关于网络教学的设计与评价研究开题报告
最新开题报告实验设计4篇
最新开题报告实验设计第1篇最新开题报告实验设计相关内容:随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
...住宅小区方案设计开题报告嘉凤园住宅小区方案设计开题报告简介：时间飞逝，转眼间五年的大学学习生活即将结束。
面临我们的就只剩下毕业设计一相重要任务。
毕业设计和毕业论文是本科生培养方案中的重要环节。
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网络教学平台 毕业设计开题报告
--理工学院毕业设计（论文）开题报告始进行校园网建设工程，为此政府已拨款1200亿日元，还将陆续拨款2000亿日元，希望在2010年以前使全国所有的学校入网。
据联合国教科文组织统计，1998年全世界已建立网站的大学就超过4500所，到2000年全世界85％的大学将在网上开辟自己的网站。
（2）国内网络教学现状我国正在推进教育信息化的步伐，教育部在2000年10月，做出了建设校园网工程的决定。
而且我们也越来越多的在各种媒体上，听到了数字化校园这个概念。
从1998年9月教育部批准清华大学、浙江大学、湖南大学和北京邮电大学试点现代远程教育至今，全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院。
随着网络教育试点实践的实施，对我国远程教育理论与实践的关注问题已经成为社会各界关注的焦点。
①几乎所有的网络课程都非常重视教学内容的“讲解”、“演示”环节，不同院校不同学科各展所长，如流媒体视频、文本、Flash动画等，更有使用虚拟现实等技术的，以尽可能将课程知识讲全、讲细、讲系统，且大部分教学内容皆按印刷课本章节顺序编排。
②网页的设计在布局、风格、色彩、链接、超文本等诸方面已相当专业化，基本不存在什么问题。
③不同学科在栏目设计、技术实现，及内容安排上皆能发挥学科所长、突出学科优势、符合学科特点。
比如，语言学科能为学生提供了大量的听、读训练和情景对话；工科则利用各种图片、虚拟现实技术、Flash动画等演示与讲解原理与过程；其他学科如法学的案例分析、模拟法庭的角色扮演；医学的各种病理图片、体内器官动画，药剂配方图表等。
④常用的几种教学方式：文字、图片、表格、多媒体动画、教师的电子讲稿（PPT）。
⑤基本上都注意到了综合使用多种媒体，有的教学信息的表达更活泼、更有效。
2. 研究的基本内容，拟解决的主要问题2.1 研究的基本内容根据《单片机原理与应用》的课程特点，研究其网络教学平台开发的意义以及应达到的目标和要求；运用及其它开发工具与SQL Server数据库管理软件进行开发《单片机原理与应用》课程的交互式网络教学平台，完成在线学习、在线辅导、网上测试、在线答疑、消息发布等模块设计。
教学网站设计开题报告
教学网站设计开题报告教学网站设计开题报告一、课题来源及研究的目的和意义1.1课题来源教师虚拟。
1.2教学网站设计的目的和意义教学网站的设计开发，使学生除了在传统的课堂教学学习知识外，还增加了通过教学网站学习的方式。
单项课程的教学网站旨在以网络为纽带，快速、高效、方便的实现知识的传递，一现代化手段促进教学改革，探索一种以互联网为基础的教学模式。
通过这种模式，为学生营造一种新的教学环境，使教学工作突破时空限制，提高工作效率，使教师、学生可以随时、随地进行教学工作。
《信号与系统》课程是通信专业一门重要的基础理论课，该课程的学习对于学生理解信号分析，系统分析具有重要的意义。
设计和开发一套《信号与系统》课程教学网站，将课程多媒体课件、教案、实验素材等教学资源发布到网上，供学习者随时随地在线学习，不仅可以共享教学资源，更重要的是可以在一定程度上激发学习者的积极性，提高教学质量。
二、本课题所涉及的问题在国内（外）研究现状分析网站，在刚一出现时，就以其强大的资源共享性赢得了无数用户的心，也吸引了很多国内外很多专家的兴趣，而其后的交互性也奠定了其后迅猛发展的基石，WWW技术的出现使这股史无前例的旋风席卷全世界，尤其是近几年来，网站建设业务一直呈快速上升势头，行业市场越来越大，范围也更加的广阔。
任何事物的发展壮大都会引起技术的变革，网站自然也不会例外，由最初的单纯注入代码到各种编程工具的出现再到各种编程语言的应运而生，而且随着技术融合与发展，许多在其他行业热门应用的技术如视频、三维动画、虚拟现实等技术都已经实现向互联网上移植，使得网站的制作技术不断地完善，而新技术的完善也必将促使网站的设计更具魅力，更富挑战性。
从国内外很多专家来看，网站未来很可能有以下几种发展趋势： 1.网络、应用和服务融合今后网络的发展将由应用服务主导，由智能终端将各种应用叠加起来，叠加之后网络对应地要做到服务的融合，而服务的融合则会推动网络的融合。
计算机网络专业论文开题报告
计算机网络专业论文开题报告计算机网络专业论文开题报告「篇一」一、计算机网络专业在线课程建设的必要性从总体上看，我国高校在线课程的建设尚且处于起步阶段，推进速度较为缓慢。
造成这种情况一方面是因为受到传统教学模式的影响，对于在线课程这种将教学活动转移到互联网上，进行自主学习，许多学校和教师认识不足，更有一些教师对于在线课程的教学效果没有信心，对在线课程存在“抵触”情绪。
另一方面，许多学习对于在线课程的建设持观望的态度，对于在线课程自己动手建设的课程非常少，大多数是引进一些重点高校的课程设计，教学方式方法可能不适合学校自身实际情况。
因此，无论是迎合时代发展的要求，还是打造符合学校自身实际的在线课程，我们都非常有必要对在线课程建设进行研究。
计算机网络专业作为与计算机网络息息相关的专业，对计算机网络专业在线课程建设的研究，其对于未来学校在线课程的建设起着抛砖引玉的重要意义。
二、计算机网络专业在线课程建设保障计算机网络专业作为在线课程建设的先驱，为了保障在线课程能够真正落实建设工作，我们首先需要完善在线课程建设的保障机制。
其一，完善组织保障保障，学校进行计算机网络专业在线开放课程的建设，需要组建专门的组织机构，分工对对在线课程建设的各个环节开展工作，切实保障计算机网络专业在线开放课程建设的有序与高效的开展。
其二，加大在线课程经费投入，针对在线课程建设的各个作出经费预算，设立专门的在线课程建设经费，切实保障在线课程课程建设经费满足实际建设所需。
其三，开发引用在线课程建设计算机技术，在线课程的建设需要运用到一些专门的计算机技术，因此我们可以适当引入专业的制作团队，保障教师从课程设计到课程评价整个过程都能顺利开展。
其四，加大在线课程的宣传，为了让学生教师加入到在线课程学习当中，采用适当的途径对在线课程进行宣传，可以让更多的教师学生改变对在线课程的看法，更多的融入到在线课程的学习当中。
三、计算机网络专业在线课程的建设思路笔者认为，计算机网络专业在线课程的建设，其主要目的是对课内相关课程知识的拓展和强化，在线课程应围绕计算机网络专业学生知识的内化和持续服务，更好的提高学生的学习效率。
网上教学系统的设计与实现-开题报告
毕业设计（论文）开题报告1．文献综述：结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2500字以上的文献综述，文后应列出所查阅的文献资料。
一、网上教学系统的概述及其特点1.1 网上教学系统概述21世纪是一个信息化的时代，网络这一信息时代的产物，已经超出了技术产品本身的内涵，而向社会生活的各个领域扩展，并逐渐形成了具有鲜明时代特色的文化。
学习作为延续人类已有物质文化成果、并在原有知识基础上创造出前所未有的内容的活动，已从传统的基于课堂的“老师教授——学生学习”的模式转变为通过多种途径来实现，网络教学是一个必然的发展趋势。
与传统教育相比，借助互联网实现的网络教学是一种全新的教育模式，它可以突破时间和空间的限制，帮助人们随时随地的学习，让更多的学习者共享优秀的教育资源；网络教育具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，可以使更多的人尤其是无法到校园内学习的人们接受高等教育，它将成为终身教育的首选形式。
以信息技术为依托的现代网络教育对中国教育而言，既是挑战，更是机遇。
抓住这个机遇，就会创造出教育领域中的一片新天地。
1.2 网上教学系统的特点本系统采用B/S模式，使用ASP作为开发语言，用SQL Server 2000开发后台数据库。
本系统分前台管理和后台管理两部分。
前台管理主要实现以下功能：学生网上注册个人信息；学生在线查询资料；在线视频学习；在线考试可以随时检测学生的学习情况；在线论坛可以收集学生的疑难问题和在线交流；公告栏可以时事的显示最新的消息。
强大的后台管理主要实现以下功能：可以对学生资料的查询与删除；对课程相关资料的添加、删除、修改等；发布新的公告。
二、相关技术概述2.1 该系统采用技术开发，运作于Windows XP的环境下，利用Visual Studio 2005功能强大的集成开发平台，后台数据库采用SQL Server 2000来存储数据。
是一个已编译的、基于.NET的Web应用程序开发环境，可以用任何与.NET 兼容的语言创作Web应用程序。
研究生开题报告范文
研究生开题报告范文《研究生开题报告范文》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。
研究生开题报告范文（一）随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是inter与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着分重要的意义。
一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（gccce、icce、cbe等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，思想汇报专题还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着inter应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
网络教育平台分析与设计的开题报告
网络教育平台分析与设计的开题报告一、选题背景随着信息技术的迅猛发展，网络教育正在逐渐走进人们的生活，成为了现代教育中不可或缺的一部分。
网络教育平台的出现，为教育行业带来了巨大的变革，使学习不再受限于时间和空间。
然而，目前市场上网络教育平台较为混乱，学生和老师往往需要在多个平台上注册、学习和交流，给学习和教学带来了不便。
因此，我们有必要开发一个完整的网络教育平台，为师生提供更便捷、高效、优质的教育服务。
二、研究目的本次研究的目的是设计和开发一个完整的网络教育平台，实现以下目标：1. 提供丰富的学习资源，包括视频、音频、图文等内容；2. 提供在线直播和互动学习功能，实现学生和老师的实时交流；3. 提供课程管理功能，包括课程发布、课程管理、课程统计等；4. 提供教学资源开发功能，以方便老师上传教学资源；5. 提供成绩管理和学习报告功能，为老师和学生提供学习数据支持；6. 提供社交功能，为学生和老师提供交流、分享和互助的平台。
三、研究方法本研究采用以下方法进行分析与设计：1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解国内外网络教育平台的发展现状，了解市场需求与用户需求。
2. 竞品分析：对现有的网络教育平台进行分析研究，找出其优点和不足之处，以便更好地设计平台。
3. 用户需求分析：通过问卷调查和用户访谈等方式，了解用户对网络教育平台的需求和诉求，以便在设计过程中更好地考虑用户体验。
4. 系统分析与设计：采用UML建模工具，进行系统分析和设计，确定系统架构、模块和功能等。
四、研究内容本研究的主要内容包括：1. 网络教育平台的市场调研和竞品分析，了解市场需求和用户需求，找出市场机会和竞争优势；2. 用户需求分析，了解用户对网络教育平台的需求和诉求，以便设计更符合用户需求的网络教育平台；3. 系统建模，采用UML建模工具，进行系统分析和设计，确定系统架构、模块和功能；4. 系统实现，根据系统建模和设计，使用相关技术和工具，进行系统设计和实现；5. 测试和优化，测试系统的各项功能，对系统进行优化，保证系统的高效性和稳定性。
基于Web的教学质量测评系统的设计与实现的开题报告
基于Web的教学质量测评系统的设计与实现的开题报告一、选题背景及研究意义随着互联网技术的不断发展，网络教育逐渐成为教育领域的热门话题，成千上万的学生通过网络学习知识。
然而，在这种教育模式下，教师与学生之间的接触是相对有限的，不利于学生与教师间的互动、交流。
同时，由于学生的地理位置、学习时间等因素的限制，学生的学习效率也难以得到保障。
因此，如何有效地提高网络教育的教学质量，成为了教育领域需要解决的重要问题。
在此背景下，本文将设计和实现一个基于Web的教学质量测评系统。
该系统将突破传统教育中的时间和地域限制，提供一个优秀的学习环境，同时激发学生学习的积极性，促进学生与教师间的交流和互动。
此外，该系统还可以聚合各种学术资源，使学生能够更好地学习和探索知识。
二、研究内容及方法本研究的主要内容包括：1. 设计并实现一个基于Web的教学质量测评系统。
2. 通过收集学生的学习数据，从学生的学习情况和表现来评估教学质量，为教师提供改进教学和提高学生学习质量的建议。
3. 设计并实现一套在线学习测评系统，以评估学生在学习中的实际表现，以便为学生提供优秀的学习体验，同时为教师提供优秀的教学环境。
4. 设计并实现一个基于群组的交互学习环境，提供学生和教师之间的交流途径，帮助学生更好地理解课程内容。
本研究采用实证研究方法，使用广泛频繁性的教育技术框架，如LMS（Learning Management System）、MOOC（Massive Open Online Course）、OER（Open Educational Resources）等，采用网页设计、数据库设计、数据分析和统计学等技术作为主要的研究方法和实现工具。
三、研究预期结果本研究旨在设计和实现一个基于Web的教学质量测评系统。
预期结果如下：1. 设计并实现一个基于Web的教学质量测评系统，可以提供具有良好交互性、快速出色的学习体验的学习平台。
2. 收集学生的各种学习数据，并分析学习数据，制定专业的数据报告，并为教师提供课堂改进建议。
中小学教师网络教研现状与促进策略研究的开题报告
中小学教师网络教研现状与促进策略研究的开题报告一、选题背景和研究意义随着信息技术的发展和普及，网络教育和教研成为了当下教育领域内的热门话题。
特别是一些发达地区，更加注重网络教育和网络教研的推广和实施，这种情况也逐渐在教育落后的地区得到关注。
对于中小学教师而言，网络教研能够提供更多的资源和更为广泛的交流平台，可以有效支撑其教学教研工作。
如何提升中小学教师的网络教研能力，成为当前需要解决的问题之一。
本研究拟着重探讨中小学教师网络教研现状以及在此基础上，制定促进策略以提高中小学教师网络教研的能力问题。
本研究旨在深入挖掘中小学教师网络教研的现状、存在的问题和提升策略，为中小学教师的教学教研工作提供科学的参考。
二、研究的目的和内容本研究旨在探索中小学教师网络教研的现状和存在的问题，制定针对性的促进策略，以提高中小学教师的网络教研能力。
具体研究内容如下：1. 中小学教师网络教研的现状调查与分析，包括网络教研平台的利用情况、教师参与网络教研的频率、网络教研内容的特点等。
2. 发掘中小学教师网络教研中存在的问题，如参与意愿不高、交流平台缺乏互动和共享性、教师个人素养和技能水平的差异等问题，以及原因和影响。
3. 设计促进中小学教师网络教研的策略和方法，包括加强网络教研平台建设、强化教师网络教研培训、推广优秀网络教研案例、完善互动交流机制等。
三、研究方法本研究采用问卷调查和个案分析相结合的方式进行。
首先，通过问卷调查获取大量的数据，分析中小学教师网络教研的现状和存在的问题；随后，深入对其中几个典型问题选取几位教师进行访谈，从中挖掘问题的根源和解决方案。
最后，通过系统性综合分析出有效的解决方案。
四、预期结果通过本研究，预期可以得出如下几点结果：1. 可以还原中小学教师网络教研的真实现状和存在的问题。
2. 可以深入分析中小学教师网络教研的问题，找到其解决的方向。
3. 可以制定针对性的教师网络教研培训计划，增加中小学教师网络教研的积极性和参与度。
计算机网络专业论文开题报告
计算机网络专业论文开题报告计算机网络专业论文开题报告「篇一」一、研究的背景和意义人类正步入一个以因特网为标志的网络化、信息化的时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素，信息已成为推动社会进步、经济和科技变革的动力之一，基本的学习能力实际上体现为对信息资源的获取、加工，处理以及信息工具的掌握和使用，其中还涉及信息论理、信息意识等。
许多发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列核心能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终身有用的基础能力。
面对信息社会，我们培养目标应体现时代要求，顺应历史潮流。
《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。
这种信息能力和信息意识合称为“信息素养”，我们培养的创新型人才应当具备这样的信息素养。
几年来，大部分小学都开设了信息技术课，但普遍认为小学信息技术课就是培养学生的计算机操作能力，把它狭义地理解为信息技术课就是计算机课，与信息技术课培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术不相符合。
所以，我们结合本校的实际情况，提出“基于网络环境，培养小学生信息素养的研究”这一研究课题，试图通过基于网络环境的信息技术课程学习、活动，激发小学生对信息技术的兴趣，强化信息意识，使学生初步具备对信息进行获取、分析、加工、利用和评价的能力，从而达到知识、能力、情感的和谐发展，提高小学生的学习能力，使之能适应21世纪信息社会的需要，同时为学生的终身学习打下基础。
网络教学平台设计与实现的开题报告
网络教学平台设计与实现的开题报告一、选题背景随着现代教育理念的逐渐深入，网络教学平台越来越受到教育机构和学生的青睐。
网络教学平台可以实现随时随地学习，方便、快捷、灵活，并且可以给予学生更多的自主选择权，大大提高了学习的效率和学生的满意度。
受疫情影响，很多学校提前放寒假，而网课成为了学生们的主要学习资源，网络教学平台的重要性格外凸显。
二、研究目的基于此，本研究旨在设计并实现一款高效、稳定、易用的网络教学平台，实现以下目标：（1）提供良好的界面设计与交互体验，使学生可以更加轻易地进行学习和交流；（2）提供多种教学方式，包括图文、音视频、直播等，以满足学生在不同情境下的学习需求；（3）提供学生成长状态跟踪功能，多维度评估学生综合能力；（4）提供多方协作功能，促进学生间的互相合作，形成良好的学习氛围。
三、研究内容（1）分析网络教学平台的需求性与目标性，设计平台的总体框架和流程；（2）设计和开发平台的前端和后台架构，实现基础的用户注册、登录、信息的存取和修改；（3）实现对学生学习状态的跟踪与评估，提供多种学习资源和方法；（4）开发多方合作模块，帮助学生之间更好地互相合作；（5）进行平台测试和评估，收集用户反馈并根据用户需要进行优化。
四、研究方法本研究将采用以下研究方法：（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解网络教学平台的已有研究成果及理论支持；（2）设计方法：结合已有成熟的网络教学平台，设计平台的总体框架和流程，并进行动态实现；（3）数据采集法：通过用户反馈、平台记录等方法，收集平台使用情况和用户反馈，进行平台的测试和优化；（4）分析与评估法：对平台的功能、效果和用户体验等多方面进行评估和比较，得出数据和结论。
五、预期成果经过本研究，我们将获得以下成果：（1）设计、实现并测试一款高效、稳定、易用的网络教学平台；（2）分析网络教学平台用户需求及反馈，得出相关结论并进行优化；（3）进一步促进网络教学平台的发展和推广。
教学设计开题报告（多篇）
教学设计开题报告（多篇）第1篇：开题报告优秀教学设计开题报告优秀教学设计一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。
课题名称：“智慧课堂”平板教学在物理课堂教学效果的实证研究，主持人：主持人单位：开题时间:20__09-15，开题地点：研究条件：1、技术、后勤保障有县教研室牵头，聘请高校（安阳师范学院）专家指导，有学校教务处牵头协调电教室、物理、计算机、通用技术、及学生处提供最有力的保障，学校总务处提供财力等后勤方面的保障。
2、师资保障课题组成员有丰富的教育教学实践经验与教科研能力，并具有一定的计算机办公应用技术能力。
组长有一定的课题研究经验,其他成员为一线优秀教师和经验丰富的教研员，成员以年轻人为主，有朝气，勇于创新改革，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。
本课题由学校的物理教研组长及业务校长全程督促、指导。
3、硬件保障学校现代化教育、教学设施齐全。
教师每人备有电脑，电脑联网可以获取充分的教改信息和研究资料，每位学生都有平板电脑学习终端，为完成本课题提供了强有力的物质保障。
工作安排和人员分工：仝云峰本课题的组长和带头人，负责全面和具体任务分配，郝玉焕和胡同娟负责组建网络，吴利超和邵士超负责构建课程，刘燕和郝玉焕汇总学生掌握情况，吴利超和胡同娟负责组建错题库和分类，邵士超和刘燕负责和传统课堂对比，郝玉焕和胡同娟负责调整智慧课堂形式和体系。
二、开题报告要点：题目界定(对题目中核心词的详细解释)、研究目标、研究内容、工作重难点、研究方法、组织分工、步骤进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确，突出可操作性和针对性。
（不少于5000字）题目界定：所谓智慧课堂平板信息技术与学科教学相整合，即是在课程的学习活动中，结合使用计算机、多媒体技术等手段，对相关学科教学体系进行全面改革，使教学目标、教学内容、教学方法和教学形式发生根本性的变化以适应时代发展的需求，从而更好地完成课程目标，使学生在获得具体的学科知识的同时，提高自主能力、协作能力和信息素养。
网络教学系统设计与开发开题报告
网络教学系统设计与开发开题报告一．毕业设计(论文)课题来源、类型来源：本次毕业设计课题由指导教师指定。
类型：软件开发类。
二、选题的目的及意义目的：通过本次毕业设计的课题，巩固加强自身在本科大学中学习的知识理论以及实践能力；锻炼独立研究开发软件的能力及技术；研究探讨计算机软件开发的发展趋势。
意义：网络教学是一种新兴的教学模式，21世纪以来，随着网络技术日新月异的飞速发展，这种教学模式也在飞速地发展，并越来越被人们接受认同，各大院校也都已经将其作为自身教学建设的一个重要内容。
在我国，08年的非典时期，网络教学系统的优势进一步彰显其优势，使广大群众对其有了深刻的认识。
网络教学之所以具有广大的开发应用前景，分析原因主要由以下几个两个方面的因素所定：1.广泛的社会需求。
随着社会的发展，社会的各方面竞争也日趋激烈，自身的知识水平和文化素养程度成为了很多工作岗位的必备需求。
随之而来的结果就是越来越多的人需要再学习再培训，但时间地点等诸多因素的不便往往困扰着人们。
同时在校生由于面临教学方式的变化、教学内容的增多、自身条件和兴趣的差异，也迫切需要一种新的教学模式来满足他们的需求。
2. 网络正快速地融入人们的日常生活、工作、学习中，通过网络来获取知识已经成为一种很自然的方式。
网络教学与传统的教学模式相比，具有超越时间，超越空间的优势，人们可以随时随地享受到网络教学系统的便捷，而不需要拘泥与固定的时间固定的地点传统教学。
它可以充分发挥网络信息资源的优势，随时随地给予学生帮助和获取知识，增加了教学的实时性。
同时它又是一种简单高效的教学模式，因而被越来越多的人所认可。
三、本课题在国内的研究状况及发展趋势目前世界各国都非常重视网络教学的的发展，纷纷将其列入政府的教育发展规划中，力争在使其成为未来人才发展和培养的优势。
美国是当今世界网络教育规模最大的国家。
在美国，网络大学设的学历、学位课程达到4.9万门，基本覆盖了美国高等教育学校的所有学科门类和专业，44%的美国高等学校向全社会提供网络教育。
网上走班教学设计实施及管理模式研究级课题开题报告
⽹上⾛班教学设计实施及管理模式研究级课题开题报告⽹上⾛班教学设计实施及管理模式研究级课题开题报告选择教育背景下的学校数字化课程环境建设——⽹上⾛班教学设计、实施及管理模式跟踪研究项⽬开题报告⼀、研究的基础背景(⼀)学校教育⽂化基础背景:多年来，我校坚持“选择教育”思想和“学会选择、主动学习、卓越发展”的办学理念，积极推⾏“套餐式课程、⾛班制运作、学分制评价”的教育形态，努⼒为学⽣提供丰富的课程选择和个性化的学习体验。
⾃2005年起，学校顺应数字时代教育发展形势，重点推进信息技术与课程整合，每年设定⼀个攻关主题，持续⼗年推进了七轮教学改⾰实践攻坚，有效提升了师⽣的信息素养和学校的信息化发展⽔平。
(⼆)项⽬前期研究基础背景:教学形式已不能全⾯适应师⽣多样化、随着教育改⾰的不断深⼊，学校已有的课程资源及个性化的发展需求，亟待试⾏⽹上学习，来提升学⽣学习活动的开放性和选择性。
于是，学校从2009年开始了⽹上⾛班教学探索。
推进⽹上⾛班教学，涉及到环境建构、教学设计、组织实施和管理评价等⼀系列问题。
为此，学校于2012年开展了“上海市2012年度教育信息技术应⽤研究重点项⽬:选择教育背景下的学校数字化课程环境建设——⽹上⾛班教学设计、实施及管理模式研究”的研究与实践。
⼏年来的主要经验成果有:1(初步优化了数字校园平台系统，特别是专门开发了⽹上⾛班学习平台环境。
2(初步建构了⽹上⾛班教学经验模式。
学校根据⽹上⾛班的教学特点，初步组建了⽹上⾛班教学内容体系，初步推⾏了“三类、四层”的组织形式和“三式、五步”的教学⽅式，从⽽推进了以线上⾃学探究为主、线下交流讨论为辅的混合式教学形式，初步形成了“混合学习、学导⼀体”的教学模式。
3(初步建⽴了⽹上⾛班教学的运⾏模式、保障机制和管理制度。
4(形成了⼀批教育教学经验成果，同时荣获了国家级奖项。
但项⽬研究中还存在着以下问题与不⾜:⼀是⽹上⾛班学习平台的便捷性和交互性仍待优化，学习环境的结构性和智能性有待加强。
山东胜利职业学院校园网的设计与实现的开题报告
山东胜利职业学院校园网的设计与实现的开题报告一、选题背景与意义随着信息化的发展，校园网络已成为现代化学校建设中不可或缺的一部分。
校园网络不仅仅是学生们日常生活和学习的必备工具，在教育教学、科研管理等方面也发挥着越来越重要的作用。
因此，设计和实现一套功能完善、使用方便、安全稳定的校园网已成为当今高等院校信息化建设的重要任务。
本文旨在对山东胜利职业学院校园网的设计与实现进行分析和探讨，借助网络技术和应用，为学校师生提供更加丰富的信息资源和服务，提高办学水平和教学质量，推动教育教学改革，实现信息化建设的目标。
二、研究内容与方法本文主要研究内容为：1. 校园网设计的需求分析2. 校园网架构设计及技术选择3. 校园网系统实现的程序设计4. 校园网系统安全及用户管理方案5. 校园网系统测试与优化本研究将采用文献资料法、调查研究法和实验研究法相结合的研究方法。
其中，文献资料法和调查研究法主要用于对校园网设计和实现的相关理论和实践情况进行了解和分析，实验研究法主要用于校园网系统的具体实现和性能测试。
三、预期结果通过本研究，预期可以得出以下结果：1. 根据学校实际需求，设计出符合学校发展方向和教育教学特点的校园网。
2. 选取适合学校要求的服务器、路由器、交换机等设备，构建具有高可靠性、高扩展性和高可维护性的校园网架构。
3. 基于开发出一套运行稳定、功能完整、易于使用的校园网系统。
4. 提出完善的用户管理方案和系统安全措施，有效降低系统运行和数据安全风险。
5. 经过测试和优化，校园网系统性能达到预期目标，具有较高的速度和稳定性。
四、研究过程1. 需求分析通过调查和分析学校的发展方向和学生的使用习惯，确定校园网的设计方向和目标。
2. 架构设计及技术选择根据需求分析结果，结合选定的技术指标来确定校园网的总体架构和具体实现方案。
3. 系统实现的程序设计基于开发出校园网系统的各个模块，并进行测试和调试。
4. 系统安全及用户管理方案提出完善的用户管理方案和系统安全措施，有效降低系统运行和数据安全风险。
“网络教学的设计与评价研究”开题报告
“网络教学的设计与评价研究”开题报告随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学'校校通'工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景（一）国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《Educational Technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（GCCCE、ICCE、CBE等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
《网络环境下的教学资源的开发和利用》开题报告(精)
《网络环境下的教学资源的开发和利用》开题报告哈十一中学一、研究目的意义及价值任何教育活动，都是在一定教育资源的支持与促进下实现的。
伴随着信息技术的发展和网络技术水平的提高，现代教育进入了网络时代，网络成为推动教育发展的重要技术力量。
因此开发适用于网络环境下的高质量的网络教育资源平台成为我国教育改革、发展的一个非常重要的课题。
网络环境下的教学要求教师改变传统教学模式为师生互动的教学模式。
学校要结合本地区的实际情况，挖掘教师的工作潜力。
教师通过运用现代化教学手段，总结提炼出一条能够有效提高教学质量的方法与途径。
借助现代手段，培养学生的自主性、主动性、创造性。
让学生无论从身体还是心理都能适应现代社会发展的需要。
这一课题的具体实施和深化，对我校坚持以道德建设为核心，以“校本培训”为主轴，以教学和学习方式为两翼，以学生的素质的多元化发展为主体，以教学“人本化、自主化、民主化、个性化”为原则，以教学资源网络化，多元资源整合化，教学评价交互化为重点的队伍建设的思想具有重大的意义。
同时也对不断提升我校的教学质量与办学水平，创办人民满意的名牌学校产生了积极推动作用。
课题实施的核心价值：首先，开发学生的潜能，促进学生身心素质的发展，使他们在网路环境下学会对各种信息进行开发、识别、重组、创新。
其次，让学生形成创新思维，拥有强烈的创新意识，从而成为具有创新能力的人才。
最后，这一课题的实施过程正是推进我校“校本培训”的重点工程，这对全面提升教师开发教学资源，研究发展教育资源，创造性地运用教育资源，提高执教能力有着重要的推动作用，这也为我校教学改革与实践发展起到了指导性的作用。
二、本课题的研究目标、研究内容研究目标:1、培养学生能利用计算机网络进行探究学习,促进学生自主学习和探索知识能力的发展.2、探索如何利用网络技术为学生提供更加丰富的学习资源,建设内容丰富的教学资源库来配合各学科的学习。
3、关注网络技术的大容量信息储存,高性能交互,准确快速地检索等技术特性,提高教师教育软件技术的运用水平。
校园网络的设计与规划开题报告
科学等。
所以，现在需要重新设计一个具有高可靠性、安全性和开放性的校园网络。
意义：充分利用现代化网络技术来进一步提高教学质量和办公效率。一方面，学生可以通过它在促进学习的同时掌握丰富的计算机及网络信息知识；另一方面，基于先进的网络平台和其上的应用系统，可以实现高水平的教学和管理。
7.对不同服务流进行详细的分类和划分优先级；
8.校园网络系统的升级策略；
9.网络的维护；
10.工程的实施。
三、主要研究（设计）方法论述：
校园网的规划设计关系到整个校园的老师的教学、校长的办公管理、师生的生活等一系列问题，因此规划设计好校园网是一个必须解决的问题。
校园网的组建主要采用理论研究,从理论上画出网络的拓扑结构图,对实验楼、公寓楼、办公楼、教学楼、机房的布线情况及路由器和交换机的分级进行设计，主要采取参观学校校园网、上网收集资料,咨询老师进行设计。
二、课题研究的主要内容：
掌握校园网的现况，然后根据学校的需求和要求来确定建设目标，全面深入分析校园网的各方面的需求，根据需求对网络进行实施。主要研究的内容有：
1.校园网的总体框架；
2.校园网的规划和建设方案；
3.网络综合布线系统的确立；
4.校园网的应用系统设计；
5.校园网的安防设计；
6.无线网络的建立；
四、论文（设计）进度安排：
时间
工作内容
第一周
选题、写开题报告
第二周
实施研究、收集资料
第三周
初步设计
第四、五周
详细设计
第六、七周
撰写论文、完成初稿
第八周
完成修改、定稿、做好答辩准备
五、指导教师意见：
指导教师签名：年月日
六、系部意见：
开题报告--教师教学质量评价系统的设计与实现
开题报告--教师教学质量评价系统的设计与实现当前，国内外对于教师教学质量评价系统的研究和发展已经取得了一定的进展。
国内许多高校已经建立了自己的评教系统，但是大多数系统还存在诸多问题，例如评价指标不够科学、评价结果不够准确等。
国外也有一些优秀的教学评价系统，例如美国的教学评价系统，但是这些系统并不适用于中国的高校。
因此，本研究旨在根据国内外研究现状，设计和实现一套适用于中国高校的教师教学质量评价系统。
研究内容和方法：本研究将采用B/S架构，基于JavaEE技术和MySQL数据库开发教师教学质量评价系统。
评价指标体系将包括教学态度、教学方法、教学效果等方面，通过问卷调查和数据分析的方法，选取合适的评价指标和权重，建立科学、准确的评价体系。
同时，本系统还将采用数据可视化技术，将评价结果以图表的形式展示，方便教师和管理人员对教学质量进行分析和改进。
预期成果和意义：本研究的预期成果是设计和实现一套科学、准确、易用的教师教学质量评价系统，该系统可以有效地促进师生间的交互，提高教学质量，为高等院校的发展和提高教学质量做出贡献。
同时，本研究还可以为其他高校和相关领域的研究提供借鉴和参考。
教学质量管理在国外已经有90年的历史。
美国、澳大利亚、英国、加拿大和比利时等国家都采用学生评教来评价教师的教学效果。
在美国，学生评教已经成为大学教学评价的重要组成部分，并且评价技术越来越现代化。
现在，很多大学已经开发了基于网络的学生评教系统，如___的IAS、亚利桑那大学的TCE和___的IDEA等。
这些系统通过校园网络实施教学评价，取得了较好的效果。
美国等国家已经有网上申报、网上专家评审的系统，基于网络的申报管理信息系统国外已进入实用研究阶段，大量的投入到各种项目的网上申报、网上评审的实际运用中，提高了项目申报申批的效率，取得了重大的经济效益。
在我国，学生评教的发展经历了定性评教为主和定量评教为主等阶段。
比较规范的科学的学生评教活动应当说是伴随科学的高教评估活动的兴起而逐步形成并得到良好发展的。
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关于网络教学的设计与评价研究开题报告
随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是inter 与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，
使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。
陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学' 校校通' 工程，努力实现基础教育的跨越式发展。
” “‘校校通’工程的目标是用5年到xx年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。
” “校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。
如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。
因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
一、课题研究背景
（一）国内外的研究现状
1 、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、cationaltechnology 》等）、教育网站和国际国内有关学术会议
（gccce 、icce 、cbe 等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。
可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶
段，还有很多问题需要去研究和探索。
例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。
2 、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着inter 应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。
然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。
如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。
时至xx 年，教育部批准全国31 所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。
美国国家教育政策研究所（theinstituteforhighecationpolicy）于xx 年4 月也发表了一份名为"在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准" 的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。
目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。
（二）课题研究的意义
1 、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。
通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创
精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2 、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案
3 、完善和发展教学设计理论网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。
通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。
二、课题研究内容
( 一) 研究的主要内容
1 、网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。
2 、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
(1) 网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等
（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等
3 、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究
4 、网络教学设计系统软件的开发与应用
5 、网络教学评价系统软件的开发与应用
根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：
1 、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）
2 、网络教学资源的开发（邓文新）
3 、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）
4 、web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）
5 、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）
（二）课题的研究目标
本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。
（三）预期成果形式
1 、论文与专著
发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。
2 、电脑软件
开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。
三、研究方法与技术路线
（一）研究方法与步骤本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究
方法。