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教育电视专题节目的编导PPT课件
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电视专题节目的画面组接
吃透稿本、突出主题 熟悉素材、选择镜头 （1）稳定性 （2）准确性 （3）美观性 （4）细节性
（1）举止大方，态度真诚 （2）穿着打扮符合采访环境 （3）人际交往距离适当
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谢谢！
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教育电视节目编制研究
教育信息技术学院
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电视专题节目的制作技艺
第一节 电视专题节目的摄像技艺 第二节 电视专题节目的编辑技艺 第三节 电视专题节目的音乐音响技艺 第四节 电视专题节目的用光技艺 第五节 电视专题节目的字幕技艺
电视专题节目的地域特色
浓郁的地域特色是电视专题节目创作 的重要体现
（1）独特的自然风貌和人文景观 （2）独特的风土人情和风俗习惯 （3）独特的语言构成和行为风范 （4）独特的心理特征和思维方式 （5）独特的历史内涵和文化形态
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电视专题节目的地域特色
电视专题节目：在特色性传播中进行 着的地域张扬
第一节 电视专题节目的地域特色 第二节 电视专题节目的文化意识 第三节 电视专题节目的教育功能 第四节 电视专题节目的信息含量 第五节 电视专题节目的人物表现 第六节 电视专题节目的纪实手法
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电视专题节目的地域特色
地域特色内涵和本质的文化溯源 电视专题节目地域特色形成的原因
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电视专题节目的纪实手法
纪实性与艺术性的关系 纪实性手法对创作人员的要求 （1）对成片的预见性 （2）对“纪实”手法的适度把握 （3）充足的物质条件保障
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谢谢！
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03广播电视新闻学电视专题与电视栏目大纲40
电视专题与电视栏目教学大纲（供四年制广播电视新闻学专业试用）课程编号：11290500 总学时数：36学分数：2 开课单位：中文系课程的性质与任务《电视专题与电视栏目》是高等院校广播电视新闻学专业的一门专业选修课程。
开设本课程旨在教给学生节目创作的理念，程提高学生创作、策划电视栏目的技能和水平，并在此基础上建立起对电视问题进行深入研究的能力。
本课程全面、系统、深入的梳理、总结电视栏目的创作理念，对新闻、社教、生活服务、娱乐类栏目进行透彻的解析，对电视纪录片、电视访谈在栏目中的广泛运用进行精辟的阐述，对电视栏目的设置及多样化发展趋势进行展望。
要求学生通过观摩和赏析一系列的有代表性的优秀电视栏目，帮助学生了解当代电视的栏目的主要类型和发展趋向，加深对课堂所学内容的理解。
本课程为学期课程，考核形式为考查。
大纲内容与基本要求绪论第一节电视栏目现象第二节电视栏目界定教学要求：本章对新时期电视栏目现象的兴起做一概述，从时代背景和电视改革、媒介经营等多点切入，旨在帮助理解当前缤纷复杂的电视栏目现象。
同时作为本课程的一个引子。
第一章电视栏目的发展第一节电视栏目的探索阶段第二节电视形成阶段第三节电视栏目的发展阶段教学要求：本章简要介绍电视栏目从探索到形成，直至发展的过程。
从综的角度理解电视栏目与生于来的品性。
第二章电视栏目的设置第一节电视栏目设置的类型第二节电视栏目设置的定位第三节电视栏目设置的依据第四节电视栏目设置的程序教学要求：本章从主要讲解电视栏目设置的类型和依据。
第三章电视纪录片与电视栏目第一节纪录片与电视栏目的关系第二节纪录片的本体特征第三节纪录片的模式演变第四节电视纪录片的创作和栏目化生产第五节纪录片的发展走向教学要求：纪录片是电视栏目之母，因而选择纪录片作为本课程的第一个专题，在讲纪录片的同时对电视栏目进行一次寻根的探讨。
第四章电视新闻栏目第一节电视新闻栏目化第二节集纳型新闻栏目第三节杂志型新闻栏目第四节专题型新闻栏目教学要求：电视新闻是电视改革的尖兵，本章从细分的角度讲解电视栏目的类型和策划。
《电视栏目和频道辨析》完整版课件全套ppt教程
第一章 电视谈话栏目
第一节 谈话栏目的界定及发展历程
一 电视谈话栏目界定 指主持人与访谈对象就特定的话题在 演播现场进行讨论，并可以接受场内 外受众参与的一种节目类型。 （Talk show）
（NBC）1954年推出的《今夜》被看 作是开电视谈话节目先河的栏目 .
二 我国电视谈话栏目的发展历程 两个发展阶段： 第一阶段：1993年1月一1996年， 这一阶段以《东方直播室》为开端到 《实话实说》创办 ； 第二阶段：从1996年3月《实话实 说》的创办至今。
1、社会性节目 3、文化节目 5、科技节目
2、经济节目 4、体育节目 6、卫生节月
二 按栏目表现内容划分 （一）社教类节目 （二）体育运动类 （三）新闻信息类 （四）文艺类（欣赏性专栏、综合性专栏和竞赛性专栏) （五）服务性专栏
三 按栏目表现形式划分 （一）电视纪录片式 （二）电视访谈式 （三）电视杂志式
三 频道专业化存在的问题
▪ 频道设置重叠，内容大同小异 ▪ 专业频道不专业 ▪ 收视份额少，广告收入低
四 专业频道的生存与发展策略
(一)专业频道要处理好的几大矛盾 1.综合化和专业化的矛盾 2. “自我本位”还是“观众为主”的矛盾 3.计划模式和市场化的矛盾
（二）频道专业化要注意的问题 1、不应该削弱电视的传统优势 2、应该因时制宜和因地制宜 3、要适应我国电视新的运营规律
本课的分类
▪ 采用按主题或内容分类的原则
▪ 谈话栏目 ▪ 新闻栏目 ▪ 综艺娱乐节目 ▪ 社教栏目 ▪ 生活服务栏目 ▪ 文艺和文化栏目 ▪ 纪实性(纪录片)栏目
第二节 电视频道概述
▪ 一 频道界定 ▪ “频道”作为技术名词，指声音、电波、光波
等传送的频率范围。电视频道是指在电视信号 传送播出时，高频影像信号和伴音信号占有的 一定宽度的频带。
《电视专题与专栏》第1章 导论完整解析
《电视专题与专栏》主讲：石长顺教授教学要求一、课程地位 ? 电视专题与专栏是广播电视专业的核心课程 ? 涵盖了除电视剧以外的所有电视节目形态（类型） ? 专题与栏目创作是电视传媒机构的基本任务二、教学目标系统地掌握电视专题与专栏的基本理论知识，熟悉电视栏目创作的基本技巧，具备独立从事电视节目编导工作的能力。
教学要求三、教学内容（40-48学时）教学内容（40-48学时）学时 ? 电视节目创作导论 ? 电视专题与专栏分类 ? 叙事型电视专题：专题片 ? 纪实型电视专题：纪录片 ? 政论型电视专题：政论片 ? 调查型电视专题：调查报道 ? 新闻型电视栏目创作 ? 社教型电视栏目创作 ? 谈话型电视栏目创作 2 2 6 8（4） 2 2（2）8（2） 6 4教学要求四、教学方法? 课堂讲授与节目观摩、分析相结合 ? 考核：平时成绩+节目制作或课堂考试五、课程教材石长顺著，《电视专题与专栏——当代电视实务教程》，复旦大学出版社， 2009年版教学要求六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第二章电视专题与专栏分类 ? 《藏北人家》 ? 《西藏的诱惑》第三章叙事型电视专题 ? 《让历史告诉未来》 ? 《震撼·挺进孤城》 ? 《长征颂·生命》 ? 《苏州水·与水为邻》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第四章纪实型电视专题 ? 《达比亚》 ? 《我们的留学生活》 ? 《故宫》 ? 《敦煌》第五章政论型电视专题 ? 《复兴之路·伟大的转折》、 ? 《大国崛起》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第六章调查型电视专题 ? 《调查神药治癌》第七章新闻型电视栏目创作 ? 《朝闻天下》、《24小时》、《东方时空》、《环球视线》 ? 《零距离》 ? 《经济半小时·盘点世界杯经济》 ? 美国CBS的《60分钟》第八章社教型电视栏目 ? 《法制进行时·解救吴若甫》 ? 《半边天.张越访谈》六、《电视专题与专栏》观摩节目电视专题与专栏》第九章谈话型电视栏目创作 ? 《讲述》、《艺术人生》 ? 《鲁豫有约》、《冷暖人生》 ? 《传奇故事》 ? 《人间》 ? 《往事·故事铭刻在雪山》 ? 《谈话·我的孩子不完美》 ? 《奥普拉.温夫瑞节目》《电视专题与专栏》第一讲电视节目创作导论? 提出问题：（1）什么是电视专题、栏目、节目？（2）电视栏目策划（定位）的内容及依据？（3）电视栏目的创新与个性化？电视专题 1.1 释题电视专栏电视节目电视节目创作导论栏目设置定位的内容 1.2 电视栏目的设置栏目设置定位的依据创新的方法1.3 电视栏目的创新创新的步骤创新的样本第一讲电视节目创作导论1.1 释题 1.1.1 电视专题电视专题节目是指主题相对统一的电视节目，它与综合节目相对应，是电视节目中的一种主要类别。
专题与专栏复习
1、电视专题、栏目、节目及其区别？①电视专题节目是指主题相对统一的电视节目，它与综合节目相对应，是电视节目中的一种主要类别。
（焦点访谈VS新闻联播）。
②电视节目是电视台各种播出内容的最终组织形式和播出形式。
③电视栏目，是一种节目的编排形式、电视传播内容的基本单位。
人们习惯上常把栏目叫做节目。
2、电视栏目策划（定位）内容及依据①栏目设置定位的内容（1）栏目的对象定位受众定位，就是确定栏目的目标受众。
要注意寻找受众群体的空白点，开辟新的发展空间；另一方面，要注意对受众群体进行新的分类重组，获得新的发展天地。
如：《经济半小时》、女性频道《对话》、《快乐大本营》（2）栏目的内容定位指栏目的宗旨、性质、地方特色等，是立足于受众需求和传播目的而对媒介产品的决策。
（3）栏目的形式定位主要表现在栏目的结构形态、表达方式以及时段选择等方面。
②栏目设置定位的依据（1）栏目定位的外部影响因素a. 栏目的接受者因素受众环境、受众状况受众兴趣、受众习惯b.媒体的竞争者因素寻找媒体竞争对手的薄弱环节，发现市场空白点。
要超越对手，并不完全排除跟进。
c.媒体的控制者因素指能够通过行政手段、法律手段或经济手段对媒体进行控制的组织和个人。
2）栏目定位的内部影响因素a.软件资源：主要指人才资源。
b.硬件资源:包括媒体的资金、设备和技术条件。
c.节目（信息）资源一方面利用自身信息资源优势创办新栏目；另一方面，借助外力，对信息资源进行有效的整合配置。
3、纪录片种类及其区别？①格里尔逊式特点：内容重视社会功用，形式上依靠解说词来配合画面，强调把电影用于教育和宣传的目的。
②真实电影式“真实电影”是对20世纪60年代“直接电影”和“真理电影”的统称。
特征：强调纪录片应对现实进行“客观”展示，“最纯粹的‘真实电影’甚至视解说为天敌，通篇没有一句解说词，只是‘客观地’记录被摄对象的声音。
”③访问式特征：纪录片完全由访问和谈话组成。
④ 反射式特点： 与拍摄者有交流甚至对着镜头讲话4、电视调查报道的几种典型的调查方式各有什么特点，分别在什么样的情况下适用？ （1）纯粹调查式 记者对某一新闻事件或社会问题进行客观地调查，在调查中发现问题、揭示问题，能透过现象看本质，不被表面现象所迷惑。
电视专题与电视栏目
4．从报道意图上说，消息类新闻注重事件本 身，就事论事；专题片展现的事件往往只 是个由头，注重通过对事件背景、影响的 分析探讨，去引发观众更深、更多的思考。 5．如果说消息类新闻多用陈述方式，采用白描手法； 那么专题片则多用评述方式，采用夹叙夹议手法。 6．消息类新闻通常时间较短，通常是2分钟以内， 一般不超过3分钟；而专题片则时间较长，通常不 少于5分钟。 应该注意，时间长度绝对不是区分消息类 新闻与专题片的唯一标志。
二．细节的类别 1．动作细节 动作细节主要是指身体特别是四肢表现出来 的细节。 生活是由动作组成的，动作常常是人思想和 情感的外在表现，许多电视具象较难表现的抽象 事物，都可以通过对动作的记录和使用表现出来。 动作可以展现人物的情感和性格，也可以推动情 节的发展。
2．神态细节 主要指人物的面部、眼睛表现出来的细节。 宜多用特写、。大特写镜头。 3．物件细节 因为物件与人的各种关系而有特殊意义。 4．环境细节 是指用某环境所独具的特征来展现交待环境 的细节。
三．结构类型 1．时间结构 以时间为轴线，按事物进程的自然次序组织、 安排材料。 2．空间结构 又称横向式结构，它依据空间变化来排列、 搭配各个部分的内容。 3．时空交错结构
又称为复合结构、散点式结构。它完全打 破了生活正常时间、空间的连续性、顺序性，令 时空纵横交错，将古今中外同时纳入片中，其特 点不是单一的线性，而是交响乐式，立体交叉， 具有尝试和厚度的网状结构。 时空交错结构运用的是蒙太奇思维
结尾对于专题节目也很重要. 总的来说，开篇、正文与结尾均可称为段 落，而正文又可再分为若干段落。 结构可以说是内容的排列组合，专题片内容的 排列组合是没有一定之规的，但却是有规律可循 的。总而言之，最能表现你的主题、最能引起观 众的兴趣的结构，就是最好的结构。 好的专题片结构，应该注重段落、场 景之间的过渡和照应。过渡是指段落之间 的衔接和转换；照应是指内容上的关照、 呼应。
电视栏目分析
电视栏目分析电视专题与电视栏目1、电视栏目发展分的阶段？每个阶段的特征？（一）多样化的探索阶段（1958—1979）特征：①从电视节目向电视栏目发展；②从社教节目为主向各类专栏发展；③从封闭制作向开放协作发展。
（二）栏目化的形成阶段（1980—1999）特征：①栏目规范化；②栏目类型化；③栏目个性化（三）专业化的发展阶段（2000——）特征：①频道专业化的栏目设置；②制作专业化的节目趋向2、《60分钟》是什么类型？它成功的原因和特点？案例分析！属于电视杂志式。
电视新闻栏目成功因素：①新闻理念及立场②叙事方式③记者的明星制④影像语言⑤包装（1）侦探式叙事最能体现《60分钟》本质特征的叙述方式：安全与危险，诚实与欺的冲突。
（2）《60分钟》从节目提要、解说词的说明、提问的巧妙设置，再到各式人物的采访和节目最后的评论都或隐或现的表现基本观点。
（3）为了达到客观报道的目的，《60分钟》往往在节目中寻找提问的最佳切入点，抓住时间的最核心部位和关键点，同时发问，以期待得到想要的答案。
与其它新闻栏目不同的，《60分钟》不设固定的栏目主持人，只让本期节目的出镜记者在演播室做简短述评。
它的主持人都是记者，记者同时也是主持人，这是它的要求，也是它的特色。
《60分钟》的影像语言却总是那么精致纯熟，他们首先关注用什么样的语言才能更好地传达信息，如采访时多用特写；然后在机位变化、运动轨迹、色调运用、场景转换、镜头剪接、声画组合、特技使用等各方面进行最佳配置，以达到最好的传播和观赏效果。
而所有这些都是新闻职业素质的重要体现。
统一而富有特色的形象识别系统是一档电视栏目是否成熟的重要标志，《60分钟》显然在这方面极为成功，关键词是“杂志”和“跑表”。
3、分析《中国好声音》制播分离、营销模式制播分离，指电视播出机构将部分节目委托给独立制片制片公司来制作。
最初的“制播分离”实际上是“劳务输出”，电视台因人手紧张，把一部分工作交给电视台以外的人来做。
电视专题与电视栏目
电视专题与电视栏目1、电视专题片与纪录片的区别？相同之处：二者的取材都来自于现实生活中的真人、真事、真情、真景，具有较强的现实性和时代感，是及时、迅速反映社会生活的一面镜头；它们的创作者在提炼生活素材的过程中，都必须尽量保持其自然形态，排斥那种远离原始生活状态的“戏剧式”创作手法，反对凭空虚构。
不同之处：（1）价值取向：从价值取向上看，电视专题片反映的是自上而下的集体意识形态，带有集体甚至整个国家的共同意志，通常采取宏大叙事的方式，带有浓厚的文化或政治色彩，反映着整个人类的思想意识色彩；电视纪录片则是一种自下而上的个性生命表达，包含有更多的“草根”意识、更多的个性化色彩，一般从细微的角度着手，不强制性地企图让别人接受其观念，力求客观地呈现一种文化内涵，并无过多劝服性的宣传意图、揭示意图或呈现意图。
（2）主题：电视专题片的主题突出，从创作主体对世界的感觉、认识出发，即从一定的“主题”出发，文本先行，在已有的文本框架下进行选择拍摄，从现实或历史资料中选择声像素材来拍，是一种创造性的编排或制作；电视纪录片主题是复调的、多维的，能够“仁者见仁，智者见智”。
纪录片的叙事主要是“再现”性质的，是一种“对现实的记录”，侧重于“故事”的“线形”发展，关注的是事物本身的发展过程，是一段相对完整的时空流动，所有的声画形象都蕴含着其所要表达的主题，往往形象大于思想，将内容寓于生动的叙事形式—声音和画面之中，将观点隐藏于被拍摄者的动作、表情、言谈和经历描述中或者镜头的背后，给受众留出一个无限的开放性的解读空间。
因此，从某种意义上可以说，电视纪录片追求对象的真实，而电视专题片则追求观念的真实。
（3）创作方法：○1镜头语言。
电视纪录片的纪实手法较为单一，往往从历史的纵深感出发，对人物或事件进行现在进行时的记录，所以较多运用表现现在进行时的镜头，如跟拍、抓拍、偷拍等。
严格意义上的电视纪录片以长镜头、同期声为核心创作手段，以镜头语言为主导完成叙事，纪实性强，能给人逼真的参与感、现场感，可以淡化主体意识，客观地展现生活原貌，酝酿某种特定的情感；电视专题片由于主题先行，进行的是横向记录，凡是与主题相关的人物、事物均可纳入镜头，所以其镜头语言是多样性的。
电视栏目与专题知识点整理
电视栏目与专题知识点整理2、试述专题片与纪录片的关系争论的几种主要观点？●等同说：认为专题片即纪录片，纪录片即专题片，同一片种，两个名称。
●从属说：纪录片从属于专题片，实际上是把专题片看作是“专题节目”或者是“专题栏目”，因为节目或栏目内容很大，纪录片只是在栏目播出一种形式。
专题片从属于纪录片：是把专题片看作是与纪实风格相对应的表现风格的纪录片。
前者把专题片片种被专题节目形态所置换；后者没有看到专题片既有主体意识和较强的艺术性，也有较强的客观记录纪实性。
●畸变说：是把我国专题片说成是外国纪录片在中国的“怪胎”。
认为我国专题片过于直露，主观介入太强，改变了外国纪录片客观纪实的传统，是对纪录片的异化。
●独立说：认为专题片与纪录片分别是各自独立的两个片种。
3、电视专题（电视专题节目）如何分类？（1）按题材内容分：人文类（人文类历史题材、人文类现实题材）、社会报道类、自然环境类（2）按风格样式分：可分为纪实类与写意类中央电视台社教中心主任高峰将专题片分为纪实类、表现类、思辨类三种（3）按操作形式分：台湾著名纪录片人李道明划分：旁白、解说加画面的“主观式”；由采访构成的“采访式”；既无旁白也无解说和采访的“纯观察式”；由拍摄者和被拍摄者互动构成的“反射式”。
（4）按文化形态分：张同庆《多元共生的记录时空》一文将纪录片分为主流文化纪录片、精英文化纪录片、大众文化纪录片和边缘文化纪录片。
（5）多标准分类：报道类栏目类非栏目类（6）形式分类：纪实型、写意型、政论型、调查型内容分类：新闻类专题、社教类专题、文艺类专题4、如何理解电视专题的品格、特点？（1）纪实性对于电视专题是具有质的规定性之品格（真实性）真实性在电视专题里要包括五个方面：空间、时间、人物、事件和细节。
这五方面的真实是电视专题存在的基础。
可见，真实是电视专题的首要品格。
因此，电视专题不能虚构。
（2）电视专题还应该具有思维的品格（思考性）从创作者的角度讲，思维的品格就是要通过对生活素材的选择与处理，升华出情感、判断、思考；从观众的角度讲，就是要利用镜头内和镜头间产生的含义去唤起观众的体验；思维品格实际上就是创作者的一种介入，要有主体的创作意识和社会倾向。
第一章--电视栏目与频道策划PPT课件
3 策划效果（事前预测、事后评价） 4 策划依据（信息和知识）
2020/3/23
5 策划方法 （科学的方法和手段）
15
第一章 电视策划概要
第二节：什么是电视策划
四、电视策划的流程与步骤 （一）电视策划的流程
01
运用资源
激发创意
02
03
形成方案
完成任务
04
2020/3/23
16
第一章 电视策划概要
电视栏目与频道策划
2020/3/23
文学院广播电视艺术系
1
第一 章 电视策划概要
第一节、关于策划 一、什么是策划？
(一) 、田忌赛马的故事所包含的信息
2020/3/23
2
第一 章 电视策划概要
一、什么是策划
1、策划是事前行为。 2、策划是为了寻求最佳结果的充满创意的精神活动过程。
（策划是因动机而创意） 3、策划是对未来行为的打算、规划。
2、中观层面: 栏目策划 （个性化观念）
•
栏目的个性化，是指栏目拥有自己独
特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自
己独特的风格。
2020/3/23
12
第一章 电视策划概要
第二节：什么是电视策划
二、电视策划的范畴 （一）、电视策划的层次与观念
3、宏观层面：电视台、频道、 媒介机构的策划 • （专业化观念） • 专业化频道就是以特定专业性的内容、面对特定服 务对象所组合成的频道。频道专业化的观念是电视频道 差异化竞争的策略。
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第一章 电视策划概要
第二节：什么是电视策划
二、电视策划的范畴 （一）、电视策划的层次与观念
• 1、 微观层面：节目策划 (精品化观念)
电视栏目和频道辨析的课件3新闻栏目
立体化
▪ 4、表现手法多样性，是深度报道在形 式上的特征
（二）发展趋势
▪ 1、栏目定位：事实为据，理 性主导
▪ 2、栏目视点：尊重现实，真 实记录
第四节 电视新闻频道概述
▪ 一 新闻频道的发展和现状 ▪ （一）世界新闻频道发展历程 ▪ 1980年美国有线电视新闻网
（CNN）的创办，独立的新闻频 道出现 。 ▪ 1990年代中期，专业新闻频道繁 荣期 。
境外新闻频道分类
（1）按播出内容分，有纯动态新闻频 道和动态综合新闻加分类（专题）新 闻频道；
（2）按经营方式分，有完全不带商业 广告的公营新闻频道和带商业广告的 私营电视频道；
（3）按技术类型和经济来源分，有有 线新闻频道和无线新闻频道。
（四）独家发现和调查过程完整
▪ 记者作为调查行为的主体，其 行为贯穿节目的始终。记者在 调查当中，提出问题，求证问 题，得出结论或者判断。
▪ 得出结论完整地揭示真相是调 查性报道的最高境界。
五 深度报道的特征和趋势
▪ （一）深度报道的特征 ▪ 1、选题原则和范围：领导重视、群众
关心、普遍存在三者结合原则；重大 新闻事件、焦点性新闻、感染性为选 题范围。
▪ ④从职业构成上来看，城市观众主要以管理人员、公务员、 工人和个体职业者以及学生为主 , 农村观众主要以农民、 渔民和牧民（其他）为主；
▪ ⑤从收入上看，城市观众以中高收入为主，农村观众以中 低收入为主。”
2、什么时间看，看多长时间?
▪ “① 2001 年全国电视观众的平均收视时间 为 184 分钟，63.5% 的收视行为发生在晚 间，那么，观众在晚间的收视时间大约为 117 分钟；
电视节目专题与专栏
1.1.1 电视媒体发展的需要 ▪ 数字技术的发展使电视由稀缺资源变为富裕资源—
—促进频道专业化建设。 ▪ 境外频道的落地加剧了电视媒体的竞争——促进了
栏目个性化建设。 ▪ 电视内容产业政策的进一步放开（进入门槛降
低）——促进了节目精品化建设。
第一章 电视栏目策划
1.1.2 电视栏目收视率的激励 ▪ 栏目末位淘汰制（控制者制约） ▪ 栏目二次出售影响力（广告商制约） ▪ 栏目市场份额度（接受者制约） 1.1.3 电视栏目的品牌建设 ▪ 当代电视的竞争主要是品牌栏目的竞争 ▪ 品牌栏目已经成为电视频道生存的支柱（央视综合频
第一章 电视栏目策划
3．节目（信息）资源 任何一个媒体，要维持每天的正常运作，需要大量的 有价值的信息资源。
▪ 一方面要靠自身的力量，利用自身的信息资源优势创 办新的栏目，如：
♦ 气象资源的充分开掘 ♦ 公安题材的有效利用：《警察人生》、《终极关怀》 ♦ 教育资源的充分运用等。
第一章 电视化，是当代受众的主要取向。为适应这 种要求，电视媒体不仅强化娱乐性节目，而 且在新闻，社教类节目中也试图增加更多娱 乐元素，如“故事化”倾向。
[例]新闻节目：《新闻调查》 社教节目：《法制进行时》 谈话节目：《讲述》 娱乐节目：《生存者》、《学徒》
第一章 电视栏目策划
2. 媒体的竞争者因素
第一章 电视栏目策划
2．硬件资源 ▪ 即媒体的资金、设备、技术条件，这是媒体新创办
或改版能否成功的重要保证。
▪ 如要办一档直播新闻栏目，设备投资动辄在千万元 以上。
▪ 当代电视民生新闻的崛起在很大程度上要依赖媒体 技术、设备的支撑，如《南京零距离》的百台市民 摄像机的充分利用，湖北《经视直播》的大量投入。