小学语文修改病句详解修订稿
小学语文病句修改精讲
小学语文病句修改精讲要点梳理：一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例1：为了班集体，做了很多好事。
缺主语：谁做了很多好事，不明确。
应改为：他为了班集体，做了很多好事。
例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
缺谓语：花草树木怎么了。
应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。
缺宾语应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。
滥用介词：淹没主语。
应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：他做事很冷静、武断。
“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
应改为：他做事很冷静、果断。
例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。
“精密”用词不当。
应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。
例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
“勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。
三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
“听到”与“舞蹈”搭配不当。
应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
“语气”与“注视”不搭配。
应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。
例3：经过努力，我的学习态度提高了。
态度和提高的搭配不当。
应改为：经过努力，我的学习水平提高了。
四、词序颠倒例1：语文对我很感兴趣。
“语文”和“我”的位置颠倒了。
应改为：我对语文很感兴趣。
例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
“新出土的”和“两千多年前的”调换。
应改为：历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。
例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
部编版小学语文三年级(下册)修改病句类型、方法与练习(含答案)
三年级语文下册修改病句类型、方法与练习一、修改病句类型⒈词义混淆因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
如：爱迪生发现了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
⒈词类误用因分不清词类而造成用词不当的语病。
如：今天气候晴朗。
把“气候”与“天气”混淆了。
⒈成份残缺句子缺少不应省略的主要成份。
(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。
如：①在老师的教育下，进步得很快。
(缺少主谓)②雄伟美丽的天安门城楼。
(少谓语)③老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。
(少宾语)⒈搭配不当因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
如：我的家乡是宁波人。
缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在山坡上种满了果园。
(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。
(连带成份与中心词之间搭配不当)⒈重复累赘过多地动用修饰词语反而显得多余。
如：在班队会上，张军首先第一个发言。
“首先”与“第一”重复了。
⒈词序颠倒。
因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。
考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二、修改病句方法修改病句的原则:不能改变句子原意。
能改不别。
能添不去。
修改病句常用的四种方法:1、补法2、删法3、换法:4、调法三、修改病句训练（一）1.成分残缺:①在教室里，都在认真听课。
②由于天下雨，只好待在家里。
2.搭配不当亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。
3.用词不当:①他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
②敌人的神机妙算被我们识破了。
4.重复啰嗦他经常回想过去的往事。
5.词序颜倒①历史博物馆展出了两千多年前新出士的一大批文物②它让我们看到了两个新旧社会的不同啊!6.自相矛盾场上到处是五颜六色的红。
7.指代不清李兵和王刚在课间胶步时，他对他说”上课要全神贯注听讲。
”四、修改病句训练（二）【原句修改】(一)用词不当:1、这个问题引起了大家的沉醉。
2、听了这个故事，我不约而同地笑了。
3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
小学语文病句常见类型及修改方法教育PPT教学讲解课件
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
这里的“南京长江大
桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
小河中心组设计小河中心组设计
病句常见类型
小河中心组设计小河中心组设计
不合逻辑 不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
小河中心组设计小河中心组设计
成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不
完整、不明确。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句“估计”是不够肯定的意思，而后半句又“肯 定”他错了，便出现了矛盾，这里到底情况如何使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错 了。”或“我断定他这道题做错了。”
小学修改病句专题讲解 ppt课件
例3：小明虽然诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错误。 修改：小明不仅诚恳地接受了批评，而且坚决地改正了错 误。 练习：由于会议开得及时，所以抓住了关键，解决了问题， 促进了工作的发展。 修改：会议由于开得及时，抓住了关键，解决了问题，促 进了工作的发展。
练习：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲的 音容笑貌，就重新在我耳边飘荡。
修改：每当回忆起和他朝夕相处的日子，他那和谐可亲 的笑容，就重新在我耳边飘荡。
三、搭配不当
例1：我们要发扬党的优良传统 解析：继承传统，发扬作风 修改：我们要继承党的优良传统
例2：秋天的北京是美丽的季节。 修改：北京的秋天是美丽的季节
类型二：用词不当
需考虑词语的意思、词语词性（动词还是名词）、词语的 感情色彩等是否恰当。关键在于自己平时的词语积累。
例1：每个少先队员都愿望为集体多做好事。 解析：愿望是心愿，是一个名词。 修改：每个少先队员都希望（愿意）为集体多做好事。
例2：老师爱戴学生，学生尊敬老师。 修改： 老师关心学生，学生尊敬老师。
例3：言行不一致的人是一种极坏的作风。 修改：言行不一致是一种极坏的作风。
练习： 1. 战士们冒着瓢泼大雨和泥泞道路快速前进。 修改：战士们冒着瓢泼大雨快速前进。
类型四：语义重复
例1：我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 解析：干干净净整整齐齐的意思差不多。 修改：我们把教室打扫得干干净净。
例2：同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。 修改：同学们争先恐后地报名参加体育比赛
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
类型一：缺乏成分
2、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
小学生语文修改病句方法指导及例句解析
小学生语文修改病句方法指导在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。
也是试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。
修改病句步骤：一读二找三改四对。
一、读 :仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。
二、找 :认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：1、成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
例3：看了这部电影，深受教育。
一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。
缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。
2、用词不当或搭配不当：用词不当这类病句主要有两种类型。
(1)、用指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”——应将“屹立”改为“挺立”。
例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。
例4：我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。
例5：他的房间布置得非常简朴。
（把“简朴”改成“简单”）(2)、用错了关联词或关联词搭配不当。
例1：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
小学修改病句讲解及例题.docx
修改病句一、病句中的常见错误1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分；6.语序错误；7.字词错误；8.前后矛盾二．修改病句的步骤(1)读懂原句，弄清本意。
首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。
(2)查找病因，确定病症。
围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。
弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。
读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
三、病句修改常用符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
备注：缩位号也叫“后移号”改正号也叫“换用号”（上图有误）四、修改病句分析及方法（一、）句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。
］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。
］句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］（二、）用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］（三、）搭配不当这类病句主要有3种类型。
小学生病句修改大全(答案解析)
小学生病句修改大全(答案解析) word格式整理版XXX病句修改大全病句，顾名思义，就是指有毛病的句子。
修改病句就像医生给病人看病一样，首先要做出正确的判断，找出句子的毛病，然后把它改过来。
因此，修改好病句，要做到：第一，对句子的“病”要看得准；第二，对句子的“病”要“对症下药”；第三，修改后，要再读一读，看是否“康复”。
小学生常见的病句有以下几种病因：（1）滥用关联词语。
句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意不准确。
列如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大。
”（2）概念不清。
主要指大概念和小概念分不清。
如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。
（3）词语重复。
句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。
如：“这是一个很好笑的笑话。
”（4）成分残缺。
即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明确。
如：“在这次辩论会上，大家很好。
”（5）词序颠倒。
一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。
如：“一年有四个春夏秋冬季节。
”。
（6）前后矛盾。
句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。
如：“我估量他这道题肯定做错了。
”。
（7）指代不明。
代词运用不当。
使句意不清楚。
如：“XXX和XXX并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。
”。
（8）用词不当。
由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。
”（9）词语搭配不当。
至句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合理，违反了语言惯。
如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆。
”。
（10）比喻不恰当。
如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈地响。
”。
（11）不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
如：“汽车在坎坷的山路上飞快的行驶。
”。
（12）分类不当。
一次搞定小学语文修改病句 绝招+讲解+练习+答案
小学语文修改病句绝招1、病句的概念所谓病句，就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律和客观事实的句子都是病句，前者是语法错误，后者是逻辑错误。
修改病句的目的是为了使句子表达准确，语言明白无误。
修改病句时，语句明白无误。
修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
在《考试说明》中指出6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表达不明、不和逻辑，这是我们小学生作文中常见到的。
2、病句辨析的方法病句辨析的方法称为三部曲：一读，调动语感查语病；二提，调出主干查枝叶；三析，语法无误析事理。
下面我们一起来看几个病句。
上星期去植树了。
分析：该句缺少主语。
改：我们全班上星期去植树了。
或：上星期我们全班去植树了。
②今天，三年级（1）班全体同学看了电影。
分析：该句用词颠倒。
改：今天，全体三年级（1）班同学看了电影。
③他的看法是对的，正确的。
分析：用词重复（两个词或两个以上的词义相同才能称用词重复）。
改：他的看法是对的。
或：他的想法是正确的。
④同学们坐在宽敞的阅览室里看书。
3、常见的病例（1）成分残缺。
一个句子如果缺少必要的成分，就不是完整的句子。
缺少必要的成分的句子，就像去胳膊少天的人。
这种语病常见的有：缺主语、缺谓语、缺宾语。
缺主语。
★例句：看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，使我很受感动。
这个句子的主语本来是“我”，但由于多用了动词“使”，把原来的主语掩盖了。
可以改为：“我看到天下的父母为了儿女们日夜辛苦的操劳着，很受感动。
”也可以直接把“使”字去掉。
缺谓语。
★例句：我们从小讲卫生的好习惯。
句子中一个动词“讲”似乎可以做谓语，但它放在“讲卫生”这个短语中，然而“讲卫生”这个短语又是用来修饰“好习惯”的，全句还是没有谓语。
可以改为:“我们从小养成了讲卫生的好习惯。
”缺宾语。
★例句：我们从小就养成讲文明、懂礼貌。
表面上看，“养成讲文明、懂礼貌”是一个动宾结构，但习惯上养“养成”的对象是“习惯”。
宾语残缺的主要问题，是缺少宾语部分的中心词。
五年级修改病句大全及答案
五年级修改病句大全及答案在五年级的语文学习中，修改病句是一项重要的内容。
通过修改病句，可以提高我们的语言表达能力，让我们的文字更加准确、清晰、流畅。
下面就为大家带来一些常见的五年级病句类型及修改答案，希望对同学们有所帮助。
一、成分残缺1、听了校长的报告，使我深受感动。
病因：缺少主语。
“使”字导致主语缺失，应删去“使”。
修改后的句子：听了校长的报告，我深受感动。
2、在老师的教育下，明白了学习的重要性。
病因：缺少主语。
应在“明白了”前加上“我”。
修改后的句子：在老师的教育下，我明白了学习的重要性。
二、搭配不当1、他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
病因：“眼睛”不能“集中”，应将“眼睛”改为“目光”。
修改后的句子：他一进教室，同学们的目光都集中到他的身上。
2、秋天的北京是一个美丽的季节。
病因：主宾搭配不当。
“北京”不是“季节”，应把“季节”改为“地方”。
修改后的句子：秋天的北京是一个美丽的地方。
三、语序不当1、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
病因：词序不当。
应该先“发现”毛病，然后“克服”毛病。
修改后的句子：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
2、这次会议对节约原材料问题也交换了广泛的意见。
病因：“广泛”应该修饰“交换”，而不是“意见”。
修改后的句子：这次会议对节约原材料问题也广泛地交换了意见。
四、重复啰嗦1、他经常回忆过去的往事。
病因：“过去的”和“往事”意思重复，应删去“过去的”。
修改后的句子：他经常回忆往事。
2、我不禁忍不住笑了起来。
病因：“不禁”和“忍不住”意思相同，应删去其中一个。
修改后的句子：我不禁笑了起来。
五、前后矛盾1、我断定他可能生病了。
病因：“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾。
应删去“可能”。
修改后的句子：我断定他生病了。
2、同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
病因：“排着整齐的队伍”和“挤”相互矛盾，应删去“挤”。
修改后的句子：同学们排着整齐的队伍走进了展览馆。
部编版四年级下册语文病句修改总结
部编版四年级下册语文小学语文病句的类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
[精品PPT]小学语文修改病句详解课件
![[精品PPT]小学语文修改病句详解课件](https://img.taocdn.com/s3/m/060283122cc58bd63086bd46.png)
2、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾 客光临。
修改为：
赠小礼品，赠完为止。 欢迎顾客光临。
小学语文修改病句详解课件
四、修改病句
凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都 叫病句。病句的常见类型有8种：
1、成份残缺；
2、搭配不当；
3；用词不当；
小学语文修改病句详解课件
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。提高
小学语文修改病句详解课件
搭配不当
保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
小学语文修改病句详解课件
8.表意不明。 意思表达的不 清楚，使人误 导。
例： 我们 有三个学校的老师都来参 加了活动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
小学语文修改病句详解课件
表意不明
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
之一
2.泰山是我国的五大名山。
小海
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
小学语文修改病句详解课件
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致，自相 矛盾。
例：
我估计他今天一定不会来 了。
小学语文修改病句详解课件
前后矛盾
果然
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
小学语文小学病句常见类型及修改方法优选稿
小学语文小学病句常见类型及修改方法内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）【小学语文】小学病句常见类型及修改方法！病句类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句详解
小学语文修改病句详解—8.修改病句常用的符号
2018-05-29 18:00
同学们，又到了我们的学习时间啦！
前面几节课中婉兮老师已经详解了讲解了修改病句的四大法宝“增调删换"（错过前面课程的同学，戳这里补课啦☞修改病句的四大法宝）
今天我们和老师一起学习“修改病句常用的符号”，大家可要竖起小耳朵仔细听哦~
点上方绿标即可收听婉兮老师讲解音频
◆◆◆
课前回顾：
修改病句四大法宝：增调删换
1.增：当句子“成分残缺”时，可以适当增加缺少的内容；
2.调：当句子“语序颠倒”时，可以适当调换词语位置；
3.删：当句子“重复啰嗦”时，需要删掉多余的部分吧；
4.换：当句子“用词不当”时，需要更换合适的词语。
小语：
接下来一起和婉兮老师继续今天的学习吧！
修改病句常用的符号
一、修改病句常用的符号
二、修改病句符号使用讲解：。
小学四年级病句修改解析
病句修改解析一、考点、热点分析❖小学阶段,学生要重点掌握七种类型病句的判断修改：一是用词不当；二是句子不完整；三是词序排列不当；四是重复哆嗦；五是前后矛盾；六是概念混乱；七是词语搭配不当;❖常用的修改符号：“”表示词句的移动；“”表示调整词语前后的位置；“;❖修改病句的原则是不改变原意,同时以最简洁的方法修改,因此,修改前必须读懂句子,明确句子表达的意思,找到病因后修改病句,修改后还要细致检查,因为有的病句不止一处语病,还要看有没有将意思表达清楚,有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可;二、经典例题❖改病句的四个步骤：①读句子②找病因③改句子④查正误改的少,保原意（1）成分缺失每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯;2词语搭配不当我们要不断改进学习方法,增强学习效率;（3）关联词错误因为老舍爱养花,而且养了很多花;4词序颠倒这本书对我很感兴趣;5前后矛盾我估计他今天一定不会来参加会议了;（6）不合事理造纸是我国古代的四大发明;7重复啰嗦我国有世界上独一无二举世无双的万里长城;8分类不当篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜;三、实战训练①在文娱晚会上,表演了精彩的节目;②少先队员们积极响应“珍惜自然资源”;③我最爱看民族舞蹈和民族音乐;④我们要不断改进学习方法,增加学习效率;⑤我们要善于发扬并认识自身的优点;⑥成都的春天是个美丽的地方;⑦我肯定他大概生病了;⑧昨天上午下了一天的雨;⑨在生活上,小东热烈地帮助小红;⑩语文老师的表情十分严格;11考试结束了,他首先第一个走出教室;12树上挂满了许多数不清的许愿瓶;13课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮檫等文具;14体育室里摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材;四、课后练习１.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰;２.骄傲自满是学习上的阻碍;３.这些是唐朝出土的文物;４.看了这部电视剧,都留下了深刻的印象;５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目;６.我估计他这道题一定做错了;７.他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息; ８.听了这段报告,使我们懂得了许多道理;９.冬天,寒风呼啸着拂面而来,吹得人瑟瑟发抖;10.即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育;11.草原的作者是老舍写的;12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高和扩大;13.这种不爱惜劳动成果,任意浪费,是可耻的;14.我们要增强克服困难的信心和方法;15.报晓的公鸡是起床的信号;16.我们要认真纠正自己的缺点和错误;17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识;18.小学生语文学习和中国少年报是我最喜欢读的报纸;19.少先队员要热爱祖国和公共财物;20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员; 21．听了报告,受到了教育;22．早稻熟透了,田野里像铺上了绿色地毯;23．我忍不住不禁笑了出来;24．我经常看到小明有时在早锻炼;25．少先队员要发挥革命传统;参考答案：1.解放军叔叔击落了五架敌机;2.骄傲自满是学习的阻碍;3.这些是唐朝的文物;4.这部电视剧,给我留下了深刻的印象;5.公园新设了两个游乐项目;6.我估计他这道题做错了;7.他跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息;8.这段报告,使我们懂得了许多道理9.冬天,寒风拂面而来,吹得人瑟瑟发抖;10.即使你是天才,也同样离不开老师的培养教育;11.草原的作者是老舍;12.坚持写日记,写作能力就会迅速提高;13.这种不爱惜劳动成果.任意浪费的行为,是可耻的;14.我们要增强克服困难的信心;15.公鸡报晓是起床的信号;16.我们要认真改正自己的缺点和错误;17.多读好书,可以丰富我们的知识;18.我最喜欢读的报纸是小学生语文学习和中国少年报;19.少先队员要热爱祖国和爱护公共财物;20.任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员; 21．听了报告,我受到了教育;22．早稻熟透了,田野里像铺上了金黄色地毯;23．我忍不住笑了出来;24．我经常看到小明在早锻炼;25．少先队员要发扬革命传统;。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文修改病句详解集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学语文修改病句详解—1.常见病句类型
1.病句定义：是在内容和结构上有毛病的句子就叫做病句。
2.常见的十大病句类型：搭配不当、语序颠倒、成分残缺、重复啰嗦、自相矛盾、用词不当、指代不明、分类不当、不合事理、含糊不清。
.搭配不当：是在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
.语序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，变成病句。
1.搭配不当
例句1.春天的北京是一个美丽的季节。
【分析病因】
词语搭配不当。
在“春天的北京是一个美丽的季节”这句话中，它的主语是“北京”，不可以说“北京是个美丽的季节”
【修改病句】
北京的春天是一个美丽的季节。
春天的北京是一个美丽的地方。
例句2.经过努力我的学习态度提高啦！
【修改病句】
经过努力我的学习成绩提高啦！
例句3.我们要热爱公共财产。
【修改病句】
我们要爱护公共财产。
2.语序颠倒
例句1.我们开会通过并讨论了她的建议。
【分析病因】
语序颠倒。
想一想“讨论”和“通过”的先后顺序。
【修改病句】
我们开会讨论并通过了她的建议。
例句2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
【修改病句】
妈妈养成了认真工作的好习惯。
1.成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
2.重复啰嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
.成分残缺
例句1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
【分析病因】
【修改病句】
每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
例句2.我肚子饿啦，很想吃。
【修改病句】
我肚子饿啦，很想吃东西（零食）。
例句3.春天到了，林荫大道上的花草树木。
【修改病句】
春天到了，林荫大道上的花草树木生长的很茂盛。
2.重复啰嗦
例句1.我忍不住不禁笑了起来。
【分析病因】
重复啰嗦。
“忍不住”和“不禁”意思相同，可以去掉这两个词中的任意一个。
【修改病句】
我忍不住笑了起来。
我不禁笑了起来。
例句2.我的作业几乎全部做完啦!
【修改病句】
我的作业全部做完啦!
我的作业几乎快做完啦!
例句3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。
【修改病句】
美丽的大草原一碧千里。
美丽的大草原到处都是绿色。
自相矛盾
例句1.我经常看到小明有时骑自行车上学
【分析病因】
有时：表示“偶尔”；
经常：表示发生的频率很高。
句子中说“我经常看到小明有时....”犯了自相矛盾的病因。
【修改病句】
我经常看到小明骑自行车上学。
或我看到小明有时骑自行车上学。
例句2.五颜六色的红旗在随风飘扬。
【分析病因】
五颜六色：表示“色彩丰富，有很多种”；
红旗：表示只有红色。
句子中说“五颜六色的红旗..”犯了自相矛盾的病因。
【修改病句】
五颜六色的旗在随风飘扬。
红旗在随风飘扬。
例句3.我断定他大概是小红的哥哥。
【修改病句】
我断定他是小红的哥哥。
他大概是小红的哥哥。
用词不当
例句1.周雨努力学习妈妈经常夸耀她。
夸耀：表示“向人炫耀自己的长处、优势、功劳等”【修改病句】
周雨努力学习妈妈经常夸奖她。
例句2.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
【修改病句】
小明兴奋的手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
小明兴奋的一溜烟跑回家去了。
例句3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
【分析病因】
关联词的使用不当
【修改病句】
邻居家的小弟弟虽然年纪小，但是很懂事。
1.指代不明
例句1.泰山是我国的五大名山。
【分析病因】
注意“五大名山”这个词。
【修改病句】
泰山是我国的五大名山之一。
泰山是我国的名山。
例句2.李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
【分析病因】
“他经常帮助他”，到底是谁帮助谁？
【修改病句】
李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
例句3.张文和王琪约定一起在自己家做作业。
【修改病句】
张文和王琪约定一起在张文家做作业。
2.分类不当
例句1.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
【分析病因】
分类不当。
果树包含了梨树、苹果树。
【修改病句】
山坡上栽着许多梨树、苹果树。
山坡上栽着许多果树。
例句2.妈妈买了水果、橘子、苹果和薯片。
【修改病句】
妈妈买了橘子、苹果和薯片。
3.不合事理
例句1.一进花园我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
【分析病因】
“闻到鸟叫声”是有违常理的。
一进花园我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
例句2.盲姑娘见有人见有人进屋，赶紧站起来让座。
【修改病句】
盲姑娘听见有人见有人进屋，赶紧站起来让座。
例句3.黄鹂鸟游泳比赛拿了冠军。
【修改病句】
黄鹂鸟歌唱比赛拿了冠军。
4.含糊不清
例句1.
造纸是中国的四大发明。
【修改病句】
造纸术是中国的四大发明之一。
在修改病句中，我们要遵循四大原则：原意要保、改法要巧、改动要少和越简越好。
修改病句四原则案例讲解：
•
例句1.昨天的值日生把教室打扫的整整齐齐。
•
【病因】词语搭配不当。
•
【修改】昨天的值日生把教室打扫的干干净净。
•
例句2.学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
•
【病因】归类不当。
体育室摆满体育器材，地球仪不属于体育器材。
•
【修改】学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育器材。
•
例句3.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
•
【修改】小亮被沉重的米袋压得喘不过气来。
•
例句4.通过老师的帮助，使我改正了缺点。
•
【病因】“通过”和“使”同时出现时，只能保留其一。
•
【修改】通过老师的帮助，我改正了缺点。
•
老师的帮助，使我改正了缺点。
•
修改病句一般步骤：
一、修改病句一般步骤：1读2找3改4查
1.读：读懂句意；
2.找：找出句子主干，检查修饰语与主干内容搭配是否合理；
3.改：针对病句不同病因对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，保证不改变句子原意；
4.查：检查句子是否该通顺，是否保留原句意，检查是否还有其他语病。
二、修改病句一般步骤案例讲解：
例句1.大厅里摆满了看演出的观众。
【修改病句】
大厅里坐满了看演出的观众。
【词语积累】
①坐满观众②摆满商品
例句2.我站在操场上，仔细的看着练习身体的同学们。
【修改病句】
我站在操场上，仔细的看着锻炼身体的同学们。
【词语积累】
①锻炼身体②练习舞蹈
例句3.李老师上课时，对我们的态度非常严格。
【修改病句】
①李老师上课时，对我们的态度非常严厉。
②李老师上课时，对我们的要求非常严格。
【词语积累】
①严格要求②态度严厉。