2019年广东大学生预防艾滋病同伴教育

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学校艾滋病防控工作指引

深圳市学校艾滋病防控工作指引（2019年版）为贯彻落实省卫生计生委、省教育厅、省人力资源社会保障厅《转发国家卫生计生委办公厅教育部办公厅关于建立疫情通报制度进一步加强学校艾滋病防控工作的通知》（粤卫函〔2015〕1175号）以及市教育局、市卫生计生委《关于印发深圳市学校艾滋病防控实施方案的通知》（深教函〔2016〕47号）文件精神，进一步加强我市学校艾滋病防控工作，维护青少年学生身体健康，结合我市学校实际，特制定深圳市学校艾滋病防控工作指引如下。

一、开展专题教育初中及以上学校（含初中、高中和中等职业学校）要将预防艾滋病教育纳入本校教育教学计划和年度考核内容，特别要认真落实初中学段6课时、高中学段4课时专题教育时间，保障教学材料、师资与经费。

专题教育内容标准为《中小学预防艾滋病专题教育大纲》规定的内容，其中高中及以上学段可酌情增加同性恋相关内容；中等职业学校在新生入学时发放预防艾滋病教育处方，在入学教育中开展不少于1课时的艾滋病综合防治知识教育等任务，确保每学年每个在校生不少于1课时预防艾滋病专题讲座时间。

鼓励本市学校开展预防艾滋病教育相关教学改革和试－70－点，可与其他性健育、性防范意识教育结合进行，提高接受程度。

二、开展校园防艾宣传学校要和疾控机构等单位加强协作，结合防治艾滋病宣传教育和反歧视工作，积极探索合理有效的校园艾滋病行为干预模式，减少高危行为和强化防护意识，降低学生感染艾滋病的风险。

鼓励同伴教育，同时鼓励接受过培训的校医或老师参与干预工作。

充分调动在校青年学生参与艾滋病防控相关工作和社会实践活动的积极性，并鼓励家长参与。

牵头单位要组织协调发挥青年志愿者作用，支持学生社团、志愿者，通过同伴教育、健康咨询等形式，传播预防艾滋病知识，提高学生的自我保护意识和能力。

三、完善疫情通报制度建立学校艾滋病防控联络员制度，各初中及以上学校指定1人担任艾滋病防控联络员。

健全落实学校艾滋病疫情通报制度和定期工作会商机制。

防艾同伴教育策划书3篇

防艾同伴教育策划书3篇篇一防艾同伴教育策划书一、活动背景艾滋病是一种严重的传染病，对个人、家庭和社会都带来了极大的危害。

为了提高大学生对艾滋病的认识和防范意识，我们计划开展一次防艾同伴教育活动。

二、活动主题“携手防疫抗艾，共担健康责任”三、活动目的1. 提高大学生对艾滋病的认识，了解艾滋病的传播途径和预防方法。

2. 增强大学生的自我保护意识，避免高危行为。

3. 培养大学生的责任感和关爱他人的意识，促进校园的健康和谐发展。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动对象[具体活动对象]七、活动内容1. 同伴教育员培训：对参与活动的同伴教育员进行培训，包括艾滋病的相关知识、沟通技巧、互动游戏的组织等。

2. 主题讲座：邀请专业医生或专家进行艾滋病防治知识的讲座，让大学生了解艾滋病的传播途径、预防方法和正确的态度。

3. 小组讨论：将大学生分成小组，就艾滋病相关话题进行讨论，如艾滋病的歧视与偏见、艾滋病患者的权益等，引导大学生思考和表达自己的观点。

4. 互动游戏：设计一些与艾滋病相关的互动游戏，如“艾滋病知识问答”、“艾滋病传播途径拼图”等，通过游戏的方式加深大学生对艾滋病的认识。

5. 微电影展播：播放一些有关艾滋病的微电影，让大学生通过影像了解艾滋病患者的真实生活，增强他们的同情心和关爱意识。

6. 宣传海报制作：组织大学生制作宣传海报，宣传艾滋病的防治知识和正确的态度，提高大学生的参与度和宣传效果。

7. 同伴教育员实践：让同伴教育员将所学知识运用到实际生活中，通过与同学的交流和互动，传播艾滋病的防治知识和正确的态度。

八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

2. 利用学校官方公众号、微博等平台进行宣传。

3. 在学校各个宿舍楼、教学楼等地方发放传单。

4. 邀请学校广播台、校报等媒体进行报道。

九、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 讲座费用：[X]元4. 互动游戏道具：[X]元5. 宣传海报制作：[X]元6. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动前要做好充分的准备工作，确保活动的顺利进行。

同伴教育在学校艾滋病预防中的应用初探

常生活。预防艾滋不但是个人问题，更是世界性的问题。在青少年群体中，由于无知和疏忽所导致的艾滋蔓延屡见不鲜，为了能
够较好的使之掌握艾滋常识，更好的防范艾滋，学校应加强同伴教育的开展。本文主要针对同伴教育的基本内容，同伴教育的
青少年时期，世界观、价值观尚未确立，比较容易受他人，尤其
是先进年龄人群的影响。青少年的这一特点，使同伴教育能够在预防艾滋的教育方面起到一定的作用。同伴教育在学校预防艾滋病教育中的应用主要体现在以下几个方面。（１）选择明确的培训目标作为预防艾滋的同伴教育，必须首
１同伴教育的概况
状态。 ③ 教育资源的整合不足。同伴教育虽然更多的是一种志愿活动，但必要的教学条件也是保证教育效果不可或缺的部分。鼓励，在教育时间、场地的选择，教学器具的制作等应该给予必
ｌＢｕＭＭＡ口工ｚＥ综述
Ｃ工ＮＡＨＥＡＬＴＨ工Ｎ口ＵＢＴ日Ｙ
同伴教育在学校艾滋病预防中的应用初探
张琼华
云南河口人境检验检疫局，云南河口６６１３００
【摘要】艾滋的蔓延已经成为了一个不容忽视的社会问题，尤其是在青壮年群体中的发生和蔓延，严重妨碍了患者和家庭的正

2019年大学生艾滋病防治知识竞赛试题及答案

2019年大学生艾滋病防治知识竞赛试题及答案一、单选题1.HIV、AIDS的中文名称分别是(C)A、乙型肝炎病毒、先天性免疫缺陷综合症B、丙型肝炎病毒、先天性免疫缺陷综合症C、人类免疫缺陷病毒、获得性免疫缺陷综合症D、流感病毒、获得性免疫缺陷综合症2.关于艾滋病的传播途径，下列哪项是正确的？(D)人、空气传播、飞沫传播、血液传播B、阴道分泌物传播、血液传播、空气传播C、飞沫传播、血液传播、母婴传播D、性传播、血液传播、母婴传播3.感染HIV后，下列哪些物质不具有传染性？(D)A.精液B血液C乳汁D.艾滋病病人的骨灰4.预防艾滋病方法中不正确的是(D)A、洁身自爱、遵守性道德，正确使用质量合格的安全套B、及早治疗并治愈性病C、避免不必要的输血和注射，使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血制品D、远离艾滋病病毒感染者和艾滋病患者，不与他们接触5.用于艾滋病宣传的红丝带的意义是(C)A、呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为颜色醒目的统一标志B、呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为大家都戴、利于宣传的国际标志C、呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为理解、关爱艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的国际标志D、呼唤全社会关注艾滋病防治问题，后来成为远离艾滋病的警示标志6.宣传和普及艾滋病知识的世界艾滋病日(亚。

「团AidsDay)是(B)A、每年6月12日B、每年12月1日C、每年12月6日D、每年12月16日7.艾滋病病毒感染者能否结婚？(C)A.不能B.能C.暂缓结婚8.哪些行为具有感染艾滋病病毒的高危险性？(D)A、有多个性伙伴B、不安全的性行为，如：性交时未使用安全套C、共用注射器吸毒D、以上都是9.以下哪种方式不会感染上艾滋病病毒？(D)A、与艾滋病病毒感染者和病人握手、拥抱、共同进餐、工作和学习B、与艾滋病病毒感染者和病人一起游泳、共用马桶、浴缸C、蚊虫叮咬D、以上都是10.艾滋病的检测窗口期通常为（B）A、1—2周B、2—8周C、3—6周D、8—10周11.下面哪项不是控制艾滋病的有效方法？（B）A、全民动员开展健康教育，不断提高广大民众艾滋病知识知晓率B、将艾滋病病毒感染者隔离C、洁身自爱，避免高危行为D、正确使用安全套，及早治愈性病可大大减少感染艾滋病、性病的危险12.《艾滋病防治条例》规定，（D）不得歧视艾滋病病毒感染者、艾滋病病人及其家属。

大学生预防性病／艾滋病同伴教育研究

杆作用，同伴施加潜移默化的影响国外学者研究认为，对。同伴教育具有文化适宜性（能提供符合某一人群文化特征的即信息）可接受性（同伴间容易沟通，流更为自然）经济性、即交、（花费少而提供服务有效）优点目目前，伴教育作为一即等。同种健康教育模式，已广泛地运用于公共卫生的许多领域，包
２１教育前后艾滋病认知及态度比较结果（表１．见）表１艾滋病知识均分比较
调查内容包括艾滋病、传播疾病、全套使用和婚前性安性行为等四方面共３个１，对１得１分，错、答或５司题答题答不不知道者得０分。
维普资讯
泸州医学院学报
２００８年
第３卷１
第２期
２３０
ＪｕａｆＬｚｏｄｃｌＣｌｇＶｏ．１ｏｒｌｕｈｕＭｅｉａｏｌｅｎｏｅ１Ｎｏ２２０３．０８
麓
大学生预防性病／艾滋病同伴教育研究
古天明，开选杨
（都大学医护学院，Ｊｆ都成四成１６０１；四川大学华西第二医院）１０５１
摘
要
目的：分析同伴教育在大学生预防艾滋病／病／全性行为健康教育中的效果。方法：对象为四川省某高校学生性安

高校开展预防艾滋病同伴教育的方法

ＭｅｈｄｆｍｐｅｎｉｇＰｅｄｃｔｎｏＶＡＤｏｅｅｎｎｖｒｉｅｔｏｓｌｍｅｔｅｒＥｕａｉｎＨＩ／ＩＳｉＣｌｇｓｄＵｉｓｉｏＩｎｏｎｌａｅｔｓ
ＦＡＮｎＢｉ
（ｈＴｅＤｅａｔｎｆＰｕｌｃＳｃｒｔＳａｘｉｌｃｄｍｙ，ｉｕｎ００２，ｈｎ）ｐｒｍｅｔｏｂｉｅｕｉｙ，ｈｎＰｏｉｅａｅＴａｙａ３０１Ｃｉａ
维普资讯
Ｖｏ＿ｌ５。Ｎｏ１２０．０８
ＨｅｌｅｉｉｅＲｅｅｒｈａｄＰｒｃｉｅａｔＭｄｃｎｓａｃｎａｔｈｃ
５９
・
健康教同伴教育的方法
许多高校的学校领导自身就缺乏基本的艾滋病预
防知识，至认为，己的学校目前还没有发现艾甚自
艾滋病感染者１３７３例，中病人４６８３其０６７例，死
亡１６例。在感染者中，毒和危险性行为是２４４吸
ｐｒａｔｎｆｃｅｔｗａｓｆｒｐｏｅｔｏｇｉｓＶ／ＤＳｏｔｎｄｅｆｉｎｙｏｒｔｃｉｎａａｎｔＨＩＡＩ．Ｔｈｒｉｌａｒｖｄｄａｄｔｉｄａａｙｉａｏｔａｉｅａｔｅｈｓｐｏｉｅｅａｌｎｌｓｓｂｕｃｅ
范斌
（西警官高等专科学校治安保卫系，原００２）山太３０１摘要：当前艾滋病疫情十分严峻，高校已受到艾滋病问题的侵袭。大学生作为国家艾滋病防治工作的重点人

艾滋病防治工作中的同伴教育模式

艾滋病防治工作中的同伴教育模式艾滋病是一种严重的传染病，对患者和整个社会都造成了巨大的威胁。

为了有效预防和控制艾滋病的传播，同伴教育模式应运而生。

同伴教育模式是一种基于共同体意识和互助原则的教育方法，通过培养同伴之间的信任和支持，达到艾滋病的预防和管理目的。

本文将介绍艾滋病防治工作中的同伴教育模式及其作用。

一、同伴教育模式的基本原理与特点同伴教育模式是一种以同伴群体为基础的教育方法。

在这个模式中，同伴之间分享信息、知识和经验，共同学习和面对艾滋病的挑战。

同伴教育模式具有以下几个基本原理和特点：1. 同伴之间的平等性：同伴教育模式强调同伴之间的平等地位，消除了传统的上下级关系，使得参与者能够更加坦诚地交流和分享。

2. 共同体意识的培养：同伴教育模式通过培养共同体意识，强调集体的责任与使命感，增强了参与者对于艾滋病预防和管理的责任感。

3. 知识与技能的传递：同伴教育模式通过同伴之间的互动和沟通，传递艾滋病预防和管理方面的知识与技能，提高参与者的防护意识和行为能力。

4. 互助与支持的重视：同伴教育模式鼓励同伴之间的互助和支持，为遭受艾滋病威胁的人群提供情感上的支持和鼓励，减轻他们的心理压力。

二、同伴教育模式在艾滋病防治工作中的应用1. 同伴教育模式在高危人群中的应用艾滋病主要通过血液、性传播和母婴传播等途径传播，某些群体，如有吸毒史的人群、男男性行为者等，存在更高的感染风险。

同伴教育模式可以在这些高危人群中发挥重要作用。

通过同伴之间的交流和讨论，传递预防艾滋病的知识和技能，提高其控制和预防的能力。

2. 同伴教育模式在青少年中的应用青少年是艾滋病的高发人群之一，他们在面临感染风险时常常缺乏足够的防护意识。

同伴教育模式可以结合校园教育和社区宣传等方式，通过同伴之间的交流和互助，促进青少年关注艾滋病防治，并提供他们所需的信息和支持。

3. 同伴教育模式在感染者管理中的应用艾滋病感染者常常面临着心理压力、歧视和社会排斥等问题。

浅析青年大学生群体艾滋病预防健康教育

浅析青年大学生群体艾滋病预防健康教育作者：钱华来源：《世界家苑》2018年第07期摘要：青年大学生群体在生理、心理以及行为等多维度上的各项特征，都属于感染艾滋病的高风险因素。

在此情况下，针对青年大学生群体开展艾滋病预防健康教育，这是遏制当前我国艾滋病流行的一项重要举措。

通过高校健康教育，能够有效提升大学生群体对艾滋病知识的知晓率。

所以说，强化大学生艾滋病预防健康教育，提升其艾滋病防控知识能力，这是降低艾滋病发生率十分重要的举措。

本文分析了青年大学生群体艾滋病预防中存在的主要问题，提出了面向青年大学生群体的艾滋病预防健康教育对策。

关键词：青年大学生；艾滋病；预防；健康教育艾滋病主要是指通过艾滋病病毒（HIV）所引发免疫系统功能不足而造成的传染病之一，也是世界各国所共同面临的一个重要的公共卫生问题以及社会问题。

在目前全球的艾滋病患者之中，受感染者中有超过50%以上属于15岁至24岁的青少年，我国的艾滋病感染者之中青少年达到了80%之多。

如今，我国的高校学生年龄通常处于17岁至24岁之间，而防治艾滋病最为重要的手段是实施健康教育。

所以，强化大学生群体的艾滋病预防知识健康教育具备了极大的迫切性。

一、青年大学生群体艾滋病预防中存在的主要问题众多周知，艾滋病最为重要的一条传播渠道就是通过性接触加以传播。

因为我国大学生群体普遍缺少性健康方面的知识，大量存在缺无防护性措施的性生活行为，而且性行为开始的年龄有所降低、性伙伴也有增加等各类问题，这已经引起了政府部门以及疾控机构的充分重视。

一旦无法做到正确地引导，就有可能导致大学生人群感染艾滋病毒，造成无法挽回的身心健康损害。

具体来说，我国青年大学生群体艾滋病预防中主要存在以下问题：一是青年大学生群体缺少足够的性健康知识。

因为受到了传统封建思维方式之制约，在大学生群体中公开讲授性健康教育尚存在一定的阻力，大学生们普遍缺少与性、生殖健康等方面有关的知识、态度以及技能。

从上个世纪八十年代起，我国就在中学设置了生理卫生课程，其中包含了性生理、性道德等青春期性教育的内容，但是还十分缺少性心理、性伦理等内容以及预防出现意外妊娠和生殖保健服务等方面的知识，内容上显得系统化和科学化。

案例三：艾滋病同伴教育

案例三：艾滋病同伴教育【案例概述】同伴教育作为健康教育的一种模式，已广泛运用于公共卫生的许多领域，包括劝阻吸烟、戒毒、预防犯罪和计划生育等。

1998年，澳大利亚专家首先将同伴教育运用于医学生预防艾滋病、性病传播疾病及安全性行为教育。

之后，世界各国相继开展了这一研究，目前世界卫生组织已经确认同伴项目是改变人们行为特别是青少年行为的有效方式，是全世界艾滋病预防的主要措施之一。

目前同伴教育在艾滋病预防领域的研究已取得了很多重要成果和宝贵经验。

我校从06年开始在全校大学生中开展艾滋病同伴教育活动，对于提高学生预防艾滋病/性病传播知识、态度转变、行为改变方面发挥了十分有效的作用。

在高校目前的教育状况中，由于性教育普遍缺乏更造成大学生群体成为艾滋病的一个高发人群。

国家仍然没有要求高校开设性知识方面的课程，一些学校只要是根据自己的情况开展一些简单的性知识讲座，性知识普及程度不够。

社会包括高校对艾滋病感染者仍然抱有歧视的态度，一些大学生感染艾滋病病毒后却不敢告诉学校和家人，他们生活在不被人知、不为人容的痛苦之中。

大学生是一个朝气蓬勃、健康向上的群体，他们正处于青年中期，渴望着了解外部世界，他们思想活跃，反应灵敏，接受新生事物比较快，求新求异，他们富有同情心、助人为乐、正直诚实的性格特征，也喜欢在不同的知识和实践领域进行思考，探究现象的本质及其原因。

最重要的是，大学生对艾滋病患者具有积极的态度，而且在青年学生的社会交往中，同学朋友的地位十分重要，适时适度地采用同伴教育活动，对于预防艾滋病知识的普及和宣传显得特别重要。

艾滋病同伴教育中同伴教育者的选择：在全校公开招募艾滋病同伴教育者。

在报名的基础上筛选8-10人，筛选的原则是：与同学交流时，条理清晰并具有感召力；有良好的人际关系和技巧，包括倾听技巧；能被同学所接受并尊敬；自愿接受培训；有高度的责任心；对减少艾滋病危险这一目标有强烈的社会责任感；能关心、同情与尊重艾滋病病毒感染者与艾滋病患者；通过培训时的基础知识考核和实践考核；应有时间和精力投入该项工作等。

预防艾滋病同伴教育

预防艾滋病同伴教育CATALOGUE 目录•什么是艾滋病同伴教育•预防艾滋病同伴教育的目的与意义•同伴教育在预防艾滋病中的应用•同伴教育实施方法与技巧•预防艾滋病同伴教育的挑战与前景•案例分享与经验总结01什么是艾滋病同伴教育定义艾滋病同伴教育是指通过具有相似背景、共同兴趣或经验的人在一起交流信息、分享知识和经验，以促进健康行为和预防疾病的发生。

特点同伴教育通常采用小组讨论、互动游戏、角色扮演等形式，注重参与者的主动性和互动性，能够激发参与者的兴趣和积极性，提高健康教育的效果。

定义与特点通过同伴教育，参与者可以了解艾滋病的传播途径、预防措施等知识，提高预防意识，减少感染风险。

提高预防意识同伴教育可以帮助参与者认识到危险行为对健康的危害，引导他们改变不良的生活习惯和行为方式，降低感染风险。

改变危险行为同伴教育可以让参与者成为艾滋病的宣传者，将所学的知识和经验传递给更多的人，扩大预防艾滋病的社会影响力。

促进信息传播同伴教育在预防艾滋病中的作用同伴教育的发展历程起源同伴教育起源于英国，最初用于解决青少年吸烟问题。

发展随着时间的推移，同伴教育逐渐被应用于其他领域，包括艾滋病预防、性健康教育等。

现状目前，同伴教育已经成为全球范围内预防艾滋病的重要手段之一，被广泛应用于学校、社区、医疗机构等场所。

02预防艾滋病同伴教育的目的与意义0102提高对艾滋病的认识和预防意识消除对艾滋病的误解和歧视，树立正确的健康观念。

了解艾滋病的传播途径、症状、预防措施等基础知识，提高个人和群体的预防意识。

减少高危行为和传播风险倡导安全性行为，减少不洁性行为、吸毒等高危行为，降低感染和传播风险。

促进社会对艾滋病的理解和接纳增进社会对艾滋病患者的理解和关爱，减少歧视和排斥。

倡导平等、包容的社会氛围，促进艾滋病防治工作的开展。

03同伴教育在预防艾滋病中的应用针对不同人群的同伴教育方案青少年人群针对青少年人群，同伴教育应注重性健康和艾滋病预防知识普及，引导青少年树立正确的性观念，增强自我保护意识。

预防艾滋病同伴教育

预防艾滋病同伴教育自我介绍：大家好，非常高兴能够站在这里，认识那么多的朋友，我是艾滋病同伴教育者，我的名字叫李红霞。

我们今天的课与平时课堂上的课有所不同，我不是专家也不是教授，而是大家的朋友，我们是同伴，因此大家不必拘谨，希望大家踊跃参加我们的讨论与游戏。

我们同伴教育有一个特点，那就是信息、资源的共享，所以今天我还要交给大家一个小任务哦，“如果你觉得我讲得好，请告诉你的朋友、你的同伴，如果觉得讲得不好，请告诉我！”OK？传话游戏：在课开始之前，我们先来做一个热身运动一一传话游戏。

我们请10位同学上来和我一起完成这个游戏。

至于为什么要做这个游戏呢？等游戏结束后再告诉你！好，现在10位同学已经依次排成了一列，我来讲一下游戏的规则：我的手里有一张小纸条，上面写的是传话内容，我把这张纸条给第一位同学看，让他小声地念给后面一位同学听，然后我要收回纸条，接下来依次将话传下去…好，现在已经传到了最后一位同学了，我们请最后一位同学到讲台来，面向大家，大声地重复你所听到的内容。

（幻灯片小纸条的内容）小结游戏：通过这个游戏我们可以看到，信息往往会被误传，艾滋病的信息也是一样，我们要学习掌握的不是被误传的信息，而是正确的信息，愿同学们在几个模式的学习之后能够掌握正确的关于艾滋病的知识。

学习内容：艾滋病同伴教育的教学内容包括四个模式，我给大家讲的呢，是第一、第二模式，我们先来看一下第一模式的主要学习内容。

（幻灯片“学习内容”）什么是艾滋病？既然我们今天要学习的是关于艾滋病方面的知识，那么首先我们要知道什么是艾滋病，艾滋病病毒又是什么？其实我们通常所说的艾滋病，它是一个简称，有谁知道它的全称是什么吗？艾滋病是由艾滋病病毒引起的，以人体免疫系统受损缺省为特征的传染病，全称为：获得性免疫缺陷综合征，英文全称为：Acquired Immune Deficiency Syndrome，缩写是 AIDS。

艾滋病病毒我们请第一位同学来说一下艾滋病病毒的全称什么？艾滋病病毒的全称为：人类免疫缺陷病毒，英文全称为：Human Immuno-deficiency Virus,缩写为 HIV。

预防艾滋青春健康同伴教育活动方案

预防艾滋青春健康同伴教育活动方案以下是 7 条预防艾滋青春健康同伴教育活动方案：1. 咱们可以搞一个艾滋知识大竞赛呀！就像电视里那种知识问答比赛一样。

大家分组进行，互相PK，看看谁是艾滋知识小达人！想想看，一边抢答问题一边学习，多带劲啊！好比一场刺激的比赛，每个人都能全力以赴。

通过这个活动，大家肯定能把艾滋的知识牢牢记住。

例子：艾滋病的传播途径有哪些？这不就是一个好问题嘛。

2. 来看一场有关艾滋的感人电影怎么样？然后大家一起讨论感触。

就跟我们平时看完喜欢的电影后叽叽喳喳讨论一样。

这样能让我们对艾滋病人的生活有更深刻的理解呀，可不是只知道那些枯燥的知识。

这就好像打开一扇窗，让我们看到不一样的世界。

例子：比如《费城故事》就是一部很经典的相关电影呀。

3. 可以请专业的医生来给我们讲课呀！他们那么懂，肯定能讲得明白透彻。

就像给我们打开了知识的宝库，把关于艾滋的一切都倒给我们。

这可比我们自己瞎捉摸强多啦，不是吗？例子：医生会详细地讲解怎么预防艾滋呢。

4. 组织一次艾滋宣传海报制作活动呗！大家发挥自己的创意，把对艾滋的了解和关心都画出来。

然后展示出来，肯定超级酷的！这可是我们自己的作品呀，就像艺术家创作一样。

例子：画一个红丝带在海报中间多醒目啊。

5. 来一场艾滋故事分享会呀！每个人都说一个和艾滋有关的故事，可以是听说的，也可以是自己编的。

然后大家一起感受其中的喜怒哀乐，这多有意思啊！这不就跟聊天一样轻松愉快嘛。

例子：我先说个一个勇敢面对艾滋的人的故事。

6. 搞一个艾滋预防小游戏，像那种角色扮演的。

假设自己处在各种场景中，怎么避免感染艾滋。

哇哦，想想就很有趣呢，可以一边玩一边学。

这难道不比死记硬背好玩多了？例子：比如在酒吧的场景中怎么保护自己呢。

7. 咱们一起去社区发预防艾滋的小册子吧！给大家讲讲艾滋的知识。

这多有意义呀，好像小天使在传播爱与知识呢！大家一起行动起来，肯定很有干劲吧？例子：看到路人就热情地递上小册子呀。

同伴教育在青少年预防艾滋病教育中的运用

同伴教育在青少年预防艾滋病教育中的运用
邱邻霖
【期刊名称】《《昆明冶金高等专科学校学报》》
【年(卷),期】2009(25)4
【摘要】一直以来青少年艾滋病预防教育效果不佳,这和教育目的不明确、教育内容缺乏针对性、教育模式滞后及教育方法单一有关。

艾滋病同伴教育是中国红十字会为预防艾滋病而推广的一个项目,在青年人中挑选合适的人选,让他们普及艾滋病的预防知识,同龄人讲述自身经历和体会,更易唤起身边同伴的心灵共鸣。

对同伴教育的方式,活动内容、意义进行了阐述,指出这种互动、感化的教育方式更容易触动心灵,具有讲授、灌输等单项交流所不可及的效果。

【总页数】3页(P49-51)
【作者】邱邻霖
【作者单位】云南师范大学旅游与地理科学学院云南昆明 650092
【正文语种】中文
【中图分类】R193
【相关文献】
1."同伴"教育在青少年犯罪预防与矫正中的运用 [J], 丁维伟
2.同伴教育在学校艾滋病预防中的运用 [J], 戴玲;阎伯华;李胜联
3.同伴教育在青少年性健康教育中的运用 [J], 龚丽萍;董珊
4.同伴教育在艾滋病预防工作中的运用 [J], 徐刚
5.同伴教育在青少年预防艾滋病健康教育中的应用 [J], 王瑛;王浩
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大学生青春健康同伴教育的实践与体会

大学生青春健康同伴教育的实践与体会大学生青春健康教育是指用科学的方法向大学生传授性与生殖健康、性心理、性伦理道德等科学知识，以提高大学生性与生殖健康知识和技能，改变其对性及相关问题的看法及态度，促进安全、健康、负责任的性与生殖健康行为。

大学生正处于青春晚期，加之青少年性生理成熟年龄提前而结婚年龄推迟，从而导致婚前性成熟期延长，性健康问题是每个大学生都面临和思考的问题，加上性病、艾滋病的传播对人类健康构成了严重威胁，因此，对大学生进行科学的、行之有效的青春健康教育尤为重要。

同伴教育自进入高校并得到成功实践以来，目前已被证明是青春健康教育项目的主要措施之一。

自2008年以来，广东工业大学将同伴教育项目引入大学生青春健康教育实践中，获得了不少经验，并在此基础上探索出了高校大学生青春健康同伴教育模式。

一、大学生青春健康教育的现状（一）大学生性与生殖健康知识匮乏。

在一些调查中，绝大多数同学反映性教育从来没有落实过，学生对性教育的实际内容比较生疏或了解很少。

在对我校大一新生问卷调查中显示，大学生获得性知识的途径，排序依次为书刊及杂志（54.1%），同伴、朋友（50.0%），网络（38%），学校教育（30.4%），录制光盘（20.9%）。

88.02%的学生了解一般的性与生殖健康知识，但对许多问题的知晓率低，如不知道避孕套的正确使用方法者占88.02%，知道如何选择安全的避孕方法和发生意外怀孕该如何处理的比例较低，分别为34.91%和34.11%。

（二）性观念的开放，严重影响大学生身心健康。

近年来，由于西方性自由和性解放等性观念不断渗入和我国性教育的严重滞后，我国传统的性道德观念受到了巨大的冲击。

大学生同居及婚前性行为发生率的升高已是一个不争的事实和不能回避的问题，由此带来的过早性行为、重复人工流产、无防护性行为、生殖道感染等一系列严重的生殖健康问题。

对大学生进行性道德教育不容忽视。

在一项有关贞操观的调查中，认为贞操观十分重要的男女生比例分别19.2%和50.3%，从总体来看，男大学生比女大学生显得更开放些，贞操观相比过去出现了弱化趋势。

防艾同伴教育策划书3篇

防艾同伴教育策划书3篇篇一《防艾同伴教育策划书》一、活动主题“预防艾滋，你我同行”二、活动目的1. 提高同学们对艾滋病的认识，了解艾滋病的传播途径和预防方法。

2. 增强同学们的自我保护意识，减少高危行为的发生。

3. 倡导健康的生活方式，营造关爱艾滋病患者的社会氛围。

三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]四、参与人员[具体参与人员]五、活动内容1. 艾滋病知识讲座邀请专业人士进行艾滋病知识讲座，讲解艾滋病的传播途径、预防方法、艾滋病患者的权利等内容。

2. 同伴教育活动组织参与者进行同伴教育活动，通过互动游戏、小组讨论等形式，引导同学们正确认识艾滋病，树立正确的态度和行为。

3. 宣传资料发放发放艾滋病防治宣传资料，如宣传册、海报等，供同学们阅读和学习。

4. 艾滋病检测提供艾滋病检测服务，让同学们了解自己的身体状况，增强对艾滋病的重视。

六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景和目的，欢迎参与者。

2. 艾滋病知识讲座：专业人士讲解艾滋病知识。

3. 同伴教育活动：参与者分组进行互动游戏和小组讨论。

4. 宣传资料发放：发放艾滋病防治宣传资料。

5. 艾滋病检测：提供艾滋病检测服务。

七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单，在学校、社区等场所张贴和发放。

2. 利用学校广播、电视等媒体进行宣传。

3. 邀请学校记者团、摄影社等进行报道和记录。

八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 宣传资料费用：[X]元3. 艾滋病检测费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。

2. 参与者要遵守活动规则，不得擅自离队。

3. 工作人员要注意安全，确保活动顺利进行。

十、活动评估1. 收集参与者的反馈意见，对活动进行评估。

篇二《防艾同伴教育策划书》一、活动主题“预防艾滋，你我同行”二、活动目的1. 普及艾滋病防治知识，提高大学生对艾滋病的认识和防范意识。

2. 促进大学生树立正确的价值观和行为准则，减少高危行为的发生。

“同伴教育”在大学生艾滋病健康教育中的应用研究

活动后的效果。１３资料处理和统计方法．知识、态度、行为３个方面各选择了ｌ０个问题，用于评价干预效果。赋分原则：０个问题均３为单选题，选择正确答案１分，选择非正确答案０分，知信行３类问题的满分均为ｌ０分，对数据进行量化处理。数据采用ＳＳＩ．ＰＳ４０软件进行统计分析，预前后得分干比较采用配对设计的ｔ验，同院校不同年级（不同分检不或
班，低年级各８个班，年级仅进行艾滋病知识、度、为高态行的干预前调查，年级班级则进行干预，低干预前后自身配对
１２５干预措施的探讨．．
主要是由同伴教育者在目标人群
进行效果评价。低年级以班为单位随机分为２组，分别用２种方式实施预防艾滋病健康教育：统组：媒体授课＋传多
论、自我总结等多种生动活泼的形式为主，娱乐中接受艾在滋病预防知识” 。作者于２０Ｊ０８年７月～２００９年１月，使用同伴教育与传统方法对青年大学生进行艾滋病健康教育，比
１２２传播材料．．
根据大学新生对预防艾滋病的健康需
度和行为的有效干预方式。
关键词：大学生；滋病；艾健康教育；同伴教育中图分类号：４９Ｇ７文献标识码：文章编号：０１５７（０９００３０Ａ１０ — ７９２０）５— ７１— ２
目前，滋病正在向一般人群扩散蔓延，查显示，国艾调我２２的ＨＶ感染者已占总感染者的５．％… 。预防艾０— ９岁Ｉ３６

同伴教育——大学生青春性健康教育课程体系的探索与构建

同伴教育——大学生青春性健康教育课程体系的探索与构建摘要：随着多元文化的发展及网络媒体的广泛影响，而大学生又正处于接触性或准备接触性的群体，大学生的性行为发生率不断上升。

根据国家卫健委数据，2019年全国艾滋病死亡人数为20999人，占传染病死亡总人数的83%。

目前我国系统的性健康教育课程需求高但渠道少，知识获取的途径多来自书刊、网络及影视，缺乏系统性、全面性和准确性。

在学校研究层面大多数学校由于受到传统思想政治模式的影响，在开展性教育工作时，主要通过讲座、课堂授课等形式将性健康知识机械而生硬地灌输给学生，学生的反馈效果并不佳。

为顺应这一需求，如何构建适合当代大学生的性教育课程体系已成为各大高校卫生健康教育课题的重难点。

本研究通过对传统的课程体系进行改革，以同龄人作为讲师，采取线上、线下相结合的模式，探索课程改革的有效性及存在的问题，为更好的构建出一个多层次、多形式的大学生性健康教育课程体系奠定基础。

关键词：大学生；性健康教育；课程体系探索1.课程体系构建与活动展开1.1课程体系理论项目根据问卷反馈获得当前高校的不同层次大学生对性知识的具体需求。

现有的性教育相关课程大多只注重理论基础知识，较为枯燥与落后，与当代大学生有一定的脱节，不能切实解决大学生中存在的问题。

由于网络飞速发展，学生们能从互联网获得很多基础性知识，广泛的课程内容与学生的知识储备有重合，导致学生觉得参加网络课程是浪费时间。

但问题在于学生能学习到的性知识良莠不齐，虽然具备一定的性知识但难免存在一些误区，本项目的课程体系优点在于能切实收集到学生们关注的问题并给予解决。

根据调研结果设计出分层次的青春健康课程，并通过“线上+线下”的模式，通过同伴教育与活动实践，获得课程反馈的信息，同时推出线上同龄人“树洞”咨询服务，再次对课程内容与传播途径进行修改，通过不断的更新反馈，探索一套科学、有效的真正适合大学生的青春性健康教育课程。

1.2试点学校活动展开本研究以杭州医学院为项目试点，截止到目前已成功举办了大量线下活动。

2019年广东省大学生预防艾滋病同伴教育魅力讲师

骆思贤
13
柯彤彤
华南师范大学
性与生殖健康
张宁
14
罗梦贤
华南师范大学
预防意外怀孕
张宁
15
沈少萍
华南师范大学
预防艾滋病病毒感染
张宁
16
陈晓湛
东莞理工学院城市学院
人际交往
陈妍
17
郭品濬
暨南大学
远离毒品
罗超华
18
蒋耀徽
肇庆学院
青春期
霍中开
19
吴绮冰
广州医科大学
青春期
佘毅敏
20
廖圆媛
中山大学新华学院
预防性骚扰与性侵害
2019年广东省大学生预防艾滋病同伴教育“魅力讲师”
复赛选手名单
序号
姓名
学校
主题
指导老师
1
蒋鑫宇
广州民航职业技术学院
预防艾滋病病毒感染
包小娟
2
朱阿雯
广州民航职业技术学院
预防意外怀孕
包小娟
3
何丽珊
广东外语艺术职业学院
性行为与决定
朱婵媚
4
谢文慧
广东交通职业技术学院
社会性别与性少数
朱Байду номын сангаас玲
5
黄惠雯
河源职业技术学院
远离毒品
温文妮
陈慧枫
6
李丽
中山火炬职业技术学院
性与生殖健康
凌石德
7
吴菲
深圳职业技术学院
预防艾滋病病毒感染
白倩茹
8
庞铖
深圳职业技术学院
性行为与决定
白倩茹
9
蔡嘉妮
广州航海学院
预防艾滋病病毒感染