一年级数学绘本教案《螳螂太太的新家》教学设计
大班数学详案教案：螳螂太太的新家
大班数学详案教案：螳螂太太的新家一、教学目标1.学生能够认识和理解螳螂太太的新家有多少只房子。
2.学生能够能够通过数数和分类的方法解决问题。
3.学生能够通过观察和描述的方式，提高观察能力和描述能力。
二、教学准备1.课件：包含螳螂太太的新家的图片。
2.房子卡片：事先准备好不同数量的房子卡片，用于课堂活动。
三、教学过程导入新课1.师生互动•老师可以问学生：“你们在家里住在几层楼？”•学生一起回答，并讨论不同房子的种类。
引入主题1.引入故事角色•老师可以介绍故事角色螳螂太太及其新家。
•老师可以使用课件展示螳螂太太的新家的图片。
2.提出问题•老师可以问学生：“螳螂太太的新家有多少只房子呢？”•引导学生思考和猜测。
学习活动1.数数房子•老师将事先准备好的房子卡片分发给学生，让学生数一数自己手中有几只房子。
•学生根据卡片上的图案，逐一数数。
•老师引导学生进行交流，让学生说出自己数出的数字。
2.分类房子•老师让学生根据房子的颜色、形状或其他特征，将房子卡片进行分类。
•老师引导学生进行交流，让学生描述自己分类的依据，如颜色相同、形状相似等。
3.猜测房子数量•老师展示螳螂太太的新家的图片，让学生观察并猜测房子的数量。
•老师引导学生提出不同的猜测，并鼓励他们解释自己的猜测依据。
4.验证与讨论•老师告诉学生实际的房子数量，与学生的猜测进行比较。
•老师引导学生思考：猜测与实际有什么不同？为什么会有不同？•老师鼓励学生进行讨论和分享自己的观点。
小结与延伸1.小结•老师总结本节课的学习内容，强调学生通过数数和分类的方法解决问题。
•老师提醒学生，观察和描述是解决问题的重要能力。
2.延伸活动•老师可以引导学生观察自己的周围环境，尝试数数和描述一些日常事物。
•老师可以鼓励学生运用数数和分类的方法解决其他问题，如数数教室的桌子数量等。
四、教学反思本节课通过引入故事角色螳螂太太及其新家，结合数数和分类的活动，激发了学生的学习兴趣，并培养了他们解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》活动教学反思
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》活动教学反思1. 活动介绍本次活动主题为《螳螂太太的新家》。
针对幼儿园大班的数学教学，通过游戏体验、观察、操作等多种形式，帮助孩子们掌握一些简单的数学概念，培养其数学思维和创新意识。
活动目的：此次活动旨在通过游戏体验，让孩子们掌握简单的加减法运算，加深对数字的认识，同时培养其数学思维和创新意识。
2. 活动准备（1）教师准备•寻找与活动主题相关的绘本和手游；•准备活动所需的道具和材料；•制定活动方案，准备教学反思表。
（2）学生准备无需学生准备。
（3）教学环境准备活动所需教学环境设施：•教室•画板等书写工具•与活动主题相关的绘本及手游•相关道具和材料（比如玩具螳螂等）3. 活动过程（1）引入本次活动，我首先以《螳螂太太的新家》这本绘本为引子，通过显微镜放大图中螳螂体型巨大的眼窝，引导孩子们发现小事物中蕴藏的大学问，并引出了活动的主题。
（2）活动主体a、读书分享在通过绘本引入后，我进行了一次书读分享，介绍了其中有趣的情节，引领学生进入主题，激发了他们对活动的兴趣与防线。
b、课堂游戏在学生对故事情节有一定了解后，引入课堂游戏。
本次游戏内容为“寻找小螳螂”。
我把教室中布置的小游戏游戏格称之为螳螂之家，游戏中教室中有N个螳螂，现在需要让孩子们去寻找它们，让孩子们以寻找小螳螂游戏来认识数字，感受数字的意义与作用，进而固定前期数学概念。
c、数学运算游戏之后我带领孩子们进行一个简单的加减法运算的游戏，让孩子们感受数字的运算，激发他们对计算的兴趣。
（3）总结反思在本次活动过程中，孩子们体验游戏，接触新事物的同时，还获得了一定的数学知识。
本次活动既贴近现实，又能向孩子们展示抽象概念，真正达到了数学教学的目的。
同时，在游戏过程中，我发现有两个问题：1.游戏流程设计还可以进一步优化，增加互动性；2.对于某些孩子来说，加减法运算还较为困难。
4. 教学反思此次活动旨在通过还原生活场景，让孩子们学习一些简单的数学知识。
大班科学活动教案：螳螂太太的新家
大班科学活动教案：螳螂太太的新家一、活动目标1.了解螳螂的生活习性和特征，激发对昆虫世界的探索兴趣。
2.培养观察、记录和分析的能力，提高科学探究的思维能力。
3.增强环保意识，懂得保护生态环境的重要性。
二、活动准备1.教具：螳螂的图片、螳螂模型、螳螂生活环境的图片、观察记录表。
2.环境布置：模拟螳螂的生活环境，如树叶、小树枝、花朵等。
3.材料准备：剪刀、胶水、彩笔、彩纸等。
三、活动过程（一）活动引入1.教师出示螳螂模型，引导幼儿观察螳螂的外形特征。
2.教师讲述螳螂太太的新家故事，引发幼儿对螳螂生活环境的关注。
（二）观察与讨论1.教师带领幼儿观察模拟螳螂的生活环境，引导幼儿发现螳螂的生活习性。
2.教师提出问题，引导幼儿进行讨论：螳螂喜欢生活在什么样的环境中？螳螂是如何捕食的？螳螂对生态环境有哪些作用？（三）实践活动1.教师分发观察记录表，引导幼儿记录螳螂的生活环境、外形特征等。
2.教师组织幼儿进行小组讨论，交流观察到的螳螂特征和生活习性。
3.教师指导幼儿用剪刀、胶水等材料制作螳螂的新家，培养幼儿的动手能力。
（四）成果展示1.教师邀请幼儿展示制作的螳螂新家，分享制作过程中的趣事。
2.教师对幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
2.教师强调保护生态环境的重要性，教育幼儿关爱自然、保护动物。
四、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后与家长一起查阅有关螳螂的资料，进一步了解螳螂的生活。
2.教师组织幼儿进行螳螂绘画比赛，提高幼儿的绘画技能和审美能力。
五、活动反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，幼儿是否在活动中积极参与。
2.教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否关注到每个幼儿的学习需求。
3.教师针对活动中出现的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。
通过本次活动，幼儿对螳螂的生活习性和特征有了更深入的了解，观察和分析能力得到了锻炼。
同时，活动也培养了幼儿的动手能力和环保意识，使他们在关爱自然、保护生态环境方面有了更深刻的认识。
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》认识几何图形活动反思
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》认识几何图形活动反思1. 引言本文档是针对幼儿园大班的数学教案《螳螂太太的新家》的活动反思。
在本节中，我们将回顾这个教案中的认识几何图形的活动，并对活动进行反思，以便于今后的教学实践中作出改进和优化。
2. 活动背景在学龄前儿童数学教育中，认识几何图形是一个重要的内容。
通过认识几何图形，幼儿可以提高形状辨识的能力，培养观察、比较和分类的能力。
本教案旨在通过故事情节和游戏活动，激发幼儿的兴趣，并引导幼儿认识几何图形。
3. 活动目标本次活动的目标是： - 认识几何图形（如正方形、长方形、三角形等）； - 能够简单描述几何图形的特点和形状； - 学会用简单的几何图形组成其他几何图形。
4. 活动设计4.1 故事情节引导本次活动以故事情节《螳螂太太的新家》为背景，通过故事引导幼儿认识几何图形。
首先，教师向幼儿介绍螳螂太太的新家，然后引导幼儿根据故事中描述的螳螂太太的新家的形状，推理出几何图形。
4.2 观察和比较在观察几何图形方面，教师可以出示图片或卡片，让幼儿观察不同的几何图形，并思考它们的特点和形状。
教师可以提问幼儿，帮助他们观察和比较几何图形，例如：“这个形状是什么？”“它有几条边？”等等。
4.3 拼图游戏通过拼图游戏，幼儿可以用简单的几何图形组成其他几何图形。
教师可以提供一些几何图形的卡片，幼儿需要根据要求拼出指定的几何图形。
通过这个游戏，幼儿能够锻炼他们的空间想象力和创造力，并巩固对几何图形的认识。
5. 活动效果评估在本次活动中，我使用了观察记录、口头回答问题和拼图游戏的方式来评估幼儿对几何图形的认识。
通过观察，我发现大部分幼儿能够较好地认识几何图形，能够用简单的几何图形组成其他图形。
但也有少数幼儿对某些几何图形的特点理解得不够深入，需要加强巩固。
6. 反思和改进通过本次活动的反思，我意识到故事情节和游戏活动的设计对于幼儿的学习起到了积极的激发和引导作用，但在活动设计中也存在一些不足之处： - 活动时间安排不合理：活动时间过长，幼儿的注意力难以持续集中； - 活动形式单一：只使用了观察和游戏形式，可以尝试其他形式的活动，如手工制作、故事绘本等； - 幼儿参与度不高：有部分幼儿在整个活动过程中参与度不高，需要进一步关注和帮助。
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解数的概念，培养幼儿的数学思维。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学重难点重点：让幼儿理解数的概念，学会用数学方法解决问题。
难点：引导幼儿运用数学方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：螳螂太太的新家模型、小螳螂模型、数字卡片、水果图片等。
2.环境准备：布置一个螳螂太太新家的场景，营造一个轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师出示螳螂太太的新家模型，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道螳螂太太的新家是什么样的吗？我们一起来看看吧！2.故事分享教师讲述螳螂太太新家的故事，让幼儿了解螳螂太太在新家里遇到的问题。
故事内容：螳螂太太搬到了一个新家，可是新家里什么都没有，螳螂太太要给家里买些水果和蔬菜。
于是，她带着小螳螂们来到了市场。
市场里的水果和蔬菜真多啊！螳螂太太要买几个呢？小螳螂们快来帮忙吧！3.数的概念学习教师引导幼儿学习数的概念，让幼儿明白螳螂太太需要买几个水果和蔬菜。
师：螳螂太太要买5个苹果，我们可以用数字5来表示。
小朋友们，你们知道5是什么意思吗？教师出示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字所代表的意义。
4.动手操作教师分发水果图片和数字卡片，让幼儿动手操作，将相应数量的水果图片放在数字卡片旁边。
师：现在，我们一起来帮螳螂太太买水果吧！请小朋友们把5个苹果放在数字5的旁边。
教师巡回指导，确保每个幼儿都能正确完成操作。
5.拓展活动教师提出新的问题，让幼儿继续运用数学方法解决问题。
师：螳螂太太还要买3个香蕉，2个橙子，1个西瓜。
请小朋友们帮忙，把相应数量的水果图片放在对应的数字卡片旁边。
师：今天，我们学会了用数学方法帮螳螂太太解决问题。
在以后的生活中，我们也要学会运用数学知识，帮助别人解决问题。
五、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起用数学方法解决生活中的问题，如购物、分配物品等。
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》一、教学目标知识目标1.学生能够通过听故事、观察、实践等方式，了解螳螂的特点和生活习性。
2.学生能够初步理解一些简单的数学概念，如大、小、多、少等。
能力目标1.学生能够通过观察、总结并运用数学概念，提出问题和解决问题。
2.学生能够培养观察和思考的习惯。
二、教学准备1.教具准备：•《螳螂太太的新家》故事书。
•数字卡片。
•计数器。
2.环境准备：•教室的干净整洁。
•教室中摆放有螳螂太太的图片，以引起学生的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段关于螳螂的视频，激发学生对螳螂的兴趣，并简要介绍故事《螳螂太太的新家》。
2. 故事讲解（15分钟）教师向学生讲解故事《螳螂太太的新家》，注重讲解螳螂太太建房的过程和她的生活环境。
同时，教师利用图片展示螳螂的特点和外貌，引导学生进行相关的观察。
3. 学生观察与讨论（15分钟）教师引导学生观察螳螂太太的新家和周围环境，并向学生提问： - 螳螂太太的新家是什么形状的？ - 螳螂太太的新家有几个入口？ - 螳螂太太喜欢住在哪里？学生通过观察和讨论，回答教师的问题。
4. 数学概念引入（10分钟）教师出示数字卡片，分别写上数字0-5，并向学生解释数字的大小与数量的关系。
5. 数字运算实践（15分钟）教师出示一定数量的小动物图片，学生需要根据图片的数量，使用计数器依次进行计数，并给出答案。
教师引导学生将数字与实物相对应，理解数字与数量的关系。
6. 教学反思（5分钟）教师向学生提问: - 你们喜欢这个故事吗？ - 在观察和讨论中，你们有没有遇到困难？教师及时反思教学过程中的不足，以便在下节课中进行改进。
四、教学反思本节课教师通过讲故事、观察和实践等方式，引导学生了解螳螂的特点和生活习性，并初步引入了一些数学概念。
教师在激发学生兴趣、观察与讨论以及数字运算实践等环节中发现学生的参与度较高，能够积极回答和提问问题。
但教师也发现，部分学生在观察和讨论中表现得不够积极，需要进一步调整教学策略，提高他们的参与度。
大班科学活动教案：螳螂太太的新家
大班科学活动教案：螳螂太太的新家教案标题：大班科学活动教案：螳螂太太的新家教学目标：1. 通过观察和探究，了解螳螂的生息环境和生活习性。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 培养学生对自然生态的保护意识。
教学准备：1. 螳螂模型或图片2. 纸板、剪刀、装饰材料等3. 小干枝、树叶、小石子等教学活动：活动一：认识螳螂1. 引导学生观察螳螂模型或图片，了解螳螂的外形特点，比如身体呈细长形，有两对翅膀和弯曲的触角等。
2. 带领学生一起学唱螳螂歌谣，加深对螳螂的认识。
活动二：螳螂太太的新家设计1. 介绍螳螂的生活环境，比如在树叶和花朵上住宿。
与学生一起讨论，为螳螂太太设计一个新家。
2. 将学生分成小组，每个小组负责设计并制作一个螳螂太太的新家。
3. 提供纸板、剪刀、装饰材料等供学生使用，并鼓励他们使用自己的想象和创造力。
4. 学生在小组内互相合作，讨论并完成新家的设计和制作。
活动三：螳螂太太的新家展示1. 每个小组完成后，邀请学生依次展示自己设计的螳螂太太的新家。
2. 学生可以用口头方式介绍自己的设计思路和特点。
3. 教师和其他学生可以提出问题和建议，促进交流和学习。
活动四：观察螳螂的行为1. 替换各小组中的新家材料，将小干枝、树叶、小石子等放入各个新家中。
2. 将螳螂模型放入其中一个新家中，并观察螳螂进入和离开新家的行为。
3. 提问学生关于螳螂的行为，比如螳螂为什么会选择这个新家，或者如何找到新家等。
教学延伸：1. 如果有条件，可以安排学生一同前往户外，观察和探索螳螂在自然环境中的生活。
2. 鼓励学生观察并记录自己见到的螳螂和它们生活环境的变化。
3. 组织学生分享自己观察到的螳螂和生活环境的变化，并让他们互相学习。
评估方式：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生对螳螂生态和生活习性的理解程度，可以通过课堂讨论和展示来评估。
3. 学生的观察和记录能力，可以通过他们的观察记录来评估。
注意事项：1. 确保学生的安全，避免使用锋利或危险的材料。
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》认识几何图形活动反思
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》认识几何图形活动反思1. 教学背景及目标1.1 教学背景幼儿园大班儿童正处于几何概念的认知阶段，他们对于几何概念的基本理解尚未形成完整的体系，需要在学习中逐步加深对几何图形的认识。
1.2 教学目标•帮助幼儿明确正确的几何图形名称；•带领幼儿区分不同几何图形的特征；•锻炼幼儿观察、分类能力。
2. 教学内容及步骤2.1 教学内容本次数学教学活动将围绕《螳螂太太的新家》教材展开，通过螳螂夫妇搬家到森林中新家的情节，带领幼儿认识圆形、三角形、正方形和矩形等几何图形。
2.2 教学步骤2.2.1 导入环节老师向幼儿提问，关于《螳螂太太的新家》这个故事中有哪些几何图形？2.2.2 单独识别环节老师向幼儿出示圆形、三角形、正方形、矩形等形状的卡片，告诉幼儿这些卡片模仿了螳螂太太的家里物品。
引导幼儿逐个分辨出正确的几何图形，并讲解几何图形的名称及特征。
2.2.3 分类识别环节老师将一些不同形状的物品放在桌上，告诉幼儿这些物品都可以在螳螂太太的新家里找到。
引导幼儿将相似形状的物品放在一起，并给出这些物品的几何图形名称。
2.2.4 手工制作环节老师让幼儿用纸条、颜料、颜笔等材料来制作他们喜欢的几何图形，并介绍这些几何图形的构成方式。
2.2.5 总结环节老师带领幼儿回顾整堂课的内容，并展示幼儿们的手工作品。
引导幼儿通过对手工制作的几何图形的复述来回顾所学知识，并强调几何图形的名称及特征。
3. 教学反思3.1 教学亮点这堂数学课上，我主要将教学内容定位在几何图形的认识上，从故事情节引入，让幼儿通过感性认知的方式来感受几何图形的特征，并通过分类训练来加深对几何图形的印象。
整堂课上我注重互动，保证了教学氛围的活跃，让幼儿在寓教于乐的过程中掌握了正确的几何图形名称及特征。
3.2 不足之处及改进方案在教学过程中，我有些偏重了语言表达，而忽略了手工制作这一环节。
虽然我的手工制作环节有提到几何图形的构成方式，但是这个环节没有体现出趣味性，让幼儿无法完全享受到手工制作的乐趣。
大班数学活动螳螂太太的新家教案【含教学反思】
大班数学活动螳螂太太的新家教案活动简介本次数学活动适用于大班幼儿，旨在帮助幼儿认识数学符号，并通过互动游戏的方式进行实践操作。
本次活动使用了家长合作、小组讨论、认识数字和数学符号等课程内容，以及教师引导、课堂互动等教学方法。
教学准备1.教师准备：制作数学卡片、印刷数学符号、准备小组手工材料、准备活动奖励；2.家长准备：家长需要提前给孩子准备好阅读、手工、游戏等课外材料，以及主动回答孩子的问题和互动交流。
活动流程第一环节：认字游戏1.教师将数学符号（如加号、减号、乘号等）打印出来，放在桌子上；2.小组轮流选一个人，家长会帮助孩子认识符号，孩子将它们黏在手工卡片上。
每个小组不超过5个人；3.小组选出一名代表，组成两两对抗游戏模式，看谁能先黏完；第二环节：数学符号搜1.教师在班级学习区域内摆放数学符号图片；2.教师对孩子讲解图片贴在哪些场景里，如“2+3=5”、“1+7=8”等；3.家长带领孩子在课堂上找到相应场景贴上符号，找到的孩子可以得到小糖果奖。
第三环节：加减游戏1.小组开始竞争游戏；2.教师在班级学习区域内放置一排线条，小组轮流往线条上拼数学题；3.家长每次向该小组中的一个孩子提问，并在完成问题后给予奖励；第四环节：数学手工1.家长带领孩子合作完成数学手工；2.各组根据教师提供的标准要求，完成手工制作并展示结果；3.教师根据评分规则对小组作品进行评价，成绩计入小组互动分。
教学反思通过本次活动，幼儿学会了数学符号的使用，增加了亲子互动和小组互动交流机会，提升了孩子们的数学兴趣和学习兴趣，并在家长帮助下创造了良好的数学学习氛围。
同时，本次活动也着重注重家庭和校园合作，使家长作为孩子的第一老师也能参与到幼儿的数学教育中来。
中班科学教案螳螂太太的新家
中班科学教案螳螂太太的新家【中班科学教案】螳螂太太的新家科学活动目标：1. 帮助学生了解螳螂的基本生活习性和居住环境。
2. 培养学生观察和探究的能力。
3. 引导学生关注和保护自然环境。
教学准备：1. 绘本《螳螂太太的新家》。
2. 螳螂样本或图片。
3. 材料：纸盒、树枝、树叶、小石子等。
教学活动步骤：引入：教师带领学生观察一个装有螳螂的玻璃箱，引发学生对螳螂的兴趣和好奇心。
1. 朗读绘本《螳螂太太的新家》：教师生动地朗读绘本，引导学生注意故事中螳螂太太的新家是什么样子的。
2. 学习螳螂的基本知识：教师通过展示螳螂样本或图片，向学生介绍螳螂的形态特征和基本习性，例如身体形态、前肢的特点、捕食昆虫等。
3. 探究螳螂的居住环境：教师引导学生思考和讨论，螳螂在哪些地方生活，它们喜欢什么样的环境。
提醒学生观察绘本中的螳螂家庭的环境。
4. 制作螳螂的家：教师组织学生分小组，每组提供一些材料如纸盒、树枝、树叶和小石子等。
指导学生用这些材料创造螳螂的家，让学生根据螳螂的生活环境和需要设计一个合适的家。
5. 分享和展示：让每个小组展示他们制作的螳螂家，让学生互相欣赏和学习。
引发学生思考，不同的设计是否对螳螂来说都是合适的。
6. 实地观察和讨论：教师带领学生到校园或公园中观察螳螂的生活环境，让学生亲自感受螳螂在自然环境中的习性和适应能力。
7. 总结讨论：教师引导学生回顾教学内容，总结螳螂的基本知识和居住环境。
鼓励学生分享他们对螳螂的观察和发现，讨论如何保护螳螂和它们生存的环境。
8. 结束：教师对学生的积极参与和创造力给予肯定和鼓励。
并鼓励学生在日常生活中多关注和保护小动物和自然环境。
教学方式和方法：1. 教师讲解与师生互动相结合。
2. 学生小组合作制作螳螂的家。
3. 实地观察和讨论。
教学评价：1. 观察学生在制作螳螂家时的主动性和创造力。
2. 学生的思维和语言表达能力。
3. 学生的参与度和对螳螂知识的理解是否准确。
4. 学生对保护自然环境的态度是否积极。
中班数学——螳螂太太的新家教案
这时白蚁的首领站了出来，叫来一大群白蚁兄弟。他们是怎么解决的？不一会儿，就把长方形的门框改造成了正方形，那么谁知道白蚁是怎么改造的呢？出示长方形，请小朋友来操作，（加上一块长方形就变成乐正方形）原来形状是有魔法的，你们想不想来变魔法？”（PPT12）
3.师交代操作要求。
师：我给你们每人准备了一张正方形，等会请你用小剪刀使用魔法变出不一样的图形，把变出来的图形贴在这张记录表上。
3.幼儿操作，画不同形状的窗户。
4.交流操作结果。
师：谁来介绍一下，你帮青青设计了一个什么形状的窗户？
5.师：青青说谢谢我们小朋友，看它到底设计了一个什么形状的窗户呢？（五角星形的）（PPT10）原来青青给新房子设计了一个五角星形的窗户呀！
四、尝试改造图形。
1.师：青青高兴地带妈妈来到大门前，可是妈妈似乎太胖了，门好像小了一点。怎么办啊？（PPT11）
教学活动名称：数学——螳螂太太的新家
教学活动目标：
1.通过欣赏绘本说出各种图形，巩固对图形的认识。
2.尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣。
教学活动重点难点：
尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣。
教学准备：
1.教师自制“螳螂太太的新家”PPT一个。
2.房子图人手一张，圆形、半圆形、三角形、正方形图形若干。
三、尝试借用工具画图形。
1.师：青青的手真灵巧！妈妈生日快到了，青青决定为妈妈造一幢新房子，青青为新房子设计了一个三角形的屋顶，还细心地刷上了红色的油漆。可是，要做一个什么形状的窗户？请小朋友帮青青想一想？”（PPT8、PPT9）
2.师：呀！你们的想法真不错，出示窗户图片，这些都是设计师们设计的窗户，现在给到你们一个房子，我们也来当小小设计师帮青青来设计一个窗户吧。设计完了我请小朋友说说你设计的什么形状的窗户。
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》活动教学反思
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》活动教学反思一、教学目标1.让幼儿了解动物螳螂的一些特征和生活习性。
2.培养幼儿观察、推理和解决问题的能力。
3.引导幼儿进行简单的数数量比较，并能使用数字概念进行描述。
二、教学准备1.《螳螂太太的新家》故事书。
2.螳螂的图片和实物模型。
3.数字卡片和数量卡片。
三、教学过程1. 导入环节教师准备一本《螳螂太太的新家》故事书，并向幼儿展示螳螂的图片和实物模型，引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 故事讲解教师以口语故事的形式讲述《螳螂太太的新家》的故事情节，重点介绍螳螂在故事中的一些行为和生活环境。
3. 数量比较教师向幼儿出示数字卡片，让他们通过观察和比较，判断数字的大小关系，并进行简单的数量比较。
例如，教师可以问：“螳螂太太的新家里有几只小虫子？比螳螂的孩子多还是少？”引导幼儿使用数字概念进行描述。
4. 数量识别教师给幼儿出示数量卡片，让他们根据卡片上的数量图形，认识并说出相应的数字。
例如，教师出示带有三只小虫子图形的卡片，要求幼儿说出数字“3”。
5. 数量概念运用教师以小组形式，给每个小组发放一些数字卡片和数量卡片，让幼儿互相配对，将数字卡片和数量卡片进行匹配。
例如，教师可以提问：“谁能将数字卡片上的数字‘2’和数量卡片上的‘两只小虫子’配对？”通过这个活动，培养幼儿运用数量概念的能力。
6. 小结与评价教师与幼儿一起回顾本节课的内容，提问幼儿对活动的感受和收获。
鼓励幼儿积极参与讨论，给予他们肯定的评价。
四、教学反思通过开展《螳螂太太的新家》数学教案活动，我发现了一些教学上的优点和可以改进的地方。
1. 优点•故事引入：通过以故事的形式引入教学内容，能够调动幼儿的注意力，使他们更加愿意参与到活动中。
•操作互动：教师设计了一些小组活动让幼儿互相合作，互相配对，通过交流和合作，培养了幼儿的团队合作精神。
•情境体验：教师通过展示图片和实物模型，给幼儿提供了实际触摸和观察的机会，使他们更加深入地了解了螳螂。
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》一、教学目标1.能够理解“+1”、“-1”运算的概念；2.能够通过举例子、操作实物等形式巩固“+1”、“-1”运算的概念；3.能够在游戏中巩固“+1”、“-1”运算的概念；4.能够自己完成有关“+1”、“-1”运算的算式。
二、教学内容1. 教师先针对本次课的主题——数学加减法做一些简单的口胡，运用激发学生学习数学的兴趣。
2. 创设情境通过老师设计的环境来引发孩子们产生探究动机和学习动机，老师在幼儿园中心场地界定了一个绿色的学习活动区，准备了5只小虫子和一个大螳螂太太，小虫子们住在一栋居住面积不大的房子里，而大螳螂太太则总是热心地帮助其他虫子，孩子们都特别喜欢大螳螂太太。
今天，大螳螂太太在为新家改造中需要了解一些有关房屋改造的知识，于是她就来到小虫子们的世界中，请一些善于数学计算的孩子来帮忙计数——计算房子有几个窗户、几个门等。
3. 引出学习内容大螳螂太太需要孩子们的帮助，可是孩子们现在还未学会“+1”、“-1”运算呢，那该怎么办呢？老师就可以带着孩子们一起来学习这个简单却实用的运算方法。
4. 操作实物老师可以将实物拿出来进行操作，帮助孩子们通过操作实物来理解“+1”、“-1”的运算规律。
5. 游戏巩固老师可以出示图片，让孩子们通过图片来进行数学加减法的练习，例如：如果现在大螳螂太太的房子里有4个窗户，那么加一个窗户之后会有多少个窗户？再加上一个窗户呢？如果再拆掉一个窗户，还剩下几个窗户？如果现在大螳螂太太的房子里有5个门，那么减掉一个门之后会剩下几个门？再减去一个门呢？再加一个门呢？6. 完成算式在巩固了“+1”、“-1”运算的概念后，让孩子们自己完成一些有关这种运算的算式。
三、教学反思在本次教学中，我根据大班幼儿的认知能力及兴趣特点，通过创设情境、操作实物、游戏巩固等多种教学手段，使孩子们更好地理解了“+1”、“-1”运算这个简单却实用的概念。
同时，在游戏巩固环节中，我设置了不同的挑战题目，让孩子们可以灵活运用所学的概念，从而使教学效果更加明显。
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》认识几何图形活动反思
幼儿园大班数学教案《螳螂太太的新家》认识几何图形活动反思本次教学活动的主题为《螳螂太太的新家》，是一节以几何图形为主要内容的数学课。
通过该节课的学习，幼儿能够认识到常见的几何图形，并能应用于生活实践中。
以下是本次教学活动的反思。
一、教学准备在教学准备方面主要包括教案、教具以及教学环境的准备。
教案的编写需要考虑到幼儿的认知特点和学习进程，能够引导幼儿主动参与课堂活动。
教具的准备需要充分考虑到幼儿的视觉和触觉特点，以及带有趣味性和互动性。
教学环境的准备需要使幼儿在安全、舒适、有趣的环境中学习。
二、教学方法在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、互动演示、绘图等，并结合图书《螳螂太太的新家》进行教学。
其中，互动演示可以激发幼儿的积极性，让幼儿更好地掌握知识点。
三、教学效果通过本次教学，幼儿学会了识别圆形、三角形和矩形等几何图形，并理解了图形的基本特征。
同时，幼儿能够将图形应用于生活场景中，例如：在日常生活中遇到圆形物品时，能够将其准确地称之为圆形。
此外，本次教学还能够培养幼儿的观察力、思考力和团队合作意识，并激发幼儿对数学学习的兴趣。
四、反思与提升在本次教学过程中，我发现有些幼儿不够关注课堂讲解内容，需要通过不同形式的教学方式来吸引注意力。
同时，在教学环节上，我发现有些环节的设计不够充分，需要更加细致地考虑幼儿的认知特点和兴趣点。
为了提高教学质量和效果，我需要对教学内容进行更为细致的规划和设计、学习更多的教学方法并有针对性的运用。
希望在之后的教学中，能够更加准确地把握幼儿的学习特点，通过调整教学策略，提高教学效果，使幼儿的数学学习更为顺利、有效。
大班科学活动教案：螳螂太太的新家（2篇）
大班科学活动教案：螳螂太太的新家一、活动目标：1.在看看、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2.尝试用先折后剪方法改造图形，感受图形变化的神奇和乐趣。
二、活动准备：1.教具：自制绘本大书、螳螂图片2.及时贴剪成的正方形若干、记录表图形人手一份、剪刀。
三、活动过程：一、导入出示螳螂图片，“看!这是谁?你认识吗?”(螳螂)二、阅读绘本，认识图形1.阅读绘本第1页。
提问：他做了什么形状的东西?你家里有形状的家具吗?2.阅读绘本第2页，幼儿猜说各种图形。
“青青的手真灵巧!妈妈生日快到了，青青决定为妈妈造一幢新房子……可是，要做一个什么形状的窗户?”3.阅读绘本第3页。
提问：青青高兴地带妈妈来到大门前，可是妈妈似乎太胖了，门好像小了一点。
怎么办啊?”三、结合绘本，改造图形阅读绘本第4页：“真神奇!故事里的白蚂蚁把长方形变成了正方形，那正方形是不是也能变呢，来和小剪刀一起变魔术!”1.第一次探索：尝试把1个正方形变成2个一样大小的三角形。
(1)交代要求(2)幼儿探索。
(3)评价。
“你是怎么变出两个一样大的三角形?”2.第二次探索：尝试把1个正方形变成2个一样大小的长方形。
(1)交代要求(2)幼儿探索。
(3)评价。
“你是怎么变出两个一样大的长方形?”3.第三次探索：尝试把1个正方形变成2个不一样的图形。
(1)交代要求(2)幼儿探索。
(3)评价。
“你把正方形变成了2个什么图形，是怎么变的?”4.小结：原来一个图形用折一折、剪一剪的方法可以变出许多不同的图形，真有趣啊!四、结合绘本，拓展经验阅读绘本5、6页：青青手真灵巧!还帮爸爸做了椭圆形的小船，帮蚂蚁夫妇做了爱心形的床!1. 教师示范剪心形。
“其实爱心形、椭圆形也可以用正方形变出来!” “这回老师是怎么剪出了爱心形的?”(弯弯的剪)2.结束语：“那下次我们再一起来尝试!”大班科学活动教案：螳螂太太的新家（2）教案标题：螳螂太太的新家教学目标：1. 了解螳螂的生活习性和生活方式。
大班科学活动：螳螂太太的新家
大班科学活动：螳螂太太的新家活动简介本次大班科学活动的主题是观察螳螂的生活习性和研究其栖息环境。
我们将结合实地探究和课堂理论学习，在活动中探究螳螂在生活和繁殖中喜欢选择什么样的环境和条件，并尝试给螳螂提供一个更适合的栖息环境，帮助其更好地生存和繁衍。
活动步骤第一步：螳螂观察首先，我们让学生们观察螳螂的生活习惯，询问学生们对于螳螂的一些认知和想法，以探究他们对于螳螂的看法和了解深度。
然后，我们会带领学生们观察螳螂的生存环境，并记录下螳螂栖息的地方的一些特征，如光线强弱、湿度、温度、周围环境等等，以此作为后面为螳螂设计新家的参考。
第二步：螳螂新家设计在观察了螳螂的生存环境和需求之后，我们会让学生们结合课堂理论知识和实地观察，设计一个适合螳螂生存的新家。
学生们可以在小组中合作，进行 Brainstorming，循序渐进的组合出一个较为完善的设计方案。
然后，教师们可以通过讨论评定每个小组的设计思路是否合理、可行。
第三步：制作螳螂新家在确定了新家的设计方案之后，学生们会手工制作出新家，以根据设计方案中所需的材料、工具和模型来进行。
过程中，需要同学们协同配合，充分发掘每个人的特长和优势，完成一个简単而实用的螳螂新家。
第四步：放置螳螂新家最后，学生们会把新家放在相对于完善的位置上，以等待螳螂主动入住。
总结本次大班科学活动以“螳螂太太的新家”为主题，让学生们通过观察、探究和制作的方式，深入了解了螳螂的生活习性、栖息环境，并通过设计和制作适合螳螂的新家，让学生的动手能力和思考能力得到了提升。
学生们在这个过程中处于实践和探索的状态中，也能体验到自己的想象力和创造力在设计中所带来的成就感，成为更有自信和创造力的小科学家。
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》教学目标：1. 听懂并理解故事《螳螂太太的新家》的内容；2. 学会运用数学知识解决与故事相关联的问题；3. 参与故事中的角色扮演，培养学生的想象力和表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《螳螂太太的新家》故事书；2. 教学投影仪或黑板；3. 学生数学练习册；4. 角色扮演道具。
教学过程：Step 1 引入故事（10分钟）1. 师生之间进行简短的打招呼和问候；2. 让学生回忆一下之前学过的有关螳螂的知识，并与他们进行互动讨论；3. 介绍故事《螳螂太太的新家》的主题和内容。
Step 2 阅读故事（15分钟）1. 让学生跟随老师一起读故事，并理解故事的主要内容；2. 在阅读过程中，老师可以适时停下来，与学生讨论故事情节和角色。
Step 3 数学拓展（15分钟）1. 教师引导学生思考故事中出现的数学问题，例如螳螂夫妇要迁徙多远，需要多少天；2. 通过引导问题，教师帮助学生将问题转化成数学计算问题；3. 老师与学生一起解决这些问题，并给予学生必要的指导和提示。
Step 4 角色扮演（15分钟）1. 将故事中的角色分配给学生，让他们进行角色扮演，模仿故事中的情节和对话；2. 学生可以自由发挥，添加一些自己的想法和情节；3. 角色扮演结束后，老师可以邀请学生进行表演，并鼓励他们互相交流和分享角色扮演的体验。
Step 5 总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结整个故事表演和数学拓展的内容；2. 学生分享自己的学习感受和收获；3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，并提出一些建议和改进意见。
教学反思：通过这个教案和教学过程，学生能够在阅读故事的同时，运用所学的数学知识解决与故事相关的问题。
角色扮演活动可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和表达能力。
整个教学过程相对简单，但能够很好地将数学知识与实际问题相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》
大班数学详案教案及教学反思《螳螂太太的新家》一、教学目标1.学生能够理解并运用“面积”的概念；2.学生能够找到几何图形的面积；3.学生通过探究、讨论、比较等方式，掌握寻找面积的方法；4.学生能够将学习到的知识应用到现实问题中。
二、教学重难点1.教学重点：介绍几何图形的面积，能够根据图形形状求面积；2.教学难点：学生可能会对几何图形的形状和面积概念不太熟悉，因此需要对这一方面进行重点讲解。
三、教学过程1. 导入热身（5分钟）通过小游戏“找面积”，让学生在课堂上提前感受、理解“面积”的大小，为后续的学习打好基础。
2. 导入新课（10分钟）通过展示一张螳螂太太新家的平面图，引出面积的概念，并简单介绍面积的定义。
3. 案例探究（30分钟）将螳螂太太新家的平面图分给学生，让学生自己寻找各室的面积，并通过小组讨论、比较、总结，掌握寻找面积的方法。
4. 提高练习（15分钟）设计三道提高题，要求学生根据平面图，计算出某一个部分的面积。
通过这种练习，巩固学生对求面积的方法的掌握，并更好地掌握面积的运用。
5. 小结复习（10分钟）通过问答，学生口述所学的概念和方法，回顾本节课的主要内容。
四、教学方法1.案例导入：通过案例引起学生的兴趣并提出教学目标；2.案例探究：学生自主探究的过程中，老师作为辅助，适度引导，使学生发现问题，进而寻找问题的解决方法；3.小组合作：通过小组合作的方式进行学习、探究和总结，促进学生思维的开拓和交流的互动；4.巩固练习：设计针对性问题，强化学生对所学知识的理解和运用；5.问答方式：通过问答的方式使学生更好地理解所学内容并加深印象。
五、教学反思通过螳螂太太新家的案例，将面积的概念、寻找面积的方法和面积的运用逐一讲述清楚。
授课过程中，结合案例进行教学，能够给学生留下深刻的印象。
通过小组合作，学生思维得到开拓和提高，并进行了交流。
通过设计的练习，学生对所学知识的理解得到了进一步加深，课后在作业中能够更好地运用所学知识，达到所设定的教学目标。
《螳螂太太的新家》教案
《螳螂太太的新家》教案活动目标1、在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的熟悉。
2、在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的奇妙和乐趣。
3、喜爱数学活动。
活动预备幼儿操作纸、绘本图书《螳螂太太的新家》、自制昆虫PPT、白纸条若干、铅笔。
活动过程1、出示图片，引出活动主题“今日我要介绍一位动物朋友给你们熟悉，它是螳螂青青。
”引出主题。
2、引导幼儿阅读绘本，熟悉两种图形组合及变化（1）“青青它有一双能干的手，会用图形宝宝做出各种各样的东西。
”重点提问：你们看它都做了些什么？这些东西是由哪些图形组成的？小结：原来图形宝宝待在一起能变成许多不一样的东西。
（2）同时出示图片：房子和电视机。
重点提问：再看看这两个是用什么图形变出来的？（三角形和长方形）咦，它们都用了三角形和长方形，怎么变出来的东西不一样的？小结：原来图形宝宝在一起的时候假如位置不一样，变出来的东西也不一样。
3、引导幼儿阅读绘本，熟悉两种图形的多个组合（1）青青不但会做这么多东西，而且它还想到了要给好朋友们做东西。
它给瓢虫做了一张椅子，谁能告知大家都有哪些图形躲在这张椅子上？（2）青青还给小蝈蝈儿做了一辆滑板车，这辆滑板车是用哪些图形变出来的？用完整的话来告知大家。
（3）小结：圆形有大大的圆、小小的圆，长方形有胖胖的长方形和瘦瘦的长方形、高高的长方形和矮矮的长方形，这些不同的圆形和长方形拼在一起可以变成很多很多的东西。
4、组织幼儿操作探究，拓展阅历提问：青青妈妈的生日快到了，青青打算送给妈妈一幢新居子。
螳螂太太想请你们去她的新家做客，你能用图形给螳螂太太做一样礼物吗？幼儿操作，教师指导。
5、讲评，表扬仔细操作的幼儿《螳螂太太的新家》教案2活动背景：数学是一门规律性很强的学科，“灌输式”的教学不能激发起幼儿的学习兴趣，让幼儿被动地承受学问。
而《螳螂太太的新家》这本绘本是将数学元素融入故事情节，以外形为线索叙述故事，使幼儿在阅读故事的过程中感受到各种图形及图形的变化，从而稳固幼儿对几何图形的`熟悉。
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《螳螂太太的新家》教学设计
活动目标
1. 在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
2. 在尝试一刀剪的过程中感受图形变化的神奇和乐趣,。
活动过程
一、出示绘本，引起兴趣
师：它是谁？（螳螂）它又一个好听的名字叫：青青
二、欣赏故事
1. 老师边讲故事，边看绘本
提问：螳螂青青家有哪些家具
2. 它们是什么形状的家具呢？
3. 你们家里有什么形状的呢？
4. 继续欣赏绘本
妈妈生日了，青青妈妈盖房子，尖尖的屋顶，长方形的墙……。
妈妈太胖进不了门怎么办呢？
蚂蚁帮忙把长方形的门变成了正方形的门，这样妈妈就可以进屋了。
三、图形变变
1. 长方形能变成正方形，那么其他的图形可以变吗?
2. 你们愿意来变吗？
3. 自己选择图形，要求一剪刀变成另外的图形。
4.操作
介绍。
老师介绍半圆形的剪法
5. 再次操作并讲解
四、欣赏绘本结尾
延伸：怎样变心的图形，下次我们来变。
活动反思
以绘本来引出课题，孩子们比较感兴趣，在听听讲讲中，加深对几何图形的认识。
在尝试一刀剪的过程中感受图形变化时，第一次操作和第二次操作要求没有更好的递进，要求不是很明确，老师对一剪刀剪直的方法应加以引导，这样孩子就能更好地把握图形的变化，在整个活动中孩子们很主动。