2019教师资格考试教育知识与能力：瞧瞧你属于哪种气质类型
教育知识与能力考点【气质的类型】
教育知识与能力考点【气质的类型】气质类型在往年的教师资格考试中都是一个比较热门的考点，主要会以选择题和材料分析题的形式进行考察，考查的方式比较多，比如考查高级神经活动过程、气质类型特点、代表人物以及教育启示等，但这一知识点并不是很难，我们可以结合每种类型的典型人物对这一知识点进行理解记忆，今天我们就首先来初步认识一下几种典型的气质类型，以及与他们相对应的教学启示。
气质类型可以分为四类：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。
胆汁质：典型代表人物是张飞，这一气质类型的主要特点有直率热情，精力旺盛，好冲动，脾气暴躁，对于这类人的教育就要严格一些，严厉一些。
与张飞类似的胆汁质代表人物还有李逵、鲁智深。
多血质：典型的代表人物就是王熙凤，同样可以联系王熙凤的性格特点来类推多血质的气质类型特点，最典型的就是热爱交际，能说会道，反应迅速，活泼好动，类似的人物还有贾宝玉、郭沫若、贾宝玉，因此对这些人的教育就是要给予较多的任务。
粘液质：典型代表人物是林冲，像林冲这样的粘液质的人气质类型特点有：安静稳重，反应性低，有些死板，缺乏生气，那么还有的代表人物有很多科学家如陈景润、牛顿、爱因斯坦，既然粘液质的人反应性低，那么对于教育他们就要给他们足够的时间思考。
抑郁质：典型代表人物林黛玉，抑郁质的特点比较明显，表现在多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，那么对于抑郁质的人来说，老师要有的足够的耐心，给予更多的关心。
结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。
1.方华情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现。
她的气质类型属于( )。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：A。
胆汁质的气质类型特点表现为：直率、热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。
题干中，方华情绪兴奋快而强，容易冲动，爆发式的，并伴随有明显外部表现，说明方华的气质类型为胆汁质。
2.肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。
教资中气质类型
教资中气质类型
教资中气质类型，指的是教师在教学过程中所展现出的气质特点。
不同的气质类型会影响教师的教学方式和教育效果，因此了解和掌握自己的气质类型非常重要。
目前，常见的教资中气质类型包括以下几种：
1. 热情洋溢型：这类教师外向、活泼，有着非常好的沟通能力
和表达能力，能够很好地引导学生，使学生更加积极参与课堂。
但是有时也会过于情绪化，容易让学生感到压抑。
2. 温和平和型：这类教师性格温和，儒雅，不易激动，能够很
好地保持冷静和理智，对学生有很好的亲和力，能够赢得学生的信任和尊重。
但是在教学中可能缺乏激情和活力，让学生感觉缺乏动力。
3. 严谨严格型：这类教师在教学中注重纪律和严密的管理，要
求学生严格遵守规定，能够很好地掌控课堂秩序。
但是有时会过于严格，让学生感到压迫和不自在。
4. 幽默幽雅型：这类教师幽默风趣，善于用幽默的语言调节课
堂气氛，在学生中很受欢迎。
但是在教学中需要注意幽默的尺度，否则会影响教学质量。
5. 自信沉稳型：这类教师自信、冷静，能够很好地掌握课堂节
奏和教学进度，对学生有很好的榜样作用。
但是有时也会显得过于冷漠和疏离。
了解自己的气质类型可以帮助教师在教学过程中更加自如地应
对各种情况，提高教育效果。
同时，也可以通过培养自己的气质特点，
不断提高自己的教学水平。
教资中气质类型
教资中气质类型
在教资考试中，除了对知识点的掌握和应用能力的考察外，还经常会涉及到个人的气质类型。
教资中的气质类型主要有以下几种：
1.坚定型教师
坚定型教师是一种冷静、稳重、沉着的人格类型。
他们通常具备独立思考的能力，善于分析问题，并能冷静地处理各类问题。
在教学中，他们会以严谨的态度要求自己和学生，注重规律和纪律，使教学环境更加有序和稳定。
2.激情型教师
激情型教师是一种充满热情、活力和激情的人格类型。
他们通常具有较强的表达能力和感染力，能够激发学生对学习的兴趣和热情。
在教学中，他们通常采用多种多样的教学方法，注重激发学生的创造力和想象力，让学生在愉悦的氛围中学习。
3.平和型教师
平和型教师是一种性格温和、亲和力强的人格类型。
他们通常比较开明、包容，善于倾听学生的心声，能够与学生建立亲密的关系。
在教学中，他们通常采用温和的方式对待学生，关注每一个学生的学习和成长，激发每个学生的潜能。
4.坚韧型教师
坚韧型教师是一种坚持不懈、毅力强的人格类型。
他们通常对教学充满热情和信心，会在困难面前坚韧不拔，毫不气馁。
在教学中，他们通常采用创新的教学方法和手段，努力追求更好的教学效果，让
每个学生都能够受益。
以上是教资中常见的四种气质类型，每种类型都有其独特的优点和不足。
无论哪种类型的教师，只要具备扎实的教学能力和丰富的教学经验，都能够成为一名优秀的教师。
2019教师资格证考试教育知识与能力简答题
2019教师资格证考试教育知识与能力简答题20XX年教师资格证考试教育知识与能力简答题1.教育的概念。
（辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，妨碍人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者依照一定的社会要求，有目的、有打算、有组织地对受教育者施加妨碍，使他们朝着期望的方向进展的活动。
2.简述教学过程的基本规律。
答：第一，直截了当经验与间接经验相统一；第二，掌握知识和进展能力相统一；第三，教师的主导作用与学生的主体作用相统一；第四，传授知识与思想教育相统一。
【四个统一】3.简述学校教学工作的基本环节。
答：第一，备课。
这是上课前的预备工作，是教好课的前提。
第二，上课。
这是教学工作的中心环节。
第三，课外作业的布置与反馈。
第四，课外辅导。
第五，学业成绩的检查与评定。
4.简述中小学常用的教学原则。
答：直观性原则、启示性原则、巩固性原则、因材施教原则、循序渐进原则、量力性原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则。
【直观启示巩固性，因材系统又量力，理论一定联实际，科学思想要统一】5.简述妨碍遗忘的的因素。
答：①学习材料的性质和数量；②学习材料的位置；③学习程度的大小；④经历任务的长久性与重要性；⑤识记的办法；⑥时刻因素；⑦情绪和动机（态度） 6.怎么增强经历效果？答：①动机—明确经历的目的，增强学习的主动性；②意义—明白学习材料的意义；③加工—对材料举行深度精细加工，促进对知识的明白；④适当过度学习；⑤经历术—合理使用经历术；⑥复习—重视复习办法，防止知识遗忘；⑦应用—拓展知识的联系机遇，提供知识的实践机遇。
13.怎么举行有效复习？答：①及时复习；②经常复习；③交织复习；④反复阅读与试图回顾相结合；⑤多样复习。
14.简述妨碍咨询题解决的要紧因素。
答：①咨询题的特征（咨询题表征的方式）；②已有的知识经验（个体的知识与认知结构）；③思维定势（心理定势）；④功能固着；⑤原型启示；⑥动机的强度；⑦迁移；⑧个性差异。
教资中气质类型
教资中气质类型教资中气质类型：了解不同气质的优劣势，提高教学效果教师气质是一种综合性的个人素质，它不仅影响着教师个人的形象和声誉，同时也会直接影响到教学的效果和学生的学习情况。
在教育教学过程中，了解不同气质类型的特点，可以帮助教师更好地发挥自身的优劣势，提高教学质量。
以下是常见的几种教师气质类型：1. 严肃型气质：这类教师的形象严肃、审慎，注重纪律和秩序，对待学生要求严格，督促学生按时完成任务。
他们的教学风格比较正统，通常会采用“讲授-讲解-练习”的教学模式。
这类教师的优势在于严格要求，能够培养学生的自律性和责任心，但缺点是可能过于死板，不够灵活，容易让学生感到压抑和紧张。
2. 开朗型气质：这类教师性格开朗、活泼，爱好广泛，善于与学生交流，能够带给学生愉悦和轻松的学习氛围。
他们的教学方式比较多样化，注重互动和合作，善于引导学生自主学习。
这类教师的优势在于能够让学生感到轻松、愉悦，激发学生的学习兴趣，但缺点是有时可能过于随意，缺乏纪律性和规范性。
3. 温和型气质：这类教师通常性格温和、仁慈，注重平等和尊重，善于体察学生的情感和需要，能够关注每个学生的成长和进步。
他们的教学方式比较温和、细腻，注重个性化教育，能够激发学生的自信和创造力。
这类教师的优势在于有亲和力，可以建立良好的师生关系，但缺点是有时可能过于迁就学生，缺乏果断性和决策力。
4. 独立型气质：这类教师一般性格独立、果断，有强烈的自我意识和主见，注重学术研究和教学创新。
他们的教学风格比较独特，注重思辨和探究，能够激发学生的学术兴趣和创造力。
这类教师的优势在于有创新思维和教学能力，但缺点是可能过于个性化，不够注重学生的情感和需要。
了解不同气质类型的特点，教师可以根据自身的情况，灵活运用其优劣势，进一步提高教学效果。
同时，教育机构也可以根据招聘岗位的要求，针对不同气质类型的教师进行招聘和培训，最大限度地发挥每位教师的潜力。
教师招聘教育心理学之四种气质类型
教师招聘教育心理学之四种气质类型_世界上从未有两片相同的树叶，也没有两朵相同的花朵，古往今来的人们无数，千人千面的不同风格，然根据现代对人的心理分析划分了四类：胆汁类，多血质类，粘液质类以及抑郁质类。
作为教育从业者或学习者，我们可以针对这四种气质类型对自己进行简单的分类划分，作为对自我认知的初步手段。
胆汁类：典型代表孙悟空，一言不合火冒三丈，对于这种人的映象可以用‘不能忍’进行简单的概括，这类人的情感和行为迅速而热烈，可以以极大的热情投入到工作和学习，在外在的表现上，肢体语言较有张力，声音快速而洪亮，给人的感觉就是一团火，但是此类人共性在于耐性较差，精细的思维和技能不是很容易掌握，在处理此类人群在交际上不用太过费心，属于敢爱敢恨型，只要真诚就好，一旦取得认可便是大口喝酒大口吃肉的快意日子。
胆汁类人的学习特点在于，其具有一定的思维灵活性，学习动机强烈，可以一心的投入到学习中，但是这个过程持续的时间不一定会持久，因此要避免一曝十寒，避免刺激过剩导致暴躁的情绪和情绪高峰过去后一落千丈，在具体的表现上，可以参照孙悟空的取经过程，孙悟空本事最大，脾气最火，对于妖精最不能忍，但是在对唐僧的失望后，返回花果山表面快意和内心的极度失落。
多血质类：典型代表王熙凤，情绪兴奋高，反应的不随意型较为明显，表现为思维灵敏，抑制性差，情感产生较为容易但体验不深刻，在语言表现上语言丰富表现力强，富有感染力，明显的外倾性，意志力相对较弱。
多血质类型学习特点在于，有目标有激情，此类人在人群中比例较大，在学习过程中接受新的概念和事物的速度较快，并且可以快速的进行演绎，但是由于意志力相对较弱，在长时间的学习方面缺乏耐心，整理表现为温和。
粘液质类：典型代表林冲，忍耐性高，兴奋性低，内倾性明显，表现性较低，给人的第一印象是内向，寡言少于，常见于理科男，情绪点较低，很少见激情，遇到不顺意的事情表现为忍受，忍耐力较强，办事谨慎而细致。
作为一个安静的‘美男子’或‘美女子’，粘液质性格人在学习能力表现思维严密，可以较长时间的进行学习，并且在特定领域可以进行深度的研究。
教师招聘气质类型
教师招聘气质类型在教师招聘考试中，气质类型出现的频率比较高，出题类型也比较多样，主客观形式同时备考，而且出题一般比较灵活，需在理解的基础上巩固记忆。
在心理学中，气质是个人生来就具有的心理活动的典型而稳定的动力特征，是人格的先天基础。
这不是日常生活中所说的“这个女孩好有气质啊”,而是我们所谓的脾气、秉性，虽人与人之间有所差异，但是却没有好坏。
人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。
孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。
气质类型通常分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种。
胆汁质特征：冲动、情感发生快、强烈而持久，动作迅速而强烈，对自己的言行不能控制，反应迅速快，但不灵活。
具有这种类型特征的人，在情绪反应上易受感动，情感一旦发生就很强烈，久久不能平静，暴躁、易怒，情绪不能自我控制。
在行为方面的表现为积极参加各种活动，有创新精神、工作积极，遇到困难时能以极大毅力去克服困难。
胆汁质的优点是有毅力、积极热情，不良表现是缺乏自觉性、粗暴和急躁以及易生气。
对于胆汁质的学生要注意培养他们的自我克制能力，要注意在耐心和自己力等方面的心理修养。
多血质特征：情绪不稳定、情感的发生迅速而易变，思维语言迅速而敏捷、活泼好动。
在情绪反应上表现为快而多变，但不强烈，情感体验不深，但很敏感。
在行为方面表现为活泼好动、机敏、爱参加各种活动，但常常有始无终。
该类型的人适应性强，善于交际，待人热情，学习上领会问题快。
但也表现出轻率不忠诚的特点。
对于多血质的学生可以适当的给予较多的活动任务，并使他们从中得到更多的教育，要求他们养成踏实、专一克服困难的精神。
要注意在刻苦钻研、有始有终、严格要求等方面的心理修养。
黏液质特征：性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外显，动作迟缓、沉默寡言。
该类型的人在情绪方面表现为沉着平静、平稳和不易激动，很少发脾气，情感很少外露。
在行为方面表现为沉默寡言，面部表情单一，心怀宽广不计小事以及能委曲求全。
气质类型教资
气质类型教资
气质类型教资，指的是根据人的气质特点来确定适合自己的职业方向及发展方向的教育资讯。
通过了解自己的气质类型，可以更好地认识自己，了解自己的优势和不足，从而选择适合自己的教育和职业发展方向。
根据传统的气质类型划分，可以将人的气质分为以下四种类型： 1. 气质平和型：平和型的人性格温和，稳定，善于沟通，容易与人相处。
他们适合从事与人交往密切的职业，如教育、人力资源等。
2. 气质血液型：血液型的人性格开朗，外向，喜欢社交，具有较强的协调能力。
他们适合从事需要与人打交道的职业，如销售、公关等。
3. 气质胆汁型：胆汁型的人性格强势，果断，善于决策，做事有条理。
他们适合从事需要创新和领导力的职业，如企业管理、创业等。
4. 气质粘液型：粘液型的人性格温和，稳重，注重细节，喜欢安排事情。
他们适合从事需要耐心和细心的职业，如会计、编辑等。
了解自己的气质类型，可以更好地发挥自己的优势，选择适合自己的职业和教育发展方向，从而更好地实现自己的人生价值。
同时，也可以帮助我们更好地理解他人，提高人际交往能力。
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教师招聘考试之气质类型
教师招聘考试之气质类型在往年考试当中，气质类型经常以单选题的形式出现在题目中，主要考察的是对每一气质类型的理解，以及针对不同的气质，应该如何去教育。
一、胆汁质特点1：暴躁易怒，脾气急，好冲动;教育策略：培养学生的自制力，沉着冷静的对待事物。
特点2：热情忽高忽低，喜欢新环境带来的刺激;教育策略：经常纠正他们的马虎行为，日常学习中培养学生的恒心和耐心。
典型例子：张飞、李逵、鲁智深、巴甫洛夫、李白等。
二、多血质特点1：活泼好动，热爱交际，反应性强，但是易见异思迁;教育策略：多给他们布置任务，在任务完成过程中培养他们意志的坚韧性和稳定性。
典型例子：王熙凤、贾宝玉、郭沫若等。
三、粘液质特点1：安静稳重踏实，但是反应性低;教育策略：老师在日常教育过程中，要更有耐心和恒心，多给他们一些时间思考问题，特点2：适于从事一些比较细心的工作，比如科学研究，但是可塑性较差，有些死板，缺乏生气;教育策略：应多给他们时间独立思考问题，提高独立解决问题的能力。
典型例子：林冲、牛顿、爱迪生、达尔文、爱因斯坦等。
四、抑郁症特点1：行为孤僻，不善交往;教育策略：在日常生活中多关心爱护他们，让他们多参加团体活动，在活动中找到归属感，克服与人交往的恐惧。
特点1：易多愁善感，适应能力差，性格具有明显的内倾性;教育策略：不应在公开场合批评他们，多关注他们的心理健康。
典型例子：林黛玉等。
例题：请判断以下说法：粘液质的人更适合从事科研工作，所以相比其他气质类型，他们更易成功。
( )【答案】X。
解析：题干考察得是气质类型的理解。
人格包括性格、气质以及自我调控系统。
性格有好坏之分，比如有的人自私自利，有的人却利己;而气质无好坏之分，各个气质类型擅长领域不同，所以没有办法判定谁更易成功。
故题目说法是错误的。
2019年上半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案解析
2019年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题⼀.单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼀题共21⼀题，每⼀题2分，共42分）1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。
A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2.苏联教育家赞可夫倡导的是（）。
A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3. 18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的的价值取向属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而改变。
这反映了教育的哪特征？（）A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃，当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制。
这里的“双轨”（）。
A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效地生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能？（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.经验课程D.社会课程9.我国《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，在课程设置上，高中阶段（）。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。
A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（）。
教师招聘备考之气质的类型
教师招聘备考之气质的类型（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教资中气质类型
教资中气质类型
教资考试中的气质类型是指考生在考试中所表现出的个人气质
特征。
根据教育心理学的相关理论，考生的气质类型可以分为四类：胆汁质、粘液质、抑郁质和多血质。
胆汁质的考生个性外向、积极、自信、决断力强，但也容易急躁、冲动、不够细心。
在考试中，这类考生做题较快，但可能会因为太过自信而犯错。
建议这类考生在考试前要冷静思考，注意审题及细节。
粘液质的考生个性内向、敏感、谨慎、稳重，但也可能过于迟疑、拘谨、不够果断。
在考试中，这类考生做题较慢，但答案较为准确。
建议这类考生在考试前要有信心，不要过度担心。
抑郁质的考生个性沉静、深思熟虑、有耐性和理智，但也可能过于悲观、消极、情绪化。
在考试中，这类考生做题速度较慢，但答案较为准确。
建议这类考生在考试前要保持良好的心态，适当调整自己的情绪。
多血质的考生个性外向、开朗、有创意、好动，但也可能浮躁、不够专注、缺乏耐性。
在考试中，这类考生做题速度较快，但可能会因为过于浮躁而做错一些题目。
建议这类考生在考试前要保持冷静，不要过于急躁。
了解自己的气质类型，可以帮助考生在考试中更好地发挥自己的优势和避免自己的劣势。
同时，在备考过程中，可以通过调整自己的学习方法和心理状态来提高自己的考试成绩。
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2019上半年教师资格考试真题试卷教育知识与能力(中学)参考答案及解析
2019上半年教师资格考试真题试卷教育知识与能力（中学）参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】赫尔巴特是传统教育学派的代表人物，他提出的“三中心”即教师中心、教材中心、课堂中心。
2.C【解析】发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦·根舍因提出的。
所以，答案选C项。
3.A【解析】个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。
卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。
4.D【解析】教育的相对独立性主要表现在教育自身的历史继承性、教育与社会发展的不平衡性、教育与其他社会意识形式的平行性。
题干所述是教育相对独立性的表现。
5.C【解析】人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，即表现为发展的阶段性。
6.C【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，法国、联邦德国等欧洲国家的学制都属于这种学制。
这种学制的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，另一轨是职业教育。
两轨之间互不相通、互不衔接。
7.B【解析】题干的描述体现的是教育的经济功能。
8.A【解析】略。
9.B【解析】我国新课改规定小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
10.D【解析】题干的描述体现了因材施教的德育原则。
11.B【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
12.A【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。
13.C【解析】遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。
(完整word版)2019年上半年中学教师资格证教育知识与能力真题及详细答案
2019上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1. 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )A.教师中心、教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心2. 苏联教育家赞可夫倡导的是( )A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.范例教学理论3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的价值取向属于( )。
A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.生活本位论4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征？( )A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。
当某些代表新质要素的量积累到一定程度时就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征，这表明人的发展具有( )。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性6.在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”( )。
A.衔接并且对应B.衔接但不对应C.不衔接也不对应D.不衔接但对应7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?( )A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于( )。
A.学科课程B.活动课程C.经验课程性D.社会课程9.我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段( )。
A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.以实践活动课程为主D.设置分科与综合相结合的课程10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是( )。
A.理论联系实际B.长善救失C.教育影响的一致性D.因材施教11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于( )。
A.说服教育法B.品德评价法C.榜样示范法D.品德陶冶法12.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。
教师招聘 你是哪种气质类型 二
你是哪种气质类型？通俗地说，气质就是我们平时所说的“禀性”、“性情”、“脾气”。
我们经常说一个人“江山易改本性难移”，这里指的就是气质。
从心理学角度理解，气质是指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征。
因此，气质是先天的，无好坏之分。
不同的人有着不同的气质类型，下面就让我们了解一下具体的气质类型都有哪些？气质类型是指在一类人身上共有或相似的心理活动特征的有规律的结合。
古希腊著名医生希波克拉底提出，人体内有四种性质不同的体液：血液、黄胆汁、黑胆汁和黏液。
这四种体液的配合比率不同，形成了不同类型的人。
约500年后，罗马医生盖伦进一步确定了气质类型，提出了人的四种气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。
胆汁质：多血质：粘液质：感受性低，耐受性高，不随意反应性低，情绪兴奋性低，内向性明显，外部表现少，反应速度慢但具有稳定性。
粘液质的学生安静稳重，交往适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露；注意稳定但难以转移；善于忍耐，沉着坚定；做事不够灵活，因循守旧。
其显著特点是安静、均衡。
我们所熟知的科学家当中就有很多粘液质类型的人，例如陈景润、牛顿、爱因斯坦、爱迪生就是粘液质的典型代表。
抑郁质：感受性高，耐受性低，不随意反应性低，严重内向，情绪兴奋性高且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。
抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓；多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具很高的感受性，善于察觉别人不易发现的细小事物。
其显著特点是敏感、多疑、忧郁。
在《红楼梦》当中，抑郁质的典型代表就当属林黛玉了。
不管是在教师资格证还是在【教师招聘考试】当中，气质类型这部分知识都是我们考试的重点内容，具体题型如下：1。
2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》每日一练试卷D卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…绝密★启用前2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》每日一练试卷D卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（ ）。
A.是否树立了正确的儿童观 B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观2、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ ）。
A ．过渡规范化 B ．扩展不足 C ．过度泛化 D ．电报式言语3、芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（ ）。
A ．认识和命名更多的几何图形 B ．默数，接着数等计数能力C ．以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D ．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力4、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ）。
A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法5、一个幼儿在玩沙子,他把沙子装到漏斗里,然而用手指堵住漏斗地底部,然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里,可是他地动作慢,沙子漏地很快,沙子总是装不到瓶子里,该幼儿尽量加快速度,但是无论如何也赶不上沙子漏出地速度.突然,幼儿把漏斗直接放在瓶子口里,这时候沙子很快就装满了.该幼儿地学习属于( )。
2019广东教师资格气质类型
2019广东教师资格气质类型气质类型在我们小学教育教学与能力这一块考的比较多，基本上每年都会有所涉及，最常考的题型是选择题，主要是从气质类型特征反选出其气质类型，难度不大，最重要的是能进行识记。
下面我将为大家重点去剖析这一块的知识点。
一、知识点二、相关概念解析1.强：指的是神经活动存在兴奋和抑制两种状态，能够承受外在的刺激。
2.弱：指的是神经活动只有抑制的状态，承受不了外在的刺激。
3.平衡：指的是兴奋和抑制两种状态的占比相当。
4.不平衡：指的是兴奋状态要远远大于抑制状态。
5.灵活：指的是兴奋和抑制状态的转换速度比较快，反应快。
6.不灵活：指的是兴奋和抑制状态的转换速度比较慢，反应比较慢。
三、识记方法记忆小技巧：多血是全型，指的是多血质高级神经活动过程是强，平衡，灵活。
灵活指的转换速度快，很活泼，故也叫活泼型。
特点是活泼好动，反应快，见异思迁(感情上很活泼，一会换一个对象)。
所以针对这类的人我们要注重培养其专一精神。
粘住不灵活，指的是粘液质高级神经活动过程是强，平衡，不灵活。
不灵活指的是不活泼，也就是安静，故也叫安静型。
特点是安静稳重，反应比较慢，自制力强，有些死板，缺乏生气。
所以针对这类的人我们要多些耐心，给予反应的时间。
胆不平指的是胆汁质是强，不平衡。
不平衡指的是兴奋状态要大于抑制状态，两者难以转换，故也叫不可遏制型。
其特点是精力比较旺盛，脾气比较急，暴躁易怒。
所以针对这类人我们要教其学会自我克制。
抑郁质承受不了外在的刺激，所以我们要关心呵护他。
四、练习题1.人的气质可以分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质这四种气质类型，下列属于抑郁质类型的表现为( )。
A.外部表现强烈，有一股不可遏止的力量B.情绪反应迅速，表现明显，但易变，不够有力C.能自我控制，不暴露内心体验D.情绪反应极慢又不表露于外，如果一旦发生情绪反应，却强烈深刻，持续久【答案】D。
解析：选项A是胆汁质气质的特点，选项B是多血质的特点，选项C是粘液质特点，抑郁质的高级神经活动类型为弱型，表现为行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。
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2019教师资格考试教育知识与能力：瞧瞧你属于哪种气质类型？
心理学中的“气质”指的是人的“脾气、秉性”，是受遗传影响最大的个性心理特征。
包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质，在教师资格证考试的试题中出题形式较为灵活，需要同学们在理解的基础上重点备考。
考点一：正确对应“高级神经活动过程”及特点。
1.强、不平衡——胆汁质
“不平衡”为胆汁质特有，强调兴奋的能力明显高于抑制能力，因此胆汁质的高级神经活动类型称为“不可遏制型”。
这样，我们便可得出胆汁质具有精力旺盛、暴躁易怒、脾气急、好冲动等特点。
例如，《水浒传》中的李逵以及《三国演义》中的张飞。
2.强、平衡、灵活——多血质
“灵活”为多血质特有，强调兴奋与抑制之间转换的速度快，因此多血质的高级神经活动类型称为“活泼型”。
这样，我们便可以得出多血质具有活泼好动、能说会道、反应迅速、稳定性差、少耐性、见异思迁等特点。
如，《红楼梦》中的王熙凤。
3.强、平衡、不灵活——粘液质
“不灵活”为粘液质特有，强调兴奋和抑制之间转换的速度慢，因此多血质的高级神经活动类型称为“安静型”。
这样，我们便可以得出安静稳重踏实、自制力强、稳定性差等属于粘液质的特点。
该气质类适合从事细心、程序化的工作，多数科学家属于粘液质。
4.弱——抑郁质
“弱”是指兴奋与抑制的能力都弱，因此抑郁质的高级神经活动类型称为“抑郁型”。
这样，我们可以得知孤僻、多愁善感、易疲劳等属于抑郁质的特点。
如，《红楼梦》中的林黛玉。
考点二:正确区分气质和性格
1.气质受生理影响大，性格受社会影响大
2.气质的稳定性强，性格的可塑性强
3.气质特征表现早，性格特征表现较晚
4.气质无所谓好坏，性格有优劣之分
该知识点中，需要同学们注意，性格在与气质比较时可塑性强，但是性格和气质都属于人格，都是稳定的人格特征。
“气质无所谓好坏，性格有优劣之分”在题目当中有时会替换为“气质没有社会道德评价意义，性格有道德评价意义”，含义相同。
以上知识点需要同学们理解记忆，下面来做两道题检测一下学习成果吧!
1.一个反应速度快而灵活，善于交往，待人亲切、热情、精力旺盛，容易交上朋友，但朋友不固定的人，其气质类型是( )。
A.胆汁质
B.多血质
C.抑郁质
D.粘液质
1.【答案】B。
解析：“灵活性”是多血质的高级神经活动类型，强调转换快，题干“速度快而灵活，善于交往，待人亲切、热情、精力旺盛”体现了多血质的特点，故答案为B。
【核心考点】普通心理学——个性心理——个性心理特征——人格——气质
【难度系数】★
2.在巴普洛夫的高级神经活动类型说中，强、平衡、不灵活的神经活动类型与下列相对应的气质类型是( )。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质
2.【答案】C。
解析：强、平衡、不灵活是粘液质的神经活动类型。
【核心考点】普通心理学——个性心理——个性心理特征——人格——气质
【难度系数】★。