小学修改病句讲解及例题
小学修改病句常见的类型和修改方法——附修改病句习题及答案
小学修改病句常见的类型和修改方法——附修改病句习题及答案小学修改病句常见的类型和修改方法——附修改病句习题及答案常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：1、句子不完整（成分残缺）例：我们的学校。
是我们的语文老师。
2、用词不当例：我们要热爱花草树木。
3、前后矛盾例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
4、重复累赘例：这道题最后终于被他解答出来了。
5、词语搭配不当例：我的家乡是上海人。
6、次序颠倒例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
7、常识性错误例：春天，湖里的荷花开了。
修改病句的方法1、认真读句子，了解句子本来的意思。
中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。
2、认真分析，找出“病因”。
反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。
3、找准方法，对症下药给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。
也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。
常见的治疗方法有：①“加”。
对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。
例：我们的学校。
可改为：我们的学校真美啊！②“换”。
对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。
例：我们要热爱花草树木。
应把“热爱”改成“爱护”。
③“删”。
对于“重复累赘”和“前后矛盾”的句子，用“删”的方法，可以把多余的词语或矛盾的部分删去。
例：这道题最后终于被他解答出来了。
可将句中的“最后”和“终于” 删去其一。
他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。
“都做完了”和“只剩下最后一题没算出来” 删去其一。
④“调”。
对于“次序颠倒”的句子，可以用“调”的方法，把不合理的词语顺序予以调整。
例：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。
将句中的“英语”和“我”调换一下位置即可。
小学修改病句专题及答案
修改病句专题方法与训练1.成分残缺例: 看了这部电影, 深受教育。
一个完整的句子, 至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外）, 缺少其中任何一部分, 句子表达的意思就不完整。
缺少了主语, 是谁“深受教育”没作交待, 如果在“看”或“深”前加上主语, 句子就完整了。
2.搭配不当例: 学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配, 应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3.用词不当例: 我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的, 可改为“诸葛亮”。
4.词序颠倒例: 展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的, 而不是“两千年前”出土的。
所以, 这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5.重复啰嗦例: 我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同, 删去其中一个即可。
6.指代不明例: 小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确, 就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军, 应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例: 我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾, 可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起, 就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果, “蔬菜”不能包括他们, 应把“西瓜”、“苹果”删去, 或者在“蔬菜”前加上“瓜果”, 或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了, 而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
在一个句子中, 如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象, 即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季, 农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
用修改符号修改病句例题
用修改符号修改病句例题
一、例题1：他经常回忆过去的往事。
1. 解析
- “过去的”和“往事”语义重复。
“往事”就是过去发生的事。
- 修改方法：可以删去“过去的”或者“往事”中的一个。
用删除符号（将需要删除的部分圈起来，然后画一条小尾巴表示删除）删去“过去的”。
修改后的句子为“他经常回忆往事。
”
二、例题2：我断定他大概是小红的哥哥。
1. 解析
- “断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定的推测，两者语义矛盾。
- 修改方法：可以删去“大概”。
用删除符号删去“大概”，修改后的句子为“我断定他是小红的哥哥。
”
三、例题3：造纸是中国的四大发明。
1. 解析
- 造纸术是中国四大发明之一。
原句中存在概念错误。
- 修改方法：在“发明”后面加上“之一”。
用增添符号（在需要添加的地方画一个小方格，然后在方格内写上要添加的内容）。
修改后的句子为“造纸是中国的四大发明之一。
”
四、例题4：他的写作水平明显改进了。
1. 解析
- “水平”与“改进”搭配不当，“水平”一般与“提高”搭配。
- 修改方法：将“改进”换成“提高”。
用替换符号（将需要替换的词语圈起来，然后在旁边写上替换的词语）把“改进”替换为“提高”。
修改后的句子为“他的写作水平明显提高了。
”。
小学数学修改病句方法及练习题(附答案)
小学数学修改病句方法及练习题(附答案)
一、修改病句方法
1. 重读病句
有些病句是因为重读错误造成的。
我们可以通过重读每个字或词来找出病句。
例句：
- 错误：这个书包是我的。
- 修改：这个书包是我的。
2. 词序病句
有些病句是因为词序不正确造成的。
我们需要调整词的顺序来修正病句。
例句：
- 错误：我一个星期去三次网吧。
- 修改：我一个星期三次去网吧。
3. 语法病句
语法病句是指句子结构上的错误。
我们需要检查句子的主谓宾结构、时态和语态等方面来判断是否存在语法错误。
例句：
- 错误：昨天我去了公园看花。
- 修改：昨天我去公园看花。
二、练题
1. 下面句子中有病句，请修改并标出错误所在。
- 错误：我和弟弟比赛跑，输了。
- 修改：我和弟弟比赛跑，输了。
2. 下面句子的词序不正确，请调整顺序。
- 错误：小明带去了校园里一只小狗。
- 修改：小明带了一只小狗去校园里。
3. 下面句子存在语法错误，请修正。
- 错误：我喜欢画画的。
- 修改：我喜欢画画。
三、答案
1. 错误：我和弟弟比赛跑，输了。
修改：我和弟弟比赛跑，我输了。
2. 错误：小明带去了校园里一只小狗。
修改：小明带了一只小狗去校园里。
3. 错误：我喜欢画画的。
修改：我喜欢画画。
以上是小学数学修改病句方法及练习题的内容。
希望对你有所帮助！。
小学语文“修改病句”详解及练习PPT课件
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4 修改病句练习及答案
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1 病句的类型
9.指代不明
这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球” 改为“刘明经常约陈庆去打球”。
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2 修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
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6
1 病句的类型
3.词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞 蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即 使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
15.小学生从小就要爱读书的习惯。 答案：“就要”后加“养成”
16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 答案：去掉“和三艘军舰”
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4 修改病句练习及答案
17.骄傲自满是学习上的阻碍。 答案：去掉“上”
18.这些是唐朝出土的文物。 答案：去掉“出土”
19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 答案：“猛烈”改为“激烈”
20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 答案：“两个英国援建的”改为“英国援建的两个”
小学语文修改病句100题讲解及答案
精编小学语文病句及修改1.报晓的公鸡是起床的信号。
【缩句能看出问题：公鸡是信号】改：公鸡报晓是起床的信号。
2.骄傲自满是学习上的阻碍。
改：骄傲自满是学习的阻碍。
2.这些是唐朝出土的文物。
【语序不对】改：这些出土的文物是唐朝的。
4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
【缺少主语】改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。
6.我估计他这道题一定做错了。
【典型的对结果模糊不清】改：我估计他这道题做错了。
7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
【修饰词重复用】改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
【这道题很典型，去掉“使”问题解决】改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。
9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
【都快要冻死了，就不是拂面了，春风拂面】改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
【典型的关联词语使用不当或不对】改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11.《草原》的作者是老舍写的。
改：《草原》的作者是老舍。
或者《草原》是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
【画蛇添足】改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
【方法不是增强的，而是改进的】改：我们要增强克服困难的信心。
15. 解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
改：解放军叔叔击落了五架敌机。
或者解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。
16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
改：我们要认真改正自己的缺点和错误。
17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
【丰富知识，提高水平】改：多读好书，可以丰富我们的知识。
18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
三年级修改病句的题
三年级修改病句的题一、用词不当类（5题）1. 我断定他可能生病了。
- 解析：“断定”表示肯定的判断，“可能”表示不确定，两者语义矛盾。
- 修改：我断定他生病了。
2. 造纸是中国的四大发明。
- 解析：造纸术是四大发明之一，这里概念表述错误。
- 修改：造纸术是中国的四大发明之一。
3. 他的写作水平明显改进了。
- 解析：“水平”与“改进”搭配不当，“水平”一般用“提高”。
- 修改：他的写作水平明显提高了。
4. 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
- 解析：“唱”与“舞蹈”搭配不当。
- 修改：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多优美的舞蹈。
5. 我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
- 解析：“钢笔、尺子、橡皮”属于“文具”，存在包含关系用词不当。
- 修改：我买了钢笔、尺子、橡皮等文具就急忙赶回家去。
二、成分残缺类（5题）1. 从这件平凡的小事中，说明了一个大问题。
- 解析：句子缺少主语，“从……中”是状语，应删去“从”和“中”，让“这件平凡的小事”作主语。
- 修改：这件平凡的小事，说明了一个大问题。
2. 看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
- 解析：句子缺少主语，谁看了电视剧留下印象不明确。
- 修改：看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
3. 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
- 解析：句子缺少主语，应删去“由于”，让“她”作主语。
- 修改：她由于这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
4. 听了校长的报告，订出了本学期的学习计划。
- 解析：句子缺少主语，谁听了报告订计划不明确。
- 修改：听了校长的报告，同学们订出了本学期的学习计划。
5. 公园里开满了。
- 解析：句子缺少宾语，开满了什么不明确。
- 修改：公园里开满了鲜花。
三、语义重复类（5题）1. 我断定他大概是小红的哥哥。
- 解析：“断定”表示肯定判断，“大概”表示不确定，语义重复。
- 修改：我断定他是小红的哥哥。
2. 他经常回忆过去的往事。
部编版小学语文三年级(下册)修改病句类型、方法与练习(含答案)
三年级语文下册修改病句类型、方法与练习一、修改病句类型⒈词义混淆因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
⒈词类误用因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒈成份残缺句子缺少不应省略的主要成份。
(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如：①在老师的教育下，进步得很快。
(缺少主谓)②雄伟美丽的天安门城楼。
(少谓语)③老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
(少宾语)⒈搭配不当因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在山坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)⒈重复累赘过多地动用修饰词语反而显得多余。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒈词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二、修改病句方法修改病句的原则:不能改变句子原意。
能改不别。
能添不去。
修改病句常用的四种方法:1、补法2、删法3、换法:4、调法三、修改病句训练（一）1.成分残缺:①在教室里，都在认真听课。
②由于天下雨，只好待在家里。
2.搭配不当亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。
3.用词不当:①他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
②敌人的神机妙算被我们识破了。
4.重复啰嗦他经常回想过去的往事。
5.词序颜倒①历史博物馆展出了两千多年前新出士的一大批文物②它让我们看到了两个新旧社会的不同啊!6.自相矛盾场上到处是五颜六色的红。
7.指代不清李兵和王刚在课间胶步时，他对他说”上课要全神贯注听讲。
”四、修改病句训练（二）【原句修改】(一)用词不当:1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事，我不约而同地笑了。
3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
小学修改段落病句大全及答案解析
小学修改段落病句大全及答案解析小学阶段是学生语言能力培养的关键时期，其中修改病句是一项重要的语文能力。
病句是指在语言表达中因语法、用词、结构等方面存在错误的句子。
以下是一些常见的小学修改病句的例子及其答案解析。
1. 原句：小明今天去图书馆借了很多书。
修改后：小明今天去图书馆借了很多书。
解析：原句没有明显的语法错误，但可以更明确地表达。
例如，可以指出借的是哪些类型的书，或者借了多少本书。
2. 原句：我喜欢吃苹果和香蕉，还有橘子。
修改后：我喜欢吃苹果、香蕉和橘子。
解析：原句中“和”的使用不当，应使用顿号“、”来分隔列举的事物。
3. 原句：小红跑得非常快，比班上所有同学都快。
修改后：小红跑得非常快，是班上跑得最快的同学。
解析：原句中的“比班上所有同学都快”表达不够准确，修改后的句子更加简洁明了。
4. 原句：昨天，我去了公园，看到了许多花和树。
修改后：昨天，我去了公园，看到了很多花和树。
解析：“许多”和“和”在这里重复使用，应该去掉“和”，使用“很多”来表达数量。
5. 原句：因为下雨了，所以我没有去公园。
修改后：因为下雨，所以我没有去公园。
解析：原句中“了”字的使用是多余的，去掉后句子更加简洁。
6. 原句：老师告诉我们要好好学习，天天向上。
修改后：老师告诉我们要努力学习，不断进步。
解析：原句中的“好好学习，天天向上”虽然常用，但可以替换为更正式的表达方式。
7. 原句：这个周末，我打算去爬山。
修改后：这个周末，我计划去爬山。
解析：“打算”和“计划”在这里可以互换使用，但“计划”在正式语境中更为常用。
8. 原句：他不仅学习好，而且体育也很好。
修改后：他不仅学习好，体育成绩也很优秀。
解析：原句中的“而且”可以替换为“并且”，同时“也很好”可以更具体地表达为“也很优秀”。
9. 原句：昨天晚上，我看了一部非常恐怖的电影。
修改后：昨天晚上，我看了一部非常恐怖的电影。
解析：原句没有语法错误，但可以更具体地描述电影的恐怖程度，比如使用形容词或副词。
小学修改病句专题讲解 ppt课件
例3：小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。 修改：小明不仅诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错 误。 练习：由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题， 促进了工作的发展。 修改：会议由于开得及时，抓住了关键，解决了问题，促 进了工作的发展。
练习：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲的 音容笑貌，就重新在我耳边飘荡。
修改：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲 的笑容，就重新在我耳边飘荡。
三、搭配不当
例1：我们要发扬党的优良传统 解析：继承传统，发扬作风 修改：我们要继承党的优良传统
例2：秋天的北京是美丽的季节。 修改：北京的秋天是美丽的季节
类型二：用词不当
需考虑词语的意思、词语词性（动词还是名词）、词语的 感情色彩等是否恰当。关键在于自己平时的词语积累。
例1：每个少先队员都愿望为集体多做好事。 解析：愿望是心愿，是一个名词。 修改：每个少先队员都希望（愿意）为集体多做好事。
例2：老师爱戴学生，学生尊敬老师。 修改： 老师关心学生，学生尊敬老师。
例3：言行不一致的人是一种极坏的作风。 修改：言行不一致是一种极坏的作风。
练习： 1. 战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。 修改：战士们冒着瓢泼大雨快速前进。
类型四：语义重复
例1：我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 解析：干干净净整整齐齐的意思差不多。 修改：我们把教室打扫得干干净净。
例2：同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 修改：同学们争先恐后地报名参加体育比赛
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
类型一：缺乏成分
2、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
“修改病句”详解及例题分析
小学语文“修改病句”详解及例题分析一、常见的病句类型二、各类型病句的病因及修改举例1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
练习：经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。
老师耐心学生。
从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。
经过这次外出调查，对大家的启发很大。
2. 重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
练习：上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
那个房间非常宽敞得很。
3. 搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。
李老师上课时对我们的态度非常严格。
实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
4. 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
大家讨论并听取了黄校长的报告。
每一个有志气的同学将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。
少年宫展览室里展出了创作的描绘同学们春天的图画。
5. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
练习：他对自己能否学好电脑，充满了信心。
我估计他这道题一定做错了。
6. 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
练习：周宇很自负，经常自吹自擂夸奖自己的能力。
我们来到公园，观赏美丽的情景。
他做事很冷静、武断。
7. 分类不当。
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
练习：《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。
万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
8. 表意不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
练习：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
小学修改病句讲解及例题.docx
修改病句一、病句中的常见错误1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分；6.语序错误；7.字词错误；8.前后矛盾二．修改病句的步骤(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
三、病句修改常用符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）四、修改病句分析及方法（一、）句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。
］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。
］句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］（二、）用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］（三、）搭配不当这类病句主要有3种类型。
《用修改符号修改病句》讲解与练习
《用修改符号修改病句》讲解与练习在我们的语文学习中，修改病句是一项重要的技能。
它不仅能够帮助我们提高语言表达的准确性，还能让我们的文字更加通顺、流畅。
接下来，让我们一起来学习如何用修改符号修改病句吧！一、常见的病句类型1、搭配不当句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不符合语言习惯。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”这里“水平”和“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。
2、成分残缺句子缺少了某些必要的成分，导致意思表达不完整。
比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
”这个句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。
3、重复啰嗦句子中某些词语或内容重复，显得啰嗦。
像：“他大约四十岁上下。
”“大约”和“上下”意思重复，可删去其一。
4、语序不当句子中词语的顺序排列不当，影响了句子的意思。
例如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
”应将“增加”改为“提高”，并且把“改进学习方法”和“提高学习效率”的顺序调换。
5、前后矛盾句子前后表达的意思自相矛盾。
比如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当句子中使用了不恰当的词语。
例如：“这篇童话对我产生了兴趣。
”应将“对”改为“让”。
二、修改符号1、改正号用来改正错别字、错误的标点符号以及错误的词语等。
2、删除号用于删除多余的字、词、句、标点等。
3、增补号用来增补缺少的字、词、标点等。
4、对调号用于相邻的词语、句子或段落交换位置。
5、移动号用于将某些内容移动到指定的位置。
三、修改病句的步骤1、读句子首先要认真地把句子读几遍，理解句子的意思，找出句子存在的问题。
2、找病因根据常见的病句类型，分析句子出现的毛病属于哪一种类型。
3、改病句运用修改符号，针对病因进行修改。
4、再读句子修改完病句后，要再读几遍句子，检查修改后的句子是否通顺、合理，意思是否表达清楚。
四、练习下面我们来做一些练习，巩固一下所学的知识。
小学语文修改病句详解病句修改经典例题
小学语文修改病句详解——经典例题讲解一、要点回顾1、定义：是在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
2、十大病因：搭配不当、语序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、自相矛盾、用词不当、指代不明、分类不当、不合事理、含糊不清。
3、修改病句四原则：（1）原意要保（2）改法要巧（3）改动要少（4）越简越好4、修改病句一般步骤：1读2找3改4查5、修改病句四大法宝：增调删换二、经典例题讲解1、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
【修改病句】①校园里开满了五颜六色的花。
②校园里开满了花有：白的、红的、黄的等。
2、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
【修改病句】我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
3、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
【修改病句】小组讨论会上，大家的发言很激烈。
4、在老师的教育下，他明确了学习态度。
【修改病句】在老师的教育下，他端正了学习态度。
【词语积累】①端正学习态度②明确学习目标（目的）5、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。
【修改病句】我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书和刊物。
6、改革开放以后，人们的生活越来越富强。
【修改病句】改革开放以后，人们的生活越来越富裕。
7、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。
【修改病句】老师要求同学们明确学习目的和端正学习态度。
8、你必须一定要认真负责。
【修改病句】①你一定要认真负责。
②你必须要认真负责。
【本文部分素材和图片来源于网络，侵删】。
一次搞定小学语文修改病句 绝招+讲解+练习+答案
小学语文修改病句绝招1、病句的概念所谓病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律和客观事实的句子都是病句，前者是语法错误，后者是逻辑错误。
修改病句的目的是为了使句子表达准确，语言明白无误。
修改病句时，语句明白无误。
修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
在《考试说明》中指出6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表达不明、不和逻辑，这是我们小学生作文中常见到的。
2、病句辨析的方法病句辨析的方法称为三部曲：一读，调动语感查语病；二提，调出主干查枝叶；三析，语法无误析事理。
下面我们一起来看几个病句。
上星期去植树了。
分析：该句缺少主语。
改：我们全班上星期去植树了。
或：上星期我们全班去植树了。
②今天，三年级（1）班全体同学看了电影。
分析：该句用词颠倒。
改：今天，全体三年级（1）班同学看了电影。
③他的看法是对的，正确的。
分析：用词重复（两个词或两个以上的词义相同才能称用词重复）。
改：他的看法是对的。
或：他的想法是正确的。
④同学们坐在宽敞的阅览室里看书。
3、常见的病例（1）成分残缺。
一个句子如果缺少必要的成分，就不是完整的句子。
缺少必要的成分的句子，就像去胳膊少天的人。
这种语病常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。
缺主语。
★例句：看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，使我很受感动。
这个句子的主语本来是“我”，但由于多用了动词“使”，把原来的主语掩盖了。
可以改为：“我看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，很受感动。
”也可以直接把“使”字去掉。
缺谓语。
★例句：我们从小讲卫生的好习惯。
句子中一个动词“讲”似乎可以做谓语，但它放在“讲卫生”这个短语中，然而“讲卫生”这个短语又是用来修饰“好习惯”的，全句还是没有谓语。
可以改为:“我们从小养成了讲卫生的好习惯。
”缺宾语。
★例句：我们从小就养成讲文明、懂礼貌。
表面上看，“养成讲文明、懂礼貌”是一个动宾结构，但习惯上养“养成”的对象是“习惯”。
宾语残缺的主要问题，是缺少宾语部分的中心词。
修改病句段落大全及答案三年级
修改病句段落大全及答案三年级在小学三年级的语文学习中，修改病句是一项重要的能力训练。
病句是指在语法、用词、结构等方面存在错误的句子。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法的例子，供三年级学生练习和参考。
病句类型一：成分残缺原句：春天，花开了。
修改后：春天到了，花儿开放了。
病句类型二：语序不当原句：我昨天去图书馆了。
修改后：我昨天去了图书馆。
病句类型三：搭配不当原句：他唱了一首歌，声音很好听。
修改后：他唱了一首歌，歌声很好听。
病句类型四：前后矛盾原句：他既是我的朋友，也是我的敌人。
修改后：他既是我的朋友，有时也会成为我的竞争对手。
病句类型五：重复啰嗦原句：他一次又一次地重复说同样的话。
修改后：他反复地说同样的话。
病句类型六：用词不当原句：他非常地高兴。
修改后：他非常高兴。
病句类型七：逻辑错误原句：因为明天下雨，所以我们去不了公园。
修改后：因为明天下雨，所以我们不能去公园。
病句类型八：主谓不一致原句：这本书的内容非常丰富，值得一读。
修改后：这本书的内容非常丰富，值得阅读。
病句类型九：标点符号使用不当原句：我喜欢唱歌，跳舞，画画。
修改后：我喜欢唱歌、跳舞和画画。
病句类型十：语意不清原句：他去了那里，然后回来了。
修改后：他去了那个地方，然后回来了。
通过这些例子，三年级的学生们可以学习如何识别并修改病句，提高自己的语言表达能力。
在实际的学习过程中，鼓励学生们多读多写，注意观察和模仿正确的语言表达方式，逐步培养出良好的语言习惯。
同时，家长和老师也可以通过这些练习，帮助孩子们更好地理解和掌握语言规则。
小学修改病句的知识点及练习题
内容和构造上有缺点的句子称为病句。
改正病句要记着“十病”、“一原则”、“三步骤”、“四改法”。
（一）、常有的病句种类及例题讲析。
1、成分残破成分残破是指句子不完好，缺乏某一个成分，使表达的意思不理解的一种病句。
比如：①、“下课了，在操场上玩游戏。
”这句话缺乏了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不理解。
② “我们学校书法比赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完好，所以意思不完好。
③“老师在认真地为我们批阅。
”这句话中的后部分“为我们批阅”不完好，缺乏了与“批阅”这其中心词搭配的宾语，令人不理解老师为我们批阅什么。
句（ 1）缺主语，句（ 2）缺谓语，句（ 3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残破的缺点。
2、用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不适合，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
比如：在此次比赛中，他获得了优秀的成就。
3、搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不适合，使句子意思不清楚的一种病句。
比如：①“秋季的北京是漂亮的季节。
”②“我们要改良学习态度。
”4、词序杂乱（语序颠倒）词序杂乱，指句子中的词语没有依据必定的次序或想要表达的意思摆列，致使出现歧义或杂乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
比如：“我们一定认真更正并认真检查作业中的错误。
5、重复负担（重复罗嗦）重复负担，是指句子中重复使意图思同样的词语，显得剩余负担的一种语病。
比如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
”6、前后矛盾前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。
比如：“我敢必定今日可能会下雨。
”7、指代不明指代不明是指句子顶用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），可是指代什么，令人没法确立所指代的对象，造成意思不理解的一种病句。
比如：“小芳和小丽是街坊，她常常到她家玩。
”8、不合事理不合事理，是指句子所表达的意思，不切合事物发展的规律和客观事实的一种病句。
小学语文修改病句讲解与练习
(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
小学语文修改病句讲解与练习（综合）
病句中的常见错误
1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误
1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当
1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。
修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句可分四步进行：①读懂原句；②分析病因；③下笔修改，④改后检查。修改病句大致有六种方法。
1 补充成分法
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
3．修改病句的方法。
(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”
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修改病句
一、病句中的常见错误
1.词语搭配不当；
2.句子重复；
3.句子顺序颠倒；
4.关联词语用错；
5.缺少句子成分；
6.语序错误；
7.字词错误；
8.前后矛盾
二．修改病句的步骤
(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
三、病句修改常用符号
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）
四、修改病句分析及方法
（一、）句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。
］
［例2：我们从小讲卫生的好习惯。
］
句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］
（二、）用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］
2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］
（三、）搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］
2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］
3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］
（四、）词序颠倒这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］
2、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
］
3、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
］
（五、）重复累赘这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］
2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］
3、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］
（六、）指代不明
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2种类型。
1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
［例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
］
2、指示代词和疑问代词误用。
［例：哪里有困难，他就出现在那里。
］
(七、)前后矛盾这类病句主要有2种类型。
1、句子的主要意思前后矛盾。
［例：这个养猪场养的猪不少于500头左右。
］
2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。
［例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
］
(八、)归类不当这类病句主要有3种类型。
1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
［例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
］
2、范围大小不同的词放在一起。
［例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
］
3、分类标准不一样的词放在一起。
［例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。
］
(九、)不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。
［例：他异口同声地说：“这里的风景真美。
］
五、练一练
1、大家千方百计想尽一切办法帮助他。
2、全体师生、老师、同学们一起植树。
3、语文对我很感兴趣。
4、中国是世界上人口最多的国家。
5、之所以他的学习好，是因为他自豪了。
6、读了《金色的鱼钩》一文，被老班长的精神感动了。
7、《白杨》的作者是袁鹰写的。
8、马路上许多飞快的汽车向前奔跑。
9、我买的衣服大概八十元左右。
10、北京的秋天是一座美丽的城市。
11、我有一个妹妹漂亮的。
12、要刻苦学习，立志成才。
13、苹果、香蕉、黄瓜都是水果。
14、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。
15、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
16、早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
17、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
18、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
19、造纸是我国古代的四大发明。
20、我自言自语地对自己说：“怎么又做错了？”。
21、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。
22、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
23、一个人难免有缺点错误，改进了就好。