校本课程资料-机器人制作活动
2024年虚拟机器人校本课程活动教案(多场合应用)
虚拟机器人校本课程活动教案(多场合应用)虚拟校本课程活动教案一、教学目标1.让学生了解虚拟的基本概念、原理和应用领域。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生运用虚拟解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生自主学习和动手实践的能力。
4.增强学生对我国虚拟技术的了解，激发学生投身科技创新的热情。
二、教学内容1.虚拟的基本概念和原理2.虚拟的编程方法3.虚拟的应用领域4.虚拟竞赛规则及技巧5.团队协作与沟通能力的培养6.我国虚拟技术的发展现状及前景三、教学安排1.理论课：讲解虚拟的基本概念、原理和应用领域，介绍虚拟编程方法和竞赛规则。
2.实践课：学生分组进行虚拟编程实践，教师进行现场指导。
3.竞赛活动：组织学生参加虚拟竞赛，检验学习成果。
4.交流分享：学生分享学习心得和竞赛经验，教师进行总结和点评。
四、教学方法1.讲授法：讲解虚拟的基本概念、原理和应用领域。
2.演示法：展示虚拟编程过程和竞赛实例。
3.任务驱动法：布置编程任务，引导学生自主探究和实践。
4.小组合作法：分组进行编程实践，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.交流分享法：组织学生分享学习心得和竞赛经验，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力。
2.作品评价：评估学生完成的虚拟编程作品的质量和创新性。
3.竞赛成绩：参考学生在虚拟竞赛中的表现，评价学生的综合能力。
4.学生反馈：收集学生对课程的满意度和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1.教材：《虚拟教程》2.软件工具：虚拟编程软件3.硬件设备：计算机、投影仪等4.网络资源：虚拟相关网站、论坛和在线教程5.教师团队：具备虚拟教学经验和竞赛指导能力的教师七、教学保障1.提供完善的教学设施和设备，确保教学活动的顺利进行。
2.建立健全的教学管理制度，确保教学质量。
3.加强教师培训，提高教师的教学水平和指导能力。
幼儿园科技教育教案——动手制作机器人
幼儿园科技教育教案——动手制作机器人教案名称：动手制作机器人教学对象：幼儿园儿童教学时间：4课时教学目标：1. 了解机器人的概念和相关知识；2. 学习如何使用材料和工具制作机器人；3. 培养学生动手能力和创新思维。
教学准备：1. 确定教学方法和流程；2. 准备制作机器人所需材料和工具。
教学内容：第一课：了解机器人1. 引入通过幻灯片和实物等形式，给幼儿们展示不同种类和功能的机器人，引导他们认识机器人并了解其分类和用途。
2. 活动以小组为单位，让幼儿根据教师提供的材料和工具，自由发挥，尝试制作自己的机器人，并在制作过程中交流思路，采用不同的方式探究制作机器人的过程。
第二课：材料和工具的使用1. 引入引导幼儿认识材料和工具的作用，了解不同材料和工具的特点，学习使用方法。
2. 活动通过实际操作，让幼儿掌握所需要使用的材料和工具的基本使用方法，包括剪刀、胶水、线等，以及纸板、木棒等材料的选择和加工方法。
第三课：机器人的制作1. 引入针对幼儿制作机器人的不同思路和想象，引导幼儿们更好的思考和设计，确定制作机器人的形态和功能。
2. 活动让幼儿根据预定方案和工具材料的使用，开始亲手制作自己的机器人。
第四课：机器人的展示1. 引入鼓励幼儿们通过演示和展示自己做的机器人，展示他们的成果和独特的思考方式。
2. 活动让幼儿们分组进行机器人的演示展示，学习从不同的角度欣赏彼此的作品，同时收听其他人对自己作品的意见和建议。
教学方法：1. 教师示范指导法。
2. 自由探究法。
3. 分组合作法。
教学评价：通过实际操作和展示，综合评定学生课堂表现、制作完成度和展示效果。
教学反思：本次教学通过引导幼儿们了解机器人的概念和知识，锻炼幼儿的动手能力和创造力，优化课程安排，使幼儿在主动探索中得到快速而系统的提高。
同时，通过反思教学的不足和改进方法，不断优化教学流程和方法，激发幼儿的学习热情和兴趣，取得了较好的教学效果。
虚拟机器人校本课程活动教案
行业应用展望
分析虚拟机器人在教育、娱乐、工 业等领域的应用前景。
挑战与机遇
讨论虚拟机器人发展面临的挑战， 如技术瓶颈、市场需求等，并探讨 相应的解决策略和发展机遇。
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传感器与执行器
了解常见传感器的类型和工作原理，如光电传感器、声音传感器、温度传感器等。
学习传感器的信号处理和数据分析方法，能够提取有用的信息并用于机器人控制。
掌握常见执行器的类型和使用方法，如电机、舵机、气动执行器等，能够实现机器 人的各种动作和功能。
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SUMMARY
虚拟机器人校本课程 活动教案
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 虚拟机器人设计与搭建 • 编程实现与控制策略 • 课程活动与案例分析 • 评价、总结与展望
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ANALYSIS
控制。
神经网络控制
利用深度学习技术训练 模型，使机器人能够自
主学习和优化行为。
调试与测试方法
日志输出与调试
在关键位置添加日志输出语句，观察 程序运行过程中的变量变化和逻辑执行
情况。
模拟环境测试
在虚拟环境中模拟机器人行为，观察 其行为是否符合预期，并收集性能数
据。
单步调试
使用集成开发环境（IDE）提供的单 步调试功能，逐步执行代码，检查每 一步的结果是否符合预期。
幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案
幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案标题：幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案引言：近年来，科技的迅猛发展已经渗透到了我们生活的各个方面。
在幼儿教育领域中，引入科技课程早已不再是一种新鲜事物。
幼儿园大班阶段正是孩子们认知能力迅速发展的时期，在科技课程中加入机器人制作教学，不仅能够激发孩子们的兴趣，还可以培养他们的逻辑思维、动手能力和团队合作意识。
本文将深入探讨幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案的设计与实施。
一、教案背景1.1 教学目标1.2 学科知识点1.3 芳龄适应性1.4 教学资源准备二、课程内容2.1 理论知识介绍2.1.1 机器人的定义和分类2.1.2 机器人的应用领域2.1.3 机器人的基本组成部分 2.2 实践操作2.2.1 机器人组装2.2.2 机器人编程2.2.3 机器人操作体验三、教学方法与策略3.1 启发性教学3.2 问题解决3.3 合作学习四、学习评价与反思4.1 教学评估方式4.2 学习成果展示4.3 反思与发展五、对幼儿发展的意义5.1 激发兴趣和好奇心5.2 培养动手和动脑能力5.3 提高逻辑思维和问题解决能力 5.4 培育团队合作意识结论：《机器人制作》科技课程是一门富有趣味和挑战性的课程，适用于幼儿园大班的教学。
通过该课程的教学，幼儿不仅能够在操作中学习理论知识，培养动手能力和动脑思维，还能够促进他们的逻辑思维、问题解决能力和团队合作意识的发展。
教育工作者在实施教案时，需要充分考虑幼儿的兴趣和能力等因素，灵活调整教学策略，确保每个幼儿都能够在有趣的学习环境中获得全面的发展。
观点与理解：本人对幼儿园大班科技课程《机器人制作》充满了期待，相信这样的课程将能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养他们的动手能力和动脑思维。
机器人制作是一项具有挑战性和创造性的课程，在该课程中，幼儿将有机会亲自动手制作机器人，并学习机器人的基本原理和技术。
通过这样的学习过程，我相信孩子们不仅能够获得实际的技能和知识，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
《机器人设计与制作》校本课程
一、引言机器人是一种能够自主执行任务的机械设备，它在工业、医疗、军事等领域发挥着重要作用。
随着科技的不断发展，机器人的应用范围也越来越广泛。
如何设计和制作一台高质量的机器人成为了一个备受关注的课题。
作为现代教育的一部分，机器人设计与制作已经成为了一项校本课程。
本文将探讨机器人设计与制作的相关内容，包括课程设置、教学内容、实践活动等方面，希望能够为相关教育工作者和学生提供一些参考和帮助。
二、课程设置1. 课程名称：机器人设计与制作2. 课程类型：校本课程3. 课程对象：高中生、大学生三、教学内容1. 机器人基础知识1) 机器人定义和分类2) 机器人的构成和原理3) 机器人的应用领域1) 机械结构设计2) 电子电路设计3) 控制系统设计3. 机器人制作实践1) 机器人模型制作2) 程序设计和编程3) 实际操作和调试四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等教学方法，让学生掌握基础知识和设计原理。
2. 实践教学利用实验室和工作坊等场地，组织学生进行机器人制作实践，培养他们的动手能力和创新意识。
3. 项目实践组织学生参与机器人设计比赛、科技创新项目等活动，提升他们的综合能力和团队协作意识。
五、教学资源1. 教材采用国内外权威教材，包括《机器人技术基础》、《机器人控制工程》等。
2. 实验设备提供各类机器人零部件、传感器、电子元件等实验设备，保障学生的实践教学需求。
3. 指导教师聘请具有丰富机器人设计与制作经验的专业教师担任指导教师，保证教学质量。
六、课程评价1. 学生评价通过课程作业、实验报告、设计项目等形式，对学生进行综合评价，考察他们的学习成果和能力水平。
2. 教师评价教师对学生的学习情况进行跟踪和评价，及时发现问题并进行个性化指导，帮助学生解决学习困难。
3. 教学质量评估学校进行课程评估，对课程设置、教学方法、教学资源等方面进行评估，不断改进和提升课程质量。
七、结语机器人设计与制作作为一门校本课程，对学生的科学素养和创新能力有着重要的促进作用。
虚拟机器人校本课程活动教案
虚拟机器人校本课程活动教案一、课程背景随着科技的飞速发展，虚拟机器人技术逐渐走进我们的生活和教育领域。
虚拟机器人能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维、逻辑能力和动手实践能力。
为了满足学生对这一新兴领域的求知欲，提高学生的科技素养，特开设虚拟机器人校本课程。
二、课程目标1、让学生了解虚拟机器人的基本概念、组成结构和工作原理。
2、掌握虚拟机器人的编程方法和技巧，能够运用编程实现简单的任务。
3、培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4、通过实践操作，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
三、课程内容1、虚拟机器人基础知识介绍虚拟机器人的定义、发展历程和应用领域。
讲解虚拟机器人的组成部分，如传感器、控制器、执行器等。
2、编程软件的使用选择一款适合学生的虚拟机器人编程软件，如_____。
详细介绍软件的界面、功能和操作方法。
3、编程基础学习编程语言的基本语法，如变量、数据类型、控制结构（顺序、循环、条件）等。
通过简单的案例，让学生掌握编程的基本思路和方法。
4、传感器与执行器的编程应用了解各种传感器（如距离传感器、光线传感器等）的工作原理和编程方法。
掌握执行器（如电机、舵机等）的控制方法，实现机器人的运动和动作。
5、任务挑战设定一系列具有挑战性的任务，如机器人走迷宫、避障、搬运物品等。
学生分组完成任务，通过编程和调试，使机器人能够成功完成任务。
6、创新设计鼓励学生发挥想象力，自主设计具有独特功能的虚拟机器人。
分享学生的创意设计，互相学习和交流。
四、课程活动安排1、第一阶段：课程导入（2 课时）通过播放虚拟机器人相关的视频、展示实物机器人等方式，引起学生的兴趣。
组织学生讨论虚拟机器人在生活中的应用，激发学生的学习热情。
2、第二阶段：基础知识学习（4 课时）讲解虚拟机器人的基础知识，包括组成结构、工作原理等。
介绍编程软件的使用方法，让学生熟悉软件界面和基本操作。
3、第三阶段：编程基础训练（6 课时）学习编程语言的基本语法，通过实例进行讲解和练习。
小学技术与实践机器人制作教案培养创新意识的机器人制作
小学技术与实践机器人制作教案培养创新意识的机器人制作教案名称：培养创新意识的机器人制作教学目标：1. 了解机器人制作的基本原理和技术知识；2. 学习如何使用材料和工具制作机器人；3. 培养学生的创新意识和动手能力；4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学准备：1. 教师准备：- 了解机器人制作的基本原理和技术知识；- 确定本节课的机器人制作项目和所需材料；- 准备相关的示范材料和工具。
2. 学生准备：- 手工制作工具，如剪刀、胶水、电池等；- 废旧材料，如纸板、塑料瓶等。
教学步骤：引入：在课堂上展示一个机器人制作的示例，并与学生进行互动讨论，引发学生对机器人制作的兴趣和好奇心。
1. 学习机器人制作的基本原理和技术知识：- 向学生介绍机器人的定义和功能，以及机器人制作的基本原理；- 讲解机器人所需的各种基本组件和传感器的作用；- 解释并示范如何使用电池、电线和开关等组装电路。
2. 学习如何使用材料和工具制作机器人：- 分发材料和工具给学生，并讲解如何正确使用这些工具；- 指导学生根据设计要求使用材料和工具进行机器人的制作；- 强调安全操作，教育学生注意使用工具时的安全措施。
3. 培养学生的创新意识和动手能力：- 鼓励学生在制作机器人过程中展现自己的创造力，并提供必要的指导和支持；- 引导学生思考如何改进自己的机器人设计，提出创新的想法和建议；- 培养学生的动手能力和解决问题的能力，鼓励他们在制作过程中克服困难和挑战。
4. 提高学生的合作与沟通能力：- 分组让学生合作进行机器人制作，鼓励他们互相协作和交流；- 引导学生进行团队讨论，分享自己的设计想法和制作经验；- 鼓励学生在展示自己的机器人时进行简单的演讲，提高他们的表达能力。
总结：回顾本节课学习的内容，强调机器人制作对培养创新意识的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
拓展练习：布置一些机器人制作的拓展任务，鼓励学生在课后继续探索机器人制作的世界，拓展他们对科技和机器人的兴趣。
虚拟机器人校本课程活动教案[1]
![虚拟机器人校本课程活动教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d853c48e3086bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9be.png)
《虚拟机器人》校本课程活动教案课时：1课时展示范例机器人激发学生搭建兴趣。
师：同学们，上节课我们初步了解了虚拟机器人的平台，这节课，我们来试试搭建属于我们自己的第一个机器人。
一、进入操作界面首先请大家陆平台，然后点击“搭建机器人”选项，进入机器人搭建操作界面。
老师先来带着大家了解一下这一界面的基本功能划分。
模型面板：包含机器人所有模型，有控制器、驱动、安装块、传感器和其它 5 大类。
模型列表：列出各个模型分类中所有模型。
模板列表：用户创建的模板，模板可保存经常使用的模型组合。
菜单工具栏：有文件、功能和操作 3 个菜单，菜单下有相应的工具栏命令。
属性面板：在属性面板中设置直流电机、伺服电机、传感器的属性。
机器人信息：查看机器人零部件的数量，机器人的重量、尺寸等信息。
机器人编辑区：用于构建机器人的操作区，完成机器人零部件的安装等操作。
视角控制面板：调整查看编辑区的视角，完成视角旋转、缩放、移动等操作二、探索尝试通过老师的介绍后，大家应该对这些功能区有所了解了。
现在请同学们动动脑，动动手，从模型面板中选择自己喜欢的模型，放到机器人编辑区，注意视角的控制和安装点的点选，看谁能组装出属于自己的第一台机器人！三、问题解决（一）、机器人搭建首先需要选择好控制器，这是机器人的主体，没有控制器，其他的零件是无法起作用的。
（二）、控制器安放是有方向的，编辑区蓝色坐标轴的方向为机器人前方，学生容易出现错误。
（三）、在旋转3D视角时，切忌用鼠标左键进行拖动，这会改变机器人零件的实际位置。
而应该使用视角控制按钮或者鼠标的右键和滚轮来进行视角切换。
（四）、轮子是和电机安装在一起，电机再和控制器连接起来，而不是直接把轮子安装到控制器上。
教师在巡视指导过程中，发现问题，适时引导讲解。
四、拓展延伸其实在机器人搭建的过程中，我们还可以使用一些小技巧来提高搭建的。
幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案详细分析
在幼儿园大班，科技课程的一项重要内容是《机器人制作》，这门课程能够引导孩子们在实践中培养动手能力、逻辑思维和团队合作精神。
通过自主设计和制作小型机器人，孩子们不仅能够认识到科技的魅力，同时也提高了他们的动手能力和创造力。
在这篇文章中，我们将对幼儿园大班科技课程《机器人制作》的教案进行详细分析，以期为读者提供丰富的教学参考。
一、教学目标1.了解机器人的概念和基本结构2.培养动手能力和创造力3.提高逻辑思维和问题解决能力4.培养团队合作精神和沟通能力二、教学内容1. 什么是机器人- 介绍机器人的定义和分类- 讨论机器人在生活中的应用2. 机器人的基本结构- 认识机器人的主要构成部分- 展示不同类型的机器人结构3. 制作简易机器人- 教学制作小型机器人的基本步骤- 学生亲自动手制作小型机器人4. 机器人比赛- 分组比赛，通过机器人完成不同任务- 培养团队合作精神和竞争意识三、教学过程1.导入通过展示一些简单有趣的机器人图片或视频，引发学生对机器人的兴趣，激发学习动力。
2.讲解- 讲解机器人的定义和基本结构，引导学生认识机器人在日常生活中的应用。
- 介绍制作小型机器人的基本步骤和工具材料，准备学生成品。
3.实践- 学生跟随教师的示范，动手制作小型机器人。
- 鼓励学生发挥创造力和想象力，设计自己的机器人。
4.比赛- 学生分组，进行机器人比赛，通过机器人完成不同的任务，培养团队合作精神和竞争意识。
四、教学评价针对学生的机器人作品，可以从以下几个方面进行评价：1. 创意性：学生的机器人设计是否新颖有趣2. 完成度：机器人制作的完成度如何3. 功能性：机器人是否能够完成预定任务4. 合作性：学生在比赛中的团队合作表现五、教学反思在实际教学中，教师需要根据学生的情况不断调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。
也要注意引导学生在制作和比赛中注重团队合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
六、结语幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案的详细分析，旨在为教师提供科学的教学方法和策略，帮助学生在实践中全面提升自我。
机器人制作活动方案
机器人制作活动方案活动名称：机器人制作活动活动时间：2天活动地点：学校活动室活动对象：小学、初中和高中的学生活动人数：30人左右活动目的：1.培养学生的动手能力、创新精神及团队合作意识。
2.让学生了解机器人的原理及其应用，激发学生对科技的兴趣。
3.激发学生的创造力和想象力，在机器人制作过程中锻炼学生的耐心、坚韧和细心。
活动流程：第一天：1.开场介绍主持人向学生们介绍机器人制作的相关知识和必备工具，并让学生们自行组队，每队5人，由教师指导和协助。
2.讲解机器人原理教师根据学生们的年级和学习程度，讲解机器人的原理和结构，并提供示范机器人。
3.制作机器人教师为学生们提供各种材料和工具，在指导下，学生们开始制作自己的机器人。
4.团队合作学生们要通过团队合作，完成机器人的制作工作，包括分工合作和协调沟通等方面。
第二天：1.完成机器人学生们在第二天继续制作机器人，直到机器人完成。
2.机器人竞赛教师组织机器人竞赛，比较机器人的性能。
3.结束仪式教师进行总结，表扬表现出色的团队和学生，并让学生们展示他们制作的机器人，以及分享制作过程中的感受。
活动准备：1.材料准备学生们需要使用各种材料和工具，包括机器人组件、电线、电池、电动机、控制器、传感器等。
2.器材准备学生们需要使用必备的器材，包括钳子、电锯、锤子、螺丝刀、绝缘胶带、线剪等。
3.场地准备活动地点需要具备良好的安全条件，保证学生们的人身安全和器材的不被损坏。
活动效果：1.学生们参加制作机器人活动，增强了动手能力和创新精神，同时还增强了团队合作意识。
2.学生们更好地认识了机器人原理和应用，进一步激发了学生的科技兴趣。
3.学生们通过两天制作机器人的过程，锻炼了自己的耐心、坚韧和细心，同时也增强了学生的创造力和想象力。
结语：机器人制作活动是一项有意义的活动，通过机器人制作，可以让学生们感受到科技的乐趣，锻炼自己的能力。
同时，这也是一项团队合作和创造力的锻炼，培养学生在工作和生活中的领导力和协作能力。
幼儿园科技教育教案：机器人制作
幼儿园科技教育教案：机器人制作教案一：幼儿园科技教育教案：机器人制作教学目标：1. 学习机器人制作的基本知识和方法；2. 练习使用简单工具和材料进行机器人制作；3. 培养幼儿的创新意识和动手能力，激发幼儿对科技的热爱和探究的兴趣。
教学内容：1. 机器人制作材料准备；2. 机器人的设计和制作；3. 调试机器人，测试机器人运行效果。
教学步骤：一、小组介绍（5分钟）老师介绍本次课程主题：机器人制作，并要求幼儿自由组成小组介绍相互间的名字以及自己喜欢的科技知识。
二、知识讲解（15分钟）1. 机器人的定义：机器人其实就是一种能够执行某些自动化任务的机器设备。
2. 机器人的种类：线控机器人、遥控机器人、自主机器人。
3. 机器人制作的材料准备：纸板、松香、木棒、马口铁线、电动机、电池盒等等。
4. 机器人制作的步骤：安装电池盒、通过马口铁线连接电机、安装机器人的身体部分、调试机器人。
三、制作机器人（60分钟）老师向幼儿展示以蓝色纸板为基础的机器人，并分配材料给小组，每个小组根据自己的创意进行机器人的制作，鼓励幼儿大胆尝试，在同桌或小组成员之间互相讨论、互相帮助，学会合作的能力，同时让幼儿在制作机器人的过程中，掌握简单的工具操作技能。
四、机器人调试和测试（20分钟）制作完成的机器人，通过安装电池和按键等手段，调试机器人的运行状态。
如果出现问题，小组成员可以一起商量解决，进行重新调试。
最后测试机器人，比较不同组别机器人的性能和特点。
五、总结与反思（10分钟）老师引导幼儿回顾今日的学习内容以及机器人制作的过程，并鼓励幼儿表现出来的创造性以及不断尝试的精神。
教学方法：1. 演示法：老师展示机器人的基本知识和制作步骤。
2. 分组合作法：幼儿自由组成小组进行机器人制作。
3. 体验式学习法：幼儿亲手动手作制作机器人。
教学工具：纸板、松香、木棒、马口铁线、电动机、电池盒、简单的工具等。
教学评估：1. 通过观察和记录幼儿在机器人制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创新意识；2. 通过测试机器人，比较不同组别机器人的性能和特点，评价幼儿在制作机器人中的表现。
2024版《虚拟机器人》校本课程活动教案
目录•课程介绍与目标•基础知识讲解•虚拟机器人搭建与编程实践•团队协作与竞技挑战•创新拓展与成果展示•课程总结与反思课程介绍与目标虚拟机器人课程背景机器人技术的快速发展随着科技的进步，机器人技术已经渗透到各个领域，包括工业、医疗、教育等。
掌握机器人技术对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
虚拟现实技术的融合虚拟现实技术为机器人教育提供了新的教学手段，通过构建虚拟的机器人环境和场景，学生可以更加直观地了解机器人的结构和原理，提高学习效果。
知识与技能目标掌握虚拟机器人的基本概念、原理和分类；了解虚拟机器人的应用领域和发展趋势；•掌握虚拟机器人的基本操作和技能，包括编程、调试和仿真等。
过程与方法目标通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
01情感态度与价值观目标02激发学生对机器人技术的兴趣和热情；03培养学生的创新意识和实践能力；04引导学生关注机器人技术的发展和应用，拓0102 03课程安排本课程共分为8个课时，每个课时45分钟。
课程内容包括虚拟机器人的基本概念、原理、分类、应用、编程、调试和仿真等。
上课时间每周一次，具体时间根据学生的课余时间安排。
上课地点学校计算机房或多媒体教室。
课程安排与时间基础知识讲解一种能够自动执行任务的机器系统，通过传感器感知环境，并通过控制器进行决策和行动。
机器人定义机器人分类机器人技术组成根据应用场景和功能，机器人可分为工业机器人、服务机器人、特种机器人等。
包括机械结构、传感器、控制器、执行器等关键技术。
030201机器人基本概念与分类通过计算机生成的模拟环境，为用户提供沉浸式的交互体验。
虚拟现实定义基于计算机图形学、仿真技术、人机交互等技术，构建三维虚拟环境。
虚拟现实技术原理在游戏娱乐、教育培训、工业设计等领域有广泛应用。
虚拟现实应用虚拟现实技术原理及应用如Python 、C 等，用于编写机器人控制程序。
大班科技课程《机器人制作》教案：动手创造科技奇迹
大班科技课程《机器人制作》教案：动手创造科技奇迹【大班科技课程《机器人制作》教案：动手创造科技奇迹】一、引言在当今信息化时代，科技教育越来越受到重视，而大班科技课程《机器人制作》便是一个引人注目的亮点。
通过动手创造科技奇迹，孩子们将接触到机器人技术的奥秘，激发他们对科技的兴趣和创造力。
本文将对这一课程进行全面评估，并深入探讨其中蕴含的教育意义与科技魅力。
二、课程内容概述1. 课程理念大班科技课程《机器人制作》旨在通过动手操作，使孩子们在实践中学习机器人技术知识，培养他们的动手能力和逻辑思维，并引导他们树立科技创新的思维模式。
2. 课程内容（1）基础知识介绍：介绍机器人的基本原理、结构和工作原理，让孩子们了解机器人的基本构成和运作方式。
（2）实践操作：引导孩子们进行实际的机器人制作活动，让他们亲手动手，体验机器人的组装和调试过程。
（3）创意设计：鼓励孩子们进行机器人的创意设计，培养他们的创造力和想象力，让他们在制作中体验到科技创造的乐趣。
三、课程的教育意义1. 培养动手能力大班科技课程《机器人制作》通过动手操作，培养孩子们的动手能力和操作技能，让他们能够熟练地进行机器人的组装和调试，提高他们的动手能力和实践能力。
2. 培养逻辑思维在机器人制作过程中，孩子们需要进行各种组件的组装和编程设置，这需要他们具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，从而培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 激发科技兴趣通过动手制作机器人，孩子们能够亲身感受到科技的魅力，激发他们对科技的兴趣和热情，培养他们对科技的好奇心和探索欲，为将来的科技学习打下良好基础。
四、我对课程的认识与观点大班科技课程《机器人制作》是一门非常有价值的课程，它不仅可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维，更能够激发他们对科技的热爱。
在科技迅速发展的今天，这样的课程尤为重要，可以为孩子们未来的学习和职业发展奠定坚实的基础。
我对这门课程充满信心，相信它能够为孩子们带来更多的成长和收获。
虚拟机器人校本课程活动教案
虚拟机器人广泛应用于机器人 教育、科研、娱乐等领域。
校本课程目的
培养学生创新精神和实践能力， 提高学生对机器人技术的兴趣和
认识。
通过虚拟机器人课程，让学生掌 握机器人基本原理和编程技能， 了解机器人应用领域和发展趋势
。
促进学生跨学科学习，提升学生 综合素质和解决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
学习态度与习惯
学生应对自己在虚拟机器人课程中的学习态度和学习习惯 进行自我评价，如课堂参与度、作业完成情况、自主学习 意识等方面的表现。
拓展资源推荐
相关书籍
在线课程
技术社区
竞赛活动
《虚拟机器人技术与应用》、 《机器人学导论》等书籍可以 帮助学生深入了解虚拟机器人 的相关理论和技术。
中国大学MOOC、Coursera 等在线教育平台上提供了丰富 的虚拟机器人相关课程，学生 可以根据自己的兴趣和需求进 行选择和学习。
虚拟机器人校本课程 活动教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能 • 虚拟机器人设计与搭建 • 编程实践与挑战任务 • 团队协作与成果展示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
虚拟机器人概述
虚拟机器人是一种基于计算机 技术和人工智能技术的仿真机 器人系统。
虚拟机器人可以在计算机上模 拟真实机器人的各种行为，包 括运动、感知、决策等。
02
基础知识与技能
计算机编程基础
1 2 3
了解编程语言和编程环境
介绍常见的编程语言（如Python、C等）和编程 环境（如集成开发环境IDE），让学生了解编程 的基本概念和工具。
学习基本编程语法
通过实例和练习，让学生掌握变量、数据类型、 控制结构（如条件语句和循环语句）等基本概念 和用法。
幼儿园科技教育-机器人制作教案
幼儿园科技教育-机器人制作教案教学主题：幼儿园科技教育-机器人制作教学目标：1.了解机器人的基本原理和组成部分。
2.能够使用简单的材料和工具制作一个简单的机器人。
3.激发幼儿对科技的兴趣和探索精神。
4.培养幼儿的创造力，学会从自己的创意中产生有意义的物品。
教学准备：1.各种颜色的小木块、螺丝、电池等材料。
2.电线、螺丝刀、剪刀等工具。
3.小组讨论相关主题。
教学流程：第一步：引入教师准备一些机器人的图片、视频等内容，通过展现这些信息，引出本次课程的主题——机器人制作。
第二步：讲解1.对机器人的定义进行介绍，并说出它对人们生活的重要作用。
2.分别介绍机器人的几个部分，如：机器人的躯干、电源、传感器、执行器、控制系统等。
3.引导幼儿讨论，讨论一个理想的机器人应该有哪些功能和特性。
第三步：制作机器人1.将幼儿分成小组，每个小组在教师的指导下开始制作机器人。
2.指导幼儿用木块组成机器人的躯干，然后利用螺丝固定好。
3.接下来，幼儿要组装电源、传感器、执行器等机器人的部件，严格按照教师的指导进行。
4.最后，将所有的部件连接到控制系统上，让机器人可以通过控制系统进行运作。
第四步：测试机器人当机器人组装完成后，让学生测试机器人的工作效果，判断机器人是否有运转不畅等情况。
第五步：总结1.让幼儿将自己的机器人展示给同学和家长们。
2.引导幼儿进行小组讨论，分享每个小组的制作的过程和心得体会。
3.引导幼儿总结出制作机器人的方法和要点，并进行分组报告。
教学反思：本次机器人科技制作活动旨在激发幼儿对科技的兴趣和探索精神，培养幼儿的创造力。
教师在教学过程中通过图片、视频等多种方式展现了机器人对人类生活的重要作用，对机器人的定义、组成部分进行了深入浅出的讲解，让幼儿受益匪浅。
在制作机器人的过程中，教师对幼儿进行了严密的指导和悉心的帮助，在整个制作过程中，他们都积极主动，互相合作和帮助。
通过本次活动的开展，不仅仅能增强幼儿们的动手能力，更能培养他们发散性思维，开发创造力，增强实践能力，发现和解决问题的能力以及自主学习的能力，综合提高幼儿的综合素养，同时也让幼儿们在学习的过程中得到了快乐、积极向上的人生体验。
幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案
幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案幼儿园大班科技课程《机器人制作》教案教学目标：1. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
2. 让幼儿了解机器人的基本构造和原理。
3. 培养幼儿的团队意识和协作能力。
4. 提高幼儿的创造力、想象力和实现力。
教学内容：1. 什么是机器人？2. 机器人的构造和原理。
3. 如何制作机器人。
4. 小组合作制作机器人。
5. 机器人比赛。
教学方法：1. 视频教学法。
2. 实践教学法。
3. 小组合作教学法。
教学准备：1. 视频教学材料。
2. 手工制作材料，如纸板、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 机器人比赛场地。
教学流程：Step 1：引入主题（10分钟）1. 让幼儿观看机器人相关的视频片段，引起幼儿的兴趣。
2. 导师介绍机器人的概念，在带领幼儿讨论机器人有什么特点。
Step 2：讲解机器人构造和原理（15分钟）1. 导师利用图片或实物讲解机器人内部构造和原理。
2. 导师介绍机器人的各类传感器，让幼儿了解机器人工作的基本原理。
Step 3：小组合作制作机器人（40分钟）1. 导师将幼儿分组，每组4-5人。
2. 导师发放手工制作材料，让幼儿动手制作机器人。
3. 导师在制作过程中指导幼儿，纠正操作过程中的错误。
Step 4：机器人比赛（15分钟）1. 导师将机器人比赛场地搭建好，让每组幼儿将自己制作好的机器人放到比赛场地上。
2. 导师推动比赛，让每个机器人跑一遍，评出最快的机器人。
Step 5：总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起讨论，回顾制作机器人的过程。
2. 导师对幼儿的表现进行评价，并对机器人制作课程的下一步发展提出建议和意见。
教学评估：1. 通过观察幼儿的制作过程，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 考核幼儿对机器人构造和原理的掌握情况。
3. 通过机器人比赛，评价幼儿的团队意识和协作能力。
教学反馈：1. 导师记录幼儿的表现，为后续课程设计提供反馈。
2. 导师与幼儿家长反馈机器人制作课程的效果，听取家长的建议和意见，不断改进教学效果。
幼儿园科技教育教案《机器人制作》
幼儿园科技教育教案《机器人制作》教案名称：机器人制作授课对象：幼儿园小班授课时间：2节课，每节课45分钟教学目标：1. 学习机器人的基本概念和组成要素。
2. 能够使用简单的材料和工具制作出自己的小机器人。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，激发对科技的兴趣和热爱。
教学内容：第一节课1. 机器人的基本概念介绍。
2. 机器人的组成要素：主控板、电机、传感器等。
3. 机器人的应用场景：家庭、医疗、工业等。
4. 感官体验：观察不同种类的机器人，并了解机器人的外形、功能、动作等基本要素。
第二节课1. 材料准备：电池盒、马达、开关、齿轮、细铁线等。
2. 工具准备：剪刀、胶水、铁钳、电线夹等。
3. 操作流程：将电池盒和马达等元器件进行安装、固定、连接，使用工具将机器人外壳制作完成。
4. 测试联动：完成机器人的制作后，对机器人进行测试，如果有问题进行反复寻找原因，直到机器人可以正常运转。
教学重点：1. 对机器人的基本概念进行灵活的解释，使幼儿能够理解机器人的本质。
2. 在制作机器人的过程中，要注重对各个元器件的使用说明和注意事项的讲解。
教学难点：1. 清晰有效的指导的前提是老师需要熟悉每个元器件的使用方法和特点，课前要进行充分的材料和工具准备。
2. 教师要注意掌握幼儿的情感变化和心理活动，避免以速度和成果为目的，而影响幼儿的体验和兴趣。
教学方法：1. 以情景教学法为主，通过讲述和演示让幼儿了解机器人的基本概念。
2. 以实际制作为主线，辅以案例和讲解，让幼儿在操作中了解机器人的组成要素和使用方法。
教学资源：1. 图片资料：提供不同种类机器人的图片和功能介绍。
2. 工具及材料：提供所需的工具和材料，并配有详细的使用说明。
教学活动：第一节课1. 围绕机器人的历史、定义、类型、特点等展开讨论，并向幼儿展示不同种类的机器人。
2. 通过展示和动画来介绍机器人的基本组成要素，如主控板、电机、传感器等元器件。
3. 向幼儿展示不同种类机器人的应用场景和作用，引导幼儿探索机器人的潜力和未来发展方向。
幼儿园大班科技课——机器人制作教案
幼儿园大班科技课——机器人制作教案教案题目：幼儿园大班科技课——机器人制作教案教学目标：1.了解机器人的基本构成及功能2.理解机器人与人类的关系，培养孩子的创新能力和想象力3.通过手工制作机器人，锻炼孩子的动手能力和团队合作精神教学准备：1.应购买相关工具和材料，包括废纸箱、色彩卡纸、胶水、剪刀、铅笔、线、电池等等。
2.复习和准备介绍机器人的相关概念和知识3.准备音乐等相关背景资源教学过程：1.引入老师介绍机器人的概念，让孩子们知道什么是机器人及其构成，引导孩子们讯问知道哪一个机器人，并培养他们的想象力。
2.活动一：双人小组分工设计老师让孩子分成小组，并让孩子彼此讨论他们想要做的机器人，每个小组可以提出自己的想法，并分析每个机器人的构成成本和难度，最后互相协商，签署设计协议书，规划分工，开始创作各自的废纸箱机器人。
通过这个活动，加强孩子们的团队合作和决策能力。
3.活动二：操作废纸箱剪裁在活动开始时，老师先把已备好不同颜色的卡纸等工具分配给不同小组，让孩子们将废纸箱剪裁成合适的形状，做成机器人的身体形状。
在操作过程中，要耐心指导孩子如何正确使用工具，提高孩子操作的技能和技巧。
4.活动三：装饰和涂色孩子们完成废纸箱机器人主体部分和细节剪裁后，便可以装饰和涂色。
老师可以给他们最初设计草图的卡片或引导他们设计理念的概述，让孩子们着手处理机器人的长相，适当施以创意，如增加眼睛、双臂、电平配件等等，做出个性化的机器人产品。
孩子们应该充分发挥他们的想象力和创意，打破常规，制作出独一无二的机器人。
5.活动四：调试机器人当废纸箱机器人的各个部分都完成后，可以根据自己的需求，装配电压部件，将机器人状态完成，然后用电池电源查看机器人的动作，记录并优化，让孩子更好地理解机器人的工作原理。
6.总结在制作和验证机器人之后，老师可以用唯美优美的音乐和让孩子们展示自己创作的崭新机器人产品。
当孩子们互相展示时，我们可以让孩子们讲述自己机器人的构造，作用，甚至是幽默的小典故，增强孩子的表现力和自信心。
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机器人的设计与技术初步想一想：1、什么是机器人？2、机器人应具备哪些最基本的特征？3、你能举出身边的几种机器人吗？第一节机器人介绍一、机器人的三个基本特征。
1．有一定外型的身体机器人的身体应该是一种物理形态，它的外形取决于人们想让它做什么样的工作，其功能设定决定了机器人的大小、形状、材质和特征等等。
为了便于将机器人身体的设计思想尽快体现出来，我们选择采用乐高积木块(宝高的也行)来搭建机器人的身体，乐高积木块的形状如图1-1所示；图1-1 乐高积木块2．有自身的大脑大脑就是控制机器人的程序或指令组。
当机器人接收到传感器的信息后，能够遵循人们编写的程序指令，自动执行并完成一系列的动作。
我们使用图形化编程软件ROBOLAB软件来编写机器人的程序，上面的图1-2就是机器人在桌面行走到桌边自动后退的程序。
该程序编写好后可以下载到RCX（R obotics C ontrolX机器人控制指令系统）微型电脑中，如图1-3所示，它就可以像大脑一样控制和指挥机器人动作。
3．能完成一定的动作动作就是机器人的各种运动状况，任何机器人在程序的指令下要执行某项工作，必定是靠动作来完成的，有时即使机器人根本不动，这也是它的一种动作表现。
归纳小结机器人通常具有三个基本特征。
是不是机器人，只需分析一下它是否具备以下三个特征：1．有身体：是一种物理状态，具有一定的形态。
2．有大脑：控制机器人的程序。
3．有动作：任何机器人都有一定的动作表现。
问题讨论下面的设备是机器人吗？（是则打“√”）取款机、复印机、寻呼机、自动售票机、售货机、烟雾检测器、红绿灯、电动门、录像机、微波炉，自动洒水系统、洗衣机、电话、风向标、玩具机器人或手表参考答案：后3种肯定不是，电话要分是否有自动接听等功能，机器人应是“能自动工作的机器”。
参考资料1．/江苏省机器人网2. ROBOLAB 2.5编程者指南第二节 RCX和ROBOLAB（以乐高机器人为例）想一想：1、制作机器人需要有哪些过程?2、制作机器人需要准备哪些硬件和软件知识?一、机器人制作的四个步骤1．设计和身体制作（搭建）2．在电脑上编制程序3．下载程序到微型电脑上（RCX）4．程序执行和调试二、RCX的结构1．RCX（R obotics C ontrol X 机器人控制指令系统）RCX是一块可编程积木，是所搭建模型的核心，用它来控制机器人的行动。
RCX可以下载程序，用程序控制一系列输入（传感器）和输出（马达和灯等），来响应周围环境,完成一定的任务。
2．RCX结构1）3路输入端口（1，2，3），是RCX与传感器（如触动、光电、温度及角度传感器等）的连接点；2）3路输出端口（A，B，C），是RCX与输出器件（如马达和灯等）的连接点；3）4个控制按钮：红色——电源开/关，黑色——端口查看，灰色——程序选择，绿色——程序的开始/停止；4）1个LCD显示屏；5）1个AC（交流）适配器连接器（变压器）插口；6）1个红外传输（发送/接收）器。
3．RCX电源：直流9V——使用6节5号电池、电池盒或1个稳压直流电源。
4．RCX 的编程语言：图形化编程语言——ROBOLAB语言。
另外还有NQC 等，还可以通过控件使用VB、VC、Delphi 等语言。
三、ROBOLAB1．ROBOLAB 软件界面进入编程窗口：ROBOLAB ——PROGRAMMER （编程者级别）——Inventor 4（发明家级别）打开图表区：Window （窗口）——Show diagram （显示图标区）2．功能面板打开功能面板：Window （窗口）——Show controls palette （显示功能面板）在图表区右击,也可以出现功能面板,单击面板外——消失。
凡矩形图块右上角右黑点的，可以继续展开。
编程时，只要选择适当的图标，将图标拉到图表窗口中，并用线按逻辑顺序连在一起，就完成了编程，通过下载，我们就可以控制我们的乐高机器人。
修改变量 直接控制 音乐 互联网控制 控制板 清零 高级编程 等待时间或 传感器的变化 容器运算 开始与结束 结构（包括条件、跳转、循环、多任务、子程序等） 输出控制 多媒体Scout 控制 打开程序 我自己的程序 通信在图标上右击可根据提示替换或解释图标，在连线上右击可插入图标（程序）。
等待时间或传感器的变化修饰音乐结构（包括条件、、循环、多任务、子程序等）清零循环跳转分支事件相等分支3．工具面板打开工具面板：Window（窗口）——Show tools palette（显示工具面板）工具的具体功能如下：Operate Value 操纵工具常用于操纵面板窗口中的仪器板。
在数据采集中会用到。
Position/Size/Select 定位工具选择、定位图标，或更改图标尺寸。
Edit Text 标示工具编辑注解或文字输入Connect Wire 连线工具在图表窗口中对图标进行连线。
Object shortcut menu 弹出工具弹出快捷菜单,直接按下右键就会弹出这个菜单。
Scroll Window 滚动工具整个画面滚动Set/Clear Breakpoint 断点工具设定/删除断点Probe Data 探针工具在连线上设定一个探针，用于调试Color copy tool 颜色工具取颜色Set Color 着色工具设定颜色可以使用TAB 键或空格键来切换工具,TAB 键可以在Operating tool、Positioning tool、Labeling tool、Wiring tool 这四个键之间切换。
空格键可以在Positioning tool、Wiring tool这两个键之间切换。
猜一猜：（程序完成的动作）1)解释:2)解释:3)解释:4)解释:5)解释:试一试：1．编写机器人前进至撞墙后退1秒钟停住的程序.开始2. 编写机器人前进1秒后左拐90度,行走1秒后再左拐90度回出发线的程序,并记录左拐90度的时间.3.自己设计编写程序第二节 RCX和ROBOLAB（以乐高机器人为例）想一想：1、制作机器人需要有哪些过程?2、制作机器人需要准备哪些硬件和软件知识?二、机器人制作的四个步骤1．设计和身体制作（搭建）2．在电脑上编制程序3．下载程序到微型电脑上（RCX）4．程序执行和调试二、RCX的结构4．RCX（R obotics C ontrol X 机器人控制指令系统）RCX是一块可编程积木，是所搭建模型的核心，用它来控制机器人的行动。
RCX可以下载程序，用程序控制一系列输入（传感器）和输出（马达和灯等），来响应周围环境,完成一定的任务。
2．RCX结构7）3路输入端口（1，2，3），是RCX与传感器（如触动、光电、温度及角度传感器等）的连接点；8）3路输出端口（A，B，C），是RCX与输出器件（如马达和灯等）的连接点；9）4个控制按钮：红色——电源开/关，黑色——端口查看，灰色——程序选择，绿色——程序的开始/停止；10）1个LCD显示屏；11）1个AC（交流）适配器连接器（变压器）插口；12）1个红外传输（发送/接收）器。
3．RCX电源：直流9V——使用6节5号电池、电池盒或1个稳压直流电源。
4．RCX 的编程语言：图形化编程语言——ROBOLAB语言。
另外还有NQC 等，还可以通过控件使用VB、VC、Delphi 等语言。
三、ROBOLAB 1．ROBOLAB 软件界面 进入编程窗口：ROBOLAB ——PROGRAMMER （编程者级别）——Inventor 4（发明家级别）打开图表区：Window （窗口）——Show diagram （显示图标区）5．功能面板打开功能面板：Window （窗口）——Show controls palette （显示功能面板）在图表区右击,也可以出现功能面板,单击面板外——消失。
凡矩形图块右上角右黑点的，可以继续展开。
编程时，只要选择适当的图标，将图标拉到图表窗口中，并用线按逻辑顺序连在一起，就完成了编程，通过下载，我们就可以控制我们的乐高机器人。
修改变量 直接控制 音乐互联网控制 控制板清零高级编程等待时间或传感器的变化容器运算开始与结束结构（包括条件、跳转、循环、多任务、子程序等）输出控制多媒体Scout 控制 打开程序我自己的程序通信在图标上右击可根据提示替换或解释图标，在连线上右击可插入图标（程序）。
等待时间或传感器的变化修饰音乐结构（包括条件、、循环、多任务、子程序等）清零循环跳转分支事件相等分支6．工具面板打开工具面板：Window（窗口）——Show tools palette（显示工具面板）工具的具体功能如下：Operate Value 操纵工具常用于操纵面板窗口中的仪器板。
在数据采集中会用到。
Position/Size/Select 定位工具选择、定位图标，或更改图标尺寸。
Edit Text 标示工具编辑注解或文字输入Connect Wire 连线工具在图表窗口中对图标进行连线。
Object shortcut menu 弹出工具弹出快捷菜单,直接按下右键就会弹出这个菜单。
Scroll Window 滚动工具整个画面滚动Set/Clear Breakpoint 断点工具设定/删除断点Probe Data 探针工具在连线上设定一个探针，用于调试Color copy tool 颜色工具取颜色Set Color 着色工具设定颜色可以使用TAB 键或空格键来切换工具,TAB 键可以在Operating tool、Positioning tool、Labeling tool、Wiring tool 这四个键之间切换。
空格键可以在Positioning tool、Wiring tool这两个键之间切换。
猜一猜：（程序完成的动作）1)解释:2)解释:3)解释:4)解释:5)解释:试一试：2．编写机器人前进至撞墙后退1秒钟停住的程序.开始2. 编写机器人前进1秒后左拐90度,行走1秒后再左拐90度回出发线的程序,并记录左拐90度的时间.3.自己设计编写程序附：1.控制机器人行进的速度1)编写机器人行走的程序2)编写机器人慢速行走的程序3)下载程序并实验2.机器人拐弯和旋转1)左右拐弯的3种方法和编程2)旋转的程序编写3)下载程序并实验3.跳舞机器人1)编写一段程序，包括四步：分别完成机器人的前进、后退、左转、右转，你能很快写出来吗？如果想让机器人不停地跳下去，你有几种方法？2)编写一个程序：A、C马达向前转0.5秒，停0.5秒，然后向后转0.5秒。
重复上述动作，要求：舞曲结束时，让机器人回到起点，你能做到吗？3)编写程序，让你的跳舞机器人快乐起舞!下面是大赛规定的动作，除了规定的动作，还需要机器人有自选动作，当然，别忘记美妙的背景音乐!规定动作：前行2秒; 右转45度，倒退3秒; 左转45度，前行4秒; 左转90度，倒退2秒; 右转90度，前行3秒; 自转2圈.4)你的自选动作和音乐：5)下载程序并实验4.碰壁（触感）1)急停2)倒退3)拐弯（先退后拐）4)下载程序并实验5.悬崖（光感）1)急停2)倒退3)拐弯（先退后拐）4)下载程序并实验急停6.沿黑线走1)单光感行走原理2)两光感行走原理3)下载程序并实验第四节乐高基本搭建技巧想一想：1、你会做机器人吗?你想做机器人吗？你曾经用积木块做出过能活动的机器人吗？2、你认为乐高积木块能做出些什么？能有哪些方面的应用？3、你想知道乐高积木块搭建的基本技巧吗？对初级乐高搭建者来说，认识乐高积木只是入门的最基本要求，而要搭建出美观、稳固的结构就必须掌握一些基本的搭建技巧。