老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何 做人，如何做事。 （3）老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心， 为我们扫除心理障碍。
20
听故事，猜答案
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许 多学生批斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终 于昏倒了，他被人架回了家里，醒来后的第一句话是： “我的学生们是不是全来批我了？”他的夫人垂泪说： “除了一个女生，他们都批你了。”
教授说道：
她怎么不来批我，她应像打我自己，心里更是气得不得 了，不免自嘲：何苦呢？
可是一上讲台我就忘了。
因为，我相信中国那句老话：玉不琢，不成器。
5.2珍惜师生情谊 同步课件(共28张PPT)-(2024)统编版道德与法治七年级上册
怎样对待老师的表扬和批评呢？
你是否曾经有过这样的想法？
今天老师当着全班 的面批评了我，好 丢人！以后都不知 道怎么面对同学了。
老师批评我，以后 都会认为我是坏学 生的！
今天老师当着全班 面表扬我了，我感 觉自己就要上天了！
为什么老师表扬了 好几个同学，就是 没有表扬我呢？老 师太不重视我了吧？
老师批评我，是我 确实做得不对，我 以后改正就好了！
第五课 和谐的师生关系
第二框 珍惜师生情谊
学习目标
为什么要珍惜师生情谊?
1
(为什么要尊重老师)
2
如何珍惜师生情谊? (如何尊重老师)
3
如何正确对待老师的表扬 和批评?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
课堂总结
生活观察：这些场景中，老师扮演着怎样的角色呢？
师生利用互联网共 同查找学习资料。
老师和学生 一起打球。
老师和家长沟 通学生情况。
课堂笔记
如何对待老师的引导和指导？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心 地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养， 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
课堂笔记
如何对待老师的表扬与批评？ （1）表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发 展。应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好； （2）批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己， 完善自我。 （3）把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
表扬
批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励 老师的批评意味着关心、提醒
和期待，激励我们更好地学习 和劝诫，帮助我们反省自己、
和发展。
完善自我。
对待老师的表扬， 我们应戒骄戒躁、再接再厉，
5.2 珍惜师生情谊 课件(共28张PPT)-道德与法治七年级上册(统编版2024)
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
化解师生矛盾小妙招
1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师、教学相长。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
活动2：谆谆教诲，师生共进
材料阅读分析 初一（7）班的花花同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，花花偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿；还有一次，课堂上花花和老师的观点不一致，花花认为自己的更有道理，直接大声对老师说：老师，我觉得你的观点是错的，我不同意你的观点……
我期望与老师这样相处
关系融洽
友好相处
亦师亦友
平等相待
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
知识总结1：良好的师生关系状态
活动1：亦师亦友，相互关怀
1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？
思考：1.在你的学习中，你是否受到过老师的批评或者表扬？你认为应该如何正确看待老师对你的批评或者表扬？ 2.在你的学习中，是否出现过与老师观点有分歧的情况？你认为该如何处理学习中与老师之间的观点分歧？（3分钟小组合作探究，派一名代表分享交流成果）
化解师生矛盾小妙招
1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。
知识总结2：如何建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师、教学相长。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
活动2：谆谆教诲，师生共进
材料阅读分析 初一（7）班的花花同学喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，花花偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿；还有一次，课堂上花花和老师的观点不一致，花花认为自己的更有道理，直接大声对老师说：老师，我觉得你的观点是错的，我不同意你的观点……
我期望与老师这样相处
关系融洽
友好相处
亦师亦友
平等相待
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
知识总结1：良好的师生关系状态
活动1：亦师亦友，相互关怀
1.分享在你与科任老师相处过程中，你感受到老师对你哪些关心与帮助？2.作为学生，请你分享在生活、学习中，你是怎样关心自己的老师的？
思考：1.在你的学习中，你是否受到过老师的批评或者表扬？你认为应该如何正确看待老师对你的批评或者表扬？ 2.在你的学习中，是否出现过与老师观点有分歧的情况？你认为该如何处理学习中与老师之间的观点分歧？（3分钟小组合作探究，派一名代表分享交流成果）
师生情谊ppt优秀课件7 课件下载
化解师生矛盾，建立和谐的师 生关系，还是要靠理解和沟通。 我们应该从自己做起：
（1）尊重与信任老师
（2）理解与体谅老师
（3）关心和帮助老师，
和老师做朋友
小林的妈妈病了，爸爸又
出差了，所以懂事的林林总是
在早读前先妈妈做好早饭才去
上学，所以不得已她经常迟到， 班主任许老师管理班级相当严
化解师生矛盾，
格，所以针对林林迟到，多次 建立和谐的师生关
在班里批评她，为此林林特委 系，还是要靠理解
屈，有次在班里顶撞他，结 和沟通。
果……如果你是林林你会怎么
做才更好？
见到老师主动打招呼；
老（师1找）我尊谈话重，与我信认真任倾老听；师
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。
课上： 课下：
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
• （3）在课外活动中，老师常常只充当指导 者而不是领导者；
• （4）建立民主、平等、和谐的师生关系， 我们要和老师共同努力。
郝东的班主任是一位刚毕 业的大学生，课讲得挺棒，课 下又与我们一起做游戏， 同学 们也喜欢与她说笑，觉得她更 像一个大姐姐。我们这种关系 是否正常呢？老师与学生之间 应该是什么关系？
向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄
和老师做朋友 给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或
者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机
向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利 用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想 法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。
（1）尊重与信任老师
（2）理解与体谅老师
（3）关心和帮助老师，
和老师做朋友
小林的妈妈病了，爸爸又
出差了，所以懂事的林林总是
在早读前先妈妈做好早饭才去
上学，所以不得已她经常迟到， 班主任许老师管理班级相当严
化解师生矛盾，
格，所以针对林林迟到，多次 建立和谐的师生关
在班里批评她，为此林林特委 系，还是要靠理解
屈，有次在班里顶撞他，结 和沟通。
果……如果你是林林你会怎么
做才更好？
见到老师主动打招呼；
老（师1找）我尊谈话重，与我信认真任倾老听；师
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。
课上： 课下：
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
• （3）在课外活动中，老师常常只充当指导 者而不是领导者；
• （4）建立民主、平等、和谐的师生关系， 我们要和老师共同努力。
郝东的班主任是一位刚毕 业的大学生，课讲得挺棒，课 下又与我们一起做游戏， 同学 们也喜欢与她说笑，觉得她更 像一个大姐姐。我们这种关系 是否正常呢？老师与学生之间 应该是什么关系？
向老师开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄
和老师做朋友 给老师；通过日记、周记表达自己的担心和主张；或
者把意见和想法告诉温和的老师，请他们转达。 与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机
向老师表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利 用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想 法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。
政治《师生情谊》课件
教育中的情感因素
情感智力
01
教育不仅仅是知识的传授，还包括培养与学习动力
02
情感因素对学生的学习动力和效果产生深远影响，积极的情感
有助于激发学生的学习兴趣和动力。
情感与创造力
03
情感智力与创造力密切相关，培养学生的情感智力有助于激发
他们的创造力和创新思维。
2
师生情谊在提高学生学习积极性和心理健康方 面具有积极作用
3
本次课程旨在帮助学生了解师生情谊的内涵、 意义及如何建立良好的师生情谊
课程目标
理解师生情谊的内涵与意义 提高学生对于师生情谊的认识与重视程度
掌握建立良好师生情谊的方法与技巧 培养学生尊重老师、珍惜师生情谊的意识
课程内容
• 师生情谊的定义与内涵 • 师生情谊的含义 • 师生情谊的类型 • 师生情谊的意义 • 良好师生情谊的建立 • 尊重与理解老师 • 积极沟通与合作 • 互相支持与鼓励 • 建立信任与默契
详细描述
时事评论是对当前时事热点进行评论和分析的一种教学 方法，通过对时事的介绍和分析，帮助学生了解现实政 治生活，加深对政治理论的理解和应用。时事评论不仅 可以拓宽学生的视野，而且可以培养学生的思考能力和 判断能力。在选择时事热点时，应注重其代表性和时效 性，以增强教学效果。
04
单元四：师生情谊的重要性
积极关注，鼓励学生
01
发掘学生的优点和潜力
教师应该关注每个学生的优点和潜力，不局限于成绩或其他表面因素
，而是从多个角度去发现和挖掘学生的优点和潜力。
02 03
给予学生正面的反馈
教师应该多给予学生正面的反馈和鼓励，激发学生的自信心和学习动 力。同时，也应该指出学生的不足和需要改进的地方，以帮助学生更 好地成长。
6.2 师生交往 课件(31张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
判断：师生关系的小树苗能否茁壮成长？
1.课堂上和老师开玩笑。
5.老师冤枉学生之后给学生道歉。
2.给老师取绰号。
6.从不拖堂。
3.对老师称兄道弟。
7.老师对所有学生一视同仁。
4.对老师的批评心怀怨恨。
8.耐心地解答学生提出的问题。
如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
阅读感悟
达能厦力门较大差尊导学重。，老原很师校多，长同刻王学苦亚对学南习他，上十听大分从学挑老时剔师，，的有教不一够位尊老敬师。口而头王表亚 南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地 听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学 术上的问题，成为了朋友。
一次，那位老师看见一些同彼学此只尊顾重，埋是头我读们书与而老忽师建视立了良体好育关锻系炼， 就建议同学们每天至少走十里路的，开一始。些同学不以为然，王亚南却觉得 很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。
思考：1、你认同小丽的观点吗？ 2、小丽接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）
2、教学相长的要求
课堂上积极举手回 答老师提出的问题。
今天老师讲得解题 方法可能存在一些 不妥之处，下课后 我想和老师在讨论 讨论。
面对老师的引领和指导， 主动参与、勤学好问的 态度有助于我们与老师 相互交流。
真诚、恰当地向老师表 达自己的观点和见解,既 是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新 资源。
（3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老 师的良苦用心。
这样的师生状态你喜欢吗？为什么？
我很爱老 师，但有 时也害怕
老师。
我有许多话想和 老师说，又不知
道从何说起
我希望能和老师 成为朋友，又觉 得与老师之间有
师生情谊主题班会PPT课件
老师，谢谢您
老师的作用
老师工作的特点
01
真情告白
02
尊敬的老师，我想对您说……
把我们的祝福、感谢、歉意或关心之情传达给老师吧！可以是一句话、一首诗或者一支歌！
歌曲欣赏: 《长大后我就成了你》
2
尊敬老师，从我做起！
1
谢谢指导！
FOR WATCHING
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。
2、老师工作的特点
师生情谊
1、我们的老师对学生有什么要求？我们学生对老师有什么要求呢？
2、学生跟老师是一种怎么样的关系？
3、如何正确对待老师的批评与表扬？
自学:
师生情谊
——老师
他是谁？
猜一猜 有人说，他是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；有人说，他是园丁，用自己的辛勤，浇开了智慧的花朵。
01
歌曲欣赏：《每当我走过老师的窗前》
02
你说我说
03
老师教给了我……
班会课目标
１、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
思想上，有自己想法，自我反省，自我严格要求
新的师生关系 我们长大了，老师对我们的要求也提高了：
老师对学生的要求 学习上，自觉、自主地学习，对自己负责 班级活动，锻炼自我管理，学习做活动的组织者
师生情谊
在我们日常的学习生活中还有哪些尊敬老师的行为?
实“画”实说
勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？ 被批评 被误解 受表扬
3、正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
老师的作用
老师工作的特点
01
真情告白
02
尊敬的老师，我想对您说……
把我们的祝福、感谢、歉意或关心之情传达给老师吧！可以是一句话、一首诗或者一支歌！
歌曲欣赏: 《长大后我就成了你》
2
尊敬老师，从我做起！
1
谢谢指导！
FOR WATCHING
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。
2、老师工作的特点
师生情谊
1、我们的老师对学生有什么要求？我们学生对老师有什么要求呢？
2、学生跟老师是一种怎么样的关系？
3、如何正确对待老师的批评与表扬？
自学:
师生情谊
——老师
他是谁？
猜一猜 有人说，他是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；有人说，他是园丁，用自己的辛勤，浇开了智慧的花朵。
01
歌曲欣赏：《每当我走过老师的窗前》
02
你说我说
03
老师教给了我……
班会课目标
１、了解老师的工作特点，自觉增进师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师的习惯。
2、学会理性思考问题，培养学生的理性思维方法，掌握一定的学习和沟通技巧。
思想上，有自己想法，自我反省，自我严格要求
新的师生关系 我们长大了，老师对我们的要求也提高了：
老师对学生的要求 学习上，自觉、自主地学习，对自己负责 班级活动，锻炼自我管理，学习做活动的组织者
师生情谊
在我们日常的学习生活中还有哪些尊敬老师的行为?
实“画”实说
勾画你被老师批评、误解、表扬时的表情。并说说假如你遇到这些情况，你会怎样对待？ 被批评 被误解 受表扬
3、正确对待老师的表扬与批评，学会科学处理与老师的关系，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力和水平。
5.2 珍惜师生情谊 课件(20张PPT)-道德与法治七年级上册 统编版2024 (2)
印象深刻的师生交 往场景
老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生交往的理想而美好的状态是什么？
笔记整理一 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想 而美好的状态。
学习任务二
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前 几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女 儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水 ， 便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛 泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦 ， 又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着 热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不 应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了， 沿途要骑牲口，少走点路。”
一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩 翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭 其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这 个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。
(1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？
新课讲授
2．如何建立良好的师生关系？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有 肉、有喜怒哀乐的普通人。我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老 师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主 动的态度与老师交流。 （3）我们要正确对待老师的批评和表扬 （4）尊重并适应不同风格的老师。
12.2《沟通增进师生情》课件
大爱无言 陪伴我们成长 开启我们智慧的阀门 与我们一起分享成功的喜悦 与我们一起咀嚼失败的酸涩 点燃我们心灵的火焰
老师
老师
老师 老师 老师
老师
老师永远是我们的良师益友！让我们用 充满真情的语言和实际行动去尊敬我们的老师， 让我们把对老师的爱灌注于我们整个的生命！
如何增进师生情谊
如何增进师生情谊
可以从两个方面去做： 一、语言 二、行动
策略一篇
语言
语言是交流、表达情感的工具， 要增进师生情谊首先离不开这个人类 特有的工具，但是否所现
情景一：一位学生对老师说，你讲错 了，还算老师吗？ 情景二：一位学生拉着老师的手说， 老师，我最喜欢你了，心理想的是谁 会喜欢你呢？ 情景三：一位学生对带病的老师说， 老师，请注意身体
沟通增进师生情
平 凡 的 工 作 殷 殷 的 情 意
引入
古今中外，许多伟大的思想家、革命家、 文学家、科学家、艺术家都非常敬重自己的 老师，与老师形成了深厚的师生情谊。 周恩来同志与自己的老师保持着深厚的情谊。 周恩来1913年去南开学堂读书，后来进入南 开大学，这两所学校的校长都是著名的教育 家张伯苓先生，张先生当时还兼任邓颖超母 校北洋女子师范的校长。抗日战争时期，周 恩来在重庆工作，常常同邓颖超一起到来渝 开办南
开学校的张伯苓家访问、做客。后来， 张津到天津定居， 周恩来特地嘱咐天 津市负责同志妥善照应。1951年2月 23日，张伯苓先生病逝，周恩来闻讯 后，专程赴津吊唁，在他送的花圈缎 带上写着：“伯苓师千古，学生周恩 来敬挽！”表达了他对所尊敬的校长 的挚爱。
故事会
展示篇
讲述有关于尊师故事，他们怎么说怎 么做的呢？
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
小结过渡
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• 抗日战争时期，周恩来在重庆工作，常常同邓颖超一起到南 开学校的张伯苓家访问、做客。后来，张伯苓到天津定居， 周恩来特地嘱咐天津市负责同志妥善照应。1951年2月23 日，张伯苓先生病逝，周恩来闻讯后，专程赴津吊唁，在他 送的花圈缎带上写着：“伯苓师千古，学生周恩来敬挽！” 表达了他对所尊敬的校长的挚爱。
引入
•
古今中外，许多伟大的思想家、革命家、文学家、科学
家、艺术家都非常敬重自己的老师，与老师形成了深厚的师
生情谊。
• 周恩来同志与自己的老师保持着深厚的情谊。周恩来 1913年去南开学堂读书，后来进入南开大学，这两所学校 的校长是著名的教育家张伯苓先生，张先生当时还兼任邓颖 超母校北洋女子师范的校长。
辩一辩
• 怎样看待苦口的良药和逆耳的忠言？
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
小结过渡
• 在师生交往中，彼此都要注意说话的 艺术，多说有益的话，少说无益的话。 除语言外，在行动上我们可以为增进师 生情谊做点什么呢？
讨论回答
• 要增进师生情谊，方式方法很多，关键 是你是否愿意投入真心，付出真情，付
• 讨诸论行回动答。
如何增进师生情谊
• 可以从两个方面去做： • 一、语言 • 二、行动
语言
• 语言是交流、表达情感的 工具，要增进师生情谊首先离 不开这个人类特有的工具，但 是否所有的语言都可以促进师 生情谊呢？
学生向老师说各种话的场景：
一位学生对老师说：你讲错了，还算是老师吗？
（偏激）
一位学生拉着老师的手说：老师，我们最最喜欢 你了。心里想的是：谁会喜欢你哟！
（虚情假意）
一位学生对带病坚持工作的老师说：老师，请注
意身体。
（真诚）
议一议
1、好听的话 2、赞美的话 3、期待的话 4、令人难堪的话 5、指责挑剔的话 6、尖酸刻薄的话
7、真诚的话 8、鼓励的话 9、偏激的话 10、虚情假意的话 11、令人丧气的话 12、善意的话
师生之间要多说的话是： 师生之间要少说的话是：
心的距离靠什么拉近，对你的老师付 出真情，对你——朱和平
自我评价
• 一、在师生关系中，我做得好的方面是： • 二、我存在的不足是： • 三、我的打算是：
是老师，陪伴着我们成长；是老师，开 启了我们思维的阀门；是老师，点燃了我们 心灵的火焰；是老师，塑造了我们的意志品 质；是老师，与我们一起咀嚼我们失败的酸 涩，分享我们的情感体验和成功的喜悦。老 师，我永远的老师和朋友！