(生命之源--水)

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水——生命之源作文（合集15篇）

水——生命之源作文水——生命之源作文(合集15篇)在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的水——生命之源作文，希望对大家有所帮助。

水——生命之源作文1生命，生命，人的生命是那么脆弱。

我们的生命之源——水，你知道吗？在这几天，农村里到处都是破裂的痕迹。

一条接一条，连美丽奔放的花儿也死在那“凶手”干旱之中，死亡一步步向我们逼近。

没有水，就没有小树苗，没有水，就没有蔬菜，没有水，就没有粮食，也就等于没有了生命！死亡已经在眼前为我们敲响了警钟，我们就应该节约用水。

水对我们人类非常重要，不光是人类，连动物。

植物。

也非常重要。

如果我们改掉浪费水的习惯。

让我们不受干旱的威胁和困扰。

水，水，农村已经收到了严重的缺水问题。

在新闻上，在报纸上，随处可见。

那严重的缺水问题。

干旱它是那样的可怕。

它会很快的吞没庄稼，一步步向我们走来。

可以想象它是多么凶恶多么残忍。

同样人类也很凶恶，乱砍伐树木，这可能是大自然给我们的惩罚。

以前我也浪费水，但是现在我再也没浪费过水。

我希望大家像我一样。

知错就改，现在水是我们生命中不可缺少的一样东西。

如果没有水，我们不能活下去，如果没有水，我们再也看不到花儿奔放，如果没有水，最后一滴水将会我们的眼泪。

水，水，当人们口渴的时候，当大地干涸的时候。

当庄稼枯萎的时候。

为了让我们不口渴，为了不让大地干涸，为了不让庄稼枯萎。

所以我们应该珍惜水源。

这样，人的生命才不会那么脆弱。

否则，最后一滴水将会是我们的眼泪！水——生命之源作文2水，是生命之源！一滴水从生命的源头滴落，如水晶一般纯净，像花朵一样无暇。

在空中旋转、飞舞，然后华丽地落下。

时空给予它美好的梦想，赐予它徜徉宇宙的力量。

飞溅的瞬间，优雅地绽放，揉碎着星星般闪耀的梦，投入这蓝色的星球温暖的守候。

第四章《生命之源--水》知识点总结

①水由氢元素和氧元素组成的。阳极放出氧气
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
④ 氢气体积是氧气的两倍。
(氢气和氧气的体积比为2：1)
⑤ 氢气具有可燃性，氧气具有助燃性。
⑥证明了化学变化的实质：分子化分成原子，原子重新组合成新分子。
具体解释为：
水由水分子构成，水分子通电化分成氢原子氧原子，每2个氢原子构成1个氢分子，每2个氧原子构成1个氧分子，许多氢分子聚集成氢气，许多氧分子聚集成氧气。
(2)奇数配偶法 A：适用范围：某种元素在左右两边共出现3次，且一边是偶数，一边是一奇、一偶。 (偶→奇+偶，或奇+偶→偶) B：步骤： ①在含奇数个原子的化学式前配一个偶数 ②配平已确定系数的化学式中的另一种元素 ③依次类推 ④最后配平共出现3次的元素。
H2O2 MnO2 H2O+ O2 C4H8+ O2—— CO2+ H2O CH4+ O2—— CO2+ H2O
4.2 水的组成一、水的物理性质 1．无色无味的液体 2．温度为 4℃时，水的密度最大 (1g·cm-3或1g·ml-3) 3．在压强为101.3KPa时，凝固点为0℃，沸点为100℃。二、电解水的实验
1.加入硫酸或氢氧化钠的目的---- 增强水的导电性 2．实验现象(1)两个电极上均有气泡冒出，玻璃管内液面下降 (2) 阴极放出气体的速率比阳极快
化学式、化学方程式专练一、默写化合价口决：
，，，，，。二、默写下列原子团并标明化合价：铵根，碳酸根，硫酸根，氢氧根，硝酸根，磷酸根氯酸根，亚硫酸根高锰酸根锰酸根，三、根据化合价书写下列物质的化学式： 1、碳酸钠， 2、硫酸钾， 3、氢氧化钠， 4、氯酸钾， 5、锰酸钾， 5、氯化钾， 6、硝酸钙， 7、氧化钠， 8、氧化钙， 9、碳酸， 10、硫酸， 11、硝酸， 12、磷酸， 13、氢氧化钡，14、氢氧化铝， 15、硝酸银，16、碳酸钙，17、硫酸镁，

中班社会优质教案《生命之源―水》含反思

中班社会优质教案《生命之源―水》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《生命之源--水》教案

教学课题
生命之源--水（一）
课型
新授
13
本课题教时数： 2 本教时为第 1 教时备课日期 3 月 21 日
教学目标：
1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、初步了解手抄报的制作培养学生收集、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。3、提高保护水资源的意识，参透可持续发展的思想。
教学重点、难点：
重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
难点：通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于社会的能力。
教学方法与手段：讲授法、欣赏、讨论
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、回顾旧知
1、师：上节课我们学习了什么内容？出示课题《生命之源--水》
2、展示上节课手抄报作品。
生：生命之源水。
学生回答手抄报的主要组成部分。
生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
生：制作时要注意版面合理，装饰有特点。
生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
学生设计手抄报。
学生间相互点评。
1、哪组的设计最有新意。
2、哪组的板报内容回顾旧知，导入新课。
了解手抄报的组成排版，学会设计制作手抄报。
四、作业实践
我们己经知道了板报制作的要点，下面请同学们以独立或合作的方式进行手抄报的设计。在设计的过程中，要构图合理，色彩鲜艳。
五、展评
请同学们把手抄板报贴在黑板上，想一想你认为哪部分设得最好，为什么？
六、总结
水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少浪费多，所以我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每滴水，从现在做起，从我做起。

中班社会活动教案《生命之源-水》

中班社会活动教案《生命之源-水》教案：《生命之源-水》中班社会活动教案《生命之源-水》（二）适用年龄：中班（4-5岁）学习目标：1. 通过观察和探究，了解水的重要性以及生命离不开水。

2. 培养孩子的保护环境意识和爱护水资源的良好习惯。

3. 提倡孩子们爱护大自然，保护水资源的意识。

教学准备：1. 图片或现实生活中的场景素材：水流、雨水、湖泊、河流等。

2. 相关故事书籍：《小鱼记事本》、《水的故事》等。

3. 彩色笔、大海洋世界场景纸板、胶水等。

教学活动：活动一：《水的魔力》1. 通过观察和探索，向孩子们介绍水的重要性和作用。

2. 借助图片或现实生活中的场景素材，让孩子们观察和感受水流、雨水、湖泊等。

3. 引导孩子们讨论水的用途，如饮水、洗澡、浇花等。

4. 以互动的形式，让孩子们模仿水流的姿势和水的声音。

活动二：《小鱼的朋友们》1. 准备好故事绘本《小鱼记事本》。

2. 给孩子们看图和朗读此故事，帮助他们理解水对生命的重要性。

3. 引导孩子们讨论小鱼为什么要离开家，为什么其他鱼也要跟着走。

4. 和孩子们一起思考，如何保护鱼类的生活环境，让它们有幸福的家。

活动三：《水的循环》1. 通过观察和探索，向孩子们介绍水的循环和变化。

2. 引导孩子们讨论水从哪里来。

如：雨水、河流、湖泊等。

3. 借助绘图或海洋世界场景纸板，向孩子们展示水的循环过程。

4. 和孩子一起动手制作一个水循环的模型，让孩子们亲身体验。

活动四：《爱护水资源》1. 联系孩子们平时的生活经验，引导他们思考如何保护水资源。

2. 通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们明白如何正确使用水。

3. 和孩子们一起制定爱护水资源的规则和习惯，如用完水要及时关闭水龙头等。

活动总结：1. 通过展示和讨论，总结本次活动的主要内容。

2. 引导孩子们回顾与水相关的学习内容和经验，强化学习效果。

3. 鼓励孩子们互相分享关于水的故事或经历，增加互动性和兴趣度。

延伸活动：1. 带领孩子们参观水处理厂、湖泊等实地环境，进一步加深对水的认识。

六年级下册综合实践活动教案-生命之源---水全国通用

六年级下册综合实践活动教案：生命之源——水教学目标1. 知识目标：让学生了解水的重要性，认识到水资源的珍贵，掌握基本的节水知识。

2. 能力目标：培养学生的实践能力，通过观察、调查、实验等方式，了解水资源的现状和问题。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，激发他们保护水资源的责任感。

教学内容1. 水的重要性：讲解水对人体、动植物和自然环境的重要性。

2. 水资源现状：介绍我国水资源的分布和现状，以及面临的问题。

3. 节水知识：教授学生如何在日常生活中节约用水。

教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的重要性，掌握节水知识。

2. 难点：如何让学生深刻理解水资源的珍贵，形成长期的节水习惯。

教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、节水宣传海报、实验器材。

2. 学具：调查表、实验报告单、节水标语设计稿。

教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的新闻，引起学生对水资源的关注。

2. 讲解：详细讲解水的重要性、水资源现状和节水知识。

3. 实验：组织学生进行水的过滤和净化实验，让学生亲身体验水的净化过程。

4. 讨论：分组讨论如何在日常生活中节约用水，每组提出具体的节水措施。

5. 展示：各组展示讨论成果，评选出最佳节水方案。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节水的重要性。

板书设计1. 生命之源——水2. 正文：包括水的重要性、水资源现状、节水知识等要点。

3. 图表：水资源分布图、节水宣传海报。

作业设计1. 调查作业：让学生调查自己家庭和学校的用水情况，提出节水建议。

2. 实验报告：写出实验报告，总结实验过程中的感悟。

3. 设计作业：设计节水标语，下节课进行分享。

课后反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，学生对节水知识的掌握程度。

2. 教学过程：反思教学过程中的亮点和不足，如何改进。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议。

通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解水的重要性，形成节约用水的良好习惯，为保护水资源贡献自己的力量。

第七课生命之源-水

1.你能猜出这只陶罐距今多少年吗？
2.请你仔细看看这只陶罐，你能说一说它上面的花纹表现的是什么吗？为什么绘制这样的花纹？
学生意识到远古时代人类就对水这一形象十分关注
教
学
过
程
综合探索，探究学习
思考实践，明确要求
1.请大家来听一首歌，（让我们荡起双桨），你有什麽感觉？你也玩过划船吗？好玩吗？
你能说一说你和水还有哪些有趣的故事发生呢？
3.激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
教
材
及
学
情
分
析
《生命之源——水》一课属于“综合探索”学习领域。本课力图让学生通过实践活动充发挥美术实践能力。在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热祖国的情怀。
本课让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力，通过收集水的相关资料和设计制作“珍惜水资源”的队报，培这节课旨在引导学生通过对多种感官的运用去认识水的各种性质，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，即描述观察水的结果，学会认识物体的各种方法。在多种液体中快速鉴别出水。从而知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体；知道水有浮力。会做验证水有浮力的实验：了解水的溶解现象，能完成水的溶解实验。
4. 3月22日是世界水日，同学们，看看我们手中收集到的资料，想一想，为了让更多的人关注我们有限的水资源，我们可以作一些什么呢？
1.你们小组准备了哪些工具，怎样使用才合理？
2.怎样突出主题，并使宣传板报更加美观？
作宣传板报，让更多的人关心水资源
教
学
过
程
造型表现
宣传展示，相互评价
课后拓展
3.制作时注意什么？
给学生展示成果的机会。小组为单位进行展示。

人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》说课稿

人美版四年级下册美术第7课《生命之源-水》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《生命之源-水》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人美版四年级下册第7课的内容，本课是欣赏.评述课。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生了解水的重要作用，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能说出水给我们带来了哪些美感；技能目标：掌握一些制制作手抄报的方法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生保护水的意识；教学难点：提升学生的美术创作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：制作手抄报的工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们喜欢水吗？你们能制作关于水的手抄报吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《生命之源-水》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《保护母亲河》，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料制作一个关于水的手抄报；师：然后到讲台上进行作品展示；生：认真进行创作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方；生：积极举手上台进行作品展示；师：对学生作品进行必要的点评。

《生命之源-水》幼儿园中班社会活动教案

《生命之源-水》幼儿园中班社会活动教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是作者为大家整理的《生命之源-水》幼儿园中班社会活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计意图：在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。

水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。

世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。

而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。

在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。

为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。

活动目标：1、感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。

2、体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。

3、能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：1、活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。

2、活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。

3、运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。

4、寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。

5、刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。

活动过程：1、分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。

教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。

《生命之源――水》教案

《生命之源――水》教案《生命之源――水》教案1学情分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。

教材分析本课属于综合探索学习领域。

力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。

教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。

本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。

教学目标显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

课时安排一课时课题5、生命之源――水授课时间3.17-3.18教学目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。

通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。

提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。

教学重点教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。

让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。

教学准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。

导入：1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。

（根据问题的核心展开讨论）。

2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。

培养学生分析问题的能力。

、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。

5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。

生命之源作文(集锦15篇)

生命之源作文(集锦15篇)生命之源作文1水是生命的源泉，是人类生存不可缺少的最重要的物质资源之一。

地球上自从有了水，才有了人的生命。

人类的衣、食、住、行都离不开水。

而水又是十分有限和来之不易的，是其他任何资源都无法代替的。

虽然地球表面的70%以上被海水覆盖，人们称它为“水球”，但海水是不能饮用的。

地球上能饮用的淡水只占总水量的3%，而人类能直接取用的还不到1%。

就相当于把地球上的水看成是一杯水，淡水只是一汤勺，而人类能直接利用的只有一滴。

今天是“世界爱水日”。

早上升国旗时，学校的龙主任对大家说：“同学们，今天是世界爱水日。

水是我们的生命之源。

人一周不吃饭，只要有水就不会死去;但人要是一周不喝水，就会失去生命。

水相当于我们的血液，人体重的65%都是水。

我们每人每天消耗的水量是4000克到5000克。

我们国家有13亿人，要是现在再不节约用水，那后果是不堪设想的!”是啊!听了龙主任的讲话，我想起了我们“综合实践”课本上的一个小资料：每当你冲一次马桶，就相当于发展中国家一个人一天的用水量;夏天冲个凉水澡，就相当于缺水国家每人每天的用水量;你的水龙头没有拧紧，一个晚上流失的水，就相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄全体居民一天的用水量。

这些数据都充分说明，为了人类的生存，我们必须节约用水。

节约用水，必须从我做起，从身边的小事做起。

为此，我对自己提出以下要求：(1)每次用完水后，水龙头一定要拧紧;(2)洗完衣服的脏水，不要乱倒，把它可以用来冲马桶;(3)当天没有喝完的开水，第二天可以用来洗碗;(4)洗澡时也要注意节约用水。

此外，我还有个想法，将来要设计一种会“说话”的水龙头，让它能时刻提醒大家节约用水。

我想，只要我现在好好学习，学好本领，将来一定会设计出许许多多的节水用具。

生命之源作文2大家好，我是水。

几乎在地球的每一个角落都能看到我的兄弟姐妹。

我们是由氢、氧两种元素组成的无机物。

无色无味，在0℃时会结冰，在100℃是会沸腾，我们是不是很有趣呢？我们水的作用可大了。

第7课《生命之源-水》(教学设计)

第7课《生命之源-水》（教学设计）
一、教学内容
第7课《生命之源-水》：本节课我们将围绕以下内容展开教学：
1.水的重要性：讨论水在自然界和人类生活中的作用；
2.水的组成与性质：学习水的分子结构、物理性质和化学性质；
3.水的资源分布：了解地球上的水资源分布情况，探讨我国水资源的特点；
4.水的循环：掌握水循环的过程，理解水循环对生态环境的影响；
另外，课后反馈也是我需要关注的地方。在课后，我会及时了解学生们对课堂内容的掌握情况，针对他们提出的问题进行解答，确保每位学生都能跟上教学进度。
首先，关于教学内容的讲解，我意识到在水分子结构和水的循环过程这两个难点上，学生们掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加生动形象地讲解这些知识点，例如通过实物模型、动画演示等方式，帮助学生更好地理解。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与讨论和实验操作，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题。为了提高实践活动的效果，我计划在下次教学中增加一些更具针对性的指导，让学生们在操作前能够对实验原理和步骤有更清晰的认识。
举例：在讲解水循环过程中，难点在于让学生理解水从地表到大气、再回到地表的整个过程，以及这一过程对生态环境、气候等方面的影响。教师可以通过动画、实例等方式，帮助学生形象地理解这一过程。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《生命之源-水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过水的重要性？”比如，我们每天都需要喝水，农作物也需要水才能生长。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水的奥秘。
1.讨论主题：学生将围绕“水资源在实际生活中的应用与保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

《水-生命之源》课件

《水-生命之源》PPT课件
水是生命之源，本课件将详细介绍水的重要性、化学结构、性质，以及它在细胞、ห้องสมุดไป่ตู้体和地球上的作用。还会探讨水循环、水污染和水资源保护。
概述
水的重要性
水是地球上最重要的资源之一，对于维持生命和生态平衡至关重要。
水的化学结构
水的化学式为H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。
水的性质
2 水污染的原因
工业废水、农药和化肥使用、生活污水排放和海洋油气开采等因素导致水污染。
3 水污染的后果
水污染对生态系统和人类健康造成严重影响，导致生物死亡和疾病传播。
保护水资源
现状与问题
当前水资源短缺和水污染问题严重，需要采取行动保护水资源。
水资源保护措施
加强水资源管理、改善水处理技术和鼓励节水措施等是保护水资源的关键。
• Wang, Y., & Li, H. (2015). Water Pollution and Its Effects. Environmental Research, 42(4), 521-536.
• Zhang, Q., et al. (2018). Water Conservation Strategies for Sustainable Development. International Journal of Environmental Sciences, 65(3), 452-470.
水具有高比热容、极好的溶解性和表面张力等独特性质。
水的作用
细胞中的作用
水是细胞内的溶剂，参与细胞内的化学反应，维持细胞的结构和功能。
身体中的作用
水是人体的基本组成部分，保持体液平衡，调节体温，输送营养物质和废物。

《我们的水资源》生命之源―水PPT课件

认识水关心水爱护水节约水是我们神圣之责！
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二、水染污及其防治
1.水污染的主要来源
（1）工业“三废”（即废渣、废水、废气）的任意排放。（2）生活污水的任意排放。（3）城镇生活垃圾的随处堆积。（4）农业上农药、化肥的不合理使用。
2.水体富营养化
（1）特征：水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中的藻类大量繁殖。（2）现象：“水华”、“赤潮”。（3）人为来源：工业废水、农业排水、生活污水。（提倡使用无磷洗衣粉）
水资源现状不容乐观
地球上水总储量虽很大，但97.2%是海水，淡水只约占地球水储量的2.53%。可被利用的淡水资源不足1%。加之地域、时间分布不均；我国人均淡水占有量不足世界平均水平的1/4。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加。水体污染的加剧，使可利用水减少。当今世界，约20亿人口面临淡水危机，其中3亿人口生活在缺水状态中。
水体污染的主要来源有哪些方面？
四、水污染及其防治
大沥发电厂带来空气和水污染
生活污水和小工厂废水排入村内鱼塘使大量的鱼死亡
农田边小工厂的工业废水
1、水污染的主要来源：
(1)工业污染：工厂排出的三废（废渣、废液、废气）。(2) 农业污染：农业上化肥、农药的不合理施用。(3)生活污染：城镇垃圾的随处堆积；生活污水的任意排放。(4)石油泄漏造成的海水污染。
三、水的净化和纯化
明矾 KAl(SO4)2·12H2O
明矾净水
一贴二低三靠
一贴滤纸紧贴漏斗内壁，不要留有气泡二低漏斗内滤纸边缘低于漏斗口边缘漏斗内液面低于滤纸边缘三靠倾倒液体时，烧杯与玻璃棒接触玻璃棒末端与漏斗内三层滤纸处接触漏斗下端与承接滤液的烧杯内壁接触
（2）过滤
2.过滤柱原理

四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版

此外，我发现学生在艺术作品鉴赏方面存在一定的困难，对画家风格和表现手法理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试引入更多著名画家的作品，引导学生从多角度分析、欣赏，提高他们的艺术鉴赏能力。
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但仍有个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点，激发他们的学习兴趣。
5.环保意识：通过学习水的主题，增强学生对水资源保护的意识，促进社会责任感和可持续发展观念的形成。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合美术素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画技巧的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画技巧表现水的流动和质感。重点包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了ห้องสมุดไป่ตู้水的基本概念。水是地球上最重要的自然资源，它有固态、液态和气态三种形态。水在生活中的重要性不言而喻，它不仅是生命之源，还广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅描绘水的艺术作品，了解画家如何运用水墨画技巧表现水的质感。
-动态水面的表现：如何捕捉流水、瀑布等动态场景的特点。
（3）艺术作品欣赏：分析著名画家描绘水的作品，学习其表现手法和艺术风格。
-作品风格：了解不同画家在描绘水时的风格特点，如写实、写意等。
-艺术手法：分析画家如何运用线条、色彩、构图等手法表现水的美感。
2.教学难点
（1）水墨画技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握水墨画技巧具有一定的难度，如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）

生命之源——水作文

生命之源——水作文生命之源——水（1）水是生命之源，生命之本，是人类生活中必不可缺的，人类的健康离不开水。

人可以几天不进食，但不可以几天不喝水。

而现在，全球有20亿人口正处于严重缺水状况！水的危机，已经向人类敲响了警钟！时刻提醒着人类！让人类有所悔改！目前人们召开了许多关于保护水资源的活动，其中最有号召力的就是”五水共治“。

也许你会问五水是什么？其实，五水是和老百姓最息息相关的五种“水”：污水、洪水、涝水、供水和节水。

而五水共治，就是指治污水、防洪水、排涝水、保供水和抓节水。

这样一说，你会发现，这实在是一项规模浩大的民生工程，关系到我们每一个人的日常生活，就连我们也可以献出一点绵薄之力。

只要我们随手关好水龙头，不乱扔垃圾，多种树都能帮到社会。

让我给你讲讲我五水共治的经历吧！今天我要去素称”群山之祖，诸水之源“的磐安拜访外公。

途中我看到一则广告标题叫”如果水也成了奢侈品“图片中一瓶还带有点脏东西的水，贴了个标价，标价是：￥XX元，我有点惊讶，但又马上晃过神来。

到外公家要经过许多高山，我看着那窗外那连绵起伏的高山，脑子里不仅有浮现出了刚刚的广告。

哎，真不知道水还能用多久，照人类这样下去，不到半个世纪全世界的水就枯竭！如果说真的那么贵，我妈妈辛辛苦苦工作一个月只有3000元工资，只够买一瓶半的水，这么辛辛苦苦还只能喝到一点水，真是不敢想象。

经过两个多小时终于到外婆家了！我下了车，一股清鲜的空气扑面而来，空气中弥漫着植物的香气，真是”暖风熏得游人醉’只把磐安做天堂“。

我和妈妈走在田间小路里，一条清澈见底的小溪环绕着村庄，我看着这条小溪，清澈的耀眼。

我不禁触景生情想起自己村的那条小溪。

曾经那条小溪也像这条一样，可是村民们把垃圾乱扔逐渐使它身上的魅力消散了，只留下了一股恶臭，每个人走过它时总会捂住口鼻，然后走过。

”祥祥，你在想什么呢？叫了你那么久都不应！快走吧！“妈妈的话语打断了我的思考。

我晃过神来就继续走了。

幼儿园中班社会教案《生命之源-水》

幼儿园中班社会教案《生命之源-水》
一、教学目标
1.让幼儿了解水的重要性，明确水是生命之源的概念。

2.通过操作实践，培养幼儿锻炼自我动手能力和团队合作意识。

3.培养幼儿保护水资源的意识，增进环保意识。

二、教学内容
•水的来源
•水的重要性
•水的保护
三、教学步骤
第一步：前期准备
•教师介绍课程主题和目标。

•带领幼儿认识水的来源，如：雨水、河水、井水等。

•带领幼儿认识水的特点，如：透明、无味、可以流动等。

第二步：教学过程
1.制作水池
教师与幼儿共同制作一个简单的水池，引导幼儿观察水的特点和运动状态，并让幼儿尝试将物品放入水中，观察其在水中的变化。

2.猜谜游戏
教师出示图片，让幼儿猜测图片中的物品和水的联系，从而引导幼儿认识到水的重要性，如洗澡、喝水、种植等。

3.水资源保护
引导幼儿认识到水资源的珍贵性，在讲解水资源的保护方面，鼓励幼儿形成爱护水资源的习惯，如养成节水、不乱扔垃圾等好习惯。

第三步：课堂总结
•教师与学生一起回顾本次课程的主要内容。

•教师提出建议，鼓励家长与孩子一起参与到对水资源的保护中来。

四、教学评价
本次课程通过操作实践、图片展示等多种形式帮助幼儿认识、掌握了水的来源、重要性和保护方面的知识，培养了孩子们的自我动手和团队合作意识。

同时也促进了幼儿的环保意识，为今后的环保教育做好铺垫。

(1201字)。