(薛文斌)新高考新课改心得体会说课材料
2024年普通高中新课程新教材新高考培训心得体会
2024年普通高中新课程新教材新高考培训心得体会随着教育改革的不断深入，2024年普通高中将迎来新的课程、教材以及高考改革。
这些变革对于学生和老师都是一次全新的挑战。
通过这次培训，我对新课程、新教材和新高考有了更深入的理解和体验，也有了一些心得体会。
首先，新课程和新教材呈现出更加多元化和实用性的特点。
在过去的教学过程中，教师往往注重学生的知识积累和记忆，而新课程更加注重学生的能力培养和综合素质的提升。
新教材采用了更加贴切的内容和教学方法，使得学习更加有趣并与实际生活紧密结合。
这种变化使得学生在学习的过程中更能体验到知识的价值和应用，培养了学生的创新思维和实践能力。
其次，新高考改革给了学生更大的自主权和选择权。
与过去的高考制度相比，新高考注重学生的综合素质和潜能的发展，弱化单纯的记忆和应试能力。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的科目和方向进行学习，提高了学习的自主性和灵活性。
同时，新高考对于学生的素质要求更高，要求学生具备批判性思维、创新思维和综合能力，这对于学生来说是一次全新的挑战。
第三，新课程、新教材和新高考在教学方法和评价方式上也进行了一系列的改革。
在过去的教学过程中，教师往往是以单向传授的方式进行教学，而新课程注重学生的主动参与和探究式学习。
教师要变身为学生的引导者和指导者，通过启发、引导和激励学生，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，新教材强调学生的自主学习和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
在评价方面，新高考也更加注重学生的能力和表现，弱化单纯的考试成绩。
学生的学习过程和成果将通过多种形式进行评价，不仅有利于学生的全面发展，也可以更准确地反映学生的真实水平。
在培训过程中，我意识到新课程、新教材和新高考对于学生和教师的要求更高，需要我们不断更新自己的教学理念和教学方法。
作为老师，我们要更加注重培养学生的创新思维和实践能力，不仅要传授知识，还要培养学生的能力和素质。
我们要积极探索和尝试新的教学方法，通过多种途径激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
2024年高中新课改心得体会模版(三篇)
2024年高中新课改心得体会模版参与新课改培训，本人受益匪浅。
此次培训深刻揭示了高中语文新课程的核心理念，即致力于提升学生的语文素养，培养其语文应用能力、审美能力和探究能力，同时塑造优良的思想道德素质与科学文化素质，为学生的终身学习及个性化发展奠定坚实基础。
本人对如何高效利用新教材、贯彻新课程标准的指导方针，以及克服语文教改教研过程中遇到的困难，进行了深入思考。
高中新课程的推行，首要任务是更新教育观念，特别是对教材的理解。
只有正确把握教材观，才能谈及教学质量的提升，实现有效、高效、有魅力的教学。
新教材强调人文性、能力培养，以及编排体例的创新，我们必须严格遵循教材的编排体系，充分利用课本与读本，深入研究教材内容，进行宏观调控，避免教学的随意性和盲目性。
课本是核心，读本是拓展，我们应投入大量精力备课，将读本与课本有机结合，使之相得益彰。
新教材将阅读与写作分开，是其中的一个突出特点。
写作训练应遵循创作规律，采用阶梯式教学方法，系统地进行记叙文、议论文的练习，让学生循序渐进地在写作上取得进步，而非仅仅进行高考应试作文训练。
新教材对学生口语交际能力的培养也提出了明确要求，不应随意处理，而应将其作为语文课程的重要组成部分，实现口语训练与课文教学的相互渗透和促进。
长期以来，教育评价往往过分重视结果，忽视过程，导致教学过程流于形式；学习评价亦然，过分关注考试成绩，忽略学习过程的重要性，这是语文教学效率低下的根本原因。
尽管“因材施教”和“启发式”教学理念早已深入人心，但实际操作中仍未能得到充分落实，这与我们对教学过程研究、管理和调控的忽视密切相关。
我们深刻意识到，新课改培训是我们教师成长道路上的一个重要加油站，同时也是一个相互学习和交流的平台。
相信这只是我们交流学习的起点，在未来的教学实践中，我们将继续相互借鉴，共同进步，为推进新课程改革的顺利实施贡献自己的力量。
2024年高中新课改心得体会模版（二）教师的核心能力并不单纯体现在知识传授上，更重要的是在于启迪学生的学习兴趣，唤起他们对于知识的渴望，并引导他们积极参与教学过程，通过自身的思考和操作实践来掌握知识。
2024年高中语文新课改的学习心得体会(2篇)
2024年高中语文新课改的学习心得体会通过这次十天的新课改培训，收获很大，我深刻地认识到高中语文新课程重在提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
除此之外，我对于怎样充分利用新教材、落实新课程标准的指导思想、克服语文教改教研中的困难有了新的思考。
一、转变教育观念是新课程改革的根本新大纲、新教材的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。
高中新课程的实施必须更新观念，尤其是教材观。
解决了教材观才能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。
注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本、读本，吃透教材，宏观调控，避免随意性和盲目性。
课本是点，读本是面，我们须下大力气备课本、备读本，把读本分门别类的和课本相对应，做到课本、读本相辅相成，相得益彰。
阅读和写作分开是新教材的又一亮点。
写作要遵循创作的规律，采用阶梯式的训练方法，进行系统的记叙文、议论文的训练，让学生一步一个台阶地在作文之路上成长，而不是搞高考应试式作文训练。
新教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求，不能随意化，要作为语文课的一部分，做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
二、转变教师的教学方式和学生的学习方式是关键新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。
长期以来，对教学的评价，往往只重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”;对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。
“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。
这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。
(薛文斌)新高考新课改心得体会
立足“新课标”，着眼“新高考”做适应时代的高中教师—赴杭州学习心得长武中学薛文斌六月骄阳似火，杭州的空气犹如蒸笼一样。
我有幸参加了长武中学赴杭州新高考新课改学习培训，其间听取了邱磊博士《从此岸到彼岸—高中生涯规划的使命路径和措施》讲座，萧山二中教务主任《萧山二中学生成长及综合素质评价情况介绍》报告，徐建平校长《新课程改革与教师的思维》讲座，赵群筠局长《长大后我就成为我自己》讲座，陈发志校长《新高考背景下的教学质量提升策略和综合素质评价实施办法》报告及秦慈田校长《新高考背景下选课走班的实践探索》讲座。
通过本次学习使我明确了新高考改革最新动态，更新了教学理念，拓宽教育教学视野；知道了新课程背景下高中教学创新模式，能讲学科课程标准理念、结构、内容落实与课堂；了解学习生涯规划教育与学科教学相融合的策略，掌握高考改革背景下学生选课与生涯规划指导方法，促进学生核心能力发展；了解教师专业成长策略以及教师专业发展的内在机制和途径，促进自我个性化专业成长。
“育人无痕、细微见智”邱老师以风趣幽默的语言，为我们讲述了为何加选物理学科的自己会考到北大化学系，并且结合自身体会到一个人在一个不合适的环境下，会面临什么样的窘境，说明学生做好生涯规划的原因之一。
并说明学生进行学习生涯规划时，主要通过对个人性格、兴趣爱好、能力认知及专业认知，让学生明白如何在认识自我后，选择最适合自己的专业，最后完成学业成就。
最后结合实例说明大学生在选择学校、选择专业时，一定要理智对待、理性抉择。
生涯规划，应该怎么做？及家长在孩子的学习方面，应成为一个辅助者，而不是一个决定者。
作为辅助者的应该做出理智的决定，引领孩子走到正确的目的地。
一定要先明白孩子的定位在哪里，最终目标是什么，进而严格规划其学习生活，并做出最适合孩子的决策。
要谨记，对于孩子未来就读的专业，应取决于孩子的性格、兴趣及特长，取决于孩子具备的专业素养和能力，取决于孩子未来想成为一个什么样的人，从而做出最适合孩子未来发展的选择！“教育植根于爱”徐校长“新课程改革与教师的思维”专题讲座，以“中国好声音”节目带给徐校长的十条启示：一、选秀时，导师与选手背对面——中国好声音诸多节目形式虽非原创，但在国内实属首次，模仿借鉴得成熟成功，这是我的看法——带给我们的启示是，要善于变化，教育要有智慧，不走寻常路。
新高考新课程新教材培训心得体会
新高考新课程新教材培训心得体会作为一名即将面临高考的学生，我有幸参加了新高考、新课程、新教材的培训，这使我受益匪浅，加深了对新高考改革的理解，对即将到来的高中生活有了更明确的规划和期待。
新高考改革以学生为本，注重考查学生的综合素质和能力，强调学科间的融合与联系。
这使我认识到，要想在未来的高考中取得好成绩，不仅要深入学习各学科知识，还要注重培养自己的实践能力、创新精神和社会责任感。
培训中，老师们详细解读了新课程、新教材的特点和教学要求，让我对高中阶段的学习有了更清晰的认识。
我了解到，新课程注重培养学生的学科核心素养，新教材则更加贴近生活、贴近时代，注重引导学生主动探究、积极思考。
这使我更加坚定了自主学习、主动探究的学习方式，相信这将在我的高中学习中发挥重要作用。
在培训中，我还了解到了新高考评价体系的变化。
传统的评价体系往往以分数为主，而新高考评价体系则更加注重学生的全面发展。
这使我明白，高中阶段不仅要追求高分，更要注重自身素质的提高。
我将努力在德、智、体、美、劳等方面全面发展，以适应新高考改革的要求。
新高考改革对教师的教法提出了更高的要求。
在培训中，我看到了许多优秀的教学案例，感受到了教师们对学生的关爱和对教育的热情。
这使我更加尊敬教师，也更加期待未来的高中生活。
我相信，在教师们的指导下，我一定能够顺利度过高中时光，迎接高考的挑战。
参加新高考、新课程、新教材培训，使我对新高考改革有了更深刻的认识，对自己未来的学习有了更明确的规划。
我将积极适应新高考改革的要求，努力提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而奋斗。
同时，我也将珍惜高中时光，珍惜与同学们共度的美好时光，让我们一起携手，共同迎接新高考改革的挑战，书写属于我们的青春篇章。
最后，我要感谢组织此次培训的领导和老师们，是他们的辛勤付出让我有了这次宝贵的学习机会。
我相信，在他们的引领下，我们这一代学生会更好地适应新高考改革，为国家的发展贡献自己的力量。
高考新课程改革培训心得体会(精选5篇)
高考新课程改革培训心得体会〔精选5篇〕高考新课程改革培训心得体会〔精选5篇〕高考新课程改革培训心得体会1通过为期四天的线上培训，我对我省新高考综合改革政策有了初步的理解，理解了生涯规划对学生个人开展的重要性，学习了新高考改革的招生录取形式，对课程标准有了全新的认识。
不管新高考政策发生什么变化，相信只要全体教育人坚守正确的教育价值观，以不变应万变，发挥教育智慧，用情感和汗水去践行全新的教育理念，最终一定可以实现我们的教育理想和教育情怀，培养出一代又一代拥护中国____和我国社会制度、立志为中国特色社会奋斗终身的有用人才。
高考新课程改革培训心得体会2作为名高中英语教师，我分有幸地参与了为期四天的新考专题培训，收获颇丰。
通过学习，我对新高考形式，新课程建立，选课走班，生涯规划等方面有了更深化的理解。
新高考对高考科目、高考成绩组合进展调整，不仅会对根底教育教学，对学生的学习产生深远的影响，而且给教师也会带来很大的变化。
新高考改革对高中教师提出了新的要求，如何真正地成为研究型、学习型教师和拓展型教师，是教师面临的一大挑战。
作为教师要科学应对这一挑战，要转变目前的教育教学观，而不是对原有应试形式进展简单修补。
此外，我们要准确的把握新高考改革的本质和总体要求，给予学生足够的指导，给予他们正确的人生态度、学习态度。
我们只有不断学习，努力进步自身素质，与时俱进，才能更好的`适应新高考的需要。
高考新课程改革培训心得体会3新的一轮以课程和教材为核心的改革正在逐步展开，这给初中化学教学带来了活力，当然也带来了挑战.课程标准作为国家对学生承受一定阶段教育之后的结果所作的详细描绘，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标.它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接根据。
我们必须按照国家课程标准推进教学改革.今年暑假与开学前期，我参加了县教育局组织的“澄迈县20xx年化学义务教育新课程标准培训”，让我受益匪浅。
新高考与课堂教学改革心得体会
新高考与课堂教学改革心得体会【3篇】通过新课改的学习，我认为应当从以下几个方面加强自身的修养： 1、加强业务学习，提高业务力量，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务力量，不断提高利用现代化信息技术连续学习的力量和水平，把握信息技术应用的根底和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量效劳。
2、仔细学习、讨论教学大纲和新教材，领悟大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、制造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中查找“自我”查找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于担当责任，擅长解决问题。
3、教学中，努力实现三个转变：（1）教师“学生观”的转变。
做到用孩子的心对待一切，不卑视孩子，多赏识孩子，到达班上“没有差生，只有差异”。
（2）教师角色的转变。
教学过程中，教师是学生的朋友，是学习活动的组织者、引导着，而不是统治者、长官。
教学过程是师生公平对话的过程，是师生双方交往共同进展的互动过程。
（3）教学方式的转变。
教师课堂上教学过程是师生互动过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。
即用自己的亲身经受、用自己的心灵去感悟，教师要积极参加学生的学习过程。
学生才能无拘无束的置身于其中，尝试学习，享受学习的乐趣。
课堂才能焕发无限的生命力，学生思维活泼，热忱高涨，真正成为了学习的仆人、课堂的主角。
（4）在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。
给学生一些时机，让他们自己去体验。
给学生一点困难，让他们自己去解决。
给学生一个问题，让他们自己去找答案。
给学生一片空间，让他们自己向前走。
总之，新的课改让人精神一振，给我们的教学带来了新的突破，给学生的学习供应了很多的制造空间，的确强于传统的教学方式，我们要不断的学习，大胆的实践，大胆的创新。
在改革中消失问题是难免的，我坚信有全社会的广泛支持，新一轮的改革肯定会不断进步，走向胜利。
2024新教材新课程新高考培训心得体会范文
2024新教材新课程新高考培训心得体会范文新教材、新课程、新高考，这是我国教育改革中的一次重大突破和改革。
作为一名中学教师，我有幸参与了2024年新教材新课程新高考的培训，通过这次培训，我深刻体会到了教育改革的伟大意义和新教材新课程新高考对于培养学生综合素质的重要作用。
在这次培训中，我不仅学到了知识和技能，更重要的是认识到了培养学生的创新思维和综合能力的重要性。
在这篇文章中，我将分享我在培训中的心得体会。
首先，新教材新课程新高考的培训让我重新认识了教育的本质。
过去的教育主要关注学生的知识掌握和考试成绩，但这种教育模式并不能很好地培养学生的创新能力和综合素质。
新教材新课程新高考的培训强调培养学生的创新思维和综合能力，将教育的重心从知识传授转向了能力培养。
这种变革是非常必要的，因为在当今社会，知识很容易过时，而能力和素质才是人们真正需要的。
其次，新教材新课程新高考的培训让我学会了更好地设计课程和教学方法。
在传统教育中，教师往往是知识的传授者，学生则是被动接受者。
但在新教材新课程新高考的培训中，我学到了让学生成为学习的主体，通过主题式教学和项目式学习等方法，培养学生的自主学习和合作学习能力。
通过这样的教学方法，学生可以主动参与、积极探究，在实践中获得知识，提高综合素质。
再次，新教材新课程新高考的培训给我提供了更多的教学资源和学习方式。
在培训中，我学到了许多优秀的教学资源，如数字教材、网络教学平台等。
这些资源为我提供了更多的学习和教学方式，不仅可以丰富教学内容，还可以帮助学生更好地学习和掌握知识。
同时，这些教学资源也可以满足学生个性化学习的需求，提升教学效果。
最后，新教材新课程新高考的培训让我充满了信心和激情。
正如培训中所强调的，新教材新课程新高考是一次很大的改革，需要教师们积极投入和努力。
但我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够实现教育改革的目标，为学生的成长和发展做出贡献。
参加培训的过程中，我看到了许多优秀的教师和同行们，他们对教育有着坚定的信仰和热情。
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(薛文斌)新高考新课改心得体会
立足“新课标”，着眼“新高考”做适应时代的高中教师—赴杭州学习心得
长武中学薛文斌
六月骄阳似火，杭州的空气犹如蒸笼一样。
我有幸参加了长武中学赴杭州新高考新课改学习培训，其间听取了邱磊博士《从此岸到彼岸—高中生涯规划的使命路径和措施》讲座，萧山二中教务主任《萧山二中学生成长及综合素质评价情况介绍》报告，徐建平校长《新课程改革与教师的思维》讲座，赵群筠局长《长大后我就成为我自己》讲座，陈发志校长《新高考背景下的教学质量提升策略和综合素质评价实施办法》报告及秦慈田校长《新高考背景下选课走班的实践探索》讲座。
通过本次学习使我明确了新高考改革最新动态，更新了教学理念，拓宽教育教学视野；知道了新课程背景下高中教学创新模式，能讲学科课程标准理念、结构、内容落实与课堂；了解学习生涯规划教育与学科教学相融合的策略，掌握高考改革背景下学生选课与生涯规划指导方法，促进学生核心能力发展；了解教师专业成长策略以及教师专业发展的内在机制和途径，促进自我个性化专业成长。
“育人无痕、细微见智”邱老师以风趣幽默的语言，为我们讲述了为何加选物理学科的自己会考到北大化学系，并且结合自身体会到一个人在一个不合适的环境下，会面临什么样的窘境，说明学生做好生涯规划的原因之一。
并说明学生进行学习生涯规划时，主要通过对个人性格、兴趣爱好、能力认知及专业认知，让学生明白
如何在认识自我后，选择最适合自己的专业，最后完成学业成就。
最后结合实例说明大学生在选择学校、选择专业时，一定要理智对待、理性抉择。
生涯规划，应该怎么做？及家长在孩子的学习方面，应成为一个辅助者，而不是一个决定者。
作为辅助者的应该做出理智的决定，引领孩子走到正确的目的地。
一定要先明白孩子的定位在哪里，最终目标是什么，进而严格规划其学习生活，并做出最适合孩子的决策。
要谨记，对于孩子未来就读的专业，应取决于孩子的性格、兴趣及特长，取决于孩子具备的专业素养和能力，取决于孩子未来想成为一个什么样的人，从而做出最适合孩子未来发展的选择！
“教育植根于爱”徐校长“新课程改革与教师的思维”专题讲座，以“中国好声音”节目带给徐校长的十条启示：一、选秀时，导师与选手背对面——中国好声音诸多节目形式虽非原创，但在国内实属首次，模仿借鉴得成熟成功，这是我的看法——带给我们的启示是，要善于变化，教育要有智慧，不走寻常路。
二、徒拜师，师选徒。
不落俗套，另辟蹊径。
学校管理中，把常规做出新意。
如颁奖时，一位教师亲自把奖状送到学生家里，在家长和邻居面前老师亲手给自己的学生颁奖，这就是创意，这就是智慧。
三、对不起徐校长，这么重要的时刻，我去厕所了！四、激情成熟梦想。
徐校长说，激情的前提是热爱，热爱的前提是责任，非常赞同。
五、让好选手超越自我，成为好歌手。
六、有自信有平台，才能成功。
七、导师要有艺术才华，还要有个性魅力。
八、让观众享
受，而不是忍受。
好课＝有趣+有效。
考试前教育学生不作弊，最具智慧的做法，在黑板上写上“考试不作弊”，让考生打一数学名词（真分数），然后擦掉中间那个“不”字，让考生再打一数学名词，考生异口同声道“假分数”。
九、不怕艰辛，精益求精。
好的时装设计师不是量体裁衣，而是量心裁衣。
好的教师在细节处理上，也能于细微之处见真情。
场景回放：临下课，老师通常会问，“同学们，你们听明白了吗？”而一位优秀的老师是这样问的，“同学们，我讲明白了吗？”从“你们听”到“我讲”，用语不同，体现的是老师的责任和担当，体现的是老师对学生的尊重和关爱。
这时，一个同学举手说自己还有点不太明白，老师又把要点讲了一遍并对这个同学说：“下次你要好好听讲。
”这话有错吗？徐老师说，最好的回答应当是——“今天你听得特别认真！”这样的学生应当表扬。
十、传递正能量，投入真感情。
为主线，并适时穿插他的教育观点，搅动听者的神经，打破我们的惯性思维，挑战我们的智慧，涤荡我们的心灵，震撼我们，唤醒我们要有科学的思维方式。
“只要心中有一份追求，不要太在乎结果，而是用从容的心态积极地迈好过程中的每一步。
等你积累足够了，不经意一抬头，理想就在眼前实现了。
”赵局长踏实干事一切都将水到渠成。
她恪守“做一个从容而智慧的教师”的人生目标，她坚信“用平和的心态积极迈好每一小步，一定能收获一份意想不到的快乐”；她坚信：一所学校，决定高度的是校长，决定深度的是教师，决定宽度的是
家长，决定温度的是学生。
教育就是帮助一个孩子在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福，所以，她鼓励大家“做有温度的老师，上有温度的课”。
都像灯塔指明了我们在教学路途上前进的方向。
总之本次学习使我深刻体会到在新高考改革中：
一、教师要转变观念，提升职业素养
新高考综合改革对高中教师职业将产生重要的变革和挑战。
教师角色由原来的“买方市场”进入“卖方市场”。
以往的教师是学科本位，教什么，教哪个年级、班级，学校有统一安排。
新高考后，那就是学生可以选老师。
教师从学科教师到育人教师；从学科知识到学科素养；从重教学到重管理。
教师由单纯的进行学科教学之外还要进行实践教学、社团教学、拓展教学。
传统的单一的授课本领将受到严重的冲击。
学校在完成国家课程之外，要更多的开设校本课程，要求每一位教师都具有承担多种课程开设的能力。
所以加强学习转变教育理念将是新高考改革之前教师所要做的主要工作。
二、学生要学会选择，全面个性化发展
新高考的改革，一方面学生的课程学习从“标配”时代带入“自选”时代，学会选课就要及早规划好自己的人生，所以“生涯规划”将成为学校的重要课程；另一方面，新高考通过“两依据、一参考”将高中生的个性成长纳入评价范围，改变传统高考“只关注
学生的笔试成绩，不关注学生的品德、心理、价值观、个性特长、学习潜能、综合实践能力”的问题，逐步增加综合素质测试成绩在录取中的所占的比例将是今后高校录取的趋势。
因此，学生要学会选择、学会规划、重视自身的全面成长过程。
学校服务学生更要要提前认真论证、精心设计、合理安排生涯规划课课程。
应建立专门的学生生涯指导机构，学校、教师对学生的选课，将来升学的专业选择，如何科学地认识自我，都需要给予全面的指导，帮助学生们早励志、早成才。
新高考改革任重道远，只有各方面坚定信念，以改革的姿态迎接新高考改革，主动改革与新高考要求、与未来社会发展要求不相适应的思想观念和制度与做法，新高考改革的目标才能最终实现！。