《如何建立良好人际关系》教案教学内容
人际关系教案
人际关系教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解人际关系的重要性以及对个人成长和发展的影响；2. 掌握建立良好人际关系的关键要素；3. 学会有效地沟通和解决人际冲突的技巧；4. 培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 人际关系的定义及作用；2. 建立良好人际关系的关键要素；3. 有效沟通的技巧；4. 解决人际冲突的方法；5. 合作与团队精神的培养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和小组讨论引入人际关系的话题，引发学生的思考和兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）人际关系的定义及作用：教师向学生介绍人际关系的含义，解释它对个人成长和发展的影响。
（2）建立良好人际关系的关键要素：教师列举并解释了解他人、尊重他人、互助合作、诚信等要素的重要性。
3. 案例分析与讨论（20分钟）教师提供一些真实案例，让学生对建立良好人际关系的关键要素进行分析和讨论，并就如何应用这些要素提出自己的看法。
4. 沟通技巧的培养（20分钟）（1）教师介绍有效沟通的重要性，并详细解释非语言沟通和积极倾听等技巧的应用方法。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的有效沟通情境，提高他们的沟通能力。
5. 解决人际冲突的方法（20分钟）（1）教师介绍常见的人际冲突类型，并提供解决方法的案例分析。
（2）学生自主小组讨论，结合案例分析，总结归纳解决人际冲突的有效方法。
6. 合作与团队精神的培养（15分钟）（1）教师解释合作与团队精神的概念和重要性。
（2）学生通过小组活动，进行合作训练和团队精神培养，提高他们的合作意识和团队合作能力。
四、教学总结与反思（10分钟）教师对本节课的重点内容和学生表现进行总结，并引导学生回顾和反思学习的收获和不足之处。
五、教学拓展1. 鼓励学生多参与社交活动，扩展人际交往的机会；2. 提供更多的案例和素材，帮助学生加深对人际关系的理解；3. 建立学生互帮互助的学习小组，培养合作能力。
六、课堂作业请学生写一篇感想，包括他们在本节课学到的关于人际关系的重要性以及如何建立良好人际关系的经验和理解。
八年级上册心理健康教案-23《建立良好人际关系》北师大版
八年级上册心理健康教案-23《建立良好人际关系》北师大版一、教学目标知识与技能1. 让学生了解人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生掌握建立良好人际关系的技巧。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论，培养学生处理人际关系的实际能力。
2. 利用角色扮演等方式，提高学生的人际沟通能力。
情感态度价值观1. 使学生认识到建立良好人际关系对个人成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度，提高学生的人际交往素质。
二、教学重难点重点1. 人际关系的概念及其重要性。
2. 建立良好人际关系的技巧。
难点1. 培养学生处理人际关系的实际能力。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度。
三、教学过程导入1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是人际关系？为什么我们要建立良好的人际关系？2. 学生分享对人际关系的理解和体会。
讲解1. 教师讲解人际关系的概念及其重要性。
2. 教师介绍建立良好人际关系的技巧，如尊重他人、理解他人、沟通技巧等。
案例分析1. 教师呈现一个关于人际关系的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际的人际交往场景。
2. 学生通过角色扮演，运用所学技巧处理人际关系问题。
总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在人际交往中的不足之处。
四、作业布置学生回家后，结合自己的生活实际，思考如何运用所学技巧建立良好的人际关系，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生在课堂上的参与程度、理解程度以及作业完成情况，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。
(完整版)人际关系技巧教案
(完整版)人际关系技巧教案人际关系技巧教案一、引言人际关系是日常生活中至关重要的一环。
良好的人际关系可以帮助我们建立更深厚的人际网络，提升工作效率，改善个人生活质量。
因此，研究和掌握一些人际关系技巧对每个人来说都是非常有益的。
二、目标本教案的目标是帮助学员掌握以下人际关系技巧：1. 积极沟通：学会表达自己的思想和情感，与他人建立有效的沟通。
2. 倾听能力：学会倾听他人的意见和需求，理解他人的观点。
3. 解决冲突：学会处理人际冲突，找到解决问题的有效方法。
4. 社交技巧：学会在社交场合中如何表现得合适而自信。
5. 建立信任：学会建立信任关系，与他人建立良好的合作关系。
三、教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授理论知识：通过讲解相关的理论知识，帮助学员了解人际关系的基本原则和技巧。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学员学会应用所学技巧解决实际问题。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学员亲身体验和应用所学技巧。
4. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享彼此的经验和观点。
四、教学内容本教案将包括以下内容：1. 人际关系基本原则：学员将了解人际关系中的基本原则和价值观。
2. 积极沟通技巧：学员将学会积极主动地表达自己的想法和情感，并尊重他人的意见。
3. 倾听技巧：学员将学会倾听他人，并理解他人的观点和需求。
4. 冲突解决技巧：学员将学会处理人际冲突，并找到解决问题的有效方法。
5. 社交技巧：学员将学会在不同社交场合中如何表现得得体而自信。
6. 建立信任技巧：学员将学会建立信任关系，并与他人建立良好的合作关系。
五、评估为了评估学员的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 笔试：学员将参加一次关于人际关系技巧的笔试，以评估他们对所学知识的掌握程度。
2. 角色扮演评估：学员将进行一次角色扮演活动，以评估他们在实际情境中应用所学技巧的能力。
3. 小组讨论评估：学员将参与一次小组讨论活动，以评估他们对人际关系技巧的理解和应用能力。
七年级心理健康教育《建立良好人际关系》活动课教案设计
七年级心理健康教育《建立良好人际关系》活动课教案设计课程目标- 帮助学生了解什么是良好人际关系，并认识到其重要性。
- 培养学生的沟通能力和合作意识。
- 提供实践机会，让学生实际练与他人建立良好人际关系的技巧。
教学准备- 幻灯片和投影仪- 小组活动所需的材料- 具体案例和故事的资料教学步骤1. 引入（10分钟）- 使用示例案例或故事引发学生对良好人际关系的兴趣，并提出问题。
例如：你认为什么是良好的人际关系？为什么它对我们的生活很重要？- 引导学生思考并分享他们的看法。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍何为良好人际关系，包括尊重他人、积极沟通、共同合作等核心要素。
- 分享案例，并讨论良好人际关系对个人成长和社会和谐的重要性。
3. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体案例。
- 要求小组成员一起讨论案例，并找出解决问题和改善人际关系的方法。
- 每个小组分享他们的讨论结果，并提出自己的建议。
4. 角色扮演（20分钟）- 让学生在小组中选择一个案例，并分配给每个人一个角色。
- 要求学生通过角色扮演演示他们在该案例中如何建立良好人际关系。
- 角色扮演后，让学生互相提供反馈和建议。
5. 总结（10分钟）- 回顾课堂研究的重点，并强调良好人际关系对个人和社会的积极影响。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的技巧和知识。
课堂评价- 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
- 评估学生对于良好人际关系的理解和应用能力。
- 收集学生在讨论中提出的解决问题和改善人际关系的方法。
参考资料- 王晓华，等.《心理健康教育学》.高等教育出版社，2014.- ___心理与行为问题专业委员会.《中小学心理健康教育课程标准》.___，2019.。
人际交往(教案)2023-2024学年心理健康四年级
人际交往（教案）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本概念，认识到人际交往在生活中的重要性。
2. 培养学生主动与人交往的意识，提高交往能力。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美他人，学会与人合作、分享、承担责任。
4. 帮助学生建立良好的人际关系，提高心理健康水平。
二、教学内容1. 人际交往的含义与重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 人际交往中的合作、分享、承担责任4. 建立良好的人际关系三、教学重点与难点重点：人际交往的基本技巧与合作、分享、承担责任的能力培养。
难点：如何引导学生在实际生活中运用所学的人际交往技巧，建立良好的人际关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频材料2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事，引导学生思考人际交往在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解人际交往的基本概念，让学生了解人际交往的含义与价值。
3. 技能训练：分组进行倾听、表达、赞美的小游戏，让学生在实践中掌握人际交往的基本技巧。
4. 案例分析：观看一段关于人际交往的视频，让学生分析其中的合作、分享、承担责任等元素。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用所学的人际交往技巧，建立良好的人际关系。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到人际交往的重要性，激发学生在实际生活中运用所学技巧的动力。
六、板书设计1. 人际交往的含义与重要性2. 人际交往的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 人际交往中的合作、分享、承担责任4. 建立良好的人际关系七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于人际交往的心得体会。
2. 让学生设计一个关于合作、分享、承担责任的小游戏，下节课与同学们分享。
八、课后反思本节课通过故事导入、技能训练、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生了解了人际交往的基本概念与技巧，认识到人际交往在生活中的重要性。
建立良好的人际关系——《朋友的长处》大班教案
建立良好的人际关系，一直以来都是人类社会中最基本的需求之一。
毕竟，人是群居动物，无法独自生活，人与人之间的相互依存和相互支持是我们生存和发展的重要依据。
在现代社会中，由于人们的生活快节奏和社交方式的多样化，建立良好的人际关系显得越来越重要。
因此，在幼儿园阶段扎实地建立友谊，不仅是促进儿童社交发展的关键，更为重要的是孩子们将拥有今后更丰富的体验和更广泛的社交网络。
在幼儿园里，我们有许多活动和游戏来促进儿童与他人互动，创造积极、亲密的人际交往。
其中，大班的教学设计有一个十分经典的主题，那就是《朋友的长处》。
这一主题旨在向孩子们介绍朋友的重要作用，让他们了解朋友是可以相互信任、相互支持、在一起获得更多快乐的人。
这一主题不仅是幼儿园教育中的一个重要课程内容，更是孩子们未来生活中未来交往和发展的基础。
那么，在这个主题的教学中，我们应该如何让孩子们建立良好的人际关系呢？班级里的每一个孩子都应该强调团队精神和团队意识。
班级里的每个孩子都有自己的爱好和特长，所以我们应该让孩子们学会欣赏他人的长处，并为别人的长处而感到高兴和自豪。
同时，我们需要学会关心和照顾不同的同伴，使每一个人都在班级里能感到快乐，并由此建立积极、亲密的关系。
在《朋友的长处》的教学中，作为教师的我们更应该注重情感教育。
在实际教学的过程中，我们需要关注每一个孩子的情感变化，并在发现孩子情感受到挫折时，给予他们及时的鼓励和支持。
只有这样，孩子们才会学会信任他人，愿意倾诉自己的感受和思考，从而建立互相支持、互相陪伴的朋友关系。
为了建立良好的人际关系，家庭教育和班级教育应该相互配合，形成有力的共同育人阵地。
家长要注重孩子们的情感发展，鼓励孩子们表达情感，沟通和交流。
而班级教育中，则应该注重培养孩子们的领导能力、与他人交往的技巧和交际策略。
这样，孩子们在接受家庭和班级教育的同时，就能够更好地建立自己的人际关系，为今后的人生道路奠定坚实的基础。
建立良好的人际关系，不仅要求孩子们具备沟通技巧和交往策略，更需要他们建立互相信任、互相理解的心态。
五年级人际关系教育教案及反思
五年级人际关系教育教案及反思【引言】人际关系对于儿童的成长和发展至关重要。
在五年级，为了帮助学生建立良好的人际关系，教师可以设计一节人际关系教育课。
本文将详细介绍教案和反思。
【教案】一、教学目标：1. 了解人际关系的概念和重要性。
2. 掌握与他人建立互动和友好交流的基本技巧。
3. 提高团队合作和解决冲突的能力。
二、学习内容：1. 什么是人际关系？2. 如何与他人建立友好关系？3. 如何有效地沟通和表达自己的观点？4. 如何处理冲突和解决问题？5. 如何积极参与团队合作？三、教学步骤：1. 课前准备：在教室中布置人际关系相关的图片和海报，如友谊、团队合作等，激发学生对本课的兴趣。
2. 导入：通过展示一组图片，引导学生讨论和定义人际关系的概念。
并请学生思考人际关系对他们的生活和学习的重要性。
3. 学习内容：a. 讲解如何与他人建立友好关系，包括尊重他人、关心他人、分享和帮助他人等。
b. 引导学生讨论如何有效地沟通和表达自己的观点，提供一些基本技巧，如倾听、礼貌地提问、清晰地表达等。
c. 教授处理冲突和解决问题的方法，包括冷静思考、倾听对方观点、寻找共同点等。
d. 讨论团队合作的重要性，并介绍一些合作技巧，如倾听他人意见、分工合作等。
4. 练习与巩固：a. 设计小组活动，让学生在小组中实践所学的团队合作技巧，解决一个共同面临的问题。
b. 分组进行角色扮演，让学生模拟在解决冲突和表达观点时的场景，让他们运用所学技巧进行实践。
5. 总结：回顾课堂上的重点内容，引导学生总结所学知识，并强调人际关系在他们的成长和发展中的重要性。
【反思】本次教学有效地帮助学生了解人际关系的概念和重要性，并掌握了一些与他人建立友好关系、有效沟通和解决问题的基本技巧。
但也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。
1. 教学方法选择和使用：本次教学使用了多媒体、讨论和小组活动等多种教学方法，激发了学生的兴趣和参与度。
但在讨论和小组活动中，需要教师更好地引导学生，确保每个学生积极参与和表达意见。
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案概述本教案旨在帮助小学生建立良好的人际关系，培养其合作能力和社交技巧。
通过实践活动和互动研究，学生将了解如何与他人建立积极的互动关系，解决冲突，并培养友善和尊重他人的态度。
教学目标- 帮助学生了解人际关系的重要性以及积极的人际交往对个人的影响- 培养学生合作能力，学会与他人有效沟通和合作- 培养学生解决冲突的能力，学会理解和尊重他人的观点- 培养学生培养友善和尊重他人的态度和行为教学内容和活动1. 介绍人际关系的重要性（10分钟）- 向学生解释人际关系对自己的影响，以及与他人建立良好关系的好处- 引导学生思考并分享他们在日常生活中的人际关系经验2. 合作游戏：团队合作（20分钟）- 组织学生参与一个团队合作的游戏，鼓励他们互相协作，共同解决问题- 引导学生反思游戏过程中的合作经验，并分享他们的感受和观察3. 解决冲突的技巧（15分钟）- 向学生介绍解决冲突的基本原则和技巧，如倾听、理解他人观点和寻求共识- 组织小组活动，让学生在模拟冲突情境中实践这些技巧，并引导他们思考解决冲突的最佳方式4. 培养友善和尊重他人的态度（15分钟）- 通过课堂讨论和案例分析，引导学生思考友善和尊重他人的重要性- 鼓励学生分享他们在日常生活中展现友善和尊重的经验和观察5. 总结和反思（10分钟）- 向学生总结课堂内容和研究收获- 鼓励学生思考如何将所学的人际关系技巧应用到实际生活中教学评估- 观察学生在活动中的参与程度和合作能力- 收集学生在小组活动中的解决冲突情况和策略- 学生完成与友善和尊重相关的练和作业教学资源- PowerPoint幻灯片介绍人际关系的重要性和解决冲突的技巧- 合作游戏所需的道具和材料- 友善和尊重案例分析材料参考文献无。
《如何建立良好人际关系》教案
人际交往——如何建立良好人际关系恩平市第一中学心理教师:马丽铭一、设计理念人际关系就是人们在交往中心理上得直接关系或距离,它反映了个人寻求满足其社会需求得心理状态。
进入中学后,学生将感情得重心逐渐偏向于关系密切得朋友,她们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难,能够从对方得到支持与帮助,因此对朋友得质量也产生了特殊得要求,认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。
而中学生正处于懵懂得青春期,在心理上会产生许多焦躁与不安,于就是在日常生活中可能会无法顾及到别人得感受,因沟通不良而造成隔阂或误解。
所以掌握良好得人际交往技巧对于中学生来说尤为重要,能够帮助她们更好得处理好同伴之间得关系,在一个良好得人际圈里获得身心得健康并快乐成长、二、教学目标1、帮助学生认识并理解人际交往得重要性;2、引导学生体验人际交往得相关技巧;3、使学生掌握“听”、“说”与“拒绝"得人际交往技巧并能够在实际生活中良好得运用。
三、教学重难点重点:引导学生学习、体验相关得人际交往技巧;难点:使学生掌握相关得人际交往技巧并学会运用。
四、教学时间及教具1课时45mｉｎ;计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片五、教学方法讲授法、体验法、讨论法、六、教学过程视频导入:上课前,先用1分钟时间播放一段公益广告—-“心在一起,让世界充满爱”得视频(时长５9秒):“我们在寻找一种温暖,然后让幸福像孩子一样,世界那么大,只要我们心在一起,爱会一步一步向上升,希望充满灿烂天地;世界那么大,只要我们心在一起,爱会让每个角落发光,您得未来,您听见了不？”作为背景音乐,语调语音激励人心,令人振奋,视频里面描绘一副老老少少其乐融融,认识得不认识得都相互帮助,勾勒出社会得美好景象,就像里面梭唱,只要我们心在一起,爱会让每个角落发光。
运用播放视频得教学手段,使学生体验及感受到一个良好得人际关系能给我们得生活增添很多得乐趣与光彩、营造一种与谐而欢乐得课堂氛围,使她们放松,心情愉悦,感受温暖感受幸福。
《人际关系教案》
《人际关系教案》word版一、前言1. 教学目的：帮助学生了解人际关系的概念，掌握建立和维护良好人际关系的方法和技巧，提高人际沟通能力。
2. 适用对象：中学生、大学生、社会各界人士。
3. 教学方式：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏等。
4. 教学时长：每课时45分钟，共15课时。
二、课程内容1. 第一课时：人际关系概述介绍人际关系的定义、类型和重要性分析人际关系的四大要素：沟通、情感、信任和尊重2. 第二课时：人际沟通技巧讲解有效沟通的七个步骤探讨倾听、表达和反馈的技巧练习观察和理解他人的非语言信号3. 第三课时：建立良好人际关系讨论与人相处的四大原则：尊重、理解、支持和包容分享建立人际关系的实用技巧，如赞美、道歉、妥协等分析常见的人际冲突原因及解决方法4. 第四课时：人际交往中的情感管理探讨情绪的识别和调控方法教授如何处理人际关系中的负面情绪分享提高情感智商的技巧5. 第五课时：团队协作与领导力分析团队协作的重要性及影响因素讲解领导力的本质和五大维度探讨提高团队协作效率的方法和技巧三、教学方法1. 讲授：讲解理论知识，阐述观点。
2. 案例分析：分析真实或虚构的案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论：分组讨论问题，促进学生互动和分享。
4. 角色扮演：模拟实际场景，让学生亲身体验和练习。
5. 互动游戏：设计有趣的游戏，巩固所学知识和技巧。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和质量。
3. 课后反馈：收集学生的意见和建议，以改进教学。
4. 课程总结：对学生进行课程总结和评估，了解掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人际关系相关书籍、文章、视频等。
2. 课件：制作精美的PPT，辅助讲解。
3. 案例：收集或编写具有代表性的案例。
4. 练习题：设计相关的练习题，巩固所学知识。
5. 游戏道具：准备用于互动游戏的道具。
教学反思：在授课过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和实践活动。
大学生的人际关系教案
教学目标：1. 让学生了解人际关系的基本概念和重要性。
2. 培养学生的人际沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 小组讨论话题3. 案例分析材料教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是人际关系？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 引导学生思考人际关系对个人成长和成功的影响。
二、教学内容1. 人际关系的定义和类型- 讲解人际关系的定义，强调其在社会生活中的重要性。
- 介绍人际关系的类型，如家庭关系、朋友关系、同事关系等。
2. 人际沟通技巧- 讲解有效沟通的基本原则，如倾听、表达、反馈等。
- 分析常见的人际沟通障碍，如误解、冲突等，并提出解决方法。
3. 建立良好人际关系的方法- 介绍建立良好人际关系的原则，如尊重、诚信、包容等。
- 分享实际案例，让学生了解如何在实际生活中运用这些原则。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下话题：- 如何在校园内建立良好的人际关系？- 如何处理与同学、老师之间的冲突？- 如何在团队中发挥自己的作用，促进团队合作？2. 各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、案例分析1. 提供一个关于大学生人际关系的案例分析材料。
2. 让学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
第二课时一、复习与总结1. 回顾上节课所学内容，引导学生巩固人际关系的基本概念和技巧。
2. 总结上节课的讨论成果，强调建立良好人际关系的重要性。
二、教学内容1. 人际关系中的自我认知- 讲解自我认知在人际关系中的重要性。
- 分析如何通过自我认知来改善人际关系。
2. 人际关系中的情绪管理- 讲解情绪管理在人际关系中的作用。
- 分析如何控制自己的情绪，以更好地处理人际关系。
三、角色扮演1. 设计一个关于大学生人际关系的情景剧，让学生分组进行角色扮演。
2. 角色扮演结束后，让学生分享自己的感受和体会，教师进行点评和总结。
小学生人际关系教案(心理课)
小学生人际关系教案（心理课）一、教学目标1. 让学生了解人际关系的概念，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，学会处理人际关系中的冲突。
4. 增强学生的团队协作意识，提高班级凝聚力。
二、教学内容1. 人际关系的基本概念2. 人际交往的重要性3. 人际交往的基本技巧4. 尊重与包容5. 处理人际关系中的冲突6. 团队协作的意义7. 班级凝聚力的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解人际关系的基本概念、人际交往的重要性、基本技巧等。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生学会尊重与包容，理解处理人际关系中的冲突。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的人际交往经验，提高团队协作意识。
4. 游戏互动法：设计相关游戏，增强学生的实践操作能力，提高班级凝聚力。
四、教学准备1. 准备相关教学PPT，包括人际关系的基本概念、案例分析等。
2. 准备小组讨论的问题及注意事项。
3. 准备游戏互动的道具及规则。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 游戏互动：评价学生在游戏中的表现，包括团队协作、问题解决等。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片，引入人际关系的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解人际关系的基本概念：解释人际关系的定义，阐述良好人际关系的重要性。
3. 案例分析：分享一些实际案例，让学生了解在不同情境下如何处理人际关系，引导学生进行思考和讨论。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在校园生活中遇到的人际关系问题，分享解决方法，培养学生的沟通和协作能力。
5. 游戏互动：设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中体验人际交往的过程，提高实际操作能力。
七、教学拓展1. 邀请一位心理学专家进行讲座，让学生更深入地了解人际关系的重要性。
《如何建立良好人际关系》教案
《如何建立良好人际关系》教案一、教学内容本节课选自《社会心理学》教材第四章《人际交往与人际关系》第三节《如何建立良好人际关系》。
详细内容包括人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则和方法。
二、教学目标1. 让学生了解人际关系的定义和重要性，认识到良好人际关系对个人成长的重要性。
2. 使学生掌握建立良好人际关系的原则和方法，提高人际沟通能力。
3. 培养学生积极、健康的人际交往态度，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：人际关系的定义、建立良好人际关系的原则和方法。
难点：如何在实际交往中运用所学原则和方法，提高人际沟通效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考良好人际关系的重要性。
情景：小明在班上成绩优秀，但与同学关系紧张，导致他在团队活动中难以发挥优势。
2. 讲解：讲解人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则和方法。
（1）人际关系的定义：人与人之间的相互联系和相互作用。
（2）重要性：人际关系影响个人心理健康、学习效率、事业发展等。
（3）原则：尊重、真诚、宽容、理解、合作。
（4）方法：主动沟通、倾听、表达、赞美、关心他人、换位思考。
3. 例题讲解：分析小明案例，引导学生运用所学原则和方法解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的人际关系问题，并提出解决方法。
六、板书设计1. 板书《如何建立良好人际关系》2. 内容：（1）人际关系的定义与重要性（2）建立良好人际关系的原则（3）建立良好人际关系的方法（4）实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己在生活中的人际关系状况，并提出改善措施。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解人际关系心理学，提高人际沟通能力。
培养学生良好的人际关系,道德与法治第一单元同伴与交往教案
作为教育者，我们不仅需要关注学生的学习成绩，更需要关注学生的身心健康和人际关系。
在这个社会中，除了学习能力，良好的人际关系、正确的道德观和法治观同样重要。
这就需要我们在教学中注重培养学生的合作意识、自我认知、和谐相处等各方面的能力。
本教案以同伴与交往为主题，介绍了如何培养学生良好的人际关系，道德和法治观。
一、目标通过同伴与交往的方式，培养学生良好的人际关系、道德观和法治观，提高学生的自我认知、情商和人际交往能力。
二、教学内容1、人际关系的重要性2、如何与人相处3、道德观与法治观三、教学步骤1、开头教师介绍本次教案的主题和目的，强调学生应该重视自身的人际关系、道德观和法治观，提高自我认知和情商，增强人际交往能力。
同时，教师也可以引导学生展开讨论，了解学生对于同伴与交往的看法以及意义。
2、人际关系的重要性教师从实际生活、工作等方面讲述人际关系的意义，强调良好的人际关系对于个人的成长和发展的重要性，同时对于整个社会的健康发展也有着深远的影响。
3、如何与人相处a) 引导学生优良的品格、行为教师对于学生的道德观和法治观进行讲解，引导学生养成优良的品格和行为。
特别是对于道德方面的教育，教师要以身作则、言传身教，通过实际行动来影响学生。
b) 教授交往技巧交往技巧是指与他人相处的基本技能和行为。
教师介绍学生在与他人相处时的交往技巧，并注重呈现实际场景，提供模拟的机会进行实践。
c) 建立良好的人际关系建立良好的人际关系是一个长期的过程，需要教师引导学生以积极的态度、开放的心态和真诚的态度走近他人，从而在人际交往中建立起良好的关系。
4、道德观与法治观在道德和法治方面的教育，教师要把握学生的心理特点，利用适当的案例、故事、游戏等形式将法治与道德观念渗透到学生的思想中。
四、总结通过本次教学，学生应该能够从不同的角度了解人际关系的重要性，并掌握与他人相处的基本技能和方法。
同时，也应该掌握优秀的道德和法治观念，并建立长期的良好人际关系。
《建立良好的人际关系》教学设计
健康教育714289877@作者简介:陈欣(1996-),女,汉族,江苏扬州人,研究生,研究方向为心理健康教育㊂‘建立良好的人际关系“教学设计ʏ㊀扬州大学教育科学学院㊀陈㊀欣㊀㊀摘要:良好的人际关系对于学生的心理发展起着重要的作用,刚进入中学的初一学生面对重新组建的班集体和全新的学习成长环境,要与同学和老师建立新的人际关系,但由于自身认知的局限可能存在很多处理人际关系的问题,从而造成不良的人际关系㊂本文将从设计理念㊁教学对象㊁教材分析㊁教学目标㊁教学重难点㊁教法学法㊁教学过程㊁教学评价这几方面阐述建立良好人际关系的教学设计,使学生掌握建立良好人际关系的技巧,积极主动地进行交往,从而能够建立良好的人际关系㊂关键词:中学生;人际关系;技能;沟通1㊀设计理念刚进入中学的初一学生正处于青春期,会产生很多焦躁不安的情绪,再加上他们是家中的掌上明珠,在家人的宠爱中长大,造成他们当中很多人以自我为中心,在和同伴交往过程中不太会站在对方角度考虑对方的感受,由于沟通问题而造成隔阂或误解㊂另外,中学生普遍缺乏现实生活中的玩伴,他们喜欢通过QQ ㊁微信㊁电子邮件等软件来进行日常生活中的联系和沟通,其中大部分联系对象还是接触不到的陌生人,他们真实人际交往经历的缺乏也导致其对日常真实生活中的人际交往感到力不从心,不能很好地做到有效沟通㊁耐心倾听㊁发现他人优点等人际交往过程中需要掌握的技能㊂只有在真实的人际交往实践中才能锻炼出较好的交往技能,因此也只有通过沟通和交往才能建立出良好的人际关系㊂初一班级是重新组建的,此时同学间的人际关系也需要重新建立,因此在初一年级向学生讲授人际交往的技巧是十分必要的㊂2㊀教学对象本节课针对的是初一年级的中学生㊂3㊀教材分析本节课为自编教材,内容是初中生在人际交往过程中需要掌握的技能㊂因为人际关系的好坏能很大程度上影响学生的学校生活的愉悦程度,因此本节课对于处于青春期的初中生来说在身心健康上有很大的帮助㊂4㊀教学目标(1)能够陈述建立良好的人际关系的技巧及注意点;(2)能够结合实际案例分析不良人际关系的原因及解决措施;(3)能够将建立良好人际关系的技巧运用于实际交往中,从而形成良好的人际关系㊂5㊀教学重难点本节课的教学重点是学生学习到人际交往中的技巧;教学难点是学生掌握人际交往的相关技巧并运用于实际交往中㊂6㊀教法学法本节课采用讲授法㊁案例分析㊁合作探究法等教法学法,以讨论㊁活动为主要教学环节,让学生多思考㊁多互动㊁多参与㊁多感悟,指导学生从小事做起,掌握建立良好人际关系的方法㊂7㊀教学过程7.1㊀导入新课视频导入㊂教师:这学期我们开始了初中的学习生活,组建了新的班级,也一定交到了很多新朋友,那么大家的好朋友都叫什么名字呢?你们能够说出班上多少人的名字呢?下面我们来看一个小短片(视频内容为新学期开始新同学之间相互认识)㊂教师:看完了这个小短片,谁能来说一说刚刚的短片讲的是什么呢?学生回答㊂教师:大家说得很好,记住别人的名字是人际交往的第一步,那么在人际交往中还要注意哪些方面呢?下面我们来进入今天的主题:建立良好的人际关系㊂7.2㊀讲授新课:人际交往的技能7.2.1㊀学会沟通(1)案例探讨:①一位教授在家为一个学术会议的演讲着装做准备,这是他职业生涯以来遇到最高规格和最大规模的会议,所以全家人都为教授能进行如此大的会议演讲而感到高兴,非常重视演讲的着装㊂为此,老婆专门去商场为教授买了一套正装㊂晚上饭桌上老婆问衣服大小合不合适,教授说除了裤腿长了2厘米,其他都合适,但是心想卷一下就好了㊂当晚教授很早就休息了,但是老妈却睡不着,心想儿子怎么能穿嫌长的裤子去进行这么隆重的演讲,于是她起身把裤腿剪掉2厘米,缝好烫平,满意地睡觉了㊂因为有重要的事教授老婆一大早就醒了,想起老公西裤的事,把西博看网 . All Rights Reserved.714289877@健康教育裤又剪掉2厘米,安心的准备早饭了㊂几分钟后,女儿也早早起床了,想到爸爸的裤子长了,便拿来西裤,再剪短2厘米,缝好烫平,等教授穿上裤子就变成了九分裤㊂②教师提问:看了这个小故事,同学们想一想到底是什么原因造成了这样的结果呢?③学生讨论之后分组回答㊂④教师总结:故事中的主人公们付出了更多的努力却换来一条穿不了的西裤的原因是他们没有及时进行有效沟通㊂第一,教授作为裤子的主人没有明确说明自己的需求:裤子究竟需不需要剪短,谁来剪短;第二,老妈㊁老婆㊁女儿没有互相商量,告知其他人自己将要修改西裤,最终才导致了尴尬的结果㊂⑤教师提问:那么同学们再思考一下怎样才能更好地进行沟通呢?请大家分组讨论㊂⑥学生讨论回答㊂⑦教师总结:a.互相尊重,不高傲强势;b.态度真诚,不敷衍塞责;c.保持平常心,不感情用事;d.换位思考,不固执己见㊂(2)游戏活动:蒙眼画画㊂①教师在黑板上画两个圆作为脸的轮廓,先请一位同学在没有其他同学帮助的情况下蒙上眼睛补充完整五官;再请另一位同学在其他同学的口头帮助下蒙上眼睛补充完整五官㊂②学生投票选出哪幅画比较好看,同时思考问题:我们从游戏中能够学到什么?③学生讨论分组回答㊂④教师小结:当我们面对一项任务时,和他人进行有效的沟通合作会降低任务完成的难度,也会提高效率和质量㊂正确的沟通方式可以减少彼此的误解,从而帮助我们建立良好的人际关系㊂7.2.2㊀学会倾听①案例探讨:小明的父亲是一个古板的人,喜欢独处,不善交际,每次儿子的朋友来家中做客,父亲就一个人回到书房看书㊂某天,小明的三个高中同学来找小明玩㊂其中有两个同学在下棋,而小刚对围棋一点也不了解,实在不感兴趣便去了小明父亲的书房㊂外边这三位下棋下得正来劲就没有顾得上小刚㊂等玩够了打算离开的时候他们才去书房叫小刚㊂小明很惊讶地发现父亲这次竟然把同学送出门口,他们临走前父亲还多次邀请小刚以后再来家中做客,在那之后父亲还经常叮嘱小明邀请小刚来做客㊂后来小明和小刚聊及此事,小明询问那天他们在书房聊了些什么,小刚回答道: 没什么呀!你们下棋我不懂,就去你父亲书房,见你父亲在看一本水利方面的书,就问你父亲是不是搞水利的,然后就好奇地问长江大桥的桥墩怎么做的,你父亲就开始给我讲解,如何先将一个大铁筒插进去,将里面的水抽干,挖出稀泥,打地基,直到做好干透,再将铁筒抽掉,你父亲在说,而我只是认真听,也没说什么㊂ ②教师提问:倾听在人际交往中十分重要,但是要做到有效倾听却不是十分容易的,那么我们在倾听的时候需要注意哪些方面呢?请同学们讨论㊂③各小组讨论㊁分析㊁回答㊂④教师总结:a.集中自己的注意力;b.不要轻易打断别人的话;c.适时给予倾诉人反馈(嗯㊁点头㊁微笑等)㊂倾听的重点就在于你要让对方能够感觉到你有在很认真地听他说话,听明白他说话的意思,同时能够感同身受㊂很多人对倾听有了错误的理解,他们误以为对方告诉他们一件事是希望他能够针对这件事提出自己的意见和想法,帮对方想办法,因此在交流过程中急于站在自己的主观角度来思考问题,从自己的角度向对方提供意见和办法㊂但是实际上只有倾诉者本人才最清楚自己真正想要的到底是什么,而他向对方倾诉的过程只是希望能够得到别人的关心和理解,希望对方能够给予自己心理上的支持㊂同时倾听的过程还是一种情感交互的过程,倾听者在此过程中通过表情㊁动作和言语向对方做出回应,让对方能够感受到自己被关注㊁被关心㊂7.2.3㊀学会赞美(1)学生活动:发现闪光点㊂①组织学生每两人为一组,各自在纸上写出对方的三个闪光点或优点,然后双方交换纸条,大声读出纸条上的优点㊂②学生交流分享感受㊂(2)案例探讨:①小红在班上是一个普普通通不起眼的学生,班主任都没有特别关注过她㊂某天中午休息时间,班主任来教室门口巡查,发现门口散落了一些纸片,但是来来往往经过门口的学生,要么没有注意到,要么看到了又抬起头绕过㊂此时小红走了过来,班主任以为她也会像其他同学一样走过,只看见她走到角落拿起扫帚和簸箕,将纸片清扫干净㊂班主任默默地记下了这一画面,在下午的班会课上表扬了小红关心爱护班级的优点㊂此后,班主任对小红多了一些关注并发现了小红其他的几个优点并及时表扬㊂过了段时间班主任发现小红上课更加认真了,学习成绩也进步了很多,与此同时他们的关系也更加亲近了㊂②教师提问:在日常生活中,适当的赞美能够拉近彼此间的距离,那么如何赞美才能更适当呢?③学生讨论回答㊂④教师总结:a.要有理有据,不能言不由衷或言过其实;b.要雪中送炭,不能锦上添花;c.内容要具体,不能含糊其词;d.要恰如其分,不能掺水分;e.要把握时机,不要拖延;f.要真心诚意,不能虚伪㊂在日常生活中,相比于发现交往对象的优点,人们常常会更加容易记住对方的缺点㊂然而发现对方的优点并及时地进行赞美会使双方的感情变得更加融洽㊂但是不能一味地㊁胡乱地㊁毫无根据地赞美对方,只有真诚的适当的赞美才能拉近双方的距离,增进双方的友谊㊂除此之外真诚的有根据的赞美还有利于对方得到认可和肯定,从而在其优点方面得到进一步的提高,例如当你发现对方很勇敢并进行赞美,那么他在这一方面就会得到认可,在今后的生活中也会表现得更加勇敢㊂7.3㊀课堂总结建立良好的人际关系不是一朝一夕就能做到的,交往技能需要在现实生活中不断实践才能熟练掌握并加以应用㊂但只要我们从点滴做起,慢慢地学会沟通㊁倾听和赞美,真诚地和他人交往,多思考㊁多互动㊁多参与㊁多感悟,日积月累不断实践就能熟练掌握建立良好人际关系的方法㊂参考文献[1]沃建中,林崇德.中学生人际关系发展特点的研究[J].心理发展与教育,2001,(03):9-15.[2]梁君玉.小学品德与社会教学中学生人际交往智能的培养[J].甘肃教育,2020,(12):98.[3]张紫屏.课堂有效教学的师生互动行为研究[D].上海:上海师范大学,2015.[4]吴文胜.论课堂人际环境的构建[J].教育探索,2004,(09):20-22.责任编辑㊀孙晓东博看网 . All Rights Reserved.。
《思想道德修养》教案 建立良好的人际关系 教学目标 通过教学,使学生
生交往活动的规律，分析人际关系的产生和处理人际关系的基本原则是大学生思考人生、探索人生的现实课题。
建立良好的人际关系一、 人际交往与人生一个人有了财富，有了权利，有了自己为之奋斗的事业并且可能取得巨大的成功，但他可能依然会感到孤独，他的生活可能依然是阴郁沉重的，缺乏明朗欢乐色彩的；他会感到自己艰苦努力而或得的一切都黯淡无光，他经常会感到疲惫不堪甚至想放弃自己的奋斗，他的内心深处有一片可怕的空白，这片空白时而缩小，时而扩大，无情地吞噬他的生命和灵魂；他感到自己残破不堪，如落叶一般凋零飞扬，不知所终。
因为他缺少友谊和爱情。
确实没有友谊和爱情的人生不是完整的人生，没有友谊和爱情的人是残缺不全的人。
——他可能是一个杰出的伟大的人，但却不是完整意义上的人。
人就是这样一种奇怪的存在物：他强烈地追求自主、自尊、自强、自立，追求自己的个性，但同时也忍受不了因此而产生的孤独；他渴望得到别人的理解、理解、同情和爱，并且他也渴望去理解和爱别人。
自己有了幸福愿意同别人去分享；自己有了痛苦，需要对别人去倾诉。
看到别人幸福，他心里也洋溢着欢乐，看到别人痛苦，他的心也一阵阵紧搐。
要是所有这一切都不可能，他就只能孤零零地生活在这个世界上，他甚至会失去生活的勇气，甚至因此而变态、发疯、自杀。
十九世纪的两位天才尼采和梵·高就是这样的人。
● 尼采哲学是哲学史的一朵奇葩，其风格古今独步、无与伦比，其内容 奇警深邃、振耳发聩，他的人生事业可以说达到了登峰造极的地步，但他一生几乎没有知交，爱情上一片空白；他如孤魂野鬼，到处漂泊流浪。
为了保持和发展自己的个性，为坚守自己的卓绝和伟大，他付出了惨重的代价。
他自己曾经表白说在孤独欲狂的时候，真相去拥抱随便哪一个人，但他天性桀傲，不愿向流俗低头，于是他蔑视众人和妇女，他告诫人们说：当你到女人那里去时，别忘了带着鞭子。
尼采最终发疯，虽然有其先天上的生理病因，但孤独却是其发疯的重要原因。
● 梵·高在绘画史上的地位正如尼采在哲学史上的地位，其影响震动整个 二十世纪。
小学人际关系主题班会教案
小学人际关系主题班会教案一、教学目标1. 了解人际关系的概念和重要性。
2. 掌握与他人建立良好关系的基本技巧。
3. 培养学生积极、友善和合作的行为惯。
4. 培养学生解决冲突和处理分歧的能力。
二、教学内容1. 人际关系的定义和意义。
2. 与他人建立良好关系的基本技巧：- 倾听和表达- 尊重和包容- 礼貌和友好- 合作和分享3. 解决冲突和处理分歧的方法：- 多角度思考- 积极沟通- 寻找共同点- 提出解决方案三、教学过程第一课时：人际关系的概念和重要性1. 创设情境，引导学生讨论日常生活中的人际关系挑战。
2. 带领学生了解人际关系的定义和重要性，强调良好人际关系对个人成长的积极影响。
3. 分组活动：学生分小组分享自己在学校中遇到的人际关系问题，并提出解决方法。
第二课时：与他人建立良好关系的基本技巧1. 发放研究笔记，学生带着问题仔细阅读与他人建立良好关系的基本技巧，并记录关键点。
2. 学生小组内互助研究，讨论并分享自己的理解和心得。
3. 合班展示：各小组选派代表，介绍所研究的技巧，并分享在实际情境中的应用经验。
第三课时：解决冲突和处理分歧的方法1. 讲解解决冲突和处理分歧的方法，重点强调积极沟通和寻找共同点。
2. 小组活动：学生分小组模拟冲突场景，并运用所学的方法解决冲突。
3. 分享经验：各小组选派代表分享解决冲突的过程和结果，从中归纳总结有效的解决方法。
四、教学评价1. 课堂活动观察评价：老师观察学生在小组活动中的参与程度、表达能力和团队合作能力。
2. 书面评价：要求学生撰写一篇反思文章，回顾自己在研究人际关系主题班会过程中的收获和成长。
3. 同学评价：学生互相评价小组成员在合作中的表现和贡献。
五、教学资源准备1. 教师准备：教案、研究笔记、小组分组表、反思评价表。
2. 学生准备：研究笔记、书写工具。
六、教学延伸1. 学校组织人际关系主题的亲子活动，加强学生与家长之间的信任和沟通。
2. 在日常教学活动中，教师应时刻重视学生的人际关系，引导学生形成良好的行为惯。
《如何建立良好人际关系》教案
《如何建立良好人际关系》教案一、教学内容本节课选自《社会心理学》教材第四章“人际交往与人际关系”，具体内容包括：良好人际关系的定义与重要性，建立良好人际关系的原则与技巧，以及提高人际交往能力的策略。
二、教学目标1. 让学生了解良好人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则与技巧。
2. 培养学生运用所学知识分析现实生活中的交往问题，提高人际交往能力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点重点：良好人际关系的定义、重要性、原则与技巧。
难点：如何运用所学知识解决现实生活中的交往问题，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考良好人际关系对个人和团队的影响。
2. 讲解：详细讲解良好人际关系的定义、重要性、原则与技巧。
3. 例题讲解：分析一个具体案例，让学生了解如何运用所学知识解决交往问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生互相分享提高人际交往能力的策略。
6. 互动环节：组织学生进行小组活动，模拟实际交往场景，运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《如何建立良好人际关系》2. 定义：良好人际关系是指……3. 重要性：影响个人成长、团队凝聚力、社会和谐等方面4. 原则与技巧：尊重、倾听、表达、合作等5. 提高交往能力策略：……七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈如何运用所学知识建立良好人际关系。
2. 答案示例：在交往中，我学会了尊重他人，善于倾听，遇到问题时主动沟通，以达到共识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解人际关系的心理学原理，提高自身的人际交往能力。
同时，关注现实生活中的交往问题，学会运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与分析3. 分组讨论与互动环节4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景的选取应具有代表性、针对性和启发性，能够引起学生对良好人际关系的思考。
家长学校教案——-如何帮孩子建立良好的人际关系
家长学校教案
如何帮孩子建立良好的人际关系
一、教学目标：
1、让家长明白帮孩子建立良好的人际关系的重要性；
2、让家长学会帮孩子建立良好的人际关系；
3、让家长掌握教育孩子的正确策略；
二、教学重难点：
教学重点：让家长掌握一些教育孩子的方法；
教学难点：更好的形成家校合力，让学生成功、成才；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：尊敬的各位家长，你们好！欢迎你们在百忙之中来到我们的学校，下面我们将一起学习今天的内容（课件出示）《帮孩子建立良好的人际关系》；
二、帮孩子建立良好的人际关系的重要性：
师：课件出示案例《为什么她越来越不合群了》，请家长认真观看后，说一说，自己的感受；
家长认真观看后，积极进行讨论,并举手发言；
师总结：大家说的都很好，看来在孩子成长的过程中，拥有良好的人际关系非常重要；。
小学生人际关系教案(心理课)
小学生人际关系教案（心理课）一、教学目标：1. 让学生了解人际关系的概念，认识到建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高人际交往技巧。
二、教学内容：1. 人际关系的定义与类型2. 建立良好人际关系的技巧3. 与人沟通的注意事项4. 尊重他人的重要性5. 团队协作的意义与方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：人际关系的定义、类型，建立良好人际关系的技巧，尊重他人，团队协作精神。
2. 教学难点：人际交往中的沟通技巧，如何做到尊重他人，团队协作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人际关系的基本概念、类型及重要性。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解人际关系的处理方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟人际交往场景，提高学生沟通技巧。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的人际关系案例，引发学生对人际关系的思考。
2. 新课导入：讲解人际关系的定义、类型，让学生了解人际关系的基本概念。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生认识到建立良好人际关系的重要性。
5. 角色扮演：模拟人际交往场景，让学生在实际操作中学会尊重他人，提高人际交往技巧。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、团队协作在人际关系中的重要性。
7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，思考如何改进人际关系，并在下一节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性与参与度。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和提出的改进建议。
3. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的合作态度和沟通效果。
4. 个人作业：评估学生对课堂内容的吸收和应用，以及对自己人际关系处理的反思。
七、教学准备：1. 准备相关的人际关系案例，用于分析和讨论。
2. 设计角色扮演的场景和剧本，确保学生能参与到活动中。
3. 准备教学PPT，包含重点概念和互动环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《如何建立良好人际关系》教案
人际交往——如何建立良好人际关系
恩平市第一中学心理教师：马丽铭
一、设计理念
人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。
进入中学后，学生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此对朋友的质量也产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。
而中学生正处于懵懂的青春期，在心理上会产生许多焦躁与不安，于是在日常生活中可能会无法顾及到别人的感受，因沟通不良而造成隔阂或误解。
所以掌握良好的人际交往技巧对于中学生来说尤为重要，能够帮助他们更好的处理好同伴之间的关系，在一个良好的人际圈里获得身心的健康并快乐成长。
二、教学目标
1、帮助学生认识并理解人际交往的重要性；
2、引导学生体验人际交往的相关技巧；
3、使学生掌握“听”、“说”与“拒绝”的人际交往技巧并能够在实际生活中良好的运用。
三、教学重难点
重点：引导学生学习、体验相关的人际交往技巧；
难点：使学生掌握相关的人际交往技巧并学会运用。
四、教学时间及教具
1课时45min；计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片
五、教学方法
讲授法、体验法、讨论法、
六、教学过程
视频导入：
上课前，先用1分钟时间播放一段公益广告——“心在一起，让世界充满爱”的视频（时长59秒）：
“我们在寻找一种温暖，然后让幸福像孩子一样，世界那么大，只要我们心在一起，爱会一步一步向上升，希望充满灿烂天地；世界那么大，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光，你的未来，你听见了吗？”作为背景音乐，语调语音激励人心，令人振奋，视频里面描绘一副老老少少其乐融融，认识的不认识的都相互帮助，勾勒出社会的美好景象，就像里面梭唱，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光。
运用播放视频的教学手段，使学生体验及感受到一个良好的人际关系能给我们的生活增添很多的乐趣和光彩。
营造一种和谐而欢乐的课堂氛围，使他们放松，心情愉悦，感受温暖感受幸福。
（一）人际交往重要性
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往容易产生性格缺陷。
这段话告诉我们，在生活中我们会遇到各种各样的人，都会跟人打交道，有一个良好的人际圈会对我们的生活及整个人生有着重要的影响。
就像刚刚那个短片，大家快乐交往，形成一个和谐的氛围，那么整个世界都将是美好的。
（二）人际交往技巧
我们每个人都渴望交到朋友，可是有的时候会发现想要获得一份友情似乎有点难。
特别是现在大家进入高中后，面对新的环境，新的同学，很多同学不禁感慨，还是初中的同学好，在高中找不到朋友。
真的是这样吗？我们这节课就一起来探讨，我们为什么会遇到这些困扰，以及如何解决这些困扰。
以下主要讲四个人际交往的技巧技巧。
1、接纳他人
活动：爱在指尖——ppt呈现4个手势，每个手势代表不同的含义。
具体手势如图：
图示1 图示2
图示3 图示4
1、图示1：表示我不愿意和你交朋友；
2、图示2：表示我愿意认识你，和你进行简单的交往；
3、图示3：表示我愿意和你成为较要好的朋友；
4、图示4：表示我愿意和你成为非常要好的朋友。
每6个人一组，面对面坐好。
当老师说“手势”的时候，大家就向坐在你面前的同学出示手势。
同学们要清楚每一个手势代表的含义。
出完手势我们要配合一定的动作，图示1的相应动作为摇头；图示2相应动作为点头微笑；图示3相应动作为握手；图示4相应动作为起身相互拥抱。
老师说完“手势”，接着会说“动作”，同学们结合自己的手势做出相应的动作。
做完一次“手势—动作”后，每一个小组按照顺时针方向换位子，接着再进行我们的指尖游戏。
采访：当你和你对面的同学出了一样的手势，你有什么感受？当对方出的手指头比自己多时，你又什么感受？当对方出的手指头比自己少时，你又什么感受？
从这个游戏中，我们不难发现，要想获得朋友，我们应该敞开心扉接纳他人，我们从内心接纳他人的程度直接影响着与他人交往的深度。
2、学会倾听
情景：请班长先做个自我介绍，然后告诉咱们班的一些情况，比如说人数、班干部情况等等。
让他们们观察老师与班长之间的对话。
（教师在班上随意走动，假装不认真听他的表述，没有任何的语言、表情上的交流）
设问：你觉得刚才我在听你讲话吗？当你发现我没有在听你讲话时，你有何感想？（引出出倾听的重要性）
教师总结：人际交往的一个重要秘诀是首先要做好一个忠实的听众，这是赢得良好人际关系的一个重要条件。
所谓倾听，不仅仅是听听而已，还要借助言语的引导和表情神态的示意，使对方感觉到你有在认真听，并理解他的意思，同时还有情感体验。
那么，我们怎样才能做到很好的倾听呢，我们一起来学习倾听三要素：
A、注意
眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法，记得同时面带微笑。
B、接受
用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题
重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。
如“后来又怎么样呢？”“那你一定气了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
3、学会“说话”
我们在现实生活中，不仅仅是一个听众，在沟通交流的过程中还要会表达自己的想法，那么这就需“说”了，那对于自己的事情怎么说，关于别人的事情又是怎么说的呢，下面我们用个视频叫大家学会“说”，什么样的事情又怎样去说，大家仔细看上面的文字并大声的读出来或者轻轻对自己说。
视频播放：《说话的温度》（时长1分10秒）
说话的温度——急事慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果我有不对的地方，请一定要对我说。
简单的视频画面，跳动着有哲理的文字，背景音乐清脆悦耳，能够使人心灵平静，也能令人陷入思考状态。
对学生的情感体验起到一定的生活作用。
看完视频，教师再给予适当的点评，帮助他们消化吸收。
4、学会拒绝
提问：我们都知道，在生活中，有一个字很难说出口，是什么字呢？
学生回答各异……
教师：对，有同学说对了，“不”字，我们经常会不懂得如何去拒绝别人的请求和要求，所以在很多情况下即使有事在手或者没能力帮到，而碍于面子或者
朋友之情也去帮忙了，于是弄得很不愉悦。
那么我们怎么去拒绝别人呢？应该注意些什么？
（1）拒绝时，我们要a.果断的拒绝b.做出必要的解释c.注意说话的语气（2）拒绝时，我们不要a.粗暴的拒绝b.没有解释c.事事迁就
实战演练：如果你是A，你会怎么做？
A同学很忙，一手拿着记事本，一边说：今天的事情可真多，明天要背诵课文，可是我还有一段没看呢。
英语还是老样子，要记单词要背课本，就别指望今晚上有多少时间做作业了。
今天中午我可得多做点作业。
这时候，B（大大咧咧地）走到A旁边说（随便、高声）：嗨！走，一起打球去。
A可以这么说：抱歉，我的作业还没做完，不能和你一起去了，你问问其他同学吧。
我们刚刚学习了四个主要的人际交往技巧，良好的运用这些技巧能够帮助我们维护朋友之间的感情，在与他人交流沟通时更加的方便顺利，同时避免不必要的矛盾。
另外还有两个技巧也是很重要的：赞美和幽默。
对他人进行赞美时要真诚、适时、适度的称赞。
而幽默往往能够给我们的谈话与交流增添色彩，使气氛变得活跃，消除距离感。
希望在以后人际交往中，我们能够用心的运用这些交往技巧，使我们的交流谈话更加顺畅和谐，使我们之间的情谊更加深厚。
（四）本课小结
我们一起来回顾一下这节课的内容：接纳他人、学会倾听、学会说话、学会拒绝，另外还有学会赞美和懂得幽默。
希望我们都能够掌握这些简单而又使用的人际交往技巧，充分灵活的在我们的实际生活中运用他们，帮助我们更好的进行人与人之间的交流沟通。
因为，朋友越多越好。
经常相处的人并不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。
朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否日日相守。
让我们在吕方的《朋友别哭》歌曲里结束我们今天的课程吧！。