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凤阳分校简介凤阳分校一家专业的教育培训私立学校，建校于2014年5月23日，开始举办开展小学、初中、高中的文化课、艺术课以及素质拓展课。
启程人潜心耕耘、励志践行，薪火相继、砥砺奋进。
多年的探索实践、长期的办学积淀，孕育出深厚独特的校园文化，形成了“艰苦奋斗、开拓创新、求真务实、无私奉献”的精神。
滁州市凤阳分校隶属蚌埠龙湖区启程总公司。
凤阳校区位于明朝开国皇帝朱元璋的故乡——明朝中都古城，校园绿树成荫，环境幽美；凤阳分校建成后与的龙湖总公司相距13公里，两地车程仅需10分钟，将形成协同发展的优良办学格局。
学校教育学科门类齐全。
学校现有小学部、初中部、高中部三个教学部，拓展学生文化课、艺术课以及素质拓展课等教育教学体系，发展学生智力教育。
同时，以民族文化为基垫倡导品德教育，形成了多学科相互支撑、协调发展的教学体系。
文化课方面拥有3个特色辅导班，涵盖精品家教、周末强化班、特色晚辅导、学习自习室。
艺术班个开展意林美工、白石书法、轻扬舞蹈。
素质拓展课涵盖超级演说家、童星小主持、启程游学营。
倡导多元化教学，有利于不同学科之间的交叉融合，有利于学生接受多学科知识的熏陶，为培养知识结构优、综合素质高的学生提供了坚实的学习交流平台。
办学条件优越。
学校不断加强基础设施建设，办学条件不断优化。
现有11个文化课班种、3个艺术课班种和3素质拓展课学科平台。
师资力量雄厚。
凤阳分校拥有一支结构合理、业务精湛、学术水平高、敬业精神强的师资队伍。
现有专任教师30人，接受公司严格的人事筛选和专业教学技能培训，具备严格的职业标准、较高的职业素养、高效的职业规范、先进的管理理念、良好的职业习惯、通常能正面影响。
办学特色鲜明。
学校形成了“知识结构优、实践能力强、敬业精神强、创新创业意识强”的人才培养特色。
教风学风优良。
学校坚持始终坚持“让家长放心，让孩子欢心”的办学方向，一贯秉承“一流人才，一流教育”的教学理念，形成了“敬业奉献、修德育人、治学严谨、精益求精”的良好教风和“勤于学习、善于思考、刻苦钻研、团结协作”的优良学风。
剪映 经典美文 片头素材
剪映经典美文片头素材如何使用剪映经典美文片头素材。
第一步：了解剪映经典美文片头素材的意义与适用范围剪映经典美文片头素材是一种多媒体素材，用于在视频剪辑中添加引人注目和独特风格的片头效果。
这类素材通常包括美文文字、画面和音效，能够给视频添加文艺、高雅的氛围，增添观赏性和艺术美感。
使用剪映经典美文片头素材，可以使你的视频更有吸引力和专业感，提升观众的视觉和听觉体验。
第二步：选择适合自己风格和主题的剪映经典美文片头素材在使用剪映经典美文片头素材之前，你需要先确定你的视频的风格和主题。
不同风格和主题的视频需要不同的片头效果来衬托和突出自己的内容。
例如，如果你的视频是讲述感人故事的纪录片，那么你可以选择一些文字内容温情、激励人心的经典美文作为片头素材。
如果你的视频是关于旅行风景的VLOG，那么你可以选择一些文字内容自由、浪漫的经典美文作为片头素材。
每种风格和主题都有相应的剪映经典美文片头素材可供选择。
第三步：下载和导入剪映经典美文片头素材找到适合自己风格和主题的剪映经典美文片头素材后，你可以使用在线素材库或专业剪辑软件提供的资源下载功能将素材下载到你的设备上。
然后，打开剪映软件，选择“创建新项目”，然后点击“添加素材”按钮，将已下载的剪映经典美文片头素材导入到剪映软件中。
第四步：编辑和调整剪映经典美文片头素材在导入剪映经典美文片头素材之后，你可以通过剪映软件提供的编辑工具对素材进行调整和个性化处理。
你可以将素材拖动到视频时间线上的合适位置，并调整其持续时间和透明度，以达到最佳的视觉效果。
同时，你还可以添加过渡效果、滤镜、音效等，以进一步丰富剪映经典美文片头素材的呈现。
第五步：预览和保存剪映经典美文片头素材完成对剪映经典美文片头素材的编辑后，你可以点击剪映软件上的“预览”按钮，对整个视频进行回放和预览。
同时，你还可以对视频进行进一步的调整和修正，直到你满意为止。
最后，点击保存按钮，将你的视频保存到指定的目录中。
商品短视频脚本怎么写模板
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标题：创意商品短视频脚本模板
引言：
制作商品短视频是一种有效的营销手段，可以通过亮点创意、简洁明了的表述和吸引人的视觉效果吸引观众的注意力，从而提升商品的曝光度和销量。
本篇文章将为您提供一个商品短视频脚本的模板，帮助您快速制作出优质的商品短视频。
第一部分：引起观众兴趣
开场画面：（音乐起）明亮的音乐节奏，同时打出产品LOGO
画面文字：某某品牌新推出的产品
第二部分：突出产品特点
画面：慢镜头活力四溢的场景，展示产品在使用中的亮点
词语：轻巧便携 / 强大性能 / 高清画质 / 超长续航
第三部分：解释产品优势
画面：展示产品的外观、功能、产品性能等各个方面，可以使用文字标注和特写镜头
词语：多功能 / 高品质材料 / 全方位保护 / 操控便捷
第四部分：引述专家评价或用户反馈
画面：展示专家、用户对产品的评价，可以使用文字和视频素材
词语：专家的评价 / 推荐理由 / 用户的喜爱
第五部分：用实例展示产品的使用场景
画面：展示产品在日常生活中的应用场景，例如旅行、户外活动、运动等
词语：便于携带 / 提供解决方案 / 让生活更便捷
第六部分：呼吁观众购买商品
画面：结束画面搭配品牌LOGO和购买链接
词语：品牌信誉保证 / 限时优惠 / 立即购买
第七部分：结尾语
感谢观看，如果您喜欢这个产品，请点击购买链接获取更多信息。
结语：
以上是一个商品短视频脚本的模板，您可以根据自己的实际情
况和产品特点进行适当调整。
制作商品短视频时，注意突出产品的亮点和优势，结合生动的画面和吸引人的词语，吸引观众的注意力并激发购买欲望。
祝您创作成功！。
某某公司工作总结(视频旁白)
先导片文字材料：
2018年XXXXXX公司坚持“苦干+实干”紧跟目标，外拓走访拓增量，客群开发拓储源，加强管理促提升，专业联动提增速。
基层战线员工士气高涨，干劲十足，真抓实干，喜报频传。
XXXXXX领导走访网点参加晨会，深入基层了解员工需求，加强团队凝聚力，鼓舞士气。
根据市场动向制定经营战略方案，政策鲜明，考核合理，创新金融发展策略，涌现出了一批管理人才。
不断完善管理机制，落实过程管理，加强活动驱动，调整绩效办法，在XXXXX业务发展上打出章法、打出节奏、有措施、有落地，有推动，有执行，不断营造比学赶超的发展氛围，多项业务齐头并进发展迅速。
XXXXXX公司领导肯定xxxxx发展的首要地位，响应市公司号召，发动各机关部室力量，联合各专业资源，下沉网点精准帮扶。
要求各部室每周至少一次下沉到基础帮扶，时刻关注经营发展，为经营策略献计献策。
通过下沉帮扶，思考企业发展的短板，探讨最优方案，助力公司全面发展。
美甲短视频脚本模板
美甲短视频脚本模板标题：品味新美甲趋势——独特精致的美甲艺术【导语】美甲是现代女性追求个性和时尚的一种方式，它可以突出手指的美感，为整体形象增添魅力。
本次节目将带您了解最新的美甲趋势，展示独特精致的美甲艺术。
【场景1：美甲工作室】主持人：大家好，欢迎收看我们的美甲专题节目。
今天我们来到了一家专业的美甲工作室，他们将为我们展示最新的美甲趋势。
首先，我们请工作室的美甲师介绍一下自己。
美甲师A：大家好，我是工作室的美甲师A，我从事美甲行业已经有五年的经验了。
主持人：太棒了！请问今天我们要展示的美甲趋势是什么呢？美甲师A：今天我们将展示的是立体贝壳美甲艺术。
【场景2：立体贝壳美甲展示】美甲师A：这是我们最新设计的立体贝壳美甲。
首先，我们要对客人的指甲进行准备工作，清洁和修剪，并涂上底胶。
【文字：准备工作】在准备工作中，美甲师为客人修剪指甲，并为其清洁指甲表面，以确保美甲的持久性和质感。
美甲师A：接下来，我们来制作立体贝壳美甲的材料准备。
【文字：材料准备】材料准备非常重要，美甲师提前准备好贝壳片、透明胶水、珠光粉末等材料，以确保能够顺利制作出立体贝壳效果。
美甲师A：现在我们要将贝壳片粘贴在指甲上。
【文字：粘贴贝壳片】美甲师使用透明胶水将贝壳片粘贴在客人的指甲上，力求贴合度高，使立体贝壳效果更佳。
美甲师A：接下来，我们来制作珠光贝壳的特殊效果。
【文字：珠光贝壳效果制作】美甲师将珠光粉末均匀地涂抹在指甲上，利用贝壳片的反光效果，赋予指甲更加独特而迷人的光泽。
美甲师A：最后，我们再涂上透明胶水进行再次固定。
【文字：涂抹透明胶水固定】为了保护贝壳片和珠光贝壳效果，美甲师使用透明胶水对指甲进行再次固定，使其更加持久和亮丽。
【场景3：独特美甲艺术设计】美甲师A：除了立体贝壳美甲，我们还有其他独特的美甲艺术设计。
接下来，我们请美甲师B介绍一下它们。
美甲师B：大家好，我是美甲师B。
我们还有很多迷人的美甲艺术设计，例如：法式渐变、雾面磨砂、水晶亮片等。
西杨庄小学阳光大课间活动
让阳光撒满美丽的校园——五里河镇西杨庄小学阳光大课间视频文字材料五里河镇西杨庄小学是一所全日制寄宿小学，在杞县教体局的大力支持下，在五里河镇中心校的引领下，各项工作均衡推进，发展迅速。
多次受到上级主管部门的表彰，深受社会各界的好评。
现有小学11个教学班，幼儿园10个班，教职员工53人，在校学生800多人。
我校一直把开展大课间阳光体育活动、体卫艺“2+1”活动作为学校教育的重要工作之一。
大课间活动是我校的一个教育亮点，在体育组老师的精心设计下，我们利用有限的条件在教室前、在主干道上。
在全体老师的积极配合下，开展得扎实、有效。
大课间活动容量大，学生参与面广，集“跑步、广播操、校园集体活动”为一体，创设出一种变幻多彩、空灵曼妙而又科学健身的大课间。
在“我运动、我健康、我快乐、我阳光”理念指导下，通过丰富多彩的大课间活动，确保孩子“每天锻炼一小时，快乐健康每一天”。
下面向大家具体介绍西杨庄小学大课间活动的情况：一、大课间时间每天中午10:00-11:00二、地点：学校教学楼前和主干道上。
三、西杨庄小学阳光大课间活动由三部分组成。
第一部分是广播操《七彩阳光》表演：学生置身于音乐意境，开启了童心的大门，一张张笑脸;好像一朵朵春天的花朵,一个个身影,好像绽放的蓓蕾,告诉祖国您放心。
第二部分展示的是阳光长跑活动伴着动感的旋律，西杨学子迈开整齐的步伐，满怀昂扬的斗志开始了跑步活动。
整齐划一的队列，铿锵有力的步伐，响亮坚定的口号，是西杨师生积极向上精神风貌的体现，老师和同学们一起运动，他们是我们学习的领路人，更是我们成长的引领者。
第三部分展示的是阳光课间快乐游戏多元发展，张扬个性。
我校以传统游戏为主，以自由选择为基本原则，让孩子们在充满乐趣中积极参与喜欢的运动。
操场上自由运动之花竞相开放。
三年级学生在老师的带领下仍沙包、踢毽子，其乐融融；四年级的学生伴随着节奏鲜明的音乐跳起了乒乓球，神采飞扬，快乐无限。
五年级班跳绳活动也不示弱，绳如长虹，少年活力都在跳跃的脚步间尽情绽放；六年级花样小跳绳活动同样令人目不暇接；整个活动场沉浸在一片欢声笑语之中。
怎样制作文字视频
怎样制作文字视频如何制作文字视频。
在当今数字化时代，文字视频已经成为一种非常受欢迎的内容形式。
它结合了文字和视觉元素，能够吸引观众的注意力，传达信息，表达情感，甚至成为营销工具。
那么，要制作一部成功的文字视频，需要怎样的步骤呢？首先，选择一个合适的主题和故事情节非常重要。
文字视频的内容应该能够引起观众的兴趣，让他们愿意花时间观看。
可以选择一些具有共鸣的主题，比如友情、爱情、成长等，或者是一些时事热点、社会问题等。
在确定主题后，要构思一个生动有趣的故事情节，让观众能够产生共鸣，感受到情感共鸣。
其次，准备好所需的素材和工具。
文字视频制作需要一些基本的素材，比如图片、视频片段、音乐等。
可以通过网络搜索或者自己拍摄收集所需的素材。
另外，还需要一些文字视频制作软件，比如Adobe After Effects、Final Cut Pro等。
这些软件可以帮助我们进行文字排版、视频剪辑、特效添加等操作。
然后，进行文字排版和视频剪辑。
在制作文字视频时，文字排版和视频剪辑是非常重要的步骤。
文字排版要求文字的字体、颜色、大小等能够吸引观众的注意力，突出重点，表达情感。
视频剪辑则需要将所收集的视频片段进行剪辑、拼接，使得整个视频流畅自然，有节奏感。
接下来，添加适当的音乐和特效。
音乐和特效可以为文字视频增添情感色彩，提升观赏性。
选择一些与主题相符合的音乐，能够让观众更好地融入到视频情境中。
另外，一些特效的添加也能够让视频更加生动有趣，比如转场特效、文字动画等。
最后，进行后期调整和发布。
在制作完成后，需要进行一些后期调整，比如色彩调整、音频处理等，以保证视频的质量。
然后就可以选择合适的平台进行发布，比如YouTube、抖音、微博等，让更多的人能够观看到你的文字视频作品。
总的来说，制作文字视频需要一定的创意和技术，但只要按照以上步骤进行，相信每个人都可以制作出一部精彩的文字视频作品。
文字视频不仅可以成为一种表达情感、传达信息的方式，也可以成为一种创造和分享的乐趣。
视频证据文字整理模板
视频证据文字整理模板
因为可以剪切和编辑诸如照片，视听记录，视频记录和摄像机之类的视听材料，所以它们也可以被伪造和篡改。
因此，根据最高人民法院的有关司法解释，这种证据不能用作证明案件事实的证据或作为判定案件的依据。
只有将其与其他相应的证据结合起来，形成一个合理的证据体系，才能作为证明案件事实和当事方主张的证据，并成为最终判决的依据。
另外，因为证据除了具有客观性、关联性的属性特质以外，所有的证据还得符合合法性要求才可以被采信，因此，相关司法解释规定，在当事人不知情的情况下私自或秘密形成的录音、摄像等视听纪录也不能作为证据使用。
——就此，你可以衡量一下你手中的几段录音是否符合上述条件，如果符合的话，形成怎样的文字摘记或复述纪录，你可以和律师商定，只要有利于你们说明问题即可——因为你在提交文字的同时，还必须提供录音母带与拷贝副本，所以，法庭对于文字并无什么制式化的具体规范和要求。
录音证据再提交法院的时候要整理成文字的形式，具体格式可这么写：
某某与某某的录音整理
时间：年月日
某某.厖。
现实表现材料
现实表现材料1. 引言现实表现材料是指能够真实展现事物、现象、思想等的材料。
在各行各业中，人们需要收集和使用现实表现材料来支撑自己的理论、研究和判断。
本文将介绍现实表现材料的定义、分类和使用，并提供一些实际案例作为展示。
2. 现实表现材料的定义现实表现材料是指能够客观反映现实情况、真实信息的各种物质和非物质载体。
它可以是文字、图片、音频、视频等形式的信息，也可以是实物、数据等直接的物质存在。
这些材料通常由观察、调查、实验等手段获得，用于支撑现实的论证、研究和判断。
3. 现实表现材料的分类根据表现形式和内容属性，现实表现材料可以分为以下几类：3.1 文字材料文字材料是最常见的表现形式，它包括各种书籍、报纸、期刊、文件等。
文字材料可以直接陈述事实、观点、思想等，也可以进行分析、解释和评论。
文字材料的优点是表达精确、具体，但同时也存在着语言表达的局限性和主观性。
3.2 图片材料图片材料通过视觉形象来表现现实，包括照片、绘画、图表等。
图片材料可以直观地展示事物的外观、形态、变化等，有利于观察和比较。
图片材料的优点是简洁明了、生动直观，但可能存在一定程度的主观因素和表达的片面性。
3.3 音频材料音频材料是通过声音来表现现实，包括录音、音乐、语音等。
音频材料适合表达声音的实质、情感等内容，具有声音传递的特点。
音频材料有助于观察和分析声音的特征和变化，但也可能受环境、设备等条件的影响。
3.4 视频材料视频材料是通过影像和声音的组合来表现现实，包括录像、电影、纪录片等。
视频材料可以将复杂的现实场景还原并表现出来，更具全面性和真实性。
视频材料一般比较直观、感观，但也需要评估其真实性和完整性。
3.5 实物材料实物材料是指能够直接触摸、感知的实体物品，如植物、动物、人体组织等。
实物材料具有直接性和可感知性，有助于实地观察和实验，但也需要注意实物的保存和使用安全。
3.6 数据材料数据材料是指通过测量、统计等手段获得的数字、图表等形式的信息。
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上海伊悠儿儿童游乐设备有限公司是一家专门从事生产和销售儿童游乐设备的新公司，工厂位于江苏南通，环境优美，交通便利。
伊悠儿以“诚信，求实，创新，进取”为理念，不断创新，以最优质的产品，最贴心的售后保障和最实惠的价格赢得了同行、孩子、家长以及市场的认可。
伊悠儿通过引进日韩先进的生产和加工技术，生产的产品款式新颖，功能独特，安全环保，适合市场需求，符合儿童身心发展规律，成为投资加盟的首选。
主要生产的产品有：冰天雪地，蹦床，海洋球池，旋转木马，灯光滑梯，彩虹滚筒，声乐发光等近百种儿童游乐设备，其中专利产品现有30种，新产品还在不断推出，这将成为伊悠儿迅速成长的源动力。
伊悠儿新颖独特的产品为孩子们的快乐成长打造了一个全新的平台，营造了一个童话般的世界；而产品的安全环保的特征和人性化设计，又为孩子们健康发展和茁壮成长保驾护航，让他们拥有一个快乐，充实和美好的童年！。
大学体验英语听说教程第三版第三册视频文字材料(1-12)
Unit 1, R10: Relationships, two female students chatting in a cafePart 1A: Mary B: CindyA: What are your plans for the weekend?B: I am off to my maternal grandparents. They are holding a family reunion.A: Sounds fun! Do you have a big family?B: I sure do.A: Tell me about your relatives.B: Well, my immediate family is made up of my parents, my big sister and me.A: Your sister has two children, doesn’t she?B: Yes, my niece Jessica–she is a beautiful little toddler–and my nephew Kevin.A: How about your extended family?B: Well, on my mother’s side, I have twenty family members.A: Twenty?B: Yes: my grandparents, four uncles, three aunts, and eleven cousins.A: Wow, that’s impressive. Is your father’s family that big too?B: No, he was an o nly child. So it’s just him, my grandparents and, very happily, his paternal grandfather –my great-grandpa, who will turn 100 next June!A: 100! That’s amazing!Unit 1, R10: Relationships, two female students chatting in the classroomPart 2A: Cindy B: RachelA: How are you enjoying your American Culture and Society course?B: I like it. The United States is certainly an intriguing country. At the moment, we are looking at the American family.A: What can you tell me about it? I’d be interested in hearing about what you’re learning. B: Well, many American families are known as two-career families. That’s a family where both the husband and wife work outside of the home.A: With both parents working, family income must increase considerably.B: It certainly does. And it also means more husbands do their share of household chores and childcare... Hmm, another type of family is the stepfamily.A: What’s that?B: This type of family is a result of the higher divorce and remarriage rates in America. It can in fact be quite large because of stepchildren and stepparents.A: I am not really sure what you mean.B: Well, for instance, if a child’s mother remarries, then her second husband becomes her child’s stepfather. If the stepfather has, say, a daughter, then she becomes the child’s stepsister.A: Got it. So that’s why they are called stepfamilies.B: Exactly.Unit 2: Two friends who haven’t seen each other in a long timePart 1A: Dan B: CindyA: Dan, it’s been ages. It’s absolutely wonder ful to see you.(Cindy and Dan hug)B: Cindy, so nice to see you too. You look great! How have you been?A: I’ve been very well, thank you. I’ve just returned from a year of work and travel.B: Really, where did you go?A: I took a year off from my studies: I spent 9 months doing some volunteer work with an NGO in Zambia, and then I traveled around Europe for 3 months.B: That sounds so exciting!A: It was. How about you? What have you been up to for the last few years?B: I also went abroad. I completed my final two years of high school in Canada and traveled through America and Mexico during the summer holidays. Now I am preparing for my studies in the UK.A: Cool! What will you study?B: Hotel & Tourism Management.A: Sounds like the ideal choice for someone who enjoys travel!Unit 2: Two friends talking about their life dreamsPart 2A: Dan B: JaneA: Jane, do you get nervous thinking about the future?B: Yes, I do.A: Me too.B: What worries you the most?A: Family stuff. I’m worried that I might not find a good job and, because of this, struggle to support my loved ones. If I get married and have a child, I want to be able to provide my family with the best life possible.B: Dan, don’t forget that your future wife will have a job too! S he will also provide for your family. It’s silly to put all the pressure on yourself: a married couple should work as a team. A: Yeah, maybe you’re right ... What do you worry about?B: Having a sense of purpose in life. We spend so much of our adult lives working that I want my job to be meaningful. I want to live to work, not work to live! I dream of being able to have a positive impact on the world around us.A: Well, you have a positive impact on me, so you’re off to a good start!Unit 3: Giving advicePart 1A: Cindy B: MarkA: Mark, are you ok? You look terrible.B: That’s because I feel terrible. I just had a huge fight with my parents.A: I am so sorry to hear that. What was the argument about?B: My future. My parents want me to go on an exchange program to America, but I want to study in London.A: Why did they want you to study in America?B: Because I have an uncle there who can keep an eye on me.A: You’ve got to somehow make your parents understand that choosing the right exchange program is more important than studying close to extended family.B: I try, but they don’t listen.A: Then perhaps what you need to do is write them a letter.B: A letter?A: Yes, I would advise you to list the pros and cons of studying in London. Ask them to make an effort to do the same about studying in America. Then you can all think calmly about your options, without shouting at each other.B: Ok, I’ll give it a go.Unit 3: Asking for advice about dieting, two femalesPart 2A: Jane B: CindyA: Cindy, can I ask you for some advice?B: Sure, about what?A: About dieting. You’re so healthy and you have such a great figure – I want to know your secret.B: I’d be more than happy to share my secret with you – instead of eating three big meals a day with snacks in between, I have six small meals that are very nutritious, spaced 2 or 3 hours apart.A: Six small meals… Hmm … I could do that.B: Sure you can! The key is to make sure each meal contains fruit or vegetables, lean protein, healthy fats –like fish or tofu – and good carbohydrates.A: That doesn’t sound too hard. But what are good carbohydrates?B: Things like nuts, seeds and beans.A: How long will it take before I start to feel and look better?B: After a week, your energy level will be mu ch higher. After a month or two, you’ll feel and look fantastic!Unit 4, R22: A couple talking about their wedding listsPart 1A: Dr. Zhang B: LisaA: Lisa, I’ve twenty people on my list. What about you?B: Um, let’s see. I’ve got my broth er and his wife.A: Right.B: And her parents and relatives.A: You’re inviting your sister-in-law’s relatives too?B: This is a family event. We can’t leave anyone out… And then there’s my mother’s two brothers and their families. And my aunt, who lives in Brazil.A: She’ll come all the way here for the wedding?B: She wouldn’t miss it for the world. And then my father will want to invite all of his close friends from work.A: Wait a second. Your father’s friends from work are coming? How many is that?B: Eighty people.A: Eighty people! But I thought we were just inviting family and close friends.B: Believe me, my father’s business associates are like family. I’ve just never met most of them!Unit 4, R22: Meeting a cousin for the first timePart 2A: Tina B: DanA: Cousin Dan, thank goodness for family weddings: I can’t tell you how special it is to finally get to meet you!B: I’m thrilled too, Tina.A: You look just like Uncle DavidB: Really? He is bald!A: Ha ha -that’s not what I mean: you have a great head of hair! It’s that your facial features are almost identical. And you have matching smiles.B: Wow, thanks, that’s a really nice compliment: Uncle David has such an engaging smile –it lights up the room!A: How about me? Do I remind you of anyone in the family?B: Well, hmm, you have a very unique look, but your eyes are just like Auntie Christina’s: radiant and full of warmth!A: Well thank you. Oh look … there she is, chatting with Grandma and Grandpa. Let’s go over and say Hi!B: Good idea. They will be so delighted to see that we have finally met!Unit 5: Decisions, R26Part 1A: Jack B: EricA: Has Martin decided what degree he would like to study?B: Not yet. At the moment he has many options, but I’m not sure which one he will go for. A: He needs to think about what he’s good at and what he’s interested in.B: Well, I know he’s good with numbers but he’d like to take up Spanish as well.A: I suppose he could do his major in one field and his minor in Spanish.B: Yeah, something like that.A: Why doesn’t he do a degree in Business Studies?B: I don’t know. His whole family does business, but for some reason he’s not really into business.A: Has he thought about a degree in Finance or Economics?B: Yes, he seems interested in both.A: What he needs to do is compare the course modules.B: Yeah, I suppose if he compares them, he’ll find out which one suits him best.Unit 5Part 2A: Jack B: MaryA: Congratulations! I heard that you are about to graduate from university.B: Yes, it’s almost over! I’m so relieved!A: So what are you doing now?B: I’ve been looking for jobs.A: Have you found any yet?B: There are lots of jobs out there, but the problem is choosing a suitable one.A: What are you interested in doing?B: I’m not sure, but I would like to use my language skills and travel experience.A: Perhaps you could apply for a job as an editor or writer for a travel magazine?B: Don’t you need a lot of experience?A: Not necessarily. As long as you have the right skills and you show that you are passionate about the job, anybody might employ you.B: Are you sure?A: Yeah, just apply, and see what results you get.B: Okay, I’ll give it a try!Unit 6: job interview, talking about past work experiencePart 1A: Bob B: TimA: Have you worked as a salesperson before?B: Certainly, as my resume shows, I was a salesperson for a local pharmaceutical company for two years.A: Were you successful in your position?B: Very much so! I was the company’s top salesperson both years.A: Impressive! What would you say made you so successful?B: Customers trust me. That’s important because if customers don’t believe in you, they won’t believe in your product.A: I agree. Can you give me two other qualities that made you the top salesperson in your company?B: I can indeed. On the one hand, I am outgoing and make a great first impression. This is key to hooking the buyer. On the other hand, I am determined and never get sidetracked: I’m always focused on accomplishing the task at hand. Without determination, I would say that it’s next to impossible to seal a deal.A: You’ve hit the nail on the head! You’re hired!unit 6: husband talking with his with his wife about her job interviewPart 2A: Dr. Zhang B: Lisa(Wife arrives home)A: Honey, I’m so glad you’re home. I’ve been dying to hear about your interview. How did it go? Did you ace it?B: I am not sure that I aced it, but it went pretty well, I think.A: Please tell me about it.B: Well, I felt very relaxed throughout the process and believe that I answered all of the questions appropriately… Darling, I am so happy that we’d looked at sample questions together because some of them came up: it gave me added confidence to know that I had prepared well for them.A: And how about the interviewer – did she give any indication of how the interview went? B: She was very professional from start to finish so it was hard to read her thoughts, but judging from her body language, I think she was pleased with what I said.A: What do you mean?B: She smiled a lot and maintained good eye contact with me. Plus, at the end of the interview, she gave me a very warm handshake. Warmer than when we greeted.A: That’s a good sign! When will you get an answer?B: Tomorrow morning. I don’t think I’ll get much sleep tonight!Unit 7: two guys talking about their girlfriendsPart 1A: Dan B: MarkA: Mark, we should organize a double date sometime. I’d really like to meet your new girlfriend.B: That would be cool! It would also give me the chance to meet Janet. How are things going with her anyway?A: Really well. She is so much fun to be around: she has a dry sense of humor that’s absolutely hilarious.B: Annie is witty and makes me laugh a lot too! But the thing I like best is that she is such a good conversationalist. We can talk for hours about the most fascinating topics!A: Wow, she sounds perfect! Does she have any faults?B: None come to mind. You know, Dan, I think I’m in love! Do you have that feeling with Janet?A: It’s too early to tell: we’ve only been seeing each other for about a month. I thought you and Annie only started dating about a month ago also?B: Yeah, we did. I guess you could say it was love at first sight!Unit 7: two girls talking about their boyfriendsPart 2A: Jane B: CindyA: Hi, Cindy, how’s it going with Ken?B: I don’t know… one moment he’s really friendly and everything is wonderful, and the next moment he’s really cold and distant with me.A: Oh no, that sounds really confusing.B: It is. I never know where I stand with him. Sometimes I wonder if it is worth it. Anyway, how are you and Mike doing?A: Really well! He was so kind to me last week when I was not feeling well. He brought me flowers and made me supper three nights in a row! But… I feel really bad that things aren’t going so well for you.B: Don’t worry about me. I think that perhaps Ken and I aren’t suited for each other. Hearing about how nice things can be, for example between you and Mike, makes me think that maybe I should end things with Ken.A: Really?B: Yeah.A: Well, don’t rush into anything. Although… if you do end things with Ken, Mike has this really nice friend called Clyde, whom I think you’d get along with!Unit 8: Technology, R42Part 1A: Eric B: JackA: So how are you, Jack? You look really tired.B: Well, I’ve been staying up really late these past few days.A: Why stay up? What are you busy doing?B: Oh, just playing computer games.A: Computer games can be really addicitve, you know.B: Yeah, tell me about it. I’m really hooked.A: I used to play computer games, but then I got so obsessed that I couldn’t concentrate on my studies.B: Well, I just play for the fun of it. It gets my mind off things.A: Computer games might be good for letting out stress, but they are harmful.B: Harmful? How so?A: They distract you from studies, make you stay up late, make you forget to eat, and are bad for your eyes.B: That sounds exaggerated.A: I’m not exaggerating. That’s why I gave them up years ago.B: So what do you do instead?A: Now, I just read a book, watch some films, or listen to some music as a way of relaxing. B: Hmm. I suppose those might be better leisure activities.Unit 8Part 2A: Dr. Wang B: CindyA: Have you checked your email, Cindy?B: I am afraid I haven’t, Dr. Wang. Did you send me an email?A: Yes, two days ago.B: I’m so sorry, but I’ve been having a lot of problems with my computer lately.A: What kind of problems?B: I keep on getting junk mail.A: Then why don’t you just delete them?B: It’s not that simple. They seem to be clogging up my mail box, so now I can’t tell the difference between spam mail and ordinary mail.A: Then I suggest opening a new email account.B: That’s a good idea. I will do so after I have reinstalled my computer.A: What’s wron g with your computer?B: I think there’s a virus on it. Ever since I downloaded an application, it’s stopped me from updating other programs.A: Have you tried a virus scanner?B: Yes, I have. But because it can’t update properly, it doesn’t seem to detect the virus.A: Oh, well. It’s indeed best that you reinstall your computer.Unit 9, R46: The teacherPart 1A: Jane B: CindyA: What do you think of the philosophy teacher, Dr. Wang?B: It’s still early days in the course, but I think she is out standing. Her undergraduate degree is from Peking University. She did her postgraduate research at Princeton.A: I am also impressed with her. What strikes me is how well-read she is. Just as importantly, she is a good communicator.B: I agree. I find sh e genuinely knows how to engage the students. That’s perhaps her greatest strength.A: Hmm, I would actually say her greatest strength is getting students to think critically. B: Really?A: Yes, I mean, it is very important for philosophy students to be objective, speak and write logically, and draw logical conclusions. She seems very skilled at getting students to do this. B: Yeah, you are right.A: I also like the way she encourages group discussion through debate. It’s an ideal way to tackle issues from different angles.B: You said it! I guess we’re very fortunate to be her students!unit 9, R46: The odd landlordPart 2A: Jack B: EricA: Is it just me, Eric, or does the landlord seem a bit weird?B: Funny you should ask that: because of his long, orange hair and all of his tattoos, he used to give me the creeps.A: Used to?B: Yes, now that I have spoken to him a number of times, I realize that he is a very nice guy. He is simply a bit eccentric.A: Eccentric?B: Yeah, his style is not exactly conventional, and his daily routine is not what I would call typical.A: I know! He seems to sleep all day and stay awake all night! His light is always on no matter what time I come home. I wonder what he does for a living?A: I know what he does –we’ve had good discussions about it.B: Wait, let me guess: is he a musician?A: Nope, he is an author and free-lance journalist. He told me he gets his best writing done at night, when no one can disturb him. I’ve read some of his work in the Weekend Gazette–it’s extremely witty! You can talk to him about it yourself: I’ve invited him for supper tomorrow!Unit 10: Survival, R50Part 1A: Eric B: JackA: Have you ever suffered from a natural disaster?B: Yes, I once experienced an earthquake.A: When did it happen?B: It happened two years ago when I was visiting Sichuan.A: That must have been terrible.B: It was. At the time I was sleeping, until I got woken up by screams.A: What did you see?B: As soon as I heard the screams, I saw the furniture trembling and things falling down around me.A: What did you do?B: I hid under my bed, hoping that it would all be over soon, but it just got worse.A: What happened?B: The whole building collapsed within seconds.A: How did you escape?B: I couldn’t escape. I was trapped in the rubble, unable to move my arms or legs.A: What happened then?B: I was in complete darkness for hours and hours, until a rescue team came and saved me.I’m lucky to be alive.Unit 10Part 2A: Cindy B: JaneA: Have you ever experienced a natural disaster?B: I once experienced a tsunami when I was in Thailand.A: How did it happen?B: I was sunbathing on the beach, when suddenly I felt the ground moving underneath me. A: What did you see?B: I then saw a huge tidal wave heading towards the coast. Everyone panicked and ran for their lives.A: What did you do?B: I ran towards the shops but the wave was already behind me, swallowing up people, cars, boats and buildings.A: Did you manage to escape?B: I felt something very hard and heavy knock me down, and then I felt myself drowning in water. When I woke up, I was lying on a hospital bed.A: Did you get any injuries?B: I got a broken arm, and my face and legs were bruised. I have never experienced anything more terrifying in my whole life.Unit 11: The new working conditionsPart 1A: Lisa B: TimA: I love working here: the new policies the bosses have implemented are absolutely amazing!B: I couldn’t agree more: the changes are great. They give all employees the opportunity to create the work-life balance they want.A: You said it! I’ve started coming to work at 6:00 am and I usually leave between 2:30 and 3:30 pm. That gives me plenty of time to either work out at the gym or go for a jog before supper. My energy level is so much better than it used to be.B: Yeah, mine too. I’ve started swimming again and I am eating healthier foods because I have more time to focus on my diet. I must say that I’ m also a big fan of the company’s new free lunches. They’re scrump tious!A: I wouldn’t go that far, but I’m certainly glad they’re free! You know, Tim, all in all, I think it’s fair to say that the bosses have created a fun, unique and inspiring workspace that we employees are glad to be a part of – I used to have trouble motivating myself to get out of bed for work. Now, I hope I can be part of the team here for many years to come!Unit 11, R58: The new officematePart 2A: Bob B: TimA: What are your thoughts on Bill, the new sales rep?B: Uh… Well, to tell you the truth, my first impression isn’t very good.A: That’s funny. He seems like a nice guy to me!B: Come on. He is very loud: when he speaks I can barely hear myself think! And he talks non-stop!A: So he likes to talk, big deal! He actually strikes me as a good speaker. You know, sales reps need to have the gift of the gab.B: Well, I haven’t seen much evidence of any gift. With me, his favorite topic of conversation seems to be himself. He’s always tooting his own horn. It’s driving me crazy. A: Mayb e it’s just a sign of self-confidence. It’s hard to be a successful salesperson if you have low self-esteem. Your problem is that you are an accountant: you don’t know what it takes to seal a deal.B: My problem? He’s the one with the problem! Why are you defending this guy anyway? He’s an egotistical, self-centered fool.A: He’s my brother.Unit 12: lifestyle talk with doctorPart 1A: Lisa B: Doctor ZhangA: I don’t feel quite right these days. I am not sleeping well at all and feel tired all the time. B: It sounds to me as if you are stressed, and the best cure for stress is often to make a few simple lifestyle changes.A: I think you might be right. The reason why I can’t sleep at night is because my mind is always preoccupied with work issues.B: Hmm, that’s what I thought… Do you have any hobbies?A: No. I don’t have time.B: Well, that’s a problem. The first change I would suggest to create is a balanced lifestyle between your work and your free time. It’s important to be able to step away fr om your job to clear your mind.A: That makes sense: it would help me feel refreshed.B: Exactly. Perhaps you also need to spend more time having fun with friends: laughter boosts your immune system and relaxes your body.A: Really? That’s good to know.B: Finally, you should get outside more to enjoy some fresh air and sunshine. Go for a walk in the park, or a hike on weekends. This will do wonders for your health!A: Thanks, I will do my best to make these changes.Unit 12: lifestyle talk between two friendsPart 2A: Dan B: MarkA: Did I just hear you sniffle?B: Yes, I have a cold. AGAIN! I just don’t get it: I take loads of medication and daily vitamins.A: I rarely get a cold and I take none of that stuff. For me, the best medicine is exercise and a healthy lifestyle.B: But my lifestyle is healthy!A: Are you kidding me? Your lifestyle is full of bad habits because you focus too hard on your studies. For one thing, you don’t sleep enough.B: But I sleep 4 to 5 hours a night: that’s enough rest fo r me!A: No it isn’t. People need 6 to 8 hours every night to replenish their bodies and rebuild cells. People who sleep well generally eat better too.B: Are you saying that I don’t have a healthy diet?A: You eat far too much junk food or foods that are high in sodium and fat. You’ve got to avoid these and increase your intake of fruits and vegetables. You need a well-balanced diet. B: Anything else?A: Yes –find time to hang out with friends and enjoy some leisure activities together. Remind yourself, “All work and no play make Jack a dull –and unhealthy- boy.”。
教学观摩视频文字介绍材料
教学观摩视频文字介绍材料片头文字：（背景图：学生穿校服集体行礼照）真诚欢迎您的莅临，热切期盼您的指导。
事业高于一切，责任重于泰山。
白银市第五中学将海纳百川，虚怀若谷，以崭新的面貌热情迎接各位领导、各位同仁及社会有识之士来我校视察并指导工作。
开场白：（配快速翻转的剪辑镜头及字幕）（字幕）一所历史悠久的农村中学，在艰苦卓绝的办校条件下曾经创造过辉煌的奇迹！四十载风雨春秋，它历经着怎样的痛苦历程？在激烈的教育变革面前，它又面临着怎样的艰难抉择？形势严峻却又峰回路转，它获得怎样特殊的机遇？（字幕）首篇：风雨沧桑四十载荣衰写尽又春华——学校发展简介（配图：尖山、黄河、学校全景图、及贾书记调研等相关活动剪辑）解说词：巍巍文昌峰下，有一片平坦富饶的美丽土地，奔腾不息的母亲河——黄河在这里傍川而过，这就是平川区经济重镇——水泉镇的政府地所在。
白银市第五中学就坐落在这里。
学校于1972年建校招生，原名水泉中学，始为高中建制，1979年开始发展为初高中部兼具的完全中学。
1985年被白银市政府更名为“白银市第五中学”。
建校以来，学校励精图治，保持良好的办学传统。
上世纪80年代中期，随着部分学生考入北京大学、西安交大等重点院校，学校声誉突起，一度辉煌。
周边学子纷至沓来，学校规模不断发展。
其后，随着教育变革及激烈的生源大战，作为农村中学，受办学条件艰苦，管理体制滞后、教学资源简陋、师资力量流失等因素困扰，生源质量出现严重滑坡，办学质量逐渐退步。
虽然，全校师生顽强拼搏，坚持不懈，于上世纪90年代末出现一线转机，但在激烈的竞争面前，因办学条件、办学理念、管理体制的制约，学校又一次面临更为严峻的考验，为此，顽强不息的五中人在痛苦的思考中苦苦地追求，在迷惘与期待中艰难地挣扎！“于无声处听春雷。
”2012年3月，学校领导班子调整后，开始大力改革，力图自强。
5月9日，区委贾书记一行亲临学校调研并指导工作，在察看学校艰苦的办学条件并听取学校领导的工作汇报后，现场办公，力排困扰学校发展的外在因素，并从经费上、精神上给予大力支持，他用高瞻远瞩的眼光规划学校发展的前景，指出突破办学瓶颈的策略，勉励五中人要同心同德、自强不息、迎难而上，继往开来，开创五中教育教学新局面，让五中重振雄风，再铸辉煌！贾书记的亲切关怀如春分化雨，唤醒和滋育了五中人沉睡已久的梦想，一场改变学校落后面貌，转变陈旧管理体制，严肃整顿教学风纪的强大改革就此拉开了序幕。
短视频的话题选材与制作技巧
短视频的话题选材与制作技巧近年来，短视频已成为人们日常生活中不可或缺的一部分，各个平台上的短视频数量日益增长。
如果你也想要在这个大热潮中脱颖而出，那么短视频的话题选材和制作技巧就显得格外重要。
一、话题选材1. 热点话题热点话题是短视频的重要话题之一。
选择当前热点或热门事件为话题，能够吸引更多的观众，并且容易引起话题讨论。
比如，最近的疫情，法律修订，比赛冠军等等。
2. 个人经历个人经历在短视频中也是一个极其常见的话题。
对于某些有趣、快乐、感人或者教育性的趣事，可以将音乐、文字、插图等元素巧妙地组合在一起，展示给大家。
3. 时事评论时事评论是一种很有价值的短视频内容，对于国家政策，社会事件等进行分析和评论，会帮助人们更好地了解了解有关问题，并拓宽自己的思想。
4. 小知识小知识是一种以娱乐方式向大众传递知识和信息的短视频形式。
简短的知识点和生动的表现方式，能够引起观众的兴趣，同时能够增加观众的学习成就感。
二、制作技巧1.音乐的运用音乐是短视频中重要的元素之一，在短视频中通过音乐的形式烘托出不同情感的表达。
制作短视频时，我们可以根据不同的场景，选择不同的音乐进行配合，表现出不同的意境和氛围。
2.画面的切换画面的切换是制作一段短视频时不可或缺的环节，适当的画面切换可以让影片更加生动有趣。
制作短视频时，我们可以采用多段材料拼接在一起，利用转场、倒放、动态特效等技术，使得画面更加丰富多彩。
3.剪辑的表达技巧短视频除了需要具备精湛的剪辑技能外，还需要有丰富的表达技巧。
影片中可以运用各种制作技巧表现出情感、氛围、想象等方面，比如在一段想象场景中，通过画面与音效的配合，让观众有种身临其境的感觉。
4.字幕的运用短视频中适当添加字幕可以让观众更好的理解和记住视频的内容，因此，在制作短视频时，我们可以对一些关键的情节和算式进行字幕标注和填充。
同时，多获取一些好方法，制作好文案将更加吸引人们的注意。
总之，短视频的话题选材和制作技巧是关键因素之一，只有选材合适，并且运用丰富的表现技巧才能制作出令人满意的短视频。
十个禁止发言材料
十个禁止发言材料
1. 色情、淫秽内容：禁止发表、传播任何涉及色情、淫秽的内容，包括图片、视频、文字等。
2. 恶意攻击、谩骂言论：禁止发表任何恶意攻击、侮辱、谩骂他人的言论，包括人身攻击、歧视性言论等。
3. 违法犯罪内容：禁止发表、传播任何违法、犯罪的内容，包括教唆犯罪、宣扬恐怖主义内容等。
4. 暴力、凶杀内容：禁止发表、传播任何暴力、凶杀相关的内容，包括图文和视频。
5. 涉及隐私的个人资料：禁止发表、传播他人的个人隐私资料，包括手机号码、身份证号码、家庭住址等。
6. 政治敏感内容：禁止发表、传播任何政治敏感的内容，包括对政府、政治体制的讨论或批评等。
7. 恐吓、威胁言论：禁止发表、传播恐吓、威胁他人的言论，包括人身安全的威胁、恶意洩露他人的个人信息等。
8. 骗局、诈骗信息：禁止发表、传播任何骗局、诈骗相关的信息，包括虚假的赠品、虚假投资项目等。
9. 盗版、侵权内容：禁止发表、传播任何盗版、侵权的内容，包括盗版软件、盗版电影、盗用他人作品等。
10. 违反社群规范：禁止发布、传播任何违反社群规范的内容，包括恶意灌水、刷屏、发布重复、无意义的内容等。
短视频脚本范文(推荐9篇)
短视频脚本范文(推荐9篇)镜头景别分为远景、全景、中景、近景、特写，那你在拍摄这一个画面时要用到他们当中的哪一种。
就拿拍摄人物来说，远景就是把整个人和环境拍摄在画面里面，常用来展示事件发生的时间、环境、规模和气氛。
往往是用来塑造一个大的场景。
全景就是比远景更近一点，把人物的身体整个展示在画面里面，用来表现人物的全身动作，或者是人物之间的关系。
中景就是指拍摄人物膝盖至头顶的部分，这样不仅能够展示人物的表情，而且还可以显示人物的形体动作。
近景也就是拍摄人物胸部以上至头部的部位，非常有利于表现人物的面部或者是其他部门的表情、神态。
包括眼角的细微动作。
特写就是对人物的眼睛、鼻子、嘴、手脚、脚趾等这样的细节进行拍摄，适合用来表现需要突出的细节。
什么是脚本?简单的说，脚本就是我们拍摄视频的依据。
一切参与视频拍摄、剪辑的人员，包括摄影师、演员、服化道准备、剪辑师等，他们的一切行为和动作都是服从于脚本的。
什么时间、地点、画面中出现什么，镜头应该怎么运用，景别是什么样的，服化道的准备，都是根据脚本来创作的。
当然，脚本本身其实是一个很复杂很专业的东西，对于短视频拍摄来说，这样去理解就够了，如果大家需要更加深入的了解视频脚本，建议去找一些书籍来学习一下。
如果说卖点故事化，是在真实场景中表现卖点，那么卖点脑洞化往往采用夸张、超现实等戏剧化的的表现手法，体现产品卖点对生活的改变，有效增强了创意的冲击力。
2023年9月，华为Mate30系列全球发布会将在德国·慕尼黑展开。
华为上线了5支系列短片「这不可能但很Mate」，分别突出新品侧边操控、隔空操控、无线快充、慢动作、夜摄等五大功能亮点。
这种表现形式在手机创意上尤为常见。
比如OPPO在推出其新款手机OPPOReno2之际，围绕产品拍照和视频拍摄的产品特点，连续推出了一系列充满创意的广告。
分别以变焦四摄、视频变焦、视频防抖、视频人像虚化等功能特点，创作出以下几支充满趣味的广告短片。
视频图像内容语义文字标注规范的制定
视频图像内容语义文字标注规范的制定近年来，随着人工智能和大数据技术的发展，视频图像内容语义文字标注在各行各业的应用越来越广泛。
它不仅可以帮助计算机理解和解释图像内容，还能为用户提供更加智能和便捷的服务。
然而，由于标注规范的缺乏，导致标注结果的准确性和一致性存在较大的问题。
为此，本文将讨论视频图像内容语义文字标注规范的制定。
首先，我们将介绍标注规范的重要性，然后探讨标注规范的内容和要求，最后总结制定标注规范的策略和方法。
一、标注规范的重要性标注规范是指在进行视频图像内容语义文字标注时，确定并遵循的一套标准和约定。
它对于保证标注结果的准确性和一致性至关重要。
通过统一的标注规范，可以避免标注人员主观意识和个人习惯对标注结果产生影响，进而提高标注结果的可信度和可用性。
此外，标注规范还能够促进标注过程的效率和一致性，减少标注错误和重复工作，为后续的数据分析和应用提供高质量的标注数据。
二、标注规范的内容和要求在制定视频图像内容语义文字标注规范时，需要考虑以下几个方面的内容和要求：1. 标注对象的定义和分类：明确视频图像中需要进行标注的对象是什么，如人物、场景、物体等，并对不同对象进行分类和描述。
2. 标注属性的确定：对每个标注对象，确定需要标注的属性，如身高、年龄、颜色等，以及标注属性的取值范围和描述方式。
3. 标注标记的规则和约定：制定标注标记的规则和约定，包括标注的格式、标记的位置和标记的颜色等，以便标注人员能够准确、一致地进行标注。
4. 标注人员的要求和培训：确定标注人员的要求和培训内容，包括他们的专业背景、技术能力和标注经验等，以及提供培训材料和实践指导。
5. 质量控制和评估指标：建立标注结果的质量控制和评估指标，包括标注的准确率、一致性和时效性等，以确保标注结果的质量和稳定性。
三、制定标注规范的策略和方法在制定视频图像内容语义文字标注规范时，可以采取以下策略和方法：1. 借鉴已有标准和规范：参考已有的标注标准和规范，如国际标准化组织（ISO）的相关标准和国内外标注项目的经验，来制定适用于视频图像内容语义文字标注的规范。
手工活动短视频文案范文
【短视频背景音乐】：轻快愉悦的纯音乐【短视频开头】（画面：一片五彩斑斓的手工制品，镜头缓缓推进，聚焦到一个正在专注手工制作的人）旁白：在忙碌的都市生活中，你是否渴望找到一片属于自己的宁静角落？今天，就让我们一起走进手工的世界，用双手触摸生活的温度，感受指尖上的艺术之旅。
【短视频正文】（画面：镜头切换展示各种手工材料，如彩纸、毛线、木头、布料等）旁白：手工，是一种生活态度，更是一种心灵寄托。
在这里，我们用最简单的材料，创造出独一无二的艺术品。
（画面：展示手工制作过程，如剪纸、编织、木工、刺绣等）旁白：剪纸，是中国古老的民间艺术，一张张彩纸在指尖翻转，一幅幅精美的图案跃然纸上。
编织，则是用一根根细线，编织出生活的美好。
木工，用木头作为媒介，展现自然的韵味。
刺绣，则是对细节的极致追求，一针一线，绣出生活的诗意。
（画面：展示不同年龄段的人参与手工活动的场景）旁白：手工，没有年龄的界限。
无论你是孩童还是老人，都可以在这里找到属于自己的乐趣。
让我们放下手机，远离喧嚣，用双手感受生活的美好。
（画面：展示手工制品的应用场景，如装饰家居、制作礼物等）旁白：手工制品，不仅可以装饰我们的家居，更能成为我们传递情感、表达爱意的礼物。
一针一线，都是我们对生活的热爱。
（画面：展示手工活动带来的积极影响，如培养耐心、提高审美、锻炼动手能力等）旁白：手工活动，不仅能培养我们的耐心和细心，还能提高我们的审美能力。
在动手制作的过程中，我们锻炼了动手能力，更收获了满满的成就感。
（画面：展示手工爱好者分享手工心得的片段）旁白：在这里，我们看到了无数手工爱好者的分享。
他们用文字、图片、视频等形式，记录下自己的手工历程，让更多的人了解手工的魅力。
（画面：展示手工活动的社会意义，如传承文化、环保意识等）旁白：手工活动，不仅是一种娱乐方式，更是一种文化传承。
在现代社会，我们越来越重视环保意识，手工活动正成为了一种绿色、环保的生活方式。
【短视频结尾】（画面：镜头拉远，展示手工爱好者们欢聚一堂的场景）旁白：手工，让我们的生活更加丰富多彩。
怎么将演讲稿做成视频形式
怎么将演讲稿做成视频形式
演讲稿是一种书面的演讲文稿，是演讲者在演讲前准备的一份文字材料。
演讲
稿的写作要点包括，选题明确，内容充实，结构严谨，语言生动，表达准确。
而将演讲稿做成视频形式，可以让内容更生动有趣，吸引更多的观众。
下面我将介绍如何将演讲稿做成视频形式。
首先，准备好演讲稿的文字内容。
演讲稿应该具有清晰的逻辑结构和生动的语言，能够吸引听众的注意力。
在制作视频时，需要将演讲稿的文字内容进行整理，确保表达清晰，内容丰富。
其次，选择合适的视频制作工具。
目前市面上有很多视频制作工具，如剪映、
快剪辑等，可以根据个人的需求选择合适的工具。
在选择工具时，要考虑到视频的风格和效果，确保能够完整地表达演讲稿的内容。
接下来，将演讲稿的文字内容转化为视频内容。
在制作视频时，可以将演讲稿
的文字内容配上相关的图片、视频素材，增加视频的视觉效果。
同时，可以添加配乐或配音，提升视频的氛围感和吸引力。
最后，进行视频的剪辑和后期制作。
在制作视频时，需要对视频进行剪辑和后
期制作，确保视频的节奏感和视觉效果。
同时，要注意视频的画面质量和声音效果，确保观看体验良好。
总的来说，将演讲稿做成视频形式需要准备好文字内容，选择合适的视频制作
工具，将文字内容转化为视频内容，进行视频的剪辑和后期制作。
通过这些步骤，可以将演讲稿生动地呈现在观众面前，吸引更多的关注和支持。
希望以上内容对你有所帮助，祝你制作成功！。
清洁短视频脚本模板怎么写
清洁短视频脚本模板怎么写标题：清洁短视频脚本模板导言：清洁短视频作为一种流行的内容形式，可以通过简洁、有趣的方式向观众传递关于清洁、卫生的知识和技巧。
本文将为您提供一个清洁短视频脚本模板，以帮助您创作有趣、有用的清洁短视频。
一、引言部分：1. 开场白（10-20秒）欢迎观众，并简单介绍视频内容。
可以用轻松、活泼的语调，吸引观众的兴趣。
2. 问题引入（10-20秒）从观众的日常问题出发，引入视频内容。
例如：“你是否经常频繁地使用清洁剂来清洁家具？今天，我们将向您展示一种更环保的清洁方法。
”二、具体内容部分：（根据您的视频长度和主题选择适当的内容进行展开，以下是一些常用的话题和示例）1. 厨房清洁：介绍如何清洁橱柜、灶台、烤箱等厨房设备。
可以使用动态演示和文字解说的形式展示清洁步骤，同时可以给出一些小窍门，如使用柠檬、苏打粉等天然材料进行清洁。
2. 卫生间清洁：介绍如何清洁马桶、浴缸、洗手盆等卫生间设施。
可以使用实地演示，同时给出一些清洁工具的建议，例如专用洁厕剂或蓝色泡腾片。
3. 客厅清洁：介绍如何清洁沙发、地毯、窗帘等客厅家具和装饰物。
可以使用实地演示和文字解说形式，同时给出一些有效的清洁工具，如真空吸尘器、打毛器等。
4. 卧室清洁：介绍如何清洁床单、被子、枕头等卧室用品，以及如何保持卧室空气清新。
可以使用动态演示和文字解说形式，同时给出一些用来除湿、净化空气的设备，如除湿器、空气净化器等。
5. 家居清洁小技巧：介绍一些家居清洁的小技巧和窍门，如如何清洁瓶子里的难以清洗的残留物、如何防止蚂蚁等小虫子进入家中等。
可以使用动态演示和文字解说形式，同时可以给出一些经济实用的清洁工具的建议。
三、总结部分：为观众总结视频的主要内容，并再次强调视频的目的和重要性。
可以以一句简单明了的话作为结束语，例如：“希望今天的视频能帮助到你，让你的家变得更加干净整洁！”结语：以上是一个清洁短视频脚本模板，您可以根据不同的主题和内容进行修改和补充。
人文视频素材有哪些类型
人文视频素材有哪些类型人文视频素材是指在视频制作中用于表达人类文化、历史、社会以及人文关怀等内容的素材材料。
它可以为观众提供深入了解和感受人类社会和文明的机会。
在人文视频制作中，合理选择和运用不同类型的人文视频素材可以带给观众丰富的视觉和心灵体验。
以下将介绍一些常见的人文视频素材类型。
1. 纪录片片段：纪录片是以真实事件和故事为基础，通过记录和描绘现实生活来呈现对人类文明的深度探索。
纪录片素材呈现着真实的视觉和情感元素，具有强大的叙事能力和真实感。
可以使用一些纪录片片段作为人文视频的引子或配乐。
2. 人文地标：人类文明的发展和历史背后，总有一些标志性的地点和建筑。
人文视频可以利用各种镜头捕捉到这些地标的壮丽景观，如埃菲尔铁塔、金字塔、万里长城等。
这些景点代表着人类的智慧、创造力和历史发展，为人文视频赋予独特的感染力。
3. 文化活动：人文视频可以通过记录各种文化活动来展现人类多样化的文化形式。
比如传统舞蹈、音乐演奏、民间艺术等。
这些活动反映了人们的审美观念、信仰和生活方式，可以在视频中加入这些素材，使观众领略到文化的多样性和魅力。
4. 明星、名人演讲：许多人文视频通过采访明星、名人或使用他们的演讲片段来表达特定的思想观点或表达对人类社会的反思。
这些演讲可以是关于人权、环保、社会公正等议题的演讲，能够带给观众思考和启发。
5. 历史档案：历史档案记录了人类社会的重要事件和发展过程。
利用历史档案中的照片、录像和文字等素材，人文视频可以还原历史场景、展示历史文化遗产，从而让观众对历史有更深入的了解和认知。
6. 社会问题记录：人文视频可以通过记录和呈现一些社会问题来传递对社会的关怀和反思。
比如贫困、环境污染、种族歧视等问题。
这些素材可以加入真实的影像、声音或采访等方式，以引起观众对社会问题的重视和思考。
总结起来，人文视频素材的类型多种多样，可以包括纪录片片段、人文地标、文化活动、明星、名人演讲、历史档案以及社会问题记录等。
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客服技巧培训材料高压电器分公司-技术服务组2010-8-2目录第一讲——优质客户服务对企业的意义 ................................................................................. - 1 -一、服务品牌的牢固树立.......................................................................................... - 1 -二、良好的口碑使企业财源滚滚.............................................................................. - 1 -三、优质客户服务是防止客户流失的最佳屏障...................................................... - 2 -四、老客户——企业发展壮大的基石...................................................................... - 2 - 第二讲——优质客户服务对服务人员的意义 ......................................................................... - 3 -一、对工作的热爱和自豪感的产生.......................................................................... - 3 -二、客户服务经验的累积.......................................................................................... - 3 -三、自我素质和修养的提升...................................................................................... - 3 -四、人际关系及沟通能力的提升.............................................................................. - 3 - 第三讲——客户服务人员的素质要求 ..................................................................................... - 4 -一、心理素质要求...................................................................................................... - 4 -二、品格素质要求...................................................................................................... - 4 -三、技能素质要求...................................................................................................... - 5 -四、综合素质要求...................................................................................................... - 6 - 第四讲——服务语言表达技巧 ................................................................................................. - 7 -一、服务语言表达技巧概述...................................................................................... - 7 -二、服务用语具体表达技巧...................................................................................... - 7 - 第五讲——客户服务中的倾听技巧 ......................................................................................... - 9 -一、什么是倾听.......................................................................................................... - 9 -二、提高倾听能力的技巧.......................................................................................... - 9 - 第六讲——客户服务电话技巧 ............................................................................................... - 10 -一、声音传递的信息................................................................................................ - 10 -二、有效地利用提问技巧........................................................................................ - 10 -三、客户常见问题及答案的归纳汇总方法............................................................ - 11 -四、客户服务人员处理客户投诉时应避免的错误................................................ - 11 -五、客户服务电话的语言规范化............................................................................ - 11 - 第七讲——满足客户需求的技巧 ........................................................................................... - 12 -一、客户需求的心里分析........................................................................................ - 12 -二、客户类型分析及应对策略................................................................................ - 12 - 第八讲——正确处理客户投诉的方法和原则 ....................................................................... - 14 -一、双赢客户服务游戏............................................................................................ - 14 -二、处理顾客投诉的原则........................................................................................ - 14 -三、有效处理投诉的方法和步骤............................................................................ - 15 - 第九讲——特殊客户投诉有效处理技巧 ............................................................................... - 16 -一、特殊客户的类型特点........................................................................................ - 16 -二、特殊客户的心理分析........................................................................................ - 16 -三、特殊客户投诉原因分析及应对方法................................................................ - 16 -四、提高自身处理投诉的素质................................................................................ - 17 - 第十讲——客户关系的建立 ................................................................................................... - 18 -一、留住客户的五件要事........................................................................................ - 18 -二、留住客户的步骤................................................................................................ - 18 -第一讲——优质客户服务对企业的意义一、服务品牌的牢固树立1.优质的客户服务是最好的企业品牌“服务很简单，甚至简单到荒谬的程度。